HOJA INFORMATIVA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA

Illinois State Board of Education
100 North First Street • Springfield, Illinois 62777-0001
www.isbe.net
James T. Meeks
Presidente
Christopher A. Koch, Ed.D.
Superintendente de Educación del Estado
HOJA INFORMATIVA
TRANSICIÓN DE LA ESCUELA
SECUNDARIA HACIA LAS
EVALUACIONES PARCC
Enero de 2015, División de Información Pública de la ISBE
Este año escolar, los estudiantes de las escuelas secundarias de Illinois realizarán la evaluación
Asociación para la Evaluación de la Preparación para la Universidad y las Profesiones (PARCC, por
sus siglas en inglés), alineada a un curso de Lengua y literatura en inglés (ELA, por sus siglas en
inglés) y un curso de Matemáticas.
Este año, a los Distritos se les ha dado flexibilidad para escoger
una de las siguientes tres combinaciones:
(1) ELA/Lectoescritura 1 y Álgebra 1/Matemática integrada 1
(2) ELA/Lectoescritura 2 y Geometría/Matemática integrada 2
(3) ELA/Lectoescritura 3 y Álgebra 2/Matemática integrada 3
Miembros del
consorcio
PARCC
La evaluación PARCC reemplaza a la antigua prueba obligatoria
de nivel de la escuela secundaria, el Examen de logros del estado
Prairie (PSAE, por sus siglas en inglés), que incluía la ACT.
Illinois
Arkansas
Colorado
District of Columbia
Louisiana
Maryland
Massachusetts
New Jersey
New Mexico
New York
Ohio
Rhode Island
A diferencia de la PSAE, que se administraba a todos los
estudiantes de tercer año, los estudiantes realizarán las
evaluaciones PARCC en la primavera de 2015, cerca del momento
de finalización de los cursos que contienen los estándares
correspondientes. Eso significa que los estudiantes de cualquier año
de la escuela secundaria pueden realizar la evaluación PARCC esta
primavera. La mayoría de las escuelas secundarias (más del 60 por
ciento) administrará las evaluaciones de ELA/Lectoescritura 3 y Álgebra 2/Matemática integrada 3. El
resto administrará una de las otras dos combinaciones arriba mencionadas.
Una hoja informativa correspondiente a las Evaluaciones PARCC ofrece más detalles acerca de
cómo estas evaluaciones K-12 han sido desarrolladas para reflejar los Estándares de Aprendizaje de
Illinois adoptados en 2010.
Representantes de instituciones de educación superior han participado en el desarrollo de las
evaluaciones PARCC y continuarán haciéndolo durante todo el proceso de implementación. Las
instituciones de educación superior están
trabajando para que los resultados de la prueba
PARCC sean aceptados como una forma de
demostrar aptitud para el trabajo a nivel
universitario sin clases de recuperación. La
evaluación PARCC siempre ha sido enmarcada
como un examen de colocación y no como un
examen de ingreso, lo que les permite a las
universidades ubicar a los estudiantes que
realizan la prueba en el nivel de aptitud para “la
universidad y las profesiones” en cursos con
créditos reconocidos oficialmente (en lugar de
los cursos de recuperación).
Conozca más en línea
Puede encontrar más detalles acerca de las
evaluaciones PARCC y ACT en línea en:



El sitio web oficial de la PARCC:
http://www.parcconline.org/

http://parcc.pearson.com/#
Sitio web de evaluaciones para
estudiantes de la ISBE:
http://www.isbe.state.il.us/assessment/parcc.
htm
A medida que Illinois planificaba su cambio
hacia exámenes alineados con la
preparación para la universidad y la vida
 Asignación de tiempo:
profesional, algunos distritos le manifestaron a
http://www.isbe.state.il.us/assessment/pdf
la ISBE que deseaban seguir teniendo la opción
s/2015/parcc/parcc-unit-times14-15.pdf

de darles a sus estudiantes acceso a la ACT. La
 Sitio web de información sobre la ACT
ISBE solicitó la financiación completa, alrededor
financiado por la ISBE: Información general:
de $54,5 millones, para la PARCC y la ACT para
http://www.isbe.net/assessment/act.htm
el año escolar 2014-15. El presupuesto del

estado aprobado por la Asamblea General
 Fechas de las pruebas:
asignó a las evaluaciones $9,9 millones menos
http://www.isbe.state.il.us/assessment/
que la recomendación original de la ISBE y,
pdfs/2015/assessment-dates-14-15.pdf
debido a esta reducción y a las opiniones de los
distritos, la Junta decidió limitar la administración de los exámenes PARCC disponibles para los cursos
de escuela secundaria este año a sólo dos pruebas; una en Lengua y literatura en inglés y otra en
Matemáticas, para que el estado pudiera seguir cubriendo el costo de la administración de la ACT. En
consecuencia, el estado está demorando la administración del conjunto completo de evaluaciones
PARCC para el nivel de escuela secundaria este año. La ISBE les ofreció a los distritos la
oportunidad de “inclusión voluntaria” para administrar la ACT más escritura y/o la ACT WorkKeys a
todos los estudiantes del 11º grado el 3 y/o 4 de marzo de 2015, respectivamente.
Existen diferencias entre los exámenes de la evaluación PARCC para escuela secundaria y la
ACT. La PARCC está alineada con los nuevos estándares de aprendizaje de una manera muy
transparente; todas las tareas de los exámenes para escuela secundaria son exámenes de fin de
curso alineados con el contenido profundo de ese curso. La ACT está diseñada para medir el
aprendizaje general en un momento determinado.
La ACT es una prueba de conocimiento acumulado en todas las materias (a diferencia de una
prueba específica del curso como las pruebas PARCC), y ofrecerla en (seis semanas antes de la
última vez que se administró en Illinois) no representa una diferencia de tiempo significativa. Durante
todo el año se ofrecen otras opciones para realizar la ACT en las fechas de las Pruebas Nacionales.
También se debe tener en cuenta que la ACT no se exige para fines de rendición de cuentas a la
administración federal; no obstante, la ISBE escuchó a los distritos locales que deseaban que el
estado siguiera financiando y ofreciendo esta prueba estandarizada adicional.
Las evaluaciones PARCC multi-estatales ofrecen una métrica común para los educadores y los
legisladores que les permite medir el desempeño de los estudiantes en igualdad de condiciones. El
estado y los distritos locales seguirán monitoreando otras métricas como el progreso de los
estudiantes y las escuelas, las tasas de asistencia y de graduación, el clima escolar y las condiciones
de aprendizaje.
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