Untitled - Etsam - Universidad Politécnica de Madrid

Bienvenidos a la Guía del Estudiante 2011/2012, que
elabora la Delegación de Alumnos de la Escuela de
Arquitectura de Madrid. Esta Guía está hecha para explicar
el funcionamiento general de la ETSAM y los diferentes
aspectos que uno debe conocer para desenvolverse en
ella. Está principalmente pensada para los alumnos de
nuevo ingreso, si bien los alumnos de otros cursos que
quieran conocer un poco mejor la escuela también la
encontrarán útil.
La Guía del Estudiante aspira aglutinar y condensar toda
la información relevante de la Escuela, en una publicación
dirigida a los alumnos. Esta labor se viene complicando en
los últimos años, con la aparición de numerosas iniciativas
en la Escuela y la universidad, la progresiva adaptación al
Espacio Europeo de Educación Superior, y la reordenación
de las enseñanzas de Posgrado, que se han multiplicado
en estos últimos años.
Asimismo, la adaptación del título de Arquitecto al EEES y
el debate sobre el nuevo Plan de Estudios de la ETSAM, el
debate sobre el PFC, han suscitado durante estos últimos
años bastante incertidumbre. A pesar de la complejidad
de la situación, hemos aprovechado la publicación de
esta guía para ofrecer información que ayude a clarificar
ideas.
Desde Delegación de Alumnos, esperamos que esta Guía
os sea de ayuda, y que os anime a entrar en contacto con
nosotros desde el principio, para aprovechar al máximo
vuestra experiencia universitaria. Disfrutad de esta nueva
etapa en la Escuela y mucho ánimo.
Algunos datos de interés sobre la carrera de Arquitectura en la ETSAM
Notas Medias de Corte
Curso 2006-2007: 8,01
Curso 2007-2008: 8,20
Curso 2008-2009: 8,04
Curso 2009-2010: 8,22
Curso 2010‐2011: 10,79
Curso 2011‐2012: 10,67
Notas Medias del PFC
Curso 2006-2007: 5,92
Curso 2007-2008: 5,97
Curso 2008-2009: 5,99
Curso 2009-2010: 6,08
Tasa de abandono
Tasa de abandono actual: 21,32%
Tasa de abandono propuesta: 18%
Tasa de Graduación
Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en
el plan de estudios
Tasa de graduación actual: 4,05%
Tasa de graduación propuesta: 20%
Tasa de Eficiencia
Relación porcentual entre el número total de créditos establecidos en el Plan
de Estudios y el número total de créditos en los que han tenido que matricularse
a lo largo de sus estudios.
Tasa de eficiencia actual: 78,10%
Tasa de eficiencia propuesta: 80%
Gracias al excelente trabajo de sus diseñadores y
coordinadores, la Guía del Estudiante se ha convertido
en estos últimos años en un complemento importante
de la estancia en la ETSAM. Con ella, el alumno de
este centro a veces desbordado por las actividades,
reuniones, asambleas y propuestas, al menos encuentra
una ordenada estructuración de las enseñanzas y una
correcta referencia de sus contenidos.
Nos encontramos ahora en una etapa de transición
delicada tanto en lo que respecta a la enseñanza
misma como al futuro de la profesión, sus límites y
posibilidades. Me es muy grato poder confirmar a
los estudiantes de arquitectura de la ETSAM que la
batalla por mantener la complejidad y calidad de
la enseñanza que impartimos lleva camino de ser
ganada con creces, y que en este sentido al menos
podremos estar seguros de que se hallarán en el futuro
próximo sobradamente preparados para afrontar
la hermosa profesión hacia la que se han sentido
inclinados. Respecto a la situación social y económica
general, el panorama permanece incierto por ahora, y
sólo me resta confiar en que cuando llegue el tiempo
de obtener el título el ambiente haya por fin mejorado
para los estudiantes actuales. No obstante, puesto que
en el futuro la distinción y la calidad de las enseñanzas
adquiridas inevitablemente serán un factor que
cobrará mayor importancia de cara a la posición en
un mercado cada vez más diversificado, me gustaría
animar a todos los alumnos a destacar lo más posible
durante su período de aprendizaje y a confiar en que su
preparación en estos años puede fácilmente contarse,
con un pequeño esfuerzo por su parte, entre las mejores
que puede ofrecer una escuela europea.
D. Luís Maldonado Ramos
Director de la ETSAM
A
11-37
DELEGACIÓN ALUMNOS
1//
2//
3//
[¿Qué es Delegación de Alumnos?]
[Delegación de Alumnos]
[Información]
[Representación y Organización Interna]
defensor universitario
delegación alumnos upm
porqué hacerse representante
crearq
4//
5//
6//
[Logística y Servicios]
[Actividades Culturales]
[Becas Daetsam]
B
9
11
13
17
20
21
22
23
25
33
35
39-91
ETSAM
1//
2//
3//
4//
[Historia de la ETSAM]
[Acesso a la escuela]
[Espacios y Plantas]
[Servicios de la escuela]
5//
6//
7//
[Becas y ayudas]
[Publicaciones]
[I+D]
Servicios por Internet
I+D: Instituciones. Centros e Institutos
I+D: Grupos de Investigación
I+D: Cátedras Universidad-empresa
8//
[Asociaciones de Alumnos]
41
49
51
67
68
73
73
75
77
78
79
81
C
1//
2//
[Proceso de Bolonia]
[Plan 2010]
5//
6//
7//
8//
[Proyecto Fin de Carrera]
[Enseñanzas de Posgrado]
[Doctorado]
[Profesorado]
Cuadro de asignaturas
Calendario de exámenes
3// [Plan 96]
Extinción del Plan 96
4// [Calendario Escolar 2011-2012]
D
E
93-195
ESTUDIOS
93
99
106
108
113
164
169
173
177
183
187
197-221
INTERCAMBIO
1//
[Programas de Intercambio]
2//
3//
4//
5//
6//
7//
8//
[Programas de Intercambio para pfc]
[Programas de Intercambio para cursos]
[Programas de Intercambio para prácticas]
[Otros Programas de Intercambio]
[Otros datos de interés]
[Alojamiento para estudiantes]
[Cursos de español para extranjeros]
Erasmus/Sócrates
Magalahes/Smile
Sicue/Séneca
197
200
204
205
206
207
209
211
213
217
219
223-227
MADRID
1// [movilidad]
2// [arquitectura]
3// [cultura]
223
225
227
A
DELEGACIÓN ALUMNOS
11-37
[...Los Arquitectos no Inventan nada,
solo Transforman la Realidad...]
ALVARO SIZA
DELEGACIÓN ALUMNOS
A1
_
¿Qué es Delegación de Alumnos?
Todos hemos tenido alguna idea para que la escuela
funcione mejor, o hemos sufrido una injusticia, o
tenemos quejas sobre ciertas cosas que funcionan mal
o no funcionan. O se nos ocurren preguntas que nadie
contesta sobre aspectos ilógicos de la escuela: ¿Por qué
los aprobados por curso no están regulados? ¿Por qué
hay exámenes de proyectos, si luego suspenden a todo
el mundo? ¿Por qué algunos profesores no respetan la
semana de viajes?
Edificio de la ETSAM tras la Guerra Civil.
La mayoría se quedan en conversaciones de cafetería,
pero no tiene por qué ser así. Cuestionar los métodos
y la organización no es una falta de respeto, ni algo
insensato e irresponsable. Todos los órganos oficiales
de la universidad están obligados a tener un importante
porcentaje de alumnos en ellos, con voz y voto al mismo
nivel que otros miembros, por lo que siempre hay formas
de hacer oír tu voz en la universidad. Tú puedes formar
parte de ello si te lo propones, puedes protestar, proponer,
debatir, comentar, participar, construir...
Delegación de alumnos los coordina y apoya toda esta
labor de representación estudiantil, ayudando a los
alumnos que quieren involucrarse en la vida universitaria a
resolver sus dudas y formándolos como representantes. Os
sorprenderíais del respeto con que se tratan las opiniones
de los alumnos, y de lo sencillo que es resolver ciertos
problemas de los que, simplemente, nadie se ha quejado
con seriedad.
Delegación de alumnos también impulsa otros proyectos
que considera beneficiosos para los alumnos: organiza
cursos, charlas, concursos, y un sin fin de pequeñas cosas
entre las que figura la publicación de esta guía. Todas son
iniciativas de alumnos, como tú, que un día se propusieron
llevarlas a cabo.
Si tienes curiosidad, iniciativa, si te gustaría participar en la
escuela pero no sabes cómo hacerlo, habla con nosotros.
Seguro que hay un lugar para ti, donde haces falta, y
donde te encontrarás a gusto.¡Anímate a participar!
11
Delegación de Alumnos
Delegación de Alumnos, en adelante daetsam, coordina y
canaliza la representación de los estudiantes en la Escuela,
velando por sus derechos y prestando diversos servicios a
los alumnos para hacer que su estancia en la carrera sea
lo mejor posible, enriqueciendo la vida universitaria.
Las principales funciones de daetsam son:
Representación: Velar por los derechos e intereses de los
estudiantes, representando sus opiniones.
Información: Delegación de alumnos resolverá cualquier
tipo de duda que se te plantee , ya que una de sus
principales funciones es la de atención al alumno.
Logística
y Servicios: También se encarga de gestionar
prestaciones para el beneficio de la comunidad
universitaria a coste muy reducido como: cursos, alquiler
de taquillas, alquiler de portátiles, gestión del Centro
de Cálculo y sus recursos, alquiler de laboratorios de
fotografía, gestión de la orla anual...
Actividades
culturales: Por otro lado, organiza concursos,
conferencias, exposiciones, así como actividades
relacionadas con instituciones externas, de cara a
fomentar la cultura en la escuela y entre los alumnos.
Becas
RepresentaDELEGACIÓN
DE ALUMNOS
Becas: Mediante la gestión de recursos de la Delegación
de Alumnos, se ofertan becas de ayuda al estudio
para alumnos de la escuela, además de las becas de
colaboración para ayudar a organizar y gestionar la
propia Delegación.
Actividades
Culturales
Logística
Información
INFORMACIÓN
A2
_
¿COMO PUEDES CONTACTAR CON NOSOTROS?
/Local de la delegación de alumnos
Pabellón nuevo, en frente de la Cafetería
Avenida Juan de Herrera Nº 4
CP: 28040
Tel/Fax: 91-3366505
http://www.etsam.upm/daetsam.es
//Vía mail
>> [email protected]
Delegado: [email protected]
Secretario: [email protected]
Tesorero: [email protected]
13
Información
¿Tienes dudas acerca de la carrera? ¿Tienes preguntas
acerca del nuevo plan? ¿Quieres tener información sobre
becas? ¿Estás interesado en unirte a alguna asociación?
¿Tienes dudas sobre cómo funciona la escuela?
Resolverás todas estas dudas y muchas más, si te acercas
al local de la Delegación de Alumnos o nos envías un
correo electrónico. Uno de los servicios fundamentales de
la Delegación es la atención al alumno, disponiendo de
becarios de atención y de difusión.
¿Cómo puedes informarte de todo lo que ocurre en la escuela?
Local de delegación
¡Ven al local de la Delegación de Alumnos y pregunta
cualquier pregunta que te surja!
Correos electrónicos
Desde Delegación de Alumnos se envían correos para
informarte de las becas que ofertamos, de los concursos
y conferencias que realizamos. Si estás interesado,
pásate por delegación de alumnos y déjanos tu e-mail o
bien envía un correo a informació[email protected], y estarás al
corriente de las últimas noticias de la escuela.
Página Web
En la página web de la Delegación, podrás encontrar
las últimas novedades sobre la escuela y la Delegación.
El mantenimiento y actualización de la página web lo
realiza uno de nuestros becarios. Como novedad este
año reactivaremos el foro de debate con temas de
asignaturas, profesores, PFC, empleo, noticias...
INFORMACIÓN
Atención al Estudiante
Difusión de Eventos
Publicaciones
¿Cómo lo hacemos?
5 becas de atención al público
2 becas de difusión
1 beca de mantenimiento web
1 beca de Guía del Estudiante
1 beca de publicaciones
A2
_
Guía del estudiante
Editada por la Delegación de Alumnos, se hace aún más
necesaria en un lugar tan grande y tan completo como
la ETSAM. La guía del estudiante tiene además una larga
historia: delegación de alumnos lleva editándola desde
el año 1996.
Pantalla de delegación
La pantalla de la cristalera del local de Delegación tiene
como misión mostrar los eventos más próximos, como
actividades culturales, plazos para becas y concursos, y
noticias de última hora que nos afecten.
Tablón de anuncios delegación de alumnos aa
El AA (alumnos arquitectura) es el boletín propio
de Delegación de Alumnos, que utilizamos,
fundamentalmente, para convocar becas y anunciar
el comienzo de cursos o la puesta en funcionamiento
de servicios. Lo redacta nuestro becario de difusión (ver
sección de becas)
255.255.255 ////
Estrenamos nueva publicación. Un formato nuevo
de revista que podrás colgar de tu pared y en el que
colaboran otros alumnos de la Escuela con artículos,
relatos, ilustraciones... Plantea un campo de cultivo de
pensamientos, escritos, o dibujos, de materialización
alejada del academicismo, las formalidades y demás
convenios. Y si ya se te van ocurriendo ideas para el
próximo nú[email protected]
Newsletter
Publicación digital de Delegación de Alumnos en la que
os mantendremos infrmados de todas las novedades de
la Escuela vía mail.
15
JUANELO//M. CANEPA
REPRESENTACIÓN
A3
_
REPRESENTACIÓN
Defensa del estudiante:
- Defensa de derechos
- Defensa de intereses
Gestión de quejas
Propuestas e iniciativas
Conexión con otras Delegaciones
Delegado de Alumnos
Subdelegado
Secretario
Tesorero
Representantes de la Junta de
Escuela
Representantes de
Departamento
Miembros Claustrales
Delegados y Subdelegados de
Titulación
Delegados y Subdelegados
de Curso
La daETSAM, como órgano representativo, está compuesta por alumnos cuyos miembros son elegidos democráticamente por la comunidad universitaria, mediante
elecciones, que celebran anualmente entre octubre y noviembre, por sufragio universal. Los representantes que la
componen son:
Delegado de alumnos
Ostenta la máxima representación de la daETSAM. Entre
sus funciones destacan:
>>Coordinar y gestionar sus actividades.
>>Velar por el cumplimiento de los acuerdos tomados.
>>Convocar y presidir la Junta de Delegados y presentar
los presupuestos de liquidación.
>>Proponer a su equipo directivo, formado por:
Subdelegado-s, Secretario y Tesorero.
Delegado de centro
El Delegado de Centro designará, oída la Junta de
Delegados de Centro tantos subdelegados como crea
necesarios.
El secretario
Será elegido por el Delegado de Alumnos de Centro
oída la Junta de Delegados de Centro, es responsable
de la custodia y organización del archivo de Delegación,
levantar acta de las sesiones de la Junta, y colaborar en la
preparación y convocatoria de las reuniones.
El tesorero
Será designado por el Delegado de Alumnos de Centro
oída la Junta de Delegados de Centro, es el responsable
de la organización del régimen económico de la daETSAM,
de la custodia de los libros de cuentas y de facturas y
demás documentación contable. Es además, junto con
el Delegado, responsable de elaborar el presupuesto y
presentar la liquidación a la Junta de Delegados.
17
Junta de Delegados etsam
Es el máximo Órgano de representación de los estudiantes
en la escuela. Está presidida por el Delegado de Alumnos
ETSAM, actuando como secretario el de la Delegación.
Está compuesta por:
>>El Delegado y el Secretario de la daETSAM.
>>Los representantes de estudiantes integrados
en
Consejos de Departamento, Junta de Escuela y Claustro
Universitario.
>>Los Delegados y Subdelegados de Titulación.
>>Los Delegados y Subdelegados de Curso.
La constitución de la Junta de Delegados es anual y sus
funciones principales son: Elegir el Delegado de Escuela
y ratificar las propuestas de Subdelegados, Tesorero y
Secretario; aprobar el presupuesto y liquidación anual
de la daETSAM; debatir y decidir sobre cualquier cuestión
relacionada con el ámbito del centro que sea sometida
a su consideración por cualquier miembro; y designar a
los representantes de alumnos que formarán parte de los
distintos órganos de la Escuela y la Universidad: Comisión
de Gobierno, Comisión electoral, Comisión Académica,
Junta de Delegados UPM, Comité de Calidad, etc.
Se realizan sesiones aproximadamente una vez al mes,
donde se ratifican los acuerdos que se consideren
oportunos, teniendo derecho a voto todos los
miembros anteriormente nombrados. Otro método de
funcionamiento es el de discusión de temas específicos
en distintas comisiones. Actualmente existen: Comisión de
proyecto fin de carrera, Comisión de Espacios y Comisión
de plan de estudios. En dichas comisiones se plantean
propuestas, las cuales han de ser a la junta de delegados,
donde serán debatidas y aprobadas si procede y la junta
lo considera.
Sesiones
ordinarias
(1/mes)
JUNTAS Y
REUNIONES
Sesiones
extraordinarias
JUNTA DE
DELEGADOS
COMISIONES
PFC
Gestión
espacios
Plan de
estudios
A3
_
Órganos de Gobierno: ETSAM y UPM
PAS 8%
Junta de escuela
D 4%
M: 8%
E: 24 %
PF: 44%
PNF: 12%
JUNTA DE ESCUELA
La Junta de Escuela es el órgano de gobierno de la misma
y aprueba las líneas generales de actuación en su ámbito.
>>funciones_fijar criterios de organización de las
actividades docentes, elaborar las propuestas de planes
de estudio, aprobar los proyectos de mejora de la escuela,
etc.
>>elecciones_los Representantes de Alumnos en la Junta
de Escuela serán elegidos por y de entre todos los alumnos
matriculados en alguna de las titulaciones oficiales de la
ETS de Arquitectura.
>>composición_el número total de miembros de la Junta
de Escuela son 50, de entre los cuales 12 miembros son
alumnos lo que representa el 24% del órgano.
Consejo de departamento
PAS 2,5%
E: 20 %
BI: 5%
D-PF: 52,5%
PNF: 20%
CONSEJO DE DEPARTAMENTO
El Consejo de Departamento es el órgano de gobierno de
cada Departamento en particular.
>>funciones_participa en la evaluación de la calidad
docente de su profesorado, establece los criterios de
asignación de obligaciones docentes, aprueba los
programas de las asignaturas, establece criterios de
aplicación de los medios en materia docente y de
investigación, etc.
>>elecciones_los Representantes de Alumnos en el
Consejo de Departamento serán elegidos por y de entre
todos los alumnos que reciben o hayan recibido docencia
en el curso anterior de alguna asignatura vinculada al
departamento.
>>composición_El porcentaje de alumnos dentro de este
órgano de gobierno es del 20%, pudiendo llegar al 25%
en el caso de que no se cubra el 5% destinado a Becarios
de Investigación.
19
Comisión de gobierno
al Director en el gobierno de la
Escuela, así como podrá proponer acuerdos para ser
aprobados o discutidos en Junta de Escuela.
>>elecciones_El representante de alumnos, saldrá elegido
entre todos los alumnos de la Escuela.
>>composición_El número de alumnos será el Delegado
de Alumnos que es miembro nato y un representante de
alumnos elegido democráticamente.
>>funciones_asistirá
PAS: 10 %
PNF: 10 %
PF: 10 %
D-SS-S: 50 %
E: 20 %
COMISIÓN DE GOBIERNO
Consejo de gobierno UPM
las líneas estratégicas y
programáticas de la universidad, así como las directrices
y procedimientos para su aplicación en los ámbitos
de organización de las enseñanzas, investigación,
recursos humanos y económicos y elaboración de los
presupuestos.
>>composición_se compone de 7 alumnos de toda la
UPM, lo que supone una representación del 13%.
>>funciones_establece
Claustro universitario
Es el máximo órgano de representación de la comunidad
universitaria, al que corresponde supervisar la gestión de
la Universidad Politécnica de Madrid y definir las líneas
generales de actuación en los distintos ámbitos de la vida
universitaria.
>>funciones_En el Claustro Universitario se discute cualquier
aspecto de la vida de la UPM. Puede tomar decisiones que
revoquen las del Rector, modificar los Estatutos de la UPM.
>>composición_Se compone de un total de 70 estudiantes,
de entre los cuales 7 pertenecen a la ETS de Arquitectura.
R-S-G: 5%
V:11%
CS:4%
PD: 15%
Resto: 6%
PDI: 4%
E: 13%
DC: 38%
PAS: 4%
CONSEJO DE GOBIERNO
PAS: 9 %
D:1 %
E: 23 %
PF: 51 %
PNF: 16 %
CLAUSTRO UNIVERSITARIO
CS:Consejo Social
D: Director , Secretario y Gerente
D: Directores de centro
D-PF: Director del Departamento, Doctores y Profesores Funcionarios
D-SS-S: Director Subdirector y Secretrio
E: Estudiantes
M: Miembros nombrados por el director
PAS: Personal de Administración y Servicios
PDI: Personal Docente Investigador.
PD: Profesores Doctores
PF: Profesores funcionarios,
PNF: Profesores no funcionarios
R-S-G: Rector, Secretario y Gerente
V:Vicerrectores
A3
_
Defensor Universitario
¿Qué es?
La figura del Defensor Universitario aparece para velar por el respeto a los derechos y las libertades de
los profesores, estudiantes y personal de administración y servicios, ante las actuaciones de los diferentes órganos y servicios universitarios. Sus actuaciones, siempre dirigidas hacia la mejora de la calidad
universitaria en todos sus ámbitos, no estarán sometidas a mandato imperativo de ninguna instancia
universitaria y vendrán regidas por los principios de independencia y autonomía.
¿Cuáles son sus competencias?
>>Actuar
en relación con las quejas e irregularidades o deficiencias observadas con el respeto a
los derechos, deberes y libertades que sean formuladas por cualquier miembro de la comunidad
universitaria.
>>Solicitar la comparecencia de los responsables de cualquier órgano universitario, siempre que sea
indispensable para el desarrollo de sus funciones.
>>Asistir a las sesiones de los órganos colegiados de la Universidad Politécnica de Madrid que traten
alguna materia relacionada con las actuaciones que lleve a cabo en ese momento o sean de su interés.
A tal fin, deberá recibir oportunamente copia del Orden del Día de las sesiones que se convoquen.
>>Realizar ante los órganos competentes, con carácter no vinculante, propuestas de resolución de
aquellos asuntos sujetos a su conocimiento y ofrecer fórmulas de conciliación que faciliten una
resolución rápida y eficaz.
>>Elaborar cuantos informes le sean solicitados o considere oportuno emitir en relación con sus
actuaciones.
>>El Defensor Universitario deberá presentar anualmente, al Claustro Universitario, una memoria de
sus actividades en la que se recojan recomendaciones y sugerencias para la mejora de la calidad
universitaria.
¿Cómo puedes quejarte?
Las quejas son muy importantes para el desempeño del Defensor Universitario. Se han habilitado las
siguientes vías, para que puedas exponer tus quejas.
On Line: Rellenando el formulario disponible en la sección “quejas por Internet” o bien enviando un correo
electrónico a la dirección: [email protected]
Fax: Remitiendo tu escrito firmado al (+34) 91 336 62 68, tienes a tu disposición modelos de instancia para
facilitarte la cumplimentación de los datos necesarios.
Correo Postal: Remitiendo tu escrito firmado a la siguiente dirección:
Defensora Universitaria. Universidad Politécnica de Madrid
Av. Ramiro de Maeztu, 7
28040, Madrid
21
Delegación de Alumnos UPM
La Delegación de Alumnos UPM es el organismo principal
del que parte la coordinación y canalización de la
representación de los estudiantes en el marco general de
la Universidad Politécnica de Madrid.
La Delegación de Alumnos UPM está formada por alumnos
elegidos democráticamente en todas las escuelas que
forman la Universidad Politécnica de Madrid.
A la Delegación de Alumnos Central se le adhieren el
resto de delegaciones de alumnos de cada una de
las escuelas o facultades que forman la Universidad
Politécnica de Madrid.
Sus funciones principales son:
y defender los intereses y derechos
de los estudiantes en los distintos órganos de la
Universidad.
>>Informar al estudiante, con la ayuda de los
Centros, sobre los acontecimientos de la comunidad
universitaria que le puedan afectar o interesar.
>>Constituir un servicio de atención al estudiante.
>>Participar en la organización de los servicios
de atención a la comunidad universitaria y en la
asignación de los fondos destinados a ella.
>>Contribuir al proceso de control de la calidad de la
formación de los estudiantes.
>>Designar a los alumnos que formarán parte del
>>Consejo de Gobierno de la Universidad.
>>Participar en la concesión de becas, ayudas y
créditos a los estudiantes de la UPM.
>>Suscitar el interés por la vida cultural y deportiva,
promoviendo y apoyando toda la labor en este
sentido.
Industriales
Técnica
Industriales
Obras
Públicas
Aeronáuticos
>>Representar
Agrónomos
INEF
Informática
Caminos
DELEGACIÓN
DE ALUMNOS
UPM(DAUPM)
Arquitectura
Aeronáutica
Técnica
Topografía
Forestales
Agrícolas
Montes
Teleco
Navales
Minas
Arquitectura
Técnica
A3
_
¿Por qué quiero yo hacerme representante?
Además del desarrollo personal
que supone la
participación en la universidad, el ser representante te
supondrá una serie de beneficios en otros campos:
>>Conocerás
CROQUIS // TADAO ANDO
tus derechos como estudiante, lo que te
ayudará a saber cuándo puedes reclamar y quejarte.
>>Entenderás cómo funciona la escuela, lo que te
ayudará a solucionar cualquier problema burocrático
que te surja.
>>Comprenderás cómo está organizada la docencia
y por qué, por lo que estarás mejor preparado para
afrontar algunos aspectos de la carrera.
>> Ser representante te ayudará a desarrollar tu liderazgo
y tu capacidad de toma de decisiones.
>>Mejorarás tu comunicación oral y escrita, aprendiendo
a defender tus ideas y opiniones.
>>Aprenderás a negociar y a resolver problemas
complejos llegando a acuerdos.
>>Podrás
poner a prueba tu capacidad de
administración, coordinación, gestión y organización.
>>Aprenderás
cómo gestionar proyectos para
transformar iniciativas en realidades.
>>Mejorarás tu CV: estas experiencias son cada vez
más importantes en los procesos de selección de
empresas, además de estar muy valoradas en el
mundo universitario.
>>Podrás obtener créditos ECTS por representación, que
se considerarán créditos de libre elección, igual que los
concedidos por actividades externas o los aprobados
en una asignatura de libre elección.
23
CREARQ
El Consejo de Representantes de Estudiantes de
Arquitectura se constituye en Octubre de 2009. Nace en un
momento lleno de convulsiones y en un fuerte cambio en
la estructura de la formación universitaria a nivel europeo.
Por ello, gracias al intenso trabajo, que desde hacía varios
años se venía realizando entre las Delegaciones de
Estudiantes de Arquitectura de toda España, se formaliza
una asociación que aúna los pensamientos de los
estudiantes.
El fin principal es defender los intereses de los alumnos
de Arquitectura, intercambiar información entre Escuelas
y promocionar la relación con otras organizaciones
vinculadas con la profesión, siempre en un ejercicio de
responsabilidad y acorde con la nobleza de una actividad
que debe dar servicio a la sociedad.
En este último año, numerosas han sido las reuniones entre
las diferentes delegaciones de España, entre las que se
encuentran incluidas 12 delegaciones de estudiantes (
ETSA Alcalá, ETSA Alicante, ARQUIDE Cartagena, EA Málaga,
ETSA Navarra, EU Madrid, ETSA Madrid, UPSAM Madrid, ETSA
Valencia, ETSA Vallés, CPS Arquitectura Zaragoza).
LOGÍSTICA
A4
_
La Delegación de Alumnos, gracias a la gestión de sus
recursos, organiza para los alumnos los servicios que se
describen a continuación:
Centro de calculo (CDC)
LOGÍSTICA Y SERVICIOS
Servicios a los alumnos:
Centro de Cálculo, portátiles,
taquillas, cursos, orla
¿Cómo lo hacemos?
4 becas de taquillas
1 beca de alquiler de portátiles
1 beca de orla
1 beca de cursos
1 beca de fotografía
1 Beca de coordinación CDC
Becas de apoyo CDC
4 becas del CDC [UPM]
El centro de cálculo es un conjunto de aulas de informática
situadas en la planta X. Son siete aulas con equipos de
sobremesa, un aula de impresión y un aula para portátiles.
De las siete aulas con ordenadores de sobremesa, cuatro
son de libre acceso permanente, y en tres de ellas se
imparte docencia en determinadas horas.
Está atendido por la plantilla de informáticos funcionarios
del centro, que mantienen todos los equipos, y por un
grupo de becarios UPM, quienes llevan el servicio de
impresión y ayudan a los alumnos con posibles problemas
que puedan surgir. El horario es de 9 de la mañana a 9 de
la noche, pero el cierre se extiende durante toda la noche
con el horario de apertura de 24 horas, en temporada de
entregas y exámenes, para lo que se convocan becas
especiales (ver becas). Asimismo, las dos últimas semanas
de curso se duplica el número de becarios en el horario
normal para poder absorber la demanda del servicio de
impresión, a través de becas de apoyo de la Delegación.
Uso de ordenadores sobremesa: Para iniciar sesión en Windows,
es necesario disponer de un nombre de usuario y una
clave, que los alumnos (aquellos matriculados en el
curso académico vigente) pueden pedir a los becarios.
Puedes consultar el software disponible en cada aula en
el apartado siguiente. Algunas aulas contienen software
relativo a la docencia de un departamento en concreto:
proyectos, ideación gráfica, urbanismo, estructuras...
25
//Software
El Centro de Cálculo dispone de las siguientes licencias,
ordenadas por fabricante, aunque no en todas las aulas
podrás usar todos los programas. Aún así, estos datos
varían muy frecuentemente, por lo que te recomendamos
consultar con los becarios si tienes especial interés en usar
alguno de ellos o cualquier otra duda al respecto.
Autodesk
>> Architectural Desktop 2011
Adobe
>> CS5 Design Premium (Photoshop, Illustrator, Dreamweaver, Flash, Acrobat, InDesign)
>> Photoshop 9.0
>> Acrobat reader 9.0
>> Photoshop album starter 3.0
Microsoft
>> Office XP
>> Wsnap
>> Front page
Otros
>> Ansys 10.0: estructuras e instalaciones.
>> Briscad Intelicad 6: CAD
>> Cabri 3D
>> Cinema 4D
>> Corel Draw 12: Tratamiento de imagen
>> Corel Photo Paint 12: Tratamiento de imagen
>> Cype: Estructuras
>> Deco Design: Interiores
>> Dibac 2005: CAD
>> Ecualin: Matemáticas
>> ERViewer 7.0
>> Explorer: Internet
>> Gimp: Tratamiento de imagen
>> Google Earth: Imágenes satélite
>> IrfanView: Tratamiento de imagen
>> Maple 9: Matemáticas
>> Mozilla firefox: Internet
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>> Open office.org 2.2: Base, Calc, Draw, Impress, Math, Writer
>> Opera
>> Python 2.1
>> Quicktime player
>> Rhinoceros 3.0 Modelado 3D
>> Saap 2000: Análisis de estructuras
>> Spss: Estadística
>> Statgraphics: Estadística
>> Windows movie maker: editor de video
>> WinRAR: archivos comprimidos
Otros equipos: La Delegación de Alumnos tiene en el aula de plotters los siguientes equipos de uso libre:
> Escáneres: Dos unidades para tamaño A4, una para tamaño A3 y un escáner de planos A0.
> Grabadoras: Tres de CD y dos de DVD.
> Cinco guillotinas.
Impresión: Una de las tareas fundamentales de Delegación es el mantenimiento, en colaboración con
la Escuela, del servicio de impresión, que sale mucho más barato que imprimir en cualquier tienda. El
principal problema son los colapsos que se generan la última semana de cada cuatrimestre. Pese a que
intentamos resolverlo año tras año, reforzando las becas, comprando nuevos plotter y ampliando los
horarios en las fechas críticas, lo mejor es no dejar la impresión final para el último momento.
Los equipos de impresión de los que disponemos son:
1 fotocopiadora-impresora B&N A4 y A3.
1 impresora láser color A4 y A3. HP Color Laserjet 5500dn
Hasta 600x600 ppp. Emulación Postscript
Papel 120gr/m2 incluido. También transparencia en A4.
Es la forma más rápida de imprimir en estos formatos.
2 plotters HP Designjet serie 1055cm.
600x600 ppp. Postscript
Cuatro tintas: cian, magenta, amarillo y negro.
Rollo de 90gr/m2 o papel del usuario (más barato).
Calidad menor.
Rollo de 80gr/m2 o papel del usuario (más barato)
Adecuado para planos en color sencillos, sin muchos matices de grises
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4 plotters HP Designjet 4000/4500ps.
2400x1200 ppp. Postscript.
Cuatro tintas: cian, magenta, amarillo y negro.
Rollo de 90gr/m2 o papel del usuario (más barato).
Calidad estándar tanto en línea como en foto.
Muy buena velocidad.
1 plotter HP Designjet T7100.
2400x1200 ppp. Postscript.
Seis tintas: cian, magenta, amarillo, negro, gris y gris oscuro.
Rollo de 90gr/m2.
Calidad estándar tanto en línea como en foto.
1 plotter HP Designjet T1200
2400x1200 ppp. Postscript.
Seis tintas: cian, magenta, amarillo, negro mate, negro fotográfico y gris.
Papel fotográfico mate de 140 gr/m2.
Muy buena calidad en todo tipo de líneas y buena en fotos.
Algo lento.
1 plotter HP Designjet z3100ps GP Photo.
2400x1200 ppp. Postscript.
12 tintas pigmentadas (resistentes al agua): cian claro, magenta, magenta claro, amarillo, rojo,verde, azul, gris claro, gris, negro fotográfico, negro mate e intensificador del satinado.
Papel fotográfico mate de 140 gr/m2.
Excelente calidad tanto en línea como en foto.
Algo lento.
A4
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PLOTTER HP 1055
PLOTTER HP 4000
PLOTTER T 1200
PLOTTER Z 3100
PLOTTER HP 5500
TARIFAS CENTRO DE CÁLCULO
¿Como imprimir?: Se puede imprimir desde los ordenadores
del cdc o desde el tuyo si tienes instaladas las impresoras
(te puedes descargar los drivers de los plotters de la
carpeta compartidos o Internet). Para imprimir hay que
crear un archivo de impresión (.plt). Para ello, en el cuadro
de diálogo de impresión debes seleccionar una casilla
que suele llamarse “imprimir en archivo”. Guarda el archivo
en una ubicación conocida, y luego envíala a la carpeta
PLT, dentro de la carpeta compartidos de los ordenadores
del CDC. Por último, pídele al becario que envíe el
archivo a la impresora para la que hayas hecho el PLT. Si
la impresora es de pago, tienes que dejar el carnet de la
escuela al becario, quien anotará en tu ficha los PLTS que
envías, y luego los cobrará de tu carnet. Para saber cómo
recargarlo, consulta el apartado anterior Si la impresora
no es de pago, debes poner el papel en la impresora,
sin más. Ya se puede tener acceso a PLT y Compartidos
desde casa; solo tienes que seguir las instrucciones que
encontrarás en compartidos en el Centro de Cálculo. ¡Es
muy sencillo!
Delegación de Alumnos y los becarios del CDC han
decidido bajar significativamente los precios de
impresión en el Centro de Cálculo. Dicha bajada ha
consistido en una rebaja general del 16,50%.
Daetsam apuesta por el Centro de Cálculo como un
servicio para los alumnos, por lo que ha optado por bajar
considerablemente los precios de los plotters e impresoras
básicos, con mayor volumen de impresión y precios más
economicos, y subir de forma casi inapreciable los plotters
de alta calidad, dedicados a impresiones ocasionales.
Impresora HP Color baja (9,33%) Plotter 1055 (32,05%)
Plotter 4000/4500 (29,8%)
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Alquiler de ordenadores portátiles
Delegación pone a disposición de alumnos y profesores varios ordenadores portátiles de gran potencia,
con ratón incluido, el software que usamos normalmente en la escuela ya instalado, y formateados
frecuentemente. Precio: 4 euros/día. Se puede alquilar por días, semanas o meses, siendo más barato
proporcionalmente cuanto más tiempo se tenga. El alquiler mínimo es de un día y el máximo de tres
meses. Se solicita en el local de Delegación en el horario establecido para el alquiler de portátiles. Para
más información: portá[email protected].
Licencias de programas para estudiantes
Delegación de Alumnos en colaboración con la Dirección de la Escuela ofrece a los alumnos unas
licencias originales de Autocad 2010.
Alquiler de taquillas
La Delegación de Alumnos ofrece taquillas en alquiler durante todo el curso académico, por un precio
simbólico de aproximadamente 7 euros.
Al contrario que en otras escuelas, aquí son horizontales para que puedas guardar maquetas, material
de dibujo etc. En el curso 02-03 se probó la introducción de un prototipo nuevo, que solo se ha instalado
en el pasillo de primero, en la planta X; en cursos anteriores hemos intentado reparar las antiguas.
Tradicionalmente son de color marrón, pero se convoca un concurso anual de diseño de dibujo sobre
las mismas, personalizando de este modo cada taquilla. ¡Escoge la que más te guste!
Orla
Todos los años, gracias al becario de Orla, la Delegación de Alumnos, elabora la orla correspondiente
a cada promoción. Lo único que tienes que hacer es estar pendiente de los plazos para realizar la
sesión fotográfica, los plazos de pago y de la recogida de la orla. Si eres estudiante Erasmus no hay
problema, normalmente puedes hacerte las fotografías fuera de fechas llamando al estudio que lo vaya
a realizar ese año. Además de la orla clásica, se organiza un concurso de diseño de orla (ver sección de
actividades culturales-concursos).
Laboratorio de Fotografía: revelado y plató
Situados en la planta baja del pabellón nuevo. El primero cuenta con dos salas, una de revelado y
otra de visionado con los equipos y líquidos necesarios. El plató cuenta con cuatro focos de 1000W
con sus difusores, fondos de tela de diferentes colores y un sistema de flashes profesional. Ambos se
pueden utilizar pagando una única cuota cuatrimestral, a precio muy reducido. Desde este cuatrimestre
se puede alquilar por un día por un precio modico reservando con cita pevia.
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Cursos de Programas
La delegación de alumnos oferta para alumnos de la escuela cursos formativos de materias que
guardan relación con la carrera de arquitectura. Se desarrollan en cuatro temporadas: cursos de otoño,
primavera e intensivos de una semana en enero y julio. Para estar mejor informado sobre estos cursos
conviene estar atentos a los AA y a la pantalla de delegación. Para la realización de estos cursos es
necesario que traigas tu propio portátil o alquiles alguno. Para más información puedes contactar en
[email protected]. Entre la temática que ofrecen frecuentemente están:
>> Autocad 2d y 3d niveles (básico y experto)
>> Adobe Photoshop (básico y experto)
>> Adobe Illustrator
>> Diseño Web
>> 3d Studio Max (básico y experto/V-Ray)
>> Cype
>> Grasshopper (básico y experto)
>> Rhinoceros
>> Sketch Up
>> Revit(básico y experto)
Cursos de Idiomas
También se ofertan cursos de idiomas en los mismos períodos que los cursos de programas, durante el
curso en otoño y primavera e intensivos de una semana en enero y julio. Para más información puedes
mandar un email a [email protected]. De entre los que se han ofertado se han impartido los siguientes:
>> Inglés conversación
>> Alemán
>> Francés
>> Italiano y Portugués
Cursos de Fotografía
La daetsam también ofrece cursos de fotografía a distintos niveles, impartidos por fotógrafos
profesionales. No es necesario que te lleves la cámara ya que en el propio curso te proporcionarán todo
el material necesario. Para más información envía un email a [email protected].
>> Nivel Básico
>> Nivel Avanzado
>> Técnicas avanzadas de fotografía II
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JUANELO//M. CANEPA
CULTURA
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Cada año delegación desarrolla un programa de cultura,
a cargo de nuestro becario de cultura. Las actividades
que se realizan son muy diversas, variando cada año
en función de las iniciativas de los distintos becarios de
cultura.
Su principal objetivo es suscitar interés al alumno por
la vida cultural más allá de la escuela por medio de
concursos relacionados con la arquitectura, fotografía,
conferencias, exposiciones, información sobre las últimas
exposiciones...
De entre las actividades que se han venido realizando
estos últimos años se pueden destacar las siguientes:
Concurso de proyectos
Cada curso en nuestra Escuela se desarrollan cientos
de proyectos de los cuales los alumnos sólo llegamos a
conocer una pequeña parte. A través de este concurso
se busca que conozcamos, valoremos y evaluemos la
arquitectura que se enseña en la ETSAM, en todos los
niveles y en todas las cátedras. Se trata de un concurso por
y para los alumnos en el que nosotros mismos ponemos a
prueba nuestra capacidad y nuestro criterio.
Concurso de taquillas
ACTIVIDADES CULTURALES
Organiza:
-Concursos
-Exposiciones
¿Cómo lo hacemos?
1 beca de cultura
Desde hace cinco años, se organiza un concurso para
proponer diseños para las taquillas de la Escuela. Además
de los premios, delegación financia la realización de un
buen número de diseños, asignando una taquilla a cada
concursante y aportándole los materiales necesarios. Así,
hacemos partícipes a los alumnos de la imagen de la
Escuela.
Concurso de orla
Todos los años, nuestro becario de orla organiza un
concurso, con el motivo de diseñar una orla original
aparte de la clásica. En él pueden participar todos los
estudiantes de la escuela.
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Conferencias
La delegación, también propone un calendario de
conferencias, bien realizadas por la propia delegación o
en colaboración con algún departamento u asociación.
Calendario de cultura
La Delegación de Alumnos publica desde hace dos años
un calendario mensual de cultura en el que figurar todas
las actividades culturales relacionadas con la arquitectura
o que, simplemente, puedan resultar de nuestro interés.
Taller jornadas de debate y trabajo de daetsam
Este año se ha repetido la experiencia en la daetsam de
realizar unas jornadas de debate y trabajo para todos
los alumnos de la escuela de cara a dar a conocer el
funcionamiento de la Delegación de Alumnos, así como
las actividades que se desarrollan dentro de la misma.
Semana de la cultura
Desde delegación de alumnos, en colaboración con las asociaciones
de la ETSAM así como con los grupos: flu.or, María Navascués
Abad arquitectura bioclimática y diseño culinario, Habitafrica y
MadrileñosxMadrid hemos elaborado una propuesta de Semana
Cultural en la que tendrían lugar una serie de actividades relacionadas
con la arquitectura durante los días 2, 4,5, 6 de Mayo del 2011.
La coordinación de actividades se ha llevado a cabo desde la
Delegación de alumnos. Hay dos tipos de actividades aquellas que
dependen directamente de Delegación de alumnos y aquellas que
dependen de cada una de las asociaciones.
Esta experiencia piloto llevada a cabo ha resultado a ser un éxito, por
lo que contamos con vosotros para los próximos años.
A6
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BECAS DAETSAM
Gracias a la gestión de recursos de Delegación, todos
los años se ofertan un buen número de becas de ayuda
al estudio o de colaboración con la Delegación, para
coordinar y atender los servicios que ofrecemos.
Becas de colaboración daetsam:
Mantenimiento
web
Cultura
Fotografía
Cursos
Taquillas
Portátiles
BECAS DE
COLABORACIÓN
CDC
(Extraordinario)
Difusión
Orla
BECAS DE AYUDA
AL ESTUDIO
Plotter
Gestión
interna
Material
Comedor
Guía del
estudiante
1 beca de fotografía y mantenimiento del laboratorio.
1 beca de organización cursos.
1 beca de actividades culturales.
1 beca de atención.
1 beca de gestión interna.
1 beca de atención.
1 beca de alquiler y gestión de portátiles.
5 becas para la gestión y el alquiler de taquillas
2 becas de difusión.
1 beca de publicaciones.
1 beca de la orla.
1 beca de apoyo a la secretaría y tesorería.
1 beca guía del estudiante
8 becas del CDC (apertura extraordinaria)
Becas de ayuda al estudio (principalmente para alumnos
de 1º)
40 becas para plottear en la escuela.
55 becas de comedor.
60 becas de material por valor de 60 euros en Sancer.
¡Importante! En cualquier caso, dado que la delegación
es un organismo activo y se va renovando, el número y el
tipo de becas puede cambiar año a año, dependiendo
de la gestión del Delegado de Alumnos.
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SISTEMA DE SELECCIÓN DE BECARIOS:
El sistema de puntuación sobre 24 puntos, valorará:
1.SITUACION ECONOMICA (de 1 a 5 puntos)
Puntos por Renta (de 1 a 3 puntos):
+0 puntos: más de 35.000 € de renta per cápita*
+1 punto: entre 20.000-35.000 € de renta per cápita*
+2 puntos: entre 12.000-20.000 € de renta per cápita*
+3 puntos: menos de 12.000€ de renta per cápita*
Puntos por situación personal (de 0 a 2 puntos )
+1 punto: Aspirante con independencia económica
+1 punto: Situación económica familiar compleja
*en caso de no poder justificar debidamente la renta per cápita la
puntuación 0
2.EDAD
Puntos por Edad (de 0 a 4 puntos)
+0 puntos: desde 26 años**
+1 punto: 25 años**
+2 puntos: 23 y 24 años**
+3 puntos: 21 y 22 años**
+4 puntos: hasta 20 años**
** edad que cumplirá el aspirante al finalizar el año.
3.EXPERIENCIA
Puntos por Experiencia (de 0 a 7 puntos – puntos por
separado)
+2 puntos: Ser o haber sido Representante y/o demostrar capacidad organizativa.
+2 puntos: Haber sido Becario de Colaboración
+1 punto: Asistencia acreditada a eventos que demuestren interés por la actividad universitaria
+1 punto: Pertenecer a una Asociación
+1 punto Experiencia en atención al público
4. ENTREVISTA
Puntos por Entrevista (de 0 a 6 puntos – puntación global)
Se valorará, los siguientes aspectos del aspirante:
Conocimientos específicos en la materia, disponibilidad de horario,
interés en la Beca y Delegación de Alumnos,Currículum Vitae,
expediente académico, cartas de Recomendación.
TORRES BLANCAS // OIZA
B
ETSAM
39-91
[...light is more...]
CAMPO BAEZA
_
39
ETSAM
Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid
// Página Web http://www.aq.upm.es
http://www.etsamadrid.upm.es
// Dirección Avda. Juan de Herrera nº4
28040, Madrid
// Horario
Lunes a viernes 8:00 - 22:00
Sábados y Domingos 10:00 - 22:00
Sábados(pabellón nuevo) 10:00 - 14:00
// Horario Biblioteca Lunes a Viernes 9:00 - 22:00
Sábados y Domingos 10:00 - 22:00
// Horario Extraordinario
En época de exámenes se amplía para la biblioteca y el centro de cálculo, hasta las 0:00 horas de lunes a domingo.
Además, la escuela y el centro de cálculo abren 24 h durante algunos días críticos de final de curso.
Para poder entrar durante el horario extraordinario debes llevar el carné de la UPM.
// Algunos datos
4600 estudiantes en la carrera
1200 estudiantes de fin de carrera
1000 estudiantes de tercer ciclo
425 profesores
106 trabajadores de personal de administración y servicios (PAS)
42000 metros cuadrados útiles de superficie entre los dos edificios
HISTORIA
B1_
La Real Academia y el Origen de la Escuela (1744 – 1900)
De todos los estudios técnicos que se imparten hoy en
España, los primeros en iniciar su andadura docente
específica y concreta fueron los de Arquitectura.
Las clases de la nueva Escuela, dependiente de la
Academia de Bellas Artes, comenzaron en la Casa de la
Panadería de la Plaza Mayor de Madrid y continuaron en
este emplazamiento hasta 1773, año en que se trasladaron
al antiguo Palacio Goyeneche de la calle Alcalá (edificio
que hoy ocupa la propia Real Academia de Bellas Artes).
En estos años, entre otros ilustres arquitectos, se formó en la
Escuela Juan de Villanueva, autor de, entre otros edificios,
el Museo del Prado de Madrid,
A partir de 1845 se reorganizan los estudios de Arquitectura
dentro de la nueva Escuela de Artes Nobles, aún
dependiente de la Academia de San Fernando, pero con
nuevos criterios y un mayor nivel de independencia.
Los estudios dejan de organizarse en un sistema de salas,
como en la Academia (Sala del Natural, del Yeso, de
Colorido, de Aritmética y Geometría, de Matemáticas,
y finalmente la de Arquitectura), para pasar a seguir un
sistema de asignaturas que debían ser aprobadas en
exámenes trimestrales. El último de éstos se llamaba
“examen de final de carrera” y conducía a la obtención
del título, aunque éste no se expedía hasta que el
estudiante no hubiese acreditado dos años de experiencia
trabajando con un arquitecto.
Fue en 1848 cuando Bravo Murillo, creó la Escuela Especial
de Arquitectura, ya independiente de la Academia de San
Fernando. En este año, la incipiente escuela se instaló en
el edificio de los Reales Estudios de San Isidro, hoy en día
Instituto de San Isidro, en la calle de los Estudios, donde
permaneció hasta la construcción del edificio actual.
CASA DE LA PANADERIA, PLAZA MAYOR
41
El Siglo XX y el Cambio de Mentalidad (1900 – 1935)
Entre 1905 y 1915, aparece ya un grupo de arquitectos que,
aun habiendo recibido una educación academicista,
se enfrentan ya a los temas de la Arquitectura Moderna,
(Nuevos Materiales y Técnicas de Construcción, Industrialización
y Prefabricación, y nuevas viviendas en las ciudades).Estos
arquitectos son contemporáneos a los grandes maestros
del movimiento moderno europeo y de las vanguardias,
y reciben su influencia durante su carrera, por lo que se
pueden considerar una generación de transición. Ejemplos
de este grupo son Teodoro de Anasagasti; Leopoldo
Torres Balbás (recuperación del Conjunto de la Alhambra y el
Generalife); Secundino Zuazo (Casa de las Flores de Madrid,
el edificio de los Nuevos Ministerios, el plan comarcal de Madrid y
el proyecto de prolongación de la Castellana).Mención aparte
dentro de esta generación intermedia merece Modesto
López Otero, por su dedicación a la docencia y su labor
dentro de la Escuela de Arquitectura (fue director durante
casi veinte años, de 1923 a 1941), además de ser autor del
proyecto de la Ciudad Universitaria.
Más adelante, y educados ya bajo la influencia del
incipiente Movimiento Moderno, encontramos a un grupo
de arquitectos que se distancian ya claramente de sus
predecesores. A este grupo se le ha llamado Generación
del 25 (EXPO París 1925).Esta generación, que consideraba
que España tiene un gran atraso en cuanto a Arquitectura
respecto del resto de Europa, se preocupará por la
definición del Lenguaje de la Arquitectura, por el sentido
social de ésta, y por la Ciudad y el Urbanismo.
Entre los principales arquitectos de esta generación puede
citarse a Casto Fernández Shaw, Carlos Arniches, Luis
Gutiérrez Soto, y Pascual Bravo. Además de ellos, debemos
mencionar al ingeniero Eduardo Torroja, con una notable
influencia en la arquitectura.
CASA DE LAS FLORES//ZUAZO
B1_
El Nuevo Edificio de Ciudad Universitaria (1936)
En 1936, meses antes del inicio de la Guerra Civil, se
inaugura el edificio que hoy ocupa la ETSAM en Ciudad
Universitaria, obra de Pascual Bravo, quién en ese
momento era catedrático de Proyectos de la Escuela y
que más tarde sería director de la misma.
Edificio de la ETSAM tras la Guerra Civil.BOX DE LA ETSAM
En este momento el edificio tenía una imagen y
distribución muy distinta de la actual, habiéndose
desvirtuado mucho en la actualidad por problemas de
espacio, ya que el edificio fue diseñado para dar servicio
a un número de estudiantes entre 20 y 30 veces inferior al
existente actualmente.
El proyecto original consistía en un eje principal que
marcaba el acceso llegando al hall, desde donde partía
un eje perpendicular a éste, en el que se distribuyen a
un lado los elementos singulares de la escuela (salón de
actos, biblioteca, museos de escultura y construcción)
y al otro las aulas de teóricas y laboratorios. Adosado
al hall también se disponía un volumen en L, destinado
a los talleres de proyectos, organizados como una
sucesión infinita de pequeños boxes destinados al trabajo
individual del alumno.
Así, a pesar de ser un proyecto muy moderno, de planta
libre y asimétrica, la entrada viene marcada por una
fachada de traza academicista y monumental, chapada
en piedra y ubicada en el eje del bloque central tras una
gran escalinata. La estructura, diseñada por Eduardo
Torroja, es de hormigón armado cerrado con fábrica
de ladrillo visto, el cual quedó tan dañado en la guerra
civil que se prefirió ocultarlo con un aplacado de piedra
antes que repararlo, confiriendo al edificio el aspecto
monumental que hoy presenta.
GRUPO ESTUDIANTES EN LA ETSAM
43
La Guerra Civil y las Generaciones Posteriores (1936 – 1970)
La Guerra Civil (1936-1939) marcará un antes y un
después en la historia de la Escuela, ya que supuso un
fuerte condicionante ideológico por parte del gobierno
franquista en todos los aspectos. Algunos arquitectos que
habían estado comprometidos con la Segunda República
emigraron, como Secundino Zuazo o Félix Candela,
mientras que otros de los que se quedaron se enfrentaron al
Proceso de Depuración Político-Social de Arquitectos.
Dos generaciones se vieron afectadas por este momento
de forma diametralmente opuesta: los que estudiaron la
carrera bajo el racionalismo auspiciado por la Segunda
República, una vez que el movimiento moderno estaba
plenamente introducido en España, pero que recién
titulados tuvieron que enfrentarse al estilo oficial del
franquismo; y los que estudiaron en los primeros años del
franquismo, que, educados para hacer arcos del triunfo y
fachadas monumentales, se enfrentarán con un cambio
en las estructuras sociales y económicas del país donde
nada de esto tendrá cabida. Al primer grupo pertenecen,
entre otros, Fernando Chueca Goitia, Alejando de la Sota,
y Miguel Fisac, mientras que en el segundo se encuentran
arquitectos como Francisco Javier Sáenz de Oiza, Julio
Cano Lasso, José Antonio Corrales y Ramón Vázquez
Molezún. Este grupo se enfrentará a la recuperación de la
modernidad, ejemplificada en la queja de Oiza a Gutiérrez
Soto: “Don Luis, menos piedras y más frigorías”.
Será ésta la generación de los “Maestros” de la Escuela que,
junto con algunos arquitectos algo más jóvenes (Antonio
Fernández Alba, Javier Carvajal, Vázquez de Castro),
llevarán gran parte del peso de la docencia desde los años
60 hasta finales de los 80. Es éste el último momento en el
que se puede hablar de la Escuela de Madrid como un
todo único y coherente, frente a la idea actual de “muchas
escuelas dentro de una Escuela”, con distintos grupos de
alumnos que siguen distintos itinerarios.
MILITARES FRANQUISTAS EN LA ETSAM
ETSAM TRAS LA GUERRA CIVIL
B1_
A una generación algo posterior pertenecen los arquitectos
Luis Peña Ganchegui, Fernando Higueras, Rafael Moneo
y Juan Navarro Baldeweg, quienes educados ya en la
modernidad y el desarrollismo, llevan a cabo una revisión
orgánica del racionalismo madrileño;
Ya titulados a partir de los años 60, podemos destacar a
algunos profesores como José Miguel de Prada Poole,
pionero de las estructuras neumáticas; Ricardo Aroca
Hernández-Ros, especialista en diseño y cálculo de
estructuras, además de director de la escuela en los años
90; Javier Seguí de la Riva, quien replanteó y modernizó la
enseñanza del Dibujo; José Fariña Tojo, experto en el tema
de intervención sobre el paisaje y precursor del diseño
sostenible en el campo del urbanismo; Alberto Campo
Baeza, catedrático de proyectos de la escuela, que como
arquitecto continúa la línea desarrollada por los maestros
de la escuela (Oíza, de la Sota, Carvajal); y Andrés Perea
Ortega, pionero de la introducción del debate sobre la
Sostenibilidad de la Arquitectura.
Los Planes de Estudios de 1957 y 1964
GIMNASIO MARAVILLAS// DE LA SOTA
En el año 1957, se promulga la Ley de Ordenación de las
Enseñanzas Técnicas, que tiene como objetivo principal
aumentar el número de técnicos cualificados en España,
por lo que se elimina el examen de acceso a las escuelas
técnicas superiores. Así, con la aprobación del Plan de
1957, se eliminan en la ETSAM tanto el examen de acceso
a la carrera (que duraba un mes, y que aprobaban 60 de
cada 1000 alumnos que se presentaban) y los dos años
de exactas en la Facultad de Ciencias, para organizar
la enseñanza en un curso de estudios selectivos, más un
curso de iniciación y cinco cursos de arquitectura, tras los
cuales se entregaba un Proyecto de Fin de Carrera.
45
Los Planes de Estudios de 1975 y 1996
En 1970 aparece un nuevo plan de reforma de la
Enseñanza Superior, dentro del marco de la Ley General
de Educación, que en Madrid dará origen al nacimiento
de la Universidad Politécnica, y al nuevo Plan 1975 de la
ETSAM.
Este plan amplía la duración de la carrera a seis años
más un proyecto de carrera y se organiza en asignaturas
anuales con ciertas horas de docencia por semana,
siendo anterior al concepto de crédito. Es por tanto fácil
de entender que existe una continuidad muy clara en el
profesorado (y, con ello, en los métodos pedagógicos e
incluso en los contenidos) desde el Plan 75 hasta el Plan
2010, pasando por el Plan 96, por lo que la enseñanza ha
sufrido pocas variaciones sustanciales.
Continuando con el análisis histórico (y al margen de
estas consideraciones), en el Plan 96 nace ya el concepto
de crédito, fruto de la adaptación de la Escuela a la Ley
de Reforma Universitaria (LRU) de 1983, que configuró la
universidad española tal y como hoy la conocemos,
potenciando su autonomía, introduciendo, el crédito LRU
(un crédito equivale a diez horas de clase), y la división en
Departamentos y Áreas de Conocimiento. lo que provocó
también que se multiplicaran las brechas entre disciplinas.
El Plan 96 comprimió los seis años de docencia a cinco,
incluyendo el PFC, a costa de exprimir al máximo el tiempo
de docencia. Sin embargo sí tuvo ciertas mejoras, como
el potenciar la enseñanza generalista, pero permitiendo
continuar con una cierta especialización a través de los
itinerarios de optativas, muy variados y enriquecedores.
INSTITUTO PATRIMONIO HISTÓRICO// HIGUERAS
B1_
La Escuela Hoy: El Plan 2010 y la Delegación de Alumnos
Por último, el último plan, el actual, que comenzó el curso
pasado, surge como fruto de la adaptación al Espacio
Europeo de Educación Superior.
Así, este plan es quizás aquel en el que, por primera vez
en la Historia de la Escuela, Delegación de Alumnos ha
dirigido siempre el debate, apoyada por las comisiones
libres y abiertas que creamos para recoger las opiniones
de todos los alumnos de la Escuela.
Edificio de la ETSAM tras la
Guerra
Civil.
CEDEX
HIDROGRÁFICO
// FISAC
Así, en enero de 2009 se creó la Comisión de Plan de
Estudios de Delegación de Alumnos que elaboró el Plan
de Estudios de Delegación de Alumnos que se presentó
en mayo de 2009 de acuerdo con toda la normativa
existente, y que trataba de eliminar muchos de los
problemas que los alumnos habían detectado en el plan
anterior (solape de contenidos, asignaturas en momentos
poco apropiados de la carrera, asignaturas con una
carga de trabajo absolutamente desproporcionada).
De este modo, se proponía una ordenación lógica
y sensata, consensuada por todos los alumnos de la
Comisión de Plan de Estudios, por encima de los intereses
departamentales y de los enfrentamientos personales
entre docentes que habían impedido años atrás la
colaboración transversal entre áreas de conocimiento y
profesores.
Sin embargo, cuando Delegación de Alumnos trasladó
la propuesta a los distintos Departamentos y a la
Dirección de la Escuela, si bien se alabó su contenido y
profesionalidad, finalmente apenas se incluyó ninguna
de las propuestas hechas por los alumnos, pero sí repite
muchos de los defectos de sus planes predecesores.
47
Así, en el Plan 2010 se eliminan prácticamente las
asignaturas optativas (quedan reducidas a unos talleres
experimentales testimoniales), se siguen incluyendo
asignaturas que aparecen demasiado tarde y carecen de
sentido (Composición Arquitectónica), o bien se separan
en exceso unas de otras (Historia), o bien se convierten en
lagunas inconexas con el resto de la carrera (Jardinería y
Paisaje) o bien siguen manteniendo una asignación de
créditos muy baja para la carga de trabajo que tienen
(como Proyecto de Ejecución de Estructuras, por ejemplo).
Pese a todo, el Plan 2010 incluye no obstante una novedad
fundamental que deberá ser defendida por los nuevos
alumnos que empiezan la carrera: Por primera vez, el
crédito no reconoce las horas de clase (como hacía el
crédito LRU) sino que reconoce las Horas de Trabajo del
Alumno. Es decir, un crédito ECTS equivale a 30 horas de
trabajo del alumno (como siempre, en la ETSAM se ha
escogido el máximo trabajo, pese a que la legislación
permitía que equivaliera a 25 horas de trabajo).
De este modo, los nuevos alumnos que empiezan este
curso el Plan 2010 por primera vez tienen una garantía
escrita del trabajo que puede exigírseles. Así, debería
poder corregirse esa carga de trabajo agotadora y
continua, que ha caracterizado tan pesadamente a esta
carrera y que debería, por fin, terminarse gracias a los
créditos ECTS.
Está en manos de los nuevos alumnos el conseguir que
se respeten estos valores y lograr, por fin, que la duración
real de la carrera sea la estipulada en el plan de estudios
y no el doble.
¡Buena Suerte!
PABELLÓN EXPO 58 // VAZQUEZ+MOLEZÚN
B2_
ACCESO
A-6
PERIODISMO Y CC.
INFORMACIÓN
FARMACI A
MEDICINA
[L6]
AGRÍCOLAS
VICERRECTORADO UCM
Y METR O
ODONTOLOGÍA
[133] [83]
AGRÓNOMOS
ETSAM
MUSEO DEL
TRAJ E
AERONÁUTICOS
[132] [82]
[G] [162] [U]
BELLAS ARTES
[46] [160]
APAREJADORE S
[161] [N20]
INEF
[46]
[U]
MONCLOA
PLANO DE SITUACIÓN
49
Metro
La línea 6, o circular (de color gris), atraviesa la Ciudad Universitaria, correspondiéndonos las estaciones
de Moncloa, que enlaza con la línea 3 o la propia Ciudad Universitaria. Desde moncloa se tardan 15
minutos a pie hasta la escuela, y desde ciudad universitaria ocho minutos cruzando el puente elevado
sobre la carretera de la Coruña (A-6)
Autobuses
[46] Moncloa-Sevilla
Mala frecuencia pero te deja delante de la Escuela.
[160] Moncloa-Aravaca/[161] Moncloa- Estación de Aravaca.
Paran en frente de la escuela en la Avenida Juan de Herrera.
[82] Moncloa-Peñagrande / [132] Moncloa-La Paz.
Paran en la glorieta de Cardenal Cisneros.
[83] Moncloa-Barrio del Pilar / [133] Callao-Mirasierra.
Paran junto a la pasarela que cruza la A-6, son muy rápidos si la M-30 no está atascada..
[62] Moncloa-El Barrial.
Para junto a la pasarela que cruza la A-6 y sigue hacia Pozuelo.
[F] Cuatro Caminos-Ciudad Universitaria / [G] Moncloa-Paraninfo / [U] Avenida de Séneca-Paraninfo.
Son las tres líneas de autobuses propias de la ciudad universitaria, y dejan muy cerca de la Escuela.
Los autobuses regionales (los verdes) paran casi todos al lado de la pasarela que cruza la A-6, y van
hacia Moncloa, pero sólo te cogerán si tienes abono B1 o superior.
Autobuses nocturnos
[N20] Plaza de Cibeles-Barrio de Peñagrande.
Para en frente de la escuela en la Avenida Juan de Herrera o en la Glorieta de Cardenal Cisneros
[L6] Línea Circular L6 de Metro.
Sólo circulan los fines de semana y festivos. Su parada se encuentra en la Estación de Metro de Ciudad
Universitaria.
Transporte privado
La Escuela cuenta con un aparcamiento propio gratuito para los alumnos, para cuyo acceso es imprescindible llevar encima el carnet de la escuela. También cuenta con un aparcamiento vigilado de
bicicletas situado al lado del acceso al salón de actos desde el patio. Y otro para motos por esta misma
entrada.
PLANTA Y
B3_
vestuario
gimnasio
lab. materiales
lab. instalaciones
alamacén//instalaciones
lab. estructuras
taller de maquetas
aula magna
lab. cimentaciones
aula dibujo
almacén dibujo
aula museo
51
Gimnasio
Desde el campo de rugby o desde el parking, bajo el
jardín, podrás acceder al gimnasio de la escuela que
cuenta con sala de musculación, sala multiusos vestuarios
y oficinas donde, previo pago de una cuota simbólica
cuatrimestral, tendrás a tu disposición varias actividades
que coordina la Asociación Deportiva. En cualquier caso,
deberás dirigirte al local de asociaciones, con acceso
desde el jardín.
Laboratorio de Materiales
El laboratorio de materiales de construcción cumple
funciones docentes, de investigación y de prestación de
servicios de análisis y ensayos.
Las asignaturas que se imparten en el actual plan de
estudios son Materiales de Construcción y Seminario en
Laboratorio de Materiales I y II, en la titulación oficial de
arquitecto y Construcción I en el título propio de grado de
arquitecto de interiores. Se desarrollan en la actualidad
varias tesis doctorales de carácter experimental
relacionadas con proyectos de investigación, en el ámbito
de los materiales y elementos de construcción.
Taller De Cantería
El taller de cantería dispone de puestos de trabajo para
la talla manual de la piedra, siguiendo los procedimientos
tradicionales. Da servicio a la asignatura optativa Taller de
Cantería, del plan 96, al Máster Oficial en Conservación y
Restauración del Patrimonio, y atiende a otros cursos, mostrando y ensayando técnicas de labra y colocación. En la
actividad que en él se desarrolla, hay lugar para experiencias formales, y experiencias mecánicas y constructivas en
relación con la estabilidad.
GIMNASIO
PLANTA Y
B3_
Laboratorio de Mecánica del Suelo
Edificio de la ETSAM tras la Guerra Civil.
TALLER DE CANTERÍA
El laboratorio cuenta con aparatos para poder realizar
casi todos los ensayos habituales para comprobar las
propiedades de los suelos, además de realizar algunos
ensayos específicos de investigación.
Además se realizan prácticas para alumnos de grado y
postgrado. Se intenta que los alumnos tengan contacto
con el comportamiento del material suelo, sus propiedades y comportamiento. Se hace una revisión de los ensayos más habituales y sobre todo en aquellos que definen
el comportamiento de los diferentes tipos de suelos. Además, se muestran ejemplos de suelos y rocas.
Laboratorio de Estructuras
El laboratorio consta de diversa maquinaria
a) Equipos para la transmisión de cargas hidráulicos y
electromecánicos: un marco de tracción para redondos,
o piezas similares, de 60 t.; un pórtico de unos 5 metros de
luz de 30 t..; y marco de 1 m ámbito, con piezas auxiliares
para ensayos de hasta 3 m, con capacidad máxima de
30 t.
b) Equipos de medida: Tres equipo de medida con 16 canales cada uno. Capacidad de medición con LVDT´s de
diversos rangos y con bandas extensométricas.
c) Equipo para mediciones sobre madera: FAKOP (medición de la velocidad de la onda sonora) y un xilohigrómetro
d) Equipo de acondicionamiento higrotérmico: un armario para piezas pequeñas y una cámara de aprox. 5 x 2,5
x 2,5 m.
El laboratorio está hasta este momento centrado en el
apoyo a proyectos de I+D, aunque también se han hecho
trabajos para empresas. El ámbito es siempre el mecánico.
53
Sala de Maquetas
Se dispone de las máquinas propias para la realización de
las mismas, aunque no podrás usarlas tú solo por el peligro
que suponen. Por ello, un becario o profesor te atenderá
y ayudará en lo que necesites. No obstante, el uso de las
mesas-taller y las mesas de luz es de libre acceso durante
el día.Desde hace un par de años se cuenta con una
máquina de corte láser CNC y una fresadora de corte 3d,
de momento sólo disponibles para alumnos de PFC o de
asiganturas que se impartan en el Taller.
Aula Magna
Espacio reservado para la realización de conferencias,
clases magistrales, o cualquier actividad para la que se
requiera dicho espacio. La capacidad ronda las 250 plazas.
Aula de Dibujo
Es una de las aulas donde darás la asignatura de Dibujo
Análisis e Ideación 1 o también la optativa de Dibujo al
Natural. Está repleta de caballetes para que puedas dibujar.
Almacén de dibujo
Podrás guardar tu carpeta DIN A0 una vez que acabes tus
clases de dibujo para que no tengas que llevártela a casa.
Aula Museo
El origen del nombre se debe anteriormente este espacio estaba destinado a museo de escultura Muchos han
sido los usos de este espacio por su alta versatilidad, aunque en la actualidad su principal función es la de aula
de clase de dibujo, aunque también se han desarrollado funciones de teatro de la asociación Caín Teatro (ver
Escuela>Asociaciones)
Campos de Deporte
En frente de los vestuarios, se encuentran los campos de
deporte. La escuela dispone de un campo de rugby y
un campo de futbol 7, donde podrás disputar liguillas
organizadas por la Asociación Deportiva. Podrás obtener
más información en [email protected], o
91 336 42 24
AULA MAGNA
PLANTA X
B3_
jardín
aparcamiento
local asociaciones
dep. lingüística
aulas 1er curso
aulas portátiles y aulas cdc
centro de cálculo
campos de deporte
55
Aparcamiento
En la parte trasera de la Escuela y con acceso por la calle
Paul Guinard se sitúa el aparcamiento para uso exclusivo de
alumnos. Aunque es bastante grande y cuenta con muchas
plazas, son insuficientes para la cantidad de alumnos de la
escuela que vienen en coche, por lo que a lo largo de la mañana se va llenando y haciéndose prácticamente imposible
encontrar sitio durante las horas centrales de la jornada. Para
acceder a él, es imprescindible el uso del Carnet de la Escuela.
Local de Asociaciones
Con acceso desde el jardín o claustro podrás acceder al local de asociaciones y preguntar e informarte sobre cualquiera de las asociaciones que existen en la Escuela. (Ver sección
Escuela>Asociaciones)
Aulas portátiles y aulas CDC
Frente al CDC, dispone de un gran número de puestos de
trabajo con toma eléctrica donde trabajar en grupo o individualmente, con ordenadores o no.
Las Salas de Portátiles (dos), en la Planta X junto al CDC, ofrecen la tranquilidad necesarias para el trabajo individual (no
se permite hacer ruido), preferentemente con ordenador,
disponiendo en todo caso de tomas eléctricas. Cierran a las
21:00.
CDC
En el Centro de Cálculo dispondrás de una gran cantidad
de ordenadores con todos los programas que necesites para
la carrera, así como de una serie de componentes complementarios como escáneres de gran formato y una serie de
impresoras y plotters (hasta calidad fotográfica) para imprimir a un precio bastante económico presentando el carnet
universitario. En semanas de entregas se llena, por lo que es
recomendable ir a imprimir con tiempo, aunque durante ese
período abre 24 horas.
Gimnasio
CENTRO DE CÁLCULO
PLANTA 0
acceso principal
conserjería
secretaría
administración
salón de actos
sala de grados a
sala de grados b
cafetería
mairea
delegación de alumnos
plató de iluminación
faster
sancer
reprografía profesores
capilla
lab. fotografía
parking de bicis
B3_
57
Secretaría
Destinada resolver trámites relacionados con la matrícula,
pagos, comprobación de actas de las asignaturas, o
cualquier problema administrativo.
Consejería
En frente de secretaría se encuentra la Conserjería principal. Así mismo existe al menos 1 conserjería por planta.
Podrás acudir a los conserjes para preguntarles cualquier duda sobre la localización de las aulas, o petición
de los cañones de proyección, así como una sección de
objetos perdidos.
Área de Exposiciones
Los halles de las plantas bajas de ambos edificios se han
convertido en los espacios en los que, periódicamente,
se realizan exposiciones de trabajos y actividades relacionadas con la arquitectura.
Salón de Actos
En el se desarrollan actos de todo tipo, tanto institucionales,
como clases magistrales o conferencias, todas ellas
de interés para los estudiantes de arquitectura. Su
capacidad es de unas 300 personas aproximadamente.
Sala de Grados A y B
Salas de menor capacidad entre unas 40 y 60 personas,
destinadas a conferencias, lecturas de tesis, oposiciones
o cualquier otra actividad para la que se requiera. Además la Sala de Grados A, se encuentra totalmente electrificada para el correcto desarrollo de una clase con el
uso de portátiles.
Gimnasio
SALÓN
DE ACTOS
PLANTA 0
B3_
Aparcamiento de bicicletas
En una esquina del patio, junto al acceso al Edificio Antiguo,
encontrarás un parking de bicis, adaptado para poder dejar allí tu bicicleta con tranquilidad dado que está vigilado
constantemente mediante cámaras de seguridad.
Aparcamiento de Motos
Edificio de la ETSAM tras la Guerra Civil.
CAFETERIA
Junto a la entrada al pabellón nuevo y sin ser un espacio
concretamente habilitado para ello, se sitúa el parking de
motos. Debido a la creciente utilización de este tipo de vehículos, sería conveniente que se habilitara un espacio mejor pero, por el momento, este parece el lugar más idóneo
para dejar tu moto.
Cafetería
En la Cafetería dispones de bebidas, refrigerios y algo de
picar durante todo el día. Por las mañanas desayunos, y
a media mañana pinchos de tortilla. A la hora de comer
menús, bocadillos y hamburguesas o sándwiches, así
como algunas raciones. También puedes llevar tu propia
comida y calentarla en los diversos microondas que pone
delegación.
Mairea
Conocedores de la materia, disponen de las publicaciones
más actuales en el mundo de la arquitectura, ya sean
libros o revistas. Son capaces de localizarte prácticamente
cualquier libro que aún se edite y a menudo cuentan con
títulos imposibles de encontrar en otras librerías.
Delegación de Alumnos
En frente de la cafetería, en el pabellón nuevo, se encuentra
la Delegación de Alumnos conocida como Daetsam.
Como se ha explicado anteriormente, podrás acudir para
cualquier tipo de duda que se te plantee sobre la vida
universitaria, así como para cualquier tipo de queja que
tengas sobre la escuela, asignaturas o recomendaciones
de mejora.
59
Estudio y Laboratorio de fotografía
El Estudio y el Laboratorio de Fotografía se podrán usar
durante todo el año previa reserva y en posesión de
la tarjeta de socio de fotografía de la Delegación de
Alumnos. En ellos contarás con varios tipos de fondos
y sinfines, focos y sistemas de iluminación, además de
los líquidos y aparatos necesarios para el revelado y el
positivado.
Fáster
Fotocopias, escaneado, impresión y encuadernación. Es
habitual encontrar los apuntes y documentos que algunos
profesores dejan para poder fotocopiarlos de manera
libre. Son responsables de las máquinas fotocopiadoras
del hall del pabellón nuevo y de la biblioteca y venden
unas tarjetas equivalentes a 20 o 50 fotocopias para
hacerlas funcionar.
Sáncer
Disponen de todo tipo de material para dibujo, pintura,
papeles especiales, maquetas e informática. Tienen de
todo lo que puedas necesitar y conocen bien lo que se
demanda e, incluso, pueden echarte una mano sobre qué
es lo más conveniente para tus maquetas, impresiones,
etc. Hacen un 10% de descuento a estudiantes pagando
en efectivo.
Capilla
Atendida por un sacerdote católico, está abierta
normalmente para la oración, ofreciendo eucaristía diaria
y reuniones del grupo cristiano.
Gimnasio
EXPOSICIONES//
PABELLÓN NUEVO
PLANTA 1
jefatura estudios
sala de juntas
dirección
biblioteca
sala de grados c
oficina de intercambio
oficina técnica
dep. construcción
aulas postgrado
arq. interiores
B3_
61
Jefatura de Estudios
Podrás dirigirte para resolver cualquier tipo de problema
que tengas relacionado con las asignaturas, grupos,
créditos libres, es decir, todo aquello que esté vinculado
con la ordenación académica. Así mismo, puedes acudir
para la petición de alguno de los espacios de la escuela si
así lo requieres, previo consentimiento del Jefe de Estudios.
Biblioteca
A lo largo de dos plantas se extienden las distintas secciones; Sala de Estudio y Lectura, puestos informáticos (25)
donde además de consultar el catálogo se tendrá acceso a los recursos electrónicos (bases de datos y documentos digitalizados), zona de fotocopiadoras y mostrador de
préstamo y atención (planta primera) y Sala de Revistas,
Sala Polivalente, Sala de Investigadores, depósitos y áreas
de dirección y proceso técnico. Se encuentra abierta de
9:00-22:00 de Lunes a Domingo (excepto temporadas especiales)
Más información: Telf. 91 336 65 23 / 91 336 42 28
www.
aq.upm.es/biblioteca
Espacio de trabajo personal
Frente a la biblioteca, cuenta con un conjunto de mesas
con toma eléctrica para el trabajo con portátiles que,
dado el éxito que tienen, es difícil conseguir un puesto en
ellas.
Sala de grados C
Al igual que las salas de grados A y B, están destinadas a
la realización de reuniones, lecturas de tesis u oposiciones.
Oficina de Intercambio
Ver (sección de Intercambio de esta guía)
Oficina Técnica
Podrás acudir para la petición de los planos de la Escuela.
Gimnasio DE TRABAJO
HALL//ZONA
PLANTA 2
archivo de vídeo
sala de investigadores
oficina biblioteca
depósito
mediateca
biblioteca: revistas
dep. matemáticas
dep. proyectos
dep. física+instalaciones
dep. composición
B3_
63
Mediateca
En la parte alta de la biblioteca subiendo desde el acceso
principal, podrás acudir para la consulta de revistas de
arquitectura. En ningún caso podrás sacar dichas revistas
ya que se trata de un área de consulta y lectura
Archivo de Vídeo
Podrás dirigirte para pedir videos relacionados con
la arquitectura. Se deben pedir en la parte alta de la
Biblioteca, tras consultar el catálogo de vídeos disponible.
También existe un laboratorio de vídeo a disposición de
profesores y estudiantes
Sala de Investigadores
Tiene veinticuatro puestos de lectura, cuatro de ellos con
ordenador. Puede acceder a ella cualquier profesor o
investigador acreditado, éstos podrán tener reservados
en la Sala algunos fondos bibliográficos durante períodos
inferiores a quince días, poniéndose en contacto con el
personal de la Biblioteca.
Departamentos de Matemáticas, Proyectos, Física e Instalaciones
y Composición
Podrás consultar cualquier tipo de duda que tengas sobre
las asignaturas asociadas a cualquiera de los departamentos. Así mismo, podrás acudir para recibir tutorías o
seminarios sobre dudas acerca de los conocimientos que
se están impartiendo en la asignatura correspondiente.
Gimnasio
BIBLIOTECA
PLANTA 3
sala conferencias
aula pfc
Inst. Juan de Herrera
dep. estructuras
dep. ideación gráfica
dep. urbanismo
B3_
65
Aula PFC
Es un aula que permite a los alumnos de PFC matriculados
en ella realizar el Proyecto de manera presencial en
uno de los 50 puestos de trabajo con tutela directa
completamente equipados donde el alumno podrá
trabajar, imprimir, y consultar al tutor o a alguno de los
profesores asociados durante todo el día.
Para información más detallada, consultar en el
departamento de Proyectos Arquitectónicos.
Instituto Juan de Herrera
Realiza y coordina diversas actividades, entre las que
destaca la edición y publicación de libros y apuntes.
Encontrarás más información en el apartado de
Publicaciones de esta Guía o en su página web:
http://www.aq.upm.es/Instituciones/jherrera/inicio.html
Sala de Conferencias
Con motivo de un mayor requerimiento de aulas
destinadas a la realización de conferencias cara al nuevo
plan, durante el verano pasado se ha estado realizando
esta nueva sala de conferencias. Tendrá una capacidad
de aproximadamente unas 180 plazas.
Departamentos de Estructuras, Ideación Gráfica y Urbanismo
Podrás consultar cualquier tipo de duda que tengas sobre las asignaturas asociadas a cualquiera de los departamentos. Así mismo, podrás acudir para recibir tutorías
sobre dudas acerca de los conocimientos que se están
impartiendo en la asignatura correspondiente.
Gimnasio
AULA
PFC
SERVICIOS
B4_
TA: Tablón de Anuncios
Hasta el curso pasado, y desde 1991, en las mesas del
hall de la planta 0 del edificio principal, se colocaba la
principal publicación sobre el funcionamiento general
de la Escuela. El TA consistía en hojas A3 de distintos
colores, en las que la Dirección publicaba todo tipo de
convocatorias de concursos, conferencias, ofertas de
trabajo, etc. En los TAs también se publicaba información
académica importante: reglamentos, calendarios de
matriculación, convocatoria de elecciones, etc.
Hace unos años comenzaron a publicarse en formato
digital desde la página web de la escuela, y desde
2009/2010, con la aparición de la nueva página web,
el TA aparece exclusivamente en formato digital. Es el
documento básico para estar al día sobre qué pasa en la
escuela. Puedes consultarlos en:
www.etsamadrid.upm.es > TA digital
Carnet Inteligente
AULA DE PORTATILES
Tu carnet de la Universidad cuenta con un chip, una
banda magnética y un código de barras que te permiten
utilizar determinados servicios. En algunos casos para
utilizarla necesitas una contraseña, que por defecto es la
fecha de nacimiento (formada por 4 dígitos, día y mes).
Ofrece los siguientes servicios:
Identificación Universitaria: El carnet es tu identificación como
estudiante de la ETSAM, y por tanto de la UPM. Se puede
pedir en ciertos momentos, como para entrar al edificio
en horario extraordinario de exámenes o en algún control
de acceso especial. En museos y otros recintos puedes
solicitar el precio para estudiantes mostrándolo (por
ejemplo en el Círculo de Bellas Artes la entrada es gratuita
para alumnos de la Escuela). En la mayoría de los museos
del estado, certificando además ser menor de 25 años
67
la entrada también es gratuita. Además hay tiendas con
descuentos para titulares de la tarjeta; puedes consultar
cuáles son en la Web de UPM.
Tarjeta 4B: Cuando solicitas el carnet, el Banco Santander
ofrece la posibilidad de que también tenga las mismas
utilidades y funciones que la tarjeta 4B asociándola a una
cuenta gratuita del Banco Santander para universitarios
(hasta los 26 años). Puedes obtener más información en
sus oficinas antes de tomar esta decisión.
Monedero electrónico: Independientemente del servicio
4B, puedes utilizar el chip de la tarjeta para almacenar
dinero. Este es el medio de pago para los servicios de la
delegación como impresión, cursos o alquiler, y para la
fotocopiadora en color de Biblioteca. Para cargarlo debes
introducirlo en las máquinas instaladas en el centro de
cálculo (planta X) o si dispones de 4B incorporada, pasar
dinero desde tu cuenta en cualquier cajero del Santander.
Consulta de información: En el sótano disponemos de una
máquina denominada Punto de Información Universitaria
(PIU) desde la que puedes consultar e imprimir algunos
datos relacionados con tu expediente.
Préstamo de Libros: para sacar libros de la biblioteca debes
utilizar el código de barras de tu carnet universitario en la
máquina de autopréstamo, o bien presentar el carnet en
el mostrador al sacar cada libro.
Acceso al aparcamiento de alumnos: Para poder aparcar
en la ETSAM debes introducir tu carnet en la ranura junto a
la barrera. El lector está asociado a una base de datos de
alumnos matriculados en el curso vigente. Sin el Carnet no
se puede acceder al aparcamiento.
Gimnasio
ZONA
DE TRABAJO// HALL PLANTA X
B4_
Acceso a Internet
Dispones de ordenadores con acceso a Internet en la biblioteca y en el centro de cálculo (CDC). La
mayoría de las aulas tienen junto a los enchufes de electricidad tomas de red de 100 Mbps para acceder
a internet y a algunas carpetas comunes. Las instrucciones se encuentran en la sección de informática
de la Web de la escuela (aunque no está muy actualizada). También puedes pedir información a los
becarios del CDC.
Existe una red WIFI en casi la totalidad de la escuela. Esta red pertenece a la UPM, por lo que al iniciar
internet, se abre una página de inicio en la que se pide un nombre de usuario y una contraseña. Estos
datos son la dirección de correo UPM del usuario y la contraseña correspondiente, por lo que para poder
usar este servicio, previamente hay que abrirse una cuenta de correo de la Universidad. Para utilizarla,
haz clic en “redes inalámbricas” y allí selecciona “eduroam”.
Correo UPM
La cuenta de correo electrónico para alumnos de la UPM es necesaria para utilizar los servicios Web del
campus virtual, acceder a la red WIFI, matricularse en asignaturas de telenseñanza y solicitar licencias
de estudiante de Autodesk. Puedes darlo de alta en https://correo.alumnos.upm.es/. Se te solicitará el
DNI y el PIN de tu carnet (ver Escuela > Servicios > Carnet inteligente ). Después tendrás que imprimir una
hoja, firmarla y llevarla a la secretaría de la Escuela.
Campus Virtual UPM (http://www.upm.es/campus)
Se trata de una página personal donde podrás consultar tu expediente, el estado de matrículas y becas,
y acceder, a través de Moodle, al contenido colgado en Internet de las asignaturas en las que estés
matriculado. También cuenta con acceso directo al correo, biblioteca, matrícula online, notas por sms
y acceso remoto, que se describen a continuación. Para entrar, es necesario contar con una cuenta de
correo UPM.
Acceso Remoto
A través del campus virtual puedes descargar este programa que te permite acceder desde casa a los
contenidos restringidos de la Web de la Universidad. Destacan la base de datos de PFC de la biblioteca
de la ETSAM y las revistas electrónicas a las que ésta está suscrita (ver Escuela > Servicios > Biblioteca).
69
Moodle y Wikipedia
El Moodle es un sistema de apoyo a la docencia por Internet. Es comparable a una página Web de
la asignatura a la que cada alumno puede entrar con su contraseña y descargar apuntes, entregar
prácticas, consultar notas y participar en foros. Las asignaturas de telenseñanza GATE funcionan así,
pero algunas presenciales ya lo emplean también. En el Campus Virtual, en el apartado de Formación,
al lado del nombre de cada asignatura en la que estás matriculado en el curso vigente aparece un
acceso directo a Moodle si dispone de él.
En algunas asignaturas se está empleando también la Wikipedia para elaborar apuntes de las mismas
como trabajo de curso, por lo que es importante estar familiarizado no solo con las consultas sino con
la subida de información a éste portal.
Matrícula por Internet
En el curso 2010/2011 se realizó por primera vez la matrícula por Internet, aunque sólo estará disponible
para los alumnos de nuevo ingreso. Nuestra Escuela ha tenido tradicionalmente un importante retraso,
respecto del resto de Escuelas UPM, en la implantación de sistemas de matriculación informáticos. La
razón principal de este retraso es la incompatibilidad de nuestro sistema de matriculación en dos fases
(proyectos y otras asignaturas) con el sistema general de la UPM.
Páginas Web
La Web de la UPM (http://www.upm.es) ofrece, además de los servicios mencionados antes,
su normativa completa, un directorio de emails y teléfonos de interés general, e información
sobre cursos de verano, actividades deportivas, culturales, etc…
La Web de la ETSAM (http://www.aq.upm.es y http://www.etsamadrid.upm.es) contiene
información de todos los departamentos, servicios y subdirecciones. Suele estar
actualizada,aunque hay algunos campos anticuados, sobre todo los que no son de uso
cotidiano. Es especialmente relevante la de la biblioteca (http://www.aq.upm.es/biblioteca),
con acceso al catálogo, y con posibilidad de solicitud de renovación de préstamo o reserva
de libros desde casa.
La Web de DAETSAM (http://www.daetsam.aq.upm.es y http://www.daetsam.es) da acceso
al foro y a las últimas noticias relacionadas con la Escuela: becas, cursos, concursos...
Además, contiene información práctica sobre servicios propios y de la Escuela, actualizada y
complementaria a la de esta guía.
B4_
Licencias para estudiantes
Los alumnos de la UPM tienen acceso a algunos
programas con licencias de estudiantes. Algunos de ellos
se listan a continuación, por fabricante:
Edificio de la ETSAM tras la Guerra Civil.
Autodesk cede gratuitamente sus programas a los
alumnos de universidades del programa Campus, como
la nuestra. Se pueden descargar de la Web de Autodesk,
pero es necesario tener cuenta de correo UPM.
Son versiones completas que, sin embargo, marcan los
archivos para que al imprimirlos ponga “versión educativa
Autodesk”. Se puede solicitar un programa para quitar la
marca de agua. Más información en la Delegación.
http://www.estudiantes.autodesk.es
Adobe vende licencias con precio especial a estudiantes
(previo envío de una copia de la carta de pago de la
matrícula y el carnet universitario) a través de Internet.
(Adobe.es > Store > Educación)
Microsoft oferta licencias de estudiantes y profesores
de Office que se puede adquirir en cualquier tienda. El
programa se activa enviando la matrícula.
71
Biblioteca
La biblioteca se encuentra en la primera planta del edificio antiguo, y es de libre acceso. Tiene
aproximadamente 85.000 documentos registrados distribuidos en dos plantas. El servicio de préstamo es
restringido y precisa el uso del carnet inteligente o, en caso de no disponer de él, un carnet provisional
que hay que solicitar en el mostrador del depósito, en la planta superior de la biblioteca.
El espacio de la Biblioteca tal y como lo conocemos hoy, es fruto de una reforma terminada en el año
2003, que amplió notablemente el espacio original de la misma. Hasta entonces, la planta baja de
la biblioteca compartía espacio con la antigua capilla, el aula Arangoá de ordenadores, y algunos
espacios de dirección, mientras que la planta alta era un espacio totalmente independiente de la
biblioteca, en el que se encontraban la sala de estudios y el departamento de proyectos.
En la planta baja se encuentra el mostrador de información, la máquina de autopréstamo de libros, y
la sala de lectura, donde hay que guardar silencio. En la planta superior está el mostrador de depósito
(horario de 9 a 20h), donde se deben solicitar los libros clasificados como “depósito” o “departamento”
y vídeos; la sala de revistas (sin posibilidad de préstamo) y la mediateca, donde se proyectan
periódicamente películas y documentales.
Ambas plantas de la biblioteca poseen ordenadores para poder conectarse a Internet, y desde los
cuales se debe consultar la referencia de los libros deseados para después proceder a su búsqueda
en la sala de lectura (en el mostrador de información hay folletos de planos de la biblioteca que
permiten saber dónde están situadas las referencias en las estanterías de la sala de lectura). Desde estos
ordenadores se tiene acceso también a ficheros restringidos que permiten consultar revistas electrónicas,
bases de datos, catálogos y otros archivos, como PFCs digitalizados. La Biblioteca dispone, además,
de varios ordenadores portátiles para su uso durante 5 h dentro del recinto de la misma, aunque se
podrán pedir permisos especiales para sacarlos de allí o ampliar el tiempo de cesión. En ambas plantas
hay fotocopiadoras. En la planta superior hay, además, un soporte para cámaras fotográficas, y una
fotocopiadora a color, para obtener imágenes en color y de calidad de los libros.
El horario de la biblioteca es de 9 de la mañana a 10 de la noche de lunes a domingo. En épocas de
exámenes y entregas (finales de ambos cuatrimestres) el horario se amplía hasta las 12 de la noche. El
horario de préstamo, no obstante, termina a las 21:00 de lunes a viernes, tanto en horario ordinario como
en horario de exámenes.
El período de préstamo de los libros es de 14 días naturales, pudiéndose sacar cuatro libros
simultáneamente. Cada libro podrá renovarse una vez, si no ha sido reservado antes por otra persona.
El retraso en la devolución de libros se penaliza con dos días por libro y día de retraso sin poder sacar
ningún otro volumen. Se pueden reservar libros y renovar su préstamo a través de la página Web de la
biblioteca .(catálogo > servicios al usuario), para lo que es necesario identificarse como usuario (con el
número de DNI con un cero a la izquierda, un total de 9 dígitos), y una contraseña (que por defecto es la
fecha de cumpleaños del usuario, 4 dígitos, día y mes).
BECAS
B5_
Becas MEC de Ayuda al Estudio:
El Ministerio de Educación convoca cada año distintas modalidades de becas, de entre las que
destacan las becas de movilidad y las becas generales para estudiantes universitarios.
Las primeras las pueden solicitar todos aquellos que estudien en universidades fuera de su Comunidad
Autónoma, y se adjudican en función del mérito académico y la renta familiar. Las segundas están
dirigidas a los estudiantes universitarios con menores rentas. Las pueden solicitar todos los alumnos, y
se conceden en función de la renta familiar y los méritos académicos. Consulta toda la información
detallada sobre plazos de solicitud y detalles de beca en la Web del ministerio: http://www.educacion.es
Becas MEC para Estudiar Idiomas:
El Ministerio de Educación ofrece cada año becas para estudiar alemán, inglés y francés en los meses
de verano. Para acceder a estas ayudas debes ser beneficiario de una beca MEC.
Bolsas de Viaje
La Universidad proporciona ayudas económicas que no está mal solicitar (aunque la cantidad no suele
ser demasiado generosa...) y a la par la escuela reconoce créditos de libre elección por viajes. Existe
poca información y difícilmente comprensible. He aquí la receta para conseguir los euros y los créditos:
>>Nombrar un responsable que se encargará de todas las operaciones de grupo y que debe ser alguien
localizable sobre todo si en el viaje participan alumnos de grupos diferentes.
>>Cumplimentar la solicitud de bolsa de viaje -que se pide en jefatura de estudios- de manera individual
(podría ser confuso el precio de transporte y alojamiento: se aproximarán al 60% y 40% del total,
respectivamente); grapar una fotocopia del DNI y entregarlas al responsable.
>>El responsable las entregará -dentro de plazo- en jefatura de estudios con una lista de todos los que
viajen, un programa del mismo y una carta de un profesor dando el visto bueno a ambas.
>>Disfrutar del viaje todo lo que se pueda: imprescindible.
>>Entregar cumplimentada en secretaría la solicitud “L--viajes” con una breve memoria del viaje. A esto
nos responderán si nos han concedido los créditos, que tendremos que abonar.
>>Entregar en el rectorado la solicitud post-bolsa de viaje (se pide allí) con: tarjetas de embarque, factura
de la agencia, billetes, carta de pago y número de cuenta para el ingreso.
El trámite arriba enumerado, sólo se refiere para viajes de tipo cultural-arquitectónico. En caso de que se
trate de cursos o talleres, habrá que entregar el documento acreditativo de aceptación en el curso, una
memoria justificativa del mismo, y una fotocopia del DNI.
73
Becas de la Comunidad de Madrid
La Comunidad de Madrid convoca Becas de ayuda al estudio, con criterios de selección muy distintos
a los de las becas del Ministerio. Las más importantes son las Becas de Excelencia (para alumnos con
aprovechamiento excelente) y las Becas para Alumnos con Discapacidad. Más información en:
www.madrid.org > educación > alumnos > becas y ayudas
www.emes.org > becas estudiantes
Becas de Colaboración de la UPM
La UPM ofrece cada año una serie de becas de colaboración de 10 meses de duración, en jornadas de
8-10 horas semanales normalmente, para colaborar en tareas cotidianas en la escuela.
>> Beca colaboración con el taller de maquetas (2)
>> Beca colaboración con la biblioteca (4)
>> Beca colaboración con la delegación de alumnos (4)
>> Beca colaboración en actividades audiovisuales (5)
Aparte, también se convocan becas de colaboración para los servicios generales de la UPM. Entre ellas
hay tres becas de colaboración con la delegación de alumnos UPM. Para más información consulta la
página Web:
www.upm.es > estudiantes > 04. becas, ayudas y premios > becas > becas colaboración de la UPM.
Becas de Colaboración ETSAM
A su vez la Escuela oferta una serie de becas, que varían según las necesidades de cada año:
>> Becas de colaboración en el centro de cálculo
>> Becas de refuerzo de biblioteca y centro de cálculo en época de exámenes
>> Becas de colaboración con la oficina técnica
>> Becas de colaboración con el área de exposiciones
>> Becas de colaboración con la oficina de intercambio
>> Becas de colaboración con la subdirección de doctorado, posgrado e investigación
>> Becas de colaboración con la Cátedra Unesco de habitabilidad básica
Becas de Colaboración con Departamentos de la Escuela
Periódicamente salen convocatorias de becas para colaborar con distintos departamentos de la
escuela en labores de investigación, digitalización de archivos, organización, o iniciativas puntuales.
Para más información, estad atentos a los TAs.
B5_
Becas de Delegación de Alumnos:
Delegación de alumnos convoca un buen número de
becas, tanto de colaboración para distintos proyectos
y servicios como de ayuda al estudio. Encontrarás
información detallada en el apartado de Becas de la
sección Delegación de Alumnos de esta Guía.
Convenio COIE
//SOANE
Los alumnos que hayan superado el primer ciclo de
la carrera completo, y tengan reconocidos al menos
225 créditos, podrán realizar prácticas de formación
profesional con validez académica, con empleadores
tales como estudios de arquitectura o empresas e
instituciones relacionadas con esta disciplina.
Los estudios o empresas deberán antes suscribir un
convenio de cooperación educativa con la UPM, en el que
se mencionarán expresamente los siguientes aspectos:
>>El compromiso del empleador de proporcionar a su
cargo bolsas o ayudas de estudios para cada alumno en
prácticas, cuya cuantía mínima será la correspondiente
a las becas de colaboración que otorga la UPM, en la
parte proporcional que resulte de aplicación al periodo
de prácticas.
>>La renuncia del empleador a demandar dedicaciones
de alumnos en prácticas con jornadas laborales
incompatibles con la docencia.
>>La obligación del empleador de designar tutores entre
los titulados superiores de la empresa, para que sigan el
desarrollo de las prácticas y emitan informes valorados de
éstas.
>>www.aq.upm.es/jefatura/normas.php
75
B6// Publicaciones
Aagrafa
Bajo ese nombre se resumía una propuesta de Adquisición y Almacenamiento de material gráfico de
Arquitectura, orientada a la toma de datos -restitución fotogramétrica- y a la digitalización de originales
(principalmente los de la Biblioteca de la ETSAM y sus legados de arquitectos), así como otros materiales
de interés.
>>/www.aq.upm.es/biblioteca/recursos/fondos.html
Urban
La revista Urban, publicada por el Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio, tiene entre sus
objetivos principales contribuir activamente a la recuperación del papel del urbanismo en la sociedad
y a la revitalización del papel del planeamiento en sus formas adecuadamente renovadas, estimulando
el debate teórico y analizando las buenas prácticas.
>>www.aq.upm.es/Departamentos/Urbanismo/publicaciones/urban.html
Cuadernos de Investigación Urbanística
El Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio lleva publicando desde el año 2000 los
Cuadernos Investigación Urbanística cuyo objetivo es dar a conocer las investigaciones realizadas en el
área del Urbanismo, la Ordenación Territorial, el Medio Ambiente y la Planificación Sostenible.
Los Cuadernos de Investigación Urbanística difunden aquellos trabajos que por sus características,
muchas veces de investigación básica, tienen difícil salida en las revistas profesionales. Están abiertos a
cualquier persona o equipo investigador que desee publicar un trabajo realizado dentro de la temática
del Urbanismo y la Ordenación del Territorio.
>>www.aq.upm.es/Departamentos/Urbanismo/publicaciones/ciu.html
Instituto Juan de Herrera
El Instituto Juan de Herrera es una institución perteneciente a la Escuela que realiza y coordina diversas
actividades. Publica la serie “cuadernos para la docencia”, necesarios para el desarrollo de diversas
asignaturas, así como otras publicaciones esporádicas de mayor envergadura. También convocan
becas de colaboración para alumnos de la Escuela para diversas actividades, según las necesidades
en cada momento, y organizan los cursos de especialización sobre habitabilidad básica y la piedra en
el patrimonio arquitectónico. Son, asimismo, el enlace con la Sociedad Española de la Historia de la
Construcción.
>>www.aq.upm.es/Instituciones/jherrera/inicio.html
I+D
B7_
I+D: Instituciones, Centros e Institutos
Biblioteca CF+S: Ciudades para un Futuro Más Sostenible
//BRAMANTE
Los objetivos principales de la Biblioteca CF+S son:
>>Reunir documentación sobre todo tipo de acciones
y experiencias en las ciudades y en el territorio que
mejoren, de manera efectiva, las condiciones de vida de
las personas, dentro de un criterio de sostenibilidad en su
sentido más fuerte.
>>Ofrecer artículos, informes y reflexiones teóricas sobre el
actual estado de las ciudades y sobre las alternativas que
se plantean.
El núcleo fundacional lo constituyeron las experiencias
presentadas al Concurso Internacional de Buenas
Prácticas organizado por Naciones Unidas con motivo de
la II Conferencia Mundial sobre Asentamientos Humanos
(Habitat II), celebrada en Estambul en junio de 1996.
Más información: http://habitat.aq.upm.es.
CIAT: Centro de Investigación de la Arquitectura Tradicional
Junto con el departamento de Construcción de la
Escuela, organizan desde hace unos años unos cursos
de verano (Boceguillas y Rumania) que tienen como
objetivo principal el fomento de todas aquellas acciones
encaminadas a la investigación, la difusión y la protección
de la arquitectura tradicional, popular y vernácula, en
cualquiera de sus manifestaciones.
>>www.ciat.es.
Instituto Juan de Herrera
El Instituto Juan de Herrera es una institución perteneciente
a la Escuela que realiza y coordina diversas actividades,
entre las que destaca la edición y publicación de libros y
apuntes. Encontrarás más información en el apartado de
Publicaciones de esta Guía o en su página web:
>>ww.aq.upm.es/Instituciones/jherrera/inicio.html.
77
Iniciativa para una Arquitectura y un Urbanismo Más Sostenible (IAU+S)
La Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid desea contribuir de modo trascendente en la
defensa del entorno humano, bien desde la acción pedagógica en sus aulas, a través de programas
ejercidos por su profesorado, o mediante la capacidad de la propia institución para impulsar acciones
de apoyo y cooperación con la sociedad a la que sirve. Uno de nuestros objetivos prioritarios es la
creación de un Instituto de Sostenibilidad, que recoja toda la experiencia productiva, investigadora y
documental de la Escuela.
La Iniciativa para una Arquitectura y un Urbanismo más Sostenibles (IAU+S) es el vehículo de promoción y
gestión que la ETSAM ha habilitado al efecto. IAU+S a su vez ha impulsado un foro de debate productivo
con formato de Jornadas sobre Sostenibilidad, que se celebraron en 2004 y 2006.
>>habitat.aq.upm.es/iau
Habitabilidad Básica
Existe en algunos sectores de la Escuela una importante implicación en la Cooperación al Desarrollo,
presentando al alcance de los alumnos varias formas de formarse en el tema:
Asignatura Optativa 715. Habitabilidad Básica.
Curso de Especialización: Curso de Cooperación para el Desarrollo de Asentamientos
humanos en el Tercer Mundo (Título Propio de Posgrado)
Doctorado e Investigación: Urbanismo de emergencia y autodesarrollo. (Curso de doctorado
de 3 ECTS y trabajos tutelados de investigación de 12 ECTS)
Tras estas iniciativas se encuentran:
La Cátedra Unesco de Habitabilidad Básica en la UPM (CUHaB-UPM), una Cátedra Universidad Empresa, en este caso nacida de un convenio con la Unesco, dirigida por Julián Salas. Promueve
proyectos de cooperación en distintos países, y organiza charlas y conferencias en la escuela.
El Instituto de Cooperación en Habitabilidad Básica (ICHaB), que imparte los Cursos de
Especialización en la Escuela, promueve proyectos de cooperación y la creación de otras
Cátedras Unesco de Habitabilidad Básica en distintos países.
El Grupo de Cooperación para el Desarrollo de la Habitabilidad Básica en la ETSAM (HaB-ETSAM),
que agrupa a profesores, arquitectos, y estudiantes. Su director, Felipe Colavidas, también ayuda
e informa sobre la realización de Proyectos Fin de Carrera sobre cooperación al desarrollo.
B7_
I+D: Grupos de Investigación
>> Cultura del Hábitat
Investigador responsable Ignacio Vicens
>> Fundamentos teórico-prácticos de la Intervención en el Patrimonio Arquitectónico
Investigador responsable Pedro Navascués
>> Paisaje Cultural. Intervenciones contemporáneas en la ciudad y el territorio
Investigador responsable Juan Miguel Hernández León
>> Regulación y análisis económico del proceso edificatorio.
Investigador responsable Federico García Erviti
>> Arquitectura Bioclimática en un entorno sostenible-ABIO
Investigador responsable Javier Neila González
>> Análisis e Intervención en Patrimonio Arquitectónico
Investigador responsable Luís de Villanueva Domínguez
>> Técnicas Innovadoras y Sostenibles en la Edificación
Investigador responsable Alfonso García Santos
>> Teoría y restauración de construcciones históricas
Investigador responsable Ricardo Aroca Hernández-Ros
>> Grupo de Investigación en Arquitectura, Urbanismo y Sostenibilidad (GIAU+S)
Investigador responsable Mariano Enrique Vázquez Espi
>> Arquitectura Efímera
Investigador responsable Carmen Blasco Rodríguez
>> HYPERMEDIA: Taller de Configuración Arquitectónica
Investigador responsable Javier Seguí de la Riva
>> Dibujo y Documentación de Arquitectura y Ciudad
Investigador responsable Javier Ortega Vidal
>> Acústica Arquitectónica
Investigador responsable César Díaz Sanchidrián
>> Modelos Matemáticos no Lineales
Investigador responsable Alfonso Carlos Casal Piga
>> Vivienda Colectiva
Investigador responsable Carmen Espegel Alonso
>> Nuevas Técnicas Arquitectura Ciudad
Investigador responsable Gabriel Ruíz Cabrero
>> Vivienda Social: Visión crítica y propuestas
Investigador responsable Luís Moya González
>> Arquitectura y Paisaje del Patrimonio Industrial y de la Empresa
Investigador responsable Rafael García García
>> Crítica Arquitectónica
Investigador responsable Antonio Miranda
79
I+D: Cátedras Universidad - Empresa
//
Cátedra Blanca
Creada en 2002 y dirigida por el Arquitecto y Catedrático de Proyectos Arquitectónicos, Ignacio Vicens,
la Cátedra Blanca de Madrid organiza distintas actividades abiertas a todos los Alumnos matriculados
en la Escuela de Arquitectura de Madrid. A través de sus actividades, entre las que destacan los Ciclos de
Conferencias y los Premios de Proyectos, los alumnos tienen la oportunidad de conocer en profundidad
la contribución de los materiales a los proyectos arquitectónicos, y aplicar estos conocimientos a
distintos ejercicios prácticos. La empresa colaboradora de este proyecto es CEMEX.
_Igancio Vicens Hualde
www.arquitecturablanca.com
//
Cátedra Cerámica
La Cátedra Cerámica Madrid es el resultado de un convenio entre la UPM y ASCER (Asociación
española de fabricantes de azulejos y pavimentos cerámicos). Con este convenio se crea un grupo
de investigación arquitectónica que tendrá como objetivo el estudio, la innovación y la aplicación
proyectual y constructiva de la cerámica, entendida desde el contexto académico universitario.
Realiza actividades que, con la cerámica como hilo conductor, reflexionan sobre dicho material y sus
aplicaciones en el proyecto de Arquitectónico. Estas actividades se organizan cada curso académico
de forma paralela siguiendo tres líneas: ciclos de conferencias, talleres de proyectos y un concurso de
proyectos arquitectónicos para estudiantes.
_Jesús Aparicio Guisado
www.catedraceramica.es
//
CatedrAcero
CátedrAcero se constituyó durante el primer semestre del año 2005 mediante un convenio de
colaboración entre APTA -Asociación para la Promoción Técnica del Acero- y la UPM. Su objetivo es
potenciar el conocimiento y el empleo del acero en sus diversos campos de aplicación como material
estructural y constructivo en arquitectura e ingeniería civil. Para fomentar el conocimiento y el empleo
del acero CátedrAcero desarrolla varios tipos de actividades, desde conferencias sobre el tema hasta
concursos de proyectos para estudiantes.
_Jaime Cervera Bravo
http://catedracero.ee.upm.es
//
Cátedra Hormigón Arquitectónico
Surge de un convenio de colaboración con la Asociación Nacional de Fabricantes de Hormigón
Arquitectónico (ANfhARQ). Entre sus actividades figuran la preparación de publicaciones, conferencias
y jornadas técnicas, visitas a instalaciones fabriles y obras, para estudiantes de Arquitectura y titulados
de Postgrado. Además, se propone la realización de viajes de estudios para conocer ejemplos de
arquitectura con hormigón arquitectónico, la configuración de un archivo documental y base de datos,
y la exposición y publicación de trabajos de curso y concurso de soluciones constructivas.
_Alfonso del Águila García
ASOCIACIONES
B8_
¿Qué
es?//¿Qué significa ARCÓPOLI?Arcópoli (ArcoírisPolitécnica). Es una asociación LGTBQ+H universitaria.
¿Qué
ARCOPOLI
busca?//¿Cuál es su objetivo?Arcópoli es una
asociación que trabaja por la equiparación social y
legal de Lesbianas, Gays, Trans y Bisexuales (LGTB).
Nacimos en 2004 en la ETSAM pasando más tarde a ser
una asociación intercentros en toda la UPM. Aunque
nuestro objetivo principal es el ámbito universitario,
estamos abiertos a todas las personas que quieran
sumarse a nuestro proyecto independientemente de su
relación con la universidad.
¿Cómo
funciona?Las áreas de trabajo en las que
participamos conjuntamente LGTBH son: lesbianas,
bisexuales, asuntos gays, internacional, cultura y
religión, salud, educación. Éstas áreas preparan charlascoloquios, ciclos de cine, concursos de relatos, talleres
de formación, campañas de normalización, visibilidad,
prevención de VIH… También contamos con un gabinete
de atención psicosexual para todo aquél que necesite
de sus servicios.
¿Cuándo se realizan las practicas?Los actos suelen coincidir
con fechas señaladas por los organismos oficiales tales
como el día para salir del armario, el día contra la
LGTBfobia, el día de la lucha contra el VIH/Sida o la DAFEX
(semana de la diversidad afectivo-sexual)
¿Cuesta
dinero?Existe una cuota anual de 15 euros
aunque no es imprescindible para ser soci@.
¿Cómo puedo formar parte?Sólo hace falta asistir a 3 actos
o juntas para ser soci@ de pleno derecho.
Contacto(página web//blog//Red social//Local en la
ETSAM):
[email protected]
www.facebook.com/arcopoli
>>www.arcopoli.org
81
¿Qué es IAESTE? Son las siglas de International Association
for the Exchange of Students for Technical Experience.
¿Qué busca?//¿Cuál es su objetivo? Fomentar las relaciones
internacionales de los alumnos a través de la experiencia
laboral.
¿Cómo funciona?Cada centro busca una serie de trabajos
de prácticas, dentro de las distintas especialidades
técnicas, que luego se intercambian con otros centros de
otros países. Una vez aceptadas las solicitudes los centros
se encargan de acoger a los estudiantes, buscarles
alojamiento, mostrarles la ciudad o el país y ayudarles
en los problemas que puedan surgir.
¿Cuándo se realizan las practicas? Depende de cada
una. La duración es de 4 a 52 semanas y las fechas son
flexibles en muchos casos, aunque la mayoría se realizan
en verano.
¿Cuesta dinero? Sí, la tramitación de la beca conlleva
algunos costes. Durante tu práctica se te paga al menos
para cubrir tu alojamiento y costos en la ciudad de
destino durante el tiempo que dure tu estancia, pero esto
no incluye el billete de avión o gastos extra que quieras
tener.
¿Cómo puedo formar parte? A partir de septiembre
comienza la nueva temporada y empezaremos a buscar
empresas para las prácticas, organizar el nuevo curso
y seguiremos haciéndonos cargo de los estudiantes
extranjeros que queden por aquí. Además, durante el
verano, puedes conocer a la gente de otros países y
unirte a las actividades que vayan a realizar.
Contacta con IAESTE en [email protected] o visita
la página web
>>www.iaeste.es
IASTE
B8_
CAYREL
Un grupo de estudiantes de la etsam decidió llevar a
cabo proyectos, desde el diseño hasta la ejecución y
evaluación. Para ello se unieron como asociación sin
ánimo de lucro y fundaron Cayrel.
Desde entonces hemos trabajado en numerosos proyectos
de restauración, rehabilitación y obra nueva en muchos
lugares (Gascueña, Galápagos, Albalate, Amayuelas)
y hemos aprendido muchas técnicas de construcción
(pizarra, barro, madera, ladrillo). Durante el curso nos
reunimos para valorar el trabajo realizado, elaborar
planos, aprender nuevas técnicas, hacer excursiones en
busca de nuevos lugares donde trabajar, realizar charlas,
elaborar memorias, y finalizar obras. En verano llevamos a
cabo los proyectos a través de campos de trabajo.
¿Quieres unirte a nosotros y descubrir otra dimensión de
la Arquitectura? En la actualidad estamos recuperando
las técnicas de construcción con tierra, a través de
la rehabilitación de la Universidad Rural Paulo Freire,
en AMAYUELAS DE ABAJO (Palencia), donde estamos
realizando dos tipos de actividades. El primer tipo tiene
una duración de fin de semana donde solemos explicar
los conceptos generales de la construcción con tierra. El
segundo tipo son cursos que realizamos en verano con
un mínimo de una semana y un máximo de tres donde
ponemos en práctica los conceptos adquiridos otros años
restaurando distintos edificios que hay en el pueblo. No
es obligatorio cursar primero los cursos de fin de semana
para poder cursar después los cursos de verano.
Más información:
Asociación Cultural Cayrel.
ETS Arquitectura. Avda. Juan de Herrera, nº4, 28040
[email protected]
>>www.aq.upm.es/Alumnos/asociaciones/cayrel/
83
Nosotros somos los encargados de contrarrestar las largas
horas de sedentarismo sentado en una silla frente al
ordenador. Además de promover la actividad deportiva,
buscamos fomentar las relaciones entre alumnos de
diferentes cursos y universidades, así como facilitar la
incorporación de estudiantes de nuevo ingreso o de
intercambio.
¿Qué actividades hacemos?
>>Competiciones externas_Ligas UPM; Trofeo Rector;
Selecciones Deportivas
>>Ligas internas_Ligas internas de futbol sala, voleibol,
baloncesto, ping-pong
>>Cursos_Cada cuatrimestre se imparten clases de
diferentes modalidades un ejemplo son defensa personal,
yoga, aerobic, bailes de salón, Funky, danza oriental,
samba… nuestra oferta es muy amplia y variada, también
podéis proponernos que cursos os gustaría hacer por lo
que hay que estar atentos para no perdérselos!
>>Gimnasio_Se encuentra bajo el patio, con acceso desde
el campo de rugby. Abrimos todos los días
>>Viajes_nuestros ya famosos y esperados viajes de nieve
(se organiza en Enero) y multiaventura, para descargar
adrenalina y coger fuerzas.
También nos encargamos de muchas más actividades,
como la venta de lotería y camisetas de la asociación y
participamos en la FIETSAM. De esta forma, el precio en las
actividades es pequeño.
¿Dónde encontrarnos?
Para más información, puedes encontrarnos en el local de
Asociaciones, situado en el jardín de la escuela todos los
días o contactar:
[email protected]
facebook: Asociacion Deportiva Arquitectura
Teléfono: 91, 336, 42, 24
>> deportesarquitectura.blogspot.com
DEPORTIVA
B8_
CAÍN
Caín Teatro es la compañía teatral de la Escuela Técnica
Superior de Arquitectura. Desde 1991 ha representado
numerosas obras como Match Point, El Público, Fortunata
y Jacinta o Los Bosques De Nyx: La Batalla, esta última,
ganadora del premio a mejor montaje entre otros
en el festival de teatro de la Politécnica de 2007 y fue
representada en el Círculo de Bellas Artes.
Durante el curso se realizan varias actividades: En el
semestre de otoño se imparten una serie de talleres,
organizados por los propios estudiantes o profesionales
de la materia. También un concurso de microteatro
y microliteratura. Durante el semestre de primavera
se preparan una o varias obras para el Festival de la
Politécnica, en el último certamen se llevaron a concurso
las obras: Los días felices, Seis personajes en busca de
autor y El ángel exterminador. Ganando los premios de:
mejor obra, mejor dirección y mejor actriz principal la
obra ‘los días felices’ y los premias de mejor reparto y
mejor escenografía ‘el ángel exterminador’. Además,
en 2008 nació el grupo de teatro improvisado Caínimpro, participando todos los años en la liga interna de
improvisación de la Politécnica (Yupi-Mai).
Caín Teatro es un grupo abierto a todo el mundo,
organizado por estudiantes en el que reina el buen rollo y
las ganas de divertirse.
Para ponerse en contacto con nosotros, dudas y todo en
general:
>> [email protected]
85
“...El garam masala es un compendio de especias muy
empleado en la cocina india. Su significado literal es
‘mezcla de especias”
La asociación Garam Masala nace como punto de
encuentro, a lo largo del tiempo, de personas diferentes
que un día encontraron en la India un nexo en común.
Nuestra intención es promover iniciativas paralelas por
parte del alumnado de la ETSAM, ampliar el horizonte
hacia el que miramos.
Durante el curso 08-09 realizamos la exposición y el libro
HABITA INDIA, INHABIT INDIA, a la venta en Mairea.
Si estás interesado en formar parte de la asociación no
dudes en contactarnos
>> www.gmasala.blogspot.com
GARAM MASAL
B8_
“Cuando el ruido se vuelve incómodo y la multitud se
oculta bajo unos cascos, se vuelve necesario mover
dos o tres piezas del puzle. La música como arte,
como medio y como ayuda. Vivimos dentro de ella y
sin embargo la tenemos como algo impersonal y lejos
de la realidad. La asociación de música nace para
cambiar esto.”
Puesta en marcha en noviembre de 2010, la asociación
ya ha hecho retumbar los pasillos de la escuela dando
cabida a cualquier sensibilidad musical, desde la
electrónica a la clásica. De este modo pretendemos
que la asociación sea un punto de encuentro entre
músicos, una forma diferente de vivir la música y que
incite a la creación de actividades muy diversas.
Con la intención acercaros la música a todos, llevamos
a cabo conciertos, conferencias, cursos, encuentros,
talleres y reuniones aquí, en la ETSAM.
Si quieres participar, proponer, recibir información
periódicamente o simplemente darte a conocer:
[email protected] y para seguirnos más de cerca
>> www.etsamusica.wordpress.com
QUADRIVIUM
87
Paisaje Transversal es una Asociación Universitaria con
sede en la ETSAM (Escuela Técnica Superior de Arquitectura
de Madrid) conformada por colaboradores provenientes
de diversos ámbitos: estudiantes, arquitectos, urbanistas,
biólogos, artistas, geógrafos, sociólogos e historiadores
del arte. Nace como extensión del blog con el mismo
nombre (paisajetransversal.blogspot.com) con el
propósito de intensificar las actividades que éste viene
desarrollando desde su fundación en julio de 2007.
Esta “plataforma para la negociación urbana y la acción
territorial” nace con la firme intención de establecer un
lugar de encuentro entre personas con inquietudes
e intereses en el paisaje, el urbanismo así como en
cualquier acción relacionada con el territorio. En este
sentido, propone el lugar ideal para el desarrollo
de una conciencia transdisciplinar que avalase una
reformulación de la práctica territorial y su enseñanza. De
este modo, esta plataforma digital incita a los usuarios a
la participación en la iniciativa a través de la publicación
de todo tipo de materiales (artículos, vídeos, poemas…)
inscritos en el marco teórico prefijado.
Colaborar en la consolidación de nuevas alternativas
de investigación y desarrollo de la docencia, establecer
una red coordinada de información (teórica y práctica)
sobre la acción en el territorio en sus diferentes escalas
y formas de expresión y consolidar un lugar para el
encuentro, la reflexión y el debate entre los alumnos,
son algunas de las labores que Paisaje Transversal ha
desarrollado durante estos años.
>> [email protected]
PAISAJE TRANSVERSAL
DEPORTIVA
B8_
Somos un grupo de estudiantes que nos pusimos
a trabajar juntos para acercar y hacer presente la
cooperación en la ETSAM. Nuestro objetivo es acercar a
la escuela de arquitectura otras realidades humanas,
ofrecer alternativas, ampliando nuestra formación desde
y para los estudiantes.
Aproximarnos de manera multidisciplinar a la
habitabilidad básica, abarcando todos los aspectos que
acompañan a la cooperación y el desarrollo.
Organizamos talleres prácticos y sesiones teóricas sobre
temas transversales a la cooperación: proyectos, sistemas
constructivos, acciones, etc.
>> www.acetsam.blogspot.com
[email protected]
ACETSAM
89
Fietsam
Desde hace cuatro años, Delegación de Alumnos y las
Asociaciones de Estudiantes de la Escuela organizan a final
de cada curso la fiesta de la ETSAM: la Fietsam.
La primera Fietsam se organizó a finales del curso 2007/2008,
celebrándose inmediatamente antes la Semana de las
Asociaciones, en la que éstas ofrecían información sobre
sus objetivos y actividades, organizaban actos y eventos,
con el objetivo de acercarlas a los alumnos de la Escuela.
La Delegación de Alumnos organiza, además, un concurso
de camisetas abierto a todos los alumnos. La camiseta
ganadora se venderá como la oficial de la Fietsam de ese
año, además de marcar la imagen de carteles y entradas.
La Fietsam se organiza aproximadamente al final de
cada curso, aunque la fecha es variable ya que la decide
la organización cada año. A diferencia de otras fiestas
universitarias, no tiene ningún patrón ni conmemora
nada en concreto, por lo que la fecha se decide cada
año buscando un compromiso entre las posibilidades
de la organización y la disponibilidad de los alumnos,
habiéndose llegado a decidir la fecha por encuesta
pública en el curso 2009/2010.
La fiesta se celebra en el Campo de Rugby de la Escuela,
situado en frente del claustro, que se habilita para recibir
este evento. Entre otras cosas, se instala un escenario para
conciertos, en el que tocan varias bandas compuestas por
estudiantes de la escuela.
La ETSAM no suspende las clases con motivo de la Fietsam,
por lo que ésta se debe celebrar fuera del horario lectivo
(es decir, de noche), y en fecha tal que no perjudique a
ninguna asignatura (es decir, viernes, sábado, o último día
de curso). Durante la Fietsam, el acceso a la Escuela está
restringido a los espacios habilitados para ello, debiéndose
además pagar la entrada correspondiente.
C
ESTUDIOS
93-193
[...Para ser Arquitecto hace falta tener
un Sueño, Ideales y la Energía física
para Mantenerlo; y espero que los Jóvenes
tengan esos sueños y esa energía
que los
Ayude a Mantenerlos...]
TADAO ANDO
PROCESO BOLONIA
C1_
El polémico Proceso de Bolonia, que busca la
homogeneización de los sistemas de educación superior
europeos, es algo que ha estado en boca de todos
durante los últimos años. Es un proceso complejo, de
muy larga duración, en el que han intervenido distintos
gobiernos y un buen número de ministros de Educación.
Uno de los muchos problemas que surgieron durante
el Proceso de Bolonia, fue el de la adaptación de las
profesiones reguladas.
La reforma universitaria propuesta por el Ministerio de
Educación era puramente académica, considerando
los títulos universitarios como algo completamente
autónomo y sólo dependiente de lo que cada universidad
considerase oportuno ofertar. Surge entones el problema
de las profesiones reguladas: algunos títulos son
necesarios para ejercer ciertas profesiones. Estos títulos
tienen características especiales, ya que el Estado debe
garantizar unos conocimientos mínimos. El error de no tener
esto en cuenta ha provocado quejas y reivindicaciones
por parte de un buen número de colectivos.
Ha sido este el caso de Arquitectura, cuya adaptación ha
supuesto un buen número de problemas legales que no
han sido resueltos hasta el éste mes de Julio de 2010. Por
ser de interés general, os ofrecemos un resumen de lo más
relevante del proceso.
Historia del Proceso de Bolonia
El proceso de Bolonia tiene como precedente La Carta
Magna de las Universidades, redactada por rectores
de varias universidades europeas en 1988, donde se
proclaman cuatro principios básicos para una futura
reforma universitaria: Libertad de investigación y
enseñanza, Selección de profesorado, Garantías para el
estudiante e Intercambio entre universidades.
93
Diez años más tarde, en 1998 los ministros de educación de Alemania, Italia, Francia y Reino Unido
firmaron la Declaración de la Sorbona, con el fin común de unificar la educación a nivel europeo. Un
año más tarde en 1999, los ministros de educación de veintinueve países (no sólo de la Unión Europea)
firmaron la Declaración de Bolonia, por la cual se establece el actual Espacio Europeo de Educación
Superior (EEES).
¿Cuáles son los Principales Objetivos del Proceso de Bolonia?
Con el proceso de Convergencia Educativa Europea, se pretende asegurar la diversidad de sistemas
educativos en un mismo marco legal común. El proceso de Bolonia conecta los sistemas de educación
con los siguientes objetivos:
Sistema de titulaciones compatible y comparable en el EEES mediante una unidad de medida
común, el crédito europeo o crédito ECTS (European Credit Transfer System)
Adoptar un sistema de tres ciclos comunes para todo el EEES:
Grado: tiene como finalidad la obtención por parte del estudiante de una formación general o
la preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional.
Máster: tiene como finalidad la adquisición de una formación avanzada de carácter
especializado, orientada a la especialización académica o profesional, suponiendo a veces un
puente hacia la actividad investigadora.
Doctorado: tiene como finalidad la formación del estudiante como investigador. Incluirá
cursos o seminarios y la elaboración y presentación de una tesis doctoral, que supondrá una
contribución original del estudiante dentro de su campo.
Facilitar la movilidad de estudiantes europeos eliminando los obstáculos administrativos.
Fomentar los estudios de Doctorado para formar jóvenes investigadores.
Promover la cooperación de universidades europeas
¿Qué es el ECTS?
El ECTS, European Credit Transfer System, supone un cambio respecto al anterior sistema de medida,
el crédito LRU. El crédito europeo, intenta medir el trabajo que deben realizar los estudiantes para la
adquisición de los conocimientos y capacidades necesarias para la superación de las materias
correspondientes a su plan de estudios. La equivalencia de un ECTS varía entre 25 y 30 horas, según
determine cada universidad, siendo en el caso de la UPM 27,5 horas. Se incluyen, además de las horas
lectivas, las horas de trabajo que el alumno dedique a estudios, prácticas, seminarios o investigación,
dentro de cada asignatura. Existe además la convención de que un año a tiempo completo equivale
a 60 ECTS. Con ello se pretende homogeneizar la unidad de medida dentro del Espacio Europeo de
Educación Superior, facilitando la movilidad de estudiantes y la equiparación de títulos.
C1_
Con este sistema, las asignaturas deberán de ser planificadas y estructuradas con vistas al esfuerzo
previsto en función de la cantidad de ECTS asignada por cada plan de estudios. Así se pretende ofertar
títulos que requieran un esfuerzo razonable, y por tanto se realicen en el tiempo estipulado en los planes
de estudio, aumentando así la tasa de eficiencia y graduación.
Bolonia y las Profesiones Reguladas: La Situación de Arquitectura
Algunos títulos académicos dan acceso a lo que llamamos profesiones reguladas. Es decir, algunos
títulos habilitan legalmente para ejercer una profesión. El título de arquitecto es uno de ellos, dando
acceso a la profesión de arquitecto, con un buen número de atribuciones exclusivas en el campo de
la edificación. Entre ellas figuran tanto aspectos de diseño y organización de espacios (competencia
exclusiva indiscutida), como aspectos técnicos más específicos como el cálculo de estructuras e
instalaciones del proyecto.
En otros países, los aspectos técnicos son tarea de otros especialistas, siendo el arquitecto totalmente
ajeno a ellos. Así, siguiendo el modelo anglosajón, el proyecto va firmado al menos por un arquitecto y
un ingeniero civil, a los que se pueden añadir otros especialistas (ingeniero). Este sistema pone al mismo
nivel a quien concibe, diseña y realiza un edificio, y a los que tan solo hacen cálculos, los cuales son la
mayoría de las veces convencionales y repetitivos. En España, estos profesionales también intervienen,
pero la diferencia fundamental es que sólo lo hacen a petición del arquitecto, cuando éste lo considera
necesario. Es el arquitecto quien coordina el proceso, quien además de estar capacitado para diseñar
consciente de la responsabilidad social que supone, está habilitado para realizar todos los cálculos de
la mayoría de los edificios, requiriendo de otros profesionales y delegando en ellos cuando un problema
claramente le supera. Estos profesionales pueden ser ingenieros, aunque también existe la figura de los
arquitectos especialistas en cada campo.
Es una reivindicación constante de los ingenieros el acercamiento al sistema anglosajón, que aumenta
enormemente su importancia relativa en el mundo de la edificación. Así, el proceso de Bolonia,
que supone un acercamiento al sistema anglosajón de titulaciones, se ha aprovechado como una
oportunidad para equiparar la importancia de ingenieros y arquitectos en los proyectos de arquitectura.
Es fácil entender, por qué más atribuciones es más presencia en el mercado laboral, mejores condiciones
de trabajo y más valoración social.
Como respuesta a esto, los arquitectos, con los estudiantes de arquitectura a la cabeza, iniciaron una
lucha contra la adaptación del título al sistema anglosajón, ya que ésta presenta una dificultad legal
para adaptarlo a la situación profesional española: la división, en grado y máster, del título académico
que habilita para la profesión de arquitecto. Esta división supone una separación del título académico
y el profesional, que en última instancia significan una fragmentación y un debilitamiento del colectivo
de arquitectos.
95
Para comprender esta situación, hay dos palabras que no se pueden usar indistintamente, aunque
parezcan tener un significado muy similar: competencias y atribuciones.
Las competencias son conocimientos, capacidades o habilidades adquiridas a lo largo de los estudios,
especificadas en los descriptores de cada asignatura del plan de estudios.
Las atribuciones profesionales, en cambio, son las tareas para las que cada profesional está habilitado
legalmente, que se encuentran normalmente ligadas al ejercicio de cada profesión específica. Las
atribuciones profesionales se justifican en las competencias adquiridas, y viceversa, por lo que una
devaluación académica lleva asociada, a la larga, una pérdida de atribuciones profesionales. En este
contexto se centran las reivindicaciones en las que ha estado implicada la Delegación de Alumnos de
la ETSAM desde 2007.
Adaptación al EEES en Arquitectura
Tras la publicación de la “Declaración de Bolonia de 1999”, comienza un largo proceso, legalmente
complejo, en el que se aprueban y aplican un gran número de normativas, las cuales conducen a la
aprobación “Real Decreto 55/2005, de 25 de enero”. Este Real Decreto, por el que el título de arquitecto
quedaba claramente devaluado, establecía:
Que Arquitectura e Ingeniaría formase un área común de conocimiento, suprimiendo la anterior
rama de conocimiento específica de Arquitectura. Con esta modificación, Arquitectura pierde la
exclusividad de rama, pasando a compartirla con las ingenierías. Esto cambio implica la inclusión
en una rama de conocimiento con la que, a pesar de tener contenidos comunes, difiere totalmente
en lo que a métodos y criterios se refiere.
La duración de la carrera de arquitectura sería de 240 ECTS (4 años), reduciendo la duración de 5
años, a 4 años. Esto suponía una evidente devaluación en la formación del arquitecto.
El grado concedería atribuciones profesionales, habilitando para la profesión de arquitecto. Es decir,
la devaluación del título implica directamente la devaluación de la profesión.
Ante esta reforma, se produjo una protesta desde todos los sectores de la arquitectura. Como
consecuencia de estas movilizaciones, y tras una serie de negociaciones, aparece el Real Decreto
1393/2007 de 29 de Octubre de 2007, donde se acordó que:
Se otorgaría una rama única de conocimiento para Arquitectura, entendiendo que ésta necesita un
tratamiento específico.
El grado habilitaría para ejercer la profesión de arquitecto.
La carrera de arquitectura se estructuraría en un Grado de 300 ECTS (5 años) y el Proyecto Fin de
Carrera.
C1_
Se aceptó la situación, a pesar de que el Proyecto Fin de Carrera no tenía regulada su duración dentro
de los 300 ECTS. Es por ello por lo que se le solicita al Ministerio una revisión posterior, que permite darle
al PFC una carga de entre 6 y 30 ECTS. De este modo la carrera se fijaba entre 306 y 330 ECTS, quedando
el PFC fuera de los 300 ECTS. Aún así, muchas voces críticas afirmaban que una adaptación realista de
los estudios de arquitectura requería una duración de la carrera de 360 ECTS, donde estuviese incluido
el PFC.
Sin embargo, el problema aparece cuando el 15 de Enero de 2009, aparece una resolución por la que
las enseñanzas de las ingenierías superiores se estructuraría en dos ciclos: Grado y Máster. Los ingenieros
superiores, en un contexto de devaluación similar al de los arquitectos, rechazaban el grado de cuatro
años, queriendo mantener la estructura tradicional y la distinción con las ingenierías técnicas. Para
acceder a estos Másteres, los estudiantes tendrían dos opciones: Haber cursado un grado en ingeniería
con atribuciones profesionales (actuales ingenierías técnicas) y posteriormente unos complementos de
formación (en función de las condiciones de acceso de cada Máster); o bien haber estudiado uno
de los denominados “grados blancos”, encaminados exclusivamente a formar ingenieros superiores,
que no confieren atribuciones profesionales pero dan acceso directo a los Másteres con atribuciones
generales.
En este momento, con la aparición de los Másteres generalistas con atribuciones, las reglas de juego de
Bolonia se rompen, al contradecir éstos lo dispuesto en la Declaración de Bolonia y en el proyecto de
reforma universitaria, que concebía el Máster exclusivamente como una especialización académica.
Así, las Ingenierías Superiores pasan a tener categoría de Máster, lo que supone un agravio comparativo
para Arquitectura, que con una formación equivalente en años y ECTS, queda regulado como un título
de categoría inferior. Más allá del mundo académico, esto supone un agravio comparativo para el
colectivo de arquitectos, que ven su profesión devaluada. Esto dio lugar a nuevas y enérgicas protestas
desde todo el colectivo de arquitectos, en las que los estudiantes de arquitectura tuvieron un papel
central.
Se reclamaba la equiparación de las titulaciones de arquitecto e ingeniero, de manera que las
atribuciones profesionales se obtuviesen a través del nivel académico de Máster en ambos casos. Así, el
grado queda configurado como un paso previo para acceder al Máster, pero en ningún caso como el
título que habilita para ejercer la profesión. Se solicitó al Ministerio de Educación que el título académico
que habilitase para ejercer la profesión de Arquitecto fuese un “Máster Integrado” (título conjunto e
inseparable de Grado más Máster) con 300 ECTS más PFC, lo cual fue desestimado por la Administración
por no existir la figura de “Máster Integrado” en el RD 1393/2007.
97
¿Qué se Consiguió?
El 2 de Julio de 2010 se aprobó el Real Decreto 861/2010,
que modifica el RD 1393/2007, y poco después se aprueba
la Orden Ministerial de 23 de Julio de 2010, por las que el
título de arquitecto queda regulado de la siguiente forma:
>>Duración
de 360 ECTS: Queda así asegurada una
duración razonable de los estudios, que permite la
adquisición de las competencias necesarias.
>>Nivel académico de Máster: Equiparando así la
categoría de la profesión de arquitecto a las demás
ingenierías superiores.
>>Estructura integrada de título único: La Directiva
Europea, la Ley de Ordenación de la Edificación y el
Código Técnico de la Edificación sólo contemplan un
título en la profesión.
Gracias a la reivindicación constante, se ha conseguido
una solución razonable para el problema creado por
la adaptación de los estudios de arquitectura al EEES.
Continúa, sin embargo, la lucha por conseguir que la
dominación del título sea la de Arquitecto. En el proceso
de adaptación, se ha perdido esta denominación sin
existir ningún motivo de peso para ello. Se entiende esta
reivindicación como un paso fundamental para mantener
unido el título académico y el profesional, entendiéndose
éstos como dos caras de la misma moneda.
La reivindicación de este punto se mantiene, ya que se ha
obtenido el beneplácito de los Ministerios de Educación y
Vivienda y el informe positivo del Consejo de Estado.
MASTER 360
PLAN 2010
C2_
El plan de estudios 2010, fruto del diálogo constante entre
alumnos y profesores, plantea una transformación evidente
en la manera de comprender el proceso educativo, dado
que el saber universitario ya no se encuentra centrado
exclusivamente en los espacios docentes, sino que se ha
diversificado a través de la tecnología de la información
y de la comunicación. Así mismo, pretende perfeccionar
la actual formación integral del arquitecto, en la que
se propone que la duración mínima sea de 6 años, lo
que culminará en la obtención del título académico de
Máster, habiendo superado previamente el grado de 300
ECTS y que, junto a él, se encuentra ligado el Máster de
60 ECTS.
El nuevo plan de estudios 2010, necesario debido a la
reforma universitaria impuesta por Bolonia, recogerá los
beneficios y la experiencia del Plan 96 en su conjunto,
aunque también incorporará una serie de nuevos aspectos
orientados a actualizarlo y a favorecer la convergencia
con los estudios europeos, según los acuerdos de Bolonia
y la actual reforma de las Enseñanzas Universitarias en
toda España.
Al mismo tiempo, el nuevo plan de estudios debe velar por
que los nuevos arquitectos puedan optar como mínimo a
las atribuciones que se les otorgan actualmente.
El plan de estudios se orientará desde el principio a
establecer un nexo teórico y práctico con la sociedad
concreta en la que se inscribe la Escuela de Arquitectura
de Madrid, poniendo énfasis en la ligazón que debe
existir entre la formación integral del arquitecto y su papel
transformador.
99
Entre los objetivos del nuevo plan de estudios deberán contarse los siguientes:
>>Una
estructura académica basada en materias y módulos, no únicamente en asignaturas.
de la metodología docente como la clave en la impartición de las materias.
>>Desarrollo de modelos formativos que privilegien el trabajo y las aportaciones del estudiante.
>>Incorporación de las herramientas propias de la Tecnología de la Información y Comunicación.
>>Facilidad para la movilidad de los estudiantes, definiendo las materias específicas para el
intercambio.
>>Desarrollo de metodologías docentes compatibles con el Espacio Europeo de Educación Superior.
>>Integración parcial de la formación y la investigación, de modo que se permita una continuación
natural de los estudios en el caso de que el alumno persiga el desarrollo de actividades de investigación.
>>Consideración
Las novedades que se plantean dentro del Plan de Estudios 2010, son:
Talleres experimentales: Tienen como objetivo la implicación de los alumnos en una serie de procesos y
metodologías en el campo de la arquitectura de modo transversal e interdisciplinar. A continuación
se explicarán con más detenimiento, así como la oferta académica para el curso 2010-2011.
Trabajo fin de grado: se plantea como un ejercicio de madurez, donde el alumno deberá plasmar
los conocimientos adquiridos durante 5 años. La carga total del Trabajo Fin de Grado será de 18
ECTS, de los cuales 6 corresponden al Trabajo Fin de Grado (TFG) y 12 a las Materias de Fin de Grado
(MFG) del quinto año tanto obligatorias como optativas (intensificación opcional).
Módulo de intensificación/investigación: Se plantea como formación dentro del Máster. Son itinerarios
de formación elegidos libremente por el alumno, con la posibilidad de ponerlos en relación de
forma transversal e interdisciplinar. Estarán compuestos exclusivamente por asignaturas optativas,
existiendo al menos uno de carácter pluridisciplinar, de forma que el alumno pueda cursar
asignaturas procedentes de diferentes itinerarios.
Con lo anteriormente expuesto, se pretende crear un arquitecto capacitado para la vida profesional,
que dé respuesta a las necesidades que demanda la sociedad.
C2_
¿Cómo se estructura el Plan 2010?
Se compone de dos partes totalmente integradas:
Grado previo al Máster
Consta de 300 créditos ECTS, que incluye un Trabajo Fin de
Grado de 6 créditos. Cada curso de 60 ECTS se divide en
dos cuatrimestres de 30 ECTS, de los cuales 6 referidos a
los talleres experimentales serán optativos para el primer
y cuarto curso. Dicho Grado no habilita para ejercer la
profesión de Arquitecto.
PLANTA LIBRE //LE CORBUSIER
Máster en arquitectura
El Máster consta de 60 créditos ECTS, de los cuales 30
corresponden al Proyecto Fin de Carrera.
Es importante tu implicación como alumno, teniendo
en cuenta que las asignaturas deberán ajustarse a
la cantidad de ECTS exigida, no pudiendo el profesor
demandar más trabajo del que corresponde. En ese caso,
tendrás que tramitar una queja, comunicándoselo al
representante o delegado de tu curso. Hay dos maneras
de realizarlo: mediante la Delegación de Alumnos o bien
mediante el Área de Calidad ETSAM. A continuación será
recogida por la comisión de seguimiento del plan de
estudios, ya que es posible que muchas asignaturas no
se hayan ajustado a los ECTS establecidos. Es la primera
vez que se imparten asignaturas bajo este sistema, por lo
que tu colaboración como alumno será determinante en
la mejora del Plan 2010.
101
Cuadro de Asignaturas [Plan 2010]
Máster en
arquitectura
Grado en arquitectura 300 ECTS
Primero
Composición
(DCA)
Introducción a
la arquitectura
Historia del arte
Segundo
Análisis de la
arquitectura
Tercero
Cuarto
Quinto
Séxto
Historia de la
arquitectura y
del urbanismo
Composición
arquitectónica
Teoría y crítica
Diseño y
cálculo de
sistemas
constructivos
en edificación
Construcción
(DCTA)
Materiales de
construcción
Construcción 1
Construcción 2
Acondicionamiento
Construcción 3
Electrotecnia,
luminotecnia y
comunicación
Física e
Instalaciones
(DFEI)
Mecánica física
Física de las
construcciones
Física 3
Técnicas
Instalaciones
y servicios
técnicos
Proyecto de
instalaciones
Diseño y
cálculo de
instalaciones
en edificación
Estructuras 1
Estructuras 2
Estructuras 3
Proyecto de
estructuras
Diseño y
cálculo de
sistemas
estructurales
en edificación
Proyectos 2
Proyectos 3
Proyectos 4
Proyectos 5
Proyectos 6
Proyectos 7
Proyectos 8
Proyectos 9
Proyecto Fin
de Carrera
Ciudad y
urbanismo
La ciudad y el
Medio
Proyecto Urbano
Planeamiento y
territorio
Proyectos
urbanísticos
IdeaciónGráfica
(DIGA)
Matemáticas
(DMA)
Geometría y
dibujo1
Geometría y
dibujo 2
DAI 1
DAI 2
Geometría afín y
proyectiva
Cálculo
Estructuras
(DEE)
Proyectos
(DPA)
Urbanismo
(DUYOT)
Proyectos 1:
Iniciación
Curvas y
superficies
C2_
1º
ECTS TIPO SEMESTRE
Geometría y Dibujo de Arquitectura 1
6 Bás 1º
Dibujo, Análisis e Ideación 1 6 Bás 1º
Geometría Afín y Proyectiva
6 Bás 1º
Introducción a la Arquitectura
6 Bás 1º
Taller Experimental 1 6 OblD1º
Dibujo, Análisis e ideación 2 Geometría y Dibujo de Arquitectura 2 Iniciación a Proyectos (Proyectos 1)
Cálculo
Historia del Arte y de la Arquitectura 6 Bás 6 Bás 6 Obl 6 Bás 6 Bás 2º
2º
2º
2º
2º
2º
ECTS TIPO SEMESTRE
Proyectos 2 12 Obl 1º
Mecánica Física 6 Obl 1º
Materiales de Construcción
6 Obl 1º
Ciudad y urbanismo
6 Obl 1º
Proyectos 3
9 Obl 2º
Estructuras 1
6 Obl 2º
Física de las Construcciones
6 Obl 2º
Análisis de la Arquitectura
6 Obl 2º
Construcción 1
3 Obl
2º
3º
ECTS TIPO SEMESTRE
Proyectos 4 12 Obl 1º
Construcción 2 6 Obl 1º
Estructuras 2
6 Obl 1º
Historia de la Arquitectura y del Urbanismo 6 Obl 1º
Proyectos 5 La ciudad y el medio
Paisaje y Jardín
Acondicionamiento ambiental y habitabilidad
Optativas / Idioma moderno
12 Obl 6 Obl 3 Obl 3 Obl 6 Obl
2º
2º
2º
2º
2º
103
4º
ECTS TIPO SEMESTRE
Proyectos 6
12 Obl 1º
Construcción 3
6 Obl 1º
Estructuras 3
6 Obl 1º
Composición Arquitectónica
6 Obl 1º
Proyectos 7
12 Obl 2º
Proyecto Urbano
6 Obl 2º
Instalaciones y servicios técnicos
3 Obl 2º
Electrotecnia, luminotecnia y comunicación
3 Obl 2º
Optativas/Taller Experimental
6 Opt 2º
5º
ECTS TIPO SEMESTRE
Proyectos 8 (mtfg) 9 Obl 1º
Mecánica del Suelo
6 Obl 1º
Arquitectura legal
6 Obl 1º
Planeamiento y territorio (mtfg)
6
Obl 1º
3 Obl
1º
Proyecto de sistemas constructivos y tecnológicos (mtfg)
Proyecto de estructuras (mtfg)
Proyecto de instalaciones (mtfg)
Intensificación opcional (mtfg)
Trabajo Fin de Grado (tfg)
6 Obl 6 Obl 6 Obl 6 Opt 3 Obl
2º
2º
2º
2º
2º
6º
ECTS TIPO SEMESTRE
Módulo Técnico: diseño y cálculo de sistemas constructivos, estructuras
e instalaciones en edificación
8 Obl 1º
Módulo proyectual: Proyectos técnicos y dirección de obras, Proyectos
arquitectónicos, Proyectos Urbanísticos, Teoría
y Crítica
12Obl 1º
Intensificación/Investigación en Arquitectura
Proyectos arquitectónicos2-10
Opt
Construcción y tecnología2-10
Opt
Estructuras de edificación 2-10
Opt
Urbanismo 2-10
Opt
Teoría y crítica2-10
Opt
Expresión gráfica específica2-10
Opt
Matemáticas y Física2-10
Opt
Instalaciones y acondicionamiento
2-10
Opt
Trabajo fin de Máster (Proyecto fin de Carrera)
30 Obl 2º
2º
2º
2º
2º
2º
2º
2º
2º
C2_
PRIMER CURSO
L
M
Mx
J
V
8.30/15.00
10.30/16.30
11.30/17.30
Geometría Afin y
Proyectiva
Cálculo
Introducción a la
Arquitectura
Historia del Arte
Geometría y Dibujo de Arquitectura 1
Geometría y
Dibujo 1
Geometría y
Dibujo 2
12.30/18.30
14.30/21.30
Taller experimental
Proyectos 1
D.A.I. 1
D.A.I. 2
HORARIO
DIGA [6]
Dibujo arquitectónico: el análisis y la interpretación de
la arquitectura; representación del lugar y el terreno;
operaciones y procesos gráficos en el proyecto;
comunicación gráfica; instrumentos y procedimientos
de apoyo al proyecto: maquetas, CAD... Sistemas de
representación; diédrico, movimientos y cambios
proyectivos, sombras; planos acotados: curvas de nivel;
axonometrías, ortogonal y caballera, perspectiva cónica.
Dibujo, Análisis e Ideación 1 [DAI 1]
DIGA [6]
Análisis de formas arquitectónicas; expresión gráfica;
dibujo y percepción; representación natural; técnicas
gráficas; el encuadre, la ocupación y el gesto; la
perspectiva visual: proporción y composición; el claroscuro
y el color; análisis gráficos y atención selectiva.
Geometría Afín y Proyectiva DMA [6]
Geometría afín, proyectiva y métrica. El espacio y
sus transformaciones. Aplicaciones a sistemas de
representación. Estudio afín, métrico y proyectivo de
cónicas y cuádricas. Determinación y construcción.
Introducción a la Arquitectura
DCA [6]
Iniciación al conocimiento de la Arquitectura y a la comprensión integral de las obras y de los problemas básicos
de la disciplina.Definiciones e ideas de la Arquitectura.
Intenciones y significados de la Arquitectura.Complejidad
y variabilidad de la Arquitectura. Determinaciones funcionales y constructivas. Organizaciones formales. Contenidos históricos y culturales. Fundamentos de la Teoría de
la arquitectura.Iniciación al conocimiento y crítica de la
Arquitectura Contemporánea.
105
Dibujo, Análisis e Ideación 2 [DAI 2]
DIGA [6]
Dibujo arquitectónico; el lenguaje gráfico: modalidades; la representación intencional de la arquitectura;
aplicación arquitectónica del sistema de representación; escala; levantamiento; argumentación gráfica;
el dibujo como proyecto; narración gráfica; dibujo analítico; análisis de formas arquitectónicas y CAD.
Geometría y Dibujo de Arquitectura 2
DIGA [6]
Ampliación de dibujo arquitectónico; Operaciones y procesos gráficos en el proyecto; comunicación
gráfica; instrumentos y procedimientos de apoyo al proyecto: maquetas, CAD... . Construcción
gráfica plana; poliedros, mallas y redes espaciales; Líneas y superficies; aplicación arquitectónica;
representación del terreno.
Proyectos 1: Ideación
DPA [6]
Primera aproximación al tratamiento y comprensión del espacio, mediante el aprendizaje de las
herramientas básicas de representación arquitectónica y de la aproximación al análisis de objetos
arquitectónicos básicos.Se pretende dotar al alumno de unas bases firmes sobre los mecanismos
proyectuales, referencias y conceptos arquitectónicos. Buscando interiorizar en el sentido del orden, de
la proporción y de la dimensión, así como que procese la abstracción de conceptos y sistemas.
Historia del Arte y la Arquitectura DCA [6]
Conocimiento de la Teoría e Historia de las Bellas Artes. Aptitud para estudiar y catalogar el patrimonio
artístico, arquitectónico y urbano. Estudio comprensión e interpretación de las obras de arte y de la
arquitectura en el tiempo y en el espacio.
Cálculo
DMA [6]
Cálculo integral de funciones; integral de Riemann, regla de Barrow; cálculo de primitivas; integral impropia; aplicación geométrica; cálculo integral de varias variables reales; integrales dobles y triples,
aplicaciones; integrales sobre trayectorias y superficies, teoremas integrales del cálculo lineal.
C2_
SEGUNDO CURSO
L
M
Mx
8.30/15.00
10.30/16.30
Mecánica Física 1
Fisica construcciones
Materiales de
construcción
Análisis Arquitectura
12.30/18.30
14.30/21.30
Proyectos 2
Proyectos 3
J
V
Curvas y
Superficies
Construcción 1
Ciudad y
Urbanismo
Estructuras 1
HORARIO
Proyectos 2
DPA [12]
Paso del modelo didáctico al modelo cognitivo. Paso
gradual a metodologías deductivas e inductivas.
Aproximación completa a la disciplina proyectual,
poniendo en juego todas las variables del proyecto.
Reflexión sobre la disciplina arquitectónica y
adiestramiento progresivo y simultáneo mediante el
ejercicio del proyecto, de sus medios e instrumentos.
Análisis de ejemplos arquitectónicos modernos.
Mecanica Fisica
DFEI [6]
Bases físico-matemáticas de la Mecánica; Mecánica del
punto y de los sistemas discretos; Mecánica del sólido
rígido; Mecánica del sólido deformable; Mecánica de
fluidos.
Materiales de Construcción DCA [6]
Naturaleza, propiedades, formas, fabricación, normativa
y aplicaciones; microestructura del metal y propiedades;
fundamentos de química y geología aplicadas; metales:
microestructura pétrea: granito, caliza, arenisca, pizarra,
y mármol; áridos; conglomerados inorgánicos, yeso, cal,
cemento, pastas, morteros, hormigones; microestructura
vítrea: cerámica, vidrio; microestructura de gel:
bituminosos; microestructura polimérica: elastómeros,
siliconas, madera y derivados.
Ciudad y Urbanismo DUYOT [6]
Comprensión de los procesos urbanos y el papel del
urbanismo en la regulación de los mismos. Conocimiento
de la cultura disciplinar en el campo del urbanismo y la
planificación. Capacidad para el pensamiento complejo
y la asimilación de condicionantes de entorno a la tarea
del arquitecto.
107
Proyectos 3
DPA [9]
Aproximación completa a la disciplina proyectual, poniendo en juego todas las variables del proyecto.
Reflexión sobre la disciplina arquitectónica y adiestramiento progresivo y simultáneo mediante el
ejercicio del proyecto, de sus medios e instrumentos. Reflexión sobre los objetivos y los logros, como
mecanismo de descubrimiento personal y de formación de pensamiento crítico.
Estructuras 1
DEE [6]
Mecánica de sólidos e introducción a las estructuras:conceptos básicos,introducción a los métodos
de análisis para verificar el equilibrio, resistencia, rigidez y estabilidad.Modelos de material. Léxico
específico del análisis de estructuras. Introducción a los tipos estructurales.
Fisica de las Construcciones
DCTA[6]
Bases científicas del Acondicionamiento Higrotérmico, Bases científicas del Acondicionamiento Acústico,
Bases científicas de las Instalaciones Eléctricas, Bases científicas de las Instalaciones Lumínicas, Bases
científicas de los Servicios en Arquitectura, Eficiencia Energética.análisis de estructuras. Introducción a
los tipos estructurales.
Análisis de la Arquitectura
DCA [6]
Pretende enseñar a leer la Arquitectura como si fuera un lenguaje, analizando los elementos que la
componen y las relaciones que se establecen entre ellos, tanto desde un punto de vista de los sistemas
formales, como de los sistemas técnicos que permiten su materialización y de los sistemas funcionales
que articulan su cometido, así como de las relaciones que se establecen entre ellos.
Construcción 1
DCTA [3]
El objetivo es que el alumno sea capaz de identifica los distintos sistemas constructivos básicos de una
edificación (estructura, cerramiento, distribución …) así como sus interrelaciones fundamentales tanto de
forma teórica y sumatoria de los distintos sistemas a través del sistema constructivo, como en el sistema
opuesto de saberlos identificar a partir de un edificio existente. El alumno deberá introducirse en el
conocimiento de la normativa obligatoria que hay que contemplar para la seguridad y la habitabilidad
de la edificación arquitectónica..
C2_
Calendario de Exámenes
Asignatura Examen Horario Enero Junio Julio
Ex C R Ex C R Ex C
1101 Geometría y dibujo de la arquitectura 1 jueves m+t 19 23 26
m+t 13 18 24
m 11 18 23
1102 Dibujo, análisis e ideación 1
viernes 1103 Geometría afín y proyectiva miércoles
1104 Introducción a la Arquitectura martes 1105 Taller experimental 1 lunes 1201 Dibujo, análisis e ideación 2 viernes 1202 Geometría y dibujo de la arquitectura 2 jueves 1203 Proyectos 1 lunes
05 12
R
17
06 13 18
04
m 18 24 27
m 17 23 25
11
17
03 10 16
02 09 16
m+t 20 23 26
m+t 12 19 24
10 16 19
m+t 08 15 20
13
17 20
14 19 22
12 16 20
04
09 13 19
11 18
1204 Cálculo miércoles m 06 13 19
11 16 20
1205 Historia del arte y la arquitectura martes m 12 18 21
10 16 20
1301 Proyectos 2
martes m+t 09 17 23
1302 Mecánica Física 1
lunes m 16 23 25
1303 Materiales de Construcción miércoles
m 18 23 26
1304 Ciudad y Urbanismo
viernes m 20 23 26
02 09 16
03 10
04
17
11 18
06 13 18
1401 Proyectos 3 lunes m+t
04
1402 Estructuras 1
viernes m 15 19 22
13
1403 Física de las construcciones martes m 05 12 19
10 16 19
1404 Análisis de la Arquitectura
lunes
m 11 16 21
09 13 20
1405 Construcción 1
miércoles m 13 19 22
11 16 19
11 18
02 09 16
17 20
Ex=Examen; C=Calificación; R=Revisión
Normativa de Exámenes Plan 10
El Plan 2010 se basa en “sistemas de evaluación continua”, complementados con la posibilidad de
“sólo prueba final”, siendo los dos sistemas excluyentes, el alumno sólo podrá optar por uno de ellos.
El sistema de evaluación continua será el que se aplique en general, el que desee seguir el sistema
mediante sólo prueba final, deberá comunicarlo por escrito al coordinador de la asignatura en
dos semanas a contar desde el inicio de la actividad docente, salvo excepciones de fuerza mayor.
El sistema sólo prueba final, constará de cuantos exámenes finales y actividades de evaluación
considere el Departamento, todas estas deberán ser realizadas una vez finalizada la docencia en
los periodos que la Jefatura de Estudios habilite para ello. Éste sistema podrá incluir la realización de
hasta un máximo de 2 pruebas parciales que no serán de obligada realización a los estudiantes.
www.upm.es > estudiantes > normativa y legislación
109
Normativa de Matriculación Plan 10
La matrícula del primer cuatrimestre da derecho a enseñanza, a aprobar por curso en los términos
que fije cada asignatura y a dos exámenes: uno al final del período (en el mes de enero) y otro en
julio (en las fechas indicadas para los exámenes extraordinarios). Es obligatorio matricularse de 30
créditos europeos en el primer cuatrimestre si elige matrícula a tiempo completo o de 18 créditos
europeos si elige matrícula a tiempo parcial.
En enero se abrirá el período de matrícula para el segundo cuatrimestre, en el que los alumnos
de nuevo ingreso estarán obligados a matricularse de 30 créditos europeos en las asignaturas
que se imparten en el 2º cuatrimestre si eligen matrícula a tiempo completo y de un mínimo de 18
créditos europeos (3 asignaturas de 1º) y un máximo de 33 (5 asignaturas de 1º) si eligen matrícula
a tiempo parcial. La matrícula del 2º cuatrimestre da derecho a enseñanza, a aprobar por curso en
los términos que fije cada asignatura y a dos exámenes: junio y julio.
En los siguientes cuatrimestres se le permitirá matricularse de un nº concreto de créditos según su
rendimiento académico (RA=créditos superados / créditos matriculados) en los 2 últimos semestres.
a tiempo completo a tiempo parcial
0,8 ≤ RA (entre 27 y 36 cr.) 0,8 ≤ RA (entre 18 y 36 cr.)
0,5 ≤ RA < 0,8 (entre 27 y 33 cr.) 0,5 ≤ RA < 0,8 (entre 18 y 33 cr.)
RA < 0,5 (entre 18 y 24 cr.) RA < 0,5 (entre 18 y 24 cr.)
Se ha de formalizar matrícula de las asignaturas obligatorias que no se hayan superado en los
cursos más bajos y que se oferten en ese semestre.
Normativa de Permanencia Plan 10
>>El
estudiante que se matricule por primera vez en el primer curso tendrá que aprobar, al menos, 6
ECTS de materias obligatorias de ese primer curso.
>>No
obstante, el estudiante que no apruebe los 6 ECTS el primer año podrá elegir entre:
Acceder a otra titulación
Quedarse un curso más. En tal caso para continuar sus estudios deberá aprobar al menos 12
ECTS de materias obligatorias de primer curso.
>>El estudiante que se haya encontrado en una situación excepcional, podrá invocar dicha situación
por escrito ante la Comisión de Gobierno de la ETSAM, adjuntando los justificantes que acrediten la
situación.
TALLERES
C2_
Los talleres experimentales se conciben como un proyecto colectivo. Su objetivo es favorecer y fomentar
la investigación del alumno a través de la innovación en el campo de la arquitectura, así como perseguir
la implicación de los alumnos en una serie de procesos y metodologías que les ayuden a plantear y
resolver cuestiones prácticas. Se trata además de fomentar la transversalidad en la aproximación a
los distintos contenidos, así como la consecución de una actitud de conocimiento que tienda a lo
interdisciplinar.
Los grupos formados, serán reducidos para favorecer la operatividad, y se exigirá una participación
activa del alumno y una interacción continua con el grupo y con el profesor. Debido al carácter especial
y diverso de estos talleres, se pretende que produzcan resultados no esperados y que planteen preguntas
relevantes tanto a los alumnos como al profesor, trabajando juntos en la resolución de los problemas.
Los créditos asignados a los talleres experimentales tienen un carácter optativo.
Los talleres pretenden ser un modelo pedagógico flexible tendente a la innovación y cuyos resultados
puedan ser transferibles a las asignaturas obligatorias a través de grupos especiales. Sus contenidos
pueden ser:
>>Integrados
con asignaturas troncales para completar los contenidos fundamentales de éstas en
aspectos de tipo práctico
>>Contenidos eminentemente diferentes a los de las asignaturas troncales que a pesar de estar
presentes en las asignaturas troncales, se plantean de forma más explícita y concreta (contenidos
sociológicos, relacionados con la sostenibilidad, la cooperación, la arquitectura del paisaje, etc.)
>>Totalmente experimentales, que implican nuevos métodos docentes o una forma de aprendizaje
distinta
>>Singulares, asociados simplemente a unas exigencias sociales temporales o a inquietudes
especiales por parte de los profesores o alumnos del curso donde se oferten.
Desde el punto de vista de su régimen de funcionamiento, los talleres experimentales se regirán por un
reglamento aprobado por Junta de Escuela; en cuanto a su oferta, deberá ser aprobada previamente
por ésta al inicio de cada curso académico.
111
¿Cuáles se ofertan?
Talleres Experimentales para alumnos de primer curso en el semestre de otoño del curso 2011//12..
Grupo
Título
Coordinador
Alumnos/grupo
A1,A2,A3,F1
Infografía
Carmen García Reig
30
B1,B2,B3,G1
Matemática Aplicada
Francisco Padial Molina
30
C1,H1
Maquetas e Imagen
Raúl Fraga Isasa
30
C2
Materia y Espacio
Ignacio Vicens Hualde
30
C3
Proyectos cero
Luís Fernández Galiano
30
D1
Diseño Gráfico
Carmen García Blasco
30
D2
Arquitectura entre Artes
Pedro Burgaleta Mezo
30
D3
Escultura y Arquitectura
Angel Martínez Díaz
30
D4
Técnicas y Procesos Gráficos
María José Muñoz de Pablos
30
E1,E2
Sostenibilidad
Margarita de Luxan García de Diego
25
I1
Especulaciones
Atxu Amann Alcocer
30
!2
Arquitectura, luz, secuencia y color
Ignacio de las Casas
30
I3
Imaginación Arquitectónica
Adolfo Morán Ortega
30
PLAN 96
C3_
PLANTA LIBRE //MIES VAN DER ROHE
En poco tiempo se consigue entender cómo se vértebra
este plan 96, mostrándose a continuación unas primeras
notas orientativas:
La unidad principal es la asignatura: son independientes y
su carga lectiva se mide en créditos (1 cr=10 h. de clase);
ojo!, pocos créditos pueden significar muchas horas en
casa.
El primer curso va como paquete completo en la matrícula;
de ahí en adelante cada cual elige -con cabeza- el orden
de asignaturas obligatorias y los 55 cr de asignaturas
opcionales, de los cuales 10 son de optativas y 45 de
libre elección. Esto da al alumno una enorme libertad de
elección, lo que consideramos enormemente positivo.
Cada curso se divide en dos cuatrimestres: otoño y
primavera, independientes entre sí. Todas las asignaturas
se ofertan (o deberían ofertarse) en ambos cuatrimestres,
en turnos de mañana y tarde.
Se pueden cursar simultáneamente asignaturas de cursos
distintos, aunque no lo recomendamos por producirse
diferencia y solape de conocimientos.
Existen dos tipos de asignaturas: los talleres (proyectos,
construcción y urbanismo) y las teóricas. Estas últimas
se dividen en técnicas (como física y estructuras) y
humanísticas (por ejemplo, composición, arte o historia).
Todas las ramas de la carrera se encaminan a talleres y
asignaturas de proyectos, para desembocar en el PFC.
113
Cuadro de Asignaturas [Plan 96)
Primero
Composición
(DCA)
Introducción a
la arquitectura
Construcción
(DCTA)
Sistemas
Constructivos
Física e
Instalaciones
(DFEI)
Física 1
IdeaciónGráfica
(DIGA)
Matemáticas
(DMA)
Urbanismo
(DUYOT)
Tercero
Quinto
Composición
arquitectónica
Jardinería
y Paisaje
Obra Gruesa
Obra Interior
Electrotecnia,
luminotecnia
Oficio del
Arquitecto
Física 3
Técnicas
Instalaciones
Proyecto de
instalaciones
Mecánica del
Sólido
Análisis de
Estructuras
Dimensionado
de Estructuras
Proyecto de
estructuras
Cimentaciones
Proyectos 2
Proyectos 3
Proyectos 4
Proyectos 5
Proyectos 6
Proyectos 7
Proyectos 8
Proyectos 9
Introducción al
urbanismo
Urbanismo,Bases
y Proyectos
Urbanismo,
Planeamiento
Ordenación del
Territorio
Materiales de
construcción
DAI 3
Matemáticas 1
Matemáticas 2
Matemáticas 3
Proyectos 1
Cuarto
Historia de la
arquitectura y
del urbanismo
Análisis
arquitectura
Historia del arte
Geometría
Descriptiva
DAI 1
DAI 2
Estructuras
(DEE)
Proyectos
(DPA)
Segundo
C3_
1º
Geometría Descriptiva
Dibujo, Análisis e Ideación 1 Geometría métrica
Introducción a la Arquitectura
Sistemas Constructivos Cr TIPO SEMESTRE
10 Tro 1º
10 Tro
1º
10Tro 1º
10 Tro
1º
5 Tro
1º
Dibujo, Análisis e ideación 2 Física1
Iniciación a Proyectos (Proyectos 1)
Cálculo Infinitesimal
Optativas
10Tro
10Tro
10 Tro
10 Tro 5Opt 2º
Ecuaciones Diferenciales Mecánica Sólidos Historia del Arte y de la Arquitectura Dibujo, Análisis e Ideación 3
Proyectos 2 Proyectos 3
Estructuras 1
Materiales de Construcción
Análisis de la Arquitectura
Introducción al Urbanismo Proyectos 3
2º
2º
2º
2º
2º
Cr TIPO SEMESTRE
10 Tro 1º
10 Tro 1º
10 Tro 1º
10Tro 1º
10 Tro 1º
10 Tro 10 Tro 10Tro 10Tro 10Tro 10Tro 2º
2º
2º
2º
2º
2º
3º
Historia de la Arquitectura y del Urbanismo Construcción Obra Gruesa Física y Mecánica
Proyectos 4 Optativas
CrTIPO SEMESTRE
10 Tro 1º
10 Tro 1º
10 Tro 1º
12 Tro
1º
5Opt 2º
Técnicas de Acondicionamiento
Análisis de Estructuras
Urbanismo, Bases
Proyectos 5 Optativas
5 Tro
10Tro 10Tro 12 Tro
10Opt 2º
2º
2º
2º
2º
115
4º
Electrotecnia, Luminotecnia Composición Arquitectónica
Construcción Obra Guresa Proyectos 6
Optativas
Instalaciones y servicios técnicos
Dimensionado de Estructuras
Urbanismo, Planeamiento Proyectos 7
Optativas
Cr TIPO SEMESTRE
5 Tro 1º
10 Tro 1º
10 Tro 1º
12 Tro 1º
10Opt 2º
Oficio del Arquitecto Proyecto Instalaciones Proyecto Estructuras
Proyectos 8 Optativas
Cr TIPO SEMESTRE
12Tro 1º
5 Tro 1º
5 Tro 1º
12 Tro 1º
10Opt 1º Mecánica del Suelo y Cimentaciones
Jardinería y Paisaje
Ordenacion Territorial
Proyectos 9
Optativas
10 Tro
3 Tro
5 Tro
12Tro
5Opt
5 Tro 10 Tro 10Tro 12 Tro 10Opt 2º
2º
2º
2º
2º
5º
2º
2º
2º
2º
2º
C3_
PRIMER CURSO
8.20/15.00
L
M
Mx
J
Geometría Métrica
Geometria Infinitesimal
10.00/16.40
11.40/18.20
V
Constructivos
Introducción a la Arquitectura Optativas
Fisica 1
12.20/19.00
15.00/21.40
Geometría
Descriptiva
Proyectos 1
Geometría Descriptiva
DIGA [10]
Sistemas de representación; diédrico, movimientos y
cambios proyectivos, sombras; planos acotados: curvas
de nivel, líneas de igual pendiente, taludes; axonometrías,
ortogonal y caballera, perspectiva cónica, representación
y sustitución. Construcción gráfica plana; poliedros,
mallas y redes espaciales; Líneas y superficies; aplicación
arquitectónica; representación del terreno; soleamiento;
dibujo asistido por ordenador.
110
Sist.
DAI 1
DAI 2
HORARIO
120 Proyectos 1
DPA [10]
Introducción a la teoría y práctica de la arquitectura;
ideas y conceptos generales; Observación, análisis e
interpretación de ejemplos valiosos del objeto y espacio
arquitectónico de complejidad moderada; introducción
al conocimiento y manejo de funciones constructivas y
arquitectónicas; iniciación al programa y a la referencia
cultural e histórica del lugar; entendimiento de la idea de
la arquitectura y diversidad.
Dibujo, Análisis e Ideación 1 [DAI 1]
DIGA [10]
Dibujo arquitectónico; análisis de formas arquitectónicas;
dibujo y percepción; representación natural; expresión
gráfica; técnicas gráficas; el encuadre, la ocupación y el
gesto; la perspectiva visual: proporción y composición; el
claroscuro y el color; análisis gráficos y atención selectiva;
dibujo asistido por computador.
130
Dibujo, Análisis e Ideación 2 [DAI 2]
DIGA [10]
Ampliación de dibujo arquitectónico; el lenguaje
gráfico: modalidades; la representación intencional de
la arquitectura; aplicación arquitectónica del sistema de
representación; escala; levantamiento; argumentación
gráfica; el dibujo como proyecto; narración gráfica;
dibujo analítico; análisis de formas arquitectónicas y
dibujo asistido por computador.
140
117
Geometría Métrica, Proyectiva, Analítica y Álgebra [matemáticas 1] DMA [10]
Espacio vectorial; aplicaciones lineales; expresiones analíticas: matrices; valores y vectores propios; espacio vectorial euclídeo y métrico; forma bilineal y cuadrática; producto escalar; cálculo diferencial
de funciones reales, límites y continuidad, derivadas y diferenciales, desarrollos de Taylor, series enteras.
Extremos relativos y condicionados. Métodos numéricos, sistemas de ecuaciones lineales, autovalores y
autovectores, resolución de ecuaciones no lineales.
150
Cálculo Infinitesimal [matemáticas 2]
DMA [10]
Espacios afines y euclídeo, transformaciones afines, isometrías, semejanzas, transformaciones no lineales, inversión; teoremas clásicos; espacio y transformación proyectiva; cónicas; cuádricas, propiedades
métricas, afines y proyectivas; cálculo integral de funciones; integral de Riemann, regla de Barrow; cálculo de primitivas; integral impropia; aplicación geométrica; cálculo integral de varias variables reales;
integrales dobles y triples, aplicaciones; integrales sobre trayectorias y superficies, teoremas integrales
del cálculo lineal.
160
170 Introducción a la
Arquitectura
DCA [10]
Teorías e historia de la arquitectura; arquitectura contemporánea; definiciones e ideas arquitectónicas;
terminología y conceptos básicos; intenciones y significados; criterios de clasificación; complejidad y
variabilidad de la arquitectura; determinaciones funcionales y constructivas; organización formal; contenidos histórico-culturales; fundamento teórico y bases del conocimiento y crítica de la arquitectura
contemporánea.
Fundamentos y Teorías Físicas [física 1]
DFEI [10]
Mecánica general; sistema de vectores deslizantes y fijos; campo escalar y vectorial; geometría de masas; principios de la mecánica; cinemática, dinámica, estática, estática y mecánica de fluidos; ecuaciones de conservación de la masa, energía y cantidad de movimiento; dinámica de los fluidos; sistemas
y procesos termodinámicos; equilibrio termodinámico: temperatura, calor y trabajo; primer y segundo
principio de la termodinámica; acústica; descripción del movimiento ondulatorio; ecuación general del
movimiento; ondas elásticas y de presión en un gas; electromagnetismo; CC/CA; campo estacionario.
180
Sistemas Constructivos DCTA [5]
Proyecto y ejecución de sistemas constructivos; funcionalidad constructiva del material, del elemento
y acciones y exigencias del edificio; racionalización; análisis del edificio a través de elementos
constructivos; sistemas de cerramiento: fachada y cubierta; distribución, tabiquería, comunicación,
carpinterías y escaleras; acabados, pavimentos, paredes y techos; normativa; responsabilidad
profesional y social del arquitecto.
190
C3_
SEGUNDO CURSO
8.20/15.00
L
M
Mx
J
V
Geo. Ecuac. Difrenciales
Optativas
10.00/16.40
Historia del Arte
Análisis Arquitectura
12.20/19.00
15.00/21.40
Proyectos 2
Proyectos 3
Mecánica
Materiales
DAI 3
Introducción al
Urbanismo
210 Proyectos 2
DPA [10]
Introducción a la teoría y práctica de la arquitectura;
disposiciones funcionales, relaciones entre forma
arquitectónica y su construcción material; valores
perceptivos, compositivos y espaciales; trazado y
disposición, nivel de croquis; continuación del análisis
del programa y de las referencias culturales e históricas;
continuación del análisis de la idea de la arquitectura y su
diversidad como argumentos del proyecto;.
Proyectos 3
DPA[10]
Ampliación de proyectos 2; introducción a la teoría y
práctica de la arquitectura; iniciación al entendimiento de
las relaciones entre arquitectura, lugar y ciudad; iniciación
al proyecto de programas de naturaleza singular o
institucional, de complejidad moderada, y sus relaciones
con el medio; sistemas de trazado, disposición y usos
residencial y singular; introducción a la relación general
entre arquitectura y espacio urbano.
220
HORARIO
Dibujo, Análisis e Ideación 3 [DAI 3]
DIGA [10]
Dibujo arquitectónico: el análisis y la interpretación de
la arquitectura; representación del lugar y el terreno;
operaciones y procesos gráficos en el proyecto;
comunicación gráfica; instrumentos y procedimientos de
apoyo al proyecto: maquetas, CAD... análisis de formas
arquitectónicas.
230
240 Introducción al
Urbanismo DUYOT [10]
Estudio de la ciudad y de su construcción; forma y
estructura urbana; la escala de la intervención urbanística;
introducción al planeamiento territorial y al proyecto
urbano; elementos de la ciudad heredada, teoría e
historia del trazado urbano; técnicas e instrumentos de
análisis de la realidad urbana y territorial; la ciudad y el
medio natural; espacio económico, medio físico y medio
social; características actuales de la ciudad española.
119
Geometría, Ecuaciones Diferenciales y Cálculo [matemáticas 3]
DMA [10]
Ecuaciones diferenciales, lineales y no lineales; oscilaciones; estabilidad; ecuaciones en derivadas
parciales; separación de variables; geometría diferencial, curva en el plano y el espacio; curvatura y
torsión; generación de superficies; líneas notables; métodos variacionales; elementos finitos; estadística
y probabilidad.
250
Materiales de Construcción DCA [10]
Naturaleza, propiedades, formas, fabricación, normativa y aplicaciones; microestructura del metal
y propiedades; fundamentos de química y geología aplicadas; metales: hierro, fundición, acero,
aluminio, cobre, plomo y zinc; microestructura pétrea: granito, caliza, arenisca, pizarra, y mármol; áridos;
conglomerados inorgánicos, yeso, cal, cemento, pastas, morteros, hormigones; microestructura vítrea:
cerámica, vidrio; microestructura de gel: bituminosos; microestructura polimérica: elastómeros,
siliconas, madera y derivados.
260
Historia del Arte y la Arquitectura
DCA [10]
De Grecia al Siglo XX; marco geográfico de occidente, por la importancia para España; Cultura clásica,
el mundo de la forma; pragmatismo romano; el espacio del cristianismo; ruptura del mundo clásico;
iconografía; la irrupción del Islam; la imagen y el símbolo; Edad Media, despierta Europa: catedral y el
monasterio, arte y liturgia; Renacimiento: el legado romano; las artes plásticas como ciencia. Barroco,
los sentidos y la razón, esplendor de las grandes escuelas pictóricas y escultóricas; Arte Contemporáneo;
fin del antiguo régimen.
270
Análisis de la Arquitectura
DCA [10]
Análisis de la forma arquitectónica; aplicación del conocimiento y capacidad a la realización,
procedimientos teóricos y gráficos; análisis concretos de obras de arquitectura, consideradas
globalmente o reducidas justificadamente hacia los correspondientes puntos de vista específicos.
280
290
Mecánica del Sólido y Sistemas Estructurales DEE [10]
Tensión y estados; equilibrio, deformación, compatibilidad, relación tensión-deformación; trabajo;
energía de deformación, trabajos virtuales; teoremas y métodos; modelos materiales, elasticidad;
plasticidad; teoremas del límite; resistencia de materiales; tipos estructurales: edificio y requisitos;
acciones; cables; funiculares; viga; flecha, momento y cortante; soporte; pandeo; barra; arco; pórtico,
losa, placa, forjado, membranas.
C3_
TERCER CURSO
8.20/15.00
L
M
Mx
J
V
10.00/16.40
11.40/18.20
Historia Arquitectura
Optativas
Física 3
Análisis de
Estructuras
12.20/19.00
15.00/21.40
Proyectos 2
Proyectos 3
Proyectos 4
DPA [12]
Teoría y práctica de arquitectura integrando las disciplinas
que concurren en el proyecto; análisis y disposición de
edificios de complejidad moderada y su formalización
global; desarrollo estructural y constructivo básico;
exigencia y condición social y física, histórica y cultural;
integración del valor formal; escala; diseño básico de
espacios intermedios; concepción y diseño técnico de
detalle; coherencia con la globalidad del proyecto.
310
Técnicas
Optativas
Obra Gruesa
Urbanismo,
Bases
y Proyecto
HORARIO
Proyectos 5 DPA [12]
El proyecto como respuesta a la ciudad y al entorno
urbano y medioambiental; el espacio urbano y los
espacios externos como problema de proyecto; relación
de escalas; de las gran des escalas a la escala de detalle;
coherencias conseguidas con la globalidad del proyecto.
320
Construcción, Obra Gruesa
DCTA [10]
Sistemas constructivos en arquitectura; proyecto,
dimensionado, programación, puesta en obra,
seguimiento, control, costos, patología e intervención;
toma de datos, organización, seguridad; maquinaria,
demoliciones, replanteo; movimiento de tierra, contención,
drenaje, impermeabilización, saneamiento; cimentación,
estructuras auxiliares, muros de carga, estructura reticular
de madera, acero y hormigón; forjados, rampas, escaleras
y caja de ascensores; fachadas, cubiertas: terrazas,
tejados, estéreas, plegadas, bóvedas, cúpulas.
330
340 Urbanismo, Bases y Proyectos
DUYOT [10]
Elementos del espacio urbano; espacio público y privado;
elementos de la estructura urbana, espacio libre y sistema viario; tejidos urbanos; áreas urbanas; instrumentos de
ordenación urbana, trazados y regulaciones; legislación
urbana, metodología del proyecto urbano; jardinería; paisaje, y medio ambiente.
121
Física y Mecánica de las Construcciones [física 2]
DFEI [10]
Técnicas de acondicionamiento en arquitectura; ampliación de termodinámica, psicometría, cambios
de fase, transmisión, conducción, convección y radiación térmica; teoría de la termotecnia, ciclo de calefacción y de refrigeración; bomba de calor; ampliación de acústica; instalaciones hidráulicas, fluidos
reales, movimiento del agua en medio permeable, filtración, fórmula de Darcy; ampliación de cinemática y dinámica de sólidos; vibración y oscilaciones pequeñas en sólidos; equipos mecánicos; esfuerzos
y movimientos en mecanismos.
350
Técnicas de Acondicionamiento Ambiental y Equipamiento
DCTA [5]
Clima y medio ambiente en arquitectura y urbanismo; condiciones exigibles de acondicionamiento
ambiental higrotérmico, luminoso, acústico y de calidad del aire; condiciones térmicas de los edificios; transferencias de calor; comportamiento higrotérmico del elemento constructivo; carga térmica
y sistemas convencionales de acondicionamiento: pasivo y energía alternativa; diseño bioclimático y
medioambiental; construcción ecológica; sistemas alternativos de calefacción, refrigeración y ventilación; iluminación natural; acústica: acondicionamiento y aislamientos; dotaciones del edificio.
360
Historia de la Arquitectura y el Urbanismo
DCA [10]
Las producciones de la arquitectura en el marco ideológico, social, cultural, físico y temporal de los
procesos históricos y de las fuentes documentales e historiográficas.
370
Análisis de Estructuras
DEE [10]
Estructuras articuladas isostáticas; tipos, solicitaciones, tensiones y deformaciones; vigas articuladas; arcos articulados; pórticos simples; deformación de vigas hiperestáticas simples; flexión compuesta; estabilidad y pandeo; soportes; vigas continuas; compatibilidad, flexibilidad, equilibrio, rigidez; cálculo matricial: aproximaciones y aplicaciones particulares; métodos en rotura; análisis de pórticos, estructuras
de pisos, diseño de edificios; losas planas; líneas de rotura; geometría y análisis de bóvedas y cúpulas.
380
C3_
CUARTO CURSO
8.20/15.00
L
M
Mx
J
V
10.00/16.40
11.40/18.20
Composición
Optativas
Dimensionado
Optativas
12.20/19.00
15.00/21.40
Proyectos 6
Proyectos 7
Proyectos 6
DPA [12]
Proyecto de edificios y conjuntos residenciales; escala
del proyecto básico; edificios singulares o productivos;
continuación de la comprensión avanzada del medio
social, histórico, cultural y físico; incidencia de los
medios económicos y técnicos; dominio de geometrías
complejas en la definición del proyecto; utilización de
elementos constructivos realizados en obra o industriales;
coordinación y modulación dimensionales.
410
Electrotécnia
Instalaciones
Obra Interior
Planeamiento
HORARIO
Proyectos 7
DPA [12]
Ampliación de proyectos; relación entre el edificio y el
conjunto: espacio urbano y ciudad; espacios exteriores.
420
Construcción, Obra Interior
DCTA [10]
Sistemas constructivos en arquitectura, proyecto, dimensionado, programación, puesta en obra, seguimiento,
control, costos, patología e intervención; cerramientos
verticales y horizontales, fachadas y cubiertas; carpintería, cerrajería, escaleras y divisiones, compartimentación;
materiales de solado y recubrimientos; integración con
instalaciones y acondicionamiento; técnicas y elementos
modulares.
430
440 Urbanismo, Planeamiento
DUYOT [10]
Legislación urbanística española, estatal y autonómica;
elementos de economía urbana; valoración y gestión
municipal: sistemas de actuación, ordenación municipal;
planeamiento y proyecto de ciudad; planeamiento
territorial; transformación en la ciudad existente; expansión
urbana, planeamiento de áreas urbanas.
123
450
Electrotecnia y Luminotecnia
DCTA [5]
Técnicas de electrotecnia, luminotecnia e instalaciones eléctricas; generación de energía eléctrica,
redes de transporte y distribución; equipos, materiales y receptores; reglamentos; protección; integración
arquitectónica; el color; fotometría; iluminación natural; sistemas y equipos de alumbrado interior y
exterior; electrónica y comunicación: señales, detección, alarma, equipos y transporte.
460 Instalaciones y Servicios Técnicos
DFEI [5]
Ambientación, seguridad y energética; tipos de espacios, sistemas y soluciones; iluminación, climatización, intercambios; grado de transformación; concentración: local-unitaria, individual, comunitaria,
urbana; fluidos; preselección de sistemas y solución: función, grado de centralidad; compatibilidad de
componentes iniciales y terminales, precálculo: orden de magnitud; sistema de espacios, huecos y servidumbres a establecer.
Composición Arquitectónica
DCA [10]
Estudio de los procesos conducentes a la síntesis arquitectónica y de las teorías que los explican; criterios
y procedimientos de definición formal; operatividad del conocimiento histórico; consideraciones sobre
valoración arquitectónica y juicio estético.
470
Dimensionado de Estructuras
DEE [10]
Acciones; normativa; materiales estructurales; seguridad; flexión; estado límite; armadura, cortante,
torsión, adherencia y anclaje; estado límite de servicio; soportes; hormigón pretensado; fábricas; forjado
de hormigón armado y pretensado; losas y reticulados; acero, soportes simples y compuestos; vigas;
flexión, cortadura, alma llena y aligerada; uniones, tipos, definición y análisis; proyecto y ejecución
de edificios en acero laminado; control, desplomes, pérdidas de resistencia; revisión, comprobación y
rehabilitación de estructuras.
480
C3_
QUINTO CURSO
8.20/15.00
L
M
Mx
J
V
10.00/16.40
11.40/18.20
12.20/19.00
15.00/21.40
Proyectos 8
DPA [12]
Proyectos de especial complejidad, tamaño o carácter,
definición estructural, constructiva y de instalaciones;
iniciación al proyecto de ejecución; argumentos e
ideas conceptuales y formales avanzadas; la definición
constructiva abarcará una parte o la totalidad del
proyecto; relaciones con la ciudad.
510
Oficio
Optativas
Cimentaciones
Optativas
Jardineria
Proy.
Proyectos 8 InstalaProyectos 9 ciones.
Proy.
Estructuras
HORARIO
Proyectos 9
DPA [12]
Ampliación de proyectos 8; continuación de la escala
de aproximación al proyecto de ejecución; estudio de la
estructura; tratamiento de espacios exteriores.
520
Proyecto y Ejecución de Instalaciones
FEI [5]
Infraestructuras, incidencia, control de calidad, costos,
mantenimiento, conservación; patología; elección
de sistemas y soluciones parciales; compromisos de
solución global; centros, redes hidráulicas, mecánicas y
electroenergéticas; ejecución y mantenimiento; puesta en
obra; montaje; replanteo.
530
540
Ordenación Territorial
y
Metropolitana
DUYOT [5]
Medio ambiente y urbanismo; planeamiento urbano
y territorial sostenible; impacto ambiental de las obras
públicas; sistemas territoriales y áreas metropolitana;
legislación urbana y territorial.
125
Proyecto y Ejecución de Estructuras
DEE [5]
Ejecución y normativas; parámetros; forma y volumen estructural; tamaño y peso propio; tracción,
compresión, flexión; parámetros de consumo; criterios de diseño; estructuras adinteladas y de cubierta;
edificios en altura; interferencia o refuerzo; módulos arquitectónico y estructural: presencia y potencia
estructural: edificios en altura, cubiertas; proyecto original y proyecto de ejecución de estructura.
550
Jardinería y Paisaje
DCA [3]
Evolución del jardín en la historia atendiendo tanto a su estructura formal como a su fundamento teórico;
estableciendo sus relaciones con la arquitectura, el paisaje y la ciudad; métodos de composición.
560
Oficio del Arquitecto
DCTA [12]
Deontología, legislación y valoración; ejercicio profesional; responsabilidades profesionales; régimen jurídico de la propiedad; valoraciones inmobiliarias; técnicas de valoración, economía y organización de
obras y empresas; sistemas económico; principios generales de organización; la empresa; organización
empresarial del estudio de arquitectura; organización de obras, esquemas generales; dirección general
de proyectos; patología e intervención; patología y restauración, técnicas de intervención y reparación.
570
Mecánica del Suelo y Cimentaciones
DEE [10]
Geomorfología y relieve; agua en el terreno; rocas y suelos; tensiones y resistencia de suelos; deformabilidad; empuje de tierras; muros de contención; pantallas; excavaciones; taludes; excavaciones bajo
el nivel freático; cimentaciones superficiales: presiones admisibles, resistencias y asientos; zapatas; losas;
pilotes; selección, control de ejecución y pruebas; viabilidad constructiva.
580
OPTATIVAS
C3_
La lista que se incluye a continuación contiene las optativas
que se ofertan en la escuela. Varía cada cuatrimestre, por
lo que se recomienda que contrastaar a información con
la oferta de optativas del TA.
En el Plan 96 se deben cursar como mínimo 10 créditos de
optativas, a elegir entre las asignaturas numeradas en 6xx,
más 45 créditos de libre configuración, a completar con
las asignaturas numeradas como 7xx y 1xx.
MONUMENTO A LA III INTERNACIONAL//TATLIN
Entre corchetes aparecen las abreviaturas de las
especializaciones a las que pertenecen algunas de estas
asignaturas (ver Estudios > Líneas de especialización).
115 Geometría Informática DIGA [5]
Conocimiento y empleo de la herramienta informática
con método geométrico. Complementación de
conocimientos
geométricos para la arquitectura.
Construcción en 3d y dibujo en 2d. Luz y sombra. Mapas
de texturas, visualización. Estrategia de empleo de
movimientos generativos y compositivos posibilitados por
la herramienta.
Prof responsable: Carmen García Reig
125 Dibujo del
Natural
DIGA [5]
Intensificar la adquisición de destrezas gráficas mediante
el dibujo del natural como lenguaje abierto y como
técnica fundante de la imaginación configurativa.
Prof coordinador: Margarita Luxán García de Diego
135 Taller de
Maquetas
DIGA [5]
Traducción de los dibujos a modelos tridimensionales.
La maqueta como instrumento de diseño alternativo:
control de la relación entre volúmenes planos y líneas.
Comprensión de las relaciones entre composición textura
luz y color. Empleo de herramientas y materiales diversos.
Prof coordinador: Raúl Fraga Isasa/Javier Seguí de la Riva
127
137 Introducción al Inglés Específico Para
Arquitectos
DLA [5]
Actualizar los conocimientos gramaticales básicos empleando vocabulario de nivel intermedio en
un plano contextual arquitectónico, de modo que el estudiante pueda generar y activar una base
lingüística con especial atención a al comprensión lectora ya a la expresión escrita.
Prof coordinador: Carmen Menéndez Martínez
La Estructura en el Proyecto Arquitectónico
>> edif
DEE [5]
Conocer las relaciones existentes cualitativas y cuantitativas entre los parámetros que gobiernan
las formas estructurales y la capacidad de las estructuras correspondientes para cumplir su función.
Conocer tales relaciones en las estructuras históricas. Facilitar el empleo de dicho conocimiento en la
producción de formas estructuralmente eficaces en las decisiones del proyecto arquitectónico.
Prof coordinador: José Luís Fernández Cabo
601
602 Historia de la
Construcción 1
>> rest
DEE [5]
Normalmente se ha estudiado la arquitectura desde un punto de vista formal, se pretende
complementar esta visión estudiando los aspectos técnicos que han condicionado la evolución de las
formas arquitectónicas con un enfoque pluridisciplinar. Se realizará pues un estudio de los materiales
(piedra, ladrillo madera), de los elementos constructivos (muro, columna, estribo…) de los elementos
auxiliares (cimbras, andamios, maquinaria…), tipos estructurales, etc… También se analizarán las distintas
formas de la organización del trabajo en función de la estructura social de cada época, y en general,
cualquier aspecto relacionado con los métodos y técnicas constructivas. Este conocimiento permitirá
a los alumnos comprender la estrecha relación entre proyecto y técnica a lo largo de la historia. Este
conocimiento aumentará su apreciación de la arquitectura histórica, paso previo a cualquier tarea de
restauración.
La Madera en el Proyecto Arquitectónico >> rest edif
DCTA [5]
Conocimiento del empleo arquitectónico de la madera en la construcción actual: tipos, propiedades,
normativa, protección. Tipos constructivos en la arquitectura actual europea y americana. Usos
especializados. La madera en los edificios históricos: Técnicas de restauración y rehabilitación empleo
de los anteriores conocimientos en el proyecto de soluciones arquitectónicas a problemas específicos.
Prof responsable: José Luís Fernández Cabo
603
C3_
Dibujo Avanzado e Interpretación Gráfica 1 DIGA [5]
Completar el aprendizaje gráfico, una vez que la experiencia en el proyectar permite concretar las
intenciones operativas gráficas.
Prof coordinador: Javier Seguí de la Riva
604
605 Geometría Informática
2 DIGA [5]
Conocimiento y empleo de la herramienta informática con método geométrico. Complementación de
conocimientos geométricos para la arquitectura. Construcción en 3d y dibujo en 2d. Luz y sombra.
Mapas de texturas, visualización. Estrategia de empleo de movimientos generativos y compositivos
posibilitados por la herramienta. Render, incorporación del tiempo: Animaciones. Montaje tridimensional
en esquemas geométricos del complejo espacial arquitectónico, preparatorio del proyecto. Estrategia
de empleo de movimientos generativos y compositivos posibilitados por la herramienta. Especialización
arquitectónica constructiva de los modelos. Prof coordinador: Carmen García Reig
606 Informática
Aplicada al Amueblamiento DMA [5]
Introducción en la experiencia del amueblamiento modular el amueblamiento entendido como
combinación de módulos, catálogo, y su interpretación informática. Entender los criterios de creación de
catálogos de muebles, relaciones modulares dimensionales, aspecto formal y selección de materiales,
que marcan las directrices de creación de catálogos. Creación de catálogos propios. Entender y aplicar
los criterios de relación entre elementos de catálogo en la creación de cualquier amueblamiento.
Prof coordinador: Pilar Horna Almazán
608 Métodos Estadísticos 1
DMA [2,5]
La estadística como una herramienta necesaria y de actualidad para el futuro arquitecto. Cualquier
arquitecto debe ser capaz de interpretar y analizar un conjunto de datos estadísticos en el ámbito de
su profesión.
Prof coordinador: Juan Francisco Padial Molina
612 Historia de la
Construcción 2
>>rest
DCTA [5]
Los mismos objetivos que la asignatura Historia de la construcción 1 extendidos al conocimiento del
período que media entre el inicio del Renacimiento y el siglo XX.
Prof coordinador: Santiago Huerta Fernández
129
613 Dibujo
Avanzado en Interpretación Gráfica 2 DIGA[5]
Se someterá a examen el proceso de dibujar y la utilización significativa arquitectónica del dibujo en el
marco de las teorías de la argumentación y de la interpretación gráfica arquitectónica.
Prof coordinador: Margarita Luxán García de Diego
614 Det. y
Rest. Gráfica de la Arquitectura >> rest DIGA [5]
Tiene por objeto la ampliación en la formación gráfica centrándose en el Dibujo de levantamiento, esto
es, el dibujo que se construye a partir de la arquitectura ya realizada.
Prof coordinador: Javier Ortega Vidal
615
Comunicación y Diseño gráfico DIGA [5]
Plantear a los alumnos e intentar resolver y analizar con ellos las diferentes posibilidades para comunicar
con los distintos participantes del complejo proceso arquitectónico actual: Clientes, industria, estamentos
decisorios, canales culturales de la información, etc.
Prof coordinador: Margarita Luxán García de Diego.
617
Nuevos Materiales de Construcción >> edif
DCTA [5]
Completar el contenido de la asignatura 260 materiales de construcción, estudiando los nuevos materiales
que se incorporan o pueden incorporarse en un futuro a la edificación y obra civil, procedentes tanto del
progreso en materiales de construcción como de otros ámbitos tecnológicos avanzados: Ingeniería de
materiales para el transporte y telecomunicaciones. Su estudio abarcará tanto los aspectos descriptivos
esenciales, como las técnicas de elaboración, cálculo de elementos constructivos y puesta en obra.
Prof coordinador: Francisco Hernández Olivares.
618 Seminario en Lab. de
Materiales 1
>> rest edif
DCTA [5]
Aprendizaje de las técnicas instrumentales de un laboratorio de materiales de construcción aplicadas al
control de calidad y a la investigación experimental.
Prof coordinador: Soledad García Morales
619 Seminario en Laboratorio de
Materiales 2 >> rest edif
DCTA [5]
Profundización en las técnicas instrumentales de un laboratorio de construcción aplicadas a la
investigación experimental y al desarrollo.
Prof coordinador: Soledad García Morales
C3_
621 Construcción Industrializada >> edif
DCTA [5]
Ampliación de los conocimientos teóricos y prácticos que tienen los alumnos sobre componentes y
sistemas constructivos industrializados. Se seguirá el hilo conductor de obras significativas en curso de
ejecución, realizadas con técnicas de construcción industrializada. Se contará con la participación
de los arquitectos responsables del diseño, y con las empresas fabricantes de elementos y sistemas
industrializados. Se completará con clases teóricas y con trabajos realizados y tutelados en clase.
Prof coordinador: Alfonso del Águila García.
622 Análisis
Avanzado de Estructuras
>> edif
DEE [10]
Extender el conocimiento de formas estructurales más allá de las convencionales de pisos. Comprender
el modo de trabajo esencial de los tipos más destacados de estructuras espaciales. Ejercitar la obtención del equilibrio de una estructura compleja manualmente con suposiciones de su comportamiento
elástico. Aprender a manejar un programa de elementos finitos, ANSYS, para obtener soluciones elásticas
en todas los tipos básicos. Manejar y afianzar los conceptos fundamentales de la teoría de estructuras empuje, isostatismo, rigidez, indeformabilidad...- en base a la discusión de resultados de análisis. Formar
al alumno en la elaboración de un modo de hacer propio en el diseño de estructuras que combine el
uso de cálculos personales cortos numéricos y gráficos y cálculos automáticos. Abordar problemas de
mayor complejidad teórica como inestabilidad elástica, plasticidad o cargas sísmicas con la ayuda de
la herramienta informática.
Prof coordinador: Lina Puertas del Río
624 La
Representación Impresa y la Fotografía de la Arquitectura
>> art
DCTA [5]
Análisis histórico de la imagen arquitectónica reproducida por las tres técnicas de estampación y de
fotografía.
Prof coordinador: Juan Enrique Bordes Caballero
625 La
Arquitectura y Urbanismo en Hispanoamérica
>> art DCA [5]
Prof coordinador: Carmen Román Pastor
627 Aplicaciones Profesionales en Inglés para
Arquitectos DLA [5]
Reforzar las estructuras gramaticales a un nivel de proficiency, utilizando para ello un vocabulario
específico y activando este vocabulario dentro de las cuatro destrezas lingüísticas, comprensión y
expresión oral y escrita, prestando particular atención a las destrezas escritas. Capacitar a los alumnos
para utilizar de forma práctica las funciones léxicas y sintácticas de un nivel avanzado de inglés,
orientadas a su futuro profesional. Traducir textos específicos de arquitectura.
Prof coordinador: Paloma Úbeda Mansilla.
131
628 Inglés 3: Monográfico
Ciudades con Nombre DLA [5]
Reforzar las estructuras gramaticales a un nivel de TOEFL (examen exigido a estudiantes extranjeros en
universidades americanas). Utilizar vocabulario específico en las 4 destrezas lingüísticas: comprensión y
expresión oral y escrita, prestando especial atención a las destrezas orales. Utilizar de forma práctica las
funciones léxicas y sintácticas de un nivel avanzado en inglés, enfocadas hacia su futuro profesional.
Prof coordinador: Ana Martín Castillejos
629 Idioma
Moderno: Alemán 1 DLA [5]
Estudiar los aspectos gramaticales básicos y proveer un vocabulario básico, para llegar a comprender
textos fáciles y mantener conversaciones básicas a la vez de comunicarse al mismo nivel por escrito.
Durante la 1ª mitad del semestre se prestará especial atención a la comprensión auditiva y a la expresión
oral debido a la complejidad fonética del alemán. En la 2ª mitad se pondrá un énfasis especial en la
comprensión y la expresión escritas, por razones de complejidad ortográfica y sintáctica del alemán.
Prof coordinadora: Eve Bauder
630 Idioma
Moderno: Alemán 2 DLA [5]
Reforzar los aspectos gramaticales básicos ampliando el vocabulario general básico e introducir un
vocabulario específico para arquitectos, de modo que el estudiante pueda llegar a comprender textos
generales y artículos cortos de prensa especializada y mantener conversaciones básicas más fluidas a
la vez de perfeccionar y ampliar su nivel de escritura mediante textos descriptivos (alemán general y
específico) más largos y sintaxis más completa.
Prof coordinadora: Eve Bauder
631 Idioma
Moderno: Alemán 3 DLA [5]
Estudiar aspectos gramaticales más sofisticados, ampliando el vocabulario general y específico para
arquitectos de modo que el estudiante pueda desenvolverse con más soltura en el contexto cotidiano
alemán, y a la vez se sienta capacitado para entender resumir y comentar información ( textos y noticias,
etc…) de contenido general y específico para arquitectos.
Prof coordinadora: Eve Bauder
632 Historia y Teoría de la
Arquitectura Moderna
>> art
DCA [7,5]
Adquirir unos conocimientos suficientemente precisos y sistematizados sobre la herencia cultural cercana,
así como sobre la situación actual de la arquitectura en el mundo, los cuales suministren una base para
la actuación profesional de los futuros arquitectos y, asimismo. Para una posible especialización en la
investigación relacionada con la materia.
Prof coordinador: Helena Iglesias Rodríguez
C3_
633 Teoría y Técnicas de la
Restauración
>> rest DPA [15]
Desarrollar la capacidad del alumno para proyectar en el
ámbito, de la arquitectura histórica. Para ello es necesario
que el alumno conozca determinados aspectos de teorías
y criterios de actuación, aprenda a leer e interpretar el
edificio, tanto en su significado histórico como en su
materialidad constructiva y se ejercite en la formulación
de diagnósticos, alternativas de actuación y redacción
del proyecto de restauración.
Prof coordinador: Joaquín Ibáñez Montoya
CROQUIS PARA UN MUEBLE//GUIMARD
635 Laboratorio de
Geometría 1 DMA [2,5]
La geometría como una herramienta para el entendimiento
intuitivo, concreto y ligado a la realidad del espacio en
que vivimos. Las figuras geométricas y sus propiedades
como partícipes en un papel fundamental en la historia
del arte y la arquitectura: puntos, líneas, cuadrados,
círculos. Triángulos y demás figuras, constituyen la base
de la geometría clásica.
Prof coordinador: Antonio Casas Pérez
635 Laboratorio de
Geometría 2 DMA [2,5]
Proporcionar un conocimiento sobre las curvas y las
superficies desde un punto de vista matemático de
manera que los problemas de índole práctico que pueda
conllevar su uso dejen de serlo y tengamos así gran
libertad en el manejo de estos objetos sin preocuparnos
por temas que, conceptualmente, son secundarios
pero que evidentemente es preciso conocer muy a
fondo cuando en un proyecto intervienen: longitudes
de Curvas, áreas de superficies, volúmenes de Espacios,
distribuciones de cargas, etc.
Prof coordinador: Antonio Casas Pérez
133
650 Técnicas de
Análisis urbano >> urb
DUYOT [5]
Introducción a herramientas informáticas útiles para la elaboración y gestión del planeamiento
urbanístico, fundamentalmente los sistemas de información geográfica, SIG. Esto permitirá conocer un
programa de SIG estándar, sus potencialidades, el grado de complejidad de su aprendizaje e utilización,
y las ventajas que, en trabajos típicos de análisis y propuesta urbanística comporta frente a los métodos
tradicionales. Incluirá sesiones teóricas y prácticas. Incluye bases de datos cartográficas aptas para el
urbanismo; nociones básicas de cartografía aplicada a sistemas informáticos; estructura de datos de un
SIG; proceso metodológico y recursos informáticos; intercambio de datos entre CAD y SIG, arquitectura
informática corporativa, lenguajes de programación; Internet telefonía móvil y GPS.
Prof coordinador: Francisco Javier Ruíz Sánchez
651 Estudios
Avanzados de Tráfico
>> urb
DUYOT [5]
Mostrar la responsabilidad de la planificación y el diseño urbano en las formas de movilidad y, en
general, su contribución al aumento de la utilización del automóvil privado para los desplazamientos
interurbanos. Presentar un panorama general de las experiencias de promoción de formas de movilidad
más sostenible y de las medidas e instrumentos (planes, normativa, diseño del espacio público) que
las hacen posibles. Se incluye: factores condicionantes de las formas de movilidad; consecuencias
urbanas y ambientales de la movilidad en el vehículo privado; modelos urbanos de baja demanda
de movilidad motorizada; planificación y diseño de infraestructuras para una movilidad alternativa;
ciudades orientadas al transporte público; la ciudad paseable y el templado del tráfico; ciudades para
la bicicleta.
Prof coordinador: Julio Pozueta Echevarri
652 Organización
Urbanística en Europa >> urb
DUYOT [5]
Este curso ofrece una visión general de la práctica del urbanismo en los principales países europeos.
Se trata de conocer, desde una perspectiva comparada, los elementos básicos que caracterizan
la práctica del urbanismo en Europa, a través del estudio de los instrumentos fundamentales, de su
aplicación, y de experiencias prácticas concretas. Se incluyen tanto los principales planes a escala
urbana y regional, como los principales proyectos de dimensiones urbanas y territoriales. Se estudiarán
planes y proyectos de los últimos cincuenta años para ilustrar las transformaciones de la práctica del
urbanismo en este periodo reciente de la historia europea en comparación con la experiencia española.
Este conocimiento tiene especial interés en un momento en que la integración europea obliga a una
armonización de sus prácticas y competencias profesionales, incluyendo campos como el urbanismo
y la arquitectura.
Prof coordinador: Abel Enguita Puebla
C3_
653 Proyectos
Urbanos Avanzados
>> urb art
DUYOT [5]
Se profundiza en el Proyecto Urbano desde una perspectiva de Paisaje entendiendo éste como síntesis de
la forma del espacio vacío de la ciudad. Los criterios de estructuración, continuidad y configuración de
espacios libres se explicarán a través de clases teóricas junto con el análisis de la tipología de viviendas,
industrias y otros edificios que imprimen volumen al Proyecto Urbano. Interesan particularmente los
tipos repetitivos de las viviendas sociales para practicar una técnica de seriación capaz de producir
belleza. El 75% del tiempo lectivo se ocupará en la realización de un proyecto urbano como ejercicio
tridimensional de composición en el que se definan los espacios libre y la edificación constituyendo un
conjunto armonioso funcional y formal. Para ello se progresará en la escala de detalle de proyecto en el
taller enfatizando las relaciones y continuidad con el espacio del interior de la edificación así como con
el esquema compositivo de volúmenes y fachadas. El proyecto se realizará dentro de una estrategia de
sostenibilidad, viabilidad económica y organización temporal de la ejecución del proyecto.
Prof coordinador: Luís Moya González
Historia de la Historia de la Arquitectura Española DCA [7,5]
Una característica de la arquitectura del s.XX ha sido su relación con una historia operativa que ha
marcado pautas. El curso se propone desde una triple reflexión: analizar cuáles fueron las distintas
interpretaciones que desde los inicios del s.XX plantea la historia de la arquitectura; entender qué fue
y cuál fue la crítica arquitectónica a lo largo del mismo período y por último acercar al alumno a la
reflexión que en seos mismos momentos se producía en Europa. Se hace más que difícil comprender
que fue la arquitectura montañesa de comienzos del siglo XX sin conocer el debate entre Ribes y
Rucabado; se hace más que extraño valorar cuales fueron las diferencias entre Domenech y Gaudí
sin tener presentes los trabajos de Puig i Cadafalch sobre el románico catalán; o valorar las propuestas
urbanas de Oriol, Aníbal González o Guimón sin conocer cuál fue la influencia de Camilo Site en España;
se explica mal la difusión de ciertos modelos de la vanguardia alemana de los treinta sin conocer la
figura de Torres Balbás.
Prof coordinador: Carlos Sambricio Rivera-Echegaray
654
Arquitectura Española, Arquitectura Popular
>> art
DCA [7,5]
Iniciación al conocimiento de la arquitectura popular española a través de sus tipos básicos y su
relación con el conjunto de la arquitectura, en especial con los aspectos vernáculos en la arquitectura
contemporánea. Se plantea el entendimiento de la materia desde una visión globalizada y como parte
de la cultura arquitectónica histórica en el ámbito español. Territorio y hábitat. Evolución y permanencia
de los tipos y formas tradicionales. Relaciones entre forma y factores territoriales, climáticos, arquitectura
histórica, la presencia de lo vernáculo. Tipos básicos organizativos y funcionales. Materiales y sistemas
656
135
constructivos. Documentación y análisis de la arquitectura popular. Políticas de protección y recuperación
de la arquitectura popular, nuevos usos y criterios de rehabilitación.
Prof coordinador: José Luís García Grinda
701 Energía Fotovoltaica Para
Arquitectos >> edif
DCTA [7,5]
Ahondar en la comprensión del funcionamiento de las instalaciones fotovoltaicas en edificios
conectados a la red. Capacitar para el diseño, dimensionado y especificación de componentes. El
curso está dirigido a los alumnos de Arquitectura para que los que finalicen con éxito puedan abordar
con garantías todas las tareas propias de la ingeniería fotovoltaica. Pone especial énfasis en el diseño
de instalaciones fotovoltaicas en edificios sin incluir consideraciones estéticas.
Prof coordinador: César Bedoya
705 Proyectos
Urbanos en Entornos Históricos >> rest urb
DUYOT [5]
Complementar la asignatura troncal de Urbanismo Bases y Proyectos aplicando su metodología al caso
de espacios con valor patrimonial en los que surgen ciertas peculiaridades que imponen la necesidad
de conocer lo existente, tanto en su composición, como en sus técnicas constructivas, de forma prioritaria, para poder actuar sobre ello y armonizarlo con lo nuevo.
706 Análisis y
Consolidación de Estructuras Antiguas
>> rest
DEE [5]
La asignatura pretender dotar al alumno del marco teórico suficiente que le permita comprender
cualitativa y cuantitativamente cualquier aspecto relacionado con la mecánica de las construcciones
históricas. Saber no sólo por qué las catedrales llevan arbotantes, sino poder calcular uno nuevo si fuera
necesario. Apreciar el funcionamiento de una cercha de hierro tipo Polonceau, pero también ser capaz
de estimar su capacidad real de carga en relación con un cambio de uso. La teoría se verá después
aplicada a casos prácticos de intervención y consolidación de edificios históricos reales.
Prof coordinador: Antonio Mas-Guindal Lafarga
708 El
Dibujo de la Ciudad
>> urb
DIGA [5]
Ampliar los conocimientos y las aplicaciones del dibujo en la representación de la ciudad y la
arquitectura, planteando las distintas temáticas en una secuencia temporal integrada, desde los hitos
históricos hasta los diversos usos en la actualidad. El curso se estructura en una serie de clases teóricas y
en un trabajo de aplicación que versará sobre núcleos urbanos de la Comunidad de Madrid. El temario
Básico comprende los siguientes epígrafes: las distintas escalas: territorio, ciudad, arquitectura, aspectos
diversos de la representación urbana, elementos básicos en la representación el levantamiento urbano,
el terreno, elementos naturales, calles y plazas, manzana y parcela, residencia y monumento, criterios
básicos, lo privado y lo público, planta, volumen, espacio urbano, etc.
Prof coordinador: Mº José Muñoz de Pablo
C3_
709 Redes y Tecnología Para el
Urbanismo del s.XXI
>> urb
DUYOT [5]
El urbanismo actual incorpora distintas redes que permiten resolver los suministros de materia, energía en
información. El futuro del urbanismo quedaría seriamente limitado, si a tal conjunto de redes, no se las
ampliara con elementos complementarios que resuelvan los problemas derivados del uso del espacio
y del consumo de recursos. La asignatura se organiza en dos partes. En la primera se estudiarán las
redes: suministro y distribución de agua potable y contra incendios; alcantarillado urbano; alumbrado
público, suministro y distribución de energía eléctrica; suministro y distribución de gas natural, telefonía
y telecomunicaciones. Esta parte se complementará con una contaminación atmosférica y medidas
correctoras, el ciclo del agua con su tratamiento, reutilización y técnicas avanzadas, el uso eficiente de
la energía, cogeneración, trigeneracion, redes urbanas de calefacción y refrigeración, generación de
basuras y otros residuos, técnicas para la recogida transporte y tratamiento y/o eliminación de los RSU.
Prof coordinador: Manuel Rodríguez Pérez
713 Diseño
Urbano, Jardinería y Proyecto de Urbanización
>> pasj urb
DUYOT [10]
Asignatura eminentemente constructiva pues se trata de realizar un proyecto de urbanización de una
ordenación dada, en coherencia con un diseño depurado de escala de detalle urbanístico. En dicho
proyecto se definirán las redes subterráneas de los servicios urbanos y su colocación precisa teniendo
en cuenta el trazado y secciones de los espacios libres públicos y el viario, desde un planteamiento del
reciclaje del agua y un menor consumo de energía. Se pretende llegar en el proyecto a la definición
de los materiales de la pavimentación y otros elementos constructivos así como su ensamblaje, y a
las características y oferta actual del mobiliario urbano. Se hará especial hincapié en la jardinería. El
proyecto se localizará preferentemente en zonas consolidadas o semi-consolidadas del tejido urbano o
metropolitano, y su función será preferentemente residencial, industrial o espacio libre.
Prof coordinador: Miguel Ángel Aníbarro Rodríguez
714 Proyecto
Residencial y Espacio Público>> urb
DUYOT [7,5]
El proyecto de nuevos espacios residenciales urbanos (densidades medias o medias-altas) en los que
puedan aparecer diversas pociones tipológicas, incluyendo las viviendas unifamiliares compactas, es
uno de los temas de mayor relevancia profesional. En esta asignatura se pretende abordar desde la
perspectiva de la configuración, espacios públicos significativos (calles, avenidas, zonas verdes) tanto
funcional como simbólica y estéticamente. Que intenten evitar los problemas simétricos de la congestión
y la falta de calidad ambiental. Los temas relevantes de análisis y proyecto que se abordarán incluyen:
revisión y evaluación de tipos edificatorios y morfologías urbanas, localización y dimensionamiento de
áreas peatonales, espacios verdes y equipamientos, formas y emplazamiento de la actividad comercial
y de otras actividades no residenciales y relaciones técnicas entre el proyecto residencial urbanístico y
los proyectos de arquitectura.
Prof coordinador: Ramón López de Lucio.
137
715 Habitabilidad Básica. Instrumentos Para
Asentamientos Urbanos Precarios
>> edif urb DUYOT [5]
Facilitar al alumno una primera toma de contacto con la problemática mundial de los asentamientos
humanos precarios, así como los conocimientos necesarios para la redacción solvente de los instrumentos
específicos de planeamiento y proyecto. Se impartirán 10 clases teóricas de una hora, estructuradas
en dos bloques diferenciados: uno informativo (cuantificación mundial y tipos de asentamiento) y
otro dirigido a la intervención, el sitio, las parcelaciones, la urbanización de bajo coste, la producción
informal de viviendas, los planes. Las 40 horas restantes serán de trabajo práctico realizado en clase para
redactar uno de estos tres tipos de planes y proyectos: de mejora y consolidación de un asentamiento
precario, sectoriales de mejora y consolidación de un asentamiento precario; de un asentamiento ex
novo de sitio y servicios.
Prof coordinador: Felipe Colavidas Espinosa
716 Arquitectura y Paisaje 1: El
Dibujo de Apuntes
>> pasj
DIGA [5]
Se trata de adquirir, a través de dibujos rápidos, la facultad de abstraer el carácter primordial, la síntesis
poética, del lugar arquitectónico y paisajístico. Se aborda como una enseñanza personalizada y basada
en sesiones críticas conjuntas, practicando en lugares exteriores elegidos y en el aula. La evaluación
será continuada a través de niveles comparativos.
Prof coordinador: Elena Mata Botella
717 El Paisaje en los
Nuevos Territorios Urbanos. >> urb pasj
DUYOT [5]
Las piezas y elementos de la urbanización de los territorios urbanos contemporáneos se diseminan de
manera extensiva por el territorio, más allá de las periferias inmediatas de las ciudades. No obstante, lo
importante no son las piezas y elementos individuales que componen el nuevo artefacto urbano o el
puzzle territorial, sino el propio artefacto o el puzzle mismo, o más específicamente su lógica constructiva
y la razón estructural de sus formas. El curso se compondrá de lecciones teóricas así como del análisis
de situaciones pertinentes a la realidad, y todo ello alrededor de una tarea proyectual que se sitúa en
el centro del programa.
Prof coordinador: Luís Felipe Alonso Teixidor
C3_
721 Arquitectura y Formas del Paisaje
>> art pasj
DCA[5]
Se pretende atender a diversos asuntos, que confluyen
en la mejora de la calidad del entorno o incluso en la
del medio físico. Son importantes aquí todos aquellos
aportes de conocimiento que faciliten una relación entre
arquitectura y naturaleza lo menos conflictiva posible,
alejándonos por tanto de ese urbanismo depredador
que estimula la metástasis edificatoria del medio físico.
Nos interesa especialmente elaborar una doctrina de la
acción constructiva que potencia la inserción cuidadosa
de lo construido en el soporte físico desde los supuestos
de una estética del paisaje.
Prof coordinador: Francisco de Gracia Soria
726 Taller de
Cantería
>> rest
IGA [5]
Se introducirá al estudiante en las técnicas de talla de la
piedra con vistas a su formación en dos vertientes, por una
parte la práctica del despiece de aparejos y elementos
arquitectónicos, la concepción geométrica del trabajo
y la experiencia de pequeños montajes, y por otra los
rudimentos de la actividad escultórica. Se reflexionará
sobre las técnicas históricas y las construcciones de
fábrica. Se atenderá a la relación entre pensamiento y
acción física, y al papel del trazado y el dibujo.
Prof coordinador: Enrique Rabasa Díez
728 Proyecto de Estructuras:
GILI III//EDUARDO CHILLIDA
Hormigón
>> dif
DEE [10]
Desarrollo de proyectos de estructuras de hormigón
en edificios con tipos estructurales básicamente
convencionales con definición a nivel de proyecto de
ejecución en incluyendo memoria, los planos, el pliego de
condiciones y la valoración de partidas. Profundización en
algunos aspectos teóricos de las estructuras de hormigón
(hormigón pretensado, durabilidad, etc...) Aplicación de
programas informáticos al proyecto de estructuras.
Prof coordinador: Jesús Rodríguez Santiago
139
729 Práctica en Proyecto de Estructuras:
Metálicas >> edif
DEE [10]
Desarrollo de proyectos de estructuras de hormigón en edificios con tipos estructurales básicamente
convencionales (soportes, vigas y forjados unidireccionales; soportes y forjados reticulares) con
definición a nivel de proyecto de ejecución en incluyendo memoria, los planos, el pliego de condiciones
y la valoración de partidas. Profundización en algunos aspectos teóricos de las estructuras metálicas
(inestabilidad local, uniones, análisis proyecto y ejecución, etc.….) Aplicación de programas informáticos
al proyecto de estructuras.
Prof coordinador: Jaime Cervera Bravo
730 Excavaciones
Urbanas y Efectos Inducidos
>> edif
Ejecución de excavaciones urbanas, excavaciones entre medianerías.
Prof coordinador: José María Rodríguez Ortiz
DCTA [5]
731 Técnicas
Avanzadas de Construcción >> edif
DCTA [5]
Técnicas constructivas apropiadas a los nuevos materiales, los nuevos hitos arquitectónicos, y a los
procedimientos de producción industrial singulares o por componentes.
Prof coordinador: Enrique Azpilicueta Astarloa / Maria Josefa Casinello Plaza / Jesús Anaya Díaz
732 Organización Empresarial de la
Arquitectura >> edif
DCTA [5]
La organización de un estudio de arquitectura como estructura empresarial, dada la complejidad y
multiplicidad de funciones. Proyectar controlando tiempos de producción, costes, rendimientos y
rentabilidad de los proyectos. Aplicación de los procesos de organización empresarial a un estudio de
arquitectura.
Prof coordinador: Jaime Rubio Landart
Costes de la Construcción en el Proyecto Arquitectónico
DCTA [5]
Entorno económico del proyecto arquitectónico. Pre-dimensionado de costes de construcción. Técnicas
de medición. Estructura de precios del proceso edificatorio. Aplicaciones informáticas específicas.
Prof coordinador: Federico García Erviti.
733
736 Arquitectura Bioclimática en un Entorno Sostenible
>> urb
DCTA [5]
Arquitectura bioclimática. Arquitectura de alta eficacia energética. Construcción sana. Desarrollo
sostenible. Energías renovables.
Prof coordinador: Francisco Javier Neila González
C3_
737 Seminario de
Arquitectura Textil>> edif
DCTA [5]
Se pretende conocer los fundamentos teóricos y prácticos de las soluciones arquitectónicas a base de
membranas tensadas de tela, así como desarrollar propuestas de cubiertas y cerramientos.
Prof coordinador: Juan Monjo Carrió
738 Seminario de
Arquitectura de Fábrica >> edif
DCTA [5]
Proyecto, cálculo y construcción de arquitectura de fábrica en tipos singulares: originalidad formal,
constructiva, técnica o económica. Se trata de familiarizar al alumno con las ventajas del proyecto con
elementos modulares colocados a mano. Se buscará que, partiendo de las posibilidades y cualidades
de los distintos materiales de fábrica, se optimice el diseño constructivo de edificaciones, tanto de muro
de carga, como de muro de cerramiento con estructura porticada.
Prof coordinador: Josep María Adell Argilés
743 Arquitectura y Estructura en el Proyecto
Moderno
>> art
DCA [5]
Estudio de la evolución de la arquitectura moderna a partir de la incidencia que los sistemas estructurales
tienen en la definición de la forma. Análisis de la diversidad de relaciones que se plantean, durante
el proceso creativo, entre la definición de la forma y de la estructura en la búsqueda de la solución
arquitectónica.
Prof coordinador: Lilia Maure Rubio.
744 Fundamentos de la
Arquitectura Moderna >> art
DCA [5]
Recorrido por las ideas y las obras que caracterizan las principales tendencias de la arquitectura en
las primeras décadas del siglo XX, profundizando en el conocimiento de temas desarrollados en la
asignatura de historia de la arquitectura y el urbanismo.
Prof coordinador: Emilia Hernández Pezzi
745 Clasicismo y
Modernidad>> art
DCA [5]
Estudio desde el punto de vista teórico u crítico de la relación clasicismo y modernidad mantenida en la
arquitectura del s.XX convertida hoy día en uno de los temas fundamentales del debate arquitectónico.
Análisis de autores y obres concretas. Se trata de poner de relieve cómo una interpretación razonada
de esta idea no puede sino hacernos evidente que la arquitectura del presente contiene trazas de
características heredadas muchas a través de lo que denominamos una absorción inconsciente.
Prof coordinador: África Martínez Medina
141
La Arquitectura de la Metrópoli en el Cine
>> art
DCA [5]
El estudio de las distintas formas que configuran la imagen de la metrópoli contemporánea. Imagen
establecida por su arquitectura, pero que ha quedado reflejada de modo especialmente singular en el
cine, aunque también en otras artes visuales como la pintura y la fotografía. El objetivo de la asignatura
es conocer, situándolas en su contexto histórico y disciplinar, las obras, formulaciones o expresiones
tanto arquitectónicas como de otras artes, en especial las del cine, que en el último siglo han contribuido
a configurar la imagen de la metrópoli contemporánea. El método consiste en clases de exposición de
la materia a estudiar simultaneadas con proyecciones y debates El sistemas de evaluación es a través
de un trabajo tutorizado a desarrollar durante el curso
Prof coordinador: José Manuel García Roig
747
750
Arquitectura Transitoria. de la Sala Oscura al Espacio Audiovisual
>> art
DPA [5]
La parte fundamental de la arquitectura efímera, fugaz, instantánea, de corta duración o virtual no
doméstica, es, actualmente, la manifestación emergente del espacio tiempo, bien en su faceta
“cultural” (nuevas manifestaciones del arte, imperio de los “mass media”, predominio de lo audiovisual,
videoinstalaciones en general, etc.); en su vertiente consumidora (comercio generalizado, stands
publicitarios, recintos feriales, grandes superficies comerciales, etc.) en el paisaje renovado (publicidad
subliminal, apropiación del territorio, grafitis, land art, infraestructuras imprescindibles, etc.); en el entorno
individual y doméstico (cine, televisión, video y ordenador, arte videográfico y telemático, net-art o la
combinación de las anteriores, etc.). Análisis de su historia desde el siglo XIX (aparición de la fotografía y
del contenedor de metal y vidrio transparente) y panorama actual de su desarrollo. Estudio del concepto
de fugacidad desde las manifestaciones artísticas tradicionales hasta la comunicación de masas actual.
Tomar conciencia de la emergencia irreversible de lo efímero en la arquitectura como respuesta ante
las presiones del consumo generalizado como sistema ideológico de supervivencia. Replanteamiento y
organización de los presupuestos espacio-temporales en el umbral de la arquitectura virtual. Iniciación
al ciberespacio.
Contenido Introducción: de la fotografía a la videoinstalación.
>> Comunicación. Cultura y tecnología.
>> Consumo. Publicidad y “mass media”.
>> Artificio y sostenibilidad. Agotamiento de la ciudad y control de la naturaleza.
>> Entorno individual e interactividad audiovisual. De la televisión al net-art.
Prof coordinador: Luís Antonio Gutiérrez Cabrero
C3_
751
Fotografía y Diseño Gráfico
>> art
DCA [5]
Análisis histórico de la imagen y la fotografía arquitectónicas. La asignatura se plantea como segunda
parte complementaria de la “La Representación impresa y la fotografía de arquitectura”. Su parte teórica
pretende una recopilación de reglas operativas. Además de una introducción histórica en cada una
de las direcciones del programa. Los nuevos ejercicios prácticos continúan utilizando la fotografía para
reflexionar sobre la comunicación visual y gráfica del arquitecto, aunque en este curso se puede recurrir
al vídeo como medio que también se adecua a los trabajos. El programa teórico, dividido en tres partes,
se plantea como apoyo a tres ejercicios prácticos. En cada parte se desglosan distintos aspectos de la
comunicación visual, exponiendo su historia y actualidad. Algunos temas se expondrán en varias clases,
y las lecciones de la parte III se impartirían insertas entre la I y la II, como referencias al ejercicio 3, que
se desarrollará durante todo el curso.
Prof coordinador: Juan Enrique Bordes Caballero
La Geom. en la Arq. de las Vanguardias >> art
DCA [5]
La asignatura persigue el conocimiento teórico y práctico sobre las relaciones existentes entre modelos
matemáticos y obras arquitectónicas. Objetivo: Adquisición de criterios destinados al reconocimiento de
la existencia de distintas estructuras geométricas en determinadas obras de arquitectura, así como al
análisis de la contribución de dichas estructuras geométricas en la consecución de la finalidad deseada
en las obras de arquitectura. Se analizan los espacios generados por la posición de rectas y curvas;
líneas de fuerza, cambio del concepto de Espacio a Campo; la espiral y sus distintas formas, desarrollo
de la espiral en el arte y en la arquitectura, la espiral simbólica en la arquitectura moderna; espacios
generados por el movimiento de planos en el espacio; el plano y el color; superficies proyectivas y su
imagen en la arquitectura del siglo XX; invariantes arquitectónicos del espacio topológico; la topología
como espacio de relación; y la arquitectura de lo formal, el simbolismo.
Prof coordinador: Juan María Sánchez González
757
Diseño del Jardín 1: Medio Natural
>> pasj art
DCA [7,5]
Iniciación a la práctica del jardín y a la síntesis de las materias que concurren en su diseño. Entendiendo el
jardín como objeto arquitectónico, aprender a proyectarlo implica una adaptación de los mecanismos
compositivos y los procesos de diseño ejercitados en otras asignaturas a los problemas que se abordan
en él, y un manejo de otros nuevos resultantes de las condiciones específicas del mismo. La peculiaridad
del jardín como arquitectura tiene que ver con, al menos, tres factores que es necesario dominar: la
presencia de componentes naturales junto a los tectónicos en diversos grados de combinación
entre ellos que introducen la irregularidad, el movimiento y la variación cíclica en la estructura formal
del jardín; su estrecha dependencia de las condiciones del terreno y, sobre todo, del clima, y las
posibilidades de modificarlas por medios no mecánicos para lograr un entorno local bien adaptado;
y el predominio de la extensión respecto a la altura y del espacio abierto respecto el cerrado, que
758
143
modifica las estrategias de diseño reorientándolas a la ocupación de la superficie frente a la elevación
del volumen y a la configuración de espacios con envolventes incompletas. El término genérico “jardín”
engloba las actuaciones de pequeña escala el jardín propiamente dicho, sea privado, institucional o
público y las de media y gran escala, el parque, tanto en situaciones urbanas o periféricas como en
otras menos definidas entre tejidos urbanos dispersos o en localizaciones campestres que enlazan con
paisajes de calidad. Esta diversidad de temas, escala y entornos es la que aconseja un desdoblamiento
en dos asignaturas. Componentes naturales y tectónicos. Métodos operativos de la composición del
jardín: función, construcción y forma; modelos del jardín; trazados; configuración del espacio abierto
y extendido; integración de los elementos. Análisis de ejemplos contemporáneos. Proyecto del jardín
en escalas pequeñas o medias y temas de mediana complejidad e índole urbana: jardín privado y
comunitario, plaza ajardinada, jardín público y parque urbano.
Prof coordinador: Miguel Ángel Aníbarro Rodríguez
Diseño del Jardín 2>> pasj art
Ampliación de la asignatura 758 diseño del jardín 1.
Prof coordinador: Ángela Souto Alcaraz
759
DCA [7,5]
Dirección Facultativa de Obras
>> pasj art
DCTA [5]
Una de las actividades tradicionales de los Arquitectos ha sido la de dirigir el proceso constructivo,
coordinando a todos los agentes intervinientes en el mismo. Esta labor de Dirección Técnica de las obras
ha tenido en la práctica, el tratamiento de un oficio que se va aprendiendo en el día a día del ejercicio
de la profesión. La formación que se da en las escuelas con los planes de estudio vigentes, no incluye
una formación sistemática y específica para el desarrollo de esta función, tan importante para garantizar
construcciones de la calidad técnica deseada, ejecutadas en el plazo previsto y con el coste deseado.
En una sociedad que tiende a la mejora continua de la calidad, y en un sector donde el coste de la falta
de calidad demanda unos servicios cada vez más profesionalizados, es importante que se sistematice
la formación de los técnicos que tienen la responsabilidad directa de coordinar y dirigir todo el proceso.
Prof coordinador: Sergio Vega Sánchez
760
Arquitectura y Paisaje: El Dibujo de Apuntes 2
>> pasj
DIGA [5]
Se trata de adquirir a través de dibujos rápidos, la facultad de abstraer el carácter primordial, la
síntesis poética, del lugar arquitectónico y paisajístico, recuperando la tradición de los cuadernillos de
apuntes como instrumento necesario en el quehacer arquitectónico. Se aborda como una enseñanza
personalizada y basada en sesiones críticas conjuntas, practicando en lugares exteriores elegidos y en
el aula. La evaluación será continuada a través de niveles comparativos.
Prof coordinador: Ignacio de las Casas
761
C3_
763 La
Construcción del Espacio Religioso
DCTA [5]
La asignatura se estructura en forma de clases teóricas, sesiones de tipo seminario-discusión, y trabajo
de taller (diseño). El temario de las clases teóricas desarrollará los siguientes temas:
>> La esencia del espacio religioso
>> Programa funcional de un edificio religioso
>> Elementos esenciales de la liturgia
>> Historia de la evolución histórica de los templos.
Prof coordinador: Soledad García Morales
765 Técnicas de Jardinería>> pasj
DCA [5]
Introducción a las técnicas de cultivo de las plantas ornamentales aplicadas al proyecto de jardines y
parques en el medio urbano y al de ornato de los espacios públicos.
Prof coordinador: Miguel Ángel Aníbarro Rodríguez
Arquitectura e Industria>> art
DCA [5]
Estudio de la arquitectura fabril y de los procesos productivos en relación a la cultura y la historia de la
arquitectura en general. Repercusiones de la industria en la arquitectura y la ciudad. Discusión de los
problemas relativos a la conservación y recuperación del patrimonio arquitectónico industrial.
Contenido: El ámbito de la arquitectura industrial frente la arqueología industrial, la cultura material
y la sociología del trabajo. Conocimiento básico de procesos y tipologías industriales. Historia y
contexto geográfico. Etapas y evolución de la arquitectura industrial, utilitaria y productiva. Distribución
de recursos, actividades, potenciales y hegemonías. Estudio especial del s.XX. Industria, cultura y
arquitectura modernas. Industrialización y Estado de bienestar. La reciente desindustrialización en los
países desarrollados. La preocupación por el patrimonio urbano y paisajístico. Instituciones e iniciativas.
Documentación y análisis.
Prof coordinador: Rafael García García
766
Arqueología Industrial>> art
DCA [5]
La asignatura propone el estudio panorámico del patrimonio inmueble de carácter industrial, desde los
inicios del proceso de industrialización, en el siglo XVIII, hasta la segunda mitad del siglo XX. Al tiempo, la
asignatura quiere contribuir a la formación del alumno en el conocimiento de las fuentes documentales
y materiales y de la metodología apropiada para el desarrollo de labores de investigación en este
campo específico.
Contenido: Introducción a la arqueología. Alcance y contenidos de la arqueología industrial. La era
preindustrial. La primera Revolución Industrial: sectores textil, siderometalúrgico y energético. Arqueología
y arquitectura de los transportes en los siglos XVIII, XIX y XX: el transporte fluvial y marítimo, el ferrocarril y
la arquitectura ferroviaria, el transporte por carretera, el transporte urbano. La arquitectura industrial en
los siglos XIX y XX.
Prof coordinador: Fernando Vela Cossío
768
145
769
La Huella de la Hist. en la Arq. Moderna
>> art
DCA [5]
El Objetivo de la asignatura es conocer y estudiar diversas
propuestas arquitectónicas y urbanas en la Europa anterior
al Movimiento Moderno basándose en las relaciones
existentes entre tradición y modernidad, ampliando los
conocimientos adquiridos en la asignatura de Historia de
la Arquitectura y Urbanismo.
Contenido: Arquitectura y ciudad en España. Europa y la
nueva valoración de la historia.
Prof coordinador: Rosario Díez del Corral
770 Procesos de Proyecto. >> art
CA [5]
La asignatura es una suma de estudios históricos
sobre proyectos y arquitecturas construidas sujetos a
transformaciones significativas en el tiempo; importa
la obra de arquitectura como resultado, pero importa
también cual fue su comienzo, qué pasos sigue su
evolución y con qué intención se gobierna todo su
proceso creador o transformador –sobre el papel
(procesos de proyecto) o sobre una obra preexistente
(biografías constructivas)- hasta llegar a aquel resultado.
Por decirlo de una manera tópica, pero sencilla: importa
el camino tanto como la meta.
Contenido: El estudio del proceso del proyecto y de la
transformación en el tiempo de ciertas arquitecturas se
entiende, de esta forma, como contribución a la historia
en un doble sentido:
>>Respecto a las condiciones externas que el comitente,
el lugar y el programa imponen a la obra. -Respecto a
los motivos personales, mezcla de pensamiento y deseo
(razón e imaginación), que dirigen la mano del arquitecto
hasta la obtención del resultado. Estudiar el proceso de
proyectar y reformar arquitecturas ya construidas supone,
por tanto:
>>Reconstruir las condiciones externas que la realidad
impone.
>>Revivir desde dentro, paso a paso, los motivos internos
que el autor – de forma a veces instintiva, a veces reflexiva,
pero siempre intencional lleva al proyecto.
CATEDRAL DE MILAN // DA VINCI
C3_
>>Asistir
a la cambiante evolución de una idea hacia la síntesis del resultado final del proyecto o de la
obra reformada.
El estudio en el tiempo de procesos de proyecto y de la vida de ciertos edificios aporta a la Historia
de la Arquitectura una posibilidad práctica de análisis y comprensión de ciertas obras que el edificio
construido por si solo no ofrece como resultado al ser un estado de conclusiones, no una exposición de
razones.
Prof coordinador: Pedro Moleón Gavilanes
Taller de Construcción Gótica
>> edif rest
DCTA [5]
En este taller se lleva a cabo la construcción de una bóveda gótica con las técnicas tradicionales
medievales, con la utilización para ello de materiales de fácil corte, que permiten su consecución
al final del curso. A lo largo del taller, se aprenden las diferentes técnicas geométricas mediante las
cuales se obtienen los elementos característicos de la construcción gótica así como la comprensión del
complejo sistema constructivo así como la distribución de la organización del trabajo.El conocimiento
obtenido con la realización de esta asignatura incrementa la valoración de la arquitectura gótica y
mejora ostensiblemente la comprensión intuitiva de estructuras semejantes con las que se encuentra un
restaurador.
Prof coordinador: José Carlos Palacios Gonzalo
772
773 Taller de
Construcción Experimental
>> edif
DCTA [5]
Es una materia eminentemente práctica encaminada a la investigación en tecnología arquitectónica.Es
precisamente en el campo del diseño de prototipos en el que se precisan ciertas habilidades, que aún
no se cultivan en ninguna materia de la carrera, que combinan documentación, creatividad y habilidad
gráfica y manual para la elaboración de modelos físicos de determinados componentes constructivos.
La idea es realizar estos modelos en materiales fáciles de trabajar y a una escala suficiente para que su
paso a la ejecución de un ejemplar real sea inmediato. La ejecución de modelos físicos tiene la ventaja
sobre hacer solamente planos o modelos 3D de revelar incongruencias espaciales y físicas, además de
la capacidad de transmisión que posee un modelo físico frente a uno plano.
Prof coordinador: Benito Lauret Aguirregabiria
147
774 La
Comunicación Profesional del Arq. y el Ing.
CTA [5]
Esta asignatura pretende formar
al estudiante
de arquitectura e ingeniería en la adquisición de
conocimientos y estrategias adecuadas tanto para la
comunicación interpersonal, como para la comunicación
mediada expresiva-conceptual y gráficamente apoyada
en soportes y material informático que le permitirán
desarrollar sus habilidades para la competencia
comunicativa interpersonal y pública en el ámbito
profesional.Se explorarán nuevas vías de expresión
gráfica digital y multimedia aprovechando la capacidad
transmisora de las imágenes producidas en los proyectos,
su análisis e interpretación, utilizando las técnicas
digitales y multimedia.Se avanzará, por último en el
desarrollo de teorías sobre las diferencias entre realidad
y representación para la comunicación de proyectos de
arquitectura e ingeniería, de acuerdo con los principios de
la Teoría General de la Comunicación.
Prof coordinador: Carmen Patricio Jiménez
775 Proyectos de
Arquitectura Paramétrica
DPA [5]
Conseguir en el marco de una asignatura de proyectos
de arquitectura, la definición, mediante procesos
matemáticos, y mediante la solución a requisitos y
condiciones del enunciado solicitado, de modelos
paramétricos que pueden ser modificados en tiempo
real en esas características, que proporcionen un soporte
proyectual de certezas físicas al arquitecto.
Prof coordinador: José Alfonso Ballesteros Raga
CROQUIS // ZAHA HADID
DEPORTIVA
C3_
775 Colaboratorio
DPA [5]
Pretende ser un lugar en el que detectar y experimentar
algunas de las transferencias que existen entre los procesos
industriales o constructivos actuales: patronaje, ligereza,
optimización de embalajes, transporte, reutilización,
economía... Experimentar con conceptos e instrumentos
propios de la industria para la construcción participada
y colectiva de un modelo puede desencadenar nuevas
estrategias de proyecto contemporáneo.
COLABORATORIO
Prof coordinador: Almudena Ribot
Existen otro tipo de asignaturas de libre elección on-line,
llamadas de teleenseñanza o GATE, cuya oferta está
abierta a todos los alumnos de la politécnica. Se pueden
consultar estas asignaturas de código 8xx en:
www.upm.es > Estudiantes > e-EdU > Plataforma de Teleeducación
149
Líneas de especialización
La Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la
Universidad Politécnica de Madrid organiza e imparte
asignaturas de libre elección agrupadas en líneas de
especialización. Está encaminado a que el alumno que
las curse, además de obtener los créditos necesarios
para la titulación, obtenga conocimientos y destrezas
específicas que le permitan completar su formación en un
ámbito determinado de la arquitectura y adquirir la base
suficiente para la realización de un futuro postgrado.
La amplia gama de asignaturas optativas y de libre
elección hace necesario dividir cada una de ellas en
líneas de especialización las cuales se desarrollarán a
continuación, enumerando cada una de las asignaturas
que contiene.
Debido a la entrada del Plan Bolonia las asignaturas
optativas se irán eliminando paulatinamente. Por ello, no
es de extrañar no encontrase con determinadas optativas
dentro de la lista de asignaturas ofertadas para un
cuatrimestre,ya que a pesar de aparecer una asignatura
dentro de una línea, no implica necesariamente que se
imparta ese año académico.
Las líneas de especialización son:
(Rest)
LÍNEAS DE
ESPECIALIZACIÓN
>> Línea 1. Conservación y restauración del patrimonio arquitectónico
>> Línea 2. Urbanismo, planeamiento y medio ambiente
>> Línea 3. Técnica de la edificación
>> Línea 4. Arquitectura y arte contemporáneos
>> Línea 5. Arquitectura del paisaje
Paisaje
(pasj)
Restauración
Edificación
Urbanismo
(Edif)
(Urb)
Arquitectura
y Arte
(Art)
C3_
(L1) Conservación y Restauración del Patrimonio Arquitectónico
Coordinador del programa: Joaquín Ibáñez Montoya
Objetivos
PANTEON DE ROMA
La conservación y restauración del patrimonio
arquitectónico es una materia que ha cobrado una
gran importancia en la enseñanza y en la práctica de
la arquitectura, ya que una parte considerable de la
actividad arquitectónica y de las salidas profesionales
están relacionadas con las labores de protección,
conservación, reparación, rehabilitación o restauración
del patrimonio edificado.
La Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid,
consciente del interés de estas materias y de la creciente
actividad profesional en este campo, creó, en el año
2000 un programa de especialización en materias de
libre elección denominado Conservación y restauración
del patrimonio arquitectónico. Este programa ofrece al
estudiante la posibilidad de cursar una serie de asignaturas
que le proporcionan los conocimientos teóricos y técnicos
necesarios para abordar actuaciones de conservación,
restauración e intervención sobre la arquitectura histórica.
Las materias impartidas en este programa complementan
a las asignaturas obligatorias de la carrera en los
aspectos específicos que tiene la conservación y
restauración del patrimonio, dando una visión integrada
de su amplia y compleja casuística, ofreciendo el acceso
a los conocimientos teóricos y prácticos necesarios,
potenciando la capacidad de interpretación de la
arquitectura histórica, y desarrollando los criterios y
capacidades del alumno para la intervención sobre el
patrimonio edificado.
151
Las asignaturas que se incluyen en la línea son las siguientes:
Asignaturas
(602) Historia de la construcción 1 (603) La madera en el proyecto arquitectónico
(612) Historia de la construcción 2
(614) Determinación y restitución gráfica de la arquitectura
(618) Seminario en laboratorio de materiales 1
(619) Seminario en laboratorio de materiales 2
(633) Teoría y técnicas de la restauración 1
(703) Hª y restauración de la arquitectura española
(704) Técnicas de intervención en edificios históricos
(705) Proyectos urbanos en entornos históricos
(706) Análisis y consolidación de construcciones antiguas
(726) Taller de cantería
(768) Arqueología industrial
(772) Taller de construcción gótica
Créditos
5
5
5
5
5
5
15
5
5
5
5
5
5
5
¿Cómo puedo obtener la línea?
Cursando al como mínimo 40 créditos de las asignaturas anteriormente enumeradas.
C3_
(L2) Urbanismo, Planeamiento y Medio ambiente
Coordinador del programa: Felipe Colavidas Espinosa
Objetivos
PLAN HAUSSMAN EN PARIS S.XIX
El programa se compone de 6 asignaturas optativas y
11 de libre elección. Se imparte por los Departamentos
de Construcción y Tecnología Arquitectónicas, Física
e Instalaciones aplicadas a la Edificación, al Medio
Ambiente y al Urbanismo, Ideación gráfica Arquitectónica
y Urbanismo y Ordenación del Territorio. Se recomienda
que las asiganturas 641, 553,705, 713, 714, 715 y 717 no se
cursen hasta que no se haya superado la asignatura
troncal 340, Urbanismo, Bases y Proyectos. Lo mismo para
las asiganturas 622, 710, 711, 712 con la asigantura 440,
Urbanismo, Planeamiento.
¿Cómo puedo obtener la línea?
El alumno que desee obtener el certificado de
especialización en Urbanismo, Planeamiento y Medio
Ambiente deberá completar un total de 30 créditos a
eleguir entre los 97,5 créditos que ofrece las 17 asiganturas
del programa.
153
Las asignaturas que se incluyen en la línea
(608) Métodos estadísticos I
(626) Estudios Acústicos Avanzandos
(650) Técnicas de análisis urbano
(651) Estudios avanzados de tráfico
(652) Organización del urbanismo en Europa
(653) Proyectos urbanos avanzados
(705) Proyectos urbanos en entornos históricos
(708) El dibujo de la ciudad
(709) Redes y tecnología para el urbanismo del S. XXI
(710) El planeamiento en los centros urbanos
(711) Barrios habitables. Estrategias de planeamiento
para la Calidad de Vida
(712) Paisaje y territorio. Intervención y protección en
medios poco transformados
(713)Diseño urbano, jardinería y proyecto de
urbanización
(714) Proyecto residencial y espacio público
(715) Habitabilidad básica. Instrumento de planeamiento y proyecto para asentamientos humanos
precarios
(717) El paisaje de los nuevos territorios urbanos
(736)Arquitectura bioclimática en un entorno sostenible
Créditos
5
5
5
5
5
10
5
5
5
5
5
5
10
7,5
5
5
5
C3_
(L3) Técnica de la edificación
Coordinadores del programa: Alfonso García Santos, Julia
Villa Cellino, Federico García Erviti.
Objetivos
VIGAS HUESO // FISAC
Con este programa se pretende especializar al
alumno en el proyecto técnico de los edificios. Aunque
los Departamentos de Construcción y Tecnología
Arquitectónicas y Estructuras de la Edificación imparten
asignaturas obligatorias con este objetivo, no dan la
capacitación suficiente para que el alumno pueda
trabajar de inmediato en una oficina técnica de proyectos
de edificación al no alcanzar los niveles profesionales
usuales.
El programa consta de tres ramas:
Construcción y Tecnología.
Estructuras.
Organización y Gestión.
¿Cómo puedo obtener la línea?
En el caso de querer optar a certificado de especialización
en alguna de las tres ramas, se exigirá haber superado al
menos 40 créditos en las asignaturas del programa, de
las que, al menos el 75% deberán pertenecer a la rama
escogida (es decir, 30 créditos deberán ser de una de las
ramas, o el total de la rama si esta cuenta con menos de
30 créditos).
155
Las asignaturas que se incluyen en la línea, clasificadas en según las ramas son las siguientes:
Rama de construcción y tecnología
Créditos
(603) La madera en el proyecto arquitectónico
(617) Nuevos materiales de construcción
(618) Seminario en laboratorio de materiales 1
(619) Seminario en laboratorio de materiales 2
(621) Construcción industrializada 5
(715) Habitabilidad básica
(731) Técnicas avanzadas de construcción
(735) Diseño luminoso y acústico de espacios
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
arquitectónicos
(737) Seminario de arquitectura textil
(738) Seminario arquitectura de fábricas
(762) Tecnología y construcción de edificios para la
música del S.XX
(763) La construcción del espacio religioso
(767) La actividad pericial del arquitecto
(701) Energía solar fotovoltaica
(771) Construcción industrializada avanzada
(772) Taller de construcción gótica
(773) Taller de construcción experimental
Rama de estructuras
5
5
6
5
5
5
Créditos
(601) La estructura en el proyecto arquitectónico
(622) Análisis avanzados de estructuras
(634) Estructuras espaciales
(728) Práctica en proyecto de estructuras: Hormigón
(729) Práctica en proyecto de estructuras: Metálicas
(730) Excavaciones urbanas y efectos inducidos
(752) Práctica en proyecto de estructuras: Fábricas
(753) Práctica en proyecto de estructuras: Madera
5
10
7,5
10
10
5
10
10
Rama de gestión y organización
Créditos
(732) Organización empresarial de la arquitectura
(760) Dirección facultativa de obras
5
5
C3_
(L4) Arquitectura y arte contemporáneos
Coordinador del programa: Emilia Hernández Pezzi
Objetivos
MUSEO DE STAATLICHE
VIGAS HUESO
// OLBRICH
// FISAC
El programa tiene como objetivo familiarizar al alumno
con las múltiples vertientes que caracterizan el arte y la
arquitectura del mundo contemporáneo y aportarle las
herramientas necesarias para su interpretación, a través
de estudios sistemáticos que lo faciliten. La reunión de
diversas materias dentro del programa pretende conceder
una especialización en un campo que quizás por parecer
conocido y cercano, queda a veces irremisiblemente
soslayado. Para ello cuenta con asignaturas que ya
se impartían en años anteriores (insertadas en otros
programas o bien definidas como optativas) a las que se
sumarán nuevas propuestas.
El programa con el título “Arquitectura y Arte
Contemporáneos” surge con la intención de que
el conjunto de materias que lo constituyen permita
completar y profundizar en los campos de conocimiento
cuya docencia está encomendada, en el Plan de Estudios
vigente, al Departamento de Composición Arquitectónica.
Teniendo en cuenta el carácter interdisciplinar que rige la
orientación de los programas de libre elección, en éste
se han incluido materias de áreas afines que implican
la colaboración con los departamentos de Proyectos
Arquitectónicos, Urbanística y Ordenación del Territorio y
Matemáticas.
¿Cómo puedo obtener la línea?
Cursando al menos 40 créditos de las asignaturas que
se enumeran a continuación.
157
Las asignaturas que se incluyen en la línea son las siguientes:
Asignaturas
Créditos
(623)Historia
5
de
la
arquitectura
española
contemporánea
(624) La representación impresa de la arquitectura
(632) Historia y teoría de la arquitectura moderna
(653) Proyectos urbanos avanzados
(656) Arquitectura española, arquitectura popular
(721) Arquitectura y formas del paisaje
(743) Arquitectura y estructura en el proyecto moderno
(744) Fundamentos de la arquitectura moderna
(745) Clasicismo y modernidad
(746) El arte español de la Ilustración a nuestros días
(747) La arquitectura de la metrópoli en el cine
(750) Arquitectura transitoria. De la sala oscura al
espacio audiovisual
(751) Fotografía y diseño gráfico
(754) El arte español de la Ilustración a nuestros días
(757) La geometría en la arquitectura de las
vanguardias. Análisis y reconocimiento
(758) Diseño del jardín 1
(759) Diseño del jardín 2
(766) Arquitectura e industria
(768) Arqueología industrial
(769) La huella de la historia en la arquitectura moderna
(770) Procesos de proyecto. Biografías constructivas
5
7, 5
7, 5
7, 5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
7, 5
7, 5
5
5
5
5
C3_
(L5) Arquitectura del paisaje
Coordinador del programa: Miguel Ángel Aníbarro
Rodríguez
CASA DAS CANOVAS // NIEMEYER
Objetivos
En los últimos años las cuestiones relativas a la arquitectura del jardín y la intervención y protección del paisaje
han despertado considerable interés en los ámbitos arquitectónicos profesional y docente. De una parte está
el entendimiento del jardín como un campo de experimentación formal y -a escala de parque-como un instrumento de integración y reactivación social en la ciudad
contemporánea; de otra, la continua expansión urbana
en el territorio plantea el problema de la integración con
el paisaje, así como la necesidad de conservar los paisajes de valor cultural, de recuperar otros transformados
por actividades industriales y de ordenar el uso de áreas
naturales de calidad paisajística. Todo ello justifica la conveniencia de abordar desde las escuelas de arquitectura
la formación de profesionales capaces de hacer frente a
estos problemas
Se trata de crear una línea de especialización en 2º ciclo,
integrada en los estudios de Arquitectura, para aprovechar
tanto la formación de base obtenido durante el primer
ciclo, como la concertación de esfuerzos e intercambio
de conocimientos producto de la simultaneidad con
las asignaturas obligatorias del segundo ciclo. De esta
manera se mantiene la preeminencia de la arquitectura
concebida como el ámbito global de la configuración de
los espacios (edificatorios, urbanos y paisajistas), en contra
de un exceso especializador tendente a la fragmentación
de estos conocimientos. Es necesario, al mismo tiempo,
no confundir los dos escalones de actuación a que
nos referimos, el del jardín y el del paisaje, que tienen
escalas, implicaciones y procesos de acercamiento
diferentes, aunque también elementos comunes, solapes
históricos y continuidades metodológicas que apoyan su
presentación conjunta
159
Las asignaturas que se incluyen en la línea son las siguientes:
Asignaturas
Créditos
(712) Paisaje y territorio:
5
intervención en
medios poco
transformados
(713) Diseño urbano, jardinería y proyecto de
urbanización
(716) Arquitectura y paisaje: el dibujo de apuntes 1
(717) El paisaje de los nuevos territorios urbanos
(721) Arquitectura y formas del paisaje
(756) Representación del territorio
(758) Diseño del jardín/Medio natural 1
(759) Diseño del jardín/Medio natural 2
(761) Arquitectura y paisaje. El dibujo de apuntes 2
(764) Acciones híbridas en el paisaje: arte y arquitectura
del siglo XX
(765) Técnicas de Jardinería
10
5
5
5
5
7, 5
7, 5
5
5
5
¿Cómo puedo obtener la línea?
Cursando, como mínimo, 40 créditos de las asignaturas anteriormente enumeradas.
C3_
Calendario de Exámenes 2010-2011. Plan 96
Asignatura Examen Horario Enero Junio Julio
Ex C R Ex C R Ex C
110. Descriptiva jueves m+t
5 10
12 17 20
6 11 14
130. Dibujo 1 viernes m + t 13 18 23
8 13 18
150. Matemáticas 1 viernes m
6 11
20
23 26
15 20 25
170. Introducción a la Arquitectura lunes t
2 9
16 23 26
4 11 14
190. Sistemas constructivos jueves t
29 4
19 23 26
14 19 22
120. Proyectos 1 martes m+t
10 17 20
5 11 14
140. Dibujo 2 viernes m+t
13 18 23
8 13 18
160. Matemáticas 2 martes
t
3 9
17 23 26
12 11 14
180. Física miércoles m 1
4 10
11 17 20
4 11 14
115. Geometría informática viernes t
20 23 26
15 20 25
125. Dibujo del natural viernes t
20 23 26
15 20 25
210. Proyectos 2 230. Dibujo 3 250. Geometría diferencial 270. Hª. arte y arquitectura 290. Mecánica de sólidos y s. estructurales 220. Proyectos 3 240. Introducción al urbanismo 260. Materiales de construcción 280. Análisis de la arquitectura lunes
lunes miércoles
miércoles martes martes jueves viernes jueves
m + t 9 16 19
4
m + t 16 23 26
11
m 18 23 26
13
t 11 17 20
6
m 17 23 26
12
m + t 10 17 20
5
m + t 12 17 20
15
t 13 18 23
8
m+t
19 23 26
14
11
18
18
11
18
11
20
13
19
14
21
21
14
21
14
25
18
22
310. Proyectos 4 330. Construcción, obra gruesa 350. Física, mecán. de las constr. 370. Hª. Arquitectura y urbanismo 320. Proyectos 5 340. Urbanismo, bases y proyecto 360. Técn. de acond. y servicios 380. Análisis de estructuras lunes viernes miércoles martes martes jueves miércoles jueves m + t 9 16 19
4
t 13 19 24
15
m 11 18 23
6
m 17 23 26
12
m + t 10 17 20
9
t 19 23 26
14
t 18 23 26
13
m
12 19 24
8
11
20
11
18
11
19
18
13
14
25
14
21
14
22
21
18
410. Proyectos 6 430. Construcción, obra interior 450. Electrotecnia y luminotecnia 470. Composición 420. Proyectos 7 440. Urbanismo, Planeamiento 460. Instalaciones 480. Dimensionado de Estructuras lunes viernes miércoles miércoles martes jueves lunes jueves m + t 9 16 19
4
t 13 19 23
8
m 18 23 26
13
m 11 18 23
12
m + t 10 17 20
9
m 12 19 24
6
m 16 23 26
11
m
19 23 26
14
11
13
18
18
11
11
18
19
14
18
21
21
14
14
21
22
510. Proyectos 8 530. Proyecto Instalaciones 550. Proyecto Estructuras 570. Oficio del Arquitecto 520. Proyectos 9 540. Ordenación Territorial 560. Jardinería y Paisaje 580. Mecánica del Suelo y cimentaciones
lunes miércoles viernes miércoles martes jueves jueves martes m + t 9
t 11
m 13
m 18
m + t 10
m 19
m 12
t
17
11
11
13
18
11
21
19
18
14
14
18
21
14
25
22
21
16
18
19
23
17
23
19
23
19
23
23
26
20
26
24
26
4
6
8
13
5
15
14
12
Optativas 1 lunes t 16 23 26
4 11 14
Optativas 2 jueves t 12 19 24
8 13 18
Optativas 3 viernes t 20 23 26
15 20 25
Optativas 4 martes
t 10 17 20
5 11 14
Optativas 5 miércoles t 18 23 26
13 18 21
Optativas 6 lunes m 16 23 26
11 18 21
Optativas 7 miércoles t 11 18 23
6 11 14
Optativas 8 jueves t 19 23 26
14 19 22
Optativas 9 martes m
17 23 26
12 18 21
R
13
16
1
9
12
13
4 10 13
2 9 12
3 9 12
5 10 13
6 11 16
29 4 9
6
2
3
11 16
9 12
9 12
5 10 12
4 10 13
29 4 9
29 4 9
4 10 13
3 9 12
5 10 13
2 9 12
6 11 16
2 9 12
29 4 9
4 10 13
5 10 13
3 9 12
6 11 16
2
5
6
3
4
2
4
5
3
9
10
11
9
10
9
10
10
9
12
13
16
12
13
12
13
13
12
Ex=Examen; C=Calificación; R=Revisión
161
Normativa de Exámenes (Plan 96)
En la página web de la UPM puedes encontrar un archivo
cuya lectura resulta altamente recomendable, quizá no
solo para los alumnos. Puesto que es muy extenso, recogemos aquí solo algunos de los puntos más interesantes.
Sobre desarrollo y forma del examen
“El profesor entregará por escrito antes del comienzo del
examen las normas de realización del mismo, indicando
la puntuación detallada de cada ejercicio, la duración
total del examen o de cada ejercicio, las fechas de publicación de las calificaciones provisionales y de revisión del
examen, de acuerdo con los periodos establecidos por
esta normativa. Asimismo (…) la solución de las preguntas
del examen se hará públicas dentro de los dos días hábiles siguientes a la finalización de la prueba y nunca con
posterioridad a la revisión (…)”
Sobre realización de exámenes parciales
“En el caso de los exámenes parciales serán los profesores
los responsables de fijar los plazos en los que se publicarán los resultados de los mismos, teniendo en cuenta que
no interfieran en la realización de los exámenes finales.”
Sobre realización de examen en fecha diferente a la programada
“Para que un alumno pueda ser examinado (…) en fecha
distinta (…) deben darse necesariamente las siguientes
circunstancias:
a. La causa por la que no pudo asistir al examen programado debe ser sobrevenida y de fuerza mayor (…)
b. Las causas alegadas deben justificarse fehacientemente.
c. La solicitud de examen especial (…) debe presentarse (…) de forma que pueda convocarse y realizarse
el nuevo examen con tiempo suficiente para que la
calificación obtenida por el alumno pueda constar en
el Acta junto con las del resto de los alumnos, sin producirse retraso (…) para la entrega de las Actas (…).”
Gimnasio
CASA
GASPAR // CAMPO BAEZA
C3_
Sobre la Duración de Examen
“En el caso de que el examen supere las tres horas de
duración, se realizará en dos o más sesiones, con un
descanso mínimo de quince minutos entre ellas.”
Sobre la Comunicación de los Resultados
“(…) la publicación de las preactas con calificaciones
provisionales deberá realizarse dentro de las tres semanas
inmediatamente posteriores a la conclusión del examen.”
// MENDELSHON
Sobre la Revisión y Reclamación de Exámenes
“Los alumnos tienen derecho a la revisión en su presencia
de todas las pruebas de evaluación.”
“El inicio de cualquier procedimiento de reclamación no
supondrá para los interesados en los mismos, perjuicio
alguno que pudiera derivarse del cumplimiento de
los plazos de matrícula, convocatoria de pruebas de
evaluación o cualquier otro que sea consecuencia de
dicho procedimiento.”
Sobre las Prácticas
“Una vez realizadas y superadas las prácticas de una
asignatura no se puede exigir al alumno que las realice
de nuevo, salvo (…) modificación (…) de los contenidos
de la asignatura.”
“En todo caso, los alumnos que hayan realizado las
prácticas y no las hayan superado, deberán tener
la posibilidad, en cada convocatoria, de superar
previamente al examen final, una prueba práctica en
orden a que puedan superar la asignatura.”
163
Sobre la Ejecución por los Dptos. de las Actividades Docentes
“Tras su aprobación por el Consejo de Departamento y su remisión a la Dirección o Decanato del Centro,
dicho Consejo hará público por los medios que tenga dispuestos al efecto (tablones de anuncios,
tecnologías de la información y la comunicación, etc) antes del inicio de cada periodo de matriculación:
>>Objetivos docentes y programas de las asignaturas.
>>Prácticas de laboratorio obligatorias programadas.
>>Relación de docentes que imparten cada una de las asignaturas.
>>Número de exámenes parciales y/o existencia de pruebas por asignatura y
periodo estimado en el que deberán realizarse.
>>Procedimientos y criterios de evaluación.
>>Tipo de examen (escrito, gráfico, oral o informático).
>>Horario de tutorías de cada profesor
Esta normativa de exámenes es sólo para alumnos que se encuentren cursando el plan 96. Los alumnos
del plan 2010 tienen una normativa propia, recientemente aprobada, que pueden consultar en Internet.
Para ampliar la información, no dejes de consultar la web de la UPM:
www.upm.es > estudiantes > normativa y legislación
C3_
Extinción Plan 96
El Plan 96 se extinguirá curso por curso a partir del año
2010/2011.
Durante los 2 cursos académicos siguientes a la extinción
de cada curso del Plan 96 se realizarán tutorías y
exámenes. Se impartirá “docencia extraordinaria” en
caso de que exista un número suficiente de alumnos que
así lo demanden.
El proceso de extinción se desarrollará hasta llegar a los 5
años de carrera actuales más el PFC. Los alumnos tendrán
2 cursos más para matricularse y aprobar el PFC del Plan
96.
Curso
1º
2º
3º
4º
5º
PFC
2010-2011
rv
a
a
a
a
a
2011-2012
rv
rv
a
a
a
a
2012-2013
--
rv
rv
a
a
a
2013-2014
--
--
rv
rv
a
a
2014-2015
--
--
--
rv
rv
a
2015-2016
--
--
--
--
rv
rv
2016-2017
--
--
--
--
--
rv
2017-2018
--
--
--
--
--
r
2018-2019
--
--
--
--
--
--
r
v
Matrícula y examen
Se impartirá docencia si hay un número suficiente de alumnos
a
Se imparten las asignaturas del Plan 96 con docencia y examen
---
No se imparte docencia ni se admite matrícula
En el curso 2018/2019 no existirá docencia y evaluación
en ninguna asignatura del Plan 96, incluido el Proyecto Fin
de Carrera, por lo que todos los alumnos que no hayan
terminado sus estudios de acuerdo con el Plan que se
extingue, deberán obligatoriamente adaptarse al nuevo
Plan de Estudios propuesto.
En el cuadro que se adjunta se puede ver la extinción del
Plan 96 y la implantación del Plan 2010.
Previo a la matriculación formal, el estudiante que desee
cambiar de Plan 96 al Plan 2010, debe declarar por
escrito dicha intención utilizando el modelo de instancia
general (Formulario I), y consultar la siguiente tabla de
equivalencias.
165
Cuadro de Equivalencias a efectos de Cambio del Plan 96 al Plan 2010
// 110 Descriptiva (10 Cr) >> Geometría y Dibujo // 130 DAI 1 (10 Cr) >> DAI 1 (6 ECTS)
// 140 DAI 2 (10 Cr) >> DAI 2 (6 ECTS)
// 230 DAI 3 (10 Cr) >> Geometría y Dibujo // 120 Proyectos 1 (10 Cr) >> Iniciación Proyectos (6 ECTS)
// 150 Matemáticas 1 (10 Cr) >> Geometría (6 ECTS)
// 160 Matemáticas 2 (10 Cr)
>> Cálculo (6 ECTS)
// 250 Matemáticas 3 (10 Cr)
>> Curvas superficies (6 ECTS)
// 180 Física 1 (10 Cr) >> Mecánica física (6 ECTS)
// 350 Fisica 3 (10 Cr) >> Física
de Arquitectura I (6 ECTS)
de Arquitectura II (6 ECTS)
de construcciones (6 ECTS)
// 260 Materiales (10 Cr) >> Materiales (6 ECTS)
// 190 Sistemas Constr. (5 Cr)
>> Construcción 1 (3 ECTS)
// 330 Obra gruesa (10 Cr)
>> Construcción 2 (6 ECTS)
// 430 Obra interior (10 Cr)
>> Construcción 3 (6 ECTS)
// 570 Oficio (10 Cr)
>> Proyecto Constructivo/
// 580 Cimentaciones (10 Cr)
>> Mecánica del suelo (6 ECTS)
Arquitectura Legal (6 ECTS)
C3_
// 290 Mecánica (10 Cr) >> Estructuras 1
(6 ECTS)
// 380 Análisis Estructuras (10 Cr) >> Estructuras 2
(6 ECTS)
// 480 Dimensionado (10 Cr) (6 ECTS)
>> Estructuras 3
// 550 Proyecto Estructuras (5 Cr) >> Proy. Estructuras (6 ECTS)
// 360 Técnicas (5 Cr) >> Acondicionamiento y habitabilidad (3 ECTS)
// 450 Electrotecnia (5 Cr) // 460 Instalaciones (5 Cr)
>> Electrotecnia (3 ECTS)
>> Instalaciones (3 ECTS)
// 250 Proy. Instalaciones (5 Cr)
>> Proy. Instalaciones (6 ECTS)
// 270 Historia del Arte (10 Cr)
>> Historia del Arte
(6 ECTS)
// 370 Historia Arquitectura(10 Cr)>> Hist. Arquitectura (6 ECTS)
// 170 Introducción Arq. (10 Cr) >> Introducción Arq. (6 ECTS)
// 280 Análisis Arquitectura(10 Cr) >> Análisis Arquitectura(6 ECTS)
// 470 Composición (10 Cr)
>> Composición (6 ECTS)
// 560 Jardinería y paisaje (3 Cr) >> Paisaje y jardín (3 ECTS)
// 210 Proyectos 2 (10 Cr)
>> Proyectos 2 (9 ECTS)
// 220 Proyectos 3 (10 Cr)
>> Proyectos 3 (9 ECTS)
// 310 Proyectos 4 (12 Cr)
>> Proyectos 4 (12 ECTS)
167
// 320 Proyectos 5 (12 Cr)
>> Proyectos 5 (12 ECTS)
// 410 Proyectos 6 (12 Cr)
>> Proyectos 6 (12 ECTS)
// 420 Proyectos 7 (12 Cr)
>> Proyectos 7 (12 ECTS)
// 510 Proyectos 8 (12 Cr)
>> Proyectos 8 (12 ECTS)
// 240 Introducción Urb. (10 Cr) >> Ciudad y urbanismo(6 ECTS)
// 340 Urbanismo, proyectos (10 Cr) >> La ciudad, el medio
(6 ECTS)
// 440 Planeamiento (10 Cr) >> Proyecto urbano (6 ECTS)
// 540 Ordenación (5 Cr)
>> Planeamiento
y territorio (6 ECTS)
// 520 Proyectos 9 (12 Cr)>> Trabajo Fin de Grado(12 ECTS)
// 6 - - Optativas_Libre elección>>
7-
Propedeútica
(6 ECTS)
Taller experimental (6 ECTS)
Intensificación (6 ECTS)
Idioma moderno (6 ECTS)
MUSEO GUGGENHEIM // WRIGHT
C4_
CALENDARIO
S11
L
M
5
X
J
V
S
D
1
2
3
4
8
9
10
11
6
7
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
L
M
X
J
V
S
D
6-30
Formalización de la matrícula
Comienzo del curso escolar 2011/2012.
Acto bienvenida alumnos de primero.
Comienzo de las clases Bolonia
Comienzo de las clases P96
Elecciones Delegados de grupo
Entrega de PFC
Fin de presentación de instancias
3-7
Semana de la arquitectura (sin entregas ni evaluaciones)
12-23
O11
3
4
5
10
11
17
18
24
25
8
9
7
12
13
14
15
16
Fiesta de la Hispanidad
19
20
21
22
23
Entrega de PFC
26
27
28
29
30
Fiesta del centro
Fiesta de Todos los Santos
Fiesta local Madrid (Nº Señora de la Almudena)
Encuestas de evaluación docente
Entrega de PFC
Fin de presentación de solicitudes para reconocimiento de créditos libres
N11
M
7
2
6
31
L
1
X
J
V
S
D
1
2
3
4
5
6
21-2 D
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
169
D11
Fiesta de la Constitución Española
Fiesta de la Inmaculada Concepción
13 -15 Presentación grupos de proyectos
16-27 Elección de grupo de Proyectos
Vacaciones Navidad
L
M
5
X
J
V
S
D
1
2
3
4
8
9
10
11
6
7
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
M
X
J
V
E12
Exámenes ordinarios del 1er semestre
17-21
Fase de matriculación para 2º semestre
Entrega PFC
Fiesta de Santo Tomás de Aquino
31-9F
Formalización de matrícula Plan 96
31E-9
Inicio clases 2º semestre
Formalización de la matrícula P-96
Matricula de alumnos de intercambio y de homologación
Fin de presentación de solicitudes para reconocimiento de créditos libres
Entrega de PFC
L
S
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
X
J
V
S
D
F12
L
M
14-15
6
7
1
2
3
4
5
8
9
10
11
12
13
14
15
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C4_
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Entrega de PFC
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Semana de Viajes (sin entregas ni evaluaciones)
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M
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V
Vacaciones de Semana Santa
Fin de presentación de solicitudes para reconocimiento de créditos libres
Entrega de PFC
Fiesta del Trabajo
Fiesta de la Comunidad de Madrid
Encuestas de evaluación docente
Fiesta local en Madrid. San Isidro Labrador
Fin de la actividad docente del 2º semestre y entrega de PFC
A12
S
D
1
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MY12
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31
31 A;11
171
J12
L
Fin de presentación de solicitudes para reconocimiento de créditos libres
Exámenes ordinarios del 2º semestre(primavera)
11-22 Fase de matriculación para exámenes extraordinarios de julio(sólo para suspensos en junio)
Entrega de PFC
M
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X
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V
S
JL12
L
1
Exámenes extraordinarios de julio
*Estas fechas, están sujetas a posibles modificaciones por
causa de fuerza mayor y/o errores u omisiones.
D
2
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29
30
31
PFC
C5_
El Proyecto Final de Carrera es el último paso para obtener el
título de Arquitecto. Es una asignatura del Departamento de
Proyectos Arquitectónicos (DPA) sin duración precisa, que
consiste en desarrollar un proyecto completo bajo la tutela
de un profesor de la escuela. En cada caso, te permitirán
proponer el tema de tu proyecto o te lo sugerirán. Con
él también obtendrás los últimos 3 créditos de la carrera.
Toda la información sobre las fechas se puede obtener en
la secretaría del DPA. También puedes consultar la página
web del departamento: www.dpa-etsam.com
En la actualidad hay un debate abierto en torno al PFC.
El Proyecto Fin de Carrera es, en el Plan 96, una asignatura
de tan sólo 3 créditos que, a priori debería superarse en
el segundo cuatrimestre del 5º curso. Pero la realidad es
bien distinta, llegándose alargar de media hasta dos años
y medio y suponiendo un 25 % de la nota total.
Daetsam acordó trasladar a la comunidad estudiantil y a
los órganos de representación de la misma, un acuerdo
en relación con el cambio de reglamento del P.F.C., a
propuesta de la Comisión P.F.C., en base a los datos de la
Encuesta PFC desarrollada en el mes de Marzo de 2011,que
ha estimado como muy necesarias las siguientes reformas
de cara a optimizar su realización :
>>LÍMITE TEMPORAL 18 meses (3 semestres) sin ningún límite
de créditos de otras asignaturas, ni de carácter optativo ni
de carácter troncal.
Tutelada
PFC
>>LA AUTORIZACIÓN DE UN TUTOR PARA ENTREGAR DEBERÍA SUPONER
EL APROBADO DEL ALUMNO.
>>El INFORME DEL TUTOR DEBERÍA SER OBLIGATORIO Y ANÓNIMO.
Semipresencial
Aula PFC
Presencial
>>NO SE PUEDE ENTREGAR EN AQUELLA CONVOCATORIA EN QUE
EL TUTOR FORME PARTE DEL TRIBUNAL. EL TRIBUNAL DEBERÍA ESTAR
FORMADO POR PROFESORES CATEDRÁTICOS Y TITULARES.
>>DEBERÍA CAMBIARSE LA PONDERACIÓN DEL P.F.C. EN LA NOTA
MEDIA (algo que, además, permite la normativa de la U.P.M.)
173
Estas propuestas no han caído en saco roto, y como
poco se ha conseguido convocar en la Junta de Escuela,
que se celebró el pasado 2 de junio, la creación de una
Comisión para la Reforma del Reglamento del Proyecto
Fin de Carrera, compuesta por el Director de la E.T.S.A.M.,el
Director del Departamento de Proyectos Arquitectónicos,
un miembro de otro departamento designado por la
Comisión Académica, el Secretario del Tribunal P.F.C., dos
representantes de la Delegación de Alumnos.Este curso
2011/12 se presenta crucial para encauzar el problema
del PFC por ello pedimos a todos que os involucreis al
máximo, y conseguir entre todos los objetivos propuestos.
Para cursar el PFC, la Escuela pone a la disposición de los
alumnos dos modalidades: presencial y tutelada, según se
explica en el Reglamento del Proyecto fin de Carrera.
Modalidad presencial
La modalidad presencial consiste en la realización del
proyecto con dedicación completa, utilizando el espacio
conocido como aula PFC, donde el alumno recibirá tutela
diaria, y realizará su trabajo personal. El alumno debe
solicitar al DPA su admisión en el plazo que se establece
antes de cada semestre, tener todos los créditos de
proyectos aprobados y formalizar la matrícula en la
asignatura de PFC, en el plazo general para el semestre
lectivo que corresponda (como cualquier otra asignatura
de la carrera).
En esta modalidad el departamento asigna la
responsabilidad de proposición de temas y seguimiento
del PFC a la unidad docente que encarga del aula
(actualmente U.D. Herreros).
DISCIPULOS DE WRIGHT / TALIESIN
C5_
Modalidad semipresencial
La modalidad semipresencial consiste en la realización del trabajo con dedicación de media jornada,
utilizando el espacio conocido como aula PFC, donde el alumno recibirá tutela semanal, y realizará el
trabajo personal. Para ello se debe solicitar al DPA su admisión en el plazo que antes de cada semestre
se establece, tener todos los créditos de proyectos aprobados y formalizarse matrícula en la asignatura
de PFC, en el plazo general para el semestre lectivo que corresponda (como cualquier otra asignatura
de la carrera).
En esta modalidad el departamento asigna la responsabilidad de proposición de temas y seguimiento
del PFC a la unidad docente que encarga del aula (actualmente U.D. Aranguren).
Modalidad tutelada
La modalidad tutelada consiste en la realización del trabajo bajo la orientación de un tutor asignado
por el DPA y con la ayuda de profesores de otros departamentos (profesores consultores). El plazo de
admisión se establece al principio de cada semestre. La única condición es tener todas las asignaturas
de proyectos aprobadas y formalizar la matrícula en PFC, en secretaría o mediante Internet. El alumno
que se adscriba a esta modalidad, deberá presentar el resguardo de matrícula en el DPA al solicitar la
asignación de tutor. La matrícula se debe realizar una nueva matrícula todos los semestres, presentando
de nuevo el resguardo de matrícula en el Departamento para confirmar la asignación de tutor, o bien
para solicitar el nombramiento de uno nuevo.
Matrícula y solicitud de tutor
Tras formalizarse la matrícula, para solicitar tutor, se rellena una ficha que se pide en la secretaría del
DPA (pabellón nuevo, planta segunda) en la que se enumeran las unidades docentes por orden de
prioridad. El departamento distribuye alumnos a las mismas según tengan plazas disponibles, por lo que
hay veces que cierta unidad no se puede pedir. Es bastante normal presentar la petición junto a una
carta firmada por el tutor. El Reglamento abre la posibilidad de proponer al Tribunal un tutor arquitecto
de otro departamento.
Pasado algo menos de un mes salen las listas de alumnos admitidos en cada unidad docente (tablón
de anuncios del DPA). Entonces se ha de rellenar una ficha verde, que se pide en ese mismo lugar,
con los datos personales, las notas y profesores de proyectos, el tema de tu PFC y la firma del tutor. Es
importante entregarla en plazo, puesto que es esto lo que confirma tu plaza. Si cambias de proyecto no
hay problema, ya que la ficha se puede sustituir en cualquier momento.
175
Entrega del PFC
Sea cual sea la modalidad elegida, habiendo terminado
todos los créditos de la carrera, incluyendo los de libre
(ver excepciones en reglamento), cuando el alumno y su
tutor den por finalizado el proyecto, se puede presentar.
Se debe estar matriculado de Presentación y Defensa de
PFC, que da derecho a utilizar dos de las convocatorias
siguientes.
El tutor ha de firmar los planos, que se entregarán en el
aula PFC en el día y la hora correspondiente y emitir un
informe, al que puedes unir el de los consultores de otros
departamentos. Dentro de la caja, un máximo de 12 DIN
A1 más un máximo de 50 hojas de memoria A4, y 2 planos
resumen, un juego en A1 y otro en A3.El tribunal se reúne
según el calendario propuesto y se publicándose las
notas en una semana.
Se puede solicitar un cambio de nota a través de una
defensa oral. El sobresaliente con mejor expediente
obtendrá el Premio Extraordinario de Proyecto Fin de
Carrera. En caso de suspenso, se emitirá un informe con
las razones del tribunal. Se puede volver a presentar una
vez más ese proyecto; si vuelve a ser suspendido, se
deberá cambiar de tema y de tutor, empezando un nuevo
proyecto.
Entrega de Diplomas
Un mes después de aprobar se organiza un acto
académico de entrega de diplomas, al que se suele invitar
a las familias de los homenajeados. Al día siguiente expira
el plazo para retirar los trabajos del Aula PFC, excepto
sobresalientes, que quedan en poder de la escuela. Los
planos resumen pueden ser publicados en papel o por
Internet desde Colección Digital.
BOCETO //SANT´ELIA
POSGRADO
C6_
La Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid,
consciente de la importancia que los estudios de
posgrado han adquirido, ha venido poniendo en marcha,
desde la década de los ochenta, una creciente y muy
diversa oferta de cursos de Posgrado.
Existe actualmente un debate abierto entre dos niveles de
formación universitaria: el Grado y el Posgrado, ya que uno
de los retos fundamentales a los que se enfrenta Bolonia,
es interconectar satisfactoriamente ambos niveles.
TORRE OFICINAS // NORMAN FOSTER
La formación actual del arquitecto debe más que nunca
ser consciente de las solicitaciones que le plantea la
sociedad. La arquitectura debe dar respuesta a problemas
actuales con los que está íntimamente relacionada
como la ecología, la crisis energética, las innovaciones
tecnológicas, etc. La formación de postgrado, posee
el papel fundamental de ligar al arquitecto con los
requerimientos específicos de la actividad profesional y
de la investigación en su campo.
En la ETSAM, se ofrecen diversos Máster y cursos de
posgrado, organizados por distintos departamentos.
Es importante diferenciar los tipos de Máster que existen
en la escuela. Están los Máster Universitarios (o Másteres
Oficiales), Títulos Propios y Cursos de Especialización. A
continuación se explican las diferencias fundamentales.
Podrás encontrar más información en:
www.aq.upm.es > posgrado
177
Máster Universitario
También conocidos como Másteres Oficiales.
>>Duración mínima: 60-120 ECTS
>>Requisitos: Estar en posesión de un título universitario oficial (Grado, Diplomado,
Licenciado,
Ingeniero o Arquitecto)
>>El precio depende el nº de créditos que está fijado y limitado en función de tasas públicas.
>>Enfoque teórico elevado, por lo que puede servir como iniciación a la investigación.
El Máster Universitario es reconocido en toda la Unión Europea sin tener que realizar ningún trámite de
reconocimiento y, por ello, garantiza la movilidad entre países.
Para finalizar el Máster, el alumno debe realizar un Proyecto Final de Máster (también llamado Tesina).
Tiene un contenido que podrá ser teórico o teórico práctico, dentro del campo profesional del la
orientación elegida.
El coordinador del Máster ha de ser un profesor Doctor asignado por el departamento.
Las clases deben ser impartidas por profesores con título de Doctor.
Título Propio
>>Duración
mínima: 50 ECTS
es necesario tener al menos el Bachillerato o un módulo de FP, pero en cualquier caso
las condiciones de acceso son impuestas por el propio director del máster variando de uno a otro.
>>El precio depende de una comisión formada por la Universidad.
>>Enfoque altamente práctico, por lo que uno de sus principales objetivos es formar profesionales
especializados en dicho campo.
El alumno debe realizar una tesina, es decir, un trabajo tutelado relacionado con alguno de los
módulos cursados en el Máster.
El coordinador del Máster ha de ser un profesor Doctor perteneciente al Centro, Departamento o
Instituto, asociado a dicha universidad.
Las clases son impartidas por profesores de la universidad y por profesionales en la materia.
>>Requisitos:
C6_
// Máster Universitarios ETSAM (6)
EctsPlazas
Máster en Conservación y Restauración del Patrimonio Arquitectónico
60 45
www.aq.upm.es > posgrado > títulos oficiales > restauración
[email protected]
91-336 65 39
Máster en Estructuras de la Edificación
75 75
www.aq.upm.es > posgrado > títulos oficiales > estructuras
[email protected]
91-336 42 51
Máster en Planeamiento Urbano y Territorial
6030
_Estudios Urbanos
_Planeamiento Urbanístico
www.aq.upm.es > posgrado > títulos oficiales > planeamiento
[email protected]
91-336 65 34
Máster en Proyectos Arquitectónicos Avanzados
_L1-Arquitectura singular/L2-Paisaje/L3-Tecnología/L4-Teoría y Crítica
60 50
www.aq.upm.es > posgrado > títulos oficiales > proyectos
[email protected]
91-336 65 37
Máster en Construcción y Tecnología Arquitectónica
60 50
www.aq.upm.es > departamentos > dcta > docencia > posgrado
91-336 42 46
Máster Análisis, Teoría e Historia de la arquitectura
www.aq.upm.es > posgrado > títulos oficiales > teoría e historia
91-336 65 15
60 30
179
// Títulos propios de posgrado (11)
EctsPlazas
Máster en Calidad en la Construcción. Control y Dirección Técnica
en la Edificación (MC2)60 40
http://www.mastermc2.com
[email protected]
91-336 65 84
Máster en Comunicación Digital y Multimedia del Proyecto de
Arquitectura6025
http://www.arquigrafia.es
[email protected]
Máster en Dirección de Empresas Constructoras e Inmobiliarias (MDI)
61
30
http://www.mastermdi.es
[email protected]
91-336 65 82
Máster en Dirección Integrada de Proyecto de Construcción (MeDIP)50
40
http://www.medip.es
[email protected]
91-452 48 19
Máster en Diseño de Iluminación Arquitectónica (MasterDIA)6040
http://www.masterdia.com
[email protected]
91- 336 42 38
C6_
EctsPlazas
Máster en Diseño y Arquitectura de Interiores
60 45
60
45
60
40
60
30
http://www.arquitecturdadeinteriores.org
[email protected]
91-336 65 10
Máster en Medio Ambiente y Arquitectura Bioclimática
http://www.mayab.com
[email protected]
Máster en Patología de la Edificación
www.aq.upm.es > posgrado > títulos propios > máster > patología
[email protected]
91-336 65 60 91- 366 42 47
Máster in Business Entrepreneurship
[email protected]
91- 336 65 12
Máster en Vivienda Colectiva6045
http://www.mastervivienda.com
[email protected]
91- 336 42 22
Máster en Mantenimiento y Sostenibilidad en la Edificación
http://www.mayso.com
[email protected]
91- 336 42 47
60
30
181
// Cursos de Especialización (19)
EctsPlazas
Arqueología de la Arquitectura840
Calidad de la Construcción.Organismos y Entidades de Control Técnico 40
40
Ciudad y Medio Ambiente1050
Cooperación para el Desarrollo de Asentamientos Humanos en el
Tercer Mundo. Instrumentos de Ordenación Territorial, Planeamiento
Urbano, Urbanización y Alojamiento, particularmente en America Latina
y África.2330
Dirección Técnica de Obras de Edificación
40
40
Diseño y Tecnología en Viviendas Industriales
20
16
Especialista en Acústico en la Construcción
12
23
Gestión Económica y Actividad Pericial en la Rehabilitación de Edificios 17
30
Gestión Integrada de Inmuebles y Servicios (Facility Management)
32
40
Gestión y Dirección de la Edificación
36
35
Infografía en Arquitectura, Diseño y Presentación Multimedia
12
20
Instalaciones Efímeras1532
Obras de Fábrica. Historia y construcción de fábricas de piedra,
ladrillo y tierra930
Patología Constructiva y Técnicas de Intervención
6
40
Patología en la Edificación y Técnicas de Intervención
43
40
Patología y Tecnología de la Rehabilitación (on-line)
22
100
Rehabilitación de Jardines y Parques Históricos
9
30
Tecnología y Calidad en la Construcción de Cerramientos y acabados
en la edificación y urbanización
10
20
Valoración del Suelo y de la Edificación
10
15-40
DOCTORADO
C7_
Cada uno de los departamentos de la ETSAM, ofrece
un programa de doctorado que incluye diversos cursos
dentro de su área de conocimiento. Cada uno de ellos,
contiene un conjunto de asignaturas denominadas en
ocasiones seminarios, con cierta unidad y afinidad, y
que definen la especificidad del doctorado. Pueden
acceder a cursar el doctorado de la ETSAM, alumnos ya
titulados en arquitectura u otras carreras, dependiendo
del programa que se escoja. Cada rama suele tener una
duración estimada de 12 meses.
ESBOZO OPERA DE ESSEN // ALVAR AALTO
Así mismo para acceder al Programa de Doctorado en su
periodo de investigación será necesario estar en posesión
de un título oficial de Máster Universitario, u otro del mismo
nivel expedido por una institución de educación superior
del Espacio Europeo de Educación Superior.
Es importante conocer que el decreto que actualmente
regula los estudios de doctorado es el RD 99/2011 de 10
de febrero, por el que se establece la ordenación de
las enseñanzas universitarias oficiales. Los estudios de
doctorado se organizarán a través de programas, en la
forma que determinen los estatutos de las universidades
y de acuerdo con los criterios establecidos en el presente
real decreto. Dichos estudios finalizarán en todo caso
con la elaboración y defensa de una tesis doctoral que
incorpore resultados originales de investigación. La
duración de los estudios de doctorado será de un máximo
de tres años, a tiempo completo. Podrán realizarse
estudios a tiempo parcial, en este caso podrán tener una
duración máxima de cinco años.
De acuerdo con los programas actualmente existentes en
la ETSAM, se puede cursar el doctorado para conseguir
el título a través de diferentes programas, los cuales se
definen a continuación:
www.upm.es > Estudios > Programas de doctorado
183
Doctorado en Análisis, Teoría e Historia de la Arquitectura
//DCA
Fundamentalmente atiende a la formación de investigadores en dos grandes campos relacionados
entre sí. Por un lado, la Teoría, Análisis e Historia de la Arquitectura que, aplicados a ámbitos temporales
y territoriales diversos, entre los cuales adquieren particular relevancia la arquitectura moderna y
contemporánea de los continentes europeo y americano, facilitan el establecimiento y entendimiento
de las bases críticas y teóricas de la arquitectura actual. Por otra parte, y en paralelo con lo anterior, la
profundización en el conocimiento, documentación y análisis del Patrimonio Arquitectónico y Artístico,
especialmente centrado en la arquitectura hispánica y sus relaciones con la europea, mediterránea y
americana, en sus diferentes tipos arquitectónicos y escalas.
>> José Luis García Grinda
91- 336 65 15
[email protected]
Doctorado en Conservación y Restauración del Patrimonio Arquitectónico
//DCA //DCTA //DPA //DIGA
Conocimiento de criterios teóricos y pautas investigadoras dentro de las cuatro líneas establecidas en el
programa.Desarrollo de capacidades y destrezas en el conocimiento, la interpretación y la intervención
en el Patrimonio Histórico, fundamentalmente desde pautas instrumentales basadas en la investigación.
Conocimiento de las técnicas actuales en la investigación patrimonial de acuerdo con los criterios y en
sintonía con las directrices de los organismos tutelares de los Bienes Culturales.
Conocimiento de las principales fuentes documentales (tanto primarias como secundarias) sobre el
Patrimonio, y habilidad para su manejo en la investigación.
>> Javier García-Gutiérrez Mosteiro
91 336- 38 96
[email protected]
C7_
Doctorado en Periferias, Sostenibilidad y Vitalidad Urbana
//DUYOT
El Programa de Doctorado articula su período de formación en torno al Máster Universitario en
Planeamiento Urbano y Territorial, por lo que los requisitos de acceso, admisión y número de plazas
ofertadas corresponden a los de dicho Máster.
El Máster oferta dos especialidades, de las cuales la de ‘Estudios Urbanos’, de orientación académica
e investigadora, se concibe como el itinerario específico de acceso al período de investigación
organizado del doctorado.
Se trata de una línea de formación con trayectoria acreditada y un volumen creciente de aceptación
en el mundo académico y profesional, como demuestra la evolución de la demanda de matrícula y la
creciente implicación de organismos públicos y empresas de carácter público y privado en el programa.
El programa se centra en el análisis de los problemas y la identificación de las dinámicas urbanas en
curso, atendiendo a las dos dimensiones fundamentales del fenómeno urbano actual: por un lado,
el proceso de globalización y, por otro lado, las exigencias que impone la sostenibilidad territorial,
económica y social. En ese sentido la viabilidad económica de los grandes despliegues urbanos y
su metabolismo se confrontan con modelos más maduros, de forma que al estudio de las técnicas
habituales de planificación y gestión se añaden otras nuevas orientaciones que tratan de responder a
las demandas de complejidad y sostenibilidad en el ámbito urbano.
>> Agustín Hernández Aja
91- 336 65 92
[email protected]
Doctorado en Estructuras de la edificación
Santiago Huerta
91- 336 42 51
[email protected]
//DEE
185
Doctorado en Proyectos Arquitectónicos Avanzados
//DPA
Los nuevos conceptos sobre la ciudad, el paisaje y el territorio, así como las nuevas actitudes frente
al planeta, obligan a replantearse -bajo una nueva concienciación de la responsabilidad individual
y colectiva- el proyecto arquitectónico en un marco de investigación “avanzada” que va más allá
de la docencia profesional de “grado” para anticipar lo que será la docencia reglada y la práctica
profesional del futuro.
En este contexto, el programa de Doctorado Asociado al Itinerario de Investigación del Máster Universitario en Proyectos Arquitectónicos Avanzados de la UPM, tiene como finalidad la formación de investigadores que puedan afrontar con éxito el reto que suponen las nuevas ciencias, la promoción del
profesorado y el perfeccionamiento profesional, científico, técnico y artístico de los titulados superiores,
en el desarrollo del tercer ciclo de los estudios universitarios.
>> Darío Ignacio Gazapo de Aguilera
91- 336 65 33
[email protected]
Doctorado en Construcción y Tecnología Arquitectónicas
//DCTA
Principalmente atiende a la formación del doctorando en la investigación en sus aspectos teóricos y
prácticos. Paralelamente existe una profundización en la búsqueda y análisis de la documentación
requerida, igual que un conocimiento amplio relacionado con las líneas de investigación que
componen el Programa de Doctorado.
El objetivo del programa es la investigación en materiales de construcción, sistemas constructivos, gestión
de recursos y energía, diseño bioclimático, regulación y análisis económico del proceso edificatorio y
patrimonio.
Esta formación les capacitará para desarrollar trabajos de investigación en el futuro tanto en el ámbito
académico como en el de los departamentos I+D+i de empresas privadas y organismos públicos.
Sus competencias, por tanto, serán las docentes e investigadoras propias de la Universidad y centros de
investigación, así como las de investigación aplicada del ámbito empresarial.
>> Alfonso García Santos
91- 336 42 46
[email protected]
PROFESORADO
C8_
DEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA //DCA
Catedráticos
Baldellou Santolaria, Miguel Ángel
Blanco Lage, Manuel
García Grinda, José Luís
Hernández León, Juan Miguel
Iglesias Rodríguez, Helena
Merino de Cáceres, José Miguel
Navascués Palacio, Pedro
Ruíz Hernando, José Antonio
Sambricio Rivera de Echegaray, Carlos
CASA DAS HISTORIAS//SOUTO DE MOURA
Titulares
Aguilar Oliván, Carlos
Aníbarro Rodríguez, Miguel Ángel
Ariza Muñoz, Mª del Carmen
Barbeito Díez, José Manuel
Bordes Caballero, Juan
Cabeza Arnaiz, Guillermo
Callejo Delgado, María Jesús
Casado Alcalde, Esteban
Díez del Corral Garnica, Rosario
Esteban Maluenda, Ana
Flores Pazos, Carlos
García García, Rafael
García Roig, José Manuel
Gracia Soria, Francisco de
Hernández Pezzi, Mª Emilia
Larumbe Martín, María
Madera Sánchez, Javier
Martínez Medina, África
Mata Gorostizaga, Ramón de la
Maure Rubio, Lilia Paloma
187
Moleón Gavilanes, Pedro
Osuna Redondo, Roberto
Prada Pérez de Azpeitia, Manuel de
Quesada Martín, Mª Jesús
Rokiski Lázaro, Mª Luz
Román Pastor, Carmen
Sainz Avia, Jorge
Souto Alcaraz, Ángela
Valcarce Labrador, Mª Teresa
Vela Cossío, Fernando
Asociados
Brieva Beltrán, Ignacio
Coveta Gutierrez, Iñigo
Domínguez Uceta, Enrique
Franco, Arturo
Gutiérrez Ríos, Mª Paz
Manzano Lafita, José Luís
Medrano de Olivares, Mª Teresa
Nieto Bedoya, Marta
Piedra Gordo, Mª Dolores de la
Sanz Hernando, Alberto
Trovato, Graziella
DEPARTAMENTO DE CONSTRUCCIÓN //DCTA
Catedráticos
Adell Argiles, Josep María
Aguila García, Alfonso del
Bedoya Frutos, César
García Santos, Alfonso
Hernández Olivares, Francisco
Maldonado Ramos, Luís
Monjo Carrió, Juan
Neila González, Javier
Pérez Arroyo, Salvador
Titulares
Araujo Armero, Ramón
Ballarín Iribarren, Juan Alberto
Barahona Rodríguez, Marta Celia
Cámara Eguinoa, Maria Valvanera
Casas Ayala, José Mª de las
Cassinello Plaza, Mª Josefa
Gámez Guardiola, José Ramón
García Erviti, Federico
García Morales, Soledad
Humero Martín, Antonio Eduardo
Klainsek Zizmond, Juan Carlos
Lasheras Merino, Félix
Lauret Aguirregabiria, Benito
Mora Alonso-Muñoyerro, Susana
Olmos Mecha, Carlos
Palacios Gonzalo, José Carlos
Puente García, Raquel
Rolando Ayuso, Antonio
Rubio Landart, Jaime
Sánchez Paradela, Laura
Vega Sánchez, Sergio
Titulares Interinos
Acha Román, Consuelo
Bustamante Montoro, Rosa
Fernández Cabo, Miguel Carlos
Asociados
Anaya Díaz, Jesús
Armengot Paradinas, Jaime
Azpilicueta Astarloa, Enrique
Domínguez Gonzalez-Caro, Esteban
C8_
García Alvarez, Santos
Gómez Gomez, David
Inglês Musoles, Fernando
Lopera Arazola, Antonio
Pérez-Somarriba Remirez Esparz, Felipe Javier
Rodríguez Sánchez, Ernesto Abdon
Sanz Arauz, David
Sardiza Asensio, Javier
Valero Ubierna, Ignacio
Vela Cossio, Antonio
Soler Severino, Manuel
Huerta Fernández, Santiago
Mas-Guindal Lafarga, Antonio
Puertas del Río, Lina
Quintas Ripoll, Valentín
Río Bueno, Alfonso del
Río Vega, Mª Concepción del
Rodríguez Santiago, Jesús
Ruíz Palomeque, Gerardo
Sopeña Mañas, Luís Miguel
Vázquez Espí, Mariano
Villa Cellino, Julia
Eméritos
Candel Comas, Rafael
De Cárdenas y Chávarri, Javier
Fernández Pirla, Santiago
Titulares Interinos
Antuña Bernardo, Joaquin
Orta Rial, Belén
DEPARTAMENTO DE ESTRUCTURAS //DEE
Catedráticos
Cervera Bravo, Jaime
Miguel Rodríguez, José Luís de
Ortiz Herrera, Jesús Mª
Rodríguez Ortiz, José Mª
Sancho Aznal, José Mª
Titulares
Ávila Jalvo, José Miguel
Fernández Cabo, José Luís
García Alonso, Mª Dolores
García Gamallo, Ana Mª
Gómez López, Eduardo
González Cárceles, Juan
Hernando García, José Ignacio
Colaboradores
Rodríguez-M. Cantarell,Pilar
Asociados
Bernebeu Larena, Alejandro
Castañón Cristobal, Fernando
Conde Conde, Jorge
Dominguez Álvarez, Aurelio
Jurado Jiménez, Francisco
Moreno Robles, Javier
Pérez Arenas, Rafael Ángel
Rodríguez Zugasti, César
Rodríguez de Rivas A., Juan
Salvá Prieto, Juan Carlos
San Salvador Ageo, Luís
Sánchez Hípola, Rosa
Torre Calvo, Juan Francisco de la
Vega Catalán, Luís
189
DEPARTAMENTO DE IDEACIÓN GRÁFICA //DIGA
Catedráticos
García-Gutiérrez Mosteiro, Javier
Luxán García de Diego, Margarita
Ortega Vidal, Javier
Rabasa Díaz, Enrique
Doctores Asociados
Amann Alcocer, Atxu
Blas Gómez, Felisa
Gómez Sánchez, Isabel
Juste Ballesta, José
López Mozo, Ana
Muñoz de Pablo, Mª José
Trachana, Angelique
Titulares
Alonso Rodríguez, Miguel Ángel
Blasco Rodríguez, Carmen
Burgaleta Mezo, Pedro Manuel
Casas Gómez, Ignacio de las
Fraga Isaa, Raul
García Reig, Carmen
García Ríos, Ismael
Gómez Pioz, Eduardo Javier
González Uriel, Ana
Martínez Díaz, Ángel
Mata Botella, Elena
Morán Ortega, Aldolfo
Muñoz Pardo, Mª Jesús
Raposo Grau, Javier Francisco
Rodrigo Sanz, Francisco
Villota Rocha, Isidro
Asociados
Araujo Fuster, Fernando
Arias Horas, Alberto
Berlanga Varela, Manuel
Butragueño Díaz-Guerra, Belén
Coca Leicher, José
Fontcuberta Rueda, Luís
Gárate Fernández-Cossío, Pablo
García García, José Antonio
García Garnacho, Alberto
García-Rosales González-Fierro, Fernando
Hermoso Lera, Enrique
Herrada Romero, Enrique
Iranzo Fernández, Rita
Jerez Martín, Fernando
Lancho Alvarado, Fernando
Lomostchiz Mora-Figuero, Emma
Maíz Apellaniz, Marta
Marcos Puerta, Irene
Martínez Aguado, Antonio
Noguerol del Río, Mª Pilar
Santorja Jiménez, Ricardo
Tartás Ruiz, Cristina
Verd Herrero, Antonio
C8_
DEPARTAMENTO DE FÍSICA E INSTALACIONES //DFEI
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA APLICADA //DMA
Catedráticos
González de Posada, Francisco
Soler Gómez, Alfonso
Soriano Santandréu, Félix
Catedráticos
Casal Piga, Alfonso
Titulares
Dávila Álvarez, Pedro
Díaz Sanchidrián, J. César
Gálvez Huerta, Miguel Ángel
García Tijero, José M
Gil Pérez, Tomás
González Gutiérrez-Barquín, Isabel
González Redondo, Mercedes
Martín Domingo, Agustín
Navacerrada Saturio, Mº Ángeles
Pascual Gallego, Valero
Oteiza Sanjosé, Mº Pilar de
Tovar Larrucea, José
Redondo Alvarado, MºDolores
Profesores Contratados Doctores
Torralba de Abril, Oscar
Asociados
Bravo María, Teresa
Carrascal Garcia, Teresa
Castejón Navas, Juan Pedro
Rodríguez Pérez, Manuel
Ruiz Martínez, Rogelio
Sánchez Sánchez, Agustín
Casal Piga, Alfonso Carlos
Vazquez Moreno, Javier
Titulares
Astiz Blanco, Mª del Mar
Casas Pérez, Antonio
Cerezo Ortega, Carmen
Ferreiro Moreno, Mª Carmen
Galán del Sastre, Pedro
García Viana, Antonio
Horna Almazán, Pilar
Iglesias Gutiérrez del Álamo, Manuel
Padial Molina, Juan Francisco
Patiño Rodríguez, Mª Ester
Rodríguez Santa María, Ana
Rosado María, Eugenia
Rueda Pérez, Sonia
Ruiz de la Puerta, Félix
Tello del Castillo, Lourdes
Zoido Zamora, Ramón
Asociados
Sánchez González, Juana María
Colaboradores
Moratalla de la Hoz, Ascensión
Eméritos
Pinilla Ferrando, José Luis
191
DEPARTAMENTO DE PROYECTOS //DPA
Catedráticos
Ábalos Vázquez, José Ignacio
Aparicio Guisado, Jesús Mª
Arnucio Pástor, Juan Carlos
Campo Baeza, Alberto
Fernández-Galiano Ruiz, Luís
Fernández-Trapa de Isasi, Justo
Frechilla Camoiras, Javier
González Gallegos, José
González -Capitel Martínez, Antonio
Lapuerta Montoya, José Mª
Linazasoro Rodríguez, José Ignacio
López-Peláez Morales, José Manuel
Miranda Regojo, Antonio
Ruíz Cabrero, Gabriel
Vicens y Hualde, Ignacio
Maroto Ramos, Javier
Martínez Arroyo, Carmen
Martínez Santa-María, Luís
Morell Sixto, Alberto
Moreno García-Mansilla, Luís
Muñoz Jiménez, Mª Teresa
Pemjean Muñoz, Rodrigo
Pieltain Álvarez-Arenas, Alberto
Pina Lupiañez, Rafael
Ramoa Abengozar, José Antonio
Ribot Manzano, Almudena
Ruiz Barbarín, Antonio
Sancho Osinaga, Juan Carlos
Soriano Peláez, Federico
Tuñón Álvarez, Emilio
Ulargui Agurruza, Jesús
Yáñez Parareda, Guillermo
Titulares
Arana Amurrio, José Luís
Aranguren López, Mª José
Berriochoa Sánchez Moreno, Valentín
Burgos Ruíz, Francisco
Cabrero Garrido, Félix
Coll Barreu, Juan Carlos
Espegel Alonso, Carmen
Fernández Rodríguez, Aurora
Garrido Colmenero, Ginés
Gazapo de Guilera, Darío
Herreros Guerra, Juan
Ibáñez Montoya, Joaquín
Juárez Chicote, Antonio
Lleó Fernández, Blanca
Asociados
Alberola Peiró, Mónica
Allende Gil de Biedma, Gabriel
Archilla, David
Arques Soler, Francisco
Arroyo Muñoz, Eduardo
Ballesteros Raga, José Alfonso
Benéytez Durán, Rafael
Bernalte Patón, Francisco Javier
Borrego Cubero, Ángel
Borrego Gómez-Pallete, Ignacio
Canosa Benítez, Silvia
Cánovas Alcaraz, Andrés
Carnicero Alonso-Comenares, José Ignacio
Casqueiro Barreiro, Fernando
C8_
Climent Ortiz, Javier
Colomés Montañés, Enrique
Colmenares Vilata, Silvia
Chinchilla Moreno, Izaskun
Delgado Cámara, Enrique
Díaz Moreno, Cristina
Díaz Mouriño Garrido, Luís
Díaz-Urgorri Emparanza, Begoña
Donaire, Jesús
Elvira Peña, Juan
Feduchi Canosa, Pedro
Fernández Elorza, Héctor
Fernández Nieto, Mª Antonia
García de Paredes, Ángela
García del Monte, José Mª
García Grinda, Efrén
García Pedrosa, Ignacio
García Pino, Fernando
García-Abril Ruiz, Antón
García-Germán Trujeda, Javier
García-Germán Vázquez, Jacobo
García-Germán Trujeda, Javier-Setién Terol, Diego
Guridi García, Rafael
Herrera Gómez, Aurora
Herrero Pinto, Pedro
Hurtado de Mendoza, María
Jímenez de Tejada Benavides, César
Kreisler Moreno, Miguel
Lapayese Luque, Concepción
Martín Blas, Sergio
Martín Escanciano, Miguel
Martínez Castillo, Alberto
Maruri González de Mendoza, Nicolás
Miguel García, Sergio de
Montoya Saiz, Paula
Moure Lorenzo, Gonzalo
Nicolau Corbacho, Alberto
Ocaña del Valle, Manuel
Olmos Gómez, Víctor
Pardo Calvo, Fernando
Parga Prado, Marcos
Pemjean Muñoz, Emilio
Pérez Gómez, Eduardo
Pesquera González, Eduardo
Pizarro Juanas, Mª José
Revillo Pinilla, Javier
Rojo de Castro, Luís
Ruiz Bernal, Fernando
Ruiz Torres de Carvalho, Samuel
San Vicente Domingo, Jesús
Sánchez García, José Mª
Sánchez López, Eduardo
Sanz y Sanz, José Manuel
Sentikiewicz, Renata
Soler Serratosa, Pau
Soto Aguirre, Álvaro
Teresa Trilla, Enrique de
Toro, Lina
Torrelo Fernández, Rafael
Urzaiz González, Pedro
Valle González, Raúl del
Vallejo Mateo, José Luís
Vaquero Gómez, José Ángel
Varela de Ugarte, Álvaro
Virseda Aizpun, Alejandro
Eméritos
Bonet Correa, Yago
Navarro Baldeweg, Juan
193
DEPARTAMENTO DE URBANISMO //DUYOT
Catedráticos
Fariña Tojo, José
López de Lucio, Ramón
Moya González, Luís
Roch Peña, Fernando
Titulares
Alonso Teixidor, Luís Felipe
Colavidas Espinosa, Jesús Felipe
Enguita Puebla, Abel
Ezquiaga Domínguez, José Mª
Fernández Güell, José Miguel
Hernández Aja, Agustín
Higueras García, Mª Esther
Leboreiro Amaro, Mª Asunción
Martínez del Río, Mª Nicolasa
Pozueta Echávarri,Julio
Ruiz Sánchez, Javier
Sánchez de Madariaga, Inés
Sánchez Gil, Emilio
asociados
Andrés Mateo, Carmen
Bardají Álvarez, Enrique
Bonilla Lozano, Teresa
Castejón León, Rafael
Cifuentes Ochoa, María
Climent Soto, Luís
Díaz Sotelo, Antonio
Fernández Agueda, Beatriz
Fernandez Alonso, Fernando
Gonzalez García, Isabel
Guarner González, Ismael
Infanzón Priore, José Luís
Lamiquiz Dauden, Francisco José
Masia González, Llanos
Molina Costa, Patricia
Morell y Fuentes, Juan Miguel
Pol Méndez, Francisco
Prieto Miñano, Miguel Ángel
Rodríguez Alonso, Raquel
Rodríguez Montejano, Mª Asunción
Rodríguez-Tarduchy Díez, Mª José
Román López, Emilia
Urda Peña, Lucila
Verdaguer Viana-Cárdenas, Carlos
Villa Polo, Enrique de la
Ad-Honorem
García Lanza, Julio
Naredo Pérez, José Manuel
Rodríguez-Avial Llardent, Luís
Salas Serrano, Julián
Terán Troyano, Fernándo de
DEPARTAMENTO DE LINGÜISTICA APLICADA //DLA
Titulares
Martín Castillejos, Ana Mº
Úbeda Mansilla, Paloma
Doctores Contratados
Menéndez Martínez, Mº del Carmen
Asociados
Bauder, Eve Marie
D
INTERCAMBIO
197-221
[...la Arquitectura debe de ser
la Expresión de nuestro Tiempo y
no un Plagio de las Culturas Pasadas...]
LE CORBUSIER
INTERCAMBIO
D1
_
Cada año la Escuela recibe unos 200 alumnos extranjeros,
y a su vez unos 200 alumnos de la ETSAM cursan estudios
fuera con programas de intercambio. Todos ellos
dependen de la subdirección de relaciones externas e
internacionales, que cuenta con una oficina de atención
al público en la 1ª planta del pabellón nuevo, cuyo horario
de atención es de lunes a viernes de 12 a 14 horas.
Además de convocar las becas Sócrates-Erasmus y de
gestionar otros convenios con universidades extranjeras,
la oficina de intercambio se encarga de dar la bienvenida
a los estudiantes extranjeros y ofrecerles ayuda con
información general y matrícula. Existe también un
programa voluntario, por el que algunos estudiantes
españoles se ofrecen para ayudar a los estudiantes
extranjeros en la toma de contacto con Madrid. También
se encarga de impartir clases de español como lengua
extranjera y de realizar los primeros días de septiembre
visitas guiadas por la ETSAM.
En esta guía ponemos la información resumida de estos
programas, aunque todos ellos están en constante
actualización. Si necesitas información más detallada
y actualizada, contacta con la Oficina de Intercambio
a través de cualquiera de las formas que ponen a tu
disposición:
>> Atención al público (1º planta del pabellón nuevo)
91 336 5269
91 336 5249
[email protected]
www.aq.upm.es/nuevaweb/int/internacional/
www.relacionesinternacionalesetsam.blogspot.com/
197
“La subdirección de relaciones externas e Internacionales
trabaja en la creación de vínculos entre nuestra escuela
y los organismos tanto públicos como privados de España
y del extranjero. Somos conscientes de que, hoy más que
nunca, es imprescindible para la ETSAM la participación
de forma activa en la red mundial de conocimiento,
creatividad y aplicaciones en el campo de la arquitectura.
Estamos convencidos de que la importante posición de
prestigio de la ETSAM en el panorama internacional de la
Arquitectura, solo se puede consolidar si fomentamos el
intercambio y la colaboración.
Nuestro objetivo es promover, incentivar y acordar nuevos
convenios con las mejores universidades y escuelas de
arquitectura de todo el mundo con el fin de incrementar
la movilidad de profesores y alumnos, ya que ellos son
nuestros mejores embajadores.
La internacionalización de la ETSAM quiere ser el medio
para abrir una gran diversidad de opciones de futuro a los
estudiantes, profesores, profesionales e investigadores en
todas las áreas de la arquitectura.”
Blanca Lleó
Subdirectora de Relaciones Externas e Internacionales de la ETSAM
_
D1
¿Cómo funciona el sistema intercambio?
Cada país tiene un sistema educativo diferente, cada universidad tiene normas y procedimientos
propios, cada escuela tiene un plan de estudios diferente, e incluso los títulos que se dan al final de
cada carrera suelen variar. Cada caso es un mundo, y no te engañes: con Bolonia no cambia nada
de esto más allá de lo superficial. Sin embargo, el programa Erasmus es un éxito. ¿Cómo es posible?
La normativa es flexible y cambia año a año, las ayudas también, pero en realidad sólo cambian
pequeños detalles. El funcionamiento general se mantiene, y es algo parecido a lo que explicamos
a continuación:
>>Adjudicación: La normativa cambia año a año, pero más o menos tienes qué tener dos cursos
de carrera ya aprobados para solicitar un destino. Es decir, como pronto debes estar en tu tercer
curso para solicitar un destino, en cuyo caso te podrías ir de intercambio al año siguiente, en
cuarto. El periodo de solicitudes suele empezar en torno a enero, y los criterios de selección
varían, pero los más importantes suelen ser: nivel de idiomas, expediente académico e interés
en el destino en concreto (valorado por el tutor a través de entrevista o carta de motivación).
>>Matrícula:
Una vez has sido seleccionado para un destino, tú te matriculas en la ETSAM de
ciertas asignaturas, pero las cursas en una escuela extranjera. Es decir, pagas las mismas tasas
que pagarías en la ETSAM, vayas al país que vayas y a la universidad que vayas. A cambio, otro
alumno de la universidad de destino se matricula allí, pero cursa sus asignaturas en la ETSAM.
De ésta forma se simplifican enormemente los trámites, ya que no necesitas enfrentarte a todas
las normas de admisión y matriculación de cada universidad en concreto para cursar allí tus
asignaturas. Esto es así para el programa Erasmus, aunque puede variar para otros convenios
y programas de intercambio.
>>Learning
Agreement (o Contrato de Estudios): En la mayoría de los países, las asignaturas
que integran el título de arquitecto en España están disgregadas en tres carreras distintas
e independientes: arquitectura, ingeniería civil y urbanismo. Incluso las asignaturas que
son comunes tienen distinto contenido, distinto formato, y distinta carga en créditos. Por lo
tanto, es casi seguro que no vas a poder cursar exactamente lo que pensabas hacer en la
ETSAM, y tendrás que llegar a un compromiso entre lo que quieres cursar allí y lo que quieres
aprobar aquí. Esto se refleja en el Learning Agreement: un documento en el que se certifica
que vas a cursar en la universidad de destino unas asignaturas más o menos equivalentes
a las asignaturas de las que te vas a matricular en la escuela. Este documento debe estar
firmado por tu tutor Erasmus de la ETSAM (el profesor encargado del destino en concreto) y el
responsable correspondiente de tu universidad de destino.
199
>>Convalidación:
A tu vuelta, tras haber cursado las
asignaturas que figuraban en tu Learning Agreement
y pagado tu matrícula correspondiente, quedan los
trámites finales de aprobar en la ETSAM las asignaturas
que has hecho fuera. El proceso varía mucho en
función de cada escuela de destino, cada tutor, y cada
asignatura. Las notas se suelen ponderar, a veces se
te piden los trabajos que has hecho, a veces se piden
apuntes, y en general se revisa que tanto tu trabajo como
los contenidos de la asignatura sean los que deberían
ser. A veces es tu tutor quien lo aprueba directamente, y
a veces es un tribunal específico para cada materia. Al
final de todo este proceso, se te califican con nota de la
ETSAM las asignaturas de las que te has matriculado y que
figuran en el Learning Agreement, y se da por terminado
tu intercambio.
>>Ayudas:
Es difícil decir cuál es el importe exacto de la
beca erasmus y si cubrirá tus gastos, ya que depende
de qué ayudas se te concedan y de a qué país te vayas.
En la beca Erasmus participan un buen número de
instituciones, tanto públicas como privadas, que aportan
distintas cantidades dependiendo de cada momento
concreto, que tienen distintos criterios de selección y
distintos plazos para realizar los pagos. La beca Erasmus
que se te concede automáticamente al asignársete un
destino incluye fondos de la Unión Europea, del Ministerio
de Educación y de la Universidad Politécnica, y lo más
común es solicitar además las ayudas de la Comunidad
de Madrid y de la Fundación Caja Madrid. Asimismo, hay
muchas otras ayudas privadas que se ofertan cada año
de forma muy irregular y con criterios muy diferentes. Hay
una sección de becas muy completa en www.upm.es >
estudiantes > becas, ayudas y premios > becas > becas
para la movilidad, en la que puedes encontrar información
actualizada. También podrás encontrar información
actualizada sobre becas en www.universia.es , aunque
encontrarás mezcladas becas para movilidad, posgrado,
investigación, prácticas y otros temas puntuales, lo que
hace la búsqueda un poco más complicada.
D1
_
Programas de Intercambio
Sócrates / Erasmus
El programa Sócrates tiene como cometido promover la cooperación europea en cuestiones de
educación. Dentro de este programa está el programa Erasmus, referido a la cooperación europea en
la enseñanza superior. Las becas concedidas son para periodos de estudio de 3 meses a 1 año como
máximo.
La lista de universidades en las que existen convenios Erasmus con la ETSAM es la siguiente:
plazas
duración
(meses)
// Alemania
>> Fakultät für Architektur RWTH Aachen
2
10
>> Technische Universität Berlin, Institut für Stadt- und Regionalplanung (Urbanismo)2
10
>> Technische Universität Berlin, Architecture
4
10
>> Technische Universität Darmstadt2
10
>> Technische Universität Dresden2
10
>> Fachhochschule Düsseldorf 2
10
>> Fachhochschule Frankfurt am Main2
10
>> HafenCity Universität Hamburg2
10
>> Universität Hannover 1
10
>> Fakultat fur Architectur, Inst. für Gebäudeplanung, Universität Karlsruhe
3
10
>> Universität Gesamthochschule Kassel2
10
>> Fakultät für Architektur Köln2
10
>> Technische Universität München5
10
>> Universität Stuttgart2
10
>> Bauhaus Universität Weimar2
10
// Austria
>> Universität Innsbruck, Fakultät für Bauingenieurwesen und Architektur
2
9
>> Akademie der Bildenden Künste, Wien
1
8
>> Technische Universität, Wien4
10
// Bélgica
>> Hogeschool Voor Wetenschap&Kuns2
10
>> Inst. Supérieur d’Architecture de la Communauté Française,Bruxelles
2
10
>> Katholieke Universiteit Leuven, Departement Architectuur
2
10
>> Institut Superieur d’Architecture Saint-Luc de Wallonie Liege
2
10
>> Universitée Catholique de Louvain2
10
201
plazas
duración
(meses)
// Bulgaria
>> University of Architecture, Civil Engineering and Geodesy
2
6
// Dinamarca
>> School of Architecture, Aarhus1
10
>> Royal Danish Academy of Fine Arts, Copenhague
2
10
// Eslovenia
>> University of Ljubljan2
10
// Estonia
>> Estonian Academy of Arts, Tallinn
1
10
// Finlandia
>> Helsinky University of Technology2
10
>> Tampere University of Technology Dep. of Architecture
1
10
>> Oulu Yliopisto, Oulu2
10
// Francia
>> Agrocampus Ouest, Angers26
>> Ecole Nationale Supérieure d’Architecture et Paisage de Bordeaux 2
9
>> Ecole d’Architecture de Grenoble2
10
>> Ecole d’Architecture Languedoc-Roussillon, Montpellier
2
10
>> Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Nantes
2
10
>> Ecole d’Architecture Paris La Villette
4
10
>> Ecole d’Architecture de Paris-Belleville3
10
>> Ecole d’Architecture Superieured’Architecture Paris Malaquais
2
9
>> Ecole d’Architecture de Paris-Val-de-la Seine
2
10
>> Institut d’Urbanisme de Paris Université Paris XII, Val-de-Marne
2
10
>> Institut Français d’Urbanisme, Universite Paris-Est Marne-La-Vallee
2
10
>> Ecole d’Architecture de Toulouse2
10
>> Ecole d’Architecture de Versailles2
10
// Gran Bretaña
>> University of Bath49
>> The Mackintosh School of Architecture Glasgow School of Art
1
10
// Grecia
>> N. T. University of Athens
2
10
>> Aristotle University of Thessaloniki2
10
D1
_
plazas
duración
(meses)
// Holanda
>> Technische Universiteit Delft45
>> Technische Universiteit Eindhoven26
// Hungría
>> Thecnical University of Budapest2
10
// Italia
>> Universitá degli Studi di Sassari 2
10
>> Politécnico di Bari2
10
>> Universit di Bologna2
10
>> Universitá degli Studi di Catania
3
6
>> Universitá degli Studi di Ferrara
2
10
>> Universitá degli Studi di Firenze
2
10
>> Universitá degli Studi di Genova
2
10
>> Politécnico di Milano, Facoltâ di Architectura
4
10
>> Universitá degli Studi di Napoli “Federico II”
2
10
>> Universitá degli Studi di Palermo
2
10
>> Universitá degli Studi della Basilicata Facolta di Architettura di Matera
2
10
>> Università degli studi di Roma “La Sapienza”
2
10
>> Terza Università degli studi di Roma 4
10
>> Politécnico di Torino5
10
>> Università IUAV di Venezia5
10
>> Universitá degli studi di Trieste
1
10
// Noruega
>> Norwegian University of Science and Technology (NTNU), Trondheim
// Polonia
2
10
>> Cracow University of Technology2
10
>> Politechnika Gdanska2
10
>> Warsaw University of Technology1
10
203
plazas
duración
(meses)
// Portugal
>> Universidade de Évora26
>> Faculdade de Arquitectura de Lisboa
2
10
>> Universidade Autonoma de Lisboa2
10
>> Universidade Luisiada2
10
>> Faculdade de Arquitectura Oporto2
10
// República Checa
>> Faculty of Architecture of the Technical University in Brno
>> Czech Technical University Faculty of Architecture, Prague
// República Eslovaca
>> Slovenská Techniká Universita, Bratislava
// Rumanía
>> Univer. Arhitectura si Urbanism “Ion Mincu”, Bucarest
2
3
10
10
2
10
2
10
// Suecia
>> Royal Institute of Technology, Stockholm
2
10
>> Chalmers University of Technology, Göteborg
2
10
>> University of Lund2
10
// Suiza
>> Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne
2
9
>> Academia di Architectura, Mendrisio2
10
// Turquía
>> Mimar Sunan Guzel Sanatlar Universitesi, Estanbul
>> Yildiz Technical Universit, Estanbul
2
2
10
10
En la Web de la escuela (http://etsamadrid.aq.upm.es/int/internacional/outgoing) hay información
referente a cada destino: Qué se puede esperar de cada universidad, cómo sobrevivir en cada ciudad,
cosas que saber al llegar a la ciudad en cuestión, etc.
Las páginas Web de las distintas universidades con las que la Escuela tiene convenio también pueden
servirte de ayuda. Además, en la Oficina de intercambio puedes consultar encuestas de alumnos de
otros años, e incluso pueden ponerte en contacto con la persona que esté de Erasmus en ese destino
actualmente para que le preguntes tus dudas directamente.
D1
_
Magalhaes/Smile
El programa Magalhaes-Smile es similar al Sócrates-Erasmus, pero con destinos en Sudamérica y Méjico.
Estas becas son menos conocidas que las Erasmus, ya que son una iniciativa relativamente reciente, por
lo que no están tan solicitadas. Las universidades de destino tienen una docencia de calidad, por lo que
resultan una opción muy interesante. Además, el hecho de salir de Europa da al alumno una visión más
global del mundo en que vivimos. La lista de universidades en las que existen convenios Magalhaes con
la ETSAM es la siguiente:
plazas
duración
(meses)
// Brasil
>> Universidade do Sao Paulo4
10
// Chile
>> Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago
2
10
>> Universidad de Chile, Santiago3
10
// Colombia
>> Universidad de los Andes2
10
>> Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá
2
5
// Méjico
>> Universidad Nacional Autónoma (UNAM) Mexico D.F.
2
10
Otros Convenios
Además de estos programas, existen otros convenios puntuales de nuestra Universidad con otras
universidades del mundo, aunque son puramente académicos; es decir, no tienen ayuda económica
por parte de la universidad.
// Argentina
>> Universidad de Belgrano, Buenos Aires
2
10
// Brasil
>> Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte 2
10
>> Universidade Católica do Paraná, Curitiba
2
10
>> Universidade Federal de Santa Catarina, Florianápolis
2
10
>> Pontificia Universidad Catolica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre
2
10
>> Escola Da Cidade, Sao Paulo
2
10
>> Fundaçao Armando Alvares Penteado, Sao Paulo
2
10
>> Universidade Presbiteriana Mackenzie, Sao Paulo2
10
205
plazas
duración
(meses)
// Chile
>> Universidad Central, Santiago2
10
// Corea
>> Seul National University2
10
>> College of Engineerin, Sungkyunkwan University
2
10
// Estados Unidos
>> Illinois Institute of Technology, Chicago
>> City College of New York
>> New Jersey Institute of Technology, Newark
>> Rhode Island School of Design
20
2
3
2
10
3
10
6
// Israel
>> Tel-Aviv University2
10
// Puerto Rico
>> Universidad de Puerto Rico2
10
Sicue/Séneca
Este programa permite a los estudiantes de las universidades españolas realizar una parte de sus estudios
en otra universidad española. Este programa tiene dos convocatorias sucesivas: SICUE es el intercambio
propiamente dicho, con o sin beca, y las Becas Séneca son las ayudas que el Ministerio de Educación
convoca para los intercambios SICUE. Los destinos posibles son:
>> Universidad de las Palmas de Gran Canaria 2
9
>> Universidad de Granada 2 9
>> Universidad de Málaga 2 9
>> Universidade de A Coruña 2
9
>> Universitat Politècnica de Catalunya (Campus de Barcelona) 4
9
>> Universitat Politècnica de Catalunya (Campus de El Vallés) 2
9
>> Universitat Politècnica de València 2
9
>> Universidad de Alicante 2 9
>> Universidad de Sevilla 3 9
>> Universidad de Valladolid 2 9
>> Universidad del País Vasco2
9
INTERCAMBIO PFC
D2
_
Becas Proyecto Final de Carrera para el Desarrollo
La Universidad Politécnica de Madrid, con patrocinio
de la Comunidad de Madrid inició hace cuatro años
un programa para la realización del Proyecto de Fin
de Carrera en entornos internacionales y en el ámbito
específico de la Cooperación para el Desarrollo. El
éxito y el impacto de dicho programa en sus aspectos
de participación, movilización de recursos personales,
difusión, y otros aspectos, justifican ampliamente la
conveniencia de avanzar en dicha iniciativa.
Los proyectos deberán estar encuadrados en el entorno
internacional y en el ámbito específico de la Cooperación
para el Desarrollo, por sus importantes valores formativos
y sociales. Las becas costean total o parcialmente los
gastos de realizar el Proyecto de Fin de Carrera o de
Máster para el Desarrollo, de estudios oficiales cursados
en la UPM, en universidades o instituciones científicas de
países de renta media o baja. La convocatoria se dirige
a los proyectos que estén orientados a actividades de
investigación o apoyo técnico en proyectos de desarrollo,
con especial interés en las áreas ligadas específicamente
a los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
El número de becas convocadas se determinará por la
aplicación del total de la dotación asignada, con un
mínimo de 30. En la última convocatoria, la dotación
individual fue de hasta 1.000 euros por gastos de viaje, más
una dotación de 625 euros mensuales para alojamiento y
estancia, y los gastos de seguro, vacunas y visado, con
una dotación total máxima de 5.000 euros por beneficiario.
Para más información:
www.upm.es > movilidad > programas internacionales
207
D3// Intercambio para Cursos
Programa Athens
La red ATHENS (Advanced Technology Higher Education
Network / Sócrates) está formada por un total de 16
Instituciones Europeas de Educación Superior (una por
país), siendo la UPM la universidad española miembro de
la red. En el marco del Programa ATHENS las universidades
participantes organizan cursos de una semana de
duración (dos veces al año: Marzo y Noviembre) en los
que participan alumnos de todas las universidades de la
red.
Los cursos ATHENS constan de 30 horas (clases, laboratorio,
visitas técnicas, prácticas, etc.) repartidas en una semana
de clases. El tema del curso es elegido por el profesor, así
como su nivel de dificultad (general o especializado), el
idioma en el que se imparte (preferiblemente el inglés),
los horarios y los prerrequisitos que deben cumplir los
alumnos participantes.
Cursos BEST
Aunque no son un programa de intercambio en sí, sino
actividades organizadas por una asociación de alumnos
independiente, se incluye en esta sección una reseña de
estos cursos, ya que son de interés general y, en la práctica,
funcionan como un programa paralelo de intercambio.
BEST (Board of European Students of Technology) es una
organización europea formada por estudiantes de 81
universidades repartidas por casi 30 países europeos, que
organiza cursos de unos 15 días en distintas universidades
europeas de la red. Si eres seleccionado para uno de estos
cursos, tendrás todos los gastos pagados y sólo tendrás
que pagar el transporte. También puedes involucrarte
en la asociación para colaborar en la organización de
cursos y actividades. Más información:
Web BEST Madrid http://www.bestmadrid.org
Web Central BEST http://www.best.eu.org
INTERC. PRÁCTICAS
D4
_
Intercambio para Prácticas
Becas Faro/Leonardo da Vinci
El proyecto Faro es un programa de becas para estudiantes
universitarios de últimos años de carrera que les permite
realizar prácticas en empresas europeas dentro del marco
del Programa Leonardo da Vinci de la Unión Europea. No
existe una fecha predeterminada para el disfrute de cada
una de las 550 becas, sino que cada empresa establecerá
el periodo de disfrute de la misma y el perfil del candidato,
teniendo en cuenta que su duración media es de cuatro
meses.
Este proyecto está financiado por el Ministerio de
Educación y Ciencia y por el Programa Leonardo da Vinci
de la Unión Europea siendo responsable de su ejecución
la Fundación General de la Universidad de Valladolid.
Becas Vulcanus
Vulcanus en Japón es un programa para la realización
de prácticas industriales en empresas japonesas. Este
programa está dirigido a estudiantes universitarios de
ingeniería, arquitectura o ciencias a partir de tercer año
o de postgrado. La estancia comienza en septiembre y
termina en agosto del año siguiente. Durante su estancia
el estudiante desarrolla el siguiente programa:
>> Seminario de una semana en Japón.
>> Curso de japonés intensivo de 4 meses.
>> 8 meses de prácticas en una empresa japonesa.
El programa está financiado por EU-Japan Centre for
Industrial Cooperation y las compañías japonesas
receptoras. Los estudiantes europeos reciben una ayuda
de 15.000 euros para gastos de viaje y manutención. El
curso de lengua, el seminario y el alojamiento son libres
de gastos.
209
Becas Erasmus Prácticas
Las becas Erasmus Prácticas ofrecen ayudas económicas
a alumnos de últimos cursos para la realización de
prácticas en empresas extranjeras, con las cuales debe
existir un convenio previo. Estas becas intentan reproducir
la organización de las becas Erasmus dentro del mundo
profesional, pero al influir los intereses de las distintas
empresas, estas becas tienen una estructura más flexible
y variable. De reciente creación, ya que la primera
convocatoria fue para el curso 2009/2010, estas becas
ofrecen la posibilidad de realizar prácticas en estudios de
relevancia internacional como OMA, Herzog & de Meuron,
Lacaton & Vassal, Jean Nouvel o Renzo Piano Workshop.
IAESTE
Gestionada por alumnos y para alumnos, e independiente
de la Oficina de Intercambio, IAESTE (International
Association for the Exchange of Students for Technical
Experience) organiza un intercambio de prácticas
entre alumnos de distintas escuelas técnicas de todo el
mundo. El sistema es el siguiente: tú buscas un contrato
de prácticas en Madrid, que ocupará un estudiante de
otra escuela de la red de IAESTE. A cambio, tú podrás
disfrutar de un contrato de prácticas buscado por otro
estudiante en algún lugar del mundo, donde habrá
otros alumnos encargados de ofrecerte ayuda para
encontrar alojamiento, mostrarte la ciudad o el país,
y de ayudarte con cualquier problema que te pueda
surgir. Cuanto mejores condiciones tenga el contrato de
prácticas que hayas conseguido tú para IAESTE, mejores
condiciones tendrá el contrato al que puedas acceder, y
podrás optar a mejores destinos. IAESTE no ofrece ninguna
ayuda económica para alojamiento, transporte o gastos,
aunque sí te garantiza que se te pagará un sueldo que
cubrirá como mínimo tu alojamiento y tus gastos. Para
más información, búscalos en esta guía (Escuela >
Asociaciones) o visita www.iaeste.es.
INTERCAMBIO OTROS
D5
_
Además de los mencionados, hay una gran variedad
de iniciativas públicas y privadas de instituciones de
todo el mundo en las que están involucradas la UPM y
la ETSAM. Muchas de ellas son relativamente recientes,
por lo que pueden variar radicalmente en muy poco
tiempo. La información que aquí damos es orientativa,
para encontrar contenidos más detallados y actualizados
puedes consultar :
www.upm.es > estudiantes > becas > becas para la
movilidad
Erasmus Mundus
Erasmus Mundus es un programa de cooperación
y movilidad en el ámbito de la educación superior
que aspira a hacer de la Unión Europea un centro de
excelencia mundial en este campo. Su objetivo es mejorar
la calidad de la educación superior europea y favorecer
la comprensión intercultural gracias a la cooperación con
terceros países.
El programa se destina a reforzar la cooperación europea
y los vínculos internacionales en la enseñanza superior
financiando Másters Europeos multinacionales de alta
calidad, que permitan a los estudiantes y a los docentes
universitarios de todo el mundo cursar estudios de
postgrado en las universidades europeas, y que fomenten,
al mismo tiempo, la movilidad de los estudiantes y
universitarios europeos hacia terceros países.
El programa ofrece becas financiadas por la Unión
Europea y destinadas tanto a los nacionales de terceros
países que participen en estos Másters como a nacionales
de la Unión Europea que estudien en centros asociados
de todo el mundo.
211
Becas Argo
Argo es un proyecto de movilidad cuyo objetivo es
impulsar la formación complementaria de los titulados
de todas las universidades españolas a través de la
realización de prácticas en empresas europeas.
Becas UPM – Santander
Las Becas UPM – Santander tienen por objeto prestar
apoyo a estudiantes latinoamericanos para que puedan
realizar estudios de Postgrado, Máster Oficial y Doctorado,
en la Universidad Politécnica de Madrid.
Becas Goya-Mundus
Las becas Goya-Mundus ofrecen a los estudiantes
universitarios de la Comunidad de Madrid la oportunidad
de realizar un período de prácticas en empresas/
instituciones ubicadas en Europa, Estados Unidos o Asia.
El programa Goya-Mundus quiere contribuir a promover la
mejora en la calidad del Espacio Madrileño de Enseñanza
Superior.
Becas Fórmula Santander
El Banco Santander, a través de Santander Universidades,
ha puesto en marcha el programa de becas “Fórmula
Santander” por el que alrededor de 300 universitarios
podrán beneficiarse de estas ayudas dotadas con 5.000
euros que se destinarán a cubrir los costes de matrícula,
seguro médico no farmacéutico, desplazamientos,
manutención y alojamiento. Estas becas persiguen el
fomento de la movilidad internacional de estudiantes de
grado de España, Reino Unido y Brasil. Podrán disfrutarse
en cualquiera de las más de 833 universidades con las
que el Banco Santander mantiene acuerdos a través de
su División Global Santander Universidades en la que
se engloban centros de América Latina, China, Estados
Unidos, España, Reino Unido, Portugal y Rusia.
OTROS PROGRAMAS
D6
_
Bolsas de viaje para realizar prácticas en itapu binacional
La Central Hidroeléctrica de Itaipú, iniciativa de asociación de Paraguay y Brasil, se halla ubicada sobre
el río Paraná, a 14 km aguas arriba del puente internacional que une Ciudad de Este, Paraguay, con Foz
de Yguazú, Brasil. La Central, primera en tamaño en operación del mundo, forma parte de la lista de
las siete maravillas del mundo moderno. En Itaipú también se llevan a cabo importantes programas de
conservación del Medio Ambiente. La Universidad Politécnica de Madrid ha firmado un convenio con la
ITAIPU BINACIONAL y la Fundación Carolina por el cual cada año un máximo de 18 estudiantes de último
año de carrera de la UPM podrán realizar prácticas en ITAIPU BINACIONAL, con posibilidad de realizar al
mismo tiempo el proyecto fin de carrera.
Becas MAEC-AECID
Las Becas MAEC-AECID constituyen la oferta de la formación, generalmente de postgrado, del Ministerio
de Asuntos Exteriores y de Cooperación de España -MAEC- para jóvenes titulados universitarios superiores
(y estudiantes universitarios de último curso, en algunos programas) extranjeros y españoles.
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (CONACYT)
El programa para Estudios de Postgrado del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México es
un programa de becas para realizar estudios de postgrado en México y en el extranjero, contribuyendo
así a la formación de científicos y tecnólogos del más alto nivel. El objetivo es incrementar la capacidad
científica y tecnológica de México mediante el otorgamiento de becas para realizar estudios de
especialidad técnica, académica, maestría y doctorado en el país y en el extranjero.
Fundación Carolina
La Fundación Carolina es una institución público-privada que promueve las relaciones culturales
y la cooperación en materia educativa y científica entre España y los países de la Comunidad
Iberoamericana de Naciones. El Programa de Formación de Becas fortalece su apuesta por la inversión
en capital humano en América Latina. Hay cuatro modalidades:
>> Becas
de Postgrado.
de Doctorado y estancias cortas postdoctorales.
>> Becas de formación permanente.
>> Becas institucionales.
>> Becas
213
Programa de Mejoramiento del Profesorado de la SEP de México (PROMEP)
El Programa de Mejoramiento del Profesorado es un programa estratégico creado para elevar
permanentemente el nivel de habilitación del profesorado con base en los perfiles adecuados para
cada subsistema de educación superior. Así, al impulsar la superación sustancial en la formación,
dedicación y desempeño de los cuerpos académicos de las instituciones se eleva la calidad de la
educación superior.
Becas Fundación Vodafone España para EEUU y Canadá
Las becas Fundación Vodafone España para EEUU y Canadá están dirigidas a estudiantes de la UPM
para realizar estancias en régimen de intercambio en universidades de los Estados Unidos de América
y Canadá, con especial interés en el área de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
Becas Integrants
Las becas Integrants ofrecen a los titulados universitarios la oportunidad de realizar prácticas formativas
en empresas de Estados Unidos y Canadá.
Becas Internacionales Bancaja para EEUU, Canadá y Asia
Las Becas Internacionales Bancaja están dirigidas a estudiantes de grado de la UPM para realizar
estancias en régimen de intercambio en universidades de los Estados Unidos de América, Canadá y
Asia.
Becas Santander-CRUE de Movilidad Iberoamericana
Las becas Santander-CRUE de Movilidad Iberoamericana tienen por objeto fomentar la movilidad
internacional de estudiantes de grado durante un semestre en una universidad iberoamericana.
Programa Hispano-Chino y Sino Español
Los programas Hispano Chino y Sino Español tienen por objeto favorecer la comunicación técnica y
científica con la República Popular China, contribuyendo con ello a establecer lazos de enorme interés
para el futuro.
El Programa Hispano Chino está dirigido a estudiantes de la UPM que quieran realizar el Proyecto Fin
de Carrera en la República Popular China durante un semestre. Las estancias deberán realizarse en
aquellas Universidades con las que su Centro haya firmado un Acuerdo Bilateral.
El Programa Sino Español está dirigido a estudiantes de postgrado con excelente aprovechamiento
académico procedentes de la República Popular China UPM, para realizar tareas de investigación en la
UPM durante un semestre.
OTROS DATOS INTERES
D6
_
Estudiantes visitantes
Son estudiantes visitantes aquellos estudiantes de otras escuelas que deciden matricularse en la ETSAM
sin la existencia de un convenio previo específico, por lo que la escuela no gestiona ni garantiza en
ningún caso el reconocimiento posterior de estos estudios en otras universidades. Los estudiantes
visitantes gozan de los mismos derechos y obligaciones de todos los estudiantes de la ETSAM, pagan las
mismas tasas y tienen derecho a utilizar todos los servicios que la UPM y la ETSAM ponen a disposición del
alumnado. Se entiende que la vinculación con la ETSAM será por el periodo máximo e improrrogable de
un curso académico. Para su admisión, los candidatos deben ser estudiantes de arquitectura, urbanismo
o edificación en cualquier Universidad o Escuela extranjera de nivel equivalente al de la ETSAM, y haber
superado en su Universidad al menos dos cursos académicos. Los documentos a entregar con la
solicitud son:
Formulario AV de solicitud de admisión para Estudiantes Visitantes (se puede encontrar en la
página Web de la UPM) y breve Curriculum Vitae. Se puede adjuntar una carta de motivación en la
que se indique por qué ha elegido la ETSAM y qué espera de la experiencia.
>> Certificado de la Universidad de origen en la que consten las asignaturas superadas y el resultado
de los estudios realizados con anterioridad.
>> Portfolio con los principales trabajos del alumno en formato máximo A3.
>>
Una vez revisadas las solicitudes, los estudiantes seleccionados recibirán en su domicilio la Autorización
de la Subdirección de Asuntos Externos y Titulaciones de la ETSAM para matricularse. La matrícula se
realizará a principios de septiembre y febrero.
Permiso de residencia: Para Ciudadanos de la Unión Europea
Siendo estudiante no es necesario tener permiso de residencia en España, la Tarjeta de Estudiante es
el documento acreditativo. Se concede por el tiempo de duración de los estudios, y es renovable. Los
ciudadanos de la UE tienen derecho a la libre circulación y residencia en España sin la necesidad de
ningún trámite durante 90 días. Antes de que transcurran esos 90 días, los estudiantes deben solicitar la
Tarjeta de Estudiante.
Esta tarjeta se solicita en la Oficina de Comunitarios, que está en Plaza del Campillo del Mundo Nuevo
nº 3, Telf. 902565701. Para obtener la Tarjeta de Estudiante hay que presentar:
>> El impreso EX16 debidamente cumplimentado
>> Pasaporte o carnet de identidad en vigor
>> Carta de aceptación de la ETSAM
215
Permiso de residencia: Para estudiantes de fuera de la Unión Europea
Siendo estudiante no es necesario tener permiso de residencia en España, la Tarjeta de Estudiante es el
documento acreditativo. Se concede por el tiempo de duración de los estudios, y es renovable. Si no eres
ciudadano de la UE debes solicitar visado en la Embajada o Consulado de España en tu país. Cuando
llegues a Madrid, y en el plazo máximo de 90 días, debes solicitar la Tarjeta de Estudiante en la Brigada
Provincial de Extranjería, que está situada en la Avenida de los Poblados, s/n. 91 711 03 54.
Para obtener la Tarjeta de Estudiante hay que presentar:
>> Tres fotografías tamaño carnet
>> Pasaporte o carnet de identidad en
>> Carta de aceptación de la ETSAM
>> Seguro médico
vigor
Seguro Médico
Si procedes de algún país de la UE y cuentas con Seguridad Social en tu país también puedes favorecerte
de ella en España. Sólo tienes que obtener la tarjeta sanitaria europea antes de salir de tu país.
Una vez en Madrid, tienes que dirigirte al ambulatorio o a la Oficina del Instituto Nacional de la Seguridad
Social más cercano a tu domicilio, con dicha tarjeta y documento de la concesión de la beca para
que te asignen un médico general. De esta manera, tendrás los mismos derechos que un ciudadano
español: Asistencia gratuita y reembolso de una parte del coste de los medicamentos.
Si no eres ciudadano de la UE, pero tu país tiene firmado un convenio de asistencia médica con España
(infórmate antes de viajar a España), debes traer el formulario correspondiente y actuar de igual forma
que los miembros de la UE. Para más información consulta la Web de la Seguridad Social: http://www.
seg-social.es
Seguro Escolar
Están incluidos en el Seguro Escolar todos los estudiantes españoles, menores de 28 años, matriculados
en cualquier universidad y que pagan las correspondientes tasas en el momento de hacer su matrícula.
Pueden ser también beneficiarios los estudiantes de aquellos países con los que exista convenio de
reciprocidad que cursen estudios en España y hasta la edad de 28 años.
El centro concertado para Seguro Escolar en Madrid es la Clínica Nuestra Señora de Loreto, Avda. Reina
Victoria, 62-64, aunque puedes elegir ser atendido en cualquier otro centro médico y obtener el reintegro
de los gastos ocasionados, según tarifas vigentes en el Seguro Escolar, posteriormente.
ALOJAMIENTO
D7
_
Existe un servicio gratuito que la Universidad ofrece a sus alumnos para facilitar la búsqueda de
alojamiento. Este servicio es sólo y exclusivamente de información sobre alojamientos disponibles, no
gestiona el alojamiento del alumno. La Universidad Politécnica de Madrid no se hace responsable de la
veracidad de dicha información.
Vicerrectorado de Alumnos
Servicio de Atención al Alumno y Extensión Universitaria
Pº Juan XXIII, 11 - 28040 Madrid
91-3366254
En él se facilita información sobre los siguientes tipos de alojamiento:
Programa Vive y Convive
El Programa Vive y Convive es un programa intergeneracional de viviendas compartidas entre personas
mayores y estudiantes universitarios, con el doble objetivo de atenuar, por una parte, determinadas
situaciones de soledad de personas mayores que vivan solas y, de otra, los problemas de alojamiento
para los jóvenes estudiantes no residentes, a la vez que fomentar un intercambio de ayuda solidaria,
un intercambio no sólo “material” sino también de experiencias, ayudas y compañía entre jóvenes
estudiantes y personas mayores.
Colegios Mayores y Residencias:
Proporcionan residencia a los estudiantes y cubren servicios de pensión completa, limpieza y lavandería
y cuentan con actividades culturales e instalaciones deportivas. Para reservar plaza en un Colegio Mayor
o Residencia hay que hacerlo con bastante antelación, antes de que comience el curso académico,
abril o mayo, aunque hay algunos Colegios que reservan plazas durante el curso.
Residencia Gómez Pardo. Universidad Politécnica de Madrid:
www.minas.upm.es/inicio/FGP/informacionresidencia.htm
Interhousing:
Interhousing es el programa de vivienda compartida de la UPM, que se encuentra actualmente en fase
de prueba (la primera convocatoria fue para el curso 2010/2011 y sólo para estudiantes de la ETSAM).
Bajo el lema “Tú me prestas tu casa, yo te presto la mía”, el programa propone a los alumnos que se
vayan a ir de Erasmus o tengan intención de hacerlo, acoger a un estudiante Erasmus como huésped
para luego ser acogidos en la ciudad de destino. Es una propuesta interesante que, si bien aún tiene
que definirse y asentarse en las universidades, representa una solución ingeniosa al problema del precio
desorbitado de la vivienda.
217
Otros alojamientos:
Pisos en alquiler o habitaciones individuales: la Universidad Politécnica de Madrid recibe ofertas de
pisos completos o habitaciones en régimen de alquiler. Para más información: Servicio de Atención
al Alumno y Extensión Universitaria. Pº Juan XXIII, 1ª planta. 28040-Madrid.
Portal Inmobiliario: www.idealista.com
Albergues: Alojamientos muy económicos con habitaciones de 2, 4, 6 camas y con derecho a cocina.
Suelen ser alojamientos provisionales o para turistas. En Madrid hay dos. Los requisitos para alojarse
es tener el carnet de alberguista que se puede realizar allí mismo. www.madrid.org/inforjoven
Vivienda Virtual Universitaria: La Comunidad de Madrid a través de la Dirección General de
Universidades e Investigación ofrece todo tipo de alojamientos (habitaciones compartidas,
alojamientos en familias, alquiler de pisos, etc.) en la Comunidad de Madrid para estudiantes
universitarios. http://www.emes.es/VivirenMadrid/Alojamientoestudiantes/tabid/219/Default.aspx
Bolsa de Vivienda de la Comunidad de Madrid: En este servicio de la Comunidad de Madrid
denominado Bolsa puedes obtener información general sobre vivienda, información jurídica
especializada y, especialmente, un depósito de pisos de alquiler para jóvenes. De este servicio
pueden beneficiarse los jóvenes de edades comprendidas entre los 18 y los 35 años. Para más
información: C/ Braganza, s/n. Madrid. Tel: 915804756. http://www.madrid.org/inforjoven
Otros enlaces de interés
www.provivienda.org/index_a-php
www.softdoc.es
>> www.madridinsider.com/guppy/index.php
>> www.accommadrid.com/alojamiento-madrid.html
>> www.casaswap.com
>>
>>
CURSOS IDIOMAS
D8
_
Los cursos de Español aplicados a la ciencia y la
tecnología organizados por Relaciones Internacionales de
la UPM están abiertos a todos los estudiantes extranjeros
que visiten nuestra Universidad. Existe un curso intensivo en
Septiembre y otros trimestrales:
Curso intensivo
Son cursos con el arte y la cultura española como hilo
conductor. Se incluyen visitas culturales los viernes o
sábados según el horario. Se imparte durante el mes de
Septiembre en distintas facultados de la UPM, entre ellas la
nuestra. Niveles: elemental, intermedio y avanzado: cursos
trimestrales. Suelen contar con 50 horas de docencia y 20
horas de programa cultural.
El coste aproximado es de unos 225 euros siendo
estudiante Sócrates-Erasmus o estudiante visitante.
Curso trimestral
40 horas, de octubre a diciembre y de febrero a mayo
niveles: A2,B1.1,B1.2,B2: 40 horas presenciales, 5 online
Tanto la inscripción como la prueba de nivel se realizarán
en la página Web de la escuela.
La asistencia al curso es obligatoria. Al final del curso se
entregará un certificado de asistencia y aprovechamiento
de la UPM, siempre que el alumno haya asistido al menos
al 80% de las clases y se haya superado la correspondiente
prueba de evaluación.
A los estudiantes del curso intensivo de septiembre que
lo deseen se les reservará alojamiento, en régimen de
pensión completa, en una Residencia de Estudiantes.
Inscripción 15 euros, matrícula 200 euros . Para los alumnos
Erasmus la matrícula será gratuita en el primer curso al
que asistan. Y un descuento del 50% en el segundo.
219
Más información:
[email protected]
>> www.upm.es > Estudiantes > Movilidad. Programas Intercambio > Lenguas para internacionalización > Español
Secretaría de Relaciones Internacionales UPM (Rectorado A)
Avda. Ramiro de Maeztu nº 7, 28040, 91-336 36 59
Otros centros para estudiar español:
Escuela Oficial de Idiomas
>> www.eoidiomas.com
91-533 58 02
Instituto Cervantes
>> www.cervantes.es
91-436 76 00
También cabe volver a recordar que Delegación de
Alumnos oferta cursos de idiomas en los mismos períodos
que los cursos de programas, durante el curso en otoño
y primavera e intensivos de una semana en enero y julio.
De entre los que se han ofertado se han impartido los
siguientes:
// Inglés Conversación
// Italiano
// Alemán
// Francés
// Portugués
Para más información puedes mandar un email a:
>> [email protected]
E
MADRID
223-227
[...la Vida siempre me Pareció
más Importante que la Arquitectura...]
OSCAR NIEMEYER
MOVILIDAD
E1
_
// metro
>> 12 líneas,1 ramal,3 líneas de m. ligero
>> 328 estaciones
>> Horario_6:00-2:00
>> www.metromadrid.es
// cercanías
>> 10 líneas
>> 98 estaciones
>> Horario_5:30-0:00
>> www.renfe.com/cercanias/madrid
// autobús
>> 216 líneas
>> 1045 paradas
>> Horario_0:00-0:00
>> www.emtmadrid.es
// bicicleta
>> 64 km de anillo verde
>> 105 km de ruta turística y de ocio
>> 205 km de vías urbanas
>> 1020 km de vías urbanas en proyecto
>> www.madrid.es/madridenbici
etsam
223
// metro
La red de Metro de Madrid es una de las más importante
del mundo y la envidia de buena parte de él. Cuenta con
328 estaciones, 300 km de vías y unos 3 millones de usuarios
a diario.En los últimos años la red se ha expandido a las
ciudades de la periferia (MetroSur, MetroLigero, Metro Este).
Un billete sencillo de un viaje cuesta 1 euro, el abono para
10 viajes 9,40 euros.
Lo más recomendable es hacerse con un Abono Mensual
de Transportes que vale para viajar en ese mes las veces
que quieras tanto en metro, como en bus o cercanías. Su
precio varía según las zonas (A, B, B1, B2, B3, C1, C2, E1, E2), y
con el Abono Joven (>21 años), vale casi la mitad.
// cercanias
Red de transportes ferroviarios, dependiente de Renfe, que
conecta entre sí las principales ciudades y pueblos de la
comunidad, y con el centro de la capital. Los principales
intercambiadores son Atocha (sur), Príncipe Pio (oeste) y
Chamartín (norte). Las principales estaciones de cercanías
cuentan a su vez con conexiones a Metro.
Una de las novedades más destacable de los últimos años
ha sido llevar el tren de cercanías a Sol (centro) y el futuro es
conectarlo con el aeropuerto de Barajas.
// autobus
Hay dos tipos de autobuses, los urbanos (rojos, azules) y los
regionales (verdes). Los municipales (azules), dependientes
de la EMT, cuentas con 216 líneas, 171 diurnas, 7 universitarias,
26 nocturnas y 12 de metrobús.
// bicicleta
Una de las asignaturas pendientes de la ciudad. El
ayuntamiento consciente de su error, ha apostado por
potenciar este medio de transporte creando más carrilesbici y un sistema de alquiler. Aunque, la realidad es que
vamos a la cola de las ciudades europeas y españolas.
ARQUITECTURA
E2 _
// palacio Real
>> Plaza de Oriente
>> Juvarra,Sachetti, 1734
// casino Madrid
>> C/ Alcalá 15
>> J.L. Salaberry, 1936
// torre BBVA
>> C/ Castellana, AZCA
>> Saenz de Oiza, 1981
// cámara de Comercio
>> C/ Ribera de Laira 56
>> R. de la Hoz, 2004
// ecobulevar de Vallecas
>> Víal C-91, PAU Vallecas
>> Ecosistema Urbano, 2006
// mirador de Sanchinarro
>> C/ Ana de Austria 53
>> MVRDV, B. Lleó, 2006
// torre Caja Madrid
>> C/ Castellana 270
>> Foster, 2007
etsam
225
La ciudad de Madrid no destaca especialmente por su
arquitectura, o al menos esta es la opinión más extendida
entre los críticos y los turistas. Son muchos los que opinan
que salvo el Palacio Real y el Prado, Madrid es una ciudad
bastante pobre arquitectónicamente hablando.
Quizás sería más apropiado comentar que carece de
grandes piezas de arquitectura de autor, y sobre todo que
el urbanismo ha ido siempre a remolque del crecimiento de
la ciudad. Sin embargo, la arquitectura madrileña es más
rica de lo que a primera vista se podría pensar, y existen
numerosos edificios que es obligatorio conocer y disfrutar
en tu estancia en la ciudad.
Por supuesto, aquí sólo se citan siete obras, como ejemplo,
para hacer comprender la variedad y complejidad
arquitectónica de la ciudad.
// rutas
Si decidís realizar una pequeña “tournee” por la ciudad,
serían recorridos interesantes, el eje de la Castellana y el
Prado, el eje de la Calle Alcalá y Mayor, la Gran Vía, y la
Plaza de España....Y por supuesto, otros menos turísticos
y evidentes, como un paseo por la Cava Baja para
desembocar en la Latina, un recorrido por la zona del Dos
de Mayo, un paseo por el parque del Retiro, o un trecho por
el señorial barrio de Salamanca.
// semana de la arquitectura
En torno a la primera semana de octubre la Fundación
del COAM organiza la siempre esperada Semana de la
Arquitectura, cuyo objetivo principal es servir de plataforma
de conocimiento a todos aquellos que deseen saber algo
más sobre la historia de la ciudad a través de sus edificios.
Los secretos de algunos de ellos, los más antiguos y también
los más modernos, serán desvelados gracias a un amplio
programa de actividades en el que destacan las visitas
guiadas a 15 lugares singulares de la ciudad, realizadas
por estudiantes de arquitectura. Habrá, además, mesas
redondas, talleres escolares y exposiciones.
CULTURA
E3 _
// museo del Prado
>> Paseo del Prado
>> Villanueva/Moneo, 1819/2007
// museo Reina Sofia
>> Ronda de Atocha
>> Sabatini/Nouvel, 1788/2001
// matadero
>> Paseo de la Chopera
>> Luís Bellido, 1920/2002
// círculo de Bellas Artes
>> C/ Alcalá con Gran Vía
>> A. Palacios, 1926
// casa Encendida
>> Ronda de Valencia 2
>> F. Arbos, 1910
// museo CaixaForum
>> Paseo del Prado 36
>> Herzog-de Meuron, 2008
// teatro del Canal
>> C/ Bravo Murillo con Cea Bermudez
>> Juan Navarro, 2008
etsam
227
Tres de los más importantes museos de arte del mundo
se encuentran a menos de 10 minutos a pie uno del otro.
El Paseo del Arte, así es como nos gusta denominar a
este espacio que delimitan el Museo del Prado, el Museo
Nacional Centro de Arte Reina Sofía (MNCARS) y el Museo
Thyssen-Bornemisza, al que recientemente se ha unido el
CaixaForum.
La más completa pinacoteca del mundo, el Museo del
Prado, te ofrece un recorrido incomparable por las obras
de Velázquez, Goya o El Greco. En el Reina Sofía te espera
el Guernica de Picasso junto a otras muchas de sus obras;
harás un recorrido por piezas fundamentales que van
desde el siglo XIX al XXI, un recorrido por artistas como
Miró, Kandinsky, Dalí, Tàpies o Antonio López. En el Thyssen
descubrirás obras geniales que van desde el Gótico y el
Renacimiento europeos hasta Hopper, Bacon o Freud.
En cuanto a la cultura más contemporánea destacan
espacios como el Matadero o La Casa Encendida donde
se llevan a cabo exposiciones temporales con los artistas
y técnicas más actuales.
También hay espacios para disfrutar de la música, desde la
clásica (Opera, Teatro Real) hasta la más actual (conciertos
Palacio Congresos, Madrid Rio); del teatro; de los musicales
y el cine (Gran Vía).
// noche en blanco
La noche en blanco (primer sábado de septiembre) ofrece
al espectador todo tipo de propuestas artísticas poniendo
especial acento en la creación contemporánea. Los
objetivos comunes de todas las ciudades que organizan
Noches Blancas son: gratuidad, vanguardia, ciudadanía
y sostenibilidad. Madrid comenzó a celebrar La noche en
blanco en 2006 y ya es una referencia de éxito dentro de la
red por su capacidad de comunión con el público desde la
primera edición y por su consolidación y crecimiento.
CONTACTOS
229-231
[...Lo más Importante que tiene que
saber un Estudiante que Sale de la escuela
es qué Es y qué No es Arquitectura...]
SAENZ DE OIZA
TELEFONOS
_
// SERVICIOS GENERALES
Administración
Instituto Juan de Herrera
Cafetería
Conserjería Pabellon Nuevo
Biblioteca
Centro de Cálculo
Conserjería
Delegación de Alumnos
Dirección
Fax Dirección
Secretaría de Dirección
Encargado de Limpieza
Reprografía de Profesores
Fáster
Sancer
Secretaría Jefatura de Estudios
Intercambio de Estudiantes
Información de secretaría
Oficina Técnica
Información de la UPM
Mairea
Asociaciones
Conserjería del Rectorado
Conserjería de Aparejadores
Registro General
>>
>>
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>>
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>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
91 336 65 03-48
91 336 42 51
91 336 65 44
91 336 65 07
91 336 65 23
91 336 65 13-68
91 336 65 01
91 336 65 05
91 336 65 22
91 544 24 81
91 336 65 50
91 336 65 35
91 336 65 11
91 336 65 19
91 336 64 90
91 336 65 81
91 336 52 69-49
91 336 64 99
91 336 65 70
91 336 62 30
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NOTAS
_
Desde Delegación de Alumnos esperamos que esta Guía
os haya servido para entender algo mejor la ETSAM.
Carlos Mansilla Domínguez