contenidos epv 3ºeso - Gobierno de Canarias

I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
3º ESO
PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016
PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO.
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
CONTENIDOS MÍNIMOS
Y
CUADERNILLO DE VERANO
3º ESO.
NOMBRE:……………………..APELLIDOS:……………………………………………
I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
3º ESO
PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016
PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO.
El alumno deberá realizar todos los ejercicios y entregarlos en Septiembre el día que el centro diga.
El alumno será evaluado por este cuadernillo en Septiembre.
No habrá prueba escrita solo la entrega de este cuadernillo.
. El alumno o alumna no será calificado en Septiembre , si le falta alguna actividad o subapartado de
cualquiera de los ejercicios del cuadernillo de trabajo.
El alumno deberá leer con detenimiento cada ejercicio y contestar por orden cada una de las preguntas que se
les plantee. La limpieza y el orden serán muy importante.
Si el alumno desea puede copiar las preguntas en un papel y desarrollarlas a continuación, buscando una
organización coherente y limpia.
IMPORTANTE: CADA ACTIVIDAD QUE EL ALUMNO REALICE TIENE QUE TENER
GRAPADA DELANTE LA HOJA CON LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN, DICHAS HOJAS
LAS TIENEN A CONTINUACIÓN DE ESTA.
PARA CUALQUIER DUDA PONERSE EN CONTACTO EN ESTE EMAIL
[email protected]
I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
3º ESO
PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016
PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO.
BLOQUE 3º. DIBUJO TÉCNICO.
CONTENIDOS MÍNIMOS:
Bloque 3.
8.FORMA Y GEOMETRÍA.
8.1 DIBUJO GEOMÉTRICO.
8.2 TRAZADOS GEOMÉTRICOS BÁSICOS.
8.3 CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS REGULARES CONOCIDO EL RADIO DE LA CIRCUNFERENCIA
CIRCUNSCRITA
8.4 CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS REGULARES CONOCIDO EL LADO
8.5 POLÍGONOS ESTRELLADOS Y ESPIRALES.
9.PROPORCIÓN Y ESTRUCTURAS MODULARES.
9.3 ESCALAS
9.4 REDES MODULARES.
9.5 EL MÓDULO.
10.SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN.
10.2 REPRESENTACIÓN DIÉDRICA DE SÓLIDOS.
10.3 NORMAS DE ACOTACIÓN
BLOQUE 1º. DIBUJO ARTÍSTICO
1. LA PERCEPCIÓN Y LECTURA DE IMÁGENES.
1.2 LOS PRINCIPIOS PERCEPTIVOS
1.3 EFECTOS VISUALES
1.6 LENGUAJE VISUAL
1.7 FUNCIONES DE LAS IMÁGENES
BLOQUE 2º. DIBUJO ARTÍSTICO
3. ANÁLISIS DE LAS FORMAS.
3.1 CUALIDADES DE LA FORMA.
3.2 DIBUJO DE LAS FORMAS..
3.3 EXPRESIVIDAD DE LAS FORMAS.
3.4 ESTILOS ARTÍSTICOS.
4.EXPRESIÓN Y COMPOSICIÓN.
4.1 ELEMENTOS DE EXPRESIÓN.
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3º ESO
4.2 EL PUNTO.
4.3 LA LÍNEA.
4.4 APLICACIÓN DE LA LÍNEA.
4.5 EL PLANO.
4.6 LA TEXTURA.
5.EL COLOR
5.1 NATURALEZA DEL COLOR.
5.2 SINTESIS ADITIVA O MEZCLAS DE COLORES LUZ.
5.3 SINTESIS SUSTRACTIVA O MEZCLA DE COLORES PIGMENTOS.
5.4 LA CODIFICACIÓN DEL COLOR.
5.5 ARMONIAS CROMÁTICAS.
6.LUZ Y VOLUMEN.
6.1 LA LUZ COMO ELEMENTO DE EXPRESIÓN.
6.2CUALIDADES DE LA LUZ.
6.3 REPRESENTACIÓN DEL VOLUMEN, EL CLARO OSCURO.
7. COMPOSICIÓN.
7.1 FUNDAMENTOS DE LA COMPOSICIÓN.
7.2 EL ESQUEMA COMPOSITIVO. .
7.3 LOS RITMOS COMPOSITIVOS. .
7.4 EL EQUILIBRIO VISUAL. .
PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016
PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO.
I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ
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3º ESO
PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016
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BLOQUE 3 DIBUJO TÉCNICO
Criterio [SEPV03C02]: Representar objetos e ideas de forma bi o tridimensional con la aplicación de técnicas
gráficas y plásticas para conseguir resultados concretos dependiendo de las intenciones en cuanto a los elementos
visuales (luz, sombra, textura) y su relación. Este criterio permite conocer si el alumnado es capaz de tomar
decisiones conociendo los objetivos y las dificultades, proponer diferentes opciones y valorar la mejor solución.
CRITERIO DE
CALIFICACIÓN

0-4
5-6
Representa

parcialmente objetos
e ideas, tanto de
forma bidimensional
como tridimensional,
aplicando con
dificultades técnicas
gráficas y plásticas
para conseguir con
escasa intención
artística resultados
muy mejorables en
relación a la tarea en
cuanto a los
elementos visuales
tratados (luz,
sombra, textura) y
su relación.
Representa a
grandes rasgos
objetos e ideas,
tanto de forma
bidimensional como
tridimensional,
aplicando con pocas
dificultades técnicas
gráficas y plásticas
para conseguir con
intención artística
resultados
mejorables en
relación a la tarea en
cuanto a los
elementos visuales
tratados (luz,
sombra, textura) y
su relación.
7-8
9-10
Representa con
detalle y
aproximación objetos
e ideas tanto, de
forma bidimensional
como tridimensional,
aplicando con soltura
técnicas gráficas y
plásticas para
conseguir con
intención artística
resultados aceptables
en relación a la tarea
en cuanto a los
elementos visuales
tratados (luz,
sombra, textura) y
su relación.
Representa con
detalle y precisión
objetos e ideas,
tanto de forma
bidimensional como
tridimensional,
aplicando con soltura
y creatividad técnicas
gráficas y plásticas
para conseguir con
intención artística
resultados muy
aceptables en
relación a la tarea en
cuanto a los
elementos visuales
tratados (luz,
sombra, textura) y
su relación.
EJERCICIO
1º DIBUJA LOS SIGUIENTES SEGMENTOS: AB=3 CM . CD=4,5 CM. EF=55 MM. GH=70 MM.
2 ºDIBUJA LÍNEAS PARALELAS CON ESCUADRA Y CARTABÓN A LAS SIGUIENTES RECTAS.
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3º DIBUJA LOS SIGUIENTES ÁNGULOS: 15º, 45º, 90º, 180º, 220º.
4º TRANSPORTA EL SIGUIENTE ÁNGULO UTILIZANDO EL COMPÁS.
5º REALIZA LA BISECTRIZ DE ESTE ÁNGULO.
6º DIVIDE UN ÁNGULO RECTO EN TRES PARTES IGUALES.
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7º DIBUJA UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO Y UN HEXÁGONO REGULAR INSCRITO EN UNA
CIRCUNFERENCIA.
8º DIBUJA UNA ESTRELLA REGULAR DE 5 PUNTAS INCRITA EN UNA CIRCUNFERENCIA.
9º DIBUJA UNA ESPIRAL DE DOS CENTROS.
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10º-REALIZA LA SIGUIENTE ESTRUCTURA MODULAR CON LAS MISMAS MEDIDAS.
11ºDIBUJA EL SIGUIENTE DIBUJO A MANO ALZADA Y PONLE SUS MEDIDAS REALES EN EL DIBUJO
QUE TE DAMOS.
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PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016
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12-Dibuja un triángulo equilátero y un hexágono inscrito en una circunferencia de radio 3cm. Dibuja las dos figuras
dentro de la misma circunferencia.
13-Dibuja un pentágono de lado 3cm.
14-Dibuja un octógono de lado 2cm.
15-Dibuja un eneágono por el método general, dentro de una circunferencia de radio 4cm.
16-Dibuja un ovoide cuyo diámetro menor mide 4cm.
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BLOQUE 2º DIBUJO ARTÍSTICO.
Criterio [SEPV03C01]: Identificar los elementos configurativos esenciales de objetos y/o aspectos de la realidad
tales como variaciones cromáticas, orientación espacial, textura y configuraciones estructurales. Con este criterio se
comprueba si el alumnado es capaz de identificar las cualidades que determinan su valor físico, funcional o estético y
de transmitir por medio de recursos plásticos las proporciones y las relaciones de forma, color, ritmo y textura,
presentes en la realidad para interpretarla objetiva o subjetivamente.
CRITERIO DE
CALIFICACIÓN

0-4
5-6
Identifica groso

modo y con
dificultades, algunos
de los elementos que
configuran los
objetos y aspectos
de la realidad, tales
como sus variaciones
cromáticas, la
orientación espacial,
las texturas y
configuraciones de la
estructura,
determinando su
valor físico, funcional
o estético. Transmite
con aproximación,
aunque cometiendo
errores destacables,
las proporciones así
como las relaciones
de forma, color,
ritmo y textura
presentes en la
realidad observada,
mediante recursos
plásticos sencillos y
básicos,
consiguiendo
interpretarla
objetivamente o
subjetivamente
según se le
demande.
Identifica groso
modo, algunos de los
elementos que
configuran los
objetos y aspectos
de la realidad, tales
como sus variaciones
cromáticas, la
orientación espacial,
las texturas y
configuraciones de la
estructura,
determinando su
valor físico, funcional
o estético. Transmite
con aproximación,
aunque cometiendo
algunos errores, las
proporciones así
como las relaciones
de forma, color,
ritmo y textura
presentes en la
realidad observada,
mediante recursos
plásticos sencillos,
consiguiendo
interpretarla
objetivamente o
subjetivamente
según se le
demande.
7-8
Identifica con detalle
los elementos que 
configuran los
objetos y aspectos
de la realidad, tales
como sus variaciones
cromáticas, la
orientación espacial,
las texturas y
configuraciones de la
estructura,
determinando con
claridad y pertinencia
su valor físico,
funcional o estético.
Transmite con cierto
rigor y creatividad,
las proporciones así
como las relaciones
de forma, color,
ritmo y textura
presentes en la
realidad observada,
mediante múltiples
recursos plásticos,
consiguiendo
interpretarla
objetivamente o
subjetivamente
según se le
demande.
9-10
Identifica con detalle
y precisión los
elementos que
configuran los
objetos y aspectos
de la realidad, tales
como sus variaciones
cromáticas, la
orientación espacial,
las texturas y
configuraciones de la
estructura,
determinando con
claridad y
pertinencia su valor
físico, funcional o
estético. Transmite
con rigor, creatividad
y originalidad, las
proporciones así
como las relaciones
de forma, color,
ritmo y textura
presentes en la
realidad observada,
mediante múltiples
recursos plásticos,
consiguiendo
interpretarla
objetivamente o
subjetivamente
según se le
demande.
EJERCICIOS
17-NOMBRA LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN VISUAL.
……………………………… ……………………………………… ……………………………………. …………………………………………..
18-NOMBRA LOS TRES LENGUAJES VISUALES.
………………………………………. …………………………………………… …………………………………………
19-NOMBRA LAS FUNCIONES DE LAS IMÁGENES.
………………………………………. ………………………………………….. ……………………………………… ……………………………………
………………………………………
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PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016
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20-NOMBRA LOS TIPOS DE ENCUADRES CINEMATOGRÁFICOS.
………………………………….. ……………………………………. …………………………………………… ………………………………………….
………………………………….
21-INDICA CUALES SON LOS MOVIMIENTOS Y LAS ANGULACIONES DE LA CÁMARA.
PANORÁMICA, TRASLACIÓN O TRAVELIN, ZUM , NORMAL,PICADO, Y CONTRAPICADO.
MOVIMIENTOS:……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ANGULACIONES:……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
22-¿CUÁLES SON LAS PARTES EN QUE SE FUNDAMENTA EL DESARROLLO DE UNA PELÍCULA?
…………………………………………….. ……………………………………………….. …………………………………………………
23-SEÑALA LOS ELEMENTOS QUE FORMAN EL LENGUAJE TELEVISIVO.
……………………………………………… ……………………………………………………
24-DENTRO DE LA PRODUCCIÓN TELEVISIVA QUE TRES ETAPAS DEL PROCESO SE TIENEN QUE LLEVAR A CABO.
…………………………………………………….. ………………………………………………… ………………………………………………………
25-SEÑALA LAS CUALIDADES DE LAS FORMAS.
……………………………………………. ………………………………………………… ……………………………………………..
…………………………………………… …………………………………………………
26-SEÑALA LAS CLASES DE FORMAS.
……………………………………….. ……………………………………………. ………………………………………… …………………………………………..
27-NOMBRA LAS MODALIDADES FUNDAMENTALES DEL DIBUJO.
………………………………………. ………………………………………………. …………………………………………. ………………………………………….
28-SEÑALA LOS ELEMENTOS EXPRESIVOS DEL DIBUJO.
PUNTO,LINEA,PLANO,TEXTURA,COLOR,PARALELAS,PERPENDICULARES,INCLINADAS.
29-DEFINE COLOR.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
30-NOMBRA LOS COLORES PRIMARIOS PIGMENTOS.
……………………………………….. …………………………………………… ………………………………………………..
31- NOMBRA LOS COLORES SECUNDARIOS PIGMENTOS.
........................................ ……………………………………………….. …………………………………………………
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32- ¿Qué ES UN CIRCULO CROMÁTICO?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
33-DEFINE TONO,VALOR Y SATURACIÓN.
TONO:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
VALOR:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
SATURACIÓN:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Criterio [SEPV03C05]: Realizar obras plásticas siguiendo el proceso de creación y demostrando capacidad de
iniciativa, creatividad e imaginación. Mediante este criterio se pretende comprobar si el alumnado es capaz de tomar
conciencia de las necesidades en función de los objetivos y de valorar, críticamente, su producción aceptando los
propios errores como instrumento de mejora.
CRITERIO DE
CALIFICACIÓN
0-4

Realiza obras
plásticas a partir de
pautas y desarrolla
el proceso de
creación de forma
básica, demostrando
que puede mejorar
la iniciativa,
creatividad e
imaginación.
Además, planifica
con poca adecuación
en función de los
objetivos fijados, de
modo que
escasamente suele
actuar en
consonancia y
valorar críticamente
sus producciones
para incorporar sus
errores como
propuestas de
mejora,
consiguiendo
productos que
necesitan más
adecuación y
completitud respecto
de la exigencia.
5-6
7-8
9-10
Realiza obras
plásticas siguiendo
algunas
orientaciones, y
desarrolla el proceso
de creación a
grandes rasgos,
demostrando cierta
iniciativa, creatividad
e imaginación.
Además, planifica
con cierta adecuación
en función de los
objetivos fijados, de
modo que suele
actuar en
consonancia,
valorando
críticamente sus
producciones e
incorporando sus
errores como
propuestas de
mejora, consiguiendo
productos
pertinentes.
Realiza obras
plásticas de un modo
autónomo, siguiendo
el proceso de
creación en sus
pasos más
importantes,
demostrando
iniciativa, creatividad
e imaginación.
Además, planifica
con buen criterio en
función de los
objetivos fijados,
actúa en consonancia
y valora críticamente
sus producciones e
incorpora sus errores
tomándolos como
propuestas de
mejora, consiguiendo
productos completos
y pertinentes.
Realiza obras
plásticas de un modo
autónomo, siguiendo
el proceso de
creación con detalle
en todos sus pasos,
demostrando
iniciativa, creatividad
e imaginación.
Además, planifica
con criterio acertado
en función de los
objetivos fijados,
actúa en consonancia
y valora críticamente
sus producciones e
incorpora sus errores
tomándolos como
propuestas de
mejora, consiguiendo
productos completos,
pertinentes y
originales.
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PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016
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EJERCICIO
*ºRELACIONA CON FLECHAS LOS ELEMENTOS PERCEPTIVOS DEL LENGUAJE VISUAL QUE SE DEN EN LA SIGUIENTE
IMAGEN.
1 DISMINUCIÓN DE TAMAÑO CON LA LEJANIA
2 SUPERPOSICIÓN . TRASLAPO
3 PERDIDA DE COLOR CON LA LEJANÍA.
4 IMAGEN SIGNIFICATIVA.
5 PARTES DE UN OBJETO SENCILLO.
6 PROXIMIDAD
7 LEJANÍA
8 IGUALDAD
9 SEMEJANZA
10 CONTINUIDAD
11 CONTRASTE
12 HOMOGENEIDAD
13 FIGURA SOBRE FONDO
14 FONDO SOBRE FIGURA
15 PRINCIPIO DE CIERRE
16 LUZ INTENSA.
17 FIGURA SIMPLE ANTE LA COMPLEJA
18 FIGURA RELACIONADA CON NUESTRA EXPERIENCIA.
19 ILUSIÓN ÓPTICA
20 IMAGEN CINÉTICA
21 FIGURA IMPOSIBLE
22 SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO
23 EMISOR , RECEPTOR, MENSAJE.
24 LENGUAJE VISUAL OBJETIVO.
25 LENGUAJE VISUAL PUBLICITARIO
26 LENGUAJE VISUAL ARTÍSTICO.
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Criterio [SEPV03C06]: Elegir y disponer de los materiales adecuados para elaborar imágenes o proyectos de
acuerdo con unos objetivos prefijados y a la autoevaluación continua del proceso de realización. Con este criterio se
comprueba si el alumnado es capaz de utilizar estrategias compositivas adecuadas y realizar un buen uso de las
técnicas para elaborar sus propias creaciones.
CRITERIO DE
CALIFICACIÓN
0-4

Compone imágenes
o proyectos visuales
necesitando ayuda,
empleando, con
dificultad y sacando
poco partido a los
materiales, técnicas
y estrategias
compositivas más
básicas, conforme a
unos objetivos
prefijados. Realiza
sólo si se le solicita y
orienta
autoevaluaciones
durante el proceso
de creación,
necesitando ayuda
permanente para
percatarse de sus
logros e incorpora en
ocasiones y de forma
automática los
nuevos aprendizajes
para mejorar sus
producciones.
5-6
7-8
9-10
Compone imágenes o
proyectos visuales
siguiendo ejemplos,
empleando con cierta
habilidad los
materiales, técnicas
y estrategias
compositivas más
básicas, conforme a
unos objetivos
prefijados. Realiza
con pocas
orientaciones
autoevaluaciones
durante el proceso
de creación,
necesitando ayuda
para percatarse de
sus logros e
incorpora en
ocasiones los nuevos
aprendizajes para
mejorar sus
producciones.
Compone imágenes o
proyectos visuales
con autonomía,
empleando con
dominio los
materiales, técnicas
y estrategias
compositivas,
variadas conforme a
unos objetivos
prefijados. Realiza
con regularidad e
iniciativa propia
autoevaluaciones
durante el proceso
de creación, siendo
consciente de sus
logros e incorpora los
nuevos aprendizajes
para mejorar sus
producciones.
Compone imágenes o
proyectos visuales
con autonomía y
creatividad,
empleando con
dominio y criterio
estético múltiples
materiales y variadas
técnicas y estrategias
compositivas, de
manera original,
conforme a unos
objetivos prefijados.
Realiza siempre y
con iniciativa propia
autoevaluaciones
durante el proceso
de creación,
expresando con
coherencia y
consciencia sus
logros, e incorpora
los nuevos
aprendizajes para
mejorar sus
producciones.
EJERCICIOS
*REALIZA UN DIBUJO TENIENDO ENCUENTA TODAS LAS ESTRATEGIAS COMPOSITIVAS QUE TENEMOS DEJAJO,PERO ANTES
DE EMPEZAR EL DIBUJO DEFINE CADA UNO DE LOS CONCEPTOS QUE VAS A APLICAR.
1 DISMINUCIÓN DE TAMAÑO CON LA LEJANIA
2 SUPERPOSICIÓN . TRASLAPO
3 PERDIDA DE COLOR CON LA LEJANÍA.
4 IMAGEN SIGNIFICATIVA.
5 PARTES DE UN OBJETO SENCILLO.
6 PROXIMIDAD
7 LEJANÍA
8 IGUALDAD
9 SEMEJANZA
10 CONTINUIDAD
11 CONTRASTE
12 HOMOGENEIDAD
13 FIGURA SOBRE FONDO
14 FONDO SOBRE FIGURA
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3º ESO
15 PRINCIPIO DE CIERRE
16 LUZ INTENSA.
17 FIGURA SIMPLE ANTE LA COMPLEJA
18 FIGURA RELACIONADA CON NUESTRA EXPERIENCIA.
19 ILUSIÓN ÓPTICA
20 IMAGEN CINÉTICA
21 FIGURA IMPOSIBLE
22 SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO
23 EMISOR , RECEPTOR, MENSAJE.
24 LENGUAJE VISUAL OBJETIVO.
25 LENGUAJE VISUAL PUBLICITARIO
26 LENGUAJE VISUAL ARTÍSTICO
PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016
PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO.
I.E.S MANUEL MARTÍN GONZÁLEZ
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3º ESO

PRUEBA DE SEPTIEMBRE. 2015-2016
PROFESOR: JESUS DIAZ-MASA ZUAZO.
Criterio [SEPV03C07]: Diferenciar los distintos estilos y tendencias de las artes visuales a través del tiempo y
atendiendo la diversidad cultural, e incluyendo muestras relevantes de Canarias. Este criterio pretende evaluar si el
alumnado es capaz de diferenciar las formas e imágenes que propone el campo del arte en distintos períodos, y si
muestra interés por su estudio, análisis e interpretación de algunos estilos y tendencias presentes en la cultura
canaria.
CRITERIO DE
CALIFICACIÓN
0-4

Diferencia de forma
básica los estilos y
tendencias de las
artes visuales más
representativas y
conocidas
pertenecientes a
distintos periodos
históricos,
atendiendo a la
diversidad cultural y
reconociendo, a
partir de indicaciones
y fijándose en
ejemplos,
manifestaciones
relevantes de
Canarias en
diferentes contextos
(museos, espacios
públicos, medios de
comunicación, etc.).
Muestra escaso
interés por el
estudio, análisis e
interpretación del
arte, de manera que
traslada de forma
poco pertinente lo
aprendido a otros
contextos de
problematización y
aplicación.
5-6
7-8
9-10
Diferencia en líneas
generales los estilos 
y tendencias de las
artes visuales más
representativas
pertenecientes a
distintos periodos
históricos,
atendiendo a la
diversidad cultural y
reconociendo a partir
de orientaciones
manifestaciones
relevantes de
Canarias en
diferentes contextos
(museos, espacios
públicos, medios de
comunicación, etc.) .
Muestra cierto
interés por el
estudio, análisis e
interpretación del
arte, de manera que
traslada con
imprecisión lo
aprendido a otros
contextos de
problematización y
aplicación
Diferencia con
detalle los estilos y
tendencias de las
artes visuales
pertenecientes a
distintos periodos
históricos,
atendiendo a la
diversidad cultural y
reconociendo con
acierto
manifestaciones
relevantes de
Canarias en
diferentes contextos
(museos, espacios
públicos, medios de
comunicación, etc.).
Muestra interés por
el estudio, análisis e
interpretación del
arte, de manera que
traslada con
pertinencia y
creatividad lo
aprendido a otros
contextos de
problematización y
aplicación.
Diferencia con detalle
y precisión los estilos
y tendencias de las
artes visuales
pertenecientes a
distintos periodos
históricos,
atendiendo a la
diversidad cultural y
reconociendo por sí
mismo y con acierto
manifestaciones
relevantes de
Canarias en
diferentes contextos
(museos, espacios
públicos, medios de
comunicación, etc.).
Muestra interés por
el estudio, análisis e
interpretación del
arte, de manera que
traslada con
pertinencia,
creatividad y
originalidad lo
aprendido a otros
contextos de
problematización y
aplicación
EJERCICIO
1 * IDENTIFICA QUE TÉCNICAS ARTÍSTICAS SE UTILIZARON EN ESTAS OBRAS DE ARTE. Y ANALIZA QUE ESTRATEGIAS
COMPOSITIVAS SE UTILIZARON. NOMBRA ARTISTAS CANARIOS QUE TRABAJEN ESTAS TÉCNICAS.
REALIZA UNA EVALUACIÓN DE ESAS OBRAS A NIVEL COMPOSITIVO Y PROCEDIMENTAL DE LAS HERRAMIENTAS
UTILIZADAS PARA TAL FIN.