Proyecto de escenificación al estilo del cine mudo

COLEGIO VILLA MARÍA LA PLANICIE
Curso:
Comunicación
Grado:
2do. de Secundaria
Profesora:
Heidi Zavala
PROYECTO: ESCENIFICACIÓN
DEL CINE MUDO
ACCIÓN
Gives
AL ESTILO
Objetivo: Ejercitar sus habilidades
de
expresión corporal a través de los recursos del cine mudo.
Producto: Creación y escenificación de una historia basada en un tema de El
jorobado de Notre Dame: prejuicios, amor no correspondido, discriminación,
injustica, interés, crueldad, belleza exterior vs. belleza interior, etc.
Pasos a seguir:
1. Escoger el tema con el cual se trabajará.
2. Crear una historia sencilla. Recuerda que no habrá voz, solo gestos,
movimiento corporal, música y carteles.
3. Dividir los hechos en introducción, nudo y desenlace.
4. Mencionar los escenarios.
5.
Mencionar los personajes y sus
características. Puedes revisar el cuadro
usado para la creación del monólogo
(segundo bimestre). Que sean personajes
contrastantes (diferentes) entre sí.
6.
Mencionar los carteles que se
necesitarán, solo los indispensables.
7.
Seleccionar la música de fondo
(melodías, sin letra), de acuerdo con los
hechos. Usar tres melodías como mínimo.
8.
En el cuaderno, organizar las ideas
en un cuadro como el que sigue.
El padre, sentado en el
sillón, hace el gesto de leer
un libro. Por el costado
ingresa gateando el niño,
quien le agarra el pantalón.
El padre se fastidia, pero el
niño insiste.
Resignado, el padre le
ofrece los brazos al niño.
El niño toma sus manos, se
pone de pie y avanza con
ayuda del padre.
El padre, encorvado, se
detiene sin poder moverse.
ESCENARIO
Y OBJETOS
BÁSICOS.
MÚSICA
de
bebés
Sala de
una
casa.
Sofá.
Una
tarde
x
-----
x
---
“
x
----
“
x
9. Ensayar la escenificación, haciendo énfasis en los gestos
y el movimiento corporal para que sean claramente
comprendidos por el público.
10. Hacer un PPT con los escenarios, los carteles que se
verán y la música.
11. Presentar el trabajo.
Forma de trabajo: En equipos de cinco personas.
Fecha de presentación:
Semana del 07 de setiembre.
piano
rápido
x
“
“
guitarra
eléctrica
CARTEL
¡Ay, mi
columna!
Indicadores de evaluación: Expresión oral
Trabajo en clase del guion: (3 p.)
Autoevaluación: (3 p.)
 Aproveché al máximo el tiempo durante las clases para trabajar.
 Ensayé sin distraerme y ayudé a mejorar el desempeño de mi grupo.
 Traje un vestuario representativo de mi personaje, escenografía, decorado
o música.
Hay por lo menos tres melodías que van de acuerdo con las acciones de la historia.
(2 p.)
Los carteles contienen información precisa para
entender la historia. (2 p.)
Los gestos y movimientos corporales son
expresivos y permiten comprender la historia
con claridad. Los personajes hacen contacto
visual con el público. (4 p.)
Los personajes tienen un vestuario y
caracterización física que dan idea clara de su
identidad. (2 p.)
La escenografía da una clara idea del lugar donde está el personaje. Los objetos
usados son básicos. Los personajes los usan funcionalmente. (2 p.)
Hay coordinación entre todas las integrantes del equipo. Cada integrante
demuestra autocontrol e interioriza su papel. (2 p.)