“Porque una escuela diferente es posible”

“Porque una escuela diferente es posible”
INDICE
1. INTRODUCCIÓN. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
2. ACLARACIONES SOBRE NUESTRO PROYECTO DE JORNADA CONTINUA
2.1. Observaciones sobre la jornada continua.
2.1.1. Criterios Pedagógicos
2.1.2. Conciliación de la vida familiar y laboral
2.1.3. Criterios de tipo organizativo
2.2. Criterios
generales para solicitar la Jornada continua.
3. FINES DEL PROYECTO.
4. JORNADA CONTINUA:
4.1.- Conceptos
4.2.- Objetivos a alcanzar con la jornada continua
4.3. Organización del centro
4.4. Horario del alumnado
4.5. Horario del profesorado
4.6. Relación con los padres y acción tutorial
5. SERVICIOS QUE OFRECE EL CENTRO
5.1 Servicio de Comedor Escolar
5.2 Biblioteca
5.3 Escuela de padres
6. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
6.1 Desarrollo de las actividades: horarios, normas.
6.2 Recursos económicos
6.3 Recursos materiales y espacios.
6.4 Características de los responsables de su organización y desarrollo.
6.5 Difusión del proyecto de actividades.
6.6 Relación de actividades a realizar.
7. EVALUACIÓN DE LA JORNADA CONTINUA
1.- INTRODUCIÓN. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Como profesionales de la enseñanza buscamos la calidad educativa para nuestro centro. Por
ello proponemos la jornada continua, ya que estamos convencidos que con ella lograremos
una mayor calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje y conseguiremos un mejor
desarrollo integral de nuestros alumnos y una distribución más racional del tiempo,
posibilitando así la conciliación familia-escuela.
Desde el punto de vista del alumno, en la situación actual podemos observar dos tipos de
alumnado. El que es usuario del comedor escolar y el que come en casa. En ambos casos
pensamos que hay un desaprovechamiento de horas centrales del día que podrían destinarse
al horario lectivo.
En el caso de los alumnos usuarios de comedor escolar, salir del colegio por la tarde después
de una jornada de 8 horas de permanencia en el centro, y después destinar parte de su
tiempo a realizar actividades extraescolares, hace que estos alumnos estén sobrecargados de
trabajo cuando se enfrentan a las tareas escolares al llegar a casa y que no tengan tiempo
material para convivir en familia ni descansar.
En el caso de los alumnos que no son usuarios de comedor, el caso es el mismo. Cuando
quieren terminar su jornada lectiva, y realizar alguna actividad extraescolar igualmente se
encuentran sin tiempo para realizar las tareas escolares, estudiar, pasar tiempo en familia…
Desde el punto de vista de la escuela, la experiencia nos viene demostrando año tras año
que el rendimiento de los alumnos durante la jornada de mañana es mayor.
Se puede comprobar cómo el rendimiento escolar disminuye considerablemente en el horario
de la tarde, tanto en Educación Infantil, dónde los niños tienen en el horario de tarde un
rendimiento muy escaso, como en Educación Primaria dónde cuesta mucho mantener una
atención adecuada.
Con la jornada continua, los alumnos tendrían sus horas lectivas por la mañana, tras comer,
los que utilicen este horario, tendrían tiempo de descansar, de realizar sus deberes y luego
asistirían a las actividades extraescolares y podrían disfrutar de su familia al llegar a casa.
Además se ha comprobado que este modelo de horario de jornada continua favorece la
disminución e incluso eliminación de los casos de absentismo escolar.
Desde el punto de vista familiar, los padres solo tendrían que acudir dos veces al colegio para
traer y recoger a sus hijos con el consecuente ahorro de tiempo y molestias para los mismos.
De esta forma las horas de convivencia de los miembros de la unidad familiar tendrán una
continuidad.
En el caso de familias con hijos en Educación Secundaria Obligatoria o Bachillerato se
posibilitaría una coincidencia de horarios para conciliar la vida familiar.
En conclusión, sabemos que después de clase no existe tiempo material para llegar a todo lo
que el ritmo de vida nos exige: hacer los deberes, estudiar, acudir a entrenamientos,
actividades culturales, formativas, recreativas, pasar tiempo en familia, jugar…
Con la aplicación de la jornada continua el principal beneficio va dirigido al alumno, porque
encuentra en su día a día una mejor organización más racional de su tiempo, aprovechando
las horas centrales del día que ahora están perdidas para su horario lectivo y dejando las
horas de la tarde para descansar y realizar otro tipo de actividades.
2.- ACLARACIONES SOBRE NUESTRO PROYECTO DE JORNADA CONTINUA.
∞ ¿Habrá comedor escolar en el colegio con esta jornada?
Sí. El servicio de comedor continuará de la misma manera. Comenzará a las 14 horas y
terminará a las 17:00 horas.
∞ ¿Habrá actividades extraescolares?
Sí. Nuestro centro continuará como siempre ofertando una amplia variedad de actividades
por parte del AMPA del colegio. Estas empezarán a las 17:00 h.
∞ ¿Los profesores van a trabajar menos con este horario?
No. Los profesores trabajarán las mismas horas, solo que agrupadas por lo que mejorará
también su rendimiento y su motivación. Dispondrán también de una tarde pedagógica en
la que se realizarán todas las actividades propias de la docencia y actividades de
formación permanente.
∞ ¿Qué pasa con el horario de atención a padres?
Nada, continuará como hasta ahora. Se fijará una hora de tutoría semanal como hasta el
momento. (Teniendo en cuenta que nuestro centro siempre ha sido flexible en este
aspecto.)
∞ ¿Se realizarán excursiones o salidas extraescolares?
Claro, una excursión, salida o actividad extraescolar es un día especial y como tal no está
sujeto a un horario escolar estricto. Se seguirán haciendo normalmente.
∞ ¿Este horario es apropiado para un niño en etapa de Educación Infantil?
Sí, de hecho es mejor, puesto que durante la mañana el niño está más predispuesto al
aprendizaje, más receptivo y abierto a las experiencias que vive en el colegio, dejando el
horario de la tarde para descansar, hacer siesta, jugar y pasar tiempo en familia lo que es
primordial a esta edad.
∞ ¿Se desayuna muy pronto y se come muy tarde, con lo cual los ritmos biológicos
se alteran?
Todo lo contrario. Un niño/a que toma un adecuado desayuno a las 8’15 u 8’30 y
teniendo en cuenta que el horario del bocadillo del recreo está programado para atender
el gasto energético de los alumnos, se habrá conseguido marcar unos hábitos
nutricionales más coherentes, hasta las 14,15 ó 14,30 en que se hace la comida.
Como contemplamos en nuestro horario dos turnos de recreo, en el segundo turno se
aprovechará en educación Infantil/Primaria para fomentar el hábito de comer fruta o algo
ligero que nos ayude a llegar a la hora de comer en perfectas condiciones.
∞ Las actividades por la tarde cuestan dinero con lo cual ¿se establecen
discriminaciones entre unos chicos que pueden pagarlas y otros que no?
Actualmente las actividades extraescolares que se desarrollan en los centros también
cuestan dinero. Pero tenemos que incidir en su bajo coste.
Las AMPAS y diferentes asociaciones culturales no tienen un carácter lucrativo y los
centros públicos ceden sus instalaciones para dichas actividades con lo cual no existen
elevados costes de esta índole.
Además el profesorado del centro realizará una hora de guardia cada tarde de manera
que el alumno que lo desee podrá acudir al centro después de comer en su casa y
permanecer en él de 4 a 5 de la tarde, leyendo en la biblioteca o realizando sus deberes.
∞ Los padres que tienen obligaciones laborales y no pueden atender a sus hijos ¿Qué
harán?
Aquellos padres que tienen una jornada laboral que se extiende durante todo el día y que
no lleguen a sus hogares hasta las 20 o 21 horas de la noche no ven resuelto ese
problema de conciliación entre su vida laboral y familiar con el horario actual.
En un horario de jornada continua como el que estamos planteando el alumno que precise
de un horario continuado en el mismo puede disfrutarlo del mismo modo que hasta el
momento, es decir, pasará las mismas horas en el centro sólo que con una reorganización
de sus actividades en el mismo.
Acude al centro a las 9 horas, tiene su jornada lectiva hasta las 14 h., puede quedarse a
comer en el centro y está atendido hasta las 17:00 h. (Como hasta el momento) y luego
realizar actividades extraescolares hasta las 18:00 horas.
Esta reorganización de su tiempo será más beneficiosa para él repercutiendo en un mejor
rendimiento escolar.
∞ ¿La jornada continua sólo beneficia al profesorado?
Con esta jornada escolar el principal beneficiado es siempre el alumno.
Cuando proponemos la jornada continua, estamos convencidos de que su implantación va
a mejorar la calidad de la enseñanza.
La jornada escolar actual en nuestro colegio es de cinco horas lectivas distribuidas de la
siguiente forma: tres horas y media en horario de mañana con un descanso de treinta
minutos en su parte central, y una y media en jornada de tarde sin descanso.
Las dos horas y media que separan las jornadas de mañana y tarde es un tiempo excesivo
y generalmente desaprovechado por parte del alumnado.
Está también comprobado que en sesión de la tarde, el rendimiento de los alumnos es muy
bajo y el índice de problemas disciplinarios más elevado. Debemos admitir que existe una
mayor capacidad de atención y mejor actividad intelectual por la mañana.
Actualmente, con el horario de jornada partida, debido a los problemas de distribución de
profesorado - asignaturas - curso - horarios, casi nunca es posible hacer lo que
recomiendan las normas educativas: dejar para el horario de tarde aquellas áreas que
impliquen menor esfuerzo en su realización, y así debemos impartir clase de Educación
Física inmediatamente después de comer o de matemáticas toda una tarde que es cuando
la atención y el rendimiento están en sus cotas más bajas.
Es cierto que el rendimiento de los alumnos durante las últimas sesiones de la
mañana es ligeramente inferior al de las primeras, pero siempre será mucho mejor
que el de las sesiones de tarde.
Como ejemplo, no es lo mismo una clase de Educación Física inmediatamente después de
comer a las tres y media de la tarde, que a las 11:20 de la mañana después del recreo, o
una sesión de Matemáticas de 13:10 a 14:00 horas en lugar de hacerlo a las 15:00.
La actual jornada partida implica un horario que raramente coincide con el horario laboral
de los padres, con lo que la relación familiar queda muy mermada. Esto tiene una clara
incidencia en el desarrollo personal del alumnado y sobre su educación en valores.
Otro beneficio para el alumnado y sus familias es que el horario de jornada continua es
similar al que tendrán al pasar a Educación Secundaria Obligatoria (ESO), lo que
repercutirá en su adaptación en esta nueva etapa. Y también beneficiará a las familias que
tengan varios hijos en diferentes etapas escolares, ya que coincidirán sus horarios entre
hermanos mejorando la conciliación familiar.
-
¿Por qué la jornada continua es aplicada en catorce comunidades de España y
no se aplica con carácter general en la Comunidad Valenciana?
Eso mismo nos preguntamos nosotros. Es un hecho comprobado que la jornada
continua funciona perfectamente en otras comunidades autónomas españolas.
También está comprobado que la Comunidad Valenciana ostenta un bajo nivel de
rendimiento en comparación a otras Comunidades de España.
Es por ello que los Centros Educativos desde hace cuatro años pasamos cada año
una Evaluación Diagnostica para evaluar el rendimiento de nuestros alumnos y
según los resultados obtenidos realiza cada año un Plan de Mejora, con la intención
de tratar de subsanar las áreas con peores resultados.
Nosotros creemos que la aplicación de la jornada continua ayudaría a obtener
mejores resultados puesto que índice directamente en la mejora del rendimiento del
alumnado pues reorganiza el tiempo de manera más racional.
-
Y en el resto de Europa, ¿Qué jornada tienen en los centros escolares?
En toda Europa está implantada la jornada continua.
2.1 .CRITERIOS PARA SOLICITAR LA JORNADA CONTINUA.
2.1.1. Criterios Pedagógicos
1. Mejora del rendimiento escolar de los alumnos. La organización de la jornada en dos
tramos lectivos con tres horas intermedias de comedor determina una jornada escolar
muy larga y un tiempo de atención efectiva desaprovechado para las tareas lectivas.
2. Reducción del índice de absentismo.
3. Aprovechamiento más racional del tiempo real que el alumno pasa en el Centro así
como de su tiempo libre.
4. Mejor organización del trabajo complementario del profesorado. Las horas
complementarias del profesorado podrán organizarse en sesiones más largas que en el
actual horario de manera que permita mayores posibilidades de coordinación, trabajo
colaborativo y de formación en el centro.
5. Así mismo se potenciarán y alcanzarán de forma más efectiva los objetivos relacionados
con los temas transversales a través de aquellas actividades promovidas por la A.M.P.A.
y la Concejalía de Educación del Ayuntamiento.
6. Mejora general de la calidad de la Enseñanza Pública al mejorar aspectos curriculares,
metodológicos y didácticos.
7. Posibilitar a aquellos alumnos que lo deseen el disponer de más tiempo para su estudio
personal y para profundizar en aquellos temas que sean de su interés.
8. Acercar la escuela a los modelos utilizados en la mayoría de España y en Europa.
2.1.2. Conciliación de la vida familiar y laboral
1. Aumentar la oferta de jornada continua a las familias de Elda, ya que en este momento
solo existe otro Centro en nuestro pueblo que esta aplicando esta jornada de manera
experimental.
2. Una misma jornada para todo el curso escolar, lo que supone una mayor facilidad de
organización para las familias.
3. Horario de comedor más acorde con el familiar y social.
La jornada actual obliga al 40% del alumnado a quedarse de 9 de la mañana a 16:30 h.,
por ser usuarios de comedor, mientras que un 60% aproximadamente son alumnos que
acuden a comer con sus familias, viéndose obligados a hacer cuatro desplazamientos
diarios con las dificultades que eso pueda conllevar. Además, se ven obligados a comer
en un horario muy temprano, que no suele coincidir con el horario de comida de sus
padres (debido a su horario laboral) ni hermanos mayores (puesto que las jornadas
lectivas de los institutos terminan normalmente a las 14h.).
4. Ajuste del horario escolar al horario social. Al coincidir en mayor medida el horario
laboral de los padres/tutores con el horario escolar de los hijos, se favorecerán las
relaciones familiares, con lo cual mejorará el desarrollo personal del alumno así como su
educación en valores. Muchos de nuestros alumnos tienen o tendrán hermanos en
Educación Secundaria, con horario lectivo de mañana que finalizan en torno a las 14
horas.
5. Mayor disponibilidad de las instalaciones del colegio en horario de tarde para actividades
educativas o de índole social (Talleres, Biblioteca, pista deportiva, patios, Escuelas
Deportivas, actividades de madres y padres...).
6. Mayor disponibilidad y adecuación horaria para asistir a la oferta de actos culturales y
educativos que organizan las administraciones públicas a través de la Concejalía de
Educación y Cultura, Biblioteca Municipal, Casa de la Cultura, Escuela de Música...
2.1.3.Criterios de tipo organizativo
1. Reducción de los gastos de funcionamiento del centro al estar a pleno rendimiento de
sus aulas en horario de 9:00 a 14:00 horas.
2. Aumento de la ratio de alumnado por aula. Al ofertar esta jornada se ha demostrado que
aquellas familias que ven los beneficios que les puede reportar esta jornada buscan
matricular a sus hijos en el centro que se la ofrezca. Con lo cual haríamos frente a la
reducción de aulas a la que nos vemos abocados actualmente, tanto por la disminución
de nacimientos como por la competencia de otros centros de nuestra zona.
3. Al haber finalizado ya la jornada lectiva se podrá organizar el comedor con un mejor
aprovechamiento de las horas siguientes a la comida. Después de un tiempo de juego y
descanso los alumnos podrán realizar actividades de lectura, deberes y juego.
4. Durante ese tiempo de actividades del comedor, los monitores dispondrán de todo el
centro a su disposición, lo que posibilitará la realización de actividades y el uso de
espacios que en la situación actual se ven dificultados al solaparse actividades
extraescolares y del profesorado en horario de mañana con horario de comedor escolar.
5. Disminución del tiempo invertido en desplazamientos.
6. Hay un aprovechamiento más racional de los tiempos de trabajo y descanso tanto por
parte del alumnado como del profesorado (ahorro de tiempo en viajes del centro a casa
y viceversa, eliminación de un excesivo intervalo de tiempo entre la jornada lectiva de
mañana y la de tarde...)
7. Al aumentar el tiempo continuado del trabajo del profesorado de forma conjunta, se
consigue flexibilizar más su labor, permitiendo optimizar los tiempos dedicados a
reuniones conjuntas: Claustros, Ciclo, Nivel, COCOPE, etc.
8. El nuevo horario mejorará las posibilidades de innovación curricular, metodológica y
didáctica, sobre todo al mejorar las condiciones de los tiempos que el profesorado
dedica a su formación y reciclaje.
Las actividades formativas extraescolares a realizar están en la misma dirección de los
objetivos que nuestro Centro tiene programados en nuestro P.E.C., están orientadas al
desarrollo de capacidades (de comunicación, expresión, razonamiento lógico, autonomía
personal, creatividad....), y de valores-actitudes (cooperación, convivencia, autoestima,
compañerismo...). También enseñarán a nuestros alumnos/as a utilizar mejor los recursos,
espacios, materiales... y formarán parte de un grupo-clase distinto, con monitores y
compañeros distintos, consiguiendo así que tengan una experiencia no sólo de aula, sino de un
medio más flexible. En definitiva, todo irá orientado al desarrollo integral del alumno.
El modelo de jornada que todos los sectores de nuestra comunidad educativa demanda
mayoritariamente es el de JORNADA ESCOLAR EN HORARIO CONTINUO DE MAÑANA,
como jornada lectiva para los alumnos, y de actividades complementarias por la tarde, nuestro
Consejo Escolar y nuestro Claustro, propone el PROYECTO DE JORNADA que a continuación
se especifica, una vez que éste ha obtenido el respaldo requerido.
3.-FINES DEL PROYECTO.
1.-Transformar la escuela en comunidad de aprendizaje capaz de integrar en un mismo
proceso, lo que ocurre en el aula, en el domicilio y en la calle.
2.-Mejorar la calidad educativa desde una organización más adaptada y flexible de los
tiempos escolares, que permita a los centros escolares, en el marco de su autonomía
pedagógica y organizativa, desarrollar su proyecto educativo como respuesta a las
necesidades del contexto escolar y del alumnado y a las intenciones explícitas en el modelo
educativo.
3.-Se pretende igualmente desarrollar el principio que considera la educación como una
herramienta fundamental para la compensación de las desigualdades, proponiendo un marco
organizado de actividades que puedan beneficiar a aquellos grupos más desfavorecidos, que
tienen un limitado acceso a las actividades de ocio y tiempo libre.
4.-Esta regulación impulsa el análisis, la reflexión y la participación democrática de toda
la Comunidad Educativa en la toma de decisiones, a la vez que sitúa el tema de la jornada
escolar en su verdadero ámbito, ofreciendo un espacio de reflexión compartida donde se
conjugan los intereses del profesorado con los derechos de las familias a intervenir en la
educación de sus hijos, y se orientan ambos al exclusivo beneficio del alumnado.
5.-Integrar en un mismo proyecto educativo las diferentes iniciativas para la
organización de actividades educativas y formativas. Actividades que deben garantizar tanto
las instituciones locales como las asociaciones sin ánimo de lucro. De este modo, será más
fácil que la jornada escolar responda a un modelo educativo más coherente e integrado y se
consiga, además, un uso adecuado del ocio.
4.-LA JORNADA CONTINUA.
4.1.-Conceptos:
1.- Pretendemos organizar los tiempos escolares y definir el tipo de jornada escolar
más adecuado para el desarrollo del proceso educativo en el marco de la autonomía
pedagógica y organizativa de los centros.
2.- Entendemos por jornada escolar los tiempos escolares que el Centro dedica al
desarrollo de los procesos de dinamización, enseñanza y aprendizaje, (incluyendo todas las
actividades que se realizan en el marco de cada una de las áreas), los recreos, el plan de
acción tutorial y el conjunto de actividades complementarias y extracurriculares.
En torno a esta definición, es conveniente diferenciar:
1.- La jornada lectiva del alumnado, de 9.00 a 14.00 que incluye el tiempo que el
alumnado dedica a las actividades propuestas por la escuela, sean éstas desarrolladas o no
dentro de la misma, y podría incorporar todas aquellas actividades de carácter educativo que
programan en otras instituciones.
2.-La jornada del profesorado, que incluye las cinco horas de docencia con
alumnos/as para desarrollar las áreas curriculares, de 9.00 a 14.00 h. El desempeño de las
tareas no lectivas tales como reuniones, atención a padres y horas exclusivas, que se
realizarán de 14 a 15 h. y se dedicará una tarde, con horario de 16 a 19.00 para los claustros
y otro tipos de actividades.
3.- La jornada del propio Centro Escolar, que incluye la jornada escolar propiamente
dicha más todos los tiempos en los que el centro permanezca abierto para el desarrollo de
actividades, a iniciativa de otras entidades y colectivos, y que contribuyen a convertir la
escuela en un centro de dinamización cultural y social. En nuestro caso de 9 de la mañana a 6
de la tarde.
4.2. - Objetivos a alcanzar con la jornada continua
Teniendo como fin primordial el desarrollo armónico e integral de nuestros alumnos, los
objetivos que nos mueven al proponer el cambio hacia la Jornada Continua son:
Objetivos que pretendemos conseguir con la modificación de jornada
1.
Mejorar el rendimiento académico de los alumnos, aprovechando el horario de mañana
para desarrollar las materias del currículo.
2.
Disminuir/Eliminar el absentismo escolar.
3.
Favorecer la formación ofertando actividades complementarias en las que participarán
de acuerdo con sus intereses y aptitudes.
4.
Adecuar el horario escolar al horario laboral de los padres favoreciendo así la relación
familiar y aunar los horarios de Educación Primaria y Educación Secundaria.
5.
Aumentar y potenciar el período de utilización del tiempo libre para otras actividades
complementarias y formativas, a la vez que una distribución del tiempo del alumno más
racional y eficaz.
6.
Optimizar la utilización de las instalaciones escolares.
7.
Contribuir a la creación de un nuevo marco de participación y colaboración con las
familias e instituciones de nuestro entorno.
8.
Aumentar la oferta de Jornada continua en la población.
9.
Prevenir el recorte de aulas del centro.
Objetivos de las actividades complementarias
1.
Complementar el trabajo de las aulas en un entorno diferente, más distendido y flexible,
donde el alumno vea la posibilidad de hacer en el Centro aquello que le gusta, y en el
momento que quiera hacerlo.
2.
Estimular y potenciar aptitudes relacionadas con la creatividad, expresión corporal y
artística, autoestima, autonomía personal, desarrollo físico e intelectual... y actitudes de
compañerismo, ayuda, cooperación, trabajo en equipo, convivencia, orden, hábitos de
comportamiento, responsabilidad...
3.
Posibilitar las relaciones de amistad y cooperación entre los alumnos, al compartir
actividades por las que tienen afinidad y en las que van a tener que colaborar.
4.
Ofertar actividades acordes con los intereses manifestados tanto por las familias como
por los alumnos del Centro.
4.3. Organización del centro
La organización del centro, por el hecho de introducir la nueva jornada, no cambia en
cuanto a las horas lectivas. En lo referente al tiempo en el que el centro está abierto a los
alumnos es igual que hasta la fecha, ya que el comedor, las horas de estudio y actividades
extraescolares cubrirían el horario de tarde propiamente dicho.
El horario general del centro queda de la siguiente forma:
Septiembre y junio:
de 9:00 h. a 14:00 h.
Del 1 de octubre al 31 mayo:
de 9:00 h. a 14:00 h. y de 14:00 h.
hasta las 17:00 h el comedor.
Si hubiese comensales suficientes para abrir el comedor en septiembre y junio el
horario sería de 9:00 h. a 17:00 h. idéntico todo el curso escolar.
Todas las instalaciones del Centro estarán disponibles para atender lo mejor posible a
las necesidades de espacios para realizar las actividades escolares complementarias y
extraescolares propuestas.
A continuación detallamos el horario del alumnado y del profesorado.
4.4. Horario del alumnado
El horario lectivo (sesiones y recreos) de nuestros alumnos se distribuirá de la siguiente
manera:
09:00 - 09:55
09:55 - 10:50
10:50 - 11:20
11:20 - 12:10
12:10 - 13:00
13:00 - 13:10
13:10 - 14:00
1ª Sesión lectiva 55’
2ª Sesión lectiva 55’
RECREO 20’
3ª Sesión lectiva 50’
4ª Sesión lectiva 50’
Taller saludable10’
5ª Sesión lectiva 50’
En el caso de Educación Infantil, el primer recreo es de 30 minutos, puesto que en esta etapa
educativa la duración del periodo de recreo es mayor que en primaria.
Taller saludable. Todos los días tanto en Ed. Infantil como en Ed. Primaria se realizará una
parada de 10 minutos para fomentar en los niños los hábitos saludables de tomar fruta antes
de las comidas. Este hábito es considerado como muy positivo y contribuirá a que el alumno
afronte la última sesión de la mañana con más energía.
Este aspecto ha sido considerado como muy positivo en todos los centros piloto que lo han
llevado a cabo, por lo que nosotros lo adoptamos también en nuestro proyecto de Jornada
continua.
4.5. Horario del profesorado
Además de su horario lectivo (de 9.00 h. a 14.00 h.), tal y como se explica en el
apartado anterior) todos los profesores del centro completarán su horario con cinco horas de
dedicación exclusiva, a realizar de 14.00 a 15,00 durante los lunes y los martes y
completando hasta las cinco horas una tarde a la semana (miércoles) que será de 16:00 a
19.00.
Durante esa hora de dedicación exclusiva de 14.00 a 15.00 y las horas dedicadas a la
tarde Pedagógica de los miércoles, las tareas a desempeñar por los profesores serán entre
otras las siguientes:
o
o
o
o
o
o
Programación de actividades de aula.
Comisión de Coordinación Pedagógica.
Reunión de ciclo
Reunión de nivel
Reunión de departamentos.
Atención a padres.
El equipo directivo del centro velará por el buen funcionamiento y regulación de esta
jornada.
Además, siempre habrá un miembro del equipo directivo junto con un profesor del
centro para velar por el buen funcionamiento del mismo en horario de tarde. De modo que
ayuden al normal desarrollo de las actividades extraescolares, realizando así una función de
tutela tanto del centro como de los alumnos que pudiesen acudir al mismo tras comer en
casa.
Este profesor/a podrá quedarse a comer en el colegio si lo desea y su función de
guardia finalizaría a las 17:00 horas de la tarde. Esto en ningún modo se puede contemplar
como una tarea de realización de deberes o de docencia extra para el alumnado, si no tratar
de facilitar la organización del colegio durante la implantación de una jornada escolar de
mañana y dar respuesta a cualquier circunstancia que pueda surgir en el centro y para la que
la presencia de un maestro sea necesaria en horario de tarde.
Por otra parte el Encargado de comedor / Director seguirán cumpliendo sus funciones
tal como vienen reguladas en el proyecto de comedor. Lo que quiere decir que estará
presente como hasta el momento durante el desarrollo del mismo, de 14:00 a 17:00 horas.
Los alumnos que reciben el servicio del comedor, estarían atendidos en esa misma
franja horario (de 14,00 a 17,00) por los monitores de comedor.
Las reuniones del Consejo Escolar tendrán lugar en horario de tarde, para facilitar la
asistencia de los representantes de los padres. Será el propio Consejo Escolar el que
determine los días de reunión teniendo en cuenta que deberá facilitar la asistencia de la
mayor parte de sus miembros. Como está regulado en la normativa que le es propia.
No podemos olvidar pese a tener muy en cuenta todas estas puntualizaciones que las
horas no lectivas del profesorado están sujetas a las necesidades del centro y de los
maestros por tanto son flexibles, de modo que como hasta el momento, un profesor puede
tener una hora de tutoría ajustándose a la disponibilidad tanto de las familias como de él
mismo, o en un momento determinado la tarde pedagógica de los miércoles puede
trasladarse a un viernes para la realización de una actividad extraescolar determinada, como
un acto cultural, un desfile de Carnaval o participar de una prueba deportiva.
Así mismo hay que contar con flexibilidad ante el tema de excursiones y salidas, que si
bien algunas por su característica pueden realizarse en horario de mañana, como pueden ser
la visita al Parque de Bomberos, al Mercado, o al Museo del calzado, por citar algunas.
Otras en cambio son salidas y excursiones que requieren de comer fuera y volver en
horario de tarde como hasta el momento. Por no decir de la excursión de final de curso en el
caso de los alumnos de 6º curso al terminar su educación primaria.
Esas horas serán tenidas en cuenta como horario de dedicación exclusiva del
profesorado como lo son actualmente.
Lunes
Martes
9:00-14:00
14:00-17:00
14:00-15:00
Jueves
Viernes
HORARIO LECTIVO
EXCLUSIVA
14:00-15:00
Miércoles
Programación de
actividades de aula.
Reunión de
departamentos.
EXCLUSIVA
Reunión de ciclo
COCOPE.
Encargado
de comedor
Secretario
Atención
Educativa
COMEDOR
ESCOLAR
Jefa de Estudios
Atención
Educativa
Claustro
Cursos de
Formación
Grupos de
Trabajo
16:00-18:00
Director
Directora
Atención
Educativa
Atención
Educativa
EXCLUSIVA
16:00-17:00
Guardia Profesorado
Atención a
padres
18:00-19:00
Guardia Profesorado
4.6. Relación con los padres y acción tutorial
La relación con los padres, con esta jornada, va a mejorar indudablemente.
Pensamos que al fijar las horas de atención a padres de 18:00 a 19:00 horas, estamos dando
una mayor facilidad a los padres para que tengan un mejor contacto con el/los tutor/es de sus
hijos.
5.-SERVICIOS QUE OFRECE EL CENTRO.
5.1
Servicio de Comedor Escolar
El horario del Comedor Escolar, que en la actualidad comienza a las 12:30 horas y
finaliza a las 15:00 horas, quedará establecido desde la finalización del periodo lectivo, es
decir las 14 horas, hasta el inicio de las actividades extraescolares de la tarde, es decir las
17:00 horas.
Durante este tiempo, el alumnado estará custodiado en el recinto escolar por el
personal de la empresa del comedor, y sin abandonar el mismo, salvo expresa autorización
presencial o por escrito de los padres/tutores de los alumnos/as y dependiendo de las
edades. También tendrán acceso – como hasta ahora – a los materiales lúdicos y educativos
de que dispone el centro, así como a la sala de vídeo.
Los alumnos que se queden al Comedor realizarán las actividades de higiene y
aseo anteriores a su entrada al Comedor. Se mantendrán los diferentes talleres que se
realizan en la actualidad por parte de los monitores de la empresa de comedor al terminar de
comer. Seguirán desarrollando semanas temáticas en torno a la alimentación y tendrán su
hora de salida a las 17:00.
En conclusión la única modificación que sufrirá el funcionamiento del comedor será relativo a
su cambio de horario, desarrollando este el proyecto anual correspondiente aprobado por el
Consejo Escolar del centro.
Respecto a las becas de comedor estas no tendrán ningún tipo de reducción ni de
modificación, no afectando la Jornada Continua a las mismas.
Las normas de comedor serán como hasta el momento, permitiendo a los alumnos la
utilización del mismo en días sueltos (fijos discontinuos) o bien los días que puedan precisar,
pagando para ello la cuota establecida.
5.2
Biblioteca
El colegio dispone de biblioteca escolar, donde los alumnos de primaria y este año como
novedad sus padres pueden utilizar su carnet de lector y hacer uso de los fondos de la
biblioteca del centro. El centro contará con este servicio también en un horario de jornada
intensiva.
5.3
Escuela de padres
Como servicio añadido a las familias de nuestros alumnos nos gustaría poder desarrollar una
escuela de padres. Esta escuela consistiría en una serie de charlas-talleres a desarrollar en
horario de tarde de modo que durante el curso escolar tratemos todos aquellos temas que
sean de interés y utilidad para los padres de nuestros alumnos.
Temas de interés como pueden ser la nutrición infantil, dificultades de aprendizaje, los
deberes, talleres de carnaval o de teatro, la importancia de los cuentos, el fomento de la
lectura….
Son muchos los temas que se pueden desarrollar bajo esta iniciativa, para ello contaremos
con la ayuda del AMPA del colegio así como de otras instituciones que pudieran colaborar
con nosotros para temas específicos.
6.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Se realizarán de acuerdo con la programación y distribución que se especifica en
cada una de ellas, según propuesta, estudio, acuerdo y aprobación del Claustro y Consejo
Escolar. El horario acordado para estas actividades queda fijado de 17:00 a 19:00 horas, de
lunes a viernes, del 1 de octubre al 31 de mayo.
En el horario actual de jornada partida la primera hora del comedor coincide con una hora de
realización de actividades extraescolares en el centro. De modo que los niños que realizan
esa actividad extraescolar y que son usuarios de comedor, comen en segundo turno una vez
terminan su actividad de pintura o deporte.
En este proyecto de jornada continua se contempla la posibilidad de comenzar las actividades
extraescolares de los alumnos a partir de las 16:00 horas de la tarde solapándose con el
horario de actividades de comedor como ocurre hasta el momento. Solo que para el alumno
será mucho más agradable puesto que no incide directamente en su horario de comida y
podrá comer con su grupo de referencia y luego comenzar más temprano las actividades
extraescolares.
Para la aplicación de esta medida deberá existir un acuerdo explicito entre las familias y el
centro y en ningún modo supondrá una disminución del coste del comedor escolar,
simplemente es una reorganización del horario como ocurre actualmente.
Son actividades organizadas por nuestra AMPA.
6.1. Desarrollo
Serán actividades formativas no necesarias para el logro de los objetivos
curriculares.
La participación en estas actividades es totalmente libre y voluntaria, pero con la
exigencia del compromiso de participar en todo el programa, adquirido de los
padres de cada alumno participante, pues la petición y compromiso serán
firmados por los padres o tutores de los niños que vayan a participar en la
actividad. Si llegara el caso, el alumno/a perdería el derecho a participar de no
demostrar el interés necesario o por faltas de asistencia injustificadas.
Las actividades serán impartidas por personal especializado (monitores),
pertenecientes a diversas asociaciones de ocio y tiempo libre legalmente
constituidas. La contratación de estos monitores la realizará la Asociación de
Padres y Madres de Alumnos
La oferta de actividades de nuestro Centro para el horario de tarde intenta
acomodarse a las posibilidades que tenemos y a las preferencias manifestadas
por los padres de nuestros alumnos y ellos mismos. En este sentido hemos
previsto la realización de actividades que podemos incluirlas bajo la
denominación genérica de culturales, recreativas y deportivas, y que así las
especificamos en nuestra propuesta.
La oferta de actividades depende del programa que se vaya a realizar, pudiendo
realizarse fijas durante todo el curso escolar (octubre a mayo) o en periodos
más cortos para hacer que la oferta sea más variada.
La temporalización del taller estará en función de la aceptación de cada uno de
ellos por parte de los alumnos. Su horario se refleja en la propuesta que se hace
en cada actividad.
Cualquier alumno podrá apuntarse a cuantas actividades ofertadas desee
siempre y cuando éstas le sean compatible.
6.2. Recursos económicos.
El coste de cada actividad o taller será sufragado por fondos procedentes de
diversas fuentes:
1. La cuota que debe pagar cada alumno/a.
2. La aportación de la Asociación de Padres y Madres.
3. Una parte de la subvención que en su momento se solicita al Ayuntamiento.
6.3 Recursos materiales y espacios
Los recursos materiales y de espacio necesarios para el desarrollo de las
Actividades Extraescolares que hemos propuesto ya están en el centro.
Cuando sea necesario algún recurso no existente se gestionará por parte de la
dirección del centro.
6.4. Características de los responsables de su organización y desarrollo
Dichas actividades serán organizadas y desarrolladas por monitores cualificados.
6.5. Difusión del Proyecto de actividades extraescolares
Para su conocimiento, hemos planificado las siguientes acciones:
•Se confeccionará un folleto que resume este proyecto de jornada continua y qué actividades
se programarán para las tardes. Este folleto se repartirá a todos los padres de nuestros
alumnos.
•Cada profesor se reunirá, al menos una vez, con todos los padres de su tutoría para
comentar con ellos este proyecto, así como para presentar las Actividades Extraescolares
que se han dirigido a sus hijos.
En la página web del centro y del AMPA los padres podrán consultar:
a) Este proyecto de solicitud de la jornada, que incluye el Plan de Actividades
Extraescolares.
b) Información diversa aparecida en distintos medios de comunicación sobre la
Jornada Continua.
c) Explicación detallada de todo el proceso electoral.
6.6. Relación de actividades extraescolares.
A lo largo de los últimos años, se vienen realizando en nuestro centro diferentes
actividades que tienen gran nivel de participación por parte de los niños. Estas actividades
extraescolares se siguen manteniendo y se amplía la oferta con otras que se detallan a
continuación:
1.
Deportivas:
o Multideporte
o Ajedrez
o Batuka
o Atletismo
o Tenis de mesa
o Kárate
o Fútbol Sala
o Balonmano
o Baloncesto
2.
Académicas:
o Informática
o Pintura
o Taller de Teatro
o Inglés
3. Otras que puedan ser demandadas por los niños/as del centro.
7.- EVALUACIÓN DE LA JORNADA CONTINUA
La evaluación se hará a tres niveles: Claustro de Profesores, Consejo Escolar, y
AMPA.
1º) El Claustro de Profesores, teniendo en cuenta la instrucción novena de la
Resolución de 25 de junio de 2001, hará una evaluación trimestral atendiendo a los
siguientes criterios:
Nivel de asistencia.
Calidad de las actividades complementarias impartidas.
Grado de implicación directa e indirecta de la comunidad educativa.
Grado de implicación directa e indirecta de la Asociación de Padres y
Madres de alumnos.
Coordinación efectiva de actividades por parte del profesorado.
Rendimiento general del alumnado.
Grado de satisfacción de padres, profesores y alumnos
Optimización de los recursos.
2º) El Consejo Escolar realizará una valoración de acuerdo con los informes
presentados por el Claustro y la Asociación de Padres. En la Memoria final de curso se
recogerán los aspectos más relevantes de la valoración del funcionamiento de la jornada
continua.
3º) La Asociación de Madres y Padres de Alumnos realizará, igualmente, una
valoración del funcionamiento de la jornada a lo largo del curso, e informará de las
conclusiones al Consejo Escolar a través de su representante.
Las técnicas a emplear serán las habituales: cuestionarios, entrevistas y diálogo con
padres, madres, alumnos, monitores…
Como consecuencia de la evaluación se propondrán las medidas de mejora
correspondientes.
Añadido a esto, el centro evaluará la implantación de esta jornada siguiendo las indicaciones
que reciba desde Consellería de Educación y cumplimentando cuantos requerimientos le
sean requeridos por la administración competente e informará a toda la Comunidad
Educativa sobre los resultados obtenidos.
HORARIO ALUMNOS
Dos posibilidades
Opción 1: Alumno que se queda en el comedor
Lunes
Martes
Miércoles
9:00-14:00
HORARIO LECTIVO
14:00-17:00
HORARIO COMEDOR
Jueves
Viernes
(16:00 – 19:00)
17:00 – 19:00
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ORGANIZADAS AMPA
Opción 2: Alumno que no se queda en el comedor y vuelve al colegio a las 17:00 para
las actividades extraescolares del AMPA
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
9:00-14:00
HORARIO LECTIVO
(16:00-17:00)
Hora de guardia del profesorado
17:00 – 19:00
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ORGANIZADAS AMPA
HORARIO PROFESORES
Lunes
Martes
9:00-14:00
14:00-16:30
14:00-15:00
Jueves
Viernes
HORARIO LECTIVO
EXCLUSIVA
14:00-15:00
Miércoles
Programación de
actividades de aula.
Reunión de
departamentos.
EXCLUSIVA
Reunión de ciclo
COCOPE.
Encargado
de comedor
Secretario
Atención
Educativa
COMEDOR
ESCOLAR
Jefa de Estudios
Atención
Educativa
Claustro
Cursos de
Formación
Grupos de
Trabajo
16:00-18:00
Director
Directora
Atención
Educativa
Atención
Educativa
EXCLUSIVA
16:00-17:00
Guardia Profesorado
Atención a
padres
18:00-19:00
Guardia Profesorado