boletin sep 15.cdr - Preescolar y Kinder John Dewey

No.15 SEPTIEMBRE´15
BOLETIN INFORMATIVO JOHN DEWEY
Saludamos a todas las familias y les damos la bienvenida a este primer boletín del ciclo escolar 2015 – 2016.
Para los nuevos suscriptores les contamos que el fin de este boletín es transmitirles algunas de las
actividades que realizamos en nuestra Institución, el mismo lo recibirán bimestral (un mes Preescolar al
siguiente Primaria y así sucesivamente). Es imposible reflejar absolutamente todo lo vivido por sus hijos pero
confiamos que como otros años podremos acercarles experiencias muy valiosas. También esperemos
disfruten de apartados formativos que consideramos nos permitirán caminar juntos en la educación de sus
pequeños.
¡Iniciamos!
INDICE
Ciencias “LOS PEQUES” (Pre maternal y Maternales)
Ciencias “MIS PRIMERAS HUELLAS” (1ro.)
Ciencias “NEURONAS TRABAJANDO” (2do.)
Ciencias “GRANDES GENIOS” (3ro.)
Inglés (Maternales y 1°)
Inglés (2° y 3°)
Biblioteca “Cuenta cuentos” (Todos los grupos)
Música (Todos los grupos)
Teatro “Primera Llamada” (1°, 2° y 3°)
Educación Física (Todos los grupos)
Sala de Juegos (Todos los grupos)
Fiesta Mexicana (Todos los grupos)
Bienvenida al Otoño (Todos los grupos)
Día del Abuelo (Todos los grupos)
Reunión Sociedad de Padres de Familia (mesa directiva)
pre maternales y maternales
El inicio a la escuela es un periodo de adaptación muy importante en
la vida del niño, ya que le permite ir asimilando la separación de su
zona de confort y primordialmente un pequeño apartamiento de un
tiempo diario de forma constante de mamá y papá, esto incrementa
su autonomía, independencia, seguridad y su grado de
socialización. El inicio al ambiente escolar enriquece su lenguaje, los
niños aprenden a conocer sus posibilidades y limitaciones,
colaborando también a la formación de hábitos. Sin duda los
mayores logros se observan a largo plazo pero indudablemente a
corto plazo podemos detenernos a reflexionar si al niño; tanto la
familia como la institución, le proveemos de las herramientas para
que tenga un mayor éxito.
MUCHAS FELICIDADES A NUESTROS ALUMNOS DE
MATERNAL por estos importantes logros.
Zairha Mejía
Ciencias y lenguaje
Maternales
Lenguaje Escrito
En la educación preescolar, la aproximación al lenguaje escrito se favorecerá
mediante oportunidades que les ayuden a ser partícipes de la cultura escrita:
es decir, explorar y conocer diversos tipos de texto que se usan en la vida
cotidiana y en la escuela. Como sucede con el lenguaje oral, los niños cuentan
con ciertos conocimientos sobre el lenguaje escrito adquirido en el ambiente
en el que se desenvuelven (por los medios de comunicación, las experiencias
de observar e inferir los mensajes en los medios impresos, y su contacto con
los textos en el ámbito familiar) saben que las marcas gráficas dicen algo,
tienen significado y son capaces de interpretar las imágenes que acompañan
a los textos; esto lo han aprendido al presenciar o intervenir en diferentes
actos de lectura y escritura, como escuchar a otros leer en voz alta, observar a
alguien mientras lee en silencio o escribe, o escuchar cuando alguien
comenta sobre algo que ha leído. Además, aunque no sepan leer y escribir
como las personas alfabetizadas, intentan representar sus ideas por medio de
diversas formas gráficas y hablan sobre lo que anotan y lo que creen que está
escrito en un texto.
Por ello hay que propiciar situaciones familiares en que los textos cumplan
funciones específicas y les ayude a entender y valorar el texto escrito.
Alejandra Martínez
Ciencias y lenguaje 1°
NEURONAS
TRABAJANDO
TRABAJANDO
Primeros Trabajos
En esta ocasión les platicaré acerca de nuestra primera
fase llamada “Vivienda y Vestimenta”. Iniciamos
nuestro trabajo con un viaje en el tiempo en el cual
conocimos las primeras culturas que habitaron nuestro
país y las características más relevantes de cada una
de ellas, enseguida dimos un recorrido por nuestra
república mexicana conociendo cada uno de sus
estados y adentrándonos en sus costumbres, su
gastronomía y los trajes típicos de cada uno de ellos.
También conocimos los pintores y escritores más
sobresalientes de nuestro país y sus grandes obras,
platicamos como fue la niñez de cada uno de ellos y los
aspectos más trascendentes de su vida. Los niños
mostraron gran interés en cada uno de estos temas.
Aprovechamos las fiestas patrias para darle más
énfasis a nuestro tema y lograr que el niño se identifique
con su país y sus costumbres. De igual manera uno de
los objetivos de este tema fue que el pequeño
reconociera que las personas tenemos rasgos
culturales distintos (lenguas, tradiciones, forma de ser y
de vivir) compartan experiencias de su vida familiar y se
aproximen al conocimiento de la cultura propia y de
otras mediante distintas fuentes de información. “Viva
México”
Liz Aguilar / Keiry Manzado
Ciencias y lenguaje 2°
GRANDES
GENIOS
Sentirse Bienvenidos
Iniciar un nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje implica ser
conscientes de que tenemos todo un ciclo escolar para desarrollar las
capacidades que cada alumno posee, sabiendo que es fundamental
respetar sus tiempos, sus ritmos y sus modos para adquirir los saberes
esperados. Es importante que en este regreso a clases los niños sientan
que están en un ambiente seguro y acogedor, de esta manera, tendrán
ganas de venir y estar en la escuela. Los estímulos emocionales son de
gran ayuda sobre todo para aquellos niños que empiezan su primer grado
o se integran a un grado, provenientes de otras escuelas.
Como parte de estos estímulos emocionales los niños compartieron con
sus compañeros las fotografías de su familia, los lugares que han
visitado, las mascotas y alimentos favoritos, con la finalidad de que los
niños expresen sus gustos y las cosas que tienen en común o diferente.
Sonia Soto
Ciencias y lenguaje 3°
MATERNALES Y PRIMERO
INGLÉS
INGLÉS
La música causa efectos especiales en
la mente del ser humano,
principalmente puede identificarnos
con emociones y sentimientos, ahora
bien, algunos estudios comprueban
que logra mantener una mente abierta
y por tanto activa aunque no nos demos
cuenta. La música es una herramienta
potencial de trabajo por su capacidad
para proporcionar desarrollo y
bienestar, conocer culturas, impulsar
habilidades sociales, fomentar la
creatividad y la afectividad y tener
“probada justificación lingüística
basada en estudios neurológicos
que investigan como el cerebro
procesa y produce el habla”, por lo
que concluiremos de la siguiente
manera, considerando la importancia
que la música representa en la
educación, nuestro objetivo es
emplearla como vehículo facilitador
para el aprendizaje de la lengua inglesa
de forma interdisciplinar e integradora.
Gabriela Fica
Inglés Maternales y 1°
SEGUNDO Y TERCERO
INGLÉS
INGLÉS
Sabías que durante los primeros años de vida el cerebro de los niños es como una
esponja, esto se debe a que es cuando se generan más conexiones neuronales. Este
periodo, en el que se forma el cerebro del niño es perfecto para alimentarlo con
información y con estímulos lingüísticos, debido a estas razones los idiomas son
aprendidos de manera mucho más rápida y eficientemente.
Durante la clase de inglés, utilizamos distintos recursos como; el juego, el baile, la
mímica, la música, para que este idioma sea activamente adquirido y comprendido.
Karime
Inglés 2° y 3°
BIBLIOTECA
BIBLIOTECA
La Biblioteca del preescolar John Dewey, se complace en dar la
bienvenida a los alumnos, con un cuento escrito especialmente para
este día; llamado “El hada de los libros”. Recibimos a todos nuestros
alumnos con este maravilloso cuento, representado por títeres, una
pianista que nos acompañaba con la pieza “El hada del azúcar” del
compositor Tchaikovski, brindándole aún más emoción al cuento.
Este hermoso cuento relata como un par de amigos en su primer día de
escuela son conmovidos por recuerdos de olores y fantasías sobre
hadas, uno de los amigos queda de tal manera impactado con la
referencia que hasta lo hace soñar con el hada de los libros, entonces
comienza a valorar como un libro tiene la cualidad de hacer desbordar
la imaginación y desarrollar conocimientos y creatividad. A todos los
niños les encantó y pedían más y más… otros cuentos relatados en
nuestra biblioteca fueron: “El soldadito de plomo” y “Las gallinas
no vuelan”.
Noemi Maldonado
Biblioteca
suenaquesuena
Cantos “para” Ritmo y Movimiento
Las actividades lúdicas no deben perder el sentido del juego y la
pertinencia con intenciones definidas, de esta forma los alumnos
aprenden de manera profunda logrando que cada uno disfrute vivencias
altamente significativas para el desarrollo de su personalidad activa y
creadora.
Para ello se enlistan canciones “para”, cuya secuencia según el texto se
desarrolla de forma organizada y espontánea al mismo tiempo, con el fin
de no perder su naturalidad de juego, ejemplo de ello son las rondas.
Otros pueden ser cantos para motricidad gruesa (desplazamientos en el
aula) cantos para esquema corporal, para coordinación general (con
percusiones corporales) y fina (con las manos y diferenciación de los
dedos) y por último cantos con vocales, de adición, sustracción y
seriación.
Todos ellos potencializan la expresión del niño al mismo tiempo que se
desarrollan motrizmente para al final pasar a la ejecución rítmica con
instrumentos musicales sencillos y posteriormente formales o complejos.
Selenie Solis
Música
Primera
L L amada...
¡Hemos tenido un arranque extraordinario este ciclo en la clase de Teatro! En
este período de adaptación, los más grandes del preescolar se han
reencontrado con la dinámica propia de la clase, retomando formas y
conceptos que ya habían visto pero desde una nueva perspectiva, pues tanto
su pensamiento como su cuerpo ha crecido; mientras que los más pequeños
se han encontrado con una nueva forma de jugar, de desenvolverse. Ha sido
un mes lleno de entusiasmo en el que ha prevalecido la expresión del cuerpo
y el gesto.
Alejandra Manterola
Teatro
EDUCACIÓN FÍSICA
FÍSICA
EDUCACIÓN
Postura Corporal
La postura es el equilibrio armónico de los fragmentos corporales en relación
con el eje central, la columna vertebral. En la construcción de esa postura
intervienen factores tales como: la conservación del equilibrio parcial o total, la
resistencia a la acción de la fuerza de gravedad, los estados emocionales, la
nutrición y los hábitos motores. La postura es la posición que nuestro cuerpo
adopta habitualmente. Cuando estamos sentados, de pie o corriendo,
adoptamos posturas determinadas. Diversos factores inciden en ella, el
cansancio, tono muscular, herencia, posiciones incorrectas, las emociones.
El conocimiento de unas actitudes posturales correctas en nuestra vida diaria es
el primer paso de la prevención postural. Estas actitudes son educables y
convertidas en hábitos que tienen un efecto positivo para la salud.
Alejandro Rodríguez
Educación Física
Columna vertebral
El origen de este tipo de juegos se remonta a comienzos del siglo pasado, se trataba
de rompecabezas artísticos para adultos realizados en madera y cortados a mano,
los cuales, de inmediato, se convirtieron en uno de los entretenimientos preferidos de
la clase aristocrática.
Beneficios de armar rompecabezas
El niño desarrolla su capacidad de aprender, entender y organizar las formas
espaciales.
Practica la observación, descripción y comparación.
Desarrolla la capacidad de resolver problemas.
Ejercita su memoria visual.
Trabaja en el análisis para elaborar la estrategia de armado.
Un rompecabezas representa un desafío que si se supera genera gran
satisfacción en el niño y eleva su autoestima.
Mantiene la atención y concentración del niño.
Trabaja la tolerancia del niño y su capacidad de espera ante la dificultad.
Su armado le permite la exploración y manipulación de piezas, ayudando al
mismo tiempo a desarrollar la motricidad fina.
El niño puede aprender sobre diversos temas como naturaleza, sociedad,
matemáticas, español, etc.
Rompecabezas
s
Sala de
Jueg o
15 DE SEPTIEMBRE
HONORES A LA BANDERA / INDEPENDENCIA DE MÉXICO
La noche del 15 de septiembre del 1810 pasó a la historia como uno de los
acontecimientos más significativos para nuestro país, ya que en esa fecha tuvo
lugar el “Grito de Independencia”, hecho protagonizado por el Padre de la
Patria, Don Miguel Hidalgo y Costilla y personajes históricos de la patria como
José María Morelos, Doña Josefa Ortiz de Domínguez y Agustín de Iturbide en
la población de Dolores, Guanajuato.
El Preescolar conmemoró dicha fecha con un homenaje y representación a los
hechos ocurridos ese día, el cual estuvo a cargo del grupo de tercero “A”. La
escolta fue conformada por los alumnos de tercero quien con esmero
desarrolló un buen papel.
Continuamos con los festejos del día celebrando con música regional, comida
típica mexicana y fomentando nuestro patriotismo.
e
v
n
n
e
i
d
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a al Oto ño
B
La palabra otoño designa a una de las cuatro estaciones del año que se sucede
entre el invierno y la primavera. Formalmente, en el hemisferio norte comienza
el 21 de Septiembre y finaliza el 21 de Diciembre.
Entre las características más apreciables a simple vista y sensibilidad de esta
estación se pueden destacar las siguientes: las temperaturas comienzan a
descender, apreciándose una marcada diferencia respecto de las
predominantes hasta el momento, los días empiezan a acortarse, las hojas de
los árboles comienzan a mutar de color, primero se tornan amarillentas, luego se
vuelven hacia un color café, hasta que se secan, se desprenden de los árboles,
cayendo finalmente al suelo con la ayuda inestimable del viento que por esta
época empieza a soplar más fuerte y hace que las mismas, como dijimos,
caigan. Este año como ya es costumbre recibimos esta estación con la creación
de reguiletes y observando los cambios que representa esta estación.
“No hay en nuestras vidas cómplice más hermoso que el abuelo;
en él, tenemos a un padre, a un maestro y a un amigo”
Leticia Yamashiro
Agradecemos a todos los abuelitos que nos acompañaron y compartieron su tiempo y
experiencias con sus nietos, para cada uno de los alumnos representó la alegría y el amor
que conlleva formar parte de su entorno. Esperamos haya sido gratificante la convivencia
de cada uno de ustedes y gracias por los momentos compartidos.
¡Feliz Día!
SOCIEDAD DE
PADRES DE FAMILIA
El 22 de Septiembre tuvimos la primera reunión de padres de familia donde se llevó a cabo la formación de la
“Mesa Directiva del Ciclo 2015 - 2016".
Le damos la bienvenida a la nueva “Mesa Directiva del Ciclo 2015 - 2016" a la cual les ofrecemos todo nuestro apoyo.
PRESIDENTA: ALEJANDRA PÉREZ GALARZA
VICEPRESIDENTA: KARINA NOVOA SÁNCHEZ
SECRETARIA: KARLA MARÍA ARIAS VÁZQUEZ
VOCAL MATERNAL "A": CLAUDIA CALVILLO MIRANDDA
VOCAL MATERNAL "B": GABRIELA CORTINA GALLARDO
VOCAL PRIMERO "A": EMMA LIZETH ZUBIRI FLORES
VOCAL PRIMERO "B": JULIETA SUSANA SERNA RODRÍGUEZ
VOCAL SEGUNDO "A": ALICIA RUFFO ANGULO
VOCAL SEGUDO "B": GABRIELA CHÁVEZ ASHIDA
VOCAL TERCERO "A": JESSICA BARCENAS
VOCAL TERCERO "B": SHARA IVETTE CHÁVEZ
¡Los esperamos el mes de Noviembre!