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Diciembre de 2012
Curso XIX - Número 359
El Patio de Armas de la Academia General Militar
acogió las honras fúnebres por su fallecimiento
La LXXII Promoción
será para siempre
la del Comandante
José Ballesta
Actividades
complementarias
pasadas por agua
Nueva sección
con consejos de
gastronomía
El historiador Javier Esparza,
en la Cátedra “Cervantes”
“Reivindicar las
humanidades
es prioritario”
El Comandante José Ballesta, con el traje de gala de la AGM.
El periodista José Javier
Esparza ofreció en la AGM
muchas lecciones a los cadetes,
pero, sobre todo, les inculcó que
“forman parte de una realidad
bimilenaria que se llama España
que ha escrito páginas extraordinarias en la historia universal”.
Transcurridos cuatro meses en la AGM es tiempo de hacer
balance de todo lo que ha vivido la LXXII Promoción
Las fases de instrucción
y estudio, dos caras de
una misma moneda
Trascurridos cuatro meses
desde su ingreso en la
Academia, para los cadetes de la
LXXII Promoción ha llegado el
momento de hacer balance de
las experiencias vividas, con la
limitación del corto espacio
recorrido. Un periodo de tiempo, en cualquier caso, que ha
presentado dos etapas que a
simple vista parecen muy diferentes, pero que para la dama
cadete Mª del Mar Allo, “tras un
análisis más profundo revela
que son partes complementarias de un todo homogéneo y
coherente”.
A su juicio, los aspectos más
sobresalientes de la fase de ins-
trucción fueron el culto a la disciplina, la fidelidad a los fines de
la Institución, el afán de superación y la práctica del compañerismo. “Con las primeras aseguramos la eficacia y con el compañerismo la cohesión de la unidad”, asegura.
Y tras la instrucción llegó la
hora de acudir a clase, de retomar los estudios y los libros que
habían quedado aparcados. “La
fase académica constituye ahora
una etapa de menor atractivo
desde un punto de vista castrense -prosigue esta dama cadete-,
pero imprescindible para alcanzar la capacitación técnica y, por
tanto, la eficacia”.
Armas y Cuerpos
Bodas de Plata de
la IV Promoción
de la Escala de
Oficiales
dos en su todavía corta trayectoria militar.
Como recuerda el Tcol.
Benjamín Rived, Jefe del I
Batallón de Cadetes, “el
Comandante Ballesta siempre
tenía unas palabras de ánimo
para sus Cadetes, en especial
para los de la LXXII Promoción, a
los que alentó individualmente
en su Jura justo momentos
antes de besar la Bandera”.
Por eso está seguro de que
desde el día 21 “José estará vigilando por el I Batallón de
Cadetes y por la que a partir de
ese día es su Promoción: La
LXXII Promoción Comandante
Ballesta”.
Armas y Cuerpos
El 23 de noviembre se
celebró en el Patio de Armas de
la Academia General Militar el
acto de honras fúnebres por el
fallecimiento del Comandante
José Ballesta Barreda.
El acto estuvo presidido por
el Director de Enseñanza del
Ejército de Tierra, General de
Divisón Mariano Bayo de la
Fuente.
En el Patio de Armas formaron el I y el II Batallón de
Cadetes, pero especialmente
emotiva fue la presencia de los
cadetes de la LXXII Promoción,
con quienes el Comandante José
Ballesta compartió muchos de
los irrepetibles momentos vivi-
José Javier Esparza, durante su
visita a la Academia.
Instrucción y estudio forman parte de la vida del cadete.
El Suplemento pasa a editarse en formato digital
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Diciembre de 2012
Un antes y un después en la vida
En la vida, hay cosas que
marcan un antes y un después,
como el primer beso.
Hoy hace 5 años que el
Guardia Civil Fernando Trapero,
fue asesinado en Francia mientras realizaba un seguimiento a
miembros de la banda terrorista
ETA, junto con su compañero
Raúl Centeno.
Estaban destinados en la
Unidad Central Especial (UCE-1),
subgrupo responsable de la
lucha contra ETA dentro de
la
estructura
del
GAO.
Desarmados, junto a su coche, a
bocajarro… Para mí ese suceso
tiene un significado especial.
Durante el último acto en el
Patio de Armas de la Academia
General Militar, el que tantas
veces he soñado con pisar, en el
homenaje a los caídos no pude
evitar una vez más quebrar la
voz al canto de “La muerte no es
el final”; ni tampoco, mientras
miraba al cielo y la Bandera
ondeaba en lo alto, que ese ros-
tro, el rostro del héroe que me
impulsó a estar aquí, ocupara
todo mi pensamiento cuando la
Música de la General tocaba
“Hasta siempre”, seguido de las
salvas de los gastadores.
En su memoria
Fue durante esos minutos de
homenaje cuando realmente
me di cuenta de lo que le debo a
Fernando; fue ese día en el que
sentí la inmediata necesidad de
honrar su memoria y dedicar
definitivamente mi vida a continuar esa tarea que tantos no
han podido terminar: la lucha
contra el terrorismo en España,
la defensa de los derechos de los
ciudadanos, el pulso contra las
injusticias sociales y, en definitiva, garantizar la libertad de las
personas.
Todo el mundo tiene algo o
alguien por lo que luchar cada
día; esa razón de supervivencia
que nos viene heredada del instinto animal. Aquí, en la
Academia, se convierte necesariamente en una búsqueda
Armas y Cuerpos
Vicent Ribas
El guardia civil Fernando Trapero fue asesinado en Francia.
constante de una motivación
que le dé un sentido al sacrificio
diario, a dejar de lado todo eso
que para la gente es tan normal
y necesario como la familia, los
amigos, la pareja…
Y cuando estoy a punto de
rendirme, cuando todo se ve
cuesta arriba, cuando lo más
fácil es tirar la toalla, me
acuerdo de su familia, de su
novia Miriam, de su madre llorando desconsoladamente en
Valdemoro; me acuerdo de esa
fotografía tan difundida de un
chaval de tan solo 23 años, con
la ilusión de cambiar el mundo
en sus ojos. Y sonrío... Sonrío
porque, aunque algunos no lo
crean, sigue vivo.
En la vida, hay cosas que
marcan un antes y un después,
como la muerte de Fernando
Trapero.
Gracias Polilla, España no te
olvida.
El CC. Vicent Ribas Marcos
pertenece a la Sección 211
Cañones felizmente
recuperados
Jesús González
Armas y Cuerpos
Después de unos años descansando en el
CENAD, hemos recuperado unos cañones que,
cuando se hizo la separación entre el CENAD y la
AGM, no se habían podido traer. Gracias al personal y material del Grupo Logístico XXII de la
Brigada de Caballería “Castillejos II” y al personal
operador y conductor de grúa de la AGM, se pudo
hacer todo en una mañana. Entre el material que
tenemos previsto que se restaure destaca un
Cañón Antiaéreo 88/56 (8.8 Flak 18) similar a otro
que tenemos en la Plaza de Zaragoza, un obús VICKERS 105/30, modelo 1922, y unos cañones contracarros 60/45 y 60/50.
El Sargento 1º Jesús González Amador está
destinado en el Museo de la Academia Un momento del traslado de los cañones que van a ser restaurados.
ENCUENTRO CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
El Comandante Militar de Zaragoza y Teruel, General Francisco José
Gan Pampols, se ha reunido con los Directores de los principales
Medios de Comunicación Social de Zaragoza y Teruel en un encuentro que tuvo lugar el 26 de noviembre de 2012 en la Residencia
Logística Militar “Castillejos” de Zaragoza.
El General Gan estuvo acompañado por los Jefes de las principales
Unidades que el Ejército de Tierra tiene desplegadas en Zaragoza y
el Delegado de Defensa, así como los responsables de las
principales oficinas de comunicación.
Durante el tradicional evento anual, el Comandante Militar dirigió a
los asistentes unas palabras en las que incidió en la necesaria colaboración entre los Medios de Comunicación y el Ejército para que la
información que generan las Unidades del Ejército en Zaragoza
llegue a la sociedad aragonesa.
Edita:
Publicación de ámbito interno de la Administración del Estado.
Director: Gonzalo Escalona Orcao
Directora ejecutiva: Dolores López Blanco
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Diciembre de 2012
El viernes 23 de noviembre tuvo lugar en el
Patio de Armas de la Academia General Militar
el emotivo acto de honras fúnebres por el fallecimiento del Comandante José Ballesta
Barreda. El acto estuvo presidido por el
Director de Enseñanza del Ejército de Tierra,
General de División Mariano Bayo de la
Fuente.
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El comandante José Ballesta Barreda estaba
destinado en esta Academia General Militar
desde septiembre de 2010, y falleció el pasado
día 21 de noviembre.
A un espíritu perfeccionista
Armas y Cuerpos
Armas y Cuerpos
“Era un trabajador infatigable, leal al mando y un espíritu pefeccionista y, sobre todo, detallista, que sorprendía
a todos los miembros del I Batallón de Cadetes. Imprimió a su trabajo el carácter típico de los ingenieros”
Las honras fúnebres por el Comandante José Ballesta se celebraron en la Academia General Militar el 23 de noviembre.
la Academia General Militar
recibe a los más de 450
Caballeros y Damas Cadetes de
nuevo ingreso el I Batallón pasa,
en un solo día, a estar inmerso
en una vorágine de entregas,
entrevistas, charlas, presentaciones y revistas (todos lo sabemos bien porque las hemos
pasado), cuya coordinación
requiere semanas de trabajo
anterior. José era uno de los
componentes de ese grupo de
trabajo que descifran el “caos”
para convertirlo en algo lógico,
continuo y, sobre todo, entendible para los ejecutantes, los
Caballeros y Damas Alféreces
Cadetes. No se le escapaba un
detalle y a pesar de llevar poco
tiempo en la AGM empezaba a
convertirse en la memoria histórica del Batallón. En las últimas
reuniones siempre sacaba sus
papeles y nos recordaba que
“hace un año dijimos que
queríamos hacer esto nuevo,
cambiar aquello o no caer en el
mismo fallo que…”
Armas y Cuerpos
El pasado 21 de noviembre
falleció en acto de servicio el
Comandante de Ingenieros D.
José Ballesta Barreda.
Al llegar a la AGM, el
Comandante fue asignado al I
Batallón de Cadetes donde sólo
tuvo una semana de relevo con
su predecesor. Inmediatamente
se hizo cargo de todas las labores de la Plana Mayor al ser el
único Comandante de la misma.
Desde un primer momento
el Comandante imprimió a su
puesto el carácter típico de los
Ingenieros. Trabajador infatigable, leal al mando y un espíritu
perfeccionista y, sobre todo,
detallista que sorprendía a
todos los miembros del
Batallón. José se preocupaba
por cada una de las coordinaciones de las diferentes actividades
que realizaba la Unidad hasta
extremos que a veces hasta a mí
mismo me sorprendía; como el
diseño de unas letrinas de campaña por si no había dinero para
los WC para las siguientes
maniobras.
Trabajar con José daba seguridad. Sabias que siempre tenía
un plan “B” para cualquier incidencia que hubiese. Como buen
Ingeniero y además miembro de
la PLM del Batallón trabajaba en
la sombra, nunca te dabas cuenta del trabajo que le había llevado que ese material, esa actividad o ese personal estuviesen
en el momento y lugar esperados.
A principio de curso, cuando
“Siempre tenía unas
palabras de ánimo
para sus Cadetes, a
los que alentó en su
Jura de Bandera”
“Desde el día 21
estará vigilando por el
I Batallón de Cadetes
y por la que desde ese
día es su Promoción:
La LXXII Promoción
Comandante Ballesta”
Armas y Cuerpos
Benjamín Rived
Un don especial
A pesar de ser parco en palabras (en eso parecía guerrillero),
tenía un “don” especial para
Se vivieron momentos muy emotivos en el Patio de Armas.
establecer muy buenas relaciones con aquellos con los que trabajaba habitualmente, lo cual
favorecía la rápida solución de
cualquier imprevisto que apareciese. Él mismo se preocupaba
porque toda la cadena de
mando estuviese informada de
las actividades de ese día o para
esas actividades, lo cual reducía
al mínimo la posibilidad de sorpresas. Siempre tenía unas palabras de ánimo para sus Cadetes,
en especial para los de la LXXII
Promoción, a los que alentó
individualmente en su Jura justo
momentos antes de besar la
Bandera.
José ha dejado un hueco en
nuestros corazones y una huella
en nuestra memoria, pero lo
que nos ha dado a todos es el
ejemplo del sacrificio supremo y
el amor hacia una profesión exigente, apasionante, llena de
retos y que nos une a todos en
todos los empleos.
Estoy seguro que desde el
día 21 José estará vigilando por
el I Batallón de Cadetes y por la
que a partir de ese día es su promoción: La LXXII Promoción
Comandante Ballesta.
El Tcol. Benjamín Rived
Ledesma está al mando del
I Batallón de Cadetes
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Diciembre de 2012
Actividades complementarias
pasadas por agua y barro
Como parte de la formación
militar que nos toca, cada curso
realizamos una serie de actividades complementarias que, aún
sin ser evaluables, ayudan a
completar lo que no nos ha
dado tiempo a profundizar
durante el período de maniobras del que disfrutamos durante el curso. Las actividades
engloban un poco de todo,
desde tiro con el HK G36-E,
diversas prácticas de transmisiones hasta instrucción de
Pelotón.
El tiro de combate este curso
no es como lo hemos venido
haciendo en Primero, sino que
empezamos a jugar ya con un
poco de fatiga: una carrera de
100 metros para disparar 15 cartuchos en menos de 45 segundos, y seguidamente tiramos 10
cartuchos sin la ayuda del visor
óptico, empleando únicamente
los elementos de puntería de
que dispone el HK. Finalmente,
y tras una última línea de tiro en
la que practicamos el cambio de
cargador (teníamos municionados 15 cartuchos en 3 cargadores), tras ver los resultados, nos
damos cuenta de que el tiro de
precisión es sustancialmente
más fácil, factor por el cual la
poca fatiga que acumulamos en
la carrera de 100 metros es crucial para nuestra instrucción. No
siempre vamos a poder “jugar a
los patitos” con el enemigo, sino
que muchas veces nos lo encontraremos por sorpresa y deberemos saber cómo reaccionar sin
apenas tiempo para pensar.
Pista
El siguiente miércoles tocaba
paso de pista de combate así
que bajamos rápido, formamos
y nos vamos: tenemos apenas
dos horas reservadas que hay
que intentar aprovechar. Y allí
estábamos, con el foso lleno de
agua y, consecuentemente,
barro.
Siendo
una
Compañía
suponíamos que no íbamos a
pasar muchas veces por la pista,
pues el ejercicio lo realizábamos
por Pelotones. Así, cada Pelotón
fue pasando y, cuando creímos
que lo teníamos todo hecho, nos
llevaron enfrente del foso que
hay al lado del espaldón de la
pista de combate. Sí, el que está
lleno de barro. Sí, el que tiene
una zanja llena de agua en la
que ni el guía de la Compañía
hace pie.
A medida que vemos cómo
la pasan nuestros compañeros
los ánimos se van desmoronan-
Armas y Cuerpos
Olalla Buenadicha
Varios cadetes de la Compañía, totalmente embarrados.
do: no pueden salir de la zanja si
no es con la ayuda de otro componente del Pelotón. Hasta que,
mientras que pasaba un
Pelotón, el Comandante decidió
que era buena idea ponerse a
reptar él mismo y hacer el vadeo
con el Pelotón. Ello supuso una
inyección de ánimo para los
Pelotones restantes al ver que
también el mando es capaz de
mojarse con sus hombres.
De vuelta en la camareta, y
tras el paso por una manguera
que intentara quitar un poco de
barro de todo el equipo, hay que
pensar la mejor manera de
ponerlo todo en orden antes de
hacer nada. Resultado: las 21:30
de la noche, todo secándose, el
suelo lleno de tierra y nos disponemos a estudiar el examen de
Táctica y Logística II del día
siguiente el poco tiempo que
aguantamos antes de caer rendidos en la cama.
El miércoles 21 de noviembre tuvimos la suerte de que el
Sargento Primero Barragán, del
Parque de Transmisiones de
nuestra propia Academia, viniera a darnos una teórica acerca
de la nueva radio de Pelotón
PNR 500, empleada desde hace
poco tiempo en misiones como
la de Afganistán.
No tiene mucho alcance,
pero para combate en zonas
urbanas, donde el Pelotón debe
ir muy reunido para garantizar la
seguridad de sus componentes,
funciona bien. Es pequeña, ligera y de fácil manejo, por lo que
no se necesita una instrucción
específica para su uso.
Su alcance máximo en un
terreno totalmente llano es de
800 metros, por lo que se verá
reducido drásticamente cuando
el terreno presente pequeñas
elevaciones.
La DC. Olalla Buenadicha
Palma pertenece
a la 21 Compañía
Todo se ve muy diferente un año después
Armas y Cyuerpos
dedicación deberá ser absoluta para tener un horiUn año después, alrededor de un café, en uno de
esos escasos huecos que deja el día a día en la
zonte despejado. Sabe bien lo que es hacer sacrifiAcademia, tres jóvenes Caballeros y Damas Cadetes
cios, porque el varano pasado los tuvo que hacer, y
nos hablan de sus experiencias como ya lo hicieron
muy grandes, para sacar adelante las cinco asignatuhace 365 días en estas mismas páginas. Unos tienen
ras que tenía pendientes.
asignaturas pendientes, otros no, e incluso hay un
Los tres están contentos con las asignaturas milicuarto, el cadete Jorge Martínez Vara de Rey, que
tares, y el cadete Gonzalo Sanz reconoce que “todos
también debería protagonizar este artículo, pero
los aspectos relacionados con la vida militar son los
que ya no está en la AGM. Hizo los exámenes de
que más nos gustan, vamos aprendiendo cosas nueingreso para la Escuela Naval de Marín y hacia allí ha
vas que nos van a servir en el futuro y ya hemos
dirigido su destino.
hecho maniobras fuera del Campo de San Gregorio,
Horarios estrictos, un programa de estudios muy
en Jaca, y ha sido una experiencia muy diferente”.
exigente y la necesaria adaptación al ambiente miliTambién se refiere a las maniobras realizadas a
tar son argumentos que constantemente manejan
principios de curso. “He notado que son más duras,
los cadetes Gonzalo Sanz, Lidia Vilumbrales y
físicamente hablando, pero hemos aprendido y disManuel Muñoz. Los tres reconocen que han pasado
frutado mucho”.
momentos difíciles, pero un año después se sienten
En este sentido, la dama cadete Vilumbrales
Un año después, recordando el tiempo transcurrido.
muy animados y con un gran objetivo por alcanzar
valora especialmente todo el aprendizaje del curso
en su horizonte más próximo: conseguir la estrella de alférez.
pasado, “sobre todo en temas de instrucción individual y asignaturas militares”.
Una instrucción de la que también se siente satisfecho el cadete Manuel Muñoz:
Balance de Primero
“Me siento orgulloso, por ejemplo, por haber aguantado todos los pasos ligeros. Ahora
El cadete Gonzalo Sanz comenta a sus compañeros que está en Segundo con dos miro atrás, al principio del año pasado, y me doy cuenta de que no tenía ni idea de
asignaturas pendientes de Primero. “En total, para este cuatrimestre tengo cinco asig- todo lo que iba a ser capaz de hacer un año después”.
naturas, pero estoy menos agobiado que el año pasado ya que los exámenes están más
Por eso, a todos los nuevos compañeros que acaban de ingresar en Primero les
espaciados; primero hacemos los de 2º y, dos semanas después, empezamos con los aconsejaría que “se centren en lo que tienen que hacer. Cuando tienen que estudiar,
exámenes de las asignaturas pendientes. Además, una de las asignaturas que tengo es que no pierdan el tiempo y que disfruten todo lo posible de los amigos que vayan
el inglés y, como se me da bastante bien, confío en poder aprobar todo este cuatri- haciendo y de todas las actividades que van realizando”.
mestre.
Un mensaje parecido es el que lanza el cadete Sanz. “Conozco a unos cuantos comLa dama cadete Lidia Vilumbrales no tiene asignaturas pendientes. Lógicamente pañeros de Primero y siempre que tengo la oportunidad les digo que lo más imporestá contenta por ello y por el hecho de que ocupa un buen puesto en la Promoción y tante es no echar un solo día a perder, pues hay que administrarse muy bien el tiemes sargento galonista. “Todo lo que he realizado hasta ahora -comenta- me ha reque- po, ya que cuando te quieres dar cuenta estás agobiado”.
rido dedicarle tiempo, esfuerzo y muchas ganas. Lo que más sacrificio me ha costado
Los tres reconocen que llegar hasta donde ahora están no fue sencillo. Además, se
ha sido aprobar todas las asignaturas en primera convocatoria y también he tenido que acuerdan de algunos compañeros que decidieron no seguir. “Cuando eso ocurre, te
dedicarle muchas horas a las flexiones, ya que ha sido la prueba de formación física quedas un poco triste -reconoce el cadete Sanz- pero espabilas enseguida porque pienque más se me ha resistido”.
sas que a ti no te debe pasar lo mismo. Por eso, tengo compañeros de Sección con los
Su compañero, el cadete Manuel Muñoz tan sólo tiene Química pendiente de que, si ya nos ayudábamos en Primero, ahora nos apoyamos mucho más, para poder
Primero y eso sí, las 9 asignaturas de Segundo, así que es muy consciente de que la sacar los estudios adelante.”
Diciembre de 2012
5
El gran cambio: comienzo
de las clases y fin del módulo
La Academia General Militar:
el nombre impone y su historia
nos obliga desde el primer
momento. Parece que fue ayer,
pero ya han pasado cuatro
meses desde que cruzamos la
barrera vestidos de civiles para
enfrentarnos a un reto y con una
ilusión: ser oficial y merecer el
mando de nuestros soldados.
Los mejores soldados del
mundo, los que han luchado y
han vencido defendiendo a
España en Europa, América,
África y Asia.
La Jura de Bandera es un
momento mejor que cualquier
otro para detenerse un segundo
y revisar los recuerdos y las
enseñanzas. Es hora de comprobar que la memoria ha recogido
fielmente las sensaciones del
período de Instrucción, compararlas con las del período
Académico iniciado a continuación, y conservarlas para siempre en nuestro interior.
Balance
Ha llegado el momento de
hacer balance de las experiencias vividas, con la limitación del
corto espacio recorrido; pero
con la perspectiva de dos etapas
que a simple vista parecen muy
diferentes, aunque un análisis
más profundo revela que son
partes complementarias de un
todo homogéneo y coherente.
La inmersión en la primera
etapa de la formación fue rápida
y vertiginosa. El periodo de instrucción, “la etapa del mimeta”,
era temida y temible; pero lo
esperábamos con la avidez de lo
desconocido, sabiéndonos privilegiados por vivir la intensidad y
la exclusividad de las esencias de
Armas y Cuerpos
Mª del Mar Allo
Cuatro meses en la vida de los nuevos cadetes han dado para vivir muchas experiencias.
la formación militar.
Las sensaciones agridulces
se sucedían, el agotamiento físico se manifestaba frecuentemente como algo psicológico,
cuando la mente ordenaba a los
músculos continuar y, contra lo
que se podía esperar, el cuerpo
obedecía a la mente, y continuaba. Quien no ha tenido esta
experiencia desconoce dónde
está el límite y se cree menos
capaz de lo que realmente es.
Sin embargo, los aspectos
más sobresalientes de esta fase
de la instrucción fueron el culto
a la disciplina, la fidelidad a los
fines de la institución, el afán de
superación y la práctica del compañerismo. Con las primeras
aseguramos la eficacia y con el
compañerismo la cohesión de la
unidad.
Por ello, por el compañerismo, las mayores alegrías eran las
colectivas, y encerraban siempre la clave de la superación.
Quien tras este periodo inicial
de formación no haya entendido
que escaquearse perjudica a la
existencia misma de la Unidad,
no ha estado en este campamento.
Íntimamente, es seguro, que
cada uno ha vivido intensamente su vocación y ha disfrutado
sus experiencias personales, los
mejores momentos. El contacto
con el equipo de combate, las
tablas de combate, los pasos
ligeros, el primer disparo de
fusil, el conguito, la “chopo
cross”; han cumplido su objetivo, han sido a la vez un desafío
en lo personal, una vivencia
colectiva y una herramienta
para forjar un estilo de espíritu
militar determinado, el genuino,
el de “la General”.
Con el final de esta dura
etapa en lo que a esfuerzo físico
se refiere, algunos podíamos
esperar una especie de fin del
capítulo, o al menos de tregua.
Nada de eso, ha cambiado el
esfuerzo físico como elemento
de dureza y presión por otro
más temible si se emplea a
fondo, el académico.
En las aulas
Tras este nuevo escenario se
adivina otro reto,” la etapa del
gris”, y para enfrentarlo una
herramienta ya conocida, el
deber militar, la abnegación y el
espíritu de sacrificio. En resumen, más afán de superación,
reflejado esta vez en el estudio,
y más compañerismo, reflejado
igual que antes en la ayuda y el
apoyo a quien lo necesita.
La fase académica constituye
ahora una etapa de menor
atractivo desde un punto de
vista castrense; pero imprescindible para alcanzar la capacitación técnica y, por tanto, la eficacia.
Quienes hemos cursado
estudios universitarios con anterioridad sabemos que, en la
“General”, las circunstancias del
aprendizaje son distintas a las de
una facultad normal. El ritmo de
las clases, los tiempos de estudio, la compatibilidad con las
actividades militares, etc. son
factores que condicionan la rentabilidad del estudio; pero la
efectividad del profesorado, la
capacitación del conjunto y el
disfrute de un compañerismo
superior al de cualquier otro
escenario, son bazas que juegan
a nuestro favor y tenemos que
saber aprovechar.
La exigencia académica, el
ritmo de presentación de trabajos, la frecuencia de los exámenes, no dejan lugar para el descanso y el trabajo bajo presión,
ya sea físico, ya sea académico
es el elemento común de ambas
fases. Ahora contamos los días
que faltan para la próxima salida
al campo.
Intuyo que cuando el día de
mañana las misiones reales exijan de nosotros eficacia bajo
presiones de todo tipo, podremos decir con orgullo: “Yo ya he
trabajado así, y mis jefes y compañeros, también”.
La DC. Mª del Mar Allo Lovaco
pertenece a la 13 Compañía
Armas y Cyuerpos
La Academia General Militar
acogió el miércoles 28 de
noviembre el acto de entrega del
Bastón de Mando a los Coroneles
Ignacio Andrés Albiñana Celma y
Juan Carlos Soto Rodil.
Dicho acto se celebró en el
Comedor de la Reina durante el
transcurso de un almuerzo en
honor de los citados Coroneles
que durante muchos años han
desarrollado su carrera militar en
la Academia.
El General Director Francisco
José Gan Pampols hizo entrega a
los dos Coroneles del Bastón de
Mando en un acto en el que estuvieron acompañados por todos
los Coroneles y Tenientes
Coroneles destinados en la AGM,
además de personal del Dpto. de
Administración Militar y de la
Secretaría de Estudios.
Los Coroneles Ignacio Andrés Albiña y Juan Carlos Soto recibieron el Bastón de Mando de manos del General Director.
Armas y Cuerpos
Simbólica recepción del Bastón de Mando
6
Diciembre de 2012
Armas y Cuerpos
Armas y Cuerpos
La IV Promoción regresa 25 años después
Los integrantes de la IV Promoción de la Escala de Oficiales volvieron a emocionarse en el Patio de Armas renovando el Juramento a la Bandera.
El Patio de Armas de la
Academia General MIlitar acogió
el 17 de noviembre la celebración de las Bodas de Plata de la
IV Promoción. Sus integrantes
formaron en el mismo lugar
donde se preparó la Escala de
Oficiales durante 17 años, entre
1992 y 2008.
El General Director de la
Academia, Francisco José Gan
Pampols, les recordó que “alcanzar la celebración de los 25 años
de la obtención del empleo de
Oficial supone un motivo de
orgullo, y en este caso, además,
supone también un motivo de
admiración hacia unos oficiales
que iniciaron su vida militar en
los primeros peldaños de la profesión, donde cumplieron sobradamente con el exigente y duro
cometido de jefe de unidad elemental, y que, no satisfechos
con ello y guiados por la honrada ambición, continuaron
esforzándose para alcanzar
puestos de mayor responsabilidad”.
Les agradeció también su
presencia y su actitud “por mantener viva esa joven ilusión de
antaño, plasmada en el emocionado y cálido beso a la Bandera.
Aprecio en vosotros ese sentimiento, mezcla de orgullo y
satisfacción, del deber cumplido, y en vuestra mirada, la firme
determinación de servir a
España por encima de cualquier
otra consideración”.
Con algunos de estos oficiales ha tenido la oportunidad de
compartir destino el Director de
la Academia General Militar, “y
puedo afirmar que siempre han
procedido como profesionales
íntegros y sacrificados, buscan-
do y logrando una mayor capacitación para así rendir el mejor
servicio al Ejército y a España”,
señaló.
Y eso que las dificultades han
sido grandes: “Habéis vivido una
época de cambios constantes, y
de continua adaptación a nuevos retos y exigencias; y a todo
habéis llegado. Destinos, misiones en el exterior, y adaptaciones orgánicas entre otras vicisitudes han dibujado un itinerario
profesional complejo y difícil
que habéis sabido recorrer”,
aseguró el General Director.
En el Patio de Armas, donde
también formaron los cadetes,
el General Gan Pampols les hizo
saber “del esfuerzo y sacrificio
que supuso para la mayoría de
estos oficiales de la IV
Promoción alejarse voluntariamente de familia y hogar trasladándose a los centros de
enseñanza donde, después de
superar incontables horas de
estudio y trabajo, hicieron
bueno el dicho: ´donde hay una
voluntad, hay un camino`, camino que a puro esfuerzo recorrieron con éxito”.
Armas y Cuerpos
Entrega de los premios que otorga
el Comandante Militar
El Comandante Militar de Zaragoza y Teruel, junto a los premiados.
El Palacio de la Antigua
Capitanía General de Aragón
acogió, en un acto presidido por
el Comandante Militar, General
Francisco José Gan Pampols, la
entrega de los premios que
otorga el Comandante Militar de
Zaragoza y Teruel a aquellas
entidades y personas que se han
significado por su afecto, colaboración y apoyo a la
Comandancia Militar o sus
Unidades militares.
En su quinta edición, han
sido reconocidos la Diputación
de Zaragoza con el “Premio
General Palafox” y los señores D.
Alfonso García Roldán, Director
General de Personal de la
Consejería de Educación, y D.
Pedro Pérez Polo, coordinador
regional de FREMAP en Aragón,
con los diplomas de mérito
“Comandante Militar”.
HOMENAJE A LOS QUE DIERON SU VIDA
POR ESPAÑA.
El Comandante Militar de Zaragoza y Teruel,
General Francisco José Gan Pampols, presidió el
2 de noviembre, la ceremonia castrense del “Día
de los que dieron su vida por España”. El acto en
el que el Ejército de Tierra rinde homenaje a sus
fallecidos cumplimentando la orden del General
de Ejército JEME, relativa al día de los que dieron
su vida por España, tuvo lugar en el cementerio
de Torrero, donde se encuentran dos panteones
con 136 tumbas que, en su mayoría, corresponden a militares fallecidos en la década de los 50.
Diciembre de 2012
7
Dos Batallones para la Instrucción y el
Adiestramiento General del Cadete
Armas y Cuerpos
Armas y Cuerpos
Los Tenientes Coroneles Bejamín Rived y Julio Lodeiro están al mando del I y II Batallón de Cadetes, respectivamente,
mientras que la próxima primavera está prevista la activación del III Batallón para los alféreces cadetes de 4º y 5º
Los Tenientes Coroneles Rived y Lodeiro están al mando de los dos Batallones en los que está dividido el Departamento de Instrucción y Adiestramiento.
Dentro de la nueva estructura departamental de la AGM,
un eslabón básico es el
Departamento de Instrucción y
Adiestramiento.
En la actualidad, hay dos
Batallones de Cadetes activados
en el desarrollo de la Instrucción
y Adiestramiento General del
Cadete, es decir, en la fase inicial
de tres años, previos a su formación especializada como futuros
componentes de las Armas del
Ejército: Infantería, Artillería,
Caballería,
Ingenieros
y
Transmisiones, que se iniciará
en 4º curso, como parte del trabajo ya del futuro III Batallón
que está previsto activar en el
próxima primavera.
En ambos Batallones y en
función del número de Cadetes,
se activan las Compañías necesarias que cuentan con alrededor de un centenar de Cadetes
cada una. Esto es acorde con la
capacidad de poder instruirles
y adiestrarles, es decir, una
Compañía tiene tres Secciones y
el número de Cadetes ideal para
que un Capitán imparta de
forma eficaz la Instrucción y
Adiestramiento, el Orden
Cerrado, la Educación Física o
realice tutorías, por poner un
ejemplo, debe estar está entre
30 y 40 Cadetes. En general, ese
es un buen número para impartir las clases de cualquier asignatura.
El I Batallón de Cadetes está
al mando del Tcol. Benjamín
Rived y encuadra a Primero
(actualmente la Promoción
LXXII) e incluye además a los
Alumnos de Cuerpos Comunes,
Intendentes
e
Ingenieros
Politécnicos.
El II Batallón de Cadetes está
al mando del Tcol. Julio Lodeiro
y encuadra a Segundo y Tercero
(en la actualidad la LXX y LXXI
Promociones). Dentro de 2º
curso, el número de alumnos es
de 265 y hay activadas tres
Compañías, con cerca de 90
Cadetes por Compañía.
En 3º hay 133 Caballeros y
Damas Alféreces Cadetes procedentes de acceso directo y promoción, 6 Militares de
Complemento, 2 alumnos de
West Point (Estados Unidos) y
un francés, todos encuadrados
en una única Compañía.
Claves
Para el Tcol. Julio Lodeiro,
Director del Departamento de
Instrucción y Adiestramiento
General y Jefe de Batallón, una
de las claves en la búsqueda de
excelencia en la preparación
militar de los Cadetes radica en
los Capitanes Jefes de Sección,
“puesto que en ellos descansa la
mayor parte de la formación en
términos de instrucción y adiestramiento, y también en apoyo a
los Departamentos dentro de la
Jefatura de Estudios (JEST)”.
En este sentido, los
Capitanes imparten además
asignaturas como el Orden
Cerrado y apoyan en las mateotros
de
militares
rias
(Educación
Departamentos
Física, Humanística Militar,
Ciencia Militar y Técnica
Militar). Además, también tienen una especial responsabilidad porque son los tutores de
los Cadetes, “siendo la base de
buena parte del nuevo Plan de
Liderazgo que estamos implementando este año, con una formación integral en este ámbito:
Con la nueva
estructura habrá dos
Departamentos
de Instrucción y
Adiestramiento:
el DIA General
y el Específico
formación en valores, fomento
de la lectura, formación militar
en guardias de orden y seguridad”, concluye.
Además, según apunta el
Tcol. Rived, “ahora mismo, la
práctica totalidad de los profesores que tenemos en el
Departamento han estado en
operaciones militares y tienen
muy claro el concepto operativo, además de que, en todo
momento, fomentamos y propiciamos la realización de cursos
de formación para que puedan
fortalecer determinados aspectos de la Instrucción y
Adiestramiento”.
Cambios
El Tcol. Julio Lodeiro explica
que con la nueva estructura
habrá dos Departamentos de
Instrucción y Adiestramiento
que serán: el DIA General que
engloba los tres primeros cursos
de la carrera y el DIA Específico
que englobará e instruirá a los
Cadetes en buena parte de los
dos últimos cursos de la carrera.
Además, prosigue, “también se
ha creado el Departamento de
Educación Física, es decir, se ha
concentrado el esfuerzo en
áreas que son específicas.
Lógicamente, al incrementarse
el número de Cadetes, la ampli-
tud de cometidos y el aumento
de los escenarios de Instrucción,
se hace necesaria su coordinación por la nueva Secretaría de
Instrucción (SINST) en apoyo al
Jefe de Estudios”.
Ésta planifica, coordina y
solicita de apoyos externos en
este ámbito, “lo que hace que
podamos concentrarnos en
nuestra tarea fundamental que
es la docencia. Por todo ello, la
relación es continúa y muy
estrecha”, concluye. En este sentido, el Tcol. Rived explica que la
Secretaría de Instrucción “se
encarga de coordinar los apoyos
y actividades de los diferentes
cursos. La distribución en campos de tiro, usos de instalaciones de I/A o zonas del campo de
maniobras son algunos de los
retos de la SINST, para permitir
una I/A simultánea de todos los
cursos”.
En
la
actualidad,
la
Instrucción y Adiestramiento se
concentra en dos periodos: uno
de 4 ó 6 semanas (para
Primero), a principio de curso y
otro de 2 semanas a finales de
febrero. Estos periodos y en
especial el de septiembre, de
alto nivel y relativamente prolongados son muy exigentes, no
sólo en el aspecto de la formación sino también en el uso
simultáneo de diferentes instalaciones de Instrucción y
Adiestramiento y en los apoyos
necesarios para su ejecución.
“Se necesitan muchos apoyos
que provienen de diversas
Unidades del ámbito de la propia Dirección de Enseñanza, así
como del ámbito de la Fuerza o
del Apoyo a la Fuerza. Todos se
vuelcan con la AGM, sabedores
de la importancia de la tarea”,
explica el Tcol. Lodeiro.
El Tcol. Rived comenta que la
diferencia fundamental entre
los cursos de 1º, 2º y 3º, y 4º y
5º, es que estos últimos tienen
instrucción específica del Arma.
Esto implica que a partir del año
que viene habrá en la AGM profesores para impartir la instrucción y el adiestramiento específico de cada Arma (Infantería,
Artillería, Caballería, Ingenieros
y Transmisiones), “lo que nos
lleva a que en 4º curso habrá
una Sección Orgánica, a su vez
tendrá las Secciones de cada
una de las Armas, y al mando de
cada una de ellas habrá un
Capitán o Comandante que dará
un Plan de instrucción y adiestramiento específico. Es decir,
con una Compañía se llevarán a
cabo cinco instrucciones diferentes. Esto supone para la AGM
un esfuerzo adicional”.
En este sentido, el Tcol.
Lodeiro explica que el nuevo
Departamento “está previsto
que se active a partir del mes de
marzo y abrirá el nuevo curso
para agosto del año próximo. Ya
ha sido destinado el Teniente
Coronel
Director
del
Departamento (Jefe del III
Batallón de Cadetes), y actualmente encuadrados en los dos
Batallones, tenemos algunos de
los profesores de las Armas
pertenecientes
al
nuevo
Departamento de Instrucción y
Adiestramiento Específico”.
En las instalaciones del
nuevo Edificio Fernández de
Medrano se ubicarán los despachos de los profesores y también será el alojamiento de los
Cadetes de cuarto curso que ya
está siendo utilizado este año
por Tercero.
8
Diciembre de 2012
20 años de trabajo continuado
en la Enfermería de Cadetes
A finales del mes de septiembre se cumplieron veinte
años desde que los auxiliares de
clínica civiles comenzaron a trabajar en el Servicio Médico de la
Academia General Militar.
Firmaron el contrato el día 23 de
septiembre de 1992 y comenzaron a trabajar al día siguiente.
Venían a sustituir a las cuatro
hermanas que componían la
comunidad de Hijas de la
Caridad de San Vicente de Paúl,
que llevaban tiempo jubiladas y
ya no podían asistir convenientemente a la Enfermería de
Cadetes, tras cincuenta años de
trabajo.
Los nuevos auxiliares sufrieron un proceso de selección que
realizó el comandante médico
Francisco Fernández Garcés, jefe
accidental del Servicio Médico,
ayudado por el capitán enfermero José Miana Valentín. Todo
fue un poco precipitado por la
necesidad que había de que
alguien continuara el trabajo de
las hermanas. La idea inicial era
que fueran hombres o mujeres
casadas, pero la realidad es que
“Hoy las auxiliares de
clínica son imprescindibles, ya que han asumido el papel que en otro
momento realizaron
los sanitarios”
sólo se presentó un varón y una
casada, el resto eran chicas solteras.
Finalmente, se contrató temporalmente a cuatro auxiliares,
Montserrat Labari, Mª Pilar
Moya, Antonio Palacios y Estela
Carracedo. Pilar y Estela eran las
que más experiencia tenían por
haber realizado sustituciones en
varios centros hospitalarios de
Zaragoza, como el Militar, el
Clínico o el Miguel Servet y en
alguna residencia de ancianos.
Su incorporación se produjo en
un momento bastante delicado
para el Servicio Médico, ya que
no sólo se habían ido las hermanas, sino que las incompatibilidades habían dejado la plantilla
reducida a dos médicos y a dos
enfermeros, Casimiro Ordovás,
Pablo Montañés, José Miana y
Alfonso Almunia.
Las auxiliares recuerdan que
nada más hacer acto de presencia, sin más explicaciones, el
teniente Montañés le dijo a Pilar
¿Vd. quién es?... soy una auxiliar… pues auxilie al cadete y
acompáñelo a la habitación.
Pilar no sabía ni donde estaba la
enfermería. Otro asunto fue lo
de la ropa de trabajo, ya que les
dieron unas batas de aquellas
que se abrochan a la espalda y
Luis Alfonso Arcarazo
Luis A. Arcarazo
Estela, Montse y Pilar, en la Enfermería de Cadetes de la Academia.
con una cintilla en el cuello,
pero que les llegaban a la rodilla,
dejando a la vista las piernas de
las chicas y eso en la AGM no
podía ser de ninguna manera,
así que en personal civil les dijeron que bajaran inmediatamente a una tienda en Zaragoza,
para que les facilitaran pijamas
blancos y batas decentes.
El trabajo profesional de los
auxiliares de clínica pronto fue
desplazando a los sanitarios,
que hasta ese momento habían
ayudado a pasar consulta, ya
que los soldados médicos, ATS o
estudiantes de alguna carrera
relacionada con la medicina
eran cada vez mas escasos. Los
nuevos auxiliares se dedicaron
desde el primer momento a la
Enfermería de Cadetes y al consultorio de tropa, el actual del
CENAD, ayudando a pasar consulta al oficial médico, ya que
aquellos reconocimientos eran
multitudinarios, lo mismo que
los que se practicaban cada cuatro meses a los reclutas, que se
incorporaban del CIR nº 10, que
obligaban a trabajar mas de un
día con una breve pausa para
comer.
También comenzaron a colaborar desde 1993 en el periodo
de instrucción de los alumnos
de nueva incorporación, que se
desarrollaba durante el mes de
septiembre en el Campamento
de Mª Cristina, en San Gregorio,
donde había un Puesto de
Socorro con un sanitario y un
conductor de ambulancia de
guardia y al que se desplazaba
diariamente un médico y un
auxiliar para pasar consulta a las
siete horas, permaneciendo
hasta que finalizaban las activi-
Las auxiliares de clínica son las responsables de la Enfermería
de Cadetes
dades por la tarde. En estos
campamentos tomaron conciencia de lo que suponía trabajar en
tiendas de campaña a la intemperie, las evacuaciones en
ambulancia de campaña, las
horas interminables en los campos de tiro y trabajar en condiciones climáticas adversas, ya
que el cierzo rabioso levantaba
las tiendas, el calor sofocante
que obliga a subir los faldones o
la lluvia que terminaba filtrándose por las costuras y las goteras obligaban a mover el material y a cubrir con plásticos la
medicación. Esta colaboración
duró hasta 1997, que varió el
periodo básico de instrucción.
El número de sanitarios fue
disminuyendo hasta que el
Servicio Militar obligatorio
quedó suspendido en diciembre
de 2001, debiendo asumir los
auxiliares de clínica nuevas responsabilidades. Fue un momento crítico, en el que dependencias como la antigua Farmacia
de la Academia se quedaron en
precario, por lo que los auxiliares comenzaron a apoyarla, trabajo que han desempeñado
hasta el cierre de la misma.
Posteriormente, en el año 2003
se creó el Servicio de
Odontología, al ser destinado un
comandante odontólogo, al que
también hubo que ayudar con
otra auxiliar.
El año 2004 fue muy espe-
cial, ya que los auxiliares de clínica no sólo consiguieron que su
plaza fuera fija, sino que otras
cuatro auxiliares procedentes
del Hospital Militar de Zaragoza
pidieron destino al Servicio
Médico de la AGM, duplicándose la plantilla, lo que permitió
prestar un apoyo mucho mas
completo al Servicio Médico, a
la Farmacia y al Gabinete
Odontológico, al tiempo que se
podían realizar los turnos de
mañana, tarde y festivos con un
poco mas de holgura.
Las auxiliares de clínica son
las
responsables
de
la
Enfermería de Cadetes y en su
momento de la de Tropa, de
forma que cuando un oficial de
sanidad ingresa a un paciente, le
pone tratamiento y la dieta
correspondiente, serán las auxiliares las encargadas de la administración puntual de la medicación, toma de constantes, ir a la
cocina a buscar la comida, y
servírsela, y el arreglo de las
camas de la enfermería. Por las
tardes si en sus rondas encuentra alguna anomalía en algún
enfermo, llaman al oficial de
sanidad de guardia para adoptar
las medidas necesarias. Ellas
tienen perfecto control de la
evolución de los ingresados, de
forma que cuando se pasa la
visita diaria, la auxiliar que
acompaña tendrá anotado en la
gráfica todos los datos.
Por otra parte, al disminuir el
número de enfermeros militares, también tuvieron que asumir su trabajo, pasando a ayudar
al médico en el reconocimiento
que a las 6’45 h. se pasa a los
cadetes de 1º y 2º. Colaboran
en el reconocimiento médico de
las 10 h. a los Alféreces de 3º y
están presentes en el consultorio para recibir cualquier urgencia. Al mismo tiempo una de
ellas ayuda al comandante
odontólogo en su consulta. Son
imprescindibles en las vacunaciones de los cadetes manejando cartillas y fichas, lo mismo
que en las innumerables tomas
de muestras de orina.
Por supuesto, que las auxiliares participan en todos los ensayos y actos protocolarios de la
AGM, en los que hay formaciones en el patio de armas, estando presentes en los botiquines
improvisados en los pasillos para
la asistencia de cualquiera que
lo precise, lo mismo que en las
competiciones hípicas o en los
concursos de tiro, apoyando a
los oficiales de sanidad.
Con el nuevo plan de estudios, que ha concentrado en
septiembre y en febrero los
periodos de instrucción, cuando
los cadetes se desplazan al
Campo de Maniobras de San
Gregorio, las auxiliares hacen
guardias, ya que son habituales
las evacuaciones nocturnas de
enfermos o accidentados, que
ellas reciben, ingresan y ponen
en antecedentes al oficial de
sanidad de servicio para poner
el tratamiento. Incluso, están
participando desde 2006 en las
prácticas de Montaña Invernal
en Candanchú, colaborando con
los capitanes enfermeros en el
botiquín del acuartelamiento,
dada la precariedad de oficiales
de sanidad.
Pero la plantilla de auxiliares
se ha visto mermada, por lo que
en este momento sólo quedan
cinco, tres de las iniciales y dos
de las que llegaron del Hospital
Militar, Concepción Fernández y
Charo Aparicio, que se ven bastante apuradas para cubrir todas
las necesidades del Servicio
Médico, ya que también el
número de cadetes se ha visto
incrementado de una forma
importante, a pesar de contar
recientemente con el apoyo de
una cabo y una soldado sanitarias.
En este momento las auxiliares de clínica civiles son imprescindibles, ya que han asumido
en el consultorio el papel que en
otro momento realizaron los
sanitarios, incluso el de los
enfermeros militares, llegando a
salir de maniobras cuando la
situación lo requiere. Con su llegada relevaron con mucha profesionalidad a las hermanas en
la Enfermería de Cadetes, manteniendo el toque femenino que
necesitan los cadetes ingresados, separados de sus familias y,
sobre todo, de sus madres.
El Tcol. Luis Alfonso Arcarazo
es Jefe de los Servicios Médicos
de la AGM
Diciembre de 2012
9
El Coordinatógrafo de la AGM
“El resultado final
es una herramienta
polivalente, fácil de
transportar en cualquier
bolsillo del uniforme
y construido en un
material de alta
resistencia y calidad”
David A. González
¿A dónde?, ¿por dónde?,
¿cómo?, ¿cuándo? Son las preguntas que todo combatiente se
hace desde los primeros días de
su formación. Pero para responderlas, deberemos primero
resolver el interrogante que nos
plantea la pregunta: ¿dónde
estoy? Pues bien, aquí es donde
entran en juego los conocimientos teóricos de topografía y la
experiencia –el que no se ha
perdido nunca es que nunca ha
salido campo-. Pero también
contamos con una serie de
herramientas que nos ayudan
en esta tarea: brújula, transportadores de ángulos, diapasón de
pendientes, coordinatógrafos,
procedimientos expeditos de
“La idea es agrupar en
un mismo elemento de
reducidas dimensiones
la información más utilizada, de fácil manejo,
asequible y adaptado a
las vicisitudes del combate y la instrucción”
orientación, y un largo etcétera,
por no hablar de las ayudas
electrónicas, siempre sujetas a
la disponibilidad de una fuente
de alimentación.
Llevar todos estos “útiles”
en la mochila supondría cuanto
menos una carpetilla plastificada que aguantara los rigores de
la instrucción de combate. Por
ello surgió la idea de agrupar en
un mismo elemento de reducidas dimensiones (para poderlo
llevar en el bolsillo del uniforme) que fuera de fácil manejo,
asequible económicamente y
adaptado a las vicisitudes del
combate y la instrucción, la
información más utilizada, habida cuenta que tratar de incluir
“todos” los datos (escalas, unidades etc…) es una utopía, lo
que se pretende es crear una
“navaja multiusos” de la orientación.
Origen
El origen del proceso lo
encontramos en el seno del I
Batallón de Cadetes, cuando su
Teniente Coronel, a la vista de
los materiales empleados en
otros Ejércitos, y con la constante preocupación de que el cadete disponga del mejor equipo,
inició la andadura de este proyecto, proponiendo al que suscribe (que por entonces se
encontraba al mando de la Sc.
141 del I Bon.) su ejecución, y al
final, tras varios meses, ha podido ver la luz al inicio de este
curso.
Teniendo siempre presente
la calidad final que se pretendía,
la realización del mismo a base
de fotocopias de otros productos sobre acetato ordinario era
inviable, de la misma forma que
lo era en su desarrollo el uso de
programas editores de imágenes o de diapositivas. Se
requería precisión, y eso sólo se
alcanza con los programas de
CAD (diseño asistido por computadora). Este concepto, que
para los cadetes de los nuevos
Planes de Estudios no debe
resultar extraño, pues es una
asignatura del mismo, pero para
los que no tuvimos la suerte de
tenerlo en nuestra formación
(cierto es que en aquella época
los ordenadores empezaban a
ser herramientas cotidianas,
pero ni mucho menos como
ahora) supuso desempolvar un
manual de CAD y recordar lo
aprendido en un curso civil que
recibió, previo pago, en su tiempo libre.
Elementos
En principio la tarea no
requería excesiva dificultad:
“dibujar” de manera exacta y
agrupar para aprovechar el
espacio, la información y las
herramientas de medida que
puedan ser de mayor interés. En
consecuencia se optó por incluir
los siguientes elementos:
•
Transportador
de
ángulos con grados centesimales, sexagesimales y milésimas
artilleras.
•
Cinco coordinatógrafos
para las escalas más empleadas.
•
Diapasón de pendientes para las escalas más empleadas.
•
Esquemas para la
orientación expedita con el sol,
luna y estrellas.
•
Fórmula de la apreciación de distancias.
Pero, ¿por qué esta información y no otra? Vayamos por
más laboriosa en cuanto a ejecución y diseño. Volviendo al
tema de la precisión, dividir una
circunferencia en cuatro sectores iguales es sencillo, pero
“pintar” 400 divisiones para los
grados centesimales y que estén
donde tienen que estar, es una
labor digna del mejor amanuense de la Edad Media. Y es en
este punto donde los programas
de CAD muestran su exquisita
precisión, y cómo facilitan una
labor casi imposible por otros
medios, aplicando un poco el
ingenio (de ahí el origen de la
palabra Ingeniero…). El proceso
parte de una circunferencia con
tantos radios como divisiones
queremos en nuestro limbo, y a
partir de esto, recortamos la
figura exterior e interiormente
para obtener un limbo rectangular graduado; eso sí, la numeración es a base de paciencia.
El Coordinatógrafo de la AGM es un producto
de utilidad para un cadete en su periodo
académico y para el futuro oficial que nada
tiene que envidiar a los de otros Ejércitos
partes, comenzando por el elemento que da nombre al útil, el
coordinatógrafo. Fuera del
ámbito militar, este concepto es
poco utilizado, aunque ¿quién
no se ha fabricado uno con un
trozo de papel milimetrado en
forma de “L”? Pues eso es un
coordinatógrafo: dos escalímetros perpendiculares entre sí
que sirven para situar coordenadas ortogonales en un plano. Es
fácil de usar y de construir.
El diapasón de pendientes
nos permitirá estudiar el terreno y conocer si una ruta es apta
(en cuanto a pendientes) para
un determinado tipo de vehículo. Si no se dispone de un modelo digital del terreno (MDT) ésta
es la única forma de realizar el
estudio. Su confección también
es sencilla, conociendo las equidistancias de las diferentes escalas.
Los esquemas para orientación expedita no dejan de ser un
mero recordatorio “rápido” de
lo que se aprende en las teóricas de instrucción. En su día (de
joven cadete de Primero) me
enseñaron a orientarme con la
luna por la frase “Sección
de Operaciones Especiales,
Operaciones
Especiales
Sección”, y todavía no se me ha
olvidado, por eso creo que debe
aparecer. Por ese mismo motivo
aparece la fórmula del frente
real y el frente aparente, que es
trigonometría pura, pero ya
“digerida”, para no perder excesivo tiempo en calcular distancias si carecemos de un telémetro láser, cosa que nos ocurrirá
más de una vez.
Transportador
de ángulos
Por último, pero no por ello
menos importante, el transportador de ángulos con grados
centesimales, sexagesimales y
milésimas artilleras. La razón es
sencilla: nos podemos encontrar con brújulas con limbos en
cada una de las tres unidades
angulares, y aunque la transformación de una a otra es harto
sencilla con una simple “regla
de tres”, seamos sinceros, en el
campo, con viento, frio, lloviendo y de noche, mejor si nos lo
dan hecho.
Y esta fue, quizás, la parte
Resultado final
Cuando disponemos todos
estos elementos de tal forma
que queden comprimidos y
ordenados, ya disponemos de
un coordinatógrafo multifuncional.
Debido a que el acetato de
transparencia convencional es
demasiado endeble, la impresión debe ser realizada en uno
de elevado gramaje mediante
técnicas de serigrafía. El resultado final es una herramienta
polivalente, fácil de transportar
en cualquier bolsillo del uniforme pues sus medidas son 122 x
122 milímetros, construido en
un material de alta calidad y
resistencia.
En definitiva, un producto
“made in Spain” de utilidad para
un cadete en su periodo académico y para el futuro oficial en
su vida profesional, que nada
tiene que envidiar a los que se
utilizan en otros Ejércitos, aunque, como todo trabajo de
Ingenieros, es perfectible y se
puede mejorar.
El Comandante de Ingenieros
David Ángel González Martín
está destinado en el
Departamento de Ciencia Militar
10
Diciembre de 2012
Visita a Ávila de los Cadetes de
Intendencia con motivo de su patrona
J. Rodríguez-Perdomo
Acto institucional
Tras la visita al Museo,
correspondía la tradicional
entrega de flores a la Santa, que
por motivo del mal tiempo tuvo
que ser aplazada hasta la mañana siguiente. La noche del día 14
fuimos invitados a una cena que
compartimos con los miembros
del Cuerpo de Ávila, que fue
“Durante esta visita
hemos sido partícipes
del espíritu y la devosición que la ciudad
de Ávila siente por
Santa Teresa”
nos hizo entrega de un libro
sobre la Ciudad de Ávila.
Armas y Cuerpos
Devoción
Los Cadetes de Intendencia participaron en los actos en honor a Santa Teresa.
presidida por el General de
Intendencia D. Antonio Budiño
Carvallo, jefe de la JIAE Centro.
En la mañana del día 15 realizamos la entrega floral a la
Santa, suspendida el día anterior y, acto seguido, nos desplazamos al Ayuntamiento siendo
recibidos por D. Miguel Ángel
García Nieto, Alcalde de la
Ciudad y por la Corporación
Municipal, quien nos dedicó una
afable bienvenida, recordándonos la especial vinculación existente entre el Cuerpo de
Intendencia y la ciudad de Ávila,
siendo respondido con un discurso de agradecimiento por
nuestro Cadete más antiguo.
Como recuerdo de la visita,
A continuación, marchando
en formación los Cadetes ocupamos nuestro puesto para escoltar a la Imagen de Santa Teresa
de Jesús durante la Procesión,
acompañando junto con diversas autoridades militares y civiles a la Santa durante su recorrido por la ciudad. Fue un
momento muy emotivo donde
pudimos ser partícipes del espíritu y la devoción que la ciudad
siente por Santa Teresa.
Finalizada la procesión asistimos al tradicional vino en el
Archivo General Militar, donde
además de recupera fuerzas,
tuvimos la ocasión de intercambiar opiniones y recibir consejos
de los miembros del Cuerpo de
Intendencia asistentes al acto.
Finalizado el acto nos despedimos e iniciamos el regreso a la
Academia General Militar.
Armas y Cuerpos
Como en años anteriores, los
Cadetes de Intendencia nos desplazamos a Ávila el pasado 14 de
octubre de 2012 para participar
en los actos en honor a Santa
Teresa, nuestra Patrona. Nada
más llegar tuvimos la ocasión de
visitar la antigua Academia de
Intendencia, donde fuimos recibidos por el Coronel D. José
María Sáez Revilla, director del
Centro (ahora Archivo Histórico
General Militar), quien nos
enseñó el Museo del Cuerpo,
inaugurado hace un año con
motivo de la celebración del I
Centenario de la creación del
Cuerpo de Intendencia.
Allí pudimos contemplar
aspectos de nuestra historia
desde la época romana hasta la
actualidad. Como curiosidad
especialmente destacable, se
hallan las diferentes panificadoras y cocinas de campaña que se
conservan en el mismo, así
como una maqueta ferroviaria
de 1973, recreación de la estación de Ávila, que se empleaba
por los antiguos profesores de la
Academia para ejemplificar el
flujo de abastecimiento entre las
fábricas (Logística de Interior)
y la zona de operaciones
(Logística de Campaña).
Un momento de la visita al Museo del Cuerpo.
El Caballero Cadete Javier
Rodríguez-Perdomo García
pertenece al Cuerpo
de Intendencia
Dos visitas muy instructivas
de la 4ª Compañía
Luis Alfonso Arcarazo
El Tcol. Luis Alfonso Arcarazo es Jefe
de los Servicios Médicos de la AGM
Luis Alfonso Arcarazo
El pasado día 24 de octubre los componentes de la 4ª Cía. de
Cuerpos Comunes e Ingenieros Politécnicos y el personal del
Servicio Médico de la AGM visitaron el despliegue que había realizado la AGRUSAN nº 3 en la Paridera del Santísimo. Los alumnos
visitaron la Estación de Descontaminación de Bajas NBQ, donde el
Capitán Blas Díez explicó su funcionamiento y después se realizó un
recorrido por la instalación.
También se visitó el Equipo de Cirugía Avanzada con un ROLE 2
reforzado, donde el Capitán médico José Luis Tejeda también
explicó el funcionamiento de las instalaciones, que entre otras
cosas dispone de una sala de clasificación de bajas, quirófano, UCI,
laboratorio, sala de RX y camas para la hospitalización. Fue una ocasión magnífica para que nuestros compañeros de Sanidad visitaran
una estructura sanitaria de campaña moderna y adecuada para las
necesidades actuales.
Los integrantes de la 4ª Compañía, en el Equipo de Cirugía Avanzada.
Diciembre de 2012
Sentando las bases del nuevo
Plan de Liderazgo de la AGM
Patriotismo, honor
y ejemplaridad
Gerardo Suárez
Patricio Mandiá
Armas y Cuerpos
Acaba de finalizar el curso 0
del Plan de Liderazgo para profesores de la AGM y sinceramente
creo que se han alcanzado los
objetivos que nos habíamos propuesto: Dar a conocer el nuevo
Plan de Liderazgo que se va
implantar en la AGM para todos
sus alumnos a lo largo de los
cinco años de formación y la
necesaria motivación del profesorado para el desarrollo del
Plan.
La participación y las opiniones de los profesores que asistieron al curso demuestran que
ven útil y necesaria la existencia
de un Plan de Liderazgo en la
que ellos quieren y tienen que
ser participes.
Objetivos
¿En qué consiste este Plan
de Liderazgo? En síntesis se basa
en tres pilares básicos:
Competencia (hay que ser
bueno en la profesión para ser
un líder); Habilidades (solo con
la Competencia no se llega a los
corazones de las personas y un
líder ha de saber llegar) y
Valores (que proporcionan la
capacidad de ser ejemplar en
todos sus actos y convertirse en
un modelo de actuación).
Estos pilares se concretan en
8 líneas de acción con una premisa previa. Esta, que me gusta
subrayar, incide en transmitir
que no se trata de empezar de
cero, al contrario, con este plan
tratamos de perservar, concretar y actualizar aquellos valores
que siempre han distinguido a
los Oficiales del Ejército y que
aprendimos en esta Academia
durante nuestra formación.
Las líneas de acción son las
siguientes.
1º.- Estudios de casos:
Se trata de que, de una
Una de las sesiones impartidas a los profesores que asistieron al curso.
El curso de liderazgo
incide en tres pilares:
competencia, habilidades y valores
forma progresiva en complejidad, los alumnos, dirigidos por
sus tutores, realicen diferentes
Estudios de Casos que les clarifiquen los temas tratados.
2º.- Plan de formación de
líderes:
Se realiza con el apoyo de
una Agenda Personal en la que
se lleva un seguimiento personalizado, con el tutor, de los
objetivos conseguidos, en la
consecución de aquellos valores
y habilidades que ayuden al
alumno a mejorar su capacidad
de liderazgo.
3º.- Formación en valores:
Se lleva a cabo mediante la
implicación de todo el personal
docente, que trabaja en comunidad de doctrina de acuerdo con
unas directrices marcadas, con
el fin de alcanzar el objetivo de
interiorizar en los alumnos las
virtudes militares a lo largo de
su formación.
4º.- Seminario de liderazgo:
Donde los alumnos puedan
ver la utilidad de las enseñanzas
académicas, mediante el estudio
de casos prácticos expuestos por
sus protagonistas.
5º.- Prácticas de liderazgo:
Donde los alumnos de 4º
curso puedan poner en práctica
las enseñanzas en liderazgo..
6º.- Formación en liderazgo:
Conjunto de enseñanzas teoricas recibidas por los alumnos
durante su periodo de formacion.
11
7º.- Curso para profesores:
Dirigido a profesores de la
Academia, en el que se explica
en qué consiste el Plan y se les
anima a participar en esta
importante labor.
8º.- Evaluación 360º:
Mediante la cual al alumno,
le evaluan sus profesores, compañeros y aquellos que han tenido a sus órdenes con el fin que
pueda tener la retroalimentanación necesaria que le permita la
mejora personal.
Confiamos que el resultado
sea el mejor oficial que la
Academia sea capaz de formar,
con los conocimientos, habilidades y valores necesarios para
cumplir la misión.
El Coronel Patricio Mandiá
Orosia es Profesor Emérito
de la Academia
La segunda parte del
curso O de Liderazgo ha sido
impartida por el Teniente
Coronel Suárez y ha estado
dedicada la formación en
valores. Este módulo se ha
dividido en dos partes. En la
primera se han expuesto
unos antecedentes y la justificación de la enseñanza en
valores; a continuación se
han descrito los valores que
se deben inculcar a un Cadete
y para terminar se han explicando los diferentes métodos, técnicas y actividades
para inculcar los valores militares que debe tener un futuro oficial del Ejército de Tierra
y de la Guardia Civil. La
segunda parte de este módulo consistió en la realización
de una dinámica de grupos
entre los asistentes.
Patriotismo, Honor y
Ejemplaridad resumen los
valores que se deben inculcar
a nuestros cadetes, que serán
los futuros mandos de nuestros Ejércitos, sobre los que
que reza el lema: “Enseñanza
militar: nos arma en valores”.
Los objetivos de las exposiciones dedicadas a la formación en valores eran principalmente los de información,
motivación e interrelación
del cuadro de profesores de
la AGM y del CUD, ya que las
enseñanzas que reciben los
cadetes de esta Academia
General Militar tienen una
única finalidad: la de formar a
futuros oficiales y en ello está
implicado todo el cuadro de
profesores. Las jornadas han
sido interesantes y positivamente valoradas, tanto por
los profesores de la Jefatura
de Estudios, como por los del
Centro Universitario de la
Defensa, sobre todo la dinámica de grupos.
El Tcol. de la GA. Gerardo
Suárez Álvarez es profesor
de la Academia
La historia y el día a día
de West Point, en Utebo
El 21 de noviembre fui a Utebo a
dar una conferencia en la Escuela
Oficial de Idiomas para hablar sobre
West Point, la Academia Militar de
Estados Unidos. En resumen, mi
presentación fue sobre temas básicos como el nacimiento de la
Academia en 1802, la vida diaria y el
plan de estudios (asignaturas, actividades extracurriculares, etc.).
En primer lugar, hablé sobre la
importancia que tuvo West Point
históricamente porque fue un
punto vital en la Guerra de
Independencia de Estados Unidos.
Expliqué que el tercer presidente
americano, Thomas Jefferson,
fundó nuestra primera Academia
Militar con el objetivo de formar
ingenieros y, por supuesto, líderes
militares. Después, hablé sobre la
rutina diaria de los cadetes y sobre
los partidos de fútbol americano
que tienen lugar cada sábado en
otoño.
En general, fue una gran experiencia que nunca olvidaré. Mi agradecimiento a todos aquellos que
me invitaron a impartir esta conferencia.
Karlos Febus-Traphagen
es Cadete de 3º de West Point
Armas y Cuerpos
Karlos Febus-Traphagen
El Cadete Karlos Febus-Traphagen participa en un programa de intercambio.
12
Diciembre de 2012
Los secretos de los deportes militares
Los Cadetes de 2º conocen durante este curso las distintas pruebas que forman parte del Pentathlon militar (tiro con fusil,
carrera de obstáculos, natación con obstáculos, lanzamiento de granadas y cross-country) y el Concurso de Patrullas
Durante el mes de octubre
se realizaron, dentro de la asignatura de Formación Física, los
distintos deportes militares. Esta
práctica tiene por misión,
además de fomentar nuestra
forma física, que todos los cadetes conozcamos estos deportes y
seamos capaces, el día de mañana, de impartirlos en las unidades en las que salgamos destinados como Tenientes. Tras haber
visto en Primero tanto las
Patrullas de Tiro como las
Carreras de Orientación, en este
segundo año nos enfrentamos al
Pentathlon militar y al Concurso
de Patrullas.
En cuanto al Pentathlon militar cabe señalar que este deporte fue inventado por el Capitán
del Ejército francés Henri
Debrus allá por el año 1946. Este
quiso organizar un evento
deportivo de carácter militar en
el que se pusieran de manifiesto
las condiciones físicas y técnicas
de sus tropas. Para ello tomó
como base el entrenamiento de
las Unidades Paracaidistas
holandesas las cuales tras tirarse
realizaban una marcha, flanqueaban unos obstáculos y simulaban finalmente un combate.
Se realizó la primera competición oficial en 1950 y despertó
gran interés en el ámbito de las
Fuerzas Armadas. El número de
países que se han ido sumando
a esta práctica ha ido aumentando paulatinamente estando en
la actualidad completamente
extendido.
Las cinco disciplinas en que
ha quedado constituido dicho
deporte son tiro con fusil, carrera de obstáculos, natación con
obstáculos, lanzamiento de granadas y cross-country. El tiro se
realiza con fusil estándar a 200
metros, con dos pruebas distintas, una de precisión y otra de
velocidad. La carrera de obstáculos se compone de un total de
veinte obstáculos repartidos en
500 metros. En la piscina se
habilitan asimismo los cuatro
obstáculos a rebasar en 50
metros. El lanzamiento de granadas se compone de dos partes, una de precisión y otra de
potencia; en la primera parte se
lanzan 16 granadas (de 600 gramos para hombres y 400 gramos
para féminas) a cuatro blancos
situados a 20, 25, 30 y 35 metros
(en caso de competición femenina se sustituye el de 35 por uno
a 15 metros) y en la segunda
parte se cuenta con tres granadas para lograr la máxima distancia posible. El cross-country,
de ocho kilómetros de distancia,
tiene la particularidad de que es
siempre la última prueba y la
salida se realiza con handicap,
que consiste en el que mejor
resultado haya obtenido en las
cuatro pruebas anteriores saldrá
primero y el resto en un intervalo de tiempo calculado a partir
de la diferencia de puntos conseguidos. De este modo, el que
primero cruce la meta será el
vencedor del evento.
en el que cada distancia
requería de una técnica diferente. Otros tres días fueron destinados al entrenamiento en la
piscina. Un entrenamiento en el
que se mejoraba la agilidad
acuática. Aquí llegaron ya las
primeras lesiones (de hombro
sobre todo) tan típicas de este
sufrido deporte. Los cuatro últimos días fueron dedicados a
practicar el paso de los diferentes obstáculos de la pista americana de la academia para, como
colofón final, realizar un paso
completo del medio kilómetro
de pista. A pesar de la mala fortuna que se cebó con un bastante alto número de cadetes en
forma de esguinces varios, éste
es un ejercicio en el que se com-
bina la fuerza y la resistencia, en
la que todos los músculos de
nuestro cuerpo tienen su papel
protagonista. Pudimos vivir en
nuestras carnes la fatiga con la
que se afrontan los últimos
metros dando hasta la última
gota de energía por alcanzar la
meta y detener el cronómetro
en el menor tiempo posible.
Más allá de los resultados obtenidos que pudieron ser mejores
o peores todos nosotros hemos
experimentado este tan peculiar
y ya tradicional deporte militar.
Patrullas
El segundo deporte fue el
Concurso de Patrullas que consiste en un recorrido de entre 10
y 13 kilómetros por terreno
Teórica y práctica
Nuestro entrenamiento
constó de diez sesiones. La primera de ellas fue una clase teórica en la que se nos explicaba el
sistema de puntuaciones, las
pruebas que se realizan y la técnica empleada en cada una de
ellas. Luego se emplearon dos
para lanzamiento de granadas
Armas y Cuerpos
Pablo Álvarez
Una de las pruebas que están realizando los cadetes.
variado cuyo itinerario vendrá
marcado por tramos a la brújula
y tramos con plano (de cualquier tipo de cartografía) siendo
el resto del recorrido balizado.
Durante este recorrido la patrulla se irá encontrando con los
siguientes ejercicios: tiro a 50
metros a blancos de 20 cm de
diámetros, lanzamiento de granadas a un círculo de 4 m de diámetro y a 25 metros de distancia, apreciación de distancias y
localización de objetivos. El
ganador de la prueba será el que
menor tiempo emplee en el
recorrido habiendo bonificaciones por cada prueba realizada
satisfactoriamente.
Con este ejercicio hemos
observado la dificultad que
entraña reconocer unos simples
objetos en un espacio determinado y señalarlos correctamente en una fotografía del lugar,
todo esto después de una carrera lo cual acarrea no estar al
máximo en lo que a agilidad
mental se refiere. También fue
dificultosa la apreciación de distancias, donde los errores eran
de lo más común, pues al no
estar los miembros de la patrulla
familiarizados resulta muy complicado y las discusiones eran
constantes.
Ante estas situaciones era
imprescindible la acción del
mando, de este modo el
Concurso de Patrullas nos ha
servido también para fomentar
nuestra labor como jefes, pues
cada día era uno el encargado
de la patrulla y tomaba las decisiones oportunas en el momento adecuado.
El CC. Pablo Álvarez Balsa
pertenece a la 21 Compañía
Un año más comienzan las participaciones deportivas en la AGM. Como no
puede ser de otra manera el equipo de
fútbol se ha querido sumar una vez más a
este proyecto donde los alumnos pueden
relajarse de la presión de los estudios que
todos conocemos, al igual que se consigue una convivencia entre alumnos de las
distintas promociones y la relación de
éstos con otros deportistas en el ámbito
civil.
Este año la delegación del equipo le
corresponde al CAC. Óscar Valencia, siempre siguiendo las directrices del responsable de todos los deportes en el área de
educación física, el Comandante Alfonso
Dieste. Las pruebas de selección comenzaron pocos días después de terminar los
cursos su fase de instrucción y adiestramiento en el campo, donde como era de
esperar hubo un gran número de aspirantes con un muy buen nivel, que hicieron
dura tarea la selección de los 20 jugadores
que componen el equipo. De éstos, cinco
son de 3º, 12 de 2º y tres de 1º.
Ahora comienza la fase de preparación
táctica del equipo, teniendo en cuenta
que la competición empezará la primera
semana de enero. Para esto, además de
los entrenamientos que se realizan, se
intentará disputar partidos amistosos con
equipos de la zona y así aunar aún más las
relaciones civiles y militares a través del
deporte. Claro ejemplo de esto es el partido amistoso disputado el 20 de noviembre contra el Figueruelas, de 2ª regional,
con victoria para nuestro equipo de 0 – 1,
tanto realizado por el CC. Pablo Carpena
de 2º, así que la andadura del año
comienza con un buen resultado y un
nivel futbolístico que nos permite hacer
un esperanzador presagio del resultado
de la competición.
Por último agradecer al Figuerelas por
su invitación a la disputa de dicho
encuentro y el gran recibimiento de sus
jugadores, siendo un partido muy limpio
donde la deportividad fue muy grande.
Armas y Cuerpos
Buena cara del equipo de fútbol de cara al inicio de la liga
Un momento del partido contra el Figueruelas que venció el equipo de la AGM.
Diciembre de 2012
13
Audiencia con el JEME, impulsando el deporte
El Comandante Alfonso Dieste ha representado a la Academia General Militar en un encuentro de diversos deportistas
con el Jefe de Estado Mayor del Ejército por los buenos resultados obtenidos en los Campeonatos Nacionales de las FAS
El pasado 13 de noviembre
se celebró la audiencia que el
Jefe de Estado Mayor del
Ejército (JEME) concede a diversos deportistas que bien por su
colaboración en el impulso del
deporte o bien por los resultados obtenidos en los distintos
Campeonatos Nacionales de las
Fuerzas Armadas han destacado
durante 2012.
Una año más un componente de la Academia General
Militar ha sido seleccionado
entre los más de 80.000 soldados encuadraros en el Ejército
de Tierra para asistir a tan significativo acto.
Evidentemente esto supone
una gran satisfacción personal
para
el
designado,
el
Comandante Alfonso Dieste
Gonzalvo, y aumenta en cierto
modo el prestigio tanto de la
Academia como de todos aquellos que formamos parte del
Departamento de Formación
Física y sus adscritos.
Armas y Cuerpos
“Los cadetes, con su
esfuerzo diario, nos
obligan y exigen a dar
lo máximo en todas
nuestras clases”
Profesores del Departamento de Formación Física de la Academia General Miiltar.
Secreto
Nada es fruto de la casualidad y el secreto es muy sencillo:
motivación, en definitiva, “que-
rer es poder”. En numerosas
ocasiones no es fácil, después de
dos sesiones de formación física,
ponerse al frente de otro grupo
y continuar practicando con el
ejemplo. La motivación para
hacerlo se encuentra en el resto
de profesores y en los cadetes.
Los profesores que día a día
se esfuerzan para que los futuros tenientes salgan lo mejor
preparados posible pero, lo más
importante, que aprendan que
solamente liderando el grupo y
dando ejemplo de lo que mandan se ganarán su prestigio. Esa
labor no es fácil y requiere grandes dosis de dedicación y sacrificio. Y nuestros cadetes de la
Academia General Militar, que
con su esfuerzo diario, su tremenda ilusión para ser oficiales
y su preparación nos obligan y
exigen a dar lo máximo de nosotros en todas nuestras clases.
Es por ello que desde el
Departamento de Formación
Física os agradecemos a todos
vosotros, compañeros y cadetes,
la gran oportunidad que hemos
tenido de asistir a la Audiencia
de nuestro JEME.
Departamento de Formación
Física de la AGM
Cocina para cadetes
Nace una nueva sección de GASTRONOMÍA
A partir de este número tenemos la fortuna de
contar con la colaboración
de José Manuel Martínez
Navarro, quien no ha
dudado ni un solo instante en poner a vuestra disposición todas sus capacidades humanas y profesionales para conseguir que
algo, tan normal y necesario como es cocinar, que os
puede salvar la vida, la
economía, el “prestigio”
personal y un largo etcétera de beneficios, deje de ser
para algunos un terreno desconocido y temido, y podáis
comenzar a desenvolveros en el mismo cuando lo preciséis.
Os proporcionará, con todo su cariño y sabiduría
(Hay que tener en cuenta que la cocina requiere mucho
cariño) soluciones que os sorprenderán por su utilidad y
sencillez, tanto en guarnición como en campaña, en
vuestra casa familiar o en la del caos de amigotes y compañeros.
Pero ¿Quién es José Manuel Martínez Navarro? Ante
todo es un Zaragozano, Aragonés y Español de la cabeza
a los pies. Su formación, como cocinero profesional, es
muy extensa.
Su vocación por la cocina le llevó a cambiar los estudios de Derecho por la hostelería, a la que ha dedicado
25 años, de los cuales 7 lo han sido a la cocina de forma
casi absoluta. Su afán de perfeccionamiento le llevó a
completar, en el marco de la Asociación Profesional de
Empresarios de Hoteles y Restaurantes de Zaragoza,
estos estudios con numerosos cursos de especialización.
A su experiencia profesional en diferentes empresas hay
que añadir su entrada en el mundo de la enseñanza, con
el ejercicio de la docencia como Profesor de Cocina, en
numerosos cursos de ámbito local y regional.
Con nuestro agradecimiento por su disposición y el afecto demostrado hacia todos vosotros, nos presenta su:
Ficha nº 1 : El “Fondo de armario”
Cuando hablamos de “fondo de armario”,
generalmente nos referimos a las prendas
básicas que deberíamos tener todos a mano
en el ropero y que combinan bien con cualquier cosa.
Este término también se aplica en la cocina, y hace referencia a aquellos productos que son necesarios para elaborar una comida sencilla que llevarnos al
cuerpo y que estaría bien que nunca faltasen en nuestra
despensa.
Aunque estoy seguro que muchos de vosotros ya
tenéis bien pertrechadas las estanterías de la cocina… ¿a
qué productos me refiero? Bueno, empezamos por:
•Conservas: atún, tomate frito y triturado, garbanzos y lentejas
•Sal y pimienta negra
•Cebollas, patatas, zanahorias y ajos
•Paquetes de pasta (macarrón, tallarín etc.) y arroz
•Algún queso que nos guste
•Pan tostado o congelado
•Una botella de aceite virgen extra y otra de vino
blanco para cocinar
•Pechugas de pollo y carne picada, que podemos
conservar congeladas junto con un paquete de verdura,
como judía verde, por ejemplo
•Huevos frescos, leche y azúcar
Aparte de fuente de calor (gas, inducción o vitrocerámica) y horno con su bandeja, necesitaremos un mínimo
de utillaje de cocina:
•Una sartén pequeña (18 cm de diámetro) y otra algo
más grande (22 cm)
•Una cacerola (3 a 5 litros) y un cazo pequeño de 1 l.
•Cuchara y tenedor de madera
•Una puntilla (cuchillo de filo estrecho y de unos 10
cm), un cuchillo cebollero (de filo ancho, de aproximadamente 20 cm) y una tabla de corte
•La típica batidora túrmix (si ya tenéis una thermomix, la repera!!!)
•Espumadera o rasera (la que usamos para sacar los
huevos fritos del aceite)
•Rallador y el pasapurés de toda la vida.
•Horno microondas
Con todo esto, ya no solo nos podemos preparar
unas buenas viandas, sino que incluso podemos ser más
osados y atrevernos con una cena con la que sorprender
(favorablemente) a nuestros amig@s.
Tened en cuenta que aunque muchos ahora no compartáis casa, un día tendréis la vuestra y todos estos
utensilios os serán de la máxima utilidad.
También tocaremos el tema de la comida de campaña, y veremos cómo podemos mejorarla con hierbas o
productos típicos de la zona donde estéis acampados o
de maniobras: intentaremos convertir una lata de judías,
con un poquito de aquí y un poquito de allí, en un plato
digno de un restaurante de estrella Michelin.
Un saludo y ¡hasta la próxima!
14
Diciembre de 2012
El manto del Regimiento Lanceros del Rey nº 1
Luis Antonio Gracia
Se ofreció en 1915 a
la Virgen del Pilar y
en la actualidad se
guarda en buen estado en la Sacristía
En la historia de la Caballería
española se encuentra como primera agrupación el llamado
Trozo de Milán creado en el año
1661 y del que, después
de diversas transformaciones,
nacería, en 1763, el Regimiento
del Rey, 1º de Caballería de
Línea, que tras otras denominaciones y cometidos se trasformaría, en el Regimiento
Lanceros del Rey, 1º de
Caballería, con primera sede en
1875 en Vitoria. Después de
pasar por Alcalá, Madrid, Alcalá
y, de nuevo Madrid, llegó a
Zaragoza en el año 1881, donde
permanece hasta 1931 cuando
se fusiona con el Regimiento
Castillejos.
En 1915, siendo Coronel Jefe
D. José Cortés Domínguez, se
ofreció a la Virgen del Pilar un
manto de seda blanco, que en el
centro, sobre fondo azul (color
del Arma de Caballería) lleva,
bordado en plata, el escudo del
Regimiento que se compone del
conocido “Milán” (una serpiente
con un niño en la boca) rodeado
por dos hojas de laurel.
Bordeándolo en el exterior figura un círculo formado por las
bocamangas que se usaban en
los diversos uniformes, con las
estrellas de coronel, probablemente para señalar que era de
un regimiento.
Nada más se sabe de este
manto que se guarda, en buen
estado, en la Sacristía de la
Virgen.
Luis Antonio Gracia Lagarda es
Caballero Cadete Honorífico y
Canónigo del Pilar y La Seo
Conoce tu Bandera
Este artículo quiere proporcionaros información sobre la
historia de la Bandera de
España, nuestra Bandera, vinculada a la historia de la Academia
General Militar.
En 1882 se crea la Academia
General Militar en el Alcázar de
Toledo y aunque se conservaba
como preciada reliquia la bandera llamada “La universitaria”,
de seda blanca con las armas
reales en el centro, que fue la
que enarbolaron los jóvenes
estudiantes toledanos que formaron parte del batallón universitario, creado para luchar contra Napoleón y que luego fue
bandera de los tres Colegios
Generales militares, esta bandera había perdido su carácter
reglamentario en el año 1843,
cuando se establecen los colores
rojo y amarillo para las insignias
Nacionales, por lo que la
Academia General Militar inicia
sus actos oficiales con la bandera del colegio de Infantería, que
es con la que juran las tres primeras promociones de esta primera época.
El día 17 de Julio de 1886,
después de ser bendecida, es
entregada con toda solemnidad
la Bandera que había bordado
para la Academia General, S.M.
la Reina Regente. Realiza la
entrega el general Blanco en
representación de S.M. la Reina
María Cristina, manifestando y
haciendo constar su testimonio
“del gran aprecio y del especial
interés que a la Reina merecía
esta institución, en que cifraba
el porvenir del Ejército”. El
Coronel Galbis contesta al final
de su alocución con estas pala-
Coronel Galbis: “Quien sirva en esta Academia
General Militar y jure esta Bandera, aunque
quisiera ser traidor no podrá serlo nunca”
Toledo; autorizándola para
modificar la redacción de su
dedicatoria, poniendo: “S.M. la
Reina María Cristina a la
Academia
de
Infantería”.
Veintidós promociones del Arma
de Infantería besaron y juraron
esta Bandera hasta el año 1915
en que S.M. la Reina Victoria
Eugenia regaló a esta Academia
de Infantería su Bandera. La
Bandera de la General, nuestra
Bandera, fue depositada en el
museo de la Academia de
Infantería junto a la Bandera
Universitaria.
Desfile por Madrid
bras: “Quien sirva en esta
Academia y jure esta Bandera,
aunque quisiera ser traidor no
podrá serlo nunca”.
Al disolverse la Academia
General en el año 1893, se dis-
puso por orden ministerial, que
la Bandera que habían besado
los 2.250 alumnos de las diez
promociones de la Academia
General, siguiera usándola la
Academia de Infantería de
En el trigésimo quinto aniversario de la creación de la
Academia General de Toledo
(primera época), 700 jefes y oficiales de esta procedencia,
obtuvieron autorización para
que la Bandera de la General,
presidiera los actos conmemorativos que habían organizado.
Sacada del museo y portada por
el “número uno” de la primera
promoción, escoltada por
numerosos oficiales de todas las
Armas, fue conducida a Palacio,
siendo vitoreada y recibida
con los máximos honores.
Presentada a S.M. el Rey manifestando que:
“Cuantos habían jurado y
besado esta Bandera, supieron
hacer honor a su juramento, y
que, aún transcurridos treinta y
seis años, no se había extinguido
ni debilitado el fuego sagrado
que les acompañará hasta la
tumba”. En esta celebración se
sale del palacio y se desfila con
la Bandera por las calles de
Madrid acompañada por todos
los antiguos alumnos de la
General y comisiones de la guarnición. Después de esta celebración nuestra Bandera vuelve al
museo de la Academia de
Infantería.
El 5 de Junio de 1930 S.M. el
Rey Alfonso XIII, en el patio de
esta Academia de Zaragoza,
entrega a su director el General
don
Francisco
Franco
Bahamonde la Bandera que
había bordado su madre.
A continuación prestaron
juramento de fidelidad a la
Bandera las dos primeras promociones de la Academia
General. El General Director en
su
alocución
manifestó:
“Guardarla como preciada reliquia, besadla con los más puros
amores, y si llegase algún día a
vacilar en vuestro pecho la lealtad y la disciplina que vais a
jurar, que su recuerdo detenga
vuestros pasos, que hidalgos y
caballeros os formamos en el
altar de la Patria”.
(Fin 1ª parte. Continuará)
El Coronel Herminio García
Ferreras es Director del Museo
de la AGM
Diciembre de 2012
15
“Sin armas, la paz por la que todos
apostamos no se puede defender”
El periodista e historiador José Javier Esparza pronunció una conferencia en la Cátedra “Miguel de Cervantes” sobre
´Las Navas de Tolosa y la construcción de España` y la determinación de recuperar un destino propio como nación
Un acontecimiento que
como otros, imagino que es de
la opinión de que conviene
recordar y rememorar por lo
que supuso de recuperación de
un destino propio.
Desde ese punto de vista las
Navas fue un perfecto ejemplo
de cooperación entre Coronas
excluyendo la de León. Pero más
que el episodio específico de las
Navas es el conjunto del proceso
de la Reconquista lo que me
interesaría subrayar. Hubo un
momento en que la España que
había nacido del Imperio
Romano, la España goda, que ya
tenía conciencia política de tal
sucumbe porque hay una guerra
civil y uno de los bandos se
somete a unos aliados que
habían venido a echar una mano
(los musulmanes) y que al final
se quedaron. Desde ese
momento España es el único
lugar ocupado por la invasión
musulmana a partir del siglo VII,
el único lugar del mundo donde
sobrevive la conciencia de que
había que recuperar lo perdido,
y no sólo sobrevive, sino que
además se consigue. Esa determinación de recuperar un destino propio por encima de la historia y el tiempo hoy es muy rico
en enseñanzas.
Está usted en un centro
Pero en general donde mejor
me siento es en aquellos foros
donde se me da la oportunidad
de defender las cosas en las que
creo, que son fundamentalmente la libertad de las personas y
su dignidad, la defensa de la
vida humana, de mi patria y de
todas aquellas cosas que orientan mi vida.
Armas y Cuerpos
“Las Navas de Tolosa y la
construcción de España” es el
tema sobre el que ha hablado
en la Academia. ¿Cómo fue de
decisiva esta batalla para la historia de España?
Las Navas fue auténticamente decisiva porque frenó el último intento serio de invasión, ya
no solo de España, sino de
Europa por parte de los musulmanes. El resultado de aquella
batalla desmanteló al Imperio
Almohade y a partir de ahí la
Reconquista propiamente dicha
había acabado. Todo lo demás
fue ocupar el resto del valle del
Guadalquivir y mantener superviviente el Reino de Granada,
que osciló entre el vasallaje respecto a Castilla hasta desaparecer unos siglos después. La idea
es contar no tanto la batalla que
tiene una importancia militar
limitada como explicar la función de aquella batalla como
elemento de fusión en un proyecto común de los reinos que
componían España, que no eran
todavía una unidad política. A
partir de las Navas de Tolosa se
hizo patente la existencia de un
proyecto común de unificación
de la península en torno a la
cristiandad que era el concepto
clave de identidad colectiva en
el siglo XIII.
Los cadetes escucharon con atención la lección que impartió el periodista José Javier Esparza.
templo griego. Eso no podemos
perderlo de vista. Si lo hacemos
y optamos por otro universo de
valores relativista nos estaremos
suicidando como civilización y
bajo ningún concepto podemos
perdernos eso.
“Los cadetes formáis
parte de una realidad
bimilenaria que se
llama España sin la
que no se puede
entender la historia
universal”
donde en sus planes de estudios se le otorga una gran
importancia a la formación técnica y científica, pero imagino
que hoy también le apetecerá
recordarles a los futuros oficiales del Ejército de Tierra que no
hay que descuidar la formación
humanística.
A mí me parece que formar a
la gente en el conocimiento de
los aparatos es muy importante,
pero hacerlo en para qué sirven
esos aparatos y qué tipo de
mundo quieres construir con
ellos es todavía más importante.
Hoy, la educación, tanto en el
ámbito castrense como en
otros, tiende a olvidar esa
dimensión humanística de la
formación y si eso se olvida la
formación deja de ser formación
para ser simplemente instrucción. Es decir, aprenderemos a
ser buenos aparatos o piezas de
un mecano, pero lo propiamente humano de la educación se
habrá perdido. Reivindicar las
humanidades en cualquier
ámbito es absolutamente prioritario.
La formación en valores
imagino que es algo que es de
Más que de valores, a José
Javier Esparza le gusta hablar
de principios.
la opinión que tampoco
deberíamos perder y mucho
más en la situación de crisis
actual en la que si a algo
deberíamos aferrarnos es a
unos sólidos valores.
Creo que sí. Y además, la
palabra valores se ha convertido
en un objeto tan baqueteado
por unos y por otros que igual
habría que revisarla. Yo no sé si
habría que hacer más formación
en valores, pero sí que habría
que hacer más hincapié en los
principios, que es una cosa bastante más sólida y menos opinable. Hay unos principios elementales de la civilización europea
que son los que nos han hecho
sobrevivir y construir algo de lo
que podemos estar orgullosos
cuando vemos una catedral o un
Sin embargo, usted que
conoce bien los medios de
comunicación, la verdad es que
en general en poco ayudan a
esa formación en valores.
Los medios de comunicación
son un arma de doble filo. Se
hacen eco de la realidad que les
circunda y al mismo tiempo
crean esa realidad precisamente
al hacerse eco. En ese sentido,
en líneas generales, los medios
no están siendo conscientes del
papel que desempeñan a la hora
de dar una columna vertebral a
nuestra sociedad. Los periodistas debemos hacer un examen
de conciencia corporativo muy
profundo porque tenemos una
función social determinante y
no siempre queremos aceptar
las responsabilidades derivadas
de esa función.
Usted es periodista, historiador, le llaman para participar
en muchos foros como ponente
(le oía hace poco hablar en el
foro de la familia sobre la desaparición de la figura paterna).
¿Dónde se encuentra más a
gusto y de alguna forma, todos
esos foros, tienen un nexo
común relacionado con un
determinado mensaje que
quiere lanzar a la sociedad?
Donde más a gusto me siendo es corriendo en el monte.
Los Ejércitos, ¿qué representan en esta sociedad
española del siglo XXI? A su juicio, ¿lo mismo que hace unos
años? ¿Ha cambiado o cree que
tiene que cambiar mucho su
papel?
Los Ejército representan hoy
objetivamente lo mismo que
representan desde tiempos de
los griegos: son una forma
específica de vivir. Los Ejércitos
son una dimensión fundamental
de la existencia humana, individual y colectiva, y lo seguirán
siendo por muchos aparatos que
le pongas encima al infante. Es
decir, hay una realidad espiritual
de lo militar que siempre nos
acompañará porque forma
parte de la condición humana.
Desde el punto de vista sociológico, los Ejércitos en sociedades
como la nuestra representan
para la mayor parte de la gente
una garantía de seguridad y al
mismo tiempo algo así como
una amenaza difusa, porque
esta sociedad que apuesta tanto
por la paz le cuesta mucho
entender que para asegurar esa
paz hay que estar dispuesto a
defenderla, y solo se puede
defender precisamente con las
armas. En ese sentido, es preciso un esfuerzo de comunicación
importante por parte de los
poderes públicos. Por supuesto,
por parte de los medios de
comunicación para tratar de
hacer entender a la gente que
esa paz por la que todos apostamos, sin armas, no se puede
defender.
Por último, ¿con qué mensaje de los que ha hecho llegar
a los cadetes de la Academia
General Militar le gustaría que
se quedasen y que no olvidasen?
Me gustaría que se quedasen con la idea de que forman
parte de una realidad bimilenaria que se llama España que ha
escrito páginas extraordinarias
en la historia universal, sin la
que no se puede entender la historia universal, y que en ellos,
porque han abrazado vocacionalmente la defensa de esa
nación, descansa buena parte
de nuestro futuro, y eso es algo
que no deben de perder de vista
jamás.
16
Diciembre de 2012
Gracias Tina
Cuando
me
incorporé
al
Departamento
de
Administración Militar, hace
cuatro años, ya hacía tiempo
que tú te habías ganado un
hueco entre los componentes
del Departamento. Eras como
una más dentro de nuestro equipo de trabajo y por eso ahora
añoramos tu presencia. Y es que
no sólo nos conocías a nosotros,
los actuales componentes del
equipo de trabajo, también
habías conocido a nuestros predecesores, a los predecesores
de éstos y no sé hasta cuando
retrotraerme en el tiempo, porque treinta y siete años de trabajo ininterrumpido como limpiadora en la Academia General
Militar es un largo periodo de
tiempo.
Contagiabas dinamismo y
alegría. Disfrutabas con tu trabajo y estabas contenta con
nosotros en la Academia. Nos lo
decías a nosotros y a tus familiares cercanos. Te gustaba hacer
tu trabajo bien hecho, a conciencia, no escatimabas esfuerzos para eso y tu buen estado de
forma física te permitía hacerlo.
El resultado salta a la vista. En el
Departamento es difícil ver una
mota de polvo. Está impoluto
Armas y Cuerpos
José Miguel Remiro
Tina, de pie, junto a algunas compañeras que trabajan en la Academia.
porque tú aún veías suciedad
donde nosotros veíamos algo ya
razonablemente limpio. Habías
hecho de tu trabajo una parte
de tu personalidad y así te resultaba natural realizarlo con perfección.
A nosotros, profesores de
cadetes, que damos lecciones
diarias en nuestras aulas, tú nos
dabas en nuestros despachos,
siempre que venías, unas lecciones excepcionales de responsabilidad y dedicación al trabajo
bien hecho, y eso de la mejor
manera en que se puede dar
una clase, sin decir nada, simplemente haciéndolo. Bastaba
observarte. No nos ha pasado
desapercibido.
Ha pasado poco tiempo
desde tu prematuro fallecimiento a los cincuenta y siete años y
tenemos muchísimos recuerdos
de ti en nuestra mente. Tu fallecimiento ha sido emocionalmente muy impactante por lo
inesperado. Hace sólo unas
semanas estábamos celebrando
en nuestro Departamento tu
cumpleaños, al que generosamente nos invitaste, sin ser
conscientes, ¡cómo íbamos a
imaginarlo!, de que en realidad
iba a ser una despedida. Con el
paso del tiempo, algunos
recuerdos se irán debilitando y
puede que se pierdan, es ley
natural, pero estoy seguro que
otros permanecerán en nosotros de por vida. Desde la AGM
nos unimos al dolor de tus seres
queridos y te despedimos. Hasta
siempre Tina. Ha sido una suerte haber coincidido en la vida
contigo. Somos mejores personas después de haberte conocido. Muchas gracias por ello.
El Comandante José Miguel
Remiro Blasco es profesor de la
Academia General Militar
LA MÚSICA CELEBRÓ SU PATRONA.
Como es tradicional, la Unidad de Música
celebró su Patrona Santa Cecilia el 22 de noviembre. Tan sólo hubo una misa en la capilla de la
AGM, ya que el resto de los actos se suspendieron por el fallecimiento del Comandante Ballesta.
Agenda
4 de diciembre a 15 de enero
Programa de prácticas de Asignaturas
Militares para 1º EMIEO con diferentes actividades.
12 de diciembre
Cátedra Cervantes: Conferencia de D. Pedro
Sánchez Herráez, Teniente Coronel Jefe de
la I Bandera “Cte. Franco” de la Legión con
el título: “170 años de Afganistán: Punto de
Situación y Futuro”.
14 diciembre
Despedida semestral de Mandos.
19 de diciembre
Concierto de Navidad a beneficio del Santo
Refugio
20 de diciembre
Comida de Hermandad y después festival
de Navidad.
21 de diciembre
Entrega de nombramiento de Alférez a los
CIPET de la 4ª Cia y Cross de Navidad.
8 de enero
Marcha de endurecimiento del I Bón de
Cadetes.
11 de Enero
25 aniversario del atentado de la Casa
Cuartel de la Guardia Civil en Zaragoza. Por
la mañana se celebrará una Misa en la
Parroquia de San Pío X y a continuación un
Acto en recuerdo de las víctimas en el lugar
donde se ubicaba la Casa Cuartel (actualmente Parque de la Esperanza).
23 de Enero
Conferencia de la Cátedra Cervantes:
“Nanotecnología:
Aportaciones
en
Seguridad y Defensa”, a cargo de D. Jesús
Santamaría Remiro, Director del Instituto
de Nanociencia de Aragón.
El Suplemento Armas y Cuerpos pasará en
2013 a editarse tan solo en formato digital
A partir del primer número de 2013 el Suplemento Armas y Cuerpos desaparece en formato papel y solo se podrá acceder a él de forma digital. Por lo tanto, para
descargar esta publicación, deberá hacerse a través de las siguientes direcciones:
Desde cualquier sitio conectado a INTERNET:
http://www.ejercito.mde.es/unidades/Zaragoza/agm/index.html
Desde cualquier sitio conectado a INTRANET:
http://intra.mdef.es/portal/intradef/Ministerio_de_Defensa/Ejercito_de_Tierra
/Inicio/El_Ejercito_Informa/Boletines_de_unidades?_nfls=false