Capacitación en b-learning para docentes de la Facultad de

2010
Capacitación en b-learning para
docentes de la Facultad de
Ciencias de la ESPOCH
24/05/2010
INDICE:
Capacitación en b-learning para docentes de la Facultad de Ciencias de
la ESPOCH ..................................................................................... 3
1.
Justificación de su selección .................................................................................................... 3
2.
Objetivos del proyecto. ....................................................................................................... 3
3.
Institución o entidad en la que se aplicará.......................................................................... 4
4.
Problema identificado que se busca resolver ...................................................................... 4
5.
Contenido del proyecto ........................................................................................................... 5
6.
Metodología usada y su justificación. ................................................................................. 7
7.
Resultados obtenidos (si fue implementado) o esperados (si no lo fue). ............................... 7
8.
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO ........................................................................... 8
9.
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................... 9
2
TITULO DEL PROYECTO DE GRADO:
Capacitación en b-learning para docentes
de la Facultad de Ciencias de la ESPOCH
1. Justificación de su selección.
La era de la Información, la globalización y el acelerado avance
tecnológico, exigen un cambio de paradigma en la educación, una
innovación potencial de los sistemas educativos, requiriendo nuevos
roles, nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje.
La Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, con el propósito de
combinar los paradigmas educativos: presencial y a distancia (blended
learning), en un sistema que permita integrar a la enseñanza tradicional
recursos educativos basados en tecnología web y el uso adecuado de las
TIC, cuenta con una plataforma Moodle donde están habilitadas todas
las aulas virtuales de apoyo a las cátedras que se dictan en las
diferentes carreras. Sin embargo, no existe un programa de capacitación
docente
institucional
en
B-learning.
En
este
contexto,
buscando
seleccionar lo mejor de las estrategias presencial y virtual proponemos
el Programa de Capacitación Docente en B-learning para la Facultad de
Ciencias
de
la
ESPOCH
(Jenny),
Este
programa
está
bajo
la
responsabilidad de un grupo de cinco expertos en procesos e-learning
egresados de la Universidad Virtual de FATLA, lo que garantiza su
seriedad y compromiso. En un inicio se proyecta esta capacitación para
los docentes de la facultad de Ciencias pero, en un futuro, puede
hacerse extensivo para para los docentes de otras facultades e inclusive
para las extensiones que la ESPOCH tiene en otras provincias. (Janneth)
2. Objetivos del proyecto.
OBJETIVOS
Objetivo General
3

Implementar el programa en b-learning a los docentes de la
Facultad de Ciencias de la ESPOCH
Objetivos Específicos

Familiarizar a los docentes de lac Facultad en el entorno virtual de
aprendizaje.

Enlazar los recursos de educación virtual a la presencialidad.

Aplicar la metodología PACIE a la educación b-learning.

Desarrollar un proyecto b-learning.
3. Institución o entidad en la que se aplicará.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ESPOCH
4. Problema identificado que se busca resolver
La
Escuela
Superior
Politécnica
de
Chimborazo
cuenta
con
una
plataforma Moodle donde están habilitadas todas las aulas virtuales de
apoyo a las cátedras que se dictan en las diferentes carreras. Sin
embargo, en la Facultad de Ciencias menos del 7% de los profesores
utilizan las aulas virtuales para apoyar el proceso de aprendizaje en sus
cátedras.(Jenny)
PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL PROBLEMA:
Muchas son las variables que afectan al desarrollo de las actividades
académicas de la Facultad de Ciencias de la ESPOCH, en la región
oriental y sede principal, entre las que se pueden mencionar:
1. Existe una escasez de recursos humanos formados para el ejercicio de
la docencia universitaria, porque suele ser reducidos el número de
profesionales
requeridos
para
realizar
la
educación
b
learning
especialmente para la región oriental, también porque los profesionales
radicados en estas zonas suelen ser absorbidos por las prácticas
4
profesionales, con poca disponibilidad de tiempo para el ejercicio de la
docencia.
2. Los alumnos se inscriben en las carreras ofertadas por la Facultad, y
no por un interés propio del alumno. En estas condiciones, es esperable
elevados índices de deserción, provocando la frustración de los alumnos
y docentes.
3. Las dificultades para acceder a actividades de actualización y
especialización,
debido
a
que
la
oferta
de
las
mismas
suelen
concentrarse en los grandes centros urbanos y el traslado de ellos
representa un costo elevado, desde el punto de vista económico, como
en tiempo requerido.
4. Debido a la demanda estudiantil cada vez creciente, en la sede
principal Riobamba, la Facultad de Ciencias cuenta con un 50 %
docentes a contrato, en las sedes orientales en su mayor parte son a
contrato, esto repercute en el desarrollo adecuado de las actividades
académicas.
5. En la Facultad de Ciencias – ESPOCH sede Riobamba, el número de
docentes capacitados en educación virtual es bajo, cercano a 7 %.
5. Contenido del proyecto
La ejecución del proyecto comprende cuatro módulos, cuyos contenidos
son:
MODULO I
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)

Las TICs

E-learning

B-learning

Plataforma Moodle

Creación de Aulas Virtuales
5
RESPONSABLES: Dra. Jenny Orbe, Dr. Carlos Pilamunga.
MODULO II
RECURSOS DE EDUCACION VIRTUAL (REV)

Herramientas para aulas virtuales

Procesos tutoriales

Recursos de la web 2.0
RESPONSABLES: Dra. Janneth Jara, Dra. Mayra Espinoza.
MODULO III
METODOLOGIA PACIE

Presencia
o
Alcance
o
Capacitación
o
Interacción
o
E-learning
RESPONSABLES: Dra. Jenny Orbe, Dra. Magdy Echeverría, Dr. Carlos
Pilamunga.
MODULO IV
EDUCACION CON SOPORTE VIRTUAL (B-LEARNING)

EDUCACION CON ENFOQUE VIRTUAL
o

Integración de aulas virtuales en la educación presencial
COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL
o
Portal educativo
o
Aulas virtuales
o
Comunicación Institucional
o
Capacitación permanente
6

UTILIZACION DE LOS RECURSOS WEB 2.0 EN LA EDUCACION
PRESENCIAL
RESPONSABLES: Dra. Magdy Echeverría, Dra. Mayra Espinoza, Dra
Janeth Jara.
CRONOGRAMA
MODULO SEMANA 1
I
SEMANA 2
SEMANA 3
SEMANA 4
XXXXXXXXX
II
XXXXXXXXX
III
XXXXXXXXX
IV
XXXXXXXXXX
6. Metodología usada y su justificación.
El Programa de Capacitación Docente en B-learning para la Facultad de
Ciencias de la ESPOCH, estará basado en la metodología PACIE puesto
que es la que permitirá que los docentes desarrollen habilidades y
destrezas necesarias para el diseño y manejo de los entornos virtuales
de aprendizaje (Jenny)
7. Resultados obtenidos (si fue implementado) o esperados (si no lo fue).
Que al menos un 80% de los docentes de la Facultad de Ciencias
adquieran las destrezas necesarias en el uso correcto de las TICs para
fortalecer sus competencias y aprovechar los recursos tecnológicos con
los que cuenta la Institución.(Jenny)
7
8. NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO
Fotografía
Nombres y Apellidos
e-mail
Nombre
Ciudad
metaverso
País
y Nº
de
páginas
del aporte
Lourdes
Janneth
Jara [email protected]
Riobamba
Samaniego
-
Ecuador
Jhenny del Carmen Ordoñez
[email protected]
Riobamba
-
Ecuador
Magdy Mileny Echeverría
Mayra
Janeth
[email protected]
Riobamba
u.ec
Ecuador
Espinoza mayraespinoza@andinane
Riobamba
Melendres
t.net
Carlos Pilamunga Capus
[email protected].
Pilamunga
Riobamba
ec
calamity
Ecuador
-
Ecuador
-
9. BIBLIOGRAFÍA
 http://elearning.ciberaula.com/articulo/blearning/
 http://moodle.org/
 http://www.formatex.org/micte2005/AprendizajeConstructivista.pdf
 http://www.tecnoeduca.com/contenidos/Noticias/Proyecto-deInnovacion-2006-07/Plataforma-MOODLE.html
 http://www.planetafatla.org/5/
 http://www.ateneonline.net/cognicion/files/BeatrizDepetrisDepetris_B
eatriz_%20importancia_blended_learning.pdf
 http://es.catholic.net/comunicadorescatolicos/579/928/articulo.php?i
d=14380
 http://portal.sol.edu/index.php?option=com_content&view=article&id
=309%3Acurso-abierto-docencia-virtual-&catid=70%3Ametodologiavirtual&Itemid=74&limitstart=2
 www.fatla.org/peter/pacie/capacita/cycle
 http://www.dcyc.ipn.mx/dcyc/quesonlastics.aspx
 http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm