Anexos (spa)

LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE COMO HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL
Ma.Victoria Berriel
ANEXOS
ANEXO 1. Análisis DAFO de la situación del IES Blecua, marzo 2013. ............. 2
ANEXO 2. Decálogo de “Juego Limpio”. .................................................... 3
ANEXO 3. Contrato personal de “Juego limpio y deportividad”. ...................... 4
ANEXO 4. Boceto del Proyecto de Innovación “Made in Blecua” ..................... 5
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE COMO HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL
Ma.Victoria Berriel
ANEXO 1. Análisis DAFO de la situación del IES Blecua, marzo 2013.
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE COMO HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL
Ma.Victoria Berriel
ANEXO 2. Decálogo de “Juego Limpio”.
1. Los jugadores son tus compañeros y amigos
2. Aplaude el buen juego y el esfuerzo, independientemente de quien lo
haya realizado (rival o compañero)
3. Comparte el triunfo con los demás. Es igual de importante mantener una
actitud digna tanto en la victoria como en la derrota
4. Respeta a tus rivales. Aprende y cumple las reglas del juego.
5. En el deporte y en la vida respeta para ser respetado. Desaprueba las
acciones antideportivas.
6. Participa y juega con jóvenes de los cinco continentes
7. Compite sin provocar lesiones y ayuda cuando se produzcan. También
recuerda que fingir o exagerar lesiones, así como solicitar sanciones, son
prácticas innobles.
8. Las decisiones de tu profesor o entrenador se toman en beneficio de
todos ¡respétalas!
9. Solo una alimentación sana y equilibrada multiplica tu rendimiento
deportivo
10. Ante las discusiones en el terreno de juego intenta conciliar a ambas
partes, o al menos, no intervengas para agudizarlas.
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE COMO HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL
Ma.Victoria Berriel
ANEXO 3. Contrato personal de “Juego limpio y deportividad”.
Yo, ___________________________________ me comprometo a ser un/a
deportista que juega limpio y por lo tanto a respetar las reglas del
juego y comportarme de forma positiva para una buena convivencia.
Por ello doy mi palabra de cumplir con los siguientes valores del deporte:
 Lo más importante en el deporte no es ganar sino pasarlo bien,
disfrutaré y colaboraré con todas las personas con las que comparta el
tiempo de juego.
 Respetaré a todas las personas, tanto compañeros como adversarios,
independientemente de su nivel de juego y sin discriminar por cuesiones
edad, sexo, cultura ni ninguna otra condición.
 Cumpliré con las normas del juego, siendo honesto conmigo mismo y
con los demás.
 Me esforzaré al máximo en el juego, haciendo todo lo que pueda al
respecto, por mí y por mis compañeros.
 Jugaré en equipo, potenciando así mi rendimiento y el de mi equipo.
 En situaciones difíciles, controlaré mis emociones y evitaré realizar
conductas agresivas, negativas o violentas.
 Daré la importancia justa al resultado de la competición. Me alegraré con
humildad en la victoria y felicitaré a los adversarios en la derrota.
 Realizaré comportamientos que fomenten el respeto, la colaboración y la
amistad con el resto de jugadores/as.
Y para que conste mi compromiso al 100% con el juego limpio y la
deportividad, firmo este documento.
NOMBRE Y APELLIDOS:
CLASE:
FECHA:
FIRMA:
LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE COMO HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL
Ma.Victoria Berriel
ANEXO 4. Boceto del Proyecto de Innovación “Made in Blecua”
A continuación se presenta el boceto del Proyecto de Innovación
entregado a Inspección del Servicio Provincial de Educación y se señala
resaltado el lugar donde se inserta nuestro proyecto de intervención en el
contexto del mismo.
proyecto eDUCA-ACTIVO “MADE IN BLECUA”
(proyecto de innovación basado en el fOMENTO DEL APRENDIZAJE CREATIVO Y
SALUDABLE PARALA MEJORA DE LA CONVIVENCIA Y LA CALIDAD EDUCATIVA)
IES J. M. BLECUA (ZARAGOZA)
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PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA.
CURSO 2014/15
BOCETO INICIAL_MAYO 2014
MADE IN BLECUA
NOTA INFORMATIVA:
La información que se expone a continuación NO ES EL PROYECTO DE INNOVACIÓN DEFINITIVO.
Es una BREVE DESCRIPCIÓN INICIAL, resultante del trabajo colaborativo realizado por una comisión –
nombrada por el equipo directivo para este propósito- formada por personal docente y no docente (AMPA,
PIEE, Asociación Deportiva Blecua. Dicha comisión se ha estado reuniendo periódicamente desde marzo de
2014 y ha llevado a cabo tareas de evaluación y diagnóstico inicial del centro (mediante la elaboración de un
DAFO) así como de delimitación de objetivos primordiales que se persiguen y de puesta en común de las
cuatro líneas metodológicas de actuación que vertebrarán todas las futuras actividades curriculares y nocurriculares del proyecto de innovación. Asimismo se han planificado y puesto en marcha “de forma piloto”
algunas actividades concretas que han permitido “medir” la buena aceptación de las mismas por parte de
toda la comunidad educativa, consiguiendo una participación inclusiva muy enriquecedora. Podemos afirmar
además que la propuesta innovadora “Made in BleCua” ha despertado la ilusión de buena parte de la
comunidad educativa.
En este boceto, se adelantan, por tanto:
La m eta principal que se pretende conseguir.
Los principales m otivos que nos llevan a promover un proyecto de innovación de estas características.
Los principales o bjetivos que se persiguen con la puesta en marcha del proyecto de innovación
“Made in BleCua” para el curso 2014-2015.
Cuáles van a ser las l íneas básicas de actuación que vertebrarán la programación de las
actividades a desarrollar.
Cómo, con qué h erramientas y procedimientos metodológicos se pretenden abordar las
mencionadas líneas.
Principales m edidores/indicadores que permitan la evaluación de la consecución de objetivos.
Puesta en marcha y principales fases de actuación.
Elementos en los que reside la i nnovación del proyecto.
Cómo se va a d irigir y coordinar el proyecto de innovación
Reflexión sobre la v iabilidad, transcendencia y exportación del proyecto.
El proyecto de innovación se presentará de forma completa en el plazo establecido que dicta la orden del 28 de
abril de 2014 (del 5 al 25 de septiembre de 2014) y en él, una vez reunido el claustro que configurará
definitivamente el curso 2014-15, SÍ se podrán exponer con detalle los distintos puntos que contempla la
convocatoria:
Porcentaje de alumnado implicado.
Relación completa y detallada del profesorado implicado y del personal no docente.
Porcentaje del horario lectivo que implementará el Proyecto.
La programación de las actividades concretas a desarrollar (objetivos, metodología y formas de evaluación
atendiendo a indicadores concretos).
Plan de actuación concreto, distribuido en fases.
Etc.
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