Revista Lidera Edición N° 5 - Pontificia universidad católica del Perú

FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
Editorial
Presentación
Editorial
Indice
JOSÉ CARLOS DEXTRE FLORES
Decano de la facultad de Administración y Contabilidad
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FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
¿Planeamiento? ¡Sí, por favor!
4
Las aduanas y su rol en el
comercio internacional
6
La minería y nuestra economía
toman un nuevo impulso
10
Un mundo más integrado
a través de la contabilidad
11
El presente año ha sido un tiempo lleno de satisfacciones para nuestra facultad porque, gracias a la organización y
entusiasmo de todos los miembros de la familia de Administración y Contabilidad, logramos participaciones destacadas
en varios eventos académicos y culturales, de las cuales no solo la experiencia vivida ha sido un elemento a rescatar, sino
que, sobre todo, hemos recuperado la confianza de saber que todo es posible si hay de por medio esfuerzo, entusiasmo,
sacrificio y emprendimiento.
La edición anterior representó un nuevo reto para el equipo editor de la Revista Lidera. Este año, ese reto volvió a ser
el mismo, pues cada publicación es una nueva experiencia con particularidades y características que la hacen única e
irrepetible como somos cada uno de nosotros. Realizamos la convocatoria a profesores, alumnos y ex alumnos de la
facultad y, ante el pedido y solicitud, nos hicieron llegar sus artículos, los cuales hemos seleccionado y, con gran satisfacción,
hacemos llegar nuevamente a sus manos la Revista Lidera de los alumnos de la Facultad de Administración y Contabilidad
en su quinta edición.
Cómo incentivar la investigación
en la ciencia contable
13
“Uno siempre debe buscar
un poquito más alla´”
16
La revista se ha divido en seis secciones. En la primera sección presentamos los artículos temáticos elaborados por
profesores y alumnos, quienes a través de sus escritos nos ilustran en diferentes temas de importancia e interés propios
de la carrera de Contabilidad y Administración. En la sección “Entrevistas”, presentamos las conversaciones que tuvimos
con dos ex alumnos de la facultad: la señorita Nancy Young, socia de la firma de Auditoría PricewaterhouseCoopers, quien
comparte con nosotros su experiencia de vida estudiantil y laboral en desarrollo profesional en el campo de la auditoría;
y el señor Cesar Von Castro, quien nos presenta su experiencia estudiantil y laboral en el área contable de Gestión.
“Un profesional no puede ser exitoso
si no se actualiza permanentemente”
18
En la sección “Eventos”, presentamos con alegría las fotografías de recuerdo de la reivindicación de la facultad en los juegos
Interfacultades PUCP 2010, con una participación destacada en el desfile inaugural y la noche cultural, lo que significó
una gran satisfacción que nos demuestra a todos los alumnos que con esfuerzo y organización podemos llegar muy lejos.
Interfacultades 2010
20
Bienvenida de cachimbos
21
Aniversario de la facultad
22
La aventura de irme al otro
lado del mundo
25
Una experiencia de intercambio
26
¿Qué nos motiva a ser contadores?
27
CADE universitario
29
“El universo busca equilibrio;
nosotros también debemos buscarlo”
32
“Si no conozco algo, pero
me interesa y quiero aprenderlo,
entonces tengo que dedicarme,
concentrarme en eso” 34
Oportunidades laborales
36
En la sección “Experiencias”, presentamos las experiencias de intercambio estudiantil de una alumna de la Universidad de
Nacional de Piura, Denisse Sagástegui, quien compartió con nosotros un semestre académico; y de Cintia Núñez, alumna
de la Facultad de Administración y Contabilidad, quien se encuentra estudiando en la Universidad de Finlandia-Abo
Akademic por un semestre académico. Dos experiencias que, sin duda, servirán de guía y animarán a muchos alumnos a
participar en los programas de intercambio.
En esta edición, presentamos nuestra nueva sección “Insideout”, donde planteamos conocer a los profesores de la facultad
a cargo de los cursos electivos, a quienes la mayoría de nosotros solo llega a conocer si a caso se matricula en los
mencionados cursos. En esta oportunidad ofrecemos dos entrevistas cortas en las que podemos conocer un poco más a
los profesores Javier Rosas Cuellar y Agustín Villanueva.
Finalmente, la sección “Oportunidades” este año presenta la descripción de las oportunidades que ofrecen los principales
bancos a nivel local para quienes estén interesados en una línea de carrera vinculada con las entidades financieras.
No queremos terminar esta presentación de nuestra quinta edición sin agradecer una vez más los esfuerzos desplegados
por el equipo editor, alumnos, ex alumnos, profesores y colaboradores, pues tal como hemos visto en las últimas noticias
locales, tras las alianzas estratégicas de empresas como Claro y Telemex, se comprueba una vez más que la suma de uno
más uno es tres: unir esfuerzos permite lograr mayores resultados y beneficios para todos, y eso precisamente es lo que
esperamos sea la revista para todos ustedes.
COMITÉ EDITORIAL
DANIELA CORNEJO OCHOA
Directora Lidera
SUSANA DÍAZ MARIÑOS
Asesora Lidera
VANESSA DÍAZ ARMAS
SARA VÁSQUEZ GRÁNDEZ
YAZMÍN VERGARAY OLIVEROS
SARAH ARBIETO YOUNG
VANESSA BALUIS FLORES
LIDIA MARINA QUISPE HUAMANÍ
Integrantes del Comité Editorial
GIANCARLO PEÑA
Corrector de estilo
Boomerang Estudio
Diseño y diagramación
[email protected]
ENVÍA TUS COMENTARIOS
Y ARTÍCULOS AL MAIL DE
LA REVISTA LIDERA
[email protected]
3
4
4
Artículos de Profesores y Alumnos
¿Planeamiento?
en esencia, el proceso de planeamiento que llevan a cabo la
mayoría de las empresas y que en los últimos años no ha sido
ajeno a las críticas.
¡SÍ, POR FAVOR!
CHRISTIAN RETA BRAVO-MEJÍA
Egresado de Administración
Nivel 1
“Ok, ya sé a dónde quiero llegar. Ahora, ¿cómo llego?”, y te
trazaste metas a un plazo menor, pero siempre alineadas a tu
objetivo principal...”
De alguna u otra manera, después de mucho pensarlo,
te decidiste. Dijiste: “Quiero estudiar administración (o
contabilidad)”. Bien hecho, acabas de solucionar tu primer gran
problema y tomar tu primera gran decisión. ¡¡¡FELICIDADES!!!
Acabas de meterte, no en uno, sino en varios problemas aún
mayores, pensemos…
¿En qué universidad voy a estudiar? ¿En qué “pre” me matriculo?
¿Deberé matricularme en una “pre”? Eso sin mencionar los
innumerables fines de semana sacrificados estudiando, la
presión de ver que se acerca la fecha del examen y aún no
puedes resolver esas malvadas preguntas y ecuaciones. Claro,
todo esto es una broma al lado de los nervios el día del examen
de admisión.
Al final de la tarde, y desafiando la ley de las probabilidades, lo
lograste: ingresaste. Nuevamente sales de un problema para
entrar en varios y mucho mayores. Irónico, ¿verdad? Conforme
vas avanzando por la carrera, vas conociendo nuevos amigos,
sufriendo con las prácticas y exámenes, y ni qué decir de los
Quiero centrar mi análisis en la crítica más frecuentemente
empleada en contra de la planeación en las organizaciones,
aquella que afirma que la planeación “produce rigidez” y que
“no se pueden trazar planes en un entorno dinámico”. Se
argumenta que, en el mundo de hoy, cambiante como es, no hay
cabida para procesos de planeamiento porque los supuestos
y condiciones de mercado sobre los cuales construimos
nuestros planes varían demasiado aprisa.
Si bien comparto la opinión de que el mundo de hoy cambia
con mayor rapidez que hace veinte o treinta años atrás, creo
que son precisamente estos mayores cambios los que hacen
del planeamiento, hoy más que nunca, una parte fundamental
de la estrategia de la empresa.
META
Estabas en quinto de secundaria, probablemente sintiendo la
presión de tus padres: “Hijo, decídete de una buena vez. ¿Aún
no sabes que quieres estudiar?”. Pido a Dios que te haya salvado
de las odiosas comparaciones con los hermanos, primos o
cualquier otro familiar. Por si eso fuera poco, quizá tú también
hayas pasado por esos confusos, y a veces exageradamente
largos, test vocacionales, o simplemente te hayas acostado
mirando el techo de tu habitación y te hayas preguntado:
“¿Qué quiero hacer con mi vida?”.
Artículos de Profesores y Alumnos
trabajos que misteriosamente se juntan siempre en la semana
previa a finales (aunque te los hayan dejado a comienzos de
ciclo). Luego de pasar por todo eso y llegar a tu último año de
universidad, te preguntas: “¿Cómo te ves de acá más adelante?
¿Cómo te ves en el futuro? Y te imaginas a ti mismo sentado
delante de un gran escritorio; sí, tienes un gran puesto, ganas
muy bien, tienes varios colaboradores bajo tu responsabilidad
(¡¡¡y todos te aprecian!!!). Realmente, lo lograste.
Solo, por favor, permíteme hacerte una pregunta: ¿cómo pasaste
de ser un alumno de pregrado a convertirte en el “big man” de
alguna compañía importante? En serio, ¿cómo lo hiciste? ¿Cuál
fue tu secreto?
Probablemente haya sido, de manera consciente o inconsciente,
en aquellos años de tu infancia que te dijiste a ti mismo: “Yo
quiero llegar, de acá a diez o quince años, a este nivel, a este
puesto y, por qué no, a esta empresa”. Es decir, te fijaste a ti
mismo un objetivo en un plazo determinado. Hecho esto, es
probable que hayas dicho: “Ok, ya sé a dónde quiero llegar.
Ahora, ¿cómo llego?”, y te trazaste metas a un plazo menor,
pero siempre alineadas a tu objetivo principal: “Lo primero es
entrar a la universidad, luego conseguir una buena práctica…”,
y, finalmente, estableciste planes de acción para lograr estas
metas: “Si quiero entrar a la universidad, tengo que ponerme a
estudiar a partir de fin de año, debo dejar de salir los fines de
semana…”.
Ese mismo proceso que hiciste hace años, que haces hoy en
tu día a día, y que probablemente harás el día de mañana es,
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
5
En ese momento, todos los sites de HSBC a nivel global nos
vimos obligados a volver a preguntarnos cuál sería nuestro
plan y estrategia para el 2009. Tuvimos que rehacer premisas,
replantearnos supuestos, tuvimos que volver a planear… ¿Por
qué lo hicimos? ¿Qué ganamos al volver a llevar a cabo este
proceso?
En primer lugar, tener un plan (ajustado para adecuarse al
momento en el que se encontraba la empresa) permitió
al banco contar con una herramienta de medición, la cual,
durante y al final del año, sirvió para saber si todas las medidas
y estrategias ideadas, repensadas y aplicadas para enfrentar la
crisis sirvieron o no. Este punto no debe dejarse pasar por
alto, ya que un resultado no es bueno o malo per se, sino en
comparación con algún indicador.
En segundo lugar, cada proceso de planeamiento nos obliga
a repensar y replantear los supuestos sobre los cuales
“De esta manera, demostramos que la planeación
no es un proceso rígido, inmune a los cambios
de las condiciones de mercado.
La rigidez está en las personas cuando
no planean (ni desean) cambiar.”
Quisiera comentar lo expuesto anteriormente a partir de
lo que me ha tocado vivir en mi experiencia profesional.
Me incorporé al banco HSBC en julio del 2007(al área de
Contabilidad, y desde abril del 2008 trabajo en Finanzas) y, en
los ya casi tres años que llevo en la empresa, he sido partícipe
de varios procesos de presupuesto. Recuerdo especialmente el
que se llevó a cabo en el tercer trimestre del 2008. Teníamos
ya armadas todas nuestras proyecciones de ingresos, gastos,
colocaciones, depósitos; todas las metas ya habían sido
aprobadas por la casa matriz en Londres e incluso habíamos
comenzado a bajar las metas a cada área y producto. Es en este
momento cuando aparecen las primeras luces del impacto de
la crisis financiera en la economía mundial.
En otras palabras, nos encontramos en el escenario ideal
de los detractores del proceso de planeamiento. Acabas de
terminar tu plan estratégico para el próximo año y, de pronto,
las reglas del mercado han cambiado, el comportamiento de
los consumidores ha cambiado, el mundo ha cambiado. ¿Eso
significa que lo hecho anteriormente no sirve para nada?
¿Significa acaso que la empresa debería decir: “Adiós plan y ya
veremos cómo nos la arreglamos?”.
A mi parecer, nada podría ser más erróneo y potencialmente
suicida que hacer eso. No habría nada peor para una empresa
que enfrentar un escenario de incertidumbre sin tener una
idea clara de cómo espera verse a sí misma una vez que acabe
la crisis.
construimos nuestros planes, con lo cual dejamos abierta la
posibilidad a que surjan nuevas ideas. Muy a menudo, ocurre
que las empresas están tan enfrascadas en el día a día de sus
operaciones que no se dan un minuto para pensar y reflexionar
sobre la marcha de sí mismas. Dado que el planeamiento exige
como condición inicial saber dónde estoy y a dónde quiero
llegar, se convierte de por sí en un foro para el surgimiento de
nuevas ideas y/o formas de hacer las cosas.
¿Qué ocurrió en la realidad? Ajustamos nuestros resultados;
al sentarnos a pensar cómo podríamos distribuir mejor los
escasos recursos, encontramos oportunidades de ahorro
que antes no habían salido a la luz. Reajustamos nuestras
proyecciones de ingresos, asumimos una nueva meta como país,
la comunicamos y distribuimos a todas las áreas y productos.
Finalmente, de manera mensual, controlábamos cómo íbamos
en el cumplimiento de la meta y monitoreábamos los cambios
en las condiciones de mercado para identificar oportunidades
y amenazas que impactasen en nuestras proyecciones. Todo
esto contribuyó a que Perú tuviese resultados por encima del
promedio de varios países de la región y le permitió a HSBC
continuar con su consolidación y crecimiento en el país.
De esta manera, demostramos que la planeación no es un
proceso rígido, inmune a los cambios de las condiciones de
mercado. La rigidez está en las personas cuando no planean (ni
desean) cambiar.
6
Artículos de Profesores y Alumnos
LAS ADUANAS Y SU
ROL EN EL COMERCIO
INTERNACIONAL
FRANKLIN DUARTE
Profesor de Administración
Artículos de Profesores y Alumnos
1. Normas internacionales
A nivel internacional, la norma legal que regula los
procedimientos aduaneros es la Convención Internacional
sobre la Simplificación y Armonización de los Regímenes
Aduaneros (Convenio de Kioto), que entró en vigor el 25 de
septiembre de 1974. Producto de los cambios en el medio
ambiente de los negocios, las exigencias de los gobiernos y los
riesgos del flujo internacional de mercancías, dicho convenio
fue revisado y actualizado por el Consejo de la Organización
Mundial de Aduanas (OMA), en junio de 1999, para garantizar
su cumplimiento acorde con el entorno actual. El Convenio
de Kioto revisado establece varios principios esenciales de
administración, entre los cuales podemos mencionar:
- Transparencia y previsibilidad en las acciones aduaneras
- Estandarización y simplificación de la declaración de
mercancías y los documentos sustentatorios
- Procedimientos simplificados para las personas autorizadas
- Máximo uso de las tecnologías de la información
- Control aduanero mínimo necesario para asegurar el
cumplimiento de las regulaciones
- Uso de la administración del riesgo y controles basados en
auditorías
- Intervenciones coordinadas con otras instituciones aduaneras
- Asociación con el comercio
El Convenio de Kioto revisado, que entró en vigencia el 3
de febrero del 2006, promueve la facilitación del comercio
y controles efectivos mediante sus disposiciones legales que
detallan la aplicación de simples pero eficientes procedimientos.
Contiene también nuevas normas y reglas de aplicación
obligatoria por todas las partes contratantes, las cuales deben
aceptar sin reserva alguna.
Asimismo, debe anotarse que: “La Convención Revisada
de Kyoto está diseñada para asegurar que las aduanas sean
capaces de cumplir sus responsabilidades en forma más
eficiente y eficaz. Un número de países en vía de desarrollo
jugaron un papel activo durante la revisión de la convención.
Esto ha asegurado que las disposiciones revisadas han tomado
en cuenta sus contribuciones y se han orientado a sus
preocupaciones particulares”.1
2. Etapas evolutivas de las administraciones aduaneras
Es necesario conocer el proceso evolutivo que han sufrido las
administraciones aduaneras para tener una idea más clara de
la temática. Bajo la propuesta de Appels y Struye de Swielande
(1998: 111), pueden establecerse las siguientes etapas evolutivas
de modo general:2
a) Etapa I: Control de las mercancías
Esta etapa se caracterizó porque las aduanas:
- Revisaban físicamente casi todos los bienes comercializados.
- Hacían uso intensivo de mano de obra y documentos.
b) Etapa II:Verificación de la información
Esta etapa se caracterizó porque las aduanas:
- Buscaban optimizar la recaudación de ingresos.
- Se enfocaban en la clasificación y análisis del valor de las
mercancías, así como en la lucha contra el fraude.
- Utilizaban alguna información intercambiada electrónicamente
antes de la llegada de las mercancías.
7
c) Etapa III: Control de los procesos de despacho
Esta etapa se caracterizó porque las aduanas:
- Intercambian toda la información electrónicamente.
- Reducen al mínimo los controles de información.
- Ponen énfasis en los controles internos.
- Realizan auditorías periódicas.
Esta propuesta resulta interesante y se ajusta particularmente
bien a la evolución de diversas administraciones aduaneras
latinoamericanas. Por otro lado, debe manifestarse también
que el cruce intercultural o diferencias culturales entre los
empresarios y funcionarios estatales de los países ha influido
significativamente en el proceso evolutivo de las aduanas.
3. El despacho aduanero y los cambios en el entorno
empresarial
Actualmente, vivimos en un mundo globalizado en el cual las
empresas se integran paulatinamente mediante estrategias de
integración vertical (hacia adelante y hacia atrás) y horizontal,
y, en contraposición, también se desintegran vía decisiones de
outsourcing o downsizing para concentrarse en su core business
y lograr ventajas competitivas. En los negocios relacionados al
transporte internacional, hemos visto avances en los medios
de transporte, contenerización, modernización de puertos,
surgimiento de más zonas francas, cantidad de empresas
exportadoras e importadoras, desarrollos en tecnologías
de la información y comunicación y, particularmente, en la
integración de los servicios de comercio exterior mediante la
consolidación de los operadores logísticos.
Las empresas exportadoras e importadoras han identificado
que un desempeño superior en el despacho aduanero les
genera un valor agregado en los tiempos de entrega para
con sus clientes. En el contexto anterior, Appels y Struye de
Swielande (1998: 114-116) estiman que el despacho aduanero
como actividad tiene tres características:3
a) Actividad diferenciadora
El despacho aduanero es un servicio distinto al del transporte
internacional de carga, pagos internacionales, aseguramiento de
la carga, etc. Sin embargo, incide directamente en los tiempos
de recojo y de entrega. Las empresas de courier internacional
como FEDEX, UPS o el mismo US Postal Service compiten
garantizando entregas que dependen básicamente del despacho
aduanero como mecanismo influyente en las variables rapidez
y confiabilidad. Finalmente, los problemas relacionados con
el despacho aduanero o desaduanaje son la mayor fuente de
insatisfacción del cliente.
b) Actividad estandarizada
El despacho aduanero ha llegado a ser una actividad
estandarizada. La Convención de Kioto de 1973 es el marco
general en el cual los procesos de despacho aduanero deben
enmarcarse acorde a la realidad, recursos y visión de cada
país. En situaciones de alta intensidad de la competencia, las
naciones se han dado cuenta de que es difícil llegar a ser
un respetado y dinámico actor en la economía global si el
comercio está siendo indebidamente obstaculizado por las
prácticas de despacho aduanero.
Revised Kyoto Convention in 9 questions. World Customs Organization. Belgium, 2000. Página 4.
Adaptado y traducido libremente del original en inglés.
3
Adaptado y traducido libremente del original en inglés.
1
2
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
Artículos de Profesores y Alumnos
8
c) Actividad centralizada
El despacho aduanero es una actividad centralizada que es
compartida por entes privados (despachadores) y públicos
(aduanas). Sin embargo, la potestad aduanera hace que el rol del
Estado prevalezca en el establecimiento de procesos, solicitud
de requisitos, disposición de sanciones y todo lo relacionado
al despacho aduanero. Cuando los países suscriben tratados
de integración económica, se forman entonces aduanas
comunitarias.
4. La facilitación del comercio
Facilitación del comercio se refiere fundamentalmente al
conjunto de acciones y decisiones tomadas por los gobiernos
para mejorar los procesos de despacho de mercancías, dotar de
infraestructura necesaria, capacitar a los funcionarios públicos
y utilizar tecnologías de la información y la comunicación para
optimizar el desempeño en términos de tiempos, costos y
riesgos en el intercambio transfronterizo de mercancías.
Considerando el actual contexto, Sawhney y Sumukadas (2005:
290) sostienen: “Como el comercio mundial sigue creciendo,
los gobiernos de todo el mundo están comprometiéndose
progresivamente con las reformas aduaneras”.4 Por otro lado,
debe anotarse que han aparecido obstáculos para facilitar el
comercio desde que se produjeron los atentados del 11 de
septiembre del 2001 en la ciudad de NewYork,como por ejemplo
los problemas de bioseguridad, el tráfico de estupefacientes,
entre otros. Los mismos autores (2005: 278-279) comentan
que: “El papel del gobierno como un agente de despacho de
las mercancías que fluyen hacia dentro o fuera de un país crea
incertidumbres de entrega en la mejor de las situaciones. Estas
incertidumbres llegan a ser especialmente pronunciadas en los
países en vías de desarrollo, dadas las excesivas regulaciones
aduaneras, y la inadecuada infraestructura relacionada con la
aduana”.5 Este planteamiento resulta cierto en varios países
en vías de desarrollo debido a la excesiva burocracia y la
percepción de que diversos exportadores e importadores no
cumplen con el principio de presunción de veracidad y buena
4
5
Párrafo traducido libremente del idioma inglés.
Ídem.
Artículos de Profesores y Alumnos
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
9
fe al hacer sus negocios, entre otros.
El 9 de febrero del 2007, se publicó la “Ley de facilitación del
comercio exterior”, ley 28977, con la finalidad de adecuar los
procesos aduaneros a las exigencias de los tratados de libre
comercio suscritos y aquellos que estaban negociándose. En
este contexto, el artículo 1º estipuló: “La presente ley tiene
por objeto establecer el marco legal a ser aplicable en el
trámite aduanero de mercancías que ingresan o salen del país
e implementar las medidas necesarias para el cumplimiento
de los compromisos relativos a procedimientos aduaneros
y facilitación del comercio comprendidos en los acuerdos
comerciales suscritos por el Perú”.
Otro punto interesante se trató en el artículo 3º, referido a
la publicación de las normas aduaneras mediante Internet, el
establecimiento de puntos de contacto y el procedimiento
para atender consultas de los operadores de comercio
exterior. De esta forma, el Estado promueve la participación
de los operadores mediante comentarios y propuestas previas
a la aprobación de nuevas normas aduaneras y la modificación
de procedimientos.
El artículo 5º regula la evaluación de riesgos de la siguiente
manera: “La administración aduanera efectuará el control
aduanero sobre las mercancías de alto riesgo, debiéndose
s i m p l i f i c a r el d e s p a c h o e n l a s mercancías de bajo
riesgo. Para tal efecto, la administración aduanera debe
implementar sistemas electrónicos automatizados, elaborados
sobre la base de datos suministrados por los operadores de
comercio exterior. Cuando en la implementación del sistema
electrónico se hubiere utilizado información suministrada
por las administraciones aduaneras, dicha información tendrá
carácter confidencial”. Por la tanto, la aduana debe tener las
capacidades para clasificar la sensibilidad de los productos de
manera objetiva y eficaz. Las decisiones básicas para facilitar
el comercio peruano, deben ser: invertir en infraestructura,
mejorar los procesos operativos, crear una fuerte cultura
organizacional en los funcionarios estatales involucrados,
capacitarlos para trabajar en equipo y aplicar estrategias de
benchmarking competitivo para optimizar la performance de la
administración aduanera nacional.
5. La administración del riesgo
En su última edición de junio 2010, Nº 62, la revista WCO
News, editada por la Organización Mundial de Aduanas (OMA),
sostiene que: “La gestión del riesgo es la aplicación sistemática
de la políticas administrativas, procedimientos y prácticas para
identificar, analizar, evaluar, manejar, monitorear y prever el
riesgo.Administrar el riesgo, una parte integrante del Convenio
de Kioto revisado (CKR) y otros instrumentos de la OMA,
ofrece claros y visibles beneficios a la comunidad aduanera
internacional, el cual debe mejorar continuamente su eficacia y
su rendimiento, y ser cada vez más transparente, responsable
y profesional”.
Asimismo, señalan que la administración el riesgo es clave para la
conciliación total de los requerimientos de ejecución, seguridad
y facilitación. Uno de los mayores retos que las administraciones
aduaneras están enfrentando hoy es determinar cómo aplicar
mejor la gestión de riesgos para identificar y mitigar el riesgo
a nivel operativo. Como la única organización internacional
intergubernamental que se ocupa de los regímenes aduaneros
que rigen el comercio entre los países, la OMA ha desarrollado
una variedad de diferentes herramientas que pueden ayudar
y facilitar a sus miembros trabajar en la gestión del riesgo. La
inteligencia es un componente clave de la administración del
riesgo. Se genera a partir de la recolección y tratamiento de
la información y es usado básicamente por los tomadores de
decisiones aduaneros en todos los niveles para apoyar sus
procesos de toma de decisiones. Se deben identificar las reales
y potenciales fuentes de información para ver qué se produce
y que se necesita en cada aduana. Es necesario determinar
indicadores de riesgo que ayuden a encontrar selectivamente
sectores, productos, empresas y personas de alta sensibilidad
para aplicar mecanismos de control eficaces que ayuden a
combatir la defraudación de rentas de aduana, el contrabando,
la receptación, financiamiento y el tráfico de mercancías
prohibidas. Esto ayudará a evitar la competencia desleal y
la aduana debe tener como finalidad ayudar a promover un
mercado justo y transparente. De esta forma ganará el fisco
y también las empresas que actúan lealmente en el mercado.
6. Consideraciones finales
Las aduanas desempeñan un rol trascendente en el comercio
internacional mediante la aplicación de los procedimientos
aduaneros, la generación de estadísticas y el control de medios
de transporte, mercancías y personas que cruzan las fronteras
nacionales, entre otras funciones relevantes. Como organismo
estatal e investido de la autoridad que la ley le faculta, tienen
la gran responsabilidad de facilitar el comercio internacional
para apoyar el crecimiento económico. En este contexto, hay
una estrecha relación entre las actividades aduaneras y las de la
empresa privada cuando estas últimas someten sus mercancías
a cualquiera de los regímenes aduaneros tipificados en las leyes
aduaneras. En nuestro caso, la vigente Ley General de Aduanas
(Decreto Legislativo 1053).
Las diferentes administraciones aduaneras han tenido una
evolución heterogénea debido a las políticas gubernamentales
implementadas, directivos aduaneros asignados, recursos
disponibles y la capacidad de integración de las empresas locales
en un mundo globalizado, entre otros factores. Obviamente, las
aduanas eficientes y eficaces fomentan la competitividad de
empresas exportadoras e importadoras, y desde el punto de
vista del análisis FODA, sus acciones generan oportunidades
para hacer negocios. Si una administración aduanera es
burocrática e ineficiente, bajo el mismo análisis FODA, crea
una amenaza para las transacciones de las empresas vinculadas
al comercio internacional. El incremento del comercio mundial
exige a las aduanas y las empresas vinculadas al comercio
internacional mayores niveles de competitividad. Esto es
positivo porque se fomenta un ambiente de negocios de
alto desempeño donde las aduanas deben ser socios de las
empresas privadas para trabajar en equipo y combinar sus
talentos en búsqueda del bien común.
10
Artículos de Profesores y Alumnos
Artículos de Profesores y Alumnos
LA MINERÍA
Y NUESTRA ECONOMÍA
TOMAN UN NUEVO IMPULSO
PATRICIA CCORAHUA
Egresada de Contabilidad
La minería constituye una de las actividades económicas más
importantes del Perú, debido principalmente a la gran riqueza
y variedad de minerales que alberga el territorio peruano,
con yacimientos aún por explotar. Además, el Perú es el sexto
productor mundial de oro y el primero de plata, lo que nos
coloca en una posición privilegiada frente a los ojos del mundo.
El crecimiento de nuestra economía ha ido de la mano con el
buen momento que pasa nuestra minería y ha tenido mucho
que ver con los buenos indicadores de los últimos 5 años.
Hasta antes de las crisis económica y financiera a finales del
2008, el aumento rápido y constante en las exportaciones de
los minerales y los altos precios de los mismos (en especial
del oro y la plata) dieron un gran impulso al crecimiento
económico en el país. La economía creció más de 4% al año
entre el 2002 y el 2006, con una tasa de cambio estable y
una baja inflación, mientras que el crecimiento saltó a 9% al
año entre el 2007 y 2008, ayudado por el alza de los precios
internacionales de los metales.
Las exportaciones lo hicieron en más de 27%, la inversión
privada y pública alcanzó el 21% del PBI, las reservas
internacionales netas (incluido el oro) llegaron a los US$
35,131 millones, los ingresos del Estado por recaudación de
impuestos aumentaron en 33%, la deuda respecto al PBI se
redujo notablemente del 50% en el 2000 al 24% en el 2008, y el
presupuesto nacional creció en 50% en los últimos cinco años.
Sin embargo, en el 2009 hubo una caída del crecimiento a 1%
como resultado de la recesión mundial. La crisis económica
y financiera desatada a nivel mundial afectó duramente a la
minería peruana justo en momentos en los que se venían
incrementando las exportaciones mineras.
El boom minero se vio afectado por la crisis económica a partir
del cuarto trimestre del año 2008 con una reducción importante
en las exportaciones, las cuales se han ido incrementando pero
no con el ritmo con el que venían creciendo hasta antes de la
crisis.
La caída de los precios de los minerales a nivel internacional
significó un duro golpe para nuestra minería, lo que trajo
consigo las siguientes consecuencias:
• Postergación de ampliación en minas ya existentes
• Paralización de exploraciones y proyectos aún no ejecutados
• Cierre de algunas minas
• Reducción de personal
Como las empresas mineras no tienen control sobre los precios
que son determinados en los mercados internacionales, debían
de buscar que los costos de producción no sean mayores a
los ingresos por ventas y, de esta manera, hacer rentables sus
operaciones. Si los precios disminuyen, las empresas producen
solo en aquellas zonas que son económicamente viables.
Esto explica la paralización de muchos proyectos, los cuales
hubieran significado mayores ingresos para el país y hubieran
ayudado a mantener o incrementar el crecimiento que se
venía teniendo.
A pesar de todo esto, hoy en día el Perú tiene una
oportunidad excepcional para desarrollar su industria minera
en los próximos años. A pesar de que la crisis económica
haya frenado el boom minero, las empresas mineras deberán
estar listas para beneficiarse con el alza de precios (que ya
se está viendo en el caso del oro que ha alcanzado un nuevo
récord histórico) que vendrá necesariamente con la futura
recuperación económica mundial.
A comienzos del 2009, la analista internacional Metal Economic
Group (MEG) presentó un informe producto de un análisis
sobre el potencial de exploración minera en diversas regiones
del mundo, el cual ubicaba al Perú en el quinto lugar como
el más atractivo destino para las inversiones en exploración
minera, superando a Brasil y Chile. Estas cifras demuestran,
una vez más, el enorme potencial geológico minero de nuestro
país, además del interés que origina en el mundo.
Es muy importante recordar que recientemente el país ha sido
honrado con el grado de inversión por parte de la agencia
Moody’s, lo que quiere decir que el país tiene una mayor
capacidad de absorber los shocks externos en relación a otros
países. Esto vuelve mucho más atractivo al Perú y va a ser
de gran ayuda para que las inversiones aumenten. Si es que
alguna empresa estaba pensando en invertir en el Perú, pues
ahora podrá estar más tranquila y sabrá que no será una mala
decisión.
Teniendo en cuenta que en la actualidad solo se explota el
10% del territorio con potencial minero, se espera un fuerte
dinamismo en los años siguientes. Se ha estimado que en el
2010 y 2011 la minería crecería entre 0.1% y 3.1% y se esperan
inversiones de US$ 78,000 millones para los próximos 10
años.
La minería esta lista para tomar un nuevo impulso y el país
debe estar preparado para lo que se viene que, por lo visto,
pinta muy bien.
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
11
Un mundo más integrado
a través de la contabilidad
ALFREDO ZÚÑIGA TALLEDO
Alumno de Contabilidad
La globalización ha tratado de abrir las fronteras en diversos
campos a nivel internacional. Esto no ha sido la excepción en
las diferentes disciplinas y campos académicos. En el mundo
de los negocios, la globalización ha permitido la apertura de
mercados, los cuales han impulsado la competitividad y, con
ello, los beneficios como el mejoramiento de la calidad y
la reducción de costos. Del mismo modo y como es obvio
resulta la preocupación por la diversidad cultural, política e
inestabilidad en las actividades donde participan los diversos
agentes económicos.
En tal sentido, uno de los efectos de este fenómeno en la
disciplina contable es, sin duda, el papel preponderante que
han tomado las normas contables, con mucho más dinamismo
en los últimos treinta años.
A continuación, mostraré en forma general la situación
en que se encuentras las NIIF en algunos países y, luego,
específicamente en el Perú.
En el caso norteamericano, Canadá permite utilizar las NIIF a
diversas empresas, pero se ha comprometido a todas a partir
del 2011. En Estados Unidos, se firmó el Acuerdo de Norwalk,
Esta figura me permite desarrollar unas líneas sobre el
panorama amplio y actual de la normatividad contable en el
mundo. Por ello, para examinar dicha figura, considero que
debo empezar señalando un poco de historia.
En 1973 se creó el Comité de Dictámenes Contables
Internacionales, IASC por sus siglas en inglés, el cual tenía
como objetivo examinar y recoger los diferentes códigos u
ordenamientos contables de diferentes países para luego, y
después de un análisis exhaustivo, consolidarlos en Normas
Internacionales de Contabilidad. En las siguientes líneas,
trataremos a estas normas con sus siglas NIC.
Posteriormente, en el año 2001, el comité se reestructura y se
crea el Consejo de Normas Internacionales de Contabilidad,
IASB por sus siglas en inglés, con el objetivo de modificar y
mejorar las NIC e interpretaciones establecidas por el anterior
comité, así como de emitir las Normas Internacionales de
Información Financiera (IFRS) y sus respectivas interpretaciones.
De este modo, el IASB es estructurado de la siguiente manera:
se crea una Junta de Monitoreo, cuyos miembros aprueban
y supervisan a los 22 fideicomisarios de la Fundación IASC,
la cual analiza los sucesos o casos de normas que adviertan
y necesitan de transparencia con el objetivo de apoyar a
grupos con dichas dificultades. Estos fideicomisarios designan,
supervisan y consiguen fondos para el IASB, para el Comité
de Interpretaciones sobre Información Financiera (IFRIC) y
para el Consejo Asesor de Estándares SAC. Finalmente, tanto
el SAC como el IASB informan y reportan a la Fundación
IASC. En resumen, las normas contables están compuestas
por las Normas Internacionales de Contabilidad y las Normas
Internacionales de Información Financiera con sus respectivas
interpretaciones de ambas.
Normas contables en el mundo
De acuerdo a la información actual del IASB, existen más de
100 países que requieren o permiten el uso de las NIIF o están
en proceso de convergencia con el IASB.
Países que requieren o permiten las NIIF.
Países que buscan convergencia con IASB o buscan la adopción de las NIIF.
Países sin plan de adopción formalizada.
IASB and IASCF. (2010). IFRS adoption and use around the world. Londres.
Obtenido el 22 de mayo del 2010 de:
<http://www.iasb.org/Use+around+the+world/Use+around+the+world.htm>
en el año 2002, propiciado por la convergencia entre las NIIF
del IASB y la normativa contable estadounidense USGAAP.
Desde esa fecha, se han desarrollado diversas reuniones
para afianzar este proceso a través de sus memorándums
de entendimiento y de proyectos de corto y largo plazo.
Actualmente, en este año, existen proyectos para mejorar en
la presentación de estados financieros y en el reconocimiento
de ingresos, y se espera que a partir del 2011 ciertas empresas
estadounidenses puedan elegir entre las NIIF y los USGAAP.
En el caso de México, el CINIF ha iniciado su proceso de
convergencia entre las NIIF y su propia normativa contable,
y ha establecido la adopción de las NIIF a partir del 2012.
En Chile, se ha establecido el uso de NIIF para sociedades
abiertas desde el 2009 y sigue en el proceso hasta el 2011. En
Brasil, se ha exigido a las empresas financieras y que cotizan
en bolsa presentar sus estados financieros de acuerdo a NIIF.
En Colombia, existe un proyecto que propone la adopción de
NIIF pero aún continúa el debate. En Uruguay, el gobierno ha
establecido que todas las empresas deben seguir las NIIF; sin
embargo, la aprobación no está al día y se siguen buscando
consensos. En Ecuador y Venezuela ya se aplican las NIIF,
mientras que en Paraguay son solo permitidas. En Argentina,
existe un plan de implementación para exigir NIIF a las
sociedades abiertas desde el 2011 y el uso opcional de dichas
normas para las sociedades abiertas. En América Central como
en el Caribe, la mayoría de países ha permitido y requiere de las
12
Artículos de Profesores y Alumnos
NIIF. En la Unión Europea, se han adoptado las NIIF en forma
obligatoria desde el 2005 para elaborar sus estados financieros
consolidados. En Australia, Hong Kong, Corea, Nueva Zelanda
y Sri Lanka, entra en vigencia en el 2011, siendo en los tres
primeros permitidas desde el 2009. Filipinas y Singapur han
adoptado la mayoría de las NIIF con modificaciones relevantes.
En India, Malasia, Pakistán y Tailandia se han adoptado algunas
NIIF con el objetivo de adoptarlas en su totalidad a partir del
2001-2012. En China, Indonesia, Japón y Vietnam existe un
proceso de convergencia entre sus normas contables propias
y las NIIF. En China, algunas sociedades abiertas nacionales
pueden utilizar NIIF.
Normas contables en el Perú
En el Perú, existe un Sistema Nacional de Contabilidad, el cual
está integrado por la Dirección Nacional de Contabilidad
Pública (regulado por el Ministerio de Economía y Finanzas),
el Consejo Normativo de Contabilidad (compuesto por
el contador general de la nación y representantes de la
Comisión Nacional Supervisora de Empresas y Valores, de la
Superintendencia de Banca y Seguros, de la Superintendencia
Nacional de Administración Tributaria, del Colegio de
Contadores, del Banco Central de Reserva, del Instituto
Nacional de Estadística e Informática, de las Universidades,
entre otros) y las oficinas de contabilidad tanto para personas
naturales como jurídicas del sector público y privado.
En nuestro país, se han adoptado las NIIF con acuerdo de la
Ley General de Sociedades. Esta decisión ha sido acordada por
todos los miembros del Consejo Normativo de Contabilidad.
Dificultades frente a las diversas normas contables
Con respecto a este punto, puedo señalar algunos casos que
concretizan las dificultades que generan mantener diversas
normas contables. De este modo y como ejemplos puedo
empezar con el Banco Santander, el cual obtuvo en 1997 una
ganancia de 664.8 millones de euros en España, mientras que
en Estados Unidos obtuvo, en ese mismo año, el triple de dicha
cantidad; en 1997, la empresa energética Endesa obtuvo una
ganancia de 1,002 millones de euros en España, mientras que
en Estados Unidos obtuvo, en ese mismo año, 1,259 millones de
euros; en el año 2001, la empresa Telefónica tuvo una pérdida
de 7,182 millones de euros en Estados Unidos, mientras que
en España obtuvo, en ese mismo año, una ganancia de 2,106
millones de euros. Estos casos son algunos ejemplos de las
diferencias en el tratamiento normativo contable entre ambos
países.
Conclusiones
Al inicio de este artículo, he reconocido las fortalezas y
debilidades de la globalización. Del mismo modo, reconozco
la libertad de cada país de decidir aceptar un determinado
modelo social, económico, académico o cultural que permita
encontrar el mejor camino para su desarrollo. Sin embargo,
quisiera recordar dos frases que me vienen a la mente:
“Libertad es decidir, pero también, no lo olvides, darte cuenta
de que estás decidiendo. Lo más opuesto a dejarse llevar, como
podrás comprender” (Fernando Savater) y “El desafío mayor
que tiene la cultura de la libertad, de la democracia en nuestro
tiempo, viene de los nacionalismos” (Mario Vargas Llosa).
Estas dos frases me ayudan a entender que el comportamiento
y la realidad actual en los negocios no fomentan políticas
de cierre de mercados ni fronteras, sino una apertura que
se encuentre definida y normada con el objetivo de ser un
mercado justo, objetivo, competitivo.
Por ello, soy consciente de que es necesario conocer y evaluar
las diversas opciones que existen a nuestro alrededor para,
con ello, tomar las mejores decisiones. Esto es tarea diaria de
un contador, tarea nuestra.
Frente a ello, resulta vital el tener un lenguaje común en los
negocios a través de una normatividad fuerte, coherente y que
permita ciertamente unificar y hacer más justos los resultados
obtenidos. Afortunadamente, cada vez son más los países que
se integran y adoptan las NIIF alrededor del mundo.
Artículos de Profesores y Alumnos
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
13
COMO INCENTIVAR
LA INVESTIGACIÓN
EN LA CIENCIA CONTABLE
OSCAR DÍAZ BECERRA
Profesor de la Facultad de Administración y Contabilidad
Sin embargo, no debemos claudicar en la constante formación
y análisis de esta normatividad, así como la implementación de
un plan contable universal que permita acortar las diferencias y
obtener estándares internacionales que servirán como apoyo
para desarrollar negocios y economías de mayor escala. Esa
también es tarea nuestra.
Referencias
• Deloitte. (2009-2010). “Normas Internacionales de
Información Financiera”. Ias Plus. Chile. Obtenido el 22 de
mayo del 2010 de: http://www.deloitte.com/assets/Dcom-Chile/
Local%20Assets/Documents/IFRS%20nuevo/cl_GuiaRapida.pdf
• Deloitte. (2008). “Uso de las NIIF en el mundo”. Ias Plus.
España. Obtenido el 23 de mayo del 2010 de: http://www.
deloitte.com/dtt/article/0,1002,cid%253D218710,00.html
• García, F. (2004). “Hacia una convergencia internacional de
las normas contables”. Navactiva. España. Obtenido el 22 de
mayo del 2010 de: http://www.navactiva.com/web/es/acyf/doc/
articulos/27455.php
• Garza, I. (2006) “Convergencia mundial”. CCPM. México.
Obtenido el 22 de mayo del 2010 de: http://ccpm.org.mx/avisos/
noviembrecontabilidad.pdf/
• International Accounting Standards Board. (2010). Londres.
Obtenido el 22 de mayo del 2010 de: http://www.iasb.org/
Use+around+the+world/Use+around+the+world.htm
• Medel, A. (2002). “Los expertos quitan valor al diferente
beneficio de las empresas según la contabilidad española y
la de EE.UU”. ABC de España. Obtenido el 23 de mayo del
2010 de: http://www.abc.es/hemeroteca/historico-10-07-2002/
abc/Economia/los-expertos-quitan-valor-al-diferente-beneficiode-las-empresas-segun-la-contabilidad-espa%C3%B1ola-y-la-deeeuu_112390.html
• Nikolai, L.A. & Bazley J. (2001). “Ambiente de los reportes
financieros”. Contabilidad Intermedia. 8ª edición. México.
Thomson Learning. Cap. 1.
1. Introducción
Uno de los factores importantes para el desarrollo y
fortalecimiento de toda ciencia se sustenta en las acciones de
investigación que se realizan en su campo y que se difunde
adecuadamente entre los grupos de interés vinculados
alla y otras ciencias afines, para que se apropien del nuevo
conocimiento generado en beneficio de toda la sociedad.
En este artículo no se pretende hacer una exposición sobre
las metodologías de la investigación y los procedimientos
que se deben aplicar para cada caso; el objetivo principal es
sensibilizar a docentes, estudiantes y profesionales de la ciencia
contable para que tomen conciencia de la importancia que
tiene la investigación para el desarrollo individual, de tal forma
que se puedan constituir en agentes de cambio en beneficio
de la profesión contable. Así, en primer lugar, se presenta
información sobre algunos indicadores y sobre el estado
actual de la investigación que existe en nuestro país y las áreas
e instituciones en las cuales esta se concentra, resaltando el
nivel específico ocupado por la ciencia contable, para luego
presentar un análisis general del desarrollo de la investigación
en contabilidad, y finalizar con una exposición de conclusiones
y recomendaciones.
2. Estado actual de la investigación en el Perú
Si realizamos una revisión de los indicadores de investigación
y desarrollo alcanzados en nuestro país, encontramos que no
Otro indicador que puede servir como referencia para
poder identificar los niveles de investigación alcanzados en
Perú en los últimos años es recurrir a la información sobre
investigación científica publicada por SCImago sobre el ranking
mundial 2009,2 en el cual se identifica a Brasil, que ocupa el
puesto 19, Chile, el puesto 384, mientras que Perú se distingue,
negativamente, casi al final del ranking en el puesto 1,851 (de
un total de 2,124 instituciones).
Para realizar este mismo análisis a nivel local y con el fin de
identificar la áreasdonde se concentra la mayor parte de la
investigación en el Perú, debemos recurrir a información de
instituciones oficiales, como el Consejo Nacional de Ciencia
y Tecnología (Concytec), pero nos encontramos con que no
hay indicadores actualizados al respecto, la información más
cercana corresponde al año 2002.
Es así que, en el gráfico 1, se muestra información sobre la
clasificación de instituciones según campos de la ciencia y la
tecnología,3 en el cual se observa claramente la concentración
alcanzada por cada uno de estos campos.
Ver información al respecto en nota de prensa del Ministerio de Economía y Finanzas del 10 de agosto del 2010, publicada en Comentario, diario del Instituto Peruano de
Economía (IPE) el 11 de agosto de 2010 (www.ipe.org.pe).
2
El SCImago Institutions Rankings muestra una clasificación de más de 2,000 instituciones con publicaciones científicas influyentes, correspondientes a instituciones que
pertenecen a 84 países de los cinco continentes. El ranking es elaborado tomando en cuenta varios indicadores, tales como producción, visibilidad, colaboración e impacto. El
puesto 1,851 alcanzado por Perú en este ranking corresponde a la Universidad Peruana Cayetano Heredia.
3
La clasificación es realizada por Concytec considerando instituciones, dependencias y programas de ciencia y tecnología, de acuerdo a la clasificación internacional sobre campos
científicos de la Unesco 2002. Para mayor información al respecto, se puede visitar el siguiente enlace: http://portal.concytec.gob.pe/index.php/indic-cyt-sintesis/ind-infraestructura.html
1
• Lam Wong, A. (2007). “Convergencia y armonización de la
normativa contable: Hacia la contabilidad internacional”.
Contabilidad y negocios. Lima, diciembre 2007, pp. 7-15.
son nada alentadores. Los bajos niveles de inversión destinados
a labores de investigación, respecto del PBI, son de los más
bajos de la región, mientras que Brasil destina 0.90% del PBI y
Chile 0.67% del PBI, Perú solo destina alrededor de un 0.15%
del mismo indicador para financiar investigación y desarrollo.1
14
Artículos de Profesores y Alumnos
Gráfico 1: CAMPOS DE LA CIENCIA Y TECNOLOGIA 2002
Documentos por campos de la ciencia en Perú
Agricultural and Biological Sciences
Arts and Humanities
Artículos de Profesores y Alumnos
2008
159
9
Biochemistry, Genetics and Molecular Biology
54
Business, Management and Accounting
10
Chemical Engineering
Chemistry
Computer Science
8
15
9
Decision Sciences
1
Dentistry
4
Earth and Planetary Sciences
Economics, Econometrics and Finance
Energy
74
9
3
Engineering
15
Environmental Science
37
Health Professions
2
De este gráfico podemos observar que las áreas de ciencias
sociales y ciencias médicas, en su conjunto, concentran poco
más del 50% de esta clasificación, seguidos por ingeniería y
luego por las ciencias naturales.
Immunology and Microbiology
Para contar con un mejor referente y con información más
actualizada, podemos observar el cuadro 1 en el que se
muestra información sobre documentos generados en el Perú
por cada área de conocimiento para el año 2008 en función a
la base de datos de SCImago Research Group.4
Multidisciplinary
6
Neuroscience
6
Nursing
3
En este cuadro, a diferencia de la información del gráfico 1, se
observa una alta concentración en los campos de las ciencias
médicas y ciencias naturales, mientras que en el caso específico
de contabilidad y administración, la participación supera apenas
el 1% del total de documentos generados por el total de áreas
consideradas.
Este resultado nos obliga a tomar conciencia del bajo nivel de
investigación relevante que se produce en la ciencia contable y
la necesidad de llevar a cabo acciones que permitan remontar
este resultado en beneficio de nuestra profesión.
97
Materials Science
8
Mathematics
8
Medicine
Pharmacology, Toxicology and Pharmaceutics
Physics and Astronomy
Psychology
230
13
16
6
Social Sciences
34
Veterinary
10
Total de documentos
846
3. Buscando el desarrollo de la investigación
en contabilidad
Es una realidad que los niveles de inversión destinados en
nuestro país a la investigación es bajo e insuficiente, pero
también es una realidad que no se han llevado a cabo muchos
esfuerzos para estructurar programas que permitan desarrollar
la investigación en contabilidad de una manera sostenible.
En otros países, los contadores han logrado llevar a cabo
programas que van desde premios nacionales sobre
investigación de la historia de la contabilidad, hasta programas
de investigación sobre el desarrollo de las normas contables,
involucrando a académicos, profesionales y a la empresa
privada con muy buenos resultados.
Las universidades y, en particular, las facultades de ciencias
contables son las obligadas a desarrollar y consolidar la
investigación en contabilidad. Para ello, requieren contar
con una infraestructura adecuada, asignación de recursos
financieros y personal administrativo que sirva de apoyo para
4
Los documentos son considerados en base al indicador SJR (SCImago Journal Rank) que muestra la visibilidad de las revistas científicas que figuran en Scopus ® desde 1996.
la gestión de la investigación.
Esta responsabilidad debe ser asumida mediante una estrecha
relación y coordinación con las instituciones públicas
relacionadas, con los colegios profesionales de contadores
públicos, instituciones nogubernamentales y con la empresa
privada.
Algunas propuestas de acciones que se deben llevar a cabo para
poder desarrollar y consolidar la investigación en contabilidad
se presentan en las siguientes líneas:
a) Fomentar la integración de los docentes, estudiantes y
profesionales de las ciencias contables, a nivel nacional e
internacional, mediante la creación de redes, grupos o institutos
de investigadores.
b) Identificar problemas de interés nacional y regional para
desarrollar investigaciones en las que la contabilidad ofrezca
propuestas de solución.
c) Contribuir con la generación de nuevos conocimientos en
contabilidad o fortalecer los ya existentes.
d) Crear y/o consolidar líneas de investigación que contribuyan
con el desarrollo de la profesión contable.
e) Contribuir con la interpretación y aplicación de la
normatividad contable, de tal forma que se logre mayor
transparencia en el uso de la información en los mercados
financieros.
f) Desarrollar proyectos de investigación que contribuyan a
promover la interdisciplinariedad.
4. Conclusiones y recomendaciones
A continuación, se exponen algunas conclusiones y
recomendaciones importantes que se pueden identificar
dentro de la problemática de la investigación en la ciencia
contable, de tal forma que puedan servir para un mayor análisis
e investigación sobre el tema.
a) Es prioritario fomentar y consolidar la investigación en la
ciencia contable, así como en todas las ciencias, para lo cual
se requiere de un trabajo conjunto que involucre al Estado,
universidades, empresas, docentes, estudiantes y profesionales,
y que todos ellos participen al momento de establecer las
políticas necesarias para lograr las metas y objetivos apropiados.
b) Es importante contar con una política de Estado que fomente
y apoye la investigación, dotando de un presupuesto adecuado
a instituciones como Concytec y, en el caso particular de la
contabilidad, a la Dirección Nacional de Contabilidad Pública
(ente rector del Sistema Nacional de Contabilidad) y otras
instituciones afines. Este presupuesto debe tener un porcentaje
de participación importante sobre el PBI del país, similar al de
países de la región donde se privilegia la investigación.
c) Se deben llevar a cabo acciones permanentes de capacitación
y difusión de las técnicas y métodos de investigación, utilizando
mecanismos que permitan que los involucrados se identifiquen
con la importancia de la investigación contable y el beneficio
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
15
que representa para la profesión contable y para la sociedad
en su conjunto.
d) La mayoría de los contadores en ejercicio de la profesión
están dedicados a las funciones laborales y no encuentran
beneficio en dedicar horas a labores de investigación. Se deben
establecer concursos y/o premios que sirvan como mecanismo
para incorporarlos en las labores de investigación.
e) Las universidades, tanto nacionales como privadas, deben
modificar los actuales esquemas de carga docente, de tal
forma que se pueda otorgar una adecuada descarga de horas
dedicadas al dictado y/o labores administrativas, para aquellos
docentes que deseen desarrollar proyectos de investigación.
f) Se debe incorporar, en el currículo de contabilidad, cursos
de metodología de la investigación, los cuales deben ser
desarrollados mediante una aplicación directa de la propia
disciplina y con una metodología uniforme.
g) Los docentes deben conformar grupos de investigación
en los cuales se incorporen estudiantes de la carrera de
Contabilidad, de tal forma que se logre incentivarlos y
formarlos en el proceso de investigación.
h) Se deben crear redes y grupos para realizar proyectos de
investigación y otros eventos relacionados, en los cuales se
debe fomentar la participación de docentes, estudiantes y
profesionales. En la medida de lo posible, la conformación de
estos grupos deben ser interdisciplinarios.
i) Las facultades de Contabilidad deben contar con programas
que contemplen líneas de investigación que sirvan de
orientación para que los estudiantes pueden llevar a cabo sus
proyectos de investigación, lo cual les debe permitir lograr la
titulación mediante la elaboración y sustentación de tesis.
Bibliografía
Elizondo, Arturo
2002
Metodología de la investigación contable. Tercera
edición. México: International Thomson Editores, S.A.
Sitios web recomendados:
www.scimagoir.com
www.scimagojr.com
http://portal.concytec.gob.pe/
http://cpn.mef.gob.pe/
16
16
Entrevistas
“UNO SIEMPRE DEBE
BUSCAR UN POQUITO
MÁS ALLA”
Entrevista a César Von Castro
“Mi recomendación es siempre tener una
preparación continua, tener claro que solamente
estudiando y preparándose pueden llegar a lograr
grandes cosas en la vida.”
¿Por qué decidió estudiar la carrera de Contabilidad
en la PUCP?
Bueno, definitivamente, me parece que la Universidad Católica
es una de las mejores universidades del Perú. Tiene una
muy buena plana docente, la malla curricular que maneja es
bastante completa, y posee algo que no poseen muchas otras
universidades: seriedad.
¿Cómo era CésarVon Castro en su época de estudiante?
Comencé en Ingeniería Industrial; estuve 4 ciclos en Estudios
Generales Ciencias. Cuando me di cuenta de que los
trastabillazos eran bastante frecuentes con los cursos de
ciencias, simplemente decidí cambiar de carrera. La ingeniería
no era lo mío. Estaba entre cambiarme a Contabilidad o a
Medicina. Postulé a la Universidad San Marcos, a Medicina;
me quedé por 0.16, sin haber estudiado nada. Di el examen
simplemente –tenía como base los cuatro ciclos de Estudios
Generales Ciencias– y, bueno, decidí cambiarme a Contabilidad.
Esto coincidió con que comencé a ayudar a una tía en un
estudio de auditores, me empezó a gustar la carrera y decidí
irme por el lado contable. Como todo chico, he hecho ciertos
desbarajustes en la facultad, tanto en Ciencias como en Letras.
Recuerdo mucho, no tanto como anécdota pero si como una
experiencia, un error o una locura de chico: yo no me llevaba
bien con el profesor de Seminario de Investigación. Recuerdo
que había preparado un trabajo en el ciclo; tenía casi el 70%
y en ese momento me dijo: “Esto está mal, cámbialo todo”. Yo
simplemente opté por salir del salón y tirarle la puerta; no le
dije más.
¿Qué profesores recuerda con más cariño?
Con más cariño, a los profesores Rogelio Flores, Oscar Díaz,
Carlos Dextre, porque fueron los que formaron en mí cierta
tendencia al análisis, a ser cada vez mejor profesional, a intentar
entregarme a la docencia. Creo son pocos los que salen de la
universidad e intentan hacer el efecto multiplicador de lo que
aprendieron: enseñar. Y eso por ningún motivo debe cortarse;
no hay que cortarle las alas a nadie que quiera enseñar.
¿Cómo ha influenciado en su vida personal o
profesional su paso por la Facultad de Administración
y Contabilidad?
Me ha enseñado muchas herramientas para mi vida profesional.
Gracias a las grandes enseñanzas de los profesores, tengo las
mejores herramientas para poder salir de diversas situaciones,
en cuanto a la parte profesional que te exige el mundo laboral
real. Cuando estamos en la universidad, uno piensa que sale a
trabajar y es simple, pero definitivamente lo que se aprende ahí
es el 15% de lo que vas a aplicar en el mundo real.
¿Podría comentarnos un poco sobre su primera
experiencia laboral?
En la parte contable, fue en la Cámara de Comercio de Lima;
fue chocante, pero a la vez gratificante. Entraba a las 8:30 a.m.
y salía a la 1 o 2 a.m., y ni mencionar cuánto me pagaban; era
realmente una explotación. De todas maneras creo que son
cosas que ayudan a formarte y a fortalecerte como profesional,
y que, definitivamente, te van creando un historial dentro tu
carrera. Recuerdo que después, cuando postulaba a cualquier
Entrevistas
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
17
otra práctica y ponía en el CV: “Cámara de Comercio”–ahora
ya no lo pongo porque son prácticas–, era importante. La
gente decía: “ya debe saber”, porque el nivel de exigencia de la
cámara es fuerte.
cambiar por más sistemas que existan. Pero, son etapas cíclicas:
en un mes son 5 días fuertes y después tienes tiempo para
descansar. Mientras un profesional trabaje con más ahínco y
esfuerzo, siempre va lograr más en la vida.
¿Cómo decidió especializarse en contabilidad
gerencial?
Bueno, en realidad, no tanto en contabilidad gerencial. En mi
vida, he visto todas las áreas contables habidas y por haber. Me
gustó y me dediqué más a la parte de contabilidad de costos.
Y, si bien es cierto el cargo que tengo ahora es un poco más
gerencial, por así decirlo, creo que un contador debe estar
preparado para afrontar todo en su vida profesional: costos,
tributos, auditoria, etc. Algunos no son buenos para todo.
Yo soy pésimo para tributos, en el sentido de que sé cómo
hacerlos, pero no me gusta. Sin embargo, uno siempre debe
buscar, ir un poquito más allá. En el nivel gerencial se ve a la
organización como un todo. Ya no me dedico a ser contador,
sino a la parte de finanzas, tesorería; tener un control de casi
todo el eje financiero de la empresa para así poder brindar
mejores resultados y otorgar información exacta a la gerencia
para que pueda tomar decisiones oportunas.
Sabemos que se desempeña como bombero
voluntario…
Tengo 12 años como bombero voluntario; me considero
dentro de los viejos. Desde niño quise ser bombero, desde que
tenía 5 años. A los 18 años –en realidad se podía entrar desde
los 16– me presenté a una compañía de bomberos y desde
entonces no he salido. Tengo el grado de teniente, y una vez
he sido vicecomandante de la Compañía de Bomberos de San
Isidro. Es una actividad que me fortalece como persona, me
brinda una satisfacción personal y sentimental. Además, cada
vez que estoy tenso, mi mayor liberación es irme a la compañía.
Mucha gente me dice: “Te llenas de más tensión porque es salir
a emergencias, ver sangre, ver muertos”. Mi mayor satisfacción
fue ayudar luego del terremoto en Pisco, que fue terrible; pero
bueno, para bombero se nace.
Como jefe del área de Administración y Finanzas, ¿qué
retos debe asumir en el día a día?
Para mí, entrar a esta nueva empresa fue un reto bastante
grande. Cuando yo entré, el área de Administración y Finanzas
prácticamente no existía; solo había una asistenta. Todo lo que
hay ahora es producto del trabajo que hemos venido haciendo
con la gente del área. Creo que de los resultados, los éxitos
y los fracasos, los únicos responsables somos nosotros y más
aún yo como cabeza del área. El reto día a día es ir mejorando
cada vez más. Ahora tenemos un problema de sistemas,
porque el que usamos es bastante antiguo.Tenemos un sistema
corporativo que recién implementaremos en agosto, por eso
tengo que estar viajando a Guayaquil para coordinar este tema
constantemente. Creo que es un reto más y, alcanzado este, se
generará uno nuevo y así sucesivamente. La vida profesional es
una cadena de retos; donde termina uno comienza el otro, y a
veces comienza uno paralelo al otro
¿En base a su experiencia profesional, podría comentar
qué significa ser hoy un contador general?
Antes, el contador general era el típico papeluchero que
llevaba los libros, que eran enormes. Él era dueño, amo y señor
de la información financiera. Hoy en día no se puede hacer
eso, porque, cada vez más, los gerentes están más empapados
de la parte contable, así que hoy mostrar información no
exacta a los gerentes no es fácil ni adecuado. El contador hoy
debe tener una tendencia más a la gerencia: cómo maneja
sus recursos tanto humanos como materiales, la situación de
operación de la empresa en ese momento para tener más y
mejores resultados. Definitivamente, el mundo laboral en la
profesión contable está muy difícil.
Una de las competencias esenciales, a mi parecer, es ser ético.
A cada rato vemos en las noticias desfalcos en tal sitio, etc. Lo
que busca la empresa hoy en día es una persona honrada, con
un nivel de ética fortalecida. Asimismo, el contador peruano
debe ser una persona proactiva, que siempre está un paso
más allá de lo que realmente te piden. La tendencia del área
contable es siempre trabajar fuera de hora, y eso nunca va a
¿Cuáles son los desafíos para los contadores hoy?
¿Están los contadores y futuros contadores de la PUCP
preparados para enfrentar estos retos?
Uno de los grandes desafíos es la competencia. Hay mucha
oferta de contadores en el mercado y la demanda es poca. Los
sistemas han facilitado las cosas, pero un contador es necesario
para concatenar la información. Creo que el contador de
la PUCP es un profesional muy bien formado, sale con muy
buena base pero, ojo, base; no sale sabiendo todo. Donde te
das los primeros porrazos es en la calle, primero en la práctica
y después en los trabajos. Pero sí sale con una muy buena base
de formación en la parte ética, por supuesto, que es lo que
busca el mercado laboral hoy en día, y por eso tienen grandes
oportunidades.
Obviamente, la preparación debe ser continua; todos deben
tener claro que con tener el título universitario no termina
todo, siempre tienen que ir un paso más allá: maestría,
posgrado, y siempre estar en constante preparación porque
el mundo cambia. Los sistemas contables cambian de un año a
otro. Es más, la parte tributaria cambia varias veces en un año.
El profesional tiene que estar preparado para todo eso. Por
más que no te dediques a eso tienes que saber de qué tratan
las nuevas leyes, las nuevas normas para poder hacer un buen
filtro de la gente que te da esa información.
¿Puede darnos un mensaje final?
Siempre tengan las metas claras. Solo teniendo metas claras vas
a ver hacia dónde estás caminado, cuál es el norte. Sin metas
claras, llegas al sur y no sabes a dónde vas en realidad. Uno logra
sus metas con esfuerzo, con valores bien formados, sabiendo
qué es bueno y qué no.Y es muy importante el sacrificio; en una
carrera profesional uno tiene que saber en qué momento dejar
la diversión, tomar las cosas en serio y comenzar a luchar por
los ideales que uno tiene. Cuántos chicos hay que solamente se
dedican a la juerga y, cuando ya terminan esa etapa, dan vuelta
atrás y solo hay tiempo perdido y ven que no están en el sitio
que ellos o sus padres hubieran querido. Mi recomendación
es siempre tener una preparación continua, tener claro que
solamente estudiando y preparándose pueden llegar a lograr
grandes cosas en la vida.
18
Entrevistas
“Un profesional no puede ser exitoso
si no se actualiza permanentemente”
Entrevistas
lo aprobaba por tercera y, evidentemente, yo no quería
hacerlo, así que dejé de trabajar para llevar bien este curso
y terminar la carrera. Ya terminando de estudiar trabajé con
un profesor de la Universidad que en aquella época empezaba
con su firma de auditoría. Trabajé con él un tiempo y después
postulé a PriceWaterHouseCooper, firma en la que cumplo ya
veinticuatro años, de los cuales, de quince a dieciséis los pasé
en el área de Auditoría Externa. Ahora estoy en el área de
Consultoría viendo temas relacionados con auditoría interna,
los temas de riesgos empresarial, operativo, crediticio; temas
de auditoría a los sistemas y tecnología de la información.
Entonces, la experiencia que tengo es básicamente dentro de
la organización realizando diferentes actividades. Cuando yo
entré aquí, fue al área de Auditoría y ya desde aquellas épocas,
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
19
superiores, tus pares o las personas que te reportan–, o de cara
externa –cómo te llevas con los clientes, si puedes relacionarte
bien con ellos, cómo presentas tu información, tu trabajo–. En
realidad, trabajar en una firma de servicios no es tan simple:
tienes que ver cómo conseguir el ingreso y cómo ejecutar el
servicio que estás vendiendo, cómo acreditas que el servicio
que estás vendiendo es un servicio de calidad para que, cuando
este culmine, puedas enganchar otro tipo de servicios. Creo,
entonces, que la demanda principal es mantenerse siempre
actualizado, a la vanguardia de las cosas y del conocimiento.
¿Es bueno que los alumnos comiencen a practicar en
una firma tan grande como es Price?
Sí, claro que sí, definitivamente. Yo creo que la gente tiene
“... ¿cuáles son los retos que tiene hoy en día un
contador, un administrador, un auditor, un consultor?
Creo que deben mantenerse actualizados; no hay
forma que el día de hoy un profesional pueda ser
exitoso si no se actualiza permanentemente.”
siendo asistente senior a pesar de ser bastante joven, siempre
he trabajo varios temas y, de alguna manera, eso ayuda.
Entrevista a Nancy Young
¿Por qué estudió la carrera de Contabilidad y por qué
en la Católica?
Yo quería estudiar la carrera de Ingeniería, pero en la Católica
estaba orientada a la ingeniería mecánica y yo no me hallaba
en esa especialidad, así que postulé a Contabilidad. Pudo haber
sido Administración porque en esa época la facultad se llamaba
Ciencias Administrativas. También postulé a la Universidad de
Lima, a la carrera de Ingeniería Industrial. Ingresé a las dos,
pero como el examen de la Católica era una semana antes,
me quede en la Católica. ¿Por qué? Bueno, en esa época había
tres universidades donde se podía estudiar: la Católica, la
Universidad de Lima, y la Universidad del Pacífico, y siempre,
desde el colegio, tenía a la Universidad Católica como una
universidad seria, que brinda conocimientos sólidos, buenos
profesores y un nivel de exigencia fuerte, de modo que fueron
esas cualidades las que me incentivaron a quedarme en la
Universidad a pesar de que quedaba bastante lejos de mi casa.
¿Qué anécdotas recuerda de sus años de universidad?
Anécdotas siempre hay muchas. En los últimos ciclos que estuve
en la Universidad, hubo mucha gente de Ingeniería que se
empezó a trasladar a Contabilidad. Entonces, de alguna manera,
el empezar a compartir con gente que tiene una manera de
pensar totalmente diferente y que se va complementando
directamente contigo fue excelente. Por ejemplo, en los
trabajos en grupo, con los números, al final eran ellos los que
nos enseñaban, y en otros temas, nosotros. Y creo que sí, que
realmente nos hicimos muy buenos amigos.
¿Cuáles cree que fueron las principales enseñanzas
que recibió en la Católica?
Como ya mencioné, el haber elegido la Universidad Católica
estuvo marcado por su seriedad, el nivel de los profesores, el
nivel de exigencia que había –todavía hay– en la Universidad.
Todo ello me lo confirmaron la disciplina, la responsabilidad, el
ser confiable: si me encargan algo, saber cómo hacerlo; es decir,
cómo seguir instrucciones. Muchas personas no saben cómo
seguir instrucciones y en la Universidad te van enseñando
ese tipo de cosas. La idea es querer trabajar para ser siempre
mejor, lo que implica no conformarse con lo que uno tiene,
sino tratar de ver que otras áreas, qué otros campos se pueden
ir viendo, en qué otros campos se puede intentar para ser
siempre mejor.
Cuéntenos un poco sobre su experiencia laboral
¿Cómo fue salir de las aulas?
A ver, básicamente, he tenido tres trabajos. En el último año
de la Universidad, trabajé en una empresa sueca, en el área
de contabilidad, pero deje de trabajar porque, en el último
ciclo, había un curso muy complicado que todo el mundo
Aparte de trabajar en Price, ¿tiene alguna otra
actividad?
Me encanta enseñar. En algún momento, enseñé en la
universidad justo el curso de Auditoría de Sistemas, y también
el curso de Titulación en la Universidad de Lima. Actualmente,
estoy enseñando en la UPC, en pregrado, y dos cursos de
posgrado en la Universidad del Pacífico, uno en la maestría y
otro en el MBA.
¿Qué implica ser un auditor hoy en día, qué
competencias debe de tener un auditor y qué debemos
tener para estar preparados para todos estos desafíos?
Daré una respuesta amplia, ya que soy auditora y también
consultora. Son múltiples las actividades en las que se pueden
desenvolver un administrador o un contador. Una de ellas
es estar al interior de una organización ya sea en el área
contable, en el área de finanzas, en el área de presupuestos,
como asistentes, como gerentes, y en algunas ocasiones
como gerente general, a pesar de que hoy en día son muy
pocos los gerentes generales que tiene como base de
profesión ser contadores generales; de igual manera si eres
administrador. Ahora, ¿cuáles son los retos que tiene hoy en
día un contador, un administrador, un auditor, un consultor?
Creo que deben mantenerse actualizados; no hay forma
que el día de hoy un profesional pueda ser exitoso si no se
actualiza permanentemente. El hecho de ser auditor, consultor
tiene intrínsecamente una serie de atributos y competencias:
debes acreditar tu conocimiento técnico, acreditar que tienes
un buen manejo de relacionamiento, que puedes comunicar
adecuadamente de cara interna con las personas –ya sean tus
que tener sus bases sólidas bien, bien armadas. Lo ideal es
que entres a la universidad y te pongas a estudiar, estudiar y
estudiar. Creo que al principio está bien, pero en los últimos
ciclos, debes aplicar todo aquello que has aprendido en las
aulas, ver cómo funciona en la práctica, porque de nada sirve
que tengas todo en tu cabeza de manera teórica si no sabes
cómo funciona en la realidad. Es lo que de alguna manera a
mí me pasa: soy contadora de la PUCP, tengo dos maestrías
–un MBA y una en Administración y Marketing–, tengo ocho
ciclos de Derecho en la Universidad de Lima y, de alguna
manera, siempre he tratado de mantenerme actualizada en los
temas que yo creo que dentro de la organización voy a poder
desempeñarme o en las cosas que creo que la organización va
a demandar de mí.
Entonces, uno siempre debe de estar mirando la parte teórica,
pero también viendo cómo es que esto se aplica en la vida
real. Ahora, si trabajas en una de las “big fours”, te pone en
una perspectiva mayor porque tienes acceso a diferentes tipos
de empresas, diferentes tipos de industrias, diferentes tipos de
personas que quizás estando en una sola empresa no tengas
ese acceso. Entonces, definitivamente, si eres una persona
responsable, que tiene todos los atributos que mencioné hace
un momento, vas a ser una persona exitosa y donde estés
siempre te van a mirar; estar en una firma como la nuestra
siempre te va a poner en vitrina.
Finalmente, podrías enviar un mensaje a los alumnos
que están cursando ahora la carrera de Contabilidad.
Estén conscientes de lo que quieren ser, tengan claro cuáles
son sus objetivos de vida y trabajen para ello. La vida y el
tiempo siempre te van a demostrar que cualquier cosa que
hagas, si la haces con conciencia, esfuerzo, sacrificio y sin hacer
daño a nadie, la vida te recompensa. No hay esfuerzo que no
se haga que no tenga su recompensa.
Eventos Académicos y Culturales
20
INTERFACULTADES
2010
III
2010 se iniciaron los XV
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Eventos Académicos y Culturales
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
21
BIENVENIDA DE CACHIMBOS
2010 Y
2010-2
El 30 de Marzo y el 08 de Setiembre se llevaron a
cabo las ceremonias de bienvenida a los nuevos
alumnos a la facultad de Administración y
Contabilidad. Dentro del marco de la
ceremonia, los alumnos más destacados
dirigieron un inspirador y emotivo
discurso de bienvenida a sus compañeros.
Asimismo, manifestron su alegría de
ingresar a la Facultad de Administración
y Contabilidad, y las expectativas de
seguir creciendo a nivel personal y
profesional. Inmediatamente después, se
felicitó a los alumnos que habían ocupado
el primer, segundo y tercer lugar, tanto de
la especialidad de Administración como
de la especialidad de Contabilidad, como
incentivo para seguir adelante estudiando.
Finalmente, luego de unas breves palabras
del Decano, los asistentes pasaron a
participar del brindis de confraternidad.
22
Eventos Académicos y Culturales
DE LA FACULTAD
Con motivo del Aniversario 78° de la Facultad de Administración y Contabilidad, se organizó el Foro Nacional 2010
los días: Jueves 30 de Septiembre,Viernes 01 de Octubre, y Sábado 02 de Octubre del presente año. El evento contó
con la participación de destacados profesionales quienes a través de las conferencias y conversatorios presentaron
las consideraciones conceptuales, técnicas y aplicativas del Plan Contable General Empresarial. Entre los principales
invitados se contó con la presencia de: Sr. Oscar Pajuelo, Contador de la Nación; Sr. Alfredo Rodríguez Neyra, Sr.
Jorge L. de Velazco Borda, Sr. Carlos Valle Larrea, Srta. Karla Velásquez Alva, Sra. María E. Hernández Pastor, Sra. María
Luz Ríos Diestro, y Sra. Elsa Rosario Ugarte Vásquez. Fueron tres sesiones, en las que se contó con la participación y
asistencia de alumnos, profesionales de las diferentes empresas nacionales, docentes de universidades a nivel nacional entre otros quienes dieron realce a este Foro, desplegando un compromiso para la facultad de continuar con la
organización de eventos de importancia y envergadura similar o superior.
Eventos Académicos y Culturales
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
ANTICUCHADA
PICHANGERA
RIFA DEL DÍA
DE LA MADRE
23
24
Eventos Académicos y Culturales
Experiencia de alumnos
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
25
La aventura de irme al otro lado del mundo
Finlandia - Abo akademic
Cyntia Nuñez Quillilli
Alumna de Contabilidad
Desde un principio, al ingresar a la Universidad, me propuse
no simplemente acabar lo más pronto posible, sino disfrutar
mi tiempo aquí y explotar al máximo las oportunidades que
me brindasen para crecer en todo sentido y desarrollar todas
las capacidades que me fueran posibles. Luego de mucho
pensar en lo que me faltaba aprovechar, me di cuenta de que lo
había experimentado en muchas actividades extracurriculares
como la representación estudiantil, los deportes, la FEPUC. Sin
embargo, respecto a mi crecimiento profesional, me faltaba un
gran paso: un intercambio estudiantil.
Escuché la experiencia de mi amiga Massiel, de Contabilidad,
y, como compañera PUCP, estuve en contacto con muchos
estudiantes de intercambio que me contaban sus experiencias
y lo bien que la pasaban al conocer una nueva cultura y nuevo
idioma.
Fue así que decidí participar en esta nueva aventura: primero
tenía que elegir el idioma, el país y, finalmente, qué tipo de
cursos eran los que quería recibir. Parecía una tarea muy
complicada; sin embargo, fue divertido eligir el lugar donde
pasaría un ciclo, la cultura que quería conocer y el idioma que
quería poner en práctica. No podía ser español puesto que
ya lo tengo bastante desarrollado, así que opté por mejorar
mi inglés, aunque al principio me asustaba un poco porque
no tenía el nivel avanzado. Precisamente por eso quería
practicarlo más y qué mejor manera que viviendo, estudiando
y relacionándome con ese mismo idioma durante los meses
que durara mi intercambio.
Quería algo diferente, definitivamente no podía ser
Latinoamérica; quería practicar inglés pero ya había estado en
EEUU y se supone que estaba buscando una nueva cultura. Así
que decidí buscar en Europa, entre las múltiples opciones que
hay ahí para contabilidad, y elegir aquella en la que me dieran
un valor agregado. Entonces opté por Finlandia, uno de los
países con mejor reputación en materia de educación, el mejor
estándar de vida, cero corrupción en política, total seguridad
y, sobre todo, la posibilidad de explorar la cultura europea y
seguir mis estudios de contabilidad desde esa perspectiva, más
ahora que sería un tema a tratar en las múltiples disciplinas
luego de la crisis de Grecia. Sabía que era el mejor momento
para tomar clases y enriquecer mis conocimientos con nuevas
tendencias del manejo económico desde la perspectiva de los
protagonistas. Claro, pensé que iba ser muy difícil puesto que
no soy la alumna número uno de Contabilidad, pero sí una de
las que disfruta mucho de su carrera, así que me arriesgué a
postular a esa oportunidad, aunque tenía también dos opciones
de Estados Unidos si en caso no me aceptaban en Finlandia.
Felizmente me aceptaron en las tres y, por supuesto, elegí la
que fue mi primera opción y empezó la aventura.
Al llegar me recibieron los últimos días de verano, hermosos
paisajes, personas con mucha educación y muy amables.
Además, la Universidad de Abo Akademic me brindó todas las
facilidades para ayudarme con los cursos y con mi instalación
para que empezara mis estudios. Luego de casi tres meses
estudiando aquí, sé que fue una excelente opción en todo
sentido: recibí nuevos enfoques de mi carrera, lo que me
entusiasma mucho porque hacen que me dé cuenta de que los
cambios del mundo producen efectos en el enfoque que tiene
mi profesión.
Para los contadores y la nueva función que realizamos a través de
múltiples técnicas y procedimientos que se van desarrollando,
es muy gratificante notar el nuevo rol y protagonismo que
tomamos ahora y, sobre todo, enfrentar las nuevas tareas que
nos esperan para empezar a hacer los cambios corporativos
desde la raíz, puesto que somos los que conocemos el proceso
productivo desde el inicio hasta que se producen resultados
para la empresa.
Además de lo relacionado a la contabilidad, también llevo
cursos de marketing y me da muchos resultados, porque ahora
que sé la tendencia multidisciplinaria del contador, me pone
muy contenta poder llevar este tipo de cursos. Cabe señalar
26
Experiencia de alumnos
que los conocimientos previos fueron de mucha ayuda para
entender fácilmente estos nuevos cursos, a pesar de que los
recibo en otro idioma.
Siento que he mejorado mucho en varios aspectos: personales,
académicos y humanos, los que me durarán toda la vida. Me
gustaría mucho que más personas tengan esta oportunidad;
hay demasiadas opciones y muchos beneficios para aprovechar
que se acomodan a cada uno de nosotros, simplemente hay
que saber elegir con cuidado y tratar de informarse al máximo
posible. Ahora estoy en contacto con gente de toda Europa,
Asia, África y América que vienen hasta esta universidad a
llevar sus cursos. Nunca pierdo la oportunidad de invitarlos
a Perú y me sorprende que muchos conozcan ya mucho de
nuestro país, sobre todo de su historia. Me gusta escuchar la
frase: “qué maravilloso, eres de Perú”.
Existen demasiadas ventajas al estar en contacto con tantas
diferentes culturas y aprender de sus estilos de vida y de
aquello que diferencia a los países que van en desarrollo de
estos que ya se encuentran totalmente industrializados.
Creo que tomé buena decisión, y ahora que llegue a Perú
tendré muchas nuevas ideas que compartir y, más que nada,
realizar trabajos de investigación que aquí son tan populares
e impulsados por los mismos profesores acerca de los temas
de sus cursos.
Definitivamente, sí estoy en otro mundo pero sé también que
ahora ya eso es relativo porque existe demasiada interconexión
en todo sentido. Extraño mucho a mi enamorado, nuestra
comida, mi familia, amigos, pero se compensa con la riqueza
que recibo en cuanto a conocimientos, crecimiento personal
y la experiencia que probablemente sea muy difícil repetir.
Ahora es fácil, mientras eres estudiante, pero luego las cosas
se hacen más complicadas, así que aprovecho para invitarlos a
que participen en esta aventura. ¡Tú eliges!
UNA EXPERIENCIA DE INTERCAMBIO
Por Deniss Katherine Sagástegui Columbos
Alumna de intercambio de la Facultad de Administración de la Universidad de Piura
Soy Deniss Katherine Sagástegui Columbos, estudio
Administración en la Universidad Nacional de Piura y a mis
21 años, a poco tiempo de finalizar mi carrera, he vivido una
de mis mejores experiencias académicas. Tuve el privilegio de
cursar un semestre académico en la Pontificia Universidad
Católica del Perú. Ese era mi anhelo y, gracias a Dios, se
cumplió. Era mi deseo vivir nuevas experiencias en todo
sentido, en lo académico, social y hasta cultural y, como lo
supuse, sí existen notables diferencias entre Piura y Lima. El
palpar una realidad distinta a la que estuve viviendo por años
logró que cambiara mi perspectiva de las cosas, un hecho
que siempre creí que sucedería desde antes que participara
en la convocatoria de la Red Peruana de Universidades para
el intercambio académico con la PUCP. Eso fue exactamente
lo que me impulsó a participar, el hecho de conocer otra
realidad, nuevas personas, otras costumbres y sobre todo el
hacerme una especie de autoevaluación académica para poder
identificar mis debilidades y fortalezas, y medir mi rendimiento
académico como estudiante para poder determinar el nivel
académico en el que me encuentro.
tardes de estudio en grupo, siempre me sentí muy bien, porque
además de compartir conocimientos académicos, compartía
experiencias de vida, así como las repetidas preguntas: ¿cómo
es Piura?, y sobre todo ¿qué tan bonito es Máncora? Quién no
ha oído hablar de Máncora; la mayoría de personas que conocí
habían pasado Año Nuevo en esa playa.
Hoy ya puedo afirmar que la Pontificia Universidad Católica
del Perú es una gran universidad, en todos los sentidos, pues
desde mi llegada percibí un calor humano que te da confianza,
te guía, apoya y soluciona todo tipo de dudas. Las personas
que me atendieron en cada duda y/o consulta, siempre
fueron muy amables, y ni qué decir de las personas con las
que compartí aulas, profesores, siempre con una gran sonrisa
en el rostro y dispuestos a dar todo de sí en la enseñanza
de sus cursos, a compartir sus conocimientos con todos
nosotros, motivándonos a la participación activa en clase; y
los alumnos, quienes siempre me hacían reír con sus locuras
y bromas. Recuerdo también aquellos trabajos en grupo, las
En la PUCP, tuve la dicha de llevar cursos con grandes
profesores, de los cuales aprendí mucho. Comprobé la calidad
en la enseñanza que se ofrece, además de algunos temas
extracurriculares que, si bien es cierto no están escritos en
el sílabo, los profesores los tocaban con la finalidad de dar un
buen consejo mediante sus experiencias de vida. Siempre me
pareció muy buena la metodología de enseñanza. Además de
la calidad de enseñanza impartida por los docentes, la PUCP
cuenta con una infraestructura buena y adecuada para los
estudiantes: tener bibliotecas con libros actuales y brindar
un ambiente adecuado para estudiar motiva de manera
significativa a los estudiantes.
El estudiar 4 años en una universidad nacional, y el hecho
de cursar solo un semestre académico en una universidad
privada de calidad como lo es la PUCP, bastó para ampliar mis
horizontes y la manera en que giraban mis perspectivas. Ahora
me siento mucho más segura de lo que soy, de lo que tengo
y hasta dónde puedo llegar. El simple roce con los docentes y
los alumnos, el conversar y enterarme la forma en que llevan
sus vidas hicieron que analizara mis objetivos de vida y me
motivaron a aspirar cada vez más y a no cansarme de lo mucho
o poco que pueda conseguir. Fijé mi pensamiento acerca de
que no existe un límite en el aprendizaje, y el estar allá me
hizo analizar y reflexionar a cerca de cómo estoy y a dónde
quiero llegar.
Experiencia de alumnos
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
27
“Hoy ya puedo afirmar que la
Pontificia Universidad Católica del
Perú es una gran universidad, en
todos los sentidos...”
Esos eran muchos de mis días en la PUCP. Yo podía pasar todo
un día en la Universidad, pues nada me hacía falta. Tenía clase
por las mañana y me quedaba después de clase en la Biblioteca
Central, siempre iba a ahí, porque todo estaba en silencio y
se podía estudiar, pero cerca de la una de la tarde bajaba a
almorzar a cualquier cafetín, pues hay para escoger, y casi a
las 3 p.m., subía a los laboratorios de cómputo para utilizar
las máquinas haciendo mis trabajos o investigando temas de
mi interés.
La PUCP me brindó y enseñó muchas cosas y, lo más importante,
el estar allá te ayuda a hacer un análisis autorreflexivo y llegar a
la conclusión de que no debes conformarte con lo que tienes,
siempre hay cosas nuevas por aprender. Esta experiencia
me sirve para tomar un punto de referencia sobre el cual
determinar las deficiencias en mi universidad y, de esta manera,
ayudarla a avanzar por el camino de la superación para que en
algún momento llegue a alcanzar la calidad en infraestructura,
tecnológica y de enseñanza, que se tiene como objetivo.
Hoy que estoy ya en Piura, me siento contenta y satisfecha
con lo que viví y aprendí en la PUCP, porque sé que toda esta
experiencia repercutirá en mí y en todo lo que me rodea.
Solo me resta dar mi más sincero agradecimiento a Dios, quien
sé que guía y bendice cada paso en mi vida; a la PUCP, una gran
universidad que promueve este tipo intercambios académicos
motivando a los alumnos a un deseo de superación sin pensar
quizá que logra influenciar en la mejoría de objetivos de vida
en los estudiantes que pasamos por este tipo de experiencias;
y gracias también a todas las personas, amigos y amigas que
conocí y compartieron conmigo ese ciclo académico, porque
hicieron de mi estadía la más productiva y divertida en la
Universidad.
Muchas gracias.
Deniss Sagástegui C.
¿Qué nos motiva a ser contadores?
EL DEBATE POSTERGADO
Por Gabriel Viviano Córdova
Alumno de Contabilidad
“El contador público tiene en el mundo uno de los puestos
más responsables y dignos de confianza”.
Franklin Delano Roosevelt, Presidente de los EEUU, 1933-1945
Francisco salió de la clase de Contabilidad 1 molesto y
preocupado. “No quiero ser contador”, dijo a viva voz delante
de nosotros. “¿Por qué lo dices?”, le pregunté asombrado. “No
pensé que fuera así. Yo vengo de otra especialidad y creí que
estudiar contabilidad sería mejor, pero luego de esta clase, me
ha dejado que pensar”, sentenció para luego irse visiblemente
decepcionado a su casa.
Cabe mencionar que cada curso de esta profesión a la que nos
enfrentamos tiene un método de enseñanza que un profesor
28
Experiencia de alumnos
La contabilidad es una de las profesiones más interesantes
para estudiarla y convencernos más de que el mundo de los
negocios no solamente se basa en la economía que estima
probabilidades o el derecho que nos impone las reglas del
juego legal, sino también en la profesión contable que nos
convierte en el engranaje central de la empresa.
29
Los días 3, 4 y 5 de junio del 2010, 667 estudiantes del último año
de educación superior de 23 regiones del país nos congregamos
en la 16ª edición de CADE Universitario para aunar esfuerzos y
contribuir a mejorar nuestro país y el bienestar de los peruanos.
Nos convertimos en el principal motor a través de la
recolección de datos monetarios que, tras ordenarlos por
diversos criterios de nuestra especialidad, los convertimos
en estados financieros, documentos de gran importancia
por los cuales se toman las grandes decisiones de inversión,
financiamiento, ejecución de alguna obra o proyecto, etc.
Cumplimos, por lo señalado, una gran labor destacada que se
refleja en la enseñanza impartida en facultades como la nuestra.
Daniela Cornejo Ochoa
Alumna de Contabilidad
“La batalla de la vida no siempre la gana el más fuerte o el más
rápido. Tarde o temprano, aquel que gana es el que cree poder
hacerlo”.
La motivación principal para seguir esta profesión se debe
de basar en nuestro interés por este amplio mundo de las
empresas y nuestro papel en las decisiones que estas tomen,
además de los números que son la fuente del cálculo y la
exactitud que para nuestra carrera es esencial.
En este ciclo que comenzó, volví a cruzarme con Francisco.
Ya no reniega como antes, está enfocado en un gran proyecto
de una asociación para nuestra facultad. Al hablar con él, fue
inevitable la pregunta:
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
CADE UNIVERSITARIO:
Una gran experiencia
plantea para transmitirnos todo su conocimiento hacia
nosotros, futuros contadores públicos. Pero, y volviendo al
presente tema, fue este pensamiento furioso de mi compañero
(hasta ahora), lo que me hizo pensar qué nos motiva a estudiar
contabilidad.
Aparte de estos puntos, nuestro criterio y análisis deben
desarrollarse para que, al momento de poner en práctica
nuestros conocimientos, estos sean dados de manera
coherente y responsable.
CADE
–¿Aún quieres ser contador?
–Sí –me respondió.
–¿Y qué fue lo que te hizo cambiar de parecer?
–Esto…
Y me mostró un papel con una frase que es lo que más me
motiva a ser contador cada día:
“El contador público tiene en el mundo uno de los puestos
más responsables y dignos de confianza”. Franklin Delano
Roosevelt, Presidente de los EEUU, 1933-1945.
Las expectativas y el punto de vista de los jóvenes hacia el
país han cambiado. Si hasta hace unos años la mayoría de
nosotros creía que nuestro futuro se realizaría en otro país
y orientábamos a ello todos nuestros esfuerzos porque
considerábamos que aquí no encontraríamos las oportunidades
necesarias, hoy por hoy, esa idea está cambiando. Por encima
de los problemas que se presentan, la decisión de quedarnos y
permanecer en nuestro país y buscar en él esas oportunidades
ha regresado con fuerza a nosotros, los jóvenes.
Si bien algunos aspectos políticos, sociales y económicos aún
están en vías de desarrollo y solución, las expectativas de
crecimiento sostenido ahora prometen ser más factibles. Los
niveles de inversión aumentan, sobre todo, en el sector privado,
y ello está permitiendo que muchos jóvenes encuentren
espacios donde desenvolverse de acuerdo a sus intereses,
preparación y expectativas.
Tuve la oportunidad de unirme al grupo de los cadeístas en
junio de este año, en las instalaciones de la Escuela Naval.
Allí pudimos intercambiar ideas acerca de las aspiraciones
que tenemos y los retos que nos hemos planteado a nivel
personal, familiar, profesional, los cuales, si bien pueden ser muy
personales, mantienen un común denominador: ser felices. Y, a
pesar de que suene utópico, es un anhelo que todos tenemos
y es la razón por la cual todos emprendemos una lucha diaria
en las actividades que realizamos, ya sea en las universidades,
en los institutos, en las organizaciones sociales, en nuestros
centros de labor, en casa, en la calle, en todos los ámbitos;
hay un fuerte compromiso personal y, sobre todo, una fuerza
constante para vencer los miedos y temores; es decir, para
cambiar y orientar nuestra ACTITUD.
Las jornadas se desarrollaron en la modalidad de conferencias
y diálogos con los panelistas invitados por los organizadores,
como la ministra de la cartera de Economía y Finanzas
Mercedes Araóz, la bailarina profesional y empresaria Vania
Masías, el siempre dinámico y emprendedor, escritor y profesor
David Fischman, el nuevo director general de Contabilidad a
nivel mundial de Google Gonzalo Begazo, el ex ministro más
joven de la cartera de Economía y Finanzas Carlos Zavala, el
crítico filósofo, psicólogo y conductor de programas radiales
y televisivos Pedro Salinas, entre otros grandes personajes.
Asimismo, se realizaron mesas de trabajo, en las que los
estudiantes pudimos interactuar reflexionando y debatiendo
sobre los temas centrales en torno a los cuales se desarrollaron
tanto las conferencias como las mesas de trabajo.
Tres ejes o temas impulsaron el trabajo de las jornadas: el
emprendedurismo, la inclusión social y la ética, y es sobre los
mismos que el CADE Universitario ha planteado objetivos y
retos que esperamos puedan ir concretándose a través de las
tareas que se podrán realizar a nivel personal, en los grupos
de acción o redes en los que podamos estar involucrados, y a
través del grupo organizador del CADE Universitario.
“Ver oportunidades donde otros no las ven”, el
emprendedurismo fue el primer eje y tema que se trató
a través las conferencias en las cuales se presentaron las
experiencias de personas que, ya sea por un curso de la
universidad, el trabajo de los papás, o la designación de un
cargo o responsabilidad, han ido desarrollando esta capacidad
de ver más allá que la mayoría de nosotros, de poder vencer
los miedos que se presentan cuando surgen los nuevos retos,
de lanzarse a la piscina con el optimismo de que, si caen, volver
a levantarse y empezar de nuevo sin amilanarse por el fracaso,
30
CADE
porque, como dice Christiaan Barnard en su prosa, “el éxito
comienza con la voluntad”.
“Todos lo hacen, por qué también yo no”, y es que amparados
en esta frase, actuamos no siempre de acuerdo a nuestros
principios y normas. Como tercer y último eje temático se
planteó la ética, pero no solo desde el punto de vista de combatir
la corrupción, porque queda claro que un comportamiento
ético no solo se relaciona con evitar la corrupción y grandes
escándalos. La ética trasciende e implica mucho más que
eso, implica ser leales en un examen y no copiar, ser leales al
elaborar trabajos y tareas y no copiarlas o reciclarlas; implica
ser responsable y llegar a la hora a clases, y respetar el tiempo
de los demás, lo que nos dice que los grandes escándalos
fueron producto de pequeñas acciones poco éticas.
Respecto al emprendedurismo, se han planteado compromisos
como:
1. Incentivar talleres de emprendedurismo para jóvenes con
participación de empresarios.
2. Promover programas de asesoramiento en planes de
negocios para emprendedores.
3. Incentivar la creación de centros de desarrollo en las
universidades que fomenten el emprendedurismo para la
generación de ideas emprendedoras.
Se ha planteado realizar acciones como:
1. Selección adecuada de participantes con potencial.
a. Contactar a los empresarios para su participación activa y
constante en cada uno de los talleres.
b. Difusión de la temática de talleres y evaluación de resultados.
2. Conformar comité organizador.
a. Convocar a especialistas.
b. Asesoramiento continuo.
3. Elaboración y distribución de cartas a autoridades
universitarias.
a. Difundir los centros de desarrollo en las universidades para
captar talentos voluntarios.
De realizar estos compromisos, se ha considerado que se
tendrían impactos como:
1. Motivación para la generación de ideas emprendedoras.
a. Mayor probabilidad del surgimiento de nuevos talentos
emprendedores.
2. Generación de nuevas ideas de negocio innovadoras y
más competitivas e incremento en la creación de mypes por
jóvenes entre otros.
a. Mayor acceso a la información para el financiamiento.
3. Generación de proyectos sostenibles.
A veces, sentimos que lo que gana el otro lo pierdo yo.
Tratamos a nuestros congéneres con mucha violencia, vemos
al Perú como un carro alquilado. Sin embargo, tenemos una
responsabilidad de que ver que el sufrimiento del otro no
debe suceder; entonces, se plantea la pregunta: ¿Asumo esta
responsabilidad o soy indiferente?
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
CADE
El segundo eje fue la inclusión, a través de la cual se hace
necesario seguir la lucha en contra de los estereotipos que
discriminan y dejan de lado a muchas personas que no cumplen
con ciertos “estándares”, pero entonces surge la pregunta:
¿Quién pone o da esos estándares? Sin duda, la inclusión aún
constituye un reto de poder derribar muros ideológicos a
veces erróneos y permitir un trato y vida igualitaria para todos,
y es un reto no solo para los jóvenes, sino para niños, adultos,
ancianos, estudiantes, empresarios, profesores, militares,
médicos, enfermeras, etc.
Respecto a la inclusión, se han planteado compromisos de:
1. Concientizar y sensibilizar a los jóvenes universitarios sobre
temas de discriminación.
2. Participar proactivamente organizando capacitaciones en
temas de inclusión.
3. Involucrar en temas de inclusión a la población estudiantil de
educación superior.
Respecto a la ética, se han planteado compromisos como:
1. Fomentar espacios que promuevan una cultura ética en los
medios de comunicación.
2. Realizar a nivel nacional el taller “Yo la hago por el PERÚ en valores”.
Se ha planteado realizar acciones como:
1.A través de medios artísticos crear y desarrollar un personaje
que represente valores éticos y morales que sirva para difundir
programas de contenido ético.
a. Crear espacios en internet, TV, radio y prensa escrita que
promuevan una cultura ética.
b. Reunir un grupo de empresarios y auspiciadores
comprometidos con la difusión del tema ético.
2.Estructurar un modelo base de capacitación.
a. Elaborar material didáctico audiovisual que permita inculcar
la inclusión.
b. Convocar especialistas en el tema de inclusión.
2. Hacer convenios con instituciones educativas para la
realización del taller “Yo la hago por el Perú en valores”.
a. Crear un comité por región para la organización de dicho taller.
b. Solicitar auspicios, convocar ponentes y difundir el taller.
3. Creación e implementación de grupos en redes sociales.
a. Conseguir financiamiento para la difusión de información.
b. Crearle un concepto al proyecto (logos, himnos, etc.).
De realizar estos compromisos se ha considerado que se
tendrían impactos como:
1. Formar una cultura ética sólida.
2. 6,500 jóvenes recibirán el taller “Yo la hago por el Perú en
valores” a nivel nacional.
3. Los participantes de este taller generarán iniciativas en sus
respectivas instituciones generando un efecto multiplicador.
2. Mayor participación activa de los jóvenes…
a.Impulsando la formación de líderes,agentes de cambio,que ayudarán
a una mejor conciencia y mayor sensibilidad en temas de inclusión.
3. Reducción de la discriminación entre los universitarios y
propiciar un clima de tolerancia ante la diversidad.
a. Propiciar la participación activa del sector público y privado
(en los talleres de capacitación).
social-, la corporación Lindey, Enseña Perú, entre otros. Estos
grupos, a través de actividades sociales, están permitiendo
la inserción de muchos niños y jóvenes a la sociedad y al
mercado laboral, ya sea a través de la educación, programas de
capacitación y el arte.También se tuvo la posibilidad de conocer
las oportunidades que ofrecen entidades educativas a nivel
internacional bajo la modalidad de becas para las diferentes
especialidades como, por ejemplo, Universia, Fundación
Universitaria Iberoamericana-Funiber, el programa de becas
Robert S. McNanmara, Fundación Carolina, el Banco Mundial,
entre otros. Así pues, la invitación a participar de algunos de
estos grupos o redes sociales, así como de los programas
de becas, ha quedado abierta para todos los participantes;
dependerá de cada uno unirse a alguno de ellos.
Quisiera, a través de este artículo, expresar mi agradecimiento
por la oportunidad brindada de participar en esta reunión
de estudiantes, un encuentro que me ha permitido abrir
horizontes y empezar a considerar que el desarrollo profesional
no debe solo centrarse en el adquirir conocimientos, sino, y
además, implica aprender a ser un agente activo en donde me
desarrolle y desenvuelva. Hay temores que enfrentar e ideas
que replantear, no solo a nivel personal, sino junto a mis amigos
y compañeros de clases.Y, si no es directamente en la facultad,
será en los lugares de trabajo en los que pasaremos la mayor
parte del tiempo.
Se han planteado realizar acciones como:
1. Convocar a jóvenes de las distintas universidades del país
con actitudes para el liderazgo.
a. Realizar talleres y/o eventos macrorregionales que permitan
la relación intercultural.
b. Fomentar intercambios culturales entre estudiantes
universitarios.
De realizar estos compromisos, se ha considerado que se
tendrían impactos como:
1. Despertar interés por los temas de inclusión…
a. Generando conciencia en la sociedad sobre prácticas
excluyentes (en los talleres de capacitación).
31
De igual manera, dentro de las actividades programadas, se
contó con la presencia de empresarios y profesionales con los
cuales se pudo tener un diálogo e intercambio de ideas, así
como la posibilidad de escuchar el testimonio de alguien que
ha caminado unos pasos más en la vida, y de quien se puede
aprender. Asimismo, se realizó la feria de presentación de los
diferentes grupos y redes sociales presentes en el CADE como
son: la RED de Acción, el Grupo ACP- pioneros en misión
i
Finalmente, cito la prosa escrita por el Dr. Christiaan Barnard;
leerla puede ayudarnos:
“El éxito comienza con la voluntad”
Si piensas que estás vencido, lo estás.
Si piensas que no te atreves, no lo harás.
Si piensas que te gustaría ganar,
pero que no puedes, no lo lograrás.
Si piensas que perderás, ya has perdido.
Porque en el mundo encontraras que el éxito
comienza con la voluntad del hombre.
Todo está en la actitud mental.
Porque muchas carreras se han perdido
antes de haberse corrido.
Piensa en grande y tus hechos crecerán.
Piensa en pequeño y quedarás atrás.
Piensa que puedes y podrás.
Todo está en la actitud mental.
La batalla de la vida no siempre la gana
el más fuerte o el más rápido.
Tarde o temprano, aquel que gana,
es el que cree poder hacerlo”.
De las conclusiones del CADE Universitario 2010, publicado en la página web: http://universitario.cade-ipae.pe/resultados/
Insideout
32
Insideout
“EL UNIVERSO BUSCA EQUILIBRO;
NOSOTROS TAMBIÉN DEBEMOS BUSCARLO”
Entrevista al profesor
Javier Sebastián Rosas Cuellar
Por Jazmín Vergaray
Otra forma de salir de la rutina es leer. Tengo muchos libros
en casa, que voy comprando y que a veces no tengo tiempo
de leer, pero están ahí, a la espera de que los lea. Aparte de
la contabilidad y la tributación, como hobby estoy metido en
lo que es la informática. Aunque parezca curioso, una forma
de relajarme es programando. Hacía programas para cosas
personales como ordenar y catalogar mis libros, exámenes,
preguntas, normas legales, normas contables, de manera que
pudiera tener un rápido acceso a ellos. También me gusta
revisar una norma tributaria o contable sin presiones, sin que
sea dentro del trabajo, sin tener la obligación de hacerlo o
porque lo voy a necesitar para algo. Es otra forma de salir de la
rutina, entendiéndose esto como salir de la rutina totalmente.
Esa fue mi primera experiencia que tuve en cuanto a docencia.
Luego, recuerdo que Oscar Peralta me propuso que sea
profesor del curso de Informática y dicté dos años; eso habrá
sido en el año 97 o 98. Luego seguí dictando en Sunat, que
es donde laboro; soy instructor. He dictado muchas veces ahí,
sobre todo cursos de impuesto a la renta. De repente, ese ha
sido el inicio. Sunat fue una experiencia muy importante en
cuanto al dictado de los cursos; fue ahí donde documenté más
mis conocimientos porque ahí comencé a dictar Impuesto a
la Renta, IGV, todo lo que son procedimientos de fiscalización,
auditoría.
¿Por qué ha elegido enseñar ese curso?
La Universidad me encargó dos cursos: Seminario deTributación
y Tema de Régimen por Actividades Empresariales, que es con
el que entro a dictar a la Universidad. Fue una propuesta que
trabajamos con el profesor Nelson Santos. El pensaba que el
tema de PDT era importante; entonces yo le presenté una
propuesta. Justo yo regresaba de Bolivia de una semana donde
vimos herramientas informáticas para la fiscalización con varias
administraciones tributarias de Latinoamérica.
Con ese esquema, y más o menos con lo que él me dijo,
preparé una propuesta del curso, el Consejo la vio y la aceptó.
Respecto a Seminario de Tributación, coincidió con que Nelson
Santos Pacchioni viajó a Ecuador por trabajo y dejó el curso,
que yo tomé y empecé a dictar. No me fue muy complicado, en
el sentido de que prácticamente todos los temas yo ya lo había
visto en Sunat, como son: renta, IGV, percepciones, retenciones,
fiscalización, planeamiento, planificación. Los conocía y muchos
de ellos tenían material preparado. Lo novedoso era manejar
los trabajos que era las implicancias tributarias de las NIC,
NIIF o las normas contables en la parte tributaria, pero que
también igual las habíamos revisado en Sunat más de una
vez. Los dos cursos son muy interesantes. En Seminario de
Tributación analizamos no tanto la norma como una norma
que me muestra un procedimiento y yo lo tengo que aprender;
sino empezamos a analizar por qué la norma ha planteado las
33
cosas como está, cuál es su objetivo.
A mí me interesa que los chicos sepan cuál es el origen
de las cosas, ya que, cuando uno conoce el concepto, lo
demás ya viene solo. Lo importante es que conozcas la base
del asunto, no la punta del iceberg, sino lo que esta abajo,
que es mucho más grande que lo que uno ve arriba, como
hace algunos días dijo John Casas. En el curso de Temas de
Regímenes por Actividades Empresariales, el punto es que los
alumnos aprendan a determinar el impuesto ayudándose de
las herramientas informáticas, entonces no es simplemente
sentarme en la computadora y llenar, sino es saber el por qué.
Algo que hemos hecho último en este curso es amarrar los
temas de renta con IGV. Eso es lo que va marcar la diferencia
entre un alumno de la Católica con un alumno de otras
universidades.
¿Qué actividades Ud. suele realizar para salir de la
rutina de trabajo?
Una de las cosas que me gusta hacer es escuchar música,
dependiendo del estado de ánimo que tenga. Hay momentos
que me gusta escuchar un buen jazz, sobre todo soul jazz, pero
hay otros momentos que me gusta escuchar una salsa, un buen
rock de los ochenta.
¿Qué experiencia marcó el inicio de su carrera como
docente?
Bueno, en mi familia tengo muchas personas que son profesores;
mi madre y por lo menos unos 5 o 6 tíos. A diferencia de
ahora, que enseñan Excel, base de datos, cuando estudiaba en
la Universidad, en un curso que ahora se llama Informática
Contable, nos enseñaban programación, y a mí me gusta,
entonces me fue más que bien en el curso. Entonces, muchos
compañeros me pidieron que les enseñe y lo hice.
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
¿Qué obra literaria le gustó o le dio algún mensaje?
Yo ingresé a la Universidad por traslado externo, ya que
anteriormente estudiaba Filosofía en la Facultad de Teología
de Lima. En el examen oral me preguntaron sobre la última
obra literaria que había leído, y yo me acuerdo que no hacía ni
cuatro días que había terminado de leer El amor en los tiempos
del cólera. Recuerdo mucho Cien años de soledad, porque
fue una de las obras con las que tomé gusto por la lectura.
Travesuras de niña mala, de Vargas Llosa, la leí hace como un
año. Lo último que estoy leyendo es Por amor a Sofía, que
me regaló mi esposa, y aún no termino de leer porque hay
20 mil cosas que hacer; mis hijos están pequeños y también
quiero pasar tiempo con ellos. Además, tengo pendiente leer
las obras de María Rostworowski, porque también me gusta la
historia, que es como un cuento para mí. La Universidad tiene
autores increíbles.
¿Qué recomendación nos daría a nosotros, futuros
contadores y administradores?
La pregunta de repente parece sencilla pero la respuesta no
lo es tanto. La razón me dice que traten de aprovechar al
máximo el tiempo y a veces uno lo utiliza en otras cosas.
Borges decía: “Si yo fuera joven nuevamente, yo haría más
locuras, me iría a la playa”. Yo, al contrario de Borges, diría: si
yo fuera joven nuevamente, estudiaría más, leería más, para que
tener más conocimiento y la posibilidad de aprovechar mejor
las oportunidades. Pero lo que es cierto es que, en la práctica,
cuando uno es joven, no puede estar todo el tiempo metido en
los libros, tratando de abastecer su cerebro de conocimientos;
tienes que vivir tu juventud como el niño vive su niñez. Por ello,
traten de equilibrar bien los tiempos; aprovechen al máximo los
conocimientos de los profesores, usen bastante la biblioteca
y el Internet, que bien usado es valiosísimo. Asimismo, no
pierdan la costumbre de leer; la lectura es un medio increíble
de abastecimiento de información.
Nuestro cerebro procesa la información de manera tal que
uno no se da cuenta; uno va leyendo y adentro de ustedes ni
se imaginan lo que esta pasando. La información entra, se cruza,
se junta una con otra y ahí es donde uno puede crear. Pero eso
solo es posible si yo le doy información a mi cerebro, y una de
las formas para dar información es con la lectura.
lguno me puede decir que prefiere ver un documental, y
es cierto: todos los sentidos nos abastecen de información,
oído, vista, tacto; pero de repente el que nos puede dar más
información es la vista. Con la lectura yo leo y proceso, es
un ejercicio bien completo para el cerebro. No pierdan la
costumbre de leer. En nuestra profesión, en la parte contable
y más aun en la parte tributaria, hay que estar actualizado
constantemente. En la parte contable tenemos las NIIF que día
a día se van modificando, el análisis no para.
Todo el tiempo tiene que verse cómo se van analizando
las normas. De repente hay negocios que van cambiando,
que aparecen con nuevas modalidades; ahora tenemos los
hidrocarburos, un tema que antes no estaba muy difundido,
tenemos precios de transferencia… son cosas que antes no
se manejaban, entonces hay que estar leyendo, actualizándose.
Dicen que la suerte no existe, lo que existe son oportunidades
y uno tiene que estar preparado para poder tomarlas. Parte
de esa preparación para poder acceder a esas oportunidades
es preparase para ellas estudiando, leyendo. Obviamente hay
que tener momentos de relax para compensar. Es parte del
equilibrio que tiene el universo, por eso existe blanco-negro,
arriba-abajo, derecha-izquierda. El universo busca equilibro;
nosotros también debemos buscarlo, y está en saber relajarse,
hacer cosas que a uno le distraiga, pero sin descuidar la parte
formativa a todo nivel: humano, personal, profesional.
34
Insideout
Insideout
“Si no conozco algo, pero me
interesa y quiero aprenderlo,
entonces tengo que dedicarme,
concentrarme en eso”
Entrevista al profesor
Villanueva González, Agustín
Por Jazmín Vergaray
Al venir aquí, lógicamente por lo que dominaba, me sentía con
comodidad para dictar cursos relacionados con finanzas; por
ello el primer curso que dicté fue Finanzas 2. En el siguiente
ciclo dicté Finanzas 1 y Finanzas 2. En el 2004, dicté mi primer
electivo llamado Finanzas Internacionales. En el año 2005,
hubo un cambio de currículo: Finanzas 1 se convierte en
Dirección Financiera 1, Finanzas 2 en Dirección Financiera 2
y Finanzas Internacionales, con algunos cambios, se convierte
en Dirección Financiera 3. Este ciclo estoy dictando Seminario
de Finanzas por un tema de horarios. Este curso lo he dividido
en 3 partes. La primera parte la dedico a un juego de bolsa
que consiste en trabajar un portafolio de acciones por grupo.
Ven páginas sobre cotizaciones de acciones, rendimientos de la
bolsa y eso les llama la atención a los alumnos.
Ellos están ubicando las aplicaciones de los conceptos de
clase en algo real. Comparan las empresas, ven que hizo cada
empresa, cómo creció, quién o qué grupo económico está
detrás de la empresa.
Una de las anécdotas es que, después de 3 o 5 años, algún
alumno me escribe al correo de la Universidad para
saludarme y solicitarme una carta de recomendación. Es grato
porque cuando un alumno le pide al docente una carta de
recomendación es que hubo alguna afinidad con él. Pienso que,
así como los alumnos han hecho una carrera en la facultad,
yo también he hecho una carrera; para mí, ser docente es
una carrera. Si me comparo con el profesor que fui en ese
primer semestre que dicté en el 2001-2, la diferencia es muy
grande; ahora siento que tengo más método, más didáctica.
Por eso digo que este es un proceso de aprendizaje: así como
un profesor le puede enseñar algo a un alumno, cada grupo
de alumnos le enseña algo al profesor. Eso es lo bonito que
tiene el mundo académico, al final todos ganamos: profesores,
alumnos y universidad.
¿Por qué ha elegido enseñar el curso de Seminario de
Finanzas?
Eso va de la mano con la lógica de mi carrera. En mis años de
experiencia laboral, que son más de 20, los he dedicado al área
35
de finanzas. He trabajado en el Banco Continental cuando era
del Estado, en el Banco Nuevo Mundo antes que quebrara, he
sido subgerente de Finanzas en una embotelladora de Pepsi
Cola en el Perú: he estado muy vinculado en el área de finanzas.
En el 99 me fui a Costa Rica y viví allá dos años; pude hacer una
maestría y trabajar en una empresa farmacéutica.
Hay fechas que hay cambio de portafolio, tienen que elegir
nuevas acciones y reemplazar por las que tienen, ellos saben
qué acción les permitió ganar más y con cuál acción perdieron;
es distinto que el profesor te lo diga a que ellos mismo se den
cuenta, invita a que el alumno se preocupe por qué se cayó la
acción. En la otra hora de la clase, revisamos un tema del área
financiera, de finanzas corporativas. La tercera hora la dedico
a exposiciones de alumnos. Se le asigna a cada alumno una
empresa peruana, y se aplican conceptos que se han visto en
clase a esa empresa.
¿Qué experiencia marcó el inicio de su carrera como
docente?
Me fui a vivir a Costa Rica en 1999, por 2 años, allá hice una
Maestría en Administración de Negocios, en una escuela de
negocios que se llama INCAE. Desde que estaba a mitad de
mis estudios, ya tenía esa inquietud de querer dictar, de poner
al servicio de otras personas lo que yo había podido acumular
como conocimientos, experiencias, etc. Cuando vine a Lima, en
el 2001, presenté mi solicitud a la Universidad Católica, para
ver si me podían tomar como docente. Entonces, me dieron
la grata sorpresa que iba a tomar un curso llamado Finanzas
2, dirigido a alumnos de décimo ciclo. Aunque el reto fue muy
grande, gracias a Dios las cosas salieron bien y así empecé.
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
¿Qué actividades suele realizar para salir de la rutina
del trabajo?
Básicamente, soy una persona del tipo, digamos, intelectual;
entonces, por ejemplo, camino como actividad física; mucho
más los fines de semana, procuro no usar el carro. Me gusta ir
a actividades culturales, asistir al teatro, cine, galerías de arte,
exposiciones. Desde niño, mis padres siempre me han llevado
al teatro, la ópera, entonces queda como una costumbre y lo
hago con bastante frecuencia.
¿Qué obra literaria le gustó o le dio algún mensaje?
Una de las primeras obras que leí fue El Quijote, cuya versión
completa leí a los 12 años. Me costó mucho entenderla, leer
eso fue complicado porque está escrito en el español de 1595.
Una novela a la que siempre vuelo porque me parece muy rica
en contenido, no solo literario sino humano, es Los Hermanos
Karamázov, de Dostoievski.
En ese libro el análisis psicológico, cultural, social es magistral,
pero haría mal en decir que es la novela que me ha parecido
más destacada de todo lo que he leído. Para mí, así como hay
un Dostoievski en Rusia, hay en Francia un Víctor Hugo, del
cual leí Los miserables, una novela maravillosa que, recuerdo, no
podía parar de leer; tiene un profundo contenido social. Pero si
España tuvo a Cervantes, Inglaterra tuvo a Shakespeare, cuyas
obras muestran su profundo conocimiento de los sentimientos
humanos. Es magistral en cada uno de sus personajes: Hamlet,
Ricardo III, Enrique V, Otelo, figuras que nos dejan una historia.
Uno se pone a pensar, debo procurar manejar mis tiempos,
mi vida, de manera que prime la racionalidad. El ser humano,
lo decía Aristóteles, es un animal político. Entonces, tenemos
de animal, pero, gracias a Dios, también tenemos nuestro
lado racional, pensante. Dios nos ha regalado la inteligencia, y
debemos saber discernir lo que es bueno de lo que es malo,
qué es lo propio y qué es lo impropio, hasta dónde puedo
dejar avanzar a mi instinto, a mi lado más ciego, primitivo. Cada
una de esas historias, para mí, son impresionantes, y me gusta
volverlas a leer; siempre que tengo tiempo vuelvo a ellas.
¿Qué recomendación nos daría a nosotros como
futuros contadores y administradores?
Con mi experiencia laboral y como docente, puedo decir que
el alumno de la PUCP, en general, y el alumno de la Facultad de
Administración y Contabilidad, en particular, es un profesional
muy bien preparado, muy bien calificado; su capacidad es muy
reconocida en el mercado laboral, por lo que no tiene ningún
problema de colocarse en el mercado y lo que es más: se
destaca. Claro, es un proceso: nadie puede ser gerente general
saliendo de la universidad, eso a nadie le pasa. Lo cierto es que
tiene las herramientas y el temperamento, tiene la capacidad
que ha desarrollado a lo largo del tiempo que ha estado en
la facultad para poder demostrar su valor, esa preparación y
destaca, sobresale.
Menciono esto para que se sientan orgullosos de salir de esta
Universidad; los profesionales que egresan tienen un buen
futuro, garantizado. De otro lado, como mensaje, nunca dejen
de preocuparse de aprender porque el mundo evoluciona cada
vez más rápido. El tema de los idiomas también es importante.
Como pueda, en el tiempo que tenga libre, tengo que aprender
inglés, ya que es fundamental. Es más, ahora ya no es suficiente
saber español e inglés, sino se busca gente que sepa un tercer
idioma, que puede ser francés, alemán; porque nos ganan.
Pero esas motivaciones tienen que salir de uno mismo, son
los retos que yo mismo me tengo que poner. Si no conozco
algo, pero me interesa y quiero aprenderlo, entonces tengo que
dedicarme, concentrarme en eso.
36
Oportunidades
Oportunidades
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
37
En esta sección te presentamos las oportunidades laborales de diversos
bancos, así podrás tener conocimiento del perfil requerido y de los
beneficios que te ofrecen al pertenecer a su equipo de trabajadores.
“Recuerda que la experiencia de laborar en el área de la banca te
permitirá desarrollar tus competencias personales y laborales y, además,
tendrás acceso al aprendizaje del manejo de los aspectos legales,
tributarios y normatividad aplicable en el sistema financiero, así
como de la gestión operativa de una agencia bancaria”
Es importante tener en cuenta que el sistema financiero peruano
fue considerado entre los primeros de la región por su solidez
durante la crisis financiera global, tal como fue señalado por el
Banco Central de Reserva en nota informativa del 2008.
BANCO INTERBANK
“Ser el mejor banco a partir de las mejores personas”
(Fuente http://www.interbank.com.pe)
Interbank ha sido seleccionada por el Great Place to Work
Institute, por sexto año consecutivo, como una de las 10
mejores empresas para trabajar en el Perú. Además, figura
entre las 100 mejores empresas para trabajar en América
Latina.
Por ello, si deseas formar parte de los colaborares que
integran el banco, debes tener en cuenta que el proceso de
selección está orientado a la búsqueda de personas íntegras y
profesionales regidas por valores como el trabajo en equipo,
vocación de servicio, creatividad e innovación, espíritu de
superación y transparencia.
De esta manera, tendrás la oportunidad de contar con un
ambiente de trabajo agradable, el cual es propiciado por
la política de gestión de Recursos Humanos del banco. En
él podrás desarrollar tus habilidades tanto a nivel personal
como profesional con el propósito de obtener excelencia e
innovación.
Además, Interbank te ofrece el programa Graceland con
la finalidad de trasmitir la cultura del banco mediante una
metodología vivencial de valores. En Graceland participan
todos los colaboradores independientemente de su cargo
o jerarquía. La finalidad de este programa es impulsar la
adaptación al cambio y la responsabilidad social a través de
la participación en una serie de desafíos que los participantes
deben afrontar y superar como equipo.
Anímate, ¡esta es tu oportunidad de desarrollar tu potencial!
Puedes enviar tu currículum vítae al siguiente correo
electrónico: [email protected]
BANCO INTERAMERICANO DE FINANZAS
“Brindar soluciones financieras a nuestros clientes con la
mejor calidad de servicio”
(Fuente: http://www.bif.com.pe)
El BIF, gracias a sus programas de capacitación, actividades,
estructura organizativa horizontal y planes de desarrollo de
líderes, ha logrado ubicarse dentro de las 30 mejores empresas
(Great Place to Work) para trabajar en el Perú.
Con el propósito de mantener el compromiso y su
posicionamiento, el BIF participa anualmente en la encuesta
Clima Laboral de GPTW para identificar sus fortalezas y
oportunidades y establer planes de acción
¿Cuál es el perfil del empleado BIF? El BIF busca personas
emprendedoras, motivadas y competitivas, que disfruten el
trabajo en equipo, cuenten con sólida formación académica y
ganas de seguir creciendo profesionalmente.
El BIF te ofrece 8 razones para integrarte a su equipo, aquí te
las presentamos:
1. Oportunidad de desarrollarte de manera integral
2. Plan de capacitaciones
3. Enfoque hacia los colaboradores y clientes
4. Plan de Compensación Total acorde el mercado
5. Programa de beneficios flexibles (sorteo interno de entradas,
cierra puertas, planes de salud, etc.)
6. Desarrollo de habilidades artísticas en la Noche de Talentos
7. Actividades que involucran la participación de la familia
8. Reuniones de camarería
Asimismo, el BIF, a través de la gestión por competencias,
potenciará tu desarrollo no solo a nivel individual, sino también
como parte integrante del grupo lo que va acorde a su Cultura de
Servicio Excepcional, puesto que la calidad es su razón ser: calidad
como personas, calidad como profesionales y como equipo.
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Oportunidades
Si estás interesado en formar parte del equipo BIF y obtener
las oportunidades que ofrece, deberás registrarte y llenar tus
datos en el siguiente enlace: http://www.bif.bumeran.com.
pe/aplicantes/a_curriculum_1.ngmf
es incluir en su equipo a trabajadores que, según su misión,
brinden un servicio superior orientado a contribuir al progreso
de sus clientes guiados por sus valores de lealtad, respeto,
honestidad, excelencia y puntualidad.
Asimismo, los beneficios que ofrece el Banco son capacitaciones
y oportunidades para el desarrollo de tu potencial, ingreso a
planilla y cobertura médica, así como grato ambiente de trabajo
y remuneraciones competitivas con el mercado.
BANCO SCOTIABANK
“Por ti. Para ti”
(Fuente: http://www.scotiabank.com.pe)
El Banco Scotiabank forma parte del Grupo Scotiabank Perú,
el cual está conformado por varias empresas financieras
especializadas e independientes, lo que permite establecer
actividades en permanente sinergia entre los mismos con el
objetivo de mejorar la oferta de valor de sus productos y
servicios.
El logro obtenido por el banco, reflejado en el rendimiento
financiero, ha sido posible gracias a sus empleados que son la
esencia de su éxito y fortaleza.Además, cuenta con una filosofía
que resume el trabajo en grupo realizado en la siguiente frase:
“Un equipo, un objetivo”, lo que significa que, a pesar de la
diversidad de la gente que trabaja, los sectores y el lugar, todos
trabajan para lograr el mismo objetivo.
Por eso, si deseas formar parte del equipo comprometido
con el servicio y con éxito, el Scotiabank te ofrece un trabajo
lleno de desafíos, recompensas y oportunidades, así como de
capacitación y desarrollo, un ambiente de trabajo de apoyo y
recompensas por el rendimiento realizado.
BANCO DE COMERCIO
“Por tu progreso y el de tu familia”
(Fuente: http://www.bancomercio.com)
El Banco de Comercio surge dentro del marco del proceso de
reorganización societaria del antiguo Banco de Comercio, y
cuenta actualmente con agencias ubicadas en Lima y Arequipa.
Dado el crecimiento realizado en los últimos años, su objetivo
Oportunidades
“Si eres un profesional proactivo, orientado a resultados y con
gran vocación de servicio”, entonces esta es tu oportunidad
para postular a las diversas posiciones ingresando tu CV por
la página web.
En caso de que ya cuentes con una hoja de vida debidamente
actualizada, envíala a [email protected],
con el título “Oportunidad Laboral” indicando a qué área de la
institución te gustaría pertenecer.
En el BCP encontrarás una organización con una cultura
de calidad y una estructura de mejora continua. Por ello,
considera importante que su personal ponga en práctica
las más altas normas de conducta moral y de ética y, de esa
manera, poder establecer relaciones laborales basadas en la
confianza, integridad y honestidad. Asimismo, el BCP favorece
el progreso continuo mediante la formación y el refuerzo de
las competencias profesionales.
De esta manera, el Banco HSBC está en la búsqueda de
profesionales con mucho potencial para sentar las bases de su
crecimiento en el Perú.
BANCO DE LA NACIÓN
“El banco que cambia la vida de los peruanos”
(Fuente: http://www.bn.com.pe)
Si tu interés es el sector público, el Banco de la Nación te
ofrece un ambiente en donde podrás desarrollar competencias
organizacionales como la vocación de servicio, compromiso,
honestidad, capacidad creativa, eficiencia y comunicación.
Ten en cuenta que los criterios de búsqueda son: actividad
empresarial, relación laboral, nivel de jerarquía, nivel de
formación, tipo de formación y denominación de formación.
Si estás interesado en participar en el proceso de selección y
pertenecer a una de las empresas de servicios financieros más
grandes del mundo. ¡Recuerda que en HSBC está la carrera
de tu vida!
Envía tu CV a [email protected], lo que te
permitirá participar en cualquier puesto.
Su sistema de reclutamiento para prácticas preprofesionales
y profesionales se realiza mediante convenio escrito entre el
banco y el centro de estudios, el cual tiene por objeto permitir
la consolidación de conocimientos. Asimismo, la duración del
mismo no podrá ser menor de seis meses ni mayor de doce
meses.
Cabe recalcar que, según la “Ley sobre modalidades formativas
laborales”, las prácticas preprofesionales son a partir del sexto
ciclo, mientras que las prácticas profesionales son realizadas
por egresados que no cuenten con el título profesional.
Cabe recalcar, que según la “Ley sobre modalidades formativas
laborales” las prácticas pre-profesionales son a partir del sexto
ciclo mientras que las Prácticas Profesionales son realizadas
por egresados que no cuenten con el título profesional.
BBVA
“Principios, personas e innovación son los tres pilares sobre
los que estamos construyendo el BBVVA del futuro”
(Fuente: www.feriaempleo.bbva.com)
El BBVA se ha consolidado como un sólido grupo financiero,
de elevada solvencia y gran dimensión con un objetivo común:
unir todas las fortalezas para establecer relaciones duraderas
con sus clientes cada día más satisfechos. Por tal motivo, en
BBVA Banco Continental son conscientes de que cada uno
de las personas de su personal participa en el resultado del
negocio.
De esta manera, el BBVA está en la búsqueda de candidatos
por desarrollarse en la Banca y crecer profesionalmente en
una Organización Mundial.
Si quieres trabajar con un equipo líder y con profesionales
altamente capacitados, esta es tu oportunidad para pertenecer
a una organización donde podrás encontrar alternativas de
desarrollo según tus preferencias y tu talento.
El BCP te ofrece algunas alternativas, ingresa a cada uno de
ellas en http://www.viabcp.com/trabajaconnosotros/
index.asp y regístrate para postular en la oportunidad que se
adecue según tus intereses y expectativas.
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Considerando la ética tan importante como el crecimiento de
sus ingresos.
Las convocatorias se llevan a cabo a través de las universidades
de acuerdo al perfil y el requerimiento de la institución.
BANCO DE CRÉDITO
“¿Listo para empezar una nueva aventura profesional?”
(Fuente http://www.viabcp.com)
FACULTAD DE
ADMINISTRACIÓN
Y CONTABILIDAD
HSBC
“El banco local del mundo”
(Fuente: http://www.hsbc.com.pe/quienes-somos-nuestrospilares)
El Grupo de HSBC conduce los negocios de acuerdo a 5
principios básicos: excelencia en la prestación de servicios,
eficiencia en sus operaciones, capital sólido, política
conservadora de préstamos y estricta disciplina de gasto.
Participa en el proceso de selección, creando tu usuario
y llenando tus datos. Los curriculums ingresados serán
almacenados en la Base de Datos, de esa manera, los candidatos
podrán ingresar, modificar, rectificar y cancelar los datos que
ingresen a la siguiente página: www.feriaempleo.bbva.com