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Colegio Lincoln
BACHILLERATO
El proyecto educativo del Bachillerato está apoyado sobre un plan de estudios y de formación personal
en valores que abarca un amplio espectro del saber, imprescindible para la exitosa inserción en estudios
superiores, el eventual acceso al mundo del trabajo y el ejercicio responsable, considerado y solidario de la
ciudadanía. En el aspecto académico, este proyecto contempla la posibilidad de una convalidación externa
al Colegio de la preparación de los alumnos, a través de exámenes internacionales de la mayor jerarquía y
reconocimiento.
Nuestra realidad responde a las características y necesidades de una comunidad educativa que desea para
sus hijos la mejor formación, lo que refuerza el compromiso que el Colegio Lincoln mantiene desde hace
décadas con la excelencia académica. Somos conscientes de que el Bachillerato ha dejado de ser un fin en sí
mismo para convertirse en el medio que asegure un ingreso a la universidad sin dificultades, la permanencia
en la carrera y su finalización en tiempo y forma. Es por ello que nuestros alumnos egresan con doble
titulación:
 Bachillerato Nacional Bilingüe modalizado en Ciencias y Letras
 Bachiller Internacional Bilingüe (IBO, Ginebra, Suiza)
El programa de Diploma del Bachillerato Internacional, que el Colegio Lincoln imparte desde abril de
1993, se propone despertar la inteligencia de los jóvenes y enseñarles a relacionar los contenidos de los
cursos con las realidades del mundo exterior. Un programa de estudios completo y equilibrado, acompañado
de una evaluación exigente, ha posicionado a la IBO (International Baccalaureate Organization) como una
institución única en el campo de la educación internacional.
El IB, curso preuniversitario para los últimos dos años de la Educación Secundaria que culmina con
exámenes reconocidos por universidades de todo el mundo, garantiza un excelente rendimiento académico y
forma en hábitos de estudio y trabajo acordes con los requerimientos universitarios. Su programa tiene seis
áreas de disciplinas con un núcleo que da a los alumnos la posibilidad de desarrollar competencias que
trascienden lo académico:

CAS - Creatividad Acción Servicio

TDC – Teoría del Conocimiento

Monografía
Este programa, que el Colegio Lincoln comparte con 3.566 colegios de 145 países, ha sido adoptado por
nuestro Bachillerato por cuanto las seis materias que integran el Diploma IB están contenidas en nuestro
plan de estudios, con la misma carga horaria y nivel académico que los exigidos por la IBO.
Con respecto a la enseñanza del idioma Inglés, se acreditan saberes a través de los siguientes exámenes:
 Primer año:
Pearson Test of English, level II - Intermediate
 Segundo año:
Pearson Test of English, level III – Upper Intermediate
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 Tercer año:
First Certificate in English (F.C.E.), University of Cambridge
Business English Certificate (B.E.C. Vantage), University of Cambridge
 Cuarto año:
Certificate in Advanced English (C.A.E.), University of Cambridge
 Quinto año:
Certificate of Proficiency in English (C.P.E.), University of Cambridge
Cambridge English academic and professional exams are accepted by over 13,500 universities, employers
and governments around the world. Our exams can open doors to higher education, improve employment
opportunities, and because they are globally recognised, can increase learners’ choices for study or work.
Los convenios que el Colegio Lincoln mantiene con universidades privadas nos permiten, en función del
promedio de cada egresado, obtener diferentes ventajas –tanto académicas como financieras- para su
ingreso en ellas. Estos mismos convenios nos facultan para participar de diversas actividades organizadas
por esas universidades.
A través de otro convenio, la Alianza Francesa de Buenos Aires (11 de Septiembre 950) otorga un descuento en las
cuotas a nuestros alumnos interesados en realizar estudios de francés en esa institución.
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
Actividades con participación de nuestros alumnos en el marco de convenios con universidades y otras
instituciones:
Debate en español – UDESA
Juicio a las redes sociales – UTDT
Juicio por jurados – UDESA
Competencia de alegatos – UDESA
Taller de liderazgo – Universidad Austral
Modelo de Naciones Unidas – UTDT
Modelo de Naciones Unidas – UB
Olimpíadas de traducción – UB
Debates en inglés – ADA (Asociación de Debate de Argentina, ex ASDF)
Certamen literario y de proyectos escolares contra la discriminación – Casa de Ana Frank en Argentina
GALERÍA DE FOTOS
Modelo interno de Naciones Unidas
Certamen literario (Casa de Ana Frank en Buenos Aires): nuestra alumna de 5º. año, Annie G. M., se encuentra entre
los ganadores del certamen literario y proyecto de no discriminación que le permitió viajar a Amsterdam en el mes
de julio de 2013 para conocer la casa/refugio de Ana Frank en esa ciudad.
Viajes de estudio y turismo aventura a distintos destinos del interior del país (Puente del Inca, Los Molles, San
Martín de los Andes, Villa La Angostura, Córdoba, N.O.A. y otros)
Con la ONG Un Techo para Argentina, alumnos, ex alumnos y docentes han construido 14 viviendas íntegramente
financiadas por nuestra comunidad educativa, entre 2009 y 2012, en las localidades de Zárate, Ing. Maschwitz,
San Miguel, Maquinista Savio, José C. Paz y otras.
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Visitas a museos, muestras de arte, instituciones científicas
Certamen interno de ingenio matemático
Torneos deportivos
La correcta y completa información acerca de la totalidad de las carreras y universidades que conforman la
actual oferta educativa de ese nivel, y la exposición a experiencias tales como pasantías laborales no
rentadas en 5º. año, permite a los futuros egresados concretar una elección realista de la carrera a seguir,
ya que al hacer su opción con la mayor cantidad posible de elementos de juicio, se potencia la certeza de
que ésta sea la apropiada.
La enseñanza y el aprendizaje están teñidos de los valores que propugnamos desde un Ideario cuya columna
vertebral es el respeto: por sí mismo y por el otro, sujeto u objeto. Link a ideario.
El crecimiento personal, el desarrollo de vínculos sanos, el desafío intelectual, la detección de talentos
individuales, la evolución del pensamiento crítico, la valoración del trabajo en equipo, el desenvolvimiento
de competencias, la ponderación de la vida saludable, la estimulación de las prácticas deportivas, una visión
inclusiva del aprendizaje desde una perspectiva global, son algunos de los caminos que conducen a la
formación integral de nuestro alumnado.
Asociaciones a las que pertenecemos:
• ACBIRP (Asociación de Colegios del Bachillerato Internacional del Río de la Plata)
• ADA (Asociación de Debate de Argentina, ex ASDF)
• ADIDEP (Asociación de Institutos de Enseñanza Privada)
• ADN (Asociación Deportiva Norte)
• COORDIEP (Junta Coordinadora de Asociaciones de la Enseñanza Privada
• ESU (The English Speaking Union)
• IBO (International Baccalaureate Organization)
DE NUESTRO IDEARIO:
ESPERAMOS DE TODO AQUEL QUE SE SUME A NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE RESPETE Y
HAGA RESPETAR EL SIGUIENTE IDEARIO.
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Es éste un colegio :
*Laico y mixto, en el que se reciben educandos, padres, personal docente y no docente sin distinción de credos ni
de razas, en el respeto por la diversidad, la que conlleva al enriquecimiento en el intercambio.
*De doble escolaridad, debido al tipo de educación que se imparte y al perfil del egresado a que se aspira. Nuestro
perfil de egresado es un joven, una joven, que esté capacitado de la mejor forma posible para a) afrontar estudios
universitarios, b) encarar una probable inserción laboral, y c) desempeñarse cabalmente como ciudadano tanto en el
ejercicio de sus deberes como en la defensa de sus derechos. Propendemos a la formación integral del alumno, tanto
en su faz espiritual como en la afectiva, la intelectual y la física.
*En el que se estimula el desarrollo de talentos individuales mediante la detección precoz de potencialidades en las
diversas ramas del quehacer humano.
*Que desarrolla su acción educativa con especial énfasis en el respeto:
- por el alumno, entendiendo que es único e irrepetible, y que su tiempo de permanencia en el bachillerato se
encuentra acotado a cinco años durante los cuales debemos hacer que incorpore conocimientos y principios que
sustentará durante su vida adulta; que atraviesa una etapa evolutiva especial - la adolescencia - con características
muy peculiares a las que debemos atender en todo momento, asegurando su derecho a aprender en condiciones
adecuadas;
- por el profesor, a cuya investidura debemos jerarquizar, cuyo derecho a enseñar en condiciones adecuadas
debemos proteger, a cuyo crecimiento profesional debemos contribuir, y cuya labor debemos orientar;
- por las familias de nuestros alumnos, que han depositado en nosotros la confianza suficiente como para
asignarnos el papel de co-educadores de sus hijos, y a cuyas inquietudes debemos estar atentos y prestos a
escuchar;
- por el personal no docente y todos aquellos con los que interactuamos jóvenes y adultos, ya que el modo como
los miembros de una organización tratan a los supuestamente más débiles resulta claro indicador de su calidad
humana;
- por el edificio escolar y su equipamiento;
- por las normas formales (uniforme de los alumnos, plazos de entrega de planificaciones de los profesores,
asistencia a las reuniones de padres, etc.);
- por el error, ya que aunque somos falibles, debemos ser capaces de aprender de él;
- por el entorno cercano y lejano, sustentado en principios ecológicos y de ayuda directa en acciones comunitarias;
- por el nivel académico, garantizado por la selección rigurosa del personal tanto en lo atinente a su preparación e
idoneidad profesional cuanto a sus valores personales, y por la actualización permanente de los programas y
contenidos.
(*) El Bachillerato del Colegio Lincoln tiene una política de tolerancia cero al bullying, ya sea que éste se
produzca dentro de las instalaciones del Colegio (incluidos traslados, Campus, etc.), en forma virtual
(correos electrónicos, facebook, twitter u otros soportes) o en encuentros fuera del Colegio. Quien
adopte este tipo de conductas será separado del Colegio en forma inmediata o mediante la negación de
la posibilidad de ser rematriculado para el año siguiente. (Ver también Art. 16 del Reglamento interno del
Bachillerato).
APÉNDICE

La OBI mantiene convenios con las siguientes universidades de nuestro país:
Escuela Superior Técnica del Ejército Argentino
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ITBA – Instituto Tecnológico de Buenos Aires
Instituto Universitario CEMIC
Lincoln University College
Ott College
UAI – Universidad Abierta Interamericana
UADE – Universidad Argentina de la Empresa
Universidad Austral
UB – Universidad de Belgrano
Universidad Blas Pascal
UCA – Universidad Católica Argentina
UCEMA – Universidad del Centro de Estudios Macroeconómicos
UDESA – Universidad de San Andrés
USAL – Universidad del Salvador
Universidad Favaloro
UTDT – Univerisdad Torcuato Di Tella
Universidad Maimónides
Universidad del Siglo 21
Para consultar convenios con universidades del resto del mundo, dirigirse a la página oficial de IB: www.ibo.org
Al incentivar el conocimiento y la apertura hacia todas las culturas con una mirada de respeto,
entendimiento y comprensión, se renueva el compromiso de convivencia en un mundo pacífico y con
diálogo permanente y civilizado.
CAS, Creatividad, Acción y Servicio, es un requisito del Bachillerato Internacional cursado en los últimos dos años
del Bachillerato. Los alumnos aprenden a través de la experiencia, descubren y desarrollan talentos e inquietudes
personales más allá del aula y los libros, idean e implementan proyectos de acción social en sintonía con las
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necesidades del prójimo. CAS es un programa que enseña a trabajar en equipo por un mundo mejor. La
convocatoria, por tanto, involucra a toda la comunidad educativa.
Dentro del marco de la actividad CAS, cada año nuestros alumnos de 4º. año planifican y lideran las iniciativas de
carácter solidario, manteniendo siempre la premisa de hacer algo por el otro, sin pedir ni recibir
nada a cambio, y respetando su dignidad en todo momento.
Tejido de mantas y bufandas para personas en situación de calle
Colecta de tapitas – Fundación Garrahan
Elaboración, fraccionado y envasado de barritas de cereales con el 50 % de nutrientes que necesita un niño por
día, para ser distribuidas en comedores de zonas marginales
Construcción de muebles para salas de espera de Salas de Primeros auxilios de barrios de emergencia
Visitas a museos, teatros, observatorios, otros
“Sólo la educación permite que América Latina dibuje en su lienzo el paisaje que desea
crear, la realidad que desea producir y los sueños que siempre ha anhelado alcanzar.
Dos acciones generales son indispensables para ello. Dos acciones en las cuales la
organización para el Bachillerato Internacional puede llegar a jugar un papel determinante.
La primera es la necesidad de garantizar el acceso universal a la educación general básica y
ampliar drásticamente el acceso a la educación superior. La segunda es la necesidad de
transformar nuestros procesos educativos de forma tal que sirvan para forjar personas
comprometidas con la construcción de un mundo mejor.
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Menciono la primera porque a veces se nos olvida que si queremos que nuestros jóvenes
pinten en el lienzo de Latinoamérica un cuadro de justicia y solidaridad, primero tenemos
que asegurarnos de que la mayor cantidad de niños y jóvenes puedan contar con un pincel
para pintar.
(…) los fracasos en la educación de hoy son los fracasos en la economía de mañana.”
Del discurso pronunciado por Óscar Arias Sánchez, presidente de Costa Rica, en la apertura
de la Conferencia regional latinoamericana de la OBI en su país, junio de 2008.
“La
historia humana se convierte cada vez más en una carrera entre la educación y la
catástrofe”
H.G. Wells, escritor inglés (1886-1946)
INFORMACIÓN ACERCA DEL
BACHILLERATO INTERNACIONAL
INTERNATIONAL BACCALAUREATE
La ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL (OBI) – INTERNATIONAL BACCALAUREATE
ORGANIZATION (IBO), fundación educativa con sede central en Ginebra (Suiza), y ONG miembro de la UNESCO,
ofrece el programa de DIPLOMA para los estudiantes de los dos últimos años de educación secundaria.
El diploma del BI es un CURSO PRE-UNIVERSITARIO diseñado como un programa de dos años de duración que
permite a sus graduados cumplir con los requisitos de varios sistemas nacionales de educación. Este programa
académico se propone despertar la inteligencia de los jóvenes y enseñarles a relacionar los contenidos de los
cursos con las realidades del mundo exterior.
Un programa completo y equilibrado, acompañado de una evaluación exigente, ha posicionado a la OBI como una
institución única en el campo de la educación internacional. El acento está puesto en el rigor intelectual y el alto
nivel académico, con el ideal focalizado en una comprensión internacional y una civilidad responsable.
El perfil deseado de un estudiante del BI es el de un pensador crítico y humanitario, un participante informado de
las cuestiones locales y globales que sabe apreciar la esencia humana compartida entre todos los pueblos, al mismo
tiempo que respeta la variedad de culturas y actitudes que enriquecen la vida.
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Prestigiosas universidades del mundo entero reconocen la excelencia académica y la garantía de permanencia y
culminación de la carrera a partir del entrenamiento de estudio y trabajo característico del BACHILLERATO
INTERNACIONAL.
La OBI tiene tres objetivos principales: CALIDAD — ACCESO — EXCELENCIA. Además, brinda métodos de evaluación
en permanente evolución, seminarios para profesores, conferencias informativas, una red informática propia y otros
servicios educativos, a través de sus tres oficinas regionales: IBAEM (África, Europa y Oriente Medio) en Ginebra,
Suiza; IBAP (Asia-Pacífico) en Singapur; IBAMÉRICAS, en New York, EEUU.
El Colegio Lincoln es uno de los institutos del país cuyos alumnos pueden acceder al DIPLOMA DEL
BACHILLERATO INTERNACIONAL (BI). La aprobación de los estudios regulares que se realizan en 4º. y 5º.
años del COLEGIO LINCOLN, que permite obtener el título de BACHILLER NACIONAL BILINGÚE EN
CIENCIAS Y LETRAS, contiene las asignaturas del BACHILLERATO INTERNACIONAL. La preparación para
aplicar al DIPLOMA del BI no requiere, por tanto, el agregado de asignaturas ni de horas de clase a nuestro
programa oficial. El Programa del DIPLOMA del BI alcanza un equilibrio entre la profundidad de estudio que
exigen las universidades más exigentes y la variedad de cursos que aportan la preparación ideal para el mundo actual.
El porcentaje de nuestros alumnos aprobados por la INTERNATIONAL BACCALAUREATE ORGANIZATION
(OBI) desde la implementación del BACHILLERATO INTERNACIONAL ha sido superior al 90 % (promedio
mundial de aprobados: 70-75 %).
Creado en 1968 por educadores del International School of Geneva para facilitar la movilidad académica de sus
alumnos, el IB cumplió cuarenta y cinco años en 2013. El Colegio Lincoln es miembro de IBO desde 1993 y se
encuentra entre los veinte colegios pioneros en implementar el Programa de Diploma en Argentina. Este programa
duplica su tasa de crecimiento cada cinco años. Para 2020 contarán con él 10.000 escuelas en el mundo (2.000.000
de estudiantes). Las mayores concentraciones de colegios BI para 2020 está prevista, en orden de densidad, para
Estados Unidos, Asia-Pacífico, Europa.
En la región de IB Américas (Central, del Norte y del Sur), actualmente hay mil setenta y un colegios que imparten el
programa de Diploma contra los ochocientos setenta y siete que se reparten las otras dos regiones que integran los
colegios del mundo IB. El crecimiento es notable y cada vez son más los países que adoptan este plan de estudios.
Este plan se distingue por algunos contenidos característicos:
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO (TOK) es un curso interdisciplinario obligatorio destinado a estimular la reflexión
crítica sobre el saber y la experiencia adquiridos tanto dentro como fuera del salón de clases. Invita a los
estudiantes a cuestionar las bases del conocimiento, a adquirir conciencia de sus limitaciones objetivas y
subjetivas y a desarrollar un modo personal de pensar basado en la ponderación de la información y la expresión
racional. TOK, elemento clave en la filosofía educativa de la OBI, se propone desarrollar una aproximación
coherente de la naturaleza del aprendizaje que trascienda e integre los contenidos de las asignaturas individuales y
que fomente el interés por otras perspectivas culturales.
CREATIVIDAD, ACCIÓN y SERVICIO (CAS) es parte fundamental del Programa del Diploma. La participación en
actividades creativas, físicas y de servicio a la comunidad promueve el desarrollo de las energías y capacidades de
los jóvenes para compartir, y contribuye a la formación de la conciencia, el interés y la habilidad para trabajar
cooperativamente con los demás. A través de actividades que permiten a los estudiantes proyectarse más allá de
ellos mismos y de sus libros se hacen realidad de manera inmediata los objetivos de educar a las personas
integralmente y de formar ciudadanos más humanitarios.
Los candidatos al DIPLOMA deben efectuar una investigación original y escribir una MONOGRAFÍA de unas
4000 palabras. Este proyecto brinda la oportunidad de indagar en cuestiones que despierten un interés especial y
familiariza a los estudiantes con el tipo de investigación independiente y el nivel de redacción que se esperan de
ellos a nivel universitario.
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De las seis asignaturas que los candidatos rinden, por lo menos tres y no más de cuatro deben cursarse en el nivel
superior (NS), lo que permite al estudiante desarrollar sus áreas de interés personal y reunir ciertos requisitos
para el ingreso a la universidad; las demás, en el nivel medio (NM). Cada asignatura examinada recibe una nota de
una escala que va del 1 (mínimo) al 7 (máximo). Para la obtención del DIPLOMA se requiere que el estudiante
cumpla con una serie de condiciones, incluyendo un total mínimo de 24 puntos y la culminación satisfactoria de la
MONOGRAFÍA, el curso de TOK y las actividades CAS. El puntaje máximo de 45 incluye tres puntos de bonificación
por un excelente trabajo de MONOGRAFÍA y de TOK.
La evaluación académica de la calidad del trabajo de los candidatos al DIPLOMA recae en más de diez mil
quinientos EXAMINADORES en el mundo entero, dirigidos por examinadores jefes de reconocida
autoridad internacional en sus ámbitos respectivos. Varios métodos se combinan para valorar tanto el
contenido como el proceso del logro académico y para darle un lugar a los diferentes patrones culturales y
estilos de aprendizaje. Esta evaluación externa se complementa con la evaluación interna del trabajo escolar,
realizada por los profesores responsables del alumno durante el período de dos años. En su cuerpo docente
el Colegio Lincoln cuenta con profesores que, a su vez, son examinadores internacionales. Esta situación
suma al prestigio académico una mirada internacional sobre el dictado de las asignaturas. La colaboración
entre los profesores del Colegio y los examinadores externos garantiza que los estudiantes tengan todas las
oportunidades de demostrar lo que saben y lo que son capaces de hacer. Validez, confiabilidad y justicia
son las consignas del cuerpo internacional de examinadores del BI.
Los diplomados del BI son admitidos en forma directa en universidades de más de 110 países, incluidas las
más prestigiosas. Entre éstas se encuentran instituciones de renombre como Oxford, Cambridge, Harvard,
Yale, MIT, Heidelberg y la Sorbona. Algunas facultades y universidades conceden créditos de ubicación
avanzada a los estudiantes con resultados destacados en los exámenes del BI. En nuestro país, los convenios
con las distintas universidades nacionales aseguran a los alumnos con Diploma BI diferentes ventajas, entre
las que se cuentan (de acuerdo a la Universidad, Facultad y Carrera de que se trate) el ingreso directo a
primer año de la carrera, exceptuándolos del curso de ingreso cuya duración oscila entre tres meses y un año
lectivo. Se brindan además becas, medias becas y cuartos de becas.
LOS SÍ Y LOS NO DEL BI
 La incorporación del Programa del BI al Colegio Lincoln responde a la necesidad de brindar a los alumnos una
formación que permita su exitosa inserción en la vida universitaria, con un diseño curricular adaptado a la reforma
educativa en el nivel medio que se está dando en todo el mundo.
 El programa del Diploma incorpora los mejores elementos de diversos sistemas nacionales, sin basarse en
ninguno en concreto.
 El BI tiende a la formación integral y actualizada del alumno, focalizando en competencias y no sólo en materias
o conocimientos acumulados.
 No es un programa de aprendizaje de Inglés —si bien incluye la asignatura Inglés— y por tanto no reemplaza los
exámenes de ese idioma de la Universidad de Cambridge que nuestros alumnos continúan rindiendo (FCE, BEC II,
CAE, CPE).
 El programa de Diploma del BI se cursa durante los dos últimos años del Bachillerato (4º. y 5º. años). Los
trabajos se preparan a lo largo de esos dos años, y los exámenes escritos se rinden durante la primera quincena de
noviembre, en 5º. año.
 Las habilidades necesarias para cursar 4º y 5º años se desarrollan en los cursos anteriores y todos los profesores
se comprometen con el programa desde distintos lugares. Toda la comunidad escolar está comprometida en la
formación personal y académica de los futuros candidatos.
 No agrega materias ni horas de clase, ya que uno de los motivos por los cuales este programa ha sido adoptado
por el Colegio Lincoln es que las seis asignaturas de Diploma forman parte de nuestro Plan de estudios (Bachillerato
Nacional Bilingüe en Ciencias y Letras) con el mismo nivel de exigencia.
 El prestigio del diseño curricular del BI es cada vez mayor en nuestro país, a tal punto que Argentina está entre
los primeros países de América por el número de colegios (47) que han adoptado este plan de estudios, precedida por
EEUU y Canadá.
 El programa de Diploma del BI es un programa educativo actualizado completo y en constante revisión
internacional. Las materias que lo componen están diseñadas en función de una formación global que busca
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satisfacer las necesidades académicas exigidas por un mundo en cambio permanente. Sirve para la formación
académica y humana en general, y constituye una seria preparación para la vida universitaria. En rigor, el BI es un
programa pre-universitario.
 El Colegio Lincoln ofrece el Diploma Internacional Bilingüe, ya que dicta materias en inglés y español.
 El programa de Diploma ofrece un currículo amplio y equilibrado que incluye lenguas (Literatura en lengua
materna y un idioma extranjero), una ciencia social, una ciencia experimental, matemática y una asignatura de arte.
 La proyección internacional del programa de ninguna manera subestima nuestra realidad nacional; por el
contrario, sus fundamentos aclaran que “para ser internacionales debemos tener identidad propia”. Los miembros
del BI afirman y confirman permanentemente que sin el aprecio y el respeto por las diferencias culturales es
imposible el diálogo internacional.
 El programa del BI a pesar de ser un programa completo y exigente es para alumnos normales que estudian con
regularidad y dedicación. Es cierto que requiere la adquisición de una metodología y orientación permanente.
 Es un programa para trabajar, estudiar, compartir, disfrutar, y sobre todo aprender a aprender, quizás su
aspecto más valioso. Para ello hay que prepararse. Nuestros egresados aseguran que la capacitación que les brinda
el programa los prepara para sus estudios universitarios con el plus de las habilidades adquiridas que constituyen un
importantísimo entrenamiento. Una de ellas es la autonomía necesaria para enfrentar la vida universitaria.
 Todos los alumnos cursan el programa de BI, ya que éste integra el curriculum oficial del colegio. La cantidad
de trabajos (ensayos, monografías, estudio dirigido, obra plástica, literatura mundial, carpetas y cuadernos de
investigación, etc.) y los parámetros de evaluación de los mismos es igual para todos. El alumno debe aprobar
internamente todas las materias para hacerse acreedor al título oficial.
 El examen de DIPLOMA de BI tiene carácter obligatorio para nuestros alumnos. La inscripción de un alumno en
nuestro Bachillerato implica la aceptación de este requisito.
 El plan de estudios se representa con un hexágono que incorpora seis áreas académicas alrededor de un núcleo
central. Las asignaturas se estudian concurrentemente y los alumnos están expuestos a las dos grandes tradiciones
del saber: HUMANIDADES y CIENCIAS.
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La OBI tiene convenios en nuestro país con:
1) ESADE – Instituto Universitario.
2) Escuela Superior Técnica del Ejército.
3) ITBA (Instituto Tecnológico de Buenos Aires).
4) Instituto Universitario CEMIC.
5) Lincoln University College.
6) OTT College.
7) Pontificia Universidad Católica.
8) Universidad Abierta Interamericana.
9) UADE (Universidad Argentina de la Empresa).
10) Universidad Austral.
11) Universidad Blas Pascal.
12) Universidad Favaloro.
13) Universidad Maimónides.
14) Universidad Siglo XXI.
15) Universidad Torcuato Di Tella.
16) UB (Universidad de Belgrano).
17) Universidad de San Andrés.
18) UCEMA (Universidad del Centro de Estudios Macroeconómicos).
19) USAL (Universidad del Salvador).
Perfil de los miembros de la comunidad de aprendizaje del IB:
 Indagadores
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 Pensadores
 Buenos comunicadores
 Informados e instruidos
 Íntegros
 De mentalidad abierta
 Solidarios
 Audaces
 Equilibrados
 Reflexivo
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