Programa Tutores propicia un entorno educativo favorable en

Programa Tutores propicia un entorno educativo favorable en establecimientos regionales
Un espacio de encuentro y de reflexión sobre el aprendizaje entre estudiantes y el
desarrollo de experiencias de tutorías en establecimientos públicos tuvo lugar durante el
seminario Programa Tutores de la región del Biobío, que se realizó en el marco de las
actividades del convenio de desempeño Sistema Territorial de Educación.
El Programa Tutores tiene como objetivo propiciar un entorno educativo favorable en 17
establecimiento asociados al Convenio de Desempeño, con el fin de generar redes de trabajo
colaborativo que potencien la autonomía y sustentabilidad del programa.
La bienvenida estuvo a cargo del director ejecutivo del Convenio de Desempeño, Sergio Moffat, quien
destacó que la iniciativa se desarrollará hasta diciembre de 2016, siendo imperante encontrar su
sustentabilidad para avanzar hacia un proyecto permanente que permita la articulación sostenida de
la educación en la región del Biobío.
Así quedó de manifiesto tras los testimonios y exposiciones de tutores y tutorados de
establecimientos públicos de las cuatro provincias de la región del Biobío.
Para Francisco Torres, alumno de primer año de
Ingeniería en Construcción y tutor del Liceo Isidora
Ramos de Lebú, el tutor se convierte en un hermano
mayor que entrega las herramientas para insertarse a
la Universidad y motivarse a avanzar y no desertar.
Proceso similar que ha tenido que transmitir en su
colegio donde destacó que el aprendizaje es
constante entre tutor y tutorado.
Agradecido de la oportunidad que le brindó el Convenio de Desempeño se manifestó el alumno tutor
del Colegio Marina de Chile, Saúl Mendoza, quien expresó que durante el proceso aprendió que “los
alumnos y las personas que enseñan pueden ser amigos, pueden compartir el conocimiento formal,
pero también valores y sentimientos, realidades de vida. Aprendí a liderar sin imponer, a triunfar sin
humillar, a enseñar con el corazón. Quise que entendieran que eran personas, que debían ser
conscientes del valor que poseen. Quise esforzarme por hacerlo, no sé si lo logré”, indicó.
También dieron su testimonio las estudiantes del Liceo Municipal de Nacimiento, Scarleth Araneda y
Nayadeth Fernández; y el tutor del Colegio Salesiano, Octavio Iraira.
La actividad contempló la mesa de opinión conformada por las representantes de Educación 2020,
Vanessa Mac-Auliffe, directora del Centro de Liderazgo Educativo y Claudia Silva, coordinadora de
Proyecto del mismo Centro; Héctor Otárola, jefe del Departamento de Administración de Educación
Municipal de Nacimiento; Mónica Mendoza, de la Agencia de Calidad de la Educación y Grecia Avilés,
jefa del Departamento de Pregrado de la sede Concepción.
Recordando la génesis de esta iniciativa y de otras similares en la UBB, Grecia Avilés, subrayó que la
clave está en el trabajo colaborativo entre los actores de la educación. Explicó que la transición
educativa de enseñanza media a superior es muy difícil para los jóvenes. “Descubrimos que todos
tienen talento, pero que les falta apoyo para mejorar las condiciones en las que aprenden y los
resultados que obtienen, además de ayuda vocacional, motivacional y emocional para conseguir una
adecuada inducción a la vida universitaria”, señaló.
Así también lo destacó Mónica Mendoza, de la Agencia de Calidad de la Educación, quien afirmó que
lo esencial es que el estudiante crea en sí mismo y luego aprenda. “Uno aprende lo que quiere
aprender en la vida, siempre y cuando crea que lo puede hacer, crea en sí mismo. El tutor ayuda en
ese proceso y cuando el otro cree que es capaz, ya nada le es imposible”, expresó.
Para el jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal de Nacimiento. Héctor
Otárola, el cambio en el liceo de esa comuna ha sido significativo, los estudiantes son más cercanos a
sus profesores y éstos también a ellos, lo que es un “capital enorme que va en contra de la
competencia e individualismo reinante. El que sabe un poco más le puede enseñar a un par y puede
aprender del otro y al mismo tiempo que se va dando cuenta que los resultados de trabajar
colaborativamente siempre son mejores”, precisó.
Asimismo, sostuvo que el aprendizaje mediante un tutor se da con naturalidad desde la niñez.
“Nuestros hermanos mayores u otro familiar siempre cumplen el rol de tutor y así somos capaces de
ir aprendiendo”, aseveró.
Similar opinión tuvo Claudia Silva, jefa de proyecto del Centro de Liderazgo Educativo de Educación
2020, quien valoró el trabajo realizado a través del Programa Tutores tanto en la enseñanza media
como al ingresar a la universidad. “A la educación podemos ponerle algunas condiciones o técnicas
para que sea más efectiva, en el proceso de aprendizaje de contenido o desarrollo de habilidades,
pero la relación de uno enseñando al otro y uno aprendiendo del otro nos es natural y hay que
relevarla como se está realizando aquí, validando un camino de aprender y enseñar que nos es
natural. La escuela como estructura es artificial, esto no”, enfatizó.
La jornada también consideró un taller de capacitación para Centros Educativos denominado
Construcción y manejo de indicadores como herramienta de evaluación del Programa Tutores; un
conversatorio con Educación 2020, dirigido a miembros del observatorio prospectivo, del equipo del
Convenio de Desempeño Sistema Territorial de Educación y del Programa Tutores de la Universidad
del Bío-Bío; y la conformación de red de trabajo colaborativo, entre centros educativos asociados y la
Universidad del Bío-Bío.