COLEGIO NSTRA. SRA. DEL RECUERDO

COLEGIO NSTRA. SRA. DEL RECUERDO
Jefatura de Estudios
CIENCIAS SOCIALES
Curso lectivo: 2010 -2011
E.
S.
O.
GUIÓN DE REFUERZO EDUCATIVO
Departamento: CIENCIAS SOCIALES
Alumno/a:
Profesor: Mª PAZ ALONSO
Curso: 2º E.S.O.
Tutor/a:
Fecha presentación R.E:
Sección :
Núm.:
SEPT. 2011
.
HISTORIA:
Las edades de la Historia:
FRISO CRONOLÓGICO
Unidades de historia de 1º E.S.O.


Realizar un esquema de las Edades de la Historia con los hechos
delimitan y tres civilizaciones o reinados o estilos de arte.
Explicar los siguientes términos:
PALEOLÍTICO – NEOLÍTICO – ARTE RUPESTRE - VENUS PALEOLÍTICAS MESOPOTAMIA – NÓMADA - FARAÓN - PIRÁMIDE –
- LA PREHISTORIA
- EGIPTO
- GRECIA
- ROMA
- PUEBLOS GERMÁNICOS: VISIGODOS
- IMPERIO BIZANTINO
- IMPERIO CAROLINGIO
TEMA 1:
EL ISLAM Y AL-ANDALUS
- Aparición, características y expansión del
Islam.
- El Islam en la Península Ibérica: Al-Andalus.
- Gobierno, economía, sociedad, cultura y arte.
- Arte hispano-árabe
TEMA 2:
LA EUROPA FEUDAL: Alta E. Media
- Origen del feudalismo.
- Monarquía y sociedad feudal: estamentos.
MOMIFICACIÓN - POLIS - ESPARTA
- Realizar las actividades 1.2 y 3 de la pág. 243 y las actividades de investiga
1,2,3 y 4.
- Explicar los siguientes términos: CONDADO – MARCA HISPÁNICA – MISSI
DOMINICI – AQUISGRÁN – TRATADO DE VERDÚN – POITIERS – CARLOS
MARTEL.
- Contestar las actividades de SINTETIZA de las págs. 241 y 245.
- Explicar los siguientes términos: MAHOMA - HÉGIRA - CORÁN – CALIFA
– WALÍES – EMIRATO – MULADÍES – MOZÁRABES – MEZQUITA – REINOS
DE TAIFAS.
- Realizar el mapa de la pág. 10 y las actividades de observa el mapa.
- Contestar las actividades de SINTETIZA de la pág. 13 y de la pág. 15.
- Haz un breve resumen de las características económicas y sociales de
Al-Andalus.
- Haz un esquema de las características del arte hispano-árabe y de los
principales edificios construidos en Al-Andalus.
- Describir la forma de vida de los siguientes estamentos:
NOBLEZA - CLERO - CAMPESINOS.
- Explicar las características y elementos del arte románico en arquitectura,
escultura y pintura.
- Contesta las actividades de SINTETIZA la pág. 25.
- Explicar los siguientes términos:
FEUDALISMO - VASALLAJE - FEUDO - SIERVOS DE
MESNADA - VILLANO - BARBECHO – MANSOS.

- La crisis de la Baja Edad Media (XIV-XV).
- Cultura y arte Gótico.
LA GLEBA -
Explicar los siguientes términos:
FERIAS – BURGUESES – GREMIO – CRUZADAS – CARTAS DE PRIVILEGIO –
TALLER ARTESANAL – PATRICIADO URBANO – CORTES MEDIEVALES.
LA CIUDAD MEDIEVAL: Baja E. Media
- Las ciudades y los mercaderes.
TEBAS –
- PERICLES – ZEUS - PARTENÓN -
GUERRAS PÚNICAS – JULIO CÉSAR – COLISEO - CRISTIANISMO.
- Cristiandad, cultura y arte Románico.
TEMA 3:
que las



Haz el mapa de la pág. 49 y contesta las actividades del mapa.
Contesta las actividades de SINTETIZA de la pag. 49 y de la pag. 55.
Explicar las características y elementos del arte gótico en arquitectura,
escultura y pintura.

FORMACIÓN Y EXPANSIÓN DE LOS

REINOS PENINSULARES
- Origen de los reinos occidentales.


- Origen de los reinos orientales.
- Expansión territorial de los siglos XI y XII
de
Explicar los siguientes términos:
REINOS DE TAIFAS- GUADALETE – D. PELAYO - NAVAS DE TOLOSA –
ALMORÁVIDES – TRÁSTAMARA – FUERO – VILLA – COVADONGA –
SINAGOGA – MOZÁRABES.
TEMA 4:

Realizar un esquema del origen de los reinos occidentales y orientales
de la P. Ibérica, agrupados por siglos VIII-IX-X y XI-XII.
Contestar las actividades de las págs. 68 y SINTETIZA de la pág. 69.
Realizar el mapa del Camino de Santiago pág. 74 y las actividades
1,2,3 de la página 75.
Contestar las actividades de SINTETIZA de la pág. 77.
Castilla y León.
TEMAS 5-6:
- Contestar las actividades de SINTETIZA de la pág. 83
- Realizar el mapa de la pág. 85 y contesta las actividades de
SINTETIZA de la misma pág.
XII – XV
- - Contestar las actividades de SINTETIZA de la pág. 86 y 88 y las
- Conquista, repoblación y comercio en
actividades 1 y 2 de la pág. 87.
- Contestar las actividades de las pág. 91
Castilla
Contestar las actividades de las pág.101y SINTETIZA de la pag.103
- Navarra, Aragón y el Condado de Barcelona. con las actividades 1.2.3. de la misma pag.
- Instituciones de gobierno.
- Realizar el mapa de la pag. 104 y las actividades de la pág. 105 y 107.
- Arte Gótico en Castilla y Aragón.
CASTILLA Y ARAGÓN SIGLOS
EDAD
MODERNA

TEMA 7:
REFORMA – HUMANISMO – IMPRENTA – LENGUAS VERNÁCULAS –
ERASMO DE ROTTERDAN – CONTRARREFORMA – CONCILIO DE TRENTO
– PERSPECTIVA – QUATTROCENTO – CINQUECENTO.
RENACIMIENTO Y REFORMA
- Humanismo y Reforma
- Contrarreforma
- El Quatrocento
- El Cinquecento
- Contestar las actividades de SINTETIZA de la pág. 119 y 1,2,3,4 de la
misma pág.
- Contestar las actividades de SINTETIZA de la pág. 121,123,125,
127 y 129.
- - Realizar el mapa conceptual de la pág. 130.
TEMA 8:

REYES CATÓLICOS
- La Europa del siglo XV.
-
- La consolidación del poder real y la uniformidad
religiosa.
- La organización económica y social.
TEMA 9:
LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS
GEOGRÁFICOS
- Los grandes viajes marinos.
- Castilla encuentra un nuevo continente.
- Los pueblos precolombinos
- Conquista, organización y colonización de la
América española.
Explicar los siguientes términos:
CAPITALISMO COMERCIAL – MONARQUÍA AUTORITARÍA – LOS MÉDICIS
– REAL AUDIENCIA – SANTA HERMANDAD – CONSEJOS – TRIBUNAL DE
LA INQUISICIÓN – MAYORAZGO – SENTENCIA ARBITRAL DE
GUADALUPE – MESTA.
LA MONARQUÍA AUTORITARÍA: LOS
- La expansión territorial y la política exterior.
Explicar los siguientes términos:
- Contestar las actividades de SINTETIZA de la pág. 135
- Contestar las actividades de SINTETIZA de la pág. 137 y 139.
- Contestar las actividades de las pág. 91
- Contestar las actividades de SINTETIZA de las págs.141 y

Explicar los siguientes términos:
RUTA DE LA SEDA – ASTROLABIO – BRÚJULA – CARABELA - TRATADO DE
TORDESILLAS – PORTULANO – CAPITULACIONES DE SANTA FE – CONSEJO
DE INDIAS – MOCTEZUMA – ATAHUALPA.
- Contestar las actividades de OBSERVA EL MAPA y SINTETIZA de la
pág. 150.
- Contesta: ¿qué consecuencias tuvo el Tratado de Tordesillas?
- Contestar las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 del mapa de la pág. 153.
- Haz un resumen de la pag. 154 y las actividades de la pág. 157 y 161.
TEMA 10:
EL IMPERIO DE LOS AUSTRIAS

COMUNIDADES - GERMANÍAS – SAN QUINTÍN – GRAN ARMADA – PAVÍA
– GUERRA DE LOS TREINTA AÑOS – VALIDOS – PAZ DE WESTFALIA –
LEPANTO – GUILLERMO DE ORANGE.
SIGLOS XV Y XVI
- El imperio universal: Carlos V

Observando el mapa contesta las actividades 1, 2, 3 y 4 de las pág.
167 y las de la pág. 169.
Contestar las actividades de las págs. 169 y ¿Te acuerdas? págs. 116
y 121.
Contestar las actividades de SINTETIZA de las págs. 171,175 y 177.

Explicar los siguientes términos:

- El imperio hispánico: Felipe II.
- Economía y sociedad hispánica en el siglo XVI.
- Declive del Imperio siglo XVII.
Explicar los siguientes términos:

- Crisis social y económica del siglo XVII.
TEMA 11
EL SIGLO DEL BARROCO
- Sociedad y economía de Europa Siglo XVII
- La Europa del absolutismo: Luis XIV
- El Barroco: arquitectura, escultura y pintura.
TEMA 12
MADRID EN LA EDAD MODERNA
- Población, sociedad y economía de Madrid
RUTA DE LAS ESPECIAS – MANUFACTURAS – MERCANTILISMO – ABSOLUTISMO –
INTENDENTES – PALACIO DE VERSALLES – NATURALISMO – TENEBRISMO –
PERSPECTIVA AÉREA - BALDAQUINO.
- Contestar las actividades del mapa 1, 2, 3 de la pág. 183 y las actv.
1y 2 de la pág. 182.
- Contestar las actividades de SINTETIZA de las págs. 185 y 187.
- Contestar las actividades 4 y 5 de SINTETIZA de las pág. 193 y la 3
de la pág. 195..
-
- Leer el tema y realizar un esquema.
bajo el poder de los Austrias.
- Renacimiento y Barroco en Madrid siglo
XVII.
1. Planifica el trabajo que tienes que realizar y el tiempo que dispones, “no lo dejes todo para el final”.
2. Realiza las actividades que se indican para los diferentes conceptos utilizando el libro de texto y mapas.
3. Realiza: Mapas, esquemas, anotaciones, definiciones, vocabulario, relaciones, cuadros sinópticos etc.
* Es obligatorio presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre y entregar el guión de refuerzo.
La realización, calidad y entrega del guión se tendrá en cuenta al alza y la baja calidad o no entrega del guión
se tendrá en cuenta a la baja, en la calificación final.
Madrid, viernes 24 de junio de 2011
El profesor