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Alumna: Dra. Madeline Carrero
Neurociencia Docente
La neurociencia es el estudio del comportamiento cerebral y el sistema nervioso. El
sistema nervioso consta de:
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El Cerebro, médula espinal y la red de células nerviosas (neuronas) transmiten
mensajes por todo el cuerpo. Las Neuronas son Células nerviosas y se
encuentran en su mayoría en el cerebro. Cuando una persona recibe un
estímulo la neurona se activa de forma eléctrica y se comunica con la proóxima
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neurona a través de sustanciad químicad llamada neurotransmisores. Todas las
neuronas transmiten mensajes, pero el tipo de información que recogen y los
lugares a donde la llevan nos sirven para distinguir varios tipos:
1.Las que reciben mensajes de los órganos sensoriales y los transmite a la
médula espinal o al cerebro se llaman neuronas sensoriales (o aferentes).
2. La que las transporta desde la médula espinal o el cerebro hasta los músculos y
glándulas se llaman Neuronas Motoras (eferentes).
Cada neurotransmisor encaja en su receptor como una llave en la cerradura.
Una vez se recibe un estímulo la neurona se activa de acuerdo a éste de
manera eléctrica y se comunica con la próxima de manera química(
neurotransmisores). La acetilcolina (AC) ,neurotransmisor, actúa como
transmisor excitatorio en el sitio donde las neuronas se encuentran con los
músculos esqueléticos.Es por tanto que influye en el movimiento. En exceso
puede crear espasmos y temblores. En deficiencia: parálisis. La dopaminaInhibe muchas conductas y emociones, entre ellas el placer. Ej. Esquizofrenia,
Bajos niveles pueden implicar depresión. La serotonina, otro neurotransmisor
inhibidor afecta a las emociones, la activación y el sueño. Bajos niveles podrían
influir pensamientos obsesivos. La Norepinefrina generalmente es excitatoria
afecta también la activación, la vigilia,el aprendizaje,la memoria y estado de
ánimo.
El cerebro consta de dos hemiferios: el izquierdo y el derecho.El hemiferio
izquierdo está más relacionado con el lenguaje:habla y escritura. El Derecho
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tiende más a regular las habilidades visoespaciales,reconocimiento de rostro e
imágenes no verbales.
 Lóbulo Occipital
•
Recibe y procesa información visual.
 Lóbulo Temporal
•
Tarea compleja visual tales como reconocer rostros …amígdala
•
Recibe y procesa information auditiva
•
Involucra el balance, algunas emociones y motivaciones
 Lóbulo Parietal
•
Recibe información de los sentidos del cuerpo
•
Involucra habilidades espaciales
 Lóbulo Frontal
•
Coordina la información de otros lóbulos
•
Controla el movimiento involuntario, la atención, realización de metas, y
la expresión adecuada de emociones
El Lóbulo temporal izquierdo por estar asociado al lenguaje se relaciona más con el
área de Wernicke, el procesamiento auditivo complejo. En el lóbulo frontal, se
encuentra el área de Broca, más relacionado con la habilidad para expresar en
verbalmente en forma lógica secuencial.
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Además de las neuronas, los hemiferios cerebrales y los lóbulos, el sistema
nervioso consta de un cerebro emocional o sistema límbico Este es importante
en el aprendizaje y la conducta emocional. Está Interconectado con el sistema
nervioso central y es importante en la formación de nuevas memorias. La
Amygdala, junto al hipocampo, son importantes en la regulación
emocional social compleja y la formación de nuevas memorias. Los que
sufren daño en esas regiones no pueden formar nuevos recuerdos, a pesar de
que recuerdan los nombres, rostros y hechos que almacenaron en la memoria
antes de la lesión. Se ha observado que la amígdala se activa cuando las
personas perciben ciertas emociones faciales básicas.
El sistema límbico está estrechamente conectado al hipotálamo, estructura que
participa en la motivación, emoción: hambre, sed, motivación sexual, miedo o
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ira. El sistema endocrino está constituídos por glándulas que envian mensajes
químicos a la sangre. Por ejemplo: se percibe estrés, el cerebro emocional o sistema
límbico,se comunica con hipotálamo y éste a su vez con el sistema endocrino( sistema interno
que segrega hormonas). La hipófisis libera endorfina,ésta le envía mensaje a glándula
suprarrenal y esta secreta otra hormona que hace que suba niveles de azucar en la
sangre y nos ayuda a reaccionar ante peligro.También la suprarrenal vierte epinefrina y
activa el sist simpático: el corazón late mas fuerte, interrumpe digestión, la epinefrina o
adrenalina así como la cortisona sube presión alterial, los vasos sanguineos se
contraen.
Es por estas razones, que se acuña el término Alfabetismo emocional. No se trata
nada más de educar el sistema cognitivo sino también el emocional.
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La inteligencia Emocional se define como la capacidad de reconocer nuestras
emociones y sentimientos y la de las otras personas, auto-motivación y manejo
adecuado de las relaciones con otros. Estas habilidades complementan la inteligencia
académica.
Consta de dos:
Inteligencia interpersonal- la capacidad de comprender a los demás: cuáles son las
cosas que más les motivan, cómo trabajan y la mejor forma de cooperar con ellos.
Inteligencia intrapersonal –la habilidad relativa al conocimiento interior que nos
permite tener una imagen exacta y verdadera de nosotros mismos ,lo que nos hace
capaces de actuar en la vida de un modo eficaz.
 Para alfabetizar las emociones es importante conocernos y comprendernos a
nosotros mismos y a los otros. Resolver situaciones conflictivas, modelar o
modificar facetas de conductas personales que lo requieran para actuar
afirmativamente y fomentar los valores humanos. Reconocer las propias
emociones para poder regularlas.Auto-regular las emociones requiere: la auto
observación y conocer tu propio termómetro emocional. Las emociones se
pueden expresar y afectar a través de gestos faciales, actitudes corporales y por
medio de palabras. También la neurociencia, las teorías y la filosofía han puesto
de manifiesto que las palabras construyen realidades y generan efectos. La
expresión lingüística puede modelar, mantener, aumentar o disminuir una
manifestación emocional y, por tanto, conductas. EJ. Miedo vs Fobia, Si dices
que le tienes Fobia a los lagartijos cuando veas uno probablemente salgas
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corriendo pero si sustituyes la palabra por una más controlable como : los
lagartijos me dan asco, puede que veas uno y aunque te cause incomodo
podrás pasarle por el lado. .Lo que digas generará una emoción. Por eso es
recomendable utilizar palabras precisas que nos permita controlar, disminuir o
aumentar emociones o conductas. Incluso la Teoría Cognoscitiva afirma que la
experiencia emocional se basa en la percepción o en la evaluación de la
situación en la que uno se encuentra.
Lóbulo
frontal
Cuando el sistema límbico (cerebro emocional) detecta una situación con un
contenido emocional tal que deba darle prioridad, este sistema tomará el mando
sobre el pensamiento cortical a través de la liberación de sustancias químicas
que crean una especie de interferencia, bloqueando las funciones racionales y
no nos permite pensar ,ni ser creativos. Es por tanto que es importante educar
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las emociones para complementar la inteligencia cognoscitiva para lograr una
mejor supervivencia y preservar la especie humana. Enseñar no es hacerle
aprender a una persona lo que no sabía sino hacer de ellas mejores personas.
El único legado que le dejamos a nuestros hijos(as) o a nuestros alumnos (as)
no es sólo educación sino salud mental.
“Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de
la vida”…Pitágoras