Legislacion Educativa - Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Facultad de Ciencias de la Educación
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Quito - Ecuador
1. DATOS INFORMATIVOS
MATERIA O MÓDULO:
LEGISLACION EDUCATIVA
CÓDIGO:
12963
CARRERA:
EDUCACIÓN INICIAL
NIVEL:
VII
No. CRÉDITOS:
3
CRÉDITOS TEORÍA:
CRÉDITOS PRÁCTICA:
SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO:
I SEMESTRE 2011-2012
PROFESOR:
Nombre:
MANUEL SOTOMAYOR MARTINEZ
Grado académico o título profesional:
DOCTOR
Breve indicación de la línea de
actividad académica:
PROFESOR PRINCIPAL TIEMPO COMPLETO
Indicación de horario de atención a
estudiantes:
Lunes y Jueves de 8:00 a 12:00
Correo electrónico:
[email protected]
Teléfono:
Ext. 1264
2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA
El curso está diseñado para dar al estudiante una visión global de las estructuras legales
que orientan el quehacer educativo nacional. El análisis de las estructuras legales se
abordará desde el punto de vista da la política, de la economía, de la sociedad y de la
cultura.
El análisis sucinto de la Constitución y de las leyes, constituirán el fundamento esencial y
los referentes a los cuales se orientará el curso. Para el efecto, se utilizarán los principios
del humanismo cristiano y los criterios y orientaciones de la Iglesia en los últimos años,
respecto de del desarrollo de los pueblos, destacando los valores cívicos de ciudadanía,
de democracia y de participación.
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3. OBJETIVO GENERAL
Determinar las bases constitucionales y legales del derecho a la educación y la libertad
de enseñanza y las políticas educativas conducentes a hacer efectivos los derechos y
libertades en esta materia con una referencia a la evolución de estas cuestiones en
nuestra historia que permita una mejor comprensión de las realidades actuales.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El alumno después del curso estará en condiciones de:
4.1. Identificar, comprender y enunciar las críticas pertinentes de los diferentes artículos
constitucionales, y aquellos que hacen referencia específica a la educación, en un
sentido más amplio que la simple escolaridad; sobre todo tomando en consideración los
aspectos culturales, históricos y de renovación que exige la sociedad ecuatoriana en el
mundo actual.
4.2. Aplicar el conocimiento legal a la gestión institucional de la educación desde las
diferentes normativas: educación pública laica, particular laica y confesional, y
fiscomisional; con el fin de abordar los procesos de innovación y cambio que requiere la
educación en concordancia con la normativa vigente.
4.3 Comunicar con claridad y precisión las propuestas personales respecto a las nuevas
orientaciones que requiere la educación en el entorno de una sociedad globalizada y
avasalladora que polariza fuertemente las políticas sociales y de la educación en
particular, minimizando el rol del docente en el contexto social.
5. CONTENIDOS (Detallar desarrollo curricular de cada aspecto del programa)
I. EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA EN EL SISTEMA
ECUATORIANO DE DERECHOS Y LIBERTADES.
Introducción. El Derecho Natural y el Derecho Positivo. Fundamentos del Derecho Positivo. El
derecho a la educación y la libertad de enseñanza en el constitucionalismo histórico. El
actual sistema ecuatoriano de derechos y deberes fundamentales reconocidos en la nueva
Constitución.
II. EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LAS LIBERTADES EDUCATIVAS EN LOS TEXTOS
JURÍDICOS INTERNACIONALES.
El valor de las Declaraciones Internaciones de Derechos, en general, y en materia educativa
en particular. Los principios fundamentales contenidos en las Declaraciones generales o
particulares en materia de enseñanza. Los derechos educativos en un mundo globalizado.
III. EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
Concepto. Fundamento constitucional del derecho a la educación. Los fines de la educación.
Los principios. Los sujetos del derecho a la educación. El objeto del derecho. Las
obligaciones de los poderes públicos en relación con el derecho a la educación.
IV. EL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO
El sistema educativo. La estructura legal vigente. Educación Inicial, Básica, Secundaria. La
Formación Profesional. Educación Especial. La Educación de Adultos. Las Enseñanzas de
Régimen Especial.
V. LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL ECUADOR
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Ley de Universidades e Institutos Tecnológicos. La imagen del educando en las declaraciones
internacionales de derechos. La imagen del educando en la Constitución. Los derechos de
los alumnos y las normas de desarrollo vigentes.
6. METODOLOGÍA, RECURSOS
El curso será esencialmente práctico y participativo. Se organizarán al inicio del curso, un
conjunto de trabajos de investigación y consulta. Cada alumno o grupo seleccionará un tema
relevante del entorno legal y lo presentará al curso u organizará un debate en torno a dicho
tema, con el fin de enriquecer el análisis, la reflexión y la crítica respectiva.
Los fundamentos teóricos y los procedimientos para la modificación de las diferentes
estructuras legales serán objeto de estudio y explicación en las sesiones de clase.
7. EVALUACIÓN
La evaluación será de carácter permanente y acumulativo, a través de lecturas participaciones
en clase, trabajos que se remitan por Internet, etc. Las calificaciones parciales se remitirán
sobre 10 puntos, y el examen final sobre 20 puntos.
7.1 CRONOGRAMA DE EVALUACIONES
1ra. Evaluación
2da.Evaluación
3ra. Evaluación
del 12 al 16 de septiembre de 2011 .
del 17 al 21 de octubre 2011
del 21 al 25 de noviembre 2011
Examen Final del 12 al 16 de diciembre 2011, el que establezca la Secretaría
7.2 SISTEMA DE CALIFICACIÓN (puntaje asignado a pruebas parciales)
Una vez que se cumplan cada uno de los trabajos individuales o grupales de los temas
seleccionados y de interés para los participantes, se realizará una socialización de dichos
trabajos los mismos que serán evaluados sobre 10 puntos cada uno. El resultado de la primera
evaluación se pasará a Secretaría en la fecha señalada.
Evaluaciones individuales sobre los principios y criterios que validan un planteamiento político
y estructural respecto del la educación desde el punto de vista individual y social; será
evaluado sobre 10 puntos y se remitirá a Secretaría en la fecha antes señalada. De igual
manera la tercera nota.
El examen de fin de Semestre será una síntesis objetiva de los principios teóricos y de la
aplicación práctica de las normas legales al interior de los centros educativos. Tendrá dos
componentes uno de carácter práctico de síntesis o análisis legal (10 puntos) y otro referido al
contenido del curso (10 puntos). Total 20 puntos.
7.3 FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA
Nota 1:
Nota 2:
Nota 3:
Nota del Examen Final:
Hasta el 27 de septiembre de 2011
Hasta el 4 noviembre de 2011
Hasta el 8 de diciembre 2011
Hasta el 23 de diciembre de 2011. Vía Internet.
8. BIBLIOGRAFÍA
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Textos de Referencia:
Constitución de la República del Ecuador y la Ley de Educación Vigentes. Reglamentaciones
y normativas del Ministerio de Educación y Cultura. (Anterior y en proceso de aprobación)
Muñoz, J. A., Política y legislación educativas. Pamplona, 2006.
Muñoz, J. A., Derechos y libertades en la política y la legislación educativas españolas.
Ediciones Universidad de navarra, S.A. Pamplona, 2010.
Colom, A. J., Domínguez, E., Introducción a la política de la educación. Barcelona, Ariel.
De los Mozos Touya, I., Educación en libertad y concierto escolar, Madrid, Montecorvo, 1995.
Fernández, J. M., Manual de política y legislación educativa, Valencia, Síntesis, 1999.
Madrid Izquierdo, J. M., Política y Legislación educativas, Universidad de Murcia, ICE, 2003.
Martínez López-Muñoz, J.L., "La educación en la Constitución Española", en Persona y
Derecho, 6 (1979).
Rodríguez Coarasa, C., La libertad de enseñanza en España, Madrid, Tecnos, 1998.
Zumaquero, J. M., Los derechos educativos en la Constitución Española de1978, Pamplona,
Eunsa, 1984.
Textos Recomendados:
Aprobado:
Por el Consejo de Escuela
____________________________
f) Director de Escuela
fecha: ______________________
Por el Consejo de Facultad
__________________________
f) Decano
fecha: ______________________
4
Asignatura:
Organización Docente Semanal
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN
DOCENTE - ESTUDIANTES
(HORAS PRESENCIALES)
SEMANA
(1 - 17)
N° de horas de clases
N° de horas de
prácticas, laboratorios,
clases teóricas
talleres
N° de horas de
tutorías
especializadas
TRABAJO AUTÓNOMO DEL
ESTUDIANTE
(HORAS NO PRESENCIALES)
ACTIVIDADES (Descripción)
N° de horas
TEMAS A TRATAR
(N° del tema,
unidad, o capítulo
descritos en
Contenidos)
EVALUACIONES
1° semana
3
Lectura
3
TEMA: 1
2° semana
3
Reflexión
3
“
3° semana
2
1
Análisis
3
“
4° semana
2
1
Compartir con el grupo
3
TEMA: 2
5° semana
1ª. Evaluación
2
Síntesis teórica
2
“
6° semana
3
Lectura
3
“
7° semana
3
Análisis
3
“
8° semana
2
1
Critica al contenido
3
TEMA: 3
9° semana
2
1
Reflexión colectiva
3
“
10° semana
3
Proposiciones legales
3
“
11° semana
2ª. Evaluación
Síntesis teórica
2
“
12° semana
3
Lectura
3
TEMA: 4
13° semana
3
Revisión de contenidos
3
“
14° semana
2
1
Sondeo de opiniones
3
“
15° semana
2
1
Compartir en trabajo grupal
3
TEMA: 5
16° semana
3ª. Evaluación
2
Síntesis teórica
2
“
17° semana
1
2
Recapitulación
3
“
18° semana
2
EXÁMENES
5
6