Materia Proceso Creativo

Materia Proceso Creativo
Asesor Colmenero Ortiz Edgar
Unidad 1 “Conceptos y Teorías sobre la Creatividad”
Actividad 2 “Proceso Creativo”
Propósito: Identificar los momentos del proceso creativo a fin de incrementar su
propia creatividad.
ACTIVIDAD 02: Proceso creativo.
Descripción de la actividad de aprendizaje
1. Investiga en Internet diferentes fuentes que hablen sobre el Proceso Creativo. 
a. Enlista los momentos del Proceso Creativo, dando una breve descripción de
cada uno de ellos. 
b. Por último, responde las siguientes preguntas: 
b.1) ¿Cómo manejas el proceso creativo en tus cursos?
b.2) ¿Promueves alguno de estos momentos en tus clases?
b.4) Describe cómo lo haces
3. Una vez que hayas concluido ambos, envíalos a tu facilitador. 
Contenido
Diferentes Fuentes que hablen sobre el Proceso Creativo ...................................................... 1
EL PROCESO CREATIVO ............................................................................................... 4
Publicado por Eric Resendiz , jueves, 29 de septiembre de 2011 ................................... 4
Lista de los momentos del proceso creativo. .......................................................................... 8
Repuestas a las preguntas: ...................................................................................................... 9
Bibliografía: ............................................................................................................................ 9
Diferentes Fuentes que hablen sobre el Proceso Creativo
1.
Fases del Proceso Creativo
Aquí vale la pena preguntarnos si realmente existen pasos similares para la concreción de
un producto creativo que sean aplicables a cualquier individuo que haya producido algún
objeto creativo en diseño o en la ciencia. La realidad apunta a que cada individuo tiene su
propia concepción de lo que es un desarrollo creativo de acuerdo a su propia experiencia.1
Sin embargo, a pesar de que cada quien tiene su forma de trabajar, según el psicólogo e
investigador Mihaly Csikszentmihalyi (1996), existen hilos conductores que podrían
constituir lo que llamamos fases para la concreción de un producto creativo.
Así que, como ya mencioné, estas etapas no son lineales ni pueden ser tomadas
literalmente, es decir, los procesos creativos reales se desarrollan de forma intercalada, se
puede estar en la etapa de la evaluación y durante la misma tener intuiciones. Así mismo
durante la incubación. Todo depende del tema, pero puede haber períodos de incubación
que duren años, recordar la obra del dadaísta Marcel Duchamp conocida como “El gran
vidrio” cuyo título original es “La novia desnudada por sus solteros incluso”, obra en la
1
que trabajó durante diez años y la consideró concluida en 1923, en el momento preciso en
que Man Ray, al tomarle una foto, la resquebrajó.
De cualquier manera, la visión del proceso creativo en cinco etapas, aunque demasiado
simplificada, ofrece una forma válida y simple de organizar lo complejo que este proceso
puede llegar a ser.
Pese a que existen coincidencias, considero importante hacer mención del esquema de
Mauro Rodríguez Estrada (1985) de las fases del proceso creativo, con la finalidad de
aplicarlas a un proceso de Diseño Gráfico.
Fases
para
la
concreción
de
un
producto
creativo
(Mihaly, 1996)
a) Preparación Inmersión consciente o no, es un conjunto de aspectos problemáticos que
generan curiosidad.
b) Incubación Las ideas se agitan por debajo del lado conciente del individuo, y
precisamente debido a esto surgen combinaciones inesperadas pues el lado lógicoconsciente no opera en esta fase.
c) Intuición Es cuando las piezas del rompecabezas encajan (es el momento en que
Arquímedes grito ¡Eureka!) En la vida real, pueden darse varias intuiciones mezcladas con
períodos de incubación, es decir, las fases del proceso creativo no son lineales.
d) Evaluación Es cuando una persona sopesa si la intuición es valiosa y si vale la pena
darle atención. Esta es la parte emocionalmente más difícil del proceso, cuando uno se
siente más incierto e inseguro. Es cuando necesitamos la opinión de otros. Es cuando
surgen preguntas como: ¿Es realmente original esta idea? ¿Qué pensarán mis colegas? Es el
período de la autocrítica.2
e) Elaboración Es la fase que lleva más tiempo y supone el trabajo más duro. “A esto se
refería Edison cuando decía que la creatividad consiste en 1% de inspiración y un 99% de
transpiración”. En diseño es cuando una vez elegida la idea se comienza a pulir, realizando
varios bocetos en torno al perfeccionamiento de la misma idea.
Fuente: http://www.interiorgrafico.com/edicion/cuarta-edicion-noviembre-2007/las-fasesdel-proceso-creativo-en-las-etapas-para-el-desarrollo-de-productos-de-diseno-grafico.
2.
Fases
Graham Wallas, en su trabajo El arte del pensamiento, publicado en 1926, presentó uno de
los primeros modelos del proceso creativo. En el modelo de Wallas, los enfoques creativos
e iluminaciones eran explicados por un proceso consistente de cinco etapas:
 Preparación: preparatorio sobre un problema en el cual se enfoca la mente y
explora sus dimensiones.
 Incubación: el problema es interiorizado en el hemisferio derecho y parece que
nada pasa externamente.
 Intimación: la persona creativa "presiente" que una solución esta próxima. En
muchas publicaciones, el modelo de Wallas es modificado a cuatro etapas, donde
"intimación" es visto como una sub-etapa.
 Iluminación o insight: cuando la idea creativa salta del procesamiento interior al
consciente.
2

Verificación: cuando la idea es conscientemente verificada, elaborada y luego
aplicada.
Ha habido algunas investigaciones que buscan aclarar, si el periodo de "incubación",
implicando un periodo de interrupción o descanso del problema, ayuda a la solución
creativa del problema. Ward ha barajado varias hipótesis de porque un periodo de
incubación ayudaría, algunas evidencias son coherentes con la hipótesis y demuestran que
la incubación ayuda a "olvidar" falsas pistas. La ausencia de incubación puede llevar al
"solucionador" a estancarse en estrategias inapropiadas. Esta idea entra en conflicto con la
anterior hipótesis de que las soluciones creativas salen misteriosamente del inconsciente
cuando el consciente está ocupado en otras tareas.
Wallas consideraba la creatividad como parte del legado del proceso evolutivo, el cual
permitió a los humanos adaptarse rápidamente a los entornos cambiantes.
Arthur Koestler, distingue estas fases que se corresponden con los estados de consciencia
de la neurociencia:
 Fase lógica: En la cual se suceden la formulación del problema, la recopilación de
datos relativos a ese problema y una primera búsqueda de soluciones.
 Fase intuitiva: Quizá no conforme con la solución, el problema se va haciendo
autónomo, vuelve a ser elaborado y comienza una nueva incubación de la solución y
una maduración de las opciones, durante un periodo que a veces puede ser extenso
en la etapa de maduración. Es la parte divergente del proceso, puesto que se genera
solo en la mente del creativo. Se produce la iluminación, es decir la manifestación
de la solución.
 Fase crítica: Durante la cual el inventor se entrega al análisis de su descubrimiento,
precede a la verificación de la validez del mismo y le da los últimos toques.
Niveles de Taylor
Alfred Edward Taylor distingue cinco formas de creatividad.
 Nivel expresivo; Se relaciona con el descubrimiento de nuevas formas para expresar
sentimientos, por ejemplo los dibujos de los niños les sirven de comunicación
consigo mismo y con el ambiente.
 Nivel productivo; En él se incrementa la técnica de ejecución y existe mayor
preocupación por el número, que por la forma y el contenido.
 Nivel inventivo; En él se encuentra una mayor dosis de invención y capacidad para
descubrir nuevas realidades; además exige flexibilidad perceptiva para poder
detectar nuevas relaciones, es válido tanto en el campo de la ciencia como en el del
arte.
 Nivel innovador; En este nivel interviene la originalidad.
 Nivel emergente; Es el que define al talento o al genio; en este nivel no se producen
modificaciones de principios antiguos sino que supone la creación de principios
nuevos.
3
Factores de Torrance
El cubo de Necker a la izquierda, y un cubo «imposible», a la derecha.
Emplea el mélford, para indicar cuatro factores de creatividad:
 La fluidez: En cuanto a las palabras, ideas, asociaciones y expresiones.
 La flexibilidad: Que se refiere a las diferentes categorías.
 La originalidad: Es la unicidad, lo auténticamente nuevo.
 La elaboración: Hace alusión a la sensibilidad o análisis de detalles.
Estos factores de creatividad se corresponden en cierta medida con los niveles de Taylor:
así la fluidez estaría en relación con el nivel productivo; la originalidad con el innovador; y
la elaboración con el emergente.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad#Fases
3.
EL PROCESO CREATIVO
Publicado por Eric Reséndiz, jueves, 29 de septiembre de 2011
El proceso creativo es un conjunto de etapas ordenadas, las cuales mediante el ejercicio de
cada una de ellas, podremos desarrollar el pensamiento creativo. A lo largo del estudio de
la creatividad, diversos autores han estudiado la forma en que el cerebro genera ideas, sin
embargo lo que es un hecho, es que, la creatividad puede solucionar problemas
dependiendo de la dedicación y esfuerzo que se tenga en el problema.
Varios autores han propuesto diversas etapas, las cuales expondremos a continuación:
Autor
Graham Wallas
Proceso
Creativo Observaciones:
propuesto:
Preparación, incubación, Primer investigador en
iluminación y verificación proponer un conjunto de
4
etapas para
creatividad.
generar
la
Elliot R. Danzing
Detección,
Motivación,
definición,
preparación,
escudriño
mental,
compenetración,
verificación y modificación
John E. Arnold
Pregunte, observe, asocie y
prediga
Alex F. Osborne
Descubrimiento de hechos,
definición del problema,
preparación,
descubrimiento de ideas,
producción
de
ideas,
desarrollo
de
ideas,
descubrimiento
de
soluciones, evaluación y
adopción
Carl E. Gregory
Decisión
sobre
el
problema, análisis del
problema, recolección de
datos, organización de
datos,
inducción,
planeación,
verificación
previa,
activación
de
planes y evaluación
Explicaremos cada una de las etapas del proceso creativo, según Wallas, el cual consta de
cuatro fases: preparación, incubación, iluminación y verificación.
Preparación: Es la primera etapa del proceso creativo. En esta etapa se define el
problema o reto a lograr y se reúne información acerca de la situación.
Es cuando nos surge el problema que queremos resolver, para ello, reunimos la
información necesaria para encontrar las posibles soluciones al mismo.
Incubación: Es la segunda etapa del proceso creativo. En ella se digieren los datos, se
busca la solución de los problemas. En esta etapa, surgió el clásico ejemplo de la historia
de la palabra “eureka”.
Se cuenta que un viejo monarca recibió de regalo una hermosa y pesada corona de
oro. Quiso saber si estaba fabricada completamente del precioso metal, pero esto era
imposible sin destruirla. Entonces hizo llamar a Arquímedes, uno de los sabios de la
corte, quien señaló que el problema no tenía solución debido a la forma irregular de la
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corona que impedía calcular su volumen exacto. El rey no quedó satisfecho y exigió
una respuesta o Arquímedes pagaría con su cabeza. Sin alternativa, el sabio trabajó
duramente, estudió y consultó, pero no llegó a ningún resultado positivo. Resignado a
perder la vida decidió darse un baño y presentarse ante el rey. Sumergido en el agua de
pronto exclamó: ¡Eureka! Allí estaba la solución. Su cuerpo al entrar en la tina
desplazó una cantidad de agua equivalente a su volumen que podría medirse
fácilmente. La forma irregular de la corona ya no importaba, bastaba con introducirla
en un recipiente con agua y observar el aumento de su nivel.
Arquímedes conocía las fórmulas para medir el volumen de un cuerpo, pero ese saber
resultaba insuficiente para responder a este inesperado desafío, a menos que fuese capaz de
utilizarlo de un modo diferente. La clave surge cuando logra relacionar la corona con el
agua y abrir de este modo una nueva comprensión del problema.
El paso de la preparación a la puesta en marcha o aplicación de la solución de los
problemas, no ocurre inmediatamente. Las ideas tienen que pasar por un proceso de
incubación. En algunos casos esas ideas y formas distintas de apreciar la realidad tienen
que dejarse en "gestación".
Esto no significa que se quede uno en espera sin hacer nada. Por el contrario, durante este
periodo de incubación, los empleados deben recabar una buena cantidad de información
pertinente, la cual almacenan, recuperan, analizan, combinan, reordenan y, por último,
reconforman para realizar algo distinto o dar soluciones nuevas. Este periodo puede durar
meses por lo que se requiere ser paciente y al mismo tiempo perseverar hasta que llegue la
luz para concretar las ideas en respuestas que se estaban buscando.
Hay que pensar, por ejemplo, en el tiempo que uno se tarda buscado las respuestas de una
prueba o un acertijo. A pesar de que trató de sacudir su mente, no aparecían las soluciones.
Entonces, de repente, surge la luz, la respuesta llega a la mente. ¡Eureka! la inspiración del
proceso creativo funciona de manera similar. La inspiración es el momento en el que todos
sus esfuerzos se conjugan para llegar a un feliz término.
Iluminación: la tercera etapa, da la solución a los problemas.
La solución a los problemas se realiza en esta etapa. Cuando el individuo encuentra una
respuesta para lograr su objetivo es cuando se presenta la iluminación, la idea que va a
permitir que se encuentre la respuesta.
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La iluminación es fuente de gran satisfacción, pero el trabajo creativo aún no concluye. Se
requiere de un esfuerzo adicional para llegar a la innovación, lo cual implica obtener
provecho de esa inspiración y convertirla en un producto o servicio útiles, o en una forma
diferente de realizar las actividades o funciones. Recuerde la frase referida al
inventor Edison, en el sentido que la innovación consistía en el 5% de inspiración y en el
95 % de transpiración, es decir, arduo trabajo y no sólo la genialidad de las ideas.
Verificación. Es la última etapa que permite comprobar que la idea que se presentó es la
que soluciona el problema, en caso de que no lo haga, el proceso vuelve iniciar con la
preparación. Aunque muchas veces la iluminación es más rápida porque el cerebro ya
pensó el problema y seguramente permanece una segunda o tercera alternativa para
solucionar la problemática propuesta.
Normalmente, en la verificación, se participa del proceso creativo a otras personas en los
proyectos que se han venido trabajando. Esta participación es esencial, porque incluso el
mejor de los inventos se podría frustrar o perder, al no obtener la retroalimentación debida
de un tercero que vea con ojos críticos la propuesta innovadora.
ETAPA
HABILIDAD O TIPO
DE PENSAMIENTO
Preparación
Fluidez,
flexibilidad,
originalidad, TENSIÓN
pensamiento divergente (lateral)
Incubación
Iluminación
ESTADO
ÁNIMO
El pensamiento divergente abre al individuo un
gran abanico de opciones a diferencia del
pensamiento convergente, también llamado
vertical por De Bono, por medio del cual está
más vinculado con la selección de opciones
reduciendo así el rango de posibilidades
El individuo no se ocupa conscientemente del
problema o de generar más ideas. Sin embargo, FRUSTRACIÓN
se ha observado que se continúan haciendo
asociaciones o conexiones entre ideas que posee
la persona, lo que permite que se llegue a la
siguiente fase del proceso
Sólo aquellos que han venido pensando y
trabajando en un problema, y que cuentan con ALEGRÍA
una información clave sobre el asunto, podrán
llegar a hacer determinadas conexiones que les
permitan encontrar de pronto la solución o la
idea genial. En ocasiones, cuando se cuenta
con un gran número de ideas para llegar a la
iluminación o identificación de la idea creativa,
se requiere de un proceso de análisis y de
selección. Han surgido frases y palabras que
7
DE
Verificación
reflejan esta etapa: eureka, se me prendió el
foco, me cayó el veinte, etcétera.
Análisis, síntesis y elaboración
CONCENTRACIÓN
En esta etapa del proceso son muy importantes
estas habilidades
Cuadro No. 5.
Etapas del Proceso Creativo y sus reacciones. Fuente: UNITEC
Fuente: http://ericreatividad.blogspot.mx/2011/09/el-proceso-creativo.html
Lista de los momentos del proceso creativo.
Creo que concretando la información anterior, la lista de quedar de la siguiente manera.
 Percepción por los sentidos, inmersión consciente o no, percepción del problema.
 Actitud de pertura a las ideas, el adulto requiere un esfuerzo conciente.
 Inspiración, preparación sobre el problema, enfocando a la mente a explorar sus
dimensiones.
 Fase lógica, formnulación de lproblema, recopilación de datos.
 Idea, iluminación o explosión, incubación, surgen combinaciones inesperadas (el
l´do lógico-consciente no opera en ésta fase), expresión de sentimientos,
originalidad.
 Análisis concpetual, intuición, razonamineto de la viabilidad de la idea.
 Llevar a cabo, elaboración.
 Reormnular de ser necesario, Evalaución,del proceso de elaboración del producto.
 Análisis de lo realizado, verificación, crítica.
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Repuestas a las preguntas:
1) ¿Cómo manejas el proceso creativo en tus cursos?
La asignatura al ser artística, promueve de ante mano el proceso creativo, por
ejemplo los alumnos de primer grado de secundaria, en el primer bimestre, deben crear
música con grafías no convencionales, los resultados son muy variados, algunas propuestas
son muy interesantes, con lo que conllevan los pasos para realizar sus productos, esto tiene
como objetivo aumentar su creatividad, imaginación y se den cuenta de la dificultad que
lleva expresar música tratando de exponer en su composiciones las cualidades del sonido
(Intensidad, Altura, Duración y timbre).
2) ¿Promueves alguno de estos momentos en tus clases?
Ya expresado arriba, la materia de música está plagada del proceso creativo, donde
si requieren apoyo es por ejemplo en la composición de una nueva canción (Intención,
forma, versificación, adaptación, ensayo y presentación), donde ellos aplican durante los
pasos de elaboración la actividad.
3) Describe donde lo haces
Ya también expresado en la respuesta anterior, me inclino por dar otro ejemplo, En
la fase de crítica o evaluación del producto creado, se explica que debe ser propositivo,
especificar las valoraciones negativas con respeto y la positiva con empatía, ya que a todos
les toca oportunidad de realizar crítica a otros compañeros.
Bibliografía:
- Delgado, J, (s.f.), “La expresión plástica como producto del lenguaje visual”, Reflexiones
acerca de su integración curricular. La educación Artística o la perviviencia de una
paradoja”, consultado el 18 de Noviembre de 2009 en: http://www.iacat.com/1cientifica/Jdelgado.htm
- Weingast, S., (2000), “El Proceso Creativo” consultado el 18 de Noviembre de 2009 en:
http://www.artexpresion.com/El_proceso_creativo.htm
9
-Reséndiz, E., (2011), “El proceso creativo”, en Desarrollo del potencial creativo, Blog
creado por UNITEC, recuperado de: http://ericreatividad.blogspot.mx/2011/09/el-procesocreativo.html
-Villagómez Oviedo, C., (2007), “Las fases del proceso creativo en las etapas para el
desarrollo de productos de diseño gráfico”, Revista interior gráfico de la división de
arquitectura arte y diseño de la Universidad de Guanajuato, México, recuperado de:
http://www.interiorgrafico.com/edicion/cuarta-edicion-noviembre-2007/las-fases-delproceso-creativo-en-las-etapas-para-el-desarrollo-de-productos-de-diseno-grafico
-Waisburd, G. y Sefchovich, G., (2008) “Hacia un Pedagogía de la Creatividad”,
Expresión Plástica”, Trillas, México.
-Walter, P., (2008) “Proceso Creativo”, consultado el 19 de Noviembre de 2009 en:
http://www.newmedia.ufm.edu/gsm/index.php?title=Proceso_creativo_en_las_artes_visual
es
-Wikipedia, (s.f.), “Creatividad, Fases”, La enciclopedia libre, recuperado de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad#Fases
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