Movimientos Artísticos Contemporáneos

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN
GRADO DE PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN
DE EVENTOS
PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA
UNIVERSITARIA
GUÍA DOCENTE
MOVIMIENTOS ARTÍSTICOS
CONTEMPORÁNEOS
CURSO ACADÉMICO 2015-2016
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.
Título:
Grado en Protocolo y Organización de Eventos
Facultad:
Ciencias de la Comunicación
Departamento/Instituto:
Módulo:
Instituto Universitario de Protocolo
Mención de Organización de espectáculos
culturales y deportivos
Denominación de la asignatura:
Movimientos Artísticos Contemporáneos
Código:
15044
Curso:
Semestre:
Primero
Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa):
Optativa
Créditos ECTS:
3
Modalidad/es de enseñanza:
Presencial
Lengua vehicular:
Página web: www.ucjc.edu
Castellano
1
2. REQUISITOS PREVIOS.
Esenciales:
Las propias del título.
Aconsejables:
Las propias del título.
3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE
ESTUDIOS.
Campo de conocimiento al pertenece la asignatura.
Esta asignatura pertenece a la Mención de Organización de espectáculos culturales y
deportivos y Mención en Organización y Producción de eventos.
Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum.
Se complementa con otras asignaturas técnicas del Grado de Protocolo y Organización de
Eventos, esencialmente las relacionadas con Habilidades de comunicación y pensamiento
crítico; Organización de Actos; Congresos, reuniones, ferias y exposiciones; Lenguaje
escrito, audiovisual y publicitario; Marketing y publicidad; Técnicas escenográficas;
Dirección y producción de exposiciones culturales; Producción audiovisual; debido al
ámbito curricular de los alumnos de comunicación, marketing y publicidad, permitiéndoles
realizar un aprendizaje crítico de nuestro tiempo y desarrollar capacidades y aptitudes
conceptuales, técnicas y estéticas.
Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura.
El logro de esta competencia afecta a las especialidades del Grado de Protocolo y
Organización de Eventos, ya que trata aspectos relacionados con la creación artística y
visual en la producción de eventos culturales; la dirección artística y publicitaria; la
organización y coordinación de congresos y/o reuniones que conlleven el conocimiento y el
análisis de lenguajes y/o técnicas de procedencia artística.
2
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS
COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
CG1. Poseer y comprender conocimientos
en un área de estudio que parte de la base
de la educación secundaria general, y se
suele encontrar a un nivel que, si bien se
apoya en libros de texto avanzados,
incluye también algunos aspectos que
implican conocimientos procedentes de la
vanguardia de su campo de estudio
CG3. Que los estudiantes tengan la
capacidad de reunir e interpretar datos
relevantes (normalmente dentro de su
área de estudio) para emitir juicios que
incluyan una reflexión sobre temas
relevantes de índole social, científica y
ética
CG4. Que los estudiantes puedan
transmitir información, ideas, problemas y
soluciones a un público tanto especializado
como no especializado
CG5. Que los estudiantes hayan
desarrollado aquellas habilidades de
aprendizaje necesarias para emprender
estudios posteriores con un alto grado de
autonomía.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1. Desplegar sus conocimientos,
actividades y valores en ámbitos
culturales, deportivos y sociales.
CT2. Mostrar interés por los actos de
cooperación y solidaridad cívica.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS
CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Resultado de aprendizaje CG1. Identificar los
elementos principales que intervienen en la
organización integral de eventos y ser capaz de
interrelacionarlos y de identificar su papel en la
organización del evento, sus fortalezas y debilidades.
Resultado de aprendizaje CG3. Ser capaz de
identificar y conocer de forma general y básica
estrategias, políticas, sistemas de gestión y
herramientas relacionadas con la sostenibilidad
y la responsabilidad social corporativa, en
especial, la aplicada al mercado de eventos.
Resultado de aprendizaje CG4.
Adquirir la
capacidad de proponer eventos capaces de
cumplir la función comunicacional, o de
entretenimiento dirigido a sectores específicos
de la sociedad.
Resultado de aprendizaje CG5. Conocer y manejar
las técnicas de organización de eventos que les
permita planificar y organizar de forma integral un
evento de mayor especialización.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS
CON LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Resultado de aprendizaje CT1. Identificar elementos
artísticos y visuales que deben componer el espacio
escénico de un evento.
Resultado de aprendizaje CT2. Conocer los derechos
fundamentales y de igualdad entre hombres y
mujeres. Entender los valores de una conducta en
paz y los valores democráticos. Proponer de forma
teórica soluciones a problemas elementales en
entornos nuevos y dinámicos y en contextos
multidisciplinarios relacionados con aspectos de la
Responsabilidad Social Corporativa y el desarrollo
sostenible.
3
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE5. Capacidad para desarrollar proyectos
no complejos de puesta en escena de los
eventos, tanto en su vertiente artística,
como técnica
CE8. Capacidad para desarrollar técnicas
instrumentales y metodológicas implicadas
en la
organización y producción de
cualquier tipo de acto habitual, de
naturaleza oficial o no oficial, con una
visión actualizada a los tiempos.
CE14. Conocimiento del espacio escénico
donde se desarrollan los eventos, su
composición y los elementos constitutivos
de la dirección artística.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS
CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Resultado de aprendizaje CE5. Ser capaz de proponer
plan de patrocinios para eventos. Elaborar un
presupuesto de un evento de mediana complejidad.
Ser capaz de entender los procesos y procedimientos
administrativos de licitación pública.
Resultado de aprendizaje CE8. Conocer todas las
exigencias y soluciones adecuadas para la
organización de actos complejos y multitudinarios,
especialmente en el ámbito cultural, deportivo y de
compromiso social. Identificar y describir los
materiales necesarios para cerrar una adecuada
logística en eventos complejos.
Resultado de aprendizaje CE14. Ser capaz de
integrar los conocimientos teóricos a las áreas de
aplicaciones artísticas en escenografía de eventos.
5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS
BLOQUE 1. La renovación artística y las vanguardias históricas (1900 - 1945)
Introducción. El impresionismo.
Tema 1. El postimpresionismo.
Tema 2. El simbolismo.
Tema 3. El expresionismo y fauvismo.
Tema 4. El Cubismo.
Tema 5. La Abstracción.
Tema 6. Dadaísmo y surrealismo.
BLOQUE 2. El Arte desde 1945 hasta la actualidad
Tema 7. El expresionismo abstracto.
Tema 8. Arte cinético y Op Art.
Tema 9. Pop Art.
Tema 10. Arte Minimal.
Tema 11. Arte Conceptual.
Tema 12. Hiperrealismo.
Tema 13. Performance.
4
Tema 14. El valor del arte.
Tema 15. Nueva subjetividad.
Tema 16. Arte digital, net art. Arte de consumo.
Tema 17. Arte Queer la galería y el artista.
6. CRONOGRAMA
UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS
PERÍODO TEMPORAL
Introducción. El impresionismo.
Tema 1. El postimpresionismo.
Tema 2. El simbolismo.
Tema 3. El expresionismo y el fauvismo.
Tema 4. El Cubismo.
Tema 5. La Abstracción.
Tema 6. Dadaísmo y surrealismo.
Tema 7. El expresionismo abstracto.
Tema 8. Arte cinético y Op Art.
Tema 9. Pop Art.
Tema 10. Arte Minimal.
Tema 11. Arte Conceptual.
Tema 12. El Hiperrealismo.
Tema 13. Performance.
Tema 14. El valor del arte.
Tema 15. Nueva subjetividad.
Tema 16. Arte digital, net art. Arte de consumo.
Tema 17 Arte Queer. La galería y el artista.
Septiembre
Septiembre
Octubre
Octubre
Octubre
Octubre
Octubre
Noviembre
Noviembre
Noviembre
Noviembre
Diciembre
Diciembre
Diciembre
Enero
Enero
Enero
Enero
7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MODALIDAD
ORGANIZATIVA
MÉTODO DE
ENSEÑANZA
Clases teóricas
Clases
magistrales
Preparación de lecturas,
trabajos, memorias y
análisis de datos
Participación en
actividades
universitarias culturales,
Trabajo y estudio
individual
Aprendizaje
basado en la
cooperación.
HORAS DE
TRABAJO
AUTÓNOMO
TOTAL
DE
HORAS
COMPETENCIAS
RELACIONADAS
HORAS
PRESENC.
CG1, CG3, CG4,
CG5, CE5, CE8,
CE14. CT1, CT2.
CG1, CG3, CG4,
CG5, CE5, CE8,
CE14. CT1, CT2.
CG1, CG3, CG4,
CG5, CE5, CE8,
CE14. CT1, CT2.
13
1
14
0
1
1
12
0
12
5
deportivas, de
representación
estudiantil, solidarias y
de cooperación
Clases prácticas
Aprendizaje
basado en la
experiencia.
CG1, CG3, CG4,
CG5, CE5, CE8,
CE14. CT1, CT2.
10
1
11
Trabajos en grupo
Aprendizaje
basado en la
cooperación.
CG1, CG3, CG4,
CG5, CE5, CE8,
CE14. CT1, CT2.
2
5
7
Debates dirigidos
Aprendizaje
basado en
problemas
CG1, CG3, CG4,
CG5, CE5, CE8,
CE14. CT1, CT2.
1
2
3
Tutorías
Tutoría presencial
y a través de TIC
4
1
15
Preparación clase
teóricas
Trabajo y estudio
individual
0
6
6
Preparación trabajos
clases presenciales
Trabajo y estudio
individual
0
9
9
Estudios de exámenes
Trabajo y estudio
individual
CG1, CG3, CG4,
CG5, CE5, CE8,
CE14. CT1, CT2.
CG1, CG3, CG4,
CG5, CE5, CE8.
CT1, CT2.
CG1, CG3, CG4,
CG5, CE5, CE8.
CT1, CT2.
CG1, CG3, CG4,
CG5, CE5, CE8.
CT1, CT2.
0
7
7
42
33
75
Total Horas
8. SISTEMA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Participación, presentaciones
y ejercicios prácticos
VALORACIÓN RESPECTO A LA
CALIFICACIÓN FINAL (%)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se valora la participación activa en
el desarrollo de las sesiones y la
originalidad
del
trabajo
y
la
20%
aportación personal.
Exámenes parciales
Dominio de la materia por temas.
Examen final
Ajuste a los contenidos
determinados por el programa.
30 %
50 %
CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN:
Los ejercicios y trabajos planteados se deberán entregar correctamente en el plazo marcado y en el
plazo estipulado. No se aceptará ningún trabajo y ejercicio entregado fuera de plazo.
6
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:
En convocatoria extraordinaria se aplicarán los mismos criterios que en convocatoria ordinaria.
FALTAS DE ORTOGRAFÍA:
En cuanto a las faltas de ortografía, y como norma general, una falta grave supondrá un punto
menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves se contabilizarán como dos puntos menos y
tres faltas graves se contabilizarán como un suspenso en el ejercicio o examen que las contenga.
Respecto a las faltas de ortografía leves (acentos y mayúsculas), cada dos faltas leves supondrán
una grave con la misma equivalencia.
FALTAS DE INTEGRIDAD ACADÉMICA:
Las faltas de integridad académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos, uso
indebido/prohibido de información durante los exámenes, etc.),así como firmar en la hoja de
asistencia por un compañero que no está en clase, implicará la pérdida de la evaluación, sin
perjuicio de las acciones sancionadoras establecidas por la Universidad.
9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Bibliografía básica
CALVO SERRALLER, F. (2006): El arte contemporáneo. Ed. Grupo Santillana. Madrid.
Bibliografía complementaria
ARGAN, J. C. (1998): El arte moderno. Del iluminismo a los movimientos
contemporáneos Ed. Akal. Madrid.
ARTAUD, A. (1978): El teatro y su doble, Ed. Edhasa. Barcelona.
BAIGORRI, L. (2002): El video en el contexto social y artístico de los años 60/70. Ed.
Brumaria. Madrid.
BENJAMIN W. (2010): La obra det arte en la época de su reproducción mecánica. Ed.
Casimiro. Madrid.
BENJAMIN, W. (2011): Breve historia de la fotografía. Ed. Casimiro. Madrid.
BONITO OLIVA, A. (1992): El arte hacia el 2000. Ed. Akal. Madrid.
CHIPP, H. B. (1995): Teorías del Arte Contemporáneo: fuentes artísticas y opiniones
críticas. Ed. Akal. Madrid.
DE MICHELI, M. (2009): Las vanguardias artísticas del s.XX. Ed. Alianza. Madrid.
DIEGO OTERO DE, E. (1996): Arte contemporáneo II. Ed. Historia 16. Madrid.
ECO, U. (1968): Apocalípticos e integrados. Ed. Lumen. Barcelona.
ECO, U. (1985): Obra abierta. Ed. Ariel. Barcelona.
FOSTER, H. (2001): El retorno de lo real. La vanguardia a finales de siglo. Ed. Akal.
Madrid.
FOSTER, H.; KRAUSS, R.; BOIS, Y. y BUCHLOCH, B. H.D. (2006): Arte desde 1900.
Modernidad, Antimodernidad, Posmodernidad. Ed. Akal. Madrid.
GIRALT AMETLLER, D. (1997): Breve historia del arte. Ed. Globo. Madrid.
GUASCH, A. M. (1997): El arte del siglo XX en sus exposiciones. 1945-1995. Ed. Serbal.
Barcelona.
GUASCH, A. M. (2000): El arte último del siglo XX. Del posminimalismo a lo
7
multicultural. Ed. Alianza. Madrid.
GUASCH, A. M. (ed.) (2000): Los manifiestos del arte posmoderno. Textos de
exposiciones, 1980-1995. Ed. Akal. Madrid.
HUGUES, ROBERT (2000): The Shock of New. El impacto de lo nuevo: el arte en el siglo
XX. Ed.Galaxia Gutenberg. Barcelona.
KRAUSS, R. E. (1996): La originalidad de la Vanguardia y otros mitos modernos. Ed.
Alianza. Madrid.
LUCIE-SMITH, E. (2000): Artes visuales en el siglo XX. Ed. Könemann. Colonia.
MARCHÁN FIZ, S. (1986): Del arte objetual al arte de concepto (1960-1974). Ed. Akal.
Madrid.
PERNIOLA, M. (2002): El arte y su sombra. Ed. Cátedra. Madrid.
RODRÍGUEZ PRAMPOLINI, IDA (2006): El arte contemporáneo: esplendor y agonía.
México. UNAM, Instituto de Investigaciones Estéticas.
SANMARTIN, R. (2005): Meninas, espejos e hilanderas. Ed. Trotta. Madrid.
WALLIS, B. (2001): Arte después de la Modernidad. Nuevos planteamientos en torno a
la representación. Ed. Akal. Madrid.
WHALTER, I. F. (ed.) (2005): Arte del siglo XX. Ed. Taschen. Madrid.
WEBGRAFÍA
Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía (MNCARS). Obtenido de
http://www.museoreinasofia.es/index.html
Museo de Arte Thyssen-Bornemisza. Obtenido de
http://www.museothyssen.org/thyssen/home
Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona (MACBA). Obtenido de
http://www.macba.cat/controller.php
Instituto Valenciano de Arte Moderno. IVAM Valencia. Obtenido de
http://www.ivam.es/
Museo Picasso de Málaga. Obtenido de
http://www2.museopicassomalaga.org/
Laboral. Centro de Arte. Gijón. Obtenido de
http://www.laboralcentrodearte.org/
ARTIUM de Vitoria. Obtenido de
http://www.artium.org/
PELÍCULAS
SCHNABEL, J. (Dirección). (1997). Basquiat [Película].
TAYMOR, J. (Dirección). (2002). Frida [Película].
RUIZ, R. (Dirección). (2006). Klimt [Película].
DAVIS, M. (Dirección). (2006) Modigliani [Película].
HARRIS, E. (Dirección). (2000) Pollock [Película].
HARRON, M. (Dirección). (1996) Yo disparé a Andy Warhol [Película].
8
10.- OBSERVACIONES
El libro de lectura obligatoria de la asignatura será:
CALVO SERRALLER, F. (2006): El arte contemporáneo. Ed. Grupo Santillana. Madrid.
Se evaluará conforme a los criterios generales de evaluación de la asignatura.
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