iii. objetivos específicos ii. objetivos generales
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UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR DIVISIÓN DEPARTAMENTO ASIGNATURA: CÓDIGO: HORAS/SEMANA: PROFESOR: VIGENCIA: TIPO DE PROGRAMA CIENCIAS BIOLÓGICAS ESTUDIOS AMBIENTALES LABORATORIO BIOLOGÍA DE ORGANISMOS III EA-2382 6 HORAS LABORATORIO (3 CRÉDITOS) ALBERTO MARTÍN ZAZO FEBRERO 2002 ANALÍTICO II. OBJETIVOS GENERALES • Proporcionar al estudiante conocimientos básicos sobre los Phyla Arthropoda, Echinodermata y Chordata que incluyan las características morfológicas que diagnostican a cada phylum y a sus clases más importantes; así como también sus relaciones filogenéticas, ecológicas, su adaptabilidad al hábitat y la morfología funcional de sus órganos y sistemas de órganos. III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Introducir al estudiante a los aspectos estructurales y funcionales de los Phyla Arthropoda, Echinodermata y Chordata, enfatizando la diversidad morfológica utilizando criterios adaptativos, evolutivos y ecológicos. • Integrar la información estructural (disecciones, estudio y comparación de órganos y partes) a un esquema general que permita al estudiante apreciar las relaciones evolutivas dentro del mundo animal y los principios biológicos que la gobiernan. • Conocer las estadíos larvales de algunos grupos especialmente seleccionados que constituyen una parte importante de la adaptación de las especies a su hábitat y un compromiso entre los requerimientos de desarrollo, dispersión y selección de hábitat. • Identificar, mediante material obtenido en el campo y/o proporcionado en el laboratorio, los principales grupos de artrópodos, equinodermos y cordados de la fauna venezolana y continental. • Mediante las dos (2) salidas de campo, estimular el desarrollo de la capacidad de observación de los animales en su hábitat, de su comportamiento, asociaciones y relaciones con el ambiente que los rodea y el aprendizaje de técnicas simples de colección, captura y preservación de animales. • Introducir a los estudiantes a las técnicas de preparación de material zoológico tales como esqueletos, plumajes, pieles y exoesqueletos, así como colecciones húmedas. • Incentivar el interés por la Zoología y el conocimiento de la fauna nacional mediante visitas a museos, terrarios y parques zoológicos. IV. UNIDADES - CONTENIDO UNIDAD I: PHYLUM ARTHROPODA Subunidad 1. (6 horas) Introducción al Phylum Arthropoda. Clasificación. Morfología externa de Merostomata, Pycnogonida, Arachnida, Chilopoda y Diplopoda. Morfología externa e interna de Arachnida. Técnicas de colección y preservación de miriápodos y arácnidos. • Introducir al estudiante al conocimiento del Phylum Arthropoda, mediante el análisis comparativo de la morfología de representantes de los grupos más comunes en el país o en el continente. • Presentar la diversidad y relaciones filogenéticas del Phylum a través de un esquema de clasificación. • Familiarizar al estudiante con organismos representativos de las clases Merostomata, Pycnogonida, Arachnida, Chilopoda y Diplopoda y relacionar sus características morfológicas con el esquema general de organización del Phylum. • Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los aracnidos, utilizando como tipo al escorpión. Subunidad 2. (6 horas) Clase Crustacea: Morfología externa e interna de un crustáceo típico (decápodo). Diversidad morfológica del grupo. Clasificación. Determinación al nivel de órdenes. Adaptaciones. Desarrollos larvales. Técnicas de colección y preservación de crustáceos. • Ilustrar las características de la morfología externa e interna de un crustáceo mediante la observación detallada de una especie común en Venezuela (langostino). • Familiarizar al estudiante con la diversidad de formas existentes entre los crustáceos. • Reconocer a través de la observación y comparación de apéndices y órganos de distintos crustáceos, las adaptaciones que han permitido la utilización de múltiples ambientes. • Examinar algunos aspectos del desarrollo larval de los crustáceos. Subunidad 3. (6 horas) Clase Insecta: Morfología externa e interna de un insecto típico. Clasificación. Determinación al nivel de órdenes. Diversidad morfológica del grupo. Comparación de apéndices y órganos de insectos desde el punto de vista adaptativo. Técnicas de colección y preservación de insectos. • Conocer las características más resaltantes de los principales ordenes de la Clase Insecta y habituarse al manejo de las claves de determinación. • Estudiar en forma general como se relacionan los insectos entre sí. • Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los insectos, utilizando como tipo a la cucaracha, Periplaneta americana. • Estudiar comparativamente apéndices y órganos (partes bucales, antenas, patas, ojos y alas) para mostrar la diversidad morfológica y funcional de la clase y el grado de adaptabilidad al hábitat. UNIDAD II: PHYLUM ECHINODERMATA Subunidad 1. (6 horas) Introducción al Phylum Echinodermata. Clasificación. Características de las cinco principales clases Crinoidea, Ophiuroidea, Asteroidea, Echinoidea y Holothuroidea. Diversidad morfológica del Phylum. Patrones de organización corporal en los equinodermos. Sistema vascular acuífero y endoesqueleto. Morfología externa e interna de equinodermos seleccionados. Adaptaciones al hábitat. Desarrollos larvales. Técnicas de colección y preservación de equinodermos. • Proporcionar conocimientos básicos sobre el Phylum Echinodermata, incluyendo las características que diagnostican a sus clases vivientes. • Estudiar morfológica y funcionalmente el patrón de organización corporal de los equinodermos. • Familiarizar a los estudiantes con la diversidad morfológica de los equinodermos y la adaptabilidad de estos al hábitat. • Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los equinodermos, utilizando como tipo al erizo de mar y el pepino de mar. UNIDAD III: PHYLUM CHORDATA Subunidad 1. (6 horas) Introducción al Phylum Chordata. Clasificación. Subphylum Urochordata. Características y clasificación. Subphylum Cephalochordata. Características y clasificación. Morfología externa e interna de Urocordados y Cefalocordados. Técnicas de colección y preservación. • Estudiar el patrón básico de organización de los cordados. • Observar las características morfológicas más importantes de Urocordados y Cefalocordados. • Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los urocordados, utilizando como tipo a la ascidia, Phallusia nigra. • Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los cefalocordados, utilizando como tipo a Branchiostoma sp. Subunidad 2. (6 horas) Superclase Agnatha y Superclase Gnatostomata: Introducción a la Superclase Agnatha y Superclase Gnatostomata. Características y clasificación. Morfología externa e interna de Ciclóstomos, Elasmobranquios y Osteictios. Comparación del tegumento. Técnicas de colección y preservación. • Estudiar el patrón básico de organización de los peces. • Observar las características morfológicas más importantes de los agnatos y gnatostomatos. • Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los ciclóstomos, utilizando como tipo a la lamprea marina. • Observar los diferentes estadíos larvales de la lamprea marina. • Analizar la diversidad morfológica existente entre los peces óseos y cartilaginosos. • Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los elasmobranquios, utilizando como tipo al cazón. • Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los osteictios, utilizando como tipo al coro-coro. • Establecer las características generales que permiten clasificar e identificar a los peces en los diversos órdenes existentes. Subunidad 3. (6 horas). Clase Amphibia: Introducción a la Clase Amphibia. Características y clasificación. Morfología externa e interna. Comparación del tegumento. Técnicas de colección y preservación. • Estudiar el patrón básico de organización de los anfibios. • Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los anfibios, utilizando como tipo al sapo. • Familiarizar al estudiante con el uso de claves de identificación de ejemplares de los distintos ordenes y familias de anfibios, representados en el país. Subunidad 4. (6 horas). Clase Reptilia: Introducción a la Clase Reptilia. Características y clasificación. Morfología externa. Comparación del tegumento y esqueletos. Técnicas de colección y preservación. • Estudiar el patrón básico de organización de los reptiles. • Familiarizar al estudiante con la morfología externa de los reptiles, utilizando como tipo a la baba. • Familiarizar al estudiante con el uso de claves de identificación de ejemplares de los distintos ordenes y familias de reptiles, representados en el país. • Comparar el esqueleto de diversos reptiles con respecto a los peces y anfibios estudiados anteriormente. • Comparar la anatomía de reptiles, peces y anfibios. Subunidad 5. (6 horas). Clase Aves: Introducción a la Clase Aves. Características y clasificación. Morfología externa e interna. Comparación del tegumento y esqueletos. Técnicas de colección y preservación. • Estudiar el patrón básico de organización de las aves. • Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de las aves, utilizando como tipo a la paloma. • Observar las diferentes estructuras de la morfología de las aves, cuyas adaptaciones le han permitido la utilización de múltiples ambientes. • Familiarizar al estudiante con la diversidad de formas existentes entre las aves. • Comparar el esqueleto de diversas aves, con los esqueletos de peces, anfibios y reptiles, estudiados anteriormente. • Comparar la anatomía interna de aves, reptiles, anfibios y peces. Subunidad 6. (6 horas). Clase Mamíferos: Introducción a la Clase Mamíferos. Características y clasificación. Morfología externa e interna. Comparación del tegumento y esqueletos. Técnicas de colección y preservación. • Estudiar el patrón básico de organización de los mamíferos. • Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los mamíferos, utilizando como tipo a la rata. • Observar las diferentes partes de la morfología de los mamíferos, la diversidad funcional y el grado de adaptabilidad al hábitat. • Familiarizar al estudiante con la utilización de claves de identificación. • Comparar el esqueleto de diversos mamíferos, con los esqueletos de peces, anfibios, reptiles y aves, estudiados anteriormente. • Comparar la anatomía interna de mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. V. EVALUACIÓN Diez quizz cortos al inicio de cada práctica, con un valor de 15% de la nota final; dos exámenes prácticos (6ª y 12ª semanas), cada uno con un valor del 10%, (20% del total); 10 verificaciones del cuaderno de laboratorio (30%); 10 evaluaciones de laboratorio (asistencia, puntualidad, organización, desempeño, etc.), valoradas en un 10%. Un trabajo final con el 10% de la nota final. Actividades en las salidas e informes de campo 15% de la nota final. VI. BIBLIOGRAFÍA • Alexander, R. McN. 1979. The invertebrates. Cambridge University Press. Cambridge. Inglaterra. • Barnes, R. D. 1984. Zoología de los invertebrados. 4ta edición. Nueva Editorial Americana, S.A. México D.F., México. XVI + 1157 p. • Bisbal, F.; A. Invernón; D. Lew y N. Sangines. 1990. Guía básica de técnicas de captura y preparación de pequeños y medianos mamíferos. Asociación Venezolana para el Estudio de los Mamíferos (ASOVEM). 75 p. • Bodini, R. y D. Rada. 1980. Biología Animal. Laboratorio. Editorial Ateneo de Caracas. Caracas, Venezuela. 336 p. • Carrillo, R. y A. Martín. 1986. Biología Animal II. Laboratorio. Universidad Simón Bolívar. Caracas, Venezuela. VI + 260 p. • Chiason, R. B. y W. J. Radke. 1993. Laboratory anatomy of the vertebrates. Wm. C. Brown Publishers. XIII + 224 p. • Cipriani F., R. 1994. Guía de prácticas. 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