SOLU CION ARIO - Planetalector

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Solucionario de la guía de lectura
1. ¿Cómo es que existía alguien que podía contarlas?
Respuesta abierta.
2. Suecia y la libertad
Transcribimos este fragmento de la página Arte e Historia de la Junta de Castilla y León, respaldada por la Unión Europea, en el que se sintetiza bastante bien la situación vivida entre Suecia
y Alemania:
Alemania dudó en 1939 si respetar o no la neutralidad sueca. En 1940 (enero) se pensó ocupar
Suecia, pero la idea se descartó, pues interesaba más disponer pacíficamente del hierro sueco, en
un momento en que no se sabía todavía qué podían hacer Francia y Gran Bretaña. En 1942 volvió
a considerarse la invasión de Suecia (para febrero o marzo), sobre el esquema de la de Noruega
de dos años antes: veinticinco divisiones, lanzamientos de paracaidistas, bloqueo y ocupación de
las costas y puertos. Pero en febrero de 1942 alguien pasó el plan a los suecos. Este alguien resultó ser el oficial B. Graf Schenk von Stauffenberg, hermano del Stauffenberg que atentará contra
Hitler en 1944 (ambos hermanos serán fusilados juntos tras el atentado). Suecia decretó la movilización parcial, a la que dio la máxima publicidad, con el fin de hacer saber a los alemanes que
pensaba resistir. Ante esto Hitler, que, además, tenía otros graves problemas en qué pensar, abandonó la idea.
Fuente: http://www.artehistoria.jcyl.es/batallas/contextos/3874.htm
3. La ilustración de cubierta
Si bien la respuesta es abierta, te brindamos una posible interpretación. Se trata de una cubierta
con un gran simbolismo, la «S» alude al cuerpo de combate y protección del partido nazi, conocido
como SS (Waffen-SS) y su posición debajo de la tierra puede hacer pensar en una ocupación territorial. Las niñas que corren de la mano son Annemarie y su amiga Ellen al regresar del colegio,
lo cual también se relaciona con escenas del libro.
Lois Lowry
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4. Resistencia y reasentamiento
Resistencia: acción y efecto de resistir o resistirse. Significado en el libro: conjunto de personas
que, clandestinamente, se opusieron a la ocupación nazi durante la segunda guerra mundial.
Reasentamiento: acción y efecto de volver a asentar o asentarse. Significado en el libro: reinstalación forzosa llevada a cabo por las fuerzas de ocupación del pueblo judío fuera de la ciudad.
5. Protagonistas, principales y secundarios
a) Protagonistas: Annemarie, Ellen.
Principales: Señor y señora Johansen, Kristi, señor y señora Rosen.
Secundarios: Peter, Lise, Henrik, matrimonio y bebé, soldados nazis, Christian X.
b) Respuesta abierta.
6. Hablando en clave
Respuesta abierta.
7. Se trata de relacionar
2-b; 3-e; 5-c; 6-f; 7-a; 15-d.
8. Una historia real
Elementos reales: descripción del coraje de los daneses bajo el mandato de Christian X; ocupación nazi de Copenhague en 1943; anécdota sobre la escolta de Christian X narrada en el capítulo 2; hundimiento de la flota en el puerto de Copenhague en 1943; persecución de los judíos el día
de la celebración del año nuevo judío de 1943; existencia de la sustancia que impregnaba el pañuelo, compuesta por cocaína y sangre de conejo seca; las operaciones secretas de la Resistencia
danesa para ayudar a los judíos a huir a Suecia.
9. La necesidad agudiza el ingenio
Respuesta abierta.
Lois Lowry
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10. El manifiesto de la Resistencia
Respuesta abierta.
11. Cambiar la voz
«Ellen, Kristi y yo jugamos todo el día en el campo, bajo el cielo limpio y el sol. Llevé a Ellen al
pequeño prado que había tras el establo y le presenté a Bonita, que lamió la mano de Ellen perezosamente con su lengua áspera. El gato brincaba por el prado a la caza de insectos. Cortamos
grandes ramos de flores silvestres secas, y después, al llegar el frío atardecer, las pusimos en jarrones y tarros hasta que cubrimos la mesa de floreros.
Dentro, mamá fregaba y limpiaba el polvo al tiempo que se quejaba de lo descuidado que era el
tío Henrik. Mamá sacó las alfombras al tendedero y, al golpearlas con un palo, levantó una nube
de polvo a su alrededor.»
12. «La pequeña estrella de David no ha perdido su brillo»
Las respuestas dependerán de la información que recaben tus alumnos. Procura que la información esté respaldada por fuentes fiables. Es una buena oportunidad para que, si tienes alumnos de
diversas religiones, puedan preparar una clase especial en la que expongan los puntos clave más
importantes de cada una de ellas.
13. La creatividad, al servicio de los derechos humanos
En el mundo, pese a los organismos internacionales existentes, se producen numerosos casos de
violaciones contra los derechos humanos. Las respuestas dependerán de la información que hallen tus alumnos. Procura que todas sus opiniones se encuentren bien argumentadas.
14. Acabar con un cuento
Respuesta libre y creativa.
Lois Lowry
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