SECUENCIA DIDÁCTICO ASIGNATURA: TRIMESTRE:

ASIGNATURA: Organización de Taller
TRIMESTRE: Primero
SECUENCIA DIDÁCTICO
DOCENTE: Israel Castillo
SEMANA 2 al 13 de Marzo
GRADO: XI º H
Evaluación
Objetivos de
aprendizaje
Indicadores de Logros
Evidencias
De Producto
Mapa mentales
Conceptual
Preliminares
Domina el idioma
oficial de manera
oral y escrita con
el fin de adquirir
conocimientos
científicos en las
artes, tecnologías
y culturales.
Procedimental
Participa en exposiciones
dialogadas acerca los principios
fundamentales, normas y
condiciones de un taller
industrial.
De Desempeño
Realizar una lectura para
tomar ideas sobre los
preliminares.
Actitudinal
Valora la importancia de los
principios fundamentales en la
organización de un taller
industrial.
Criterios
Forma
Puntualidad
Orden y aseo
Correlación de
conceptos
Ortografía
Aportes en el trabajo
colaborativo.
Presentación
Claridad en las ideas
Fondo
Integración de
conceptos.
Contenido completo
Ilustraciones.
Redacción coherente.
Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)
Inicio: Discusión mediante un torbellino de ideas acerca de preliminares.
Desarrollo: Discusión de la teoría preliminares en el aula de clases.
Explicación de la teoría preliminar.
Elaboración de un resumen sobre preliminar.
Cierre: Realizar un subrayado tendente al tema
Tipos de evaluación e
Instrumentos
Tipos
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Instrumentos
Rúbrica para evaluar el
mapa mental
Escala estimativa
Lista de cotejo
Categoría
Excelente
(5 puntos)
Satisfactorio
(4puntos)
Regular
(3 puntos)
Deficiente
(2 puntos)
Sigue las
indicaciones
presentadas.
Cumple con todas las
indicaciones
Cumple parcialmente
con las indicaciones
Se aparta de las
indicaciones
No cumple con las
indicaciones
Ortografía y
redacción.
No presenta errores
ortográficos ni
gramaticales
Se observan algunos
errores ortográficos y
gramaticales en la
redacción.
Se observan muchos
errores ortográficos y
gramaticales en la
redacción.
Hay demasiados
errores ortográficos y
de redacción
Desarrollo de
contenidos.
Los contenidos
presentados están
acordes al tema.
Se omitieron algunos
aspectos del tema a
desarrollar.
Omitió al menos un
ítem del contenido a
desarrollar
Más de un ítem no fue
desarrollado.
Sustentación del
trabajo
La explicación es
acorde con el tema.
Se omitieron aspectos
fundamentales del
tema.
Omitió al menos un
ítem en la explicación
del tema
Más de un ítem no fue
explicado.
Ilustraciones.
Las imágenes están
totalmente acordes al
contenido del tema.
Algunas imágenes no
están acordes al tema
desarrollado.
En al menos un ítem
faltaron algunas
imágenes
No colocó imágenes
en más de un ítem.
Puntualidad.
Entregó el trabajo en
la fecha acordada.
Entregó el trabajo con
un leve retraso
justificado.
Entregó con retraso no Entregó con un
justificado.
excesivo retraso.
Puntaje total=
Puntaje
ASIGNATURA: Organización de Taller
TRIMESTRE: Primero
SECUENCIA DIDÁCTICO
DOCENTE: Israel Castillo
SEMANA 13 de Abril al 22 de Mayo
GRADO: XI º H
Evaluación
Objetivos de
aprendizaje
Domina el idioma
oficial de manera
oral y escrita con
el fin de adquirir
conocimientos
científicos en las
artes, tecnologías
y culturales.
Indicadores de Logros
Conceptual
Normas generales
 Construcción apropiada
 Medidas de seguridad
 Dimensiones
 Pisos
 Paredes y techos
 Puertas y ventanas
 Instalaciones
Procedimental
Organiza exposiciones para
adquirir conocimientos en
programas de seguridad e
higiene industrial.
Evidencias
De Producto
Cuadro PNI
Criterios
Forma
Puntualidad
Orden y aseo
Correlación de
conceptos
Ortografía
Aportes en el trabajo
colaborativo.
Presentación
Claridad en las ideas
Tipos de evaluación e
Instrumentos
Tipos
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
De Desempeño
Fondo
Instrumentos
Discute las ideas
relevantes de las normas
generales.
Integración de
conceptos.
Contenido completo
Ilustraciones.
Redacción coherente.
Rúbrica para evaluar el
cuadro PNI
Escala estimativa
Lista de cotejo
Actitudinal
Valora la importancia de los
principios fundamentales en la
organización de un taller
industrial
Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)
Inicio: Discusión mediante un torbellino de ideas acerca de las normas generales.
Desarrollo: Discusión de la teoría de las normas generales en el aula de clases.
Explicación de la teoría de las normas generales.
Elaboración de un resumen sobre las normas generales.
Cierre: Realizar un subrayado tendente al tema
ASIGNATURA: Organización de Taller
TRIMESTRE: Segundo
SECUENCIA DIDÁCTICO
DOCENTE: Israel Castillo
SEMANA 8 de Junio al 3 de Julio
GRADO: XI º H
Evaluación
Objetivos de
aprendizaje
Indicadores de Logros
Conceptual
Puertas y ventanas
Instalaciones
Domina el idioma
oficial de manera
oral y escrita con
el fin de adquirir
conocimientos
científicos en las
artes, tecnologías
y culturales.
Procedimental
Organiza exposiciones para
adquirir conocimientos en
programas de seguridad e
higiene industrial.
Actitudinal
Valora la importancia de los
principios fundamentales en la
organización de un taller
industrial.
Evidencias
De Producto
Tabla RA-P-RP
De Desempeño
Se plantean ideas sobre
un tema considerando
aspectos positivos,
negativos e interesantes.
Criterios
Forma
Puntualidad
Orden y aseo
Correlación de
conceptos
Ortografía
Aportes en el trabajo
colaborativo.
Presentación
Claridad en las ideas
Fondo
Integración de
conceptos.
Contenido completo
Ilustraciones.
Redacción coherente.
Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)
Inicio: Discusión mediante un torbellino de ideas acerca de las puertas y ventanas.
Desarrollo: Discusión de la teoría puertas y ventanas en el aula de clases.
Explicación de la teoría puertas y ventanas.
Elaboración de un resumen sobre las puertas y ventanas.
Cierre: Realizar un subrayado tendente al tema.
Tipos de evaluación e
Instrumentos
Tipos
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Instrumentos
Rúbrica para evaluar la
Tabla RA-P-RP
Escala estimativa
Lista de cotejo
ASIGNATURA: Organización de Taller
TRIMESTRE: Segundo
SECUENCIA DIDÁCTICO
DOCENTE: Israel Castillo
SEMANA 6 de Julio al 31 de Julio
GRADO: XI º H
Evaluación
Objetivos de
aprendizaje
Domina el idioma
oficial de manera
oral y escrita con
el fin de adquirir
conocimientos
científicos en las
artes, tecnologías
y culturales.
Indicadores de Logros
Conceptual
Condiciones necesarias de
trabajo
 Local
 Iluminación
 Uso de los colores
Procedimental
Confecciona un portafolio
ilustrado con respecto al tema
Actitudinal
Valoración de realizar un
portafolio
Evidencias
De Producto
Análisis de las 20
palabras en forma de
oración.
De Desempeño
Realizar una lectura
relacionada al tema.
Criterios
Forma
Puntualidad
Orden y aseo
Correlación de
conceptos
Ortografía
Aportes en el trabajo
colaborativo.
Presentación
Claridad en las ideas
Fondo
Integración de
conceptos.
Contenido completo
Ilustraciones.
Redacción coherente.
Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)
Inicio: Discusión mediante un torbellino de ideas acerca de condiciones necesarias de trabajo.
Desarrollo: Discusión de la teoría condiciones necesarias de trabajo en el aula de clases.
Explicación de la teoría condiciones necesarias de trabajo.
Elaboración de un resumen sobre condiciones necesarias de trabajo
Cierre: Realizar un subrayado tendente al tema.
Tipos de evaluación e
Instrumentos
Tipos
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Instrumentos
Rúbrica para evaluar el
análisis.
Escala estimativa
Lista de cotejo
ASIGNATURA: Organización de Taller
TRIMESTRE: Segundo
SECUENCIA DIDÁCTICO
DOCENTE: Israel Castillo
SEMANA 3 al 31 de agosto
GRADO: XI º H
Evaluación
Objetivos de
aprendizaje
Indicadores de Logros
Conceptual
Programa de seguridad e
higiene industrial
Domina el idioma
oficial de manera
oral y escrita con
el fin de adquirir
conocimientos
científicos en las
artes, tecnologías
y culturales.
Almacenamiento y control de
herramientas y maquinarias
Procedimental
Conoce los métodos de control
y almacenamiento de
herramientas y maquinarias.
Evidencias
De Producto
Organizadores Gráficos
De Desempeño
Realizan unas
averiguaciones con
respecto al tema para
desarrollar el organizador
gráfico.
Criterios
Forma
Puntualidad
Orden y aseo
Correlación de
conceptos
Ortografía
Aportes en el trabajo
colaborativo.
Presentación
Claridad en las ideas
Fondo
Actitudinal
Confianza al trabajar aplicando
las reglas y normas de la higiene
industrial, para conservar la vida
personal y colectiva.
Integración de
conceptos.
Contenido completo
Ilustraciones.
Redacción coherente.
Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)
Inicio: Discusión mediante un torbellino de ideas acerca de programa de seguridad e higiene industrial
Desarrollo: Discusión de la teoría de los programa de seguridad e higiene industrial en el aula de clases.
Explicación de la teoría de programa de seguridad e higiene industrial
Elaboración de un resumen sobre los programa de seguridad e higiene industrial
Cierre: Realizar un subrayado tendente al tema.
Tipos de evaluación e
Instrumentos
Tipos
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Instrumentos
Rúbrica para evaluar el
Organizador Gráfico.
Escala estimativa
Lista de cotejo
ASIGNATURA: Organización de Taller
TRIMESTRE: Primero
SECUENCIA DIDÁCTICO
DOCENTE: Israel Castillo
SEMANA 21 de septiembre al 30 de Octubre
GRADO: XI º H
Evaluación
Objetivos de
aprendizaje
Diseña maqueta
de un taller de su
especialidad de
acuerdo a los
documentos
estudiados.
Indicadores de Logros
Conceptual
Organización administrativa
Control de trabajo
Valorización de mano de obra y
materiales
Relaciones laborales
Instrucciones a la vida
profesional
Procedimental
Resuelve problemas aplicando
los sistemas o unidades de
medidas en la solución de
situaciones de presupuestos.
Actitudinal
Implementación de técnicas y
herramientas y tecnologías
aplicadas a la investigación y
generación del conocimiento en
la organización administrativa
Evidencias
De Producto
Realizar un cuadro
RA-P-RP
De Desempeño
Escuchar una disertación
de Profesor acerca del
tema.
Criterios
Forma
Puntualidad
Orden y aseo
Correlación de
conceptos
Ortografía
Aportes en el trabajo
colaborativo.
Presentación
Claridad en las ideas
Fondo
Integración de
conceptos.
Contenido completo
Ilustraciones.
Redacción coherente.
Actividades para la formación (a partir de los indicadores de logros)
Inicio: Discusión mediante un torbellino de ideas acerca de Organización administrativa.
Desarrollo: Discusión de la teoría organización administrativa en el aula de clases.
Explicación de la teoría organización administrativa.
Elaboración de un resumen sobre organización administrativa.
Cierre: Realizar un subrayado tendente al tema.
Tipos de evaluación e
Instrumentos
Tipos
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Instrumentos
Rúbrica para evaluar el
RA-P-RP
Escala estimativa
Lista de cotejo