Descargar Documento

RESULTADOS POSTULACIONES 2016 CARRERAS DE EDUCACIÓN
Antecedentes:
La evidencia internacional señala que existe una fuerte relación entre el desempeño de los
sistemas educativos a nivel general y los criterios de selectividad para las carreras de
educación (Mourshed, Chijioke, & Barber, 2007). Países con buenos resultados académicos,
como Finlandia, Singapur e Inglaterra, han puesto el esfuerzo en seleccionar cuidadosamente a sus
estudiantes entre el 30% superior de sus generaciones. Si bien en Chile ha ido aumentando la
proporción en los últimos años de estudiantes que provienen del 30% superior de desempeño
(puntajes PSU sobre 550), aún sigue siendo un desafío aumentar la selectividad. La política
docente recientemente aprobada sin duda será un gran aporte en esta dirección, sin embargo, si
no va acompañada de otras medidas de atracción de estudiantes de pedagogía, no será suficiente.
El siguiente es un análisis de los resultados de los seleccionados en educación el año 2016 del
sistema único de admisión (DEMRE) y su evolución en el tiempo, acompañado de comentarios y,
finalmente, de conclusiones y propuestas.
Principales hallazgos Análisis Seleccionados Carreras Educación 2016:
-
Al caracterizar los seleccionados en las carreras de educación proveniente del Sistema
Único de Admisión, observamos un incremento significativo en aquellos estudiantes que
ingresaron con un puntaje PSU igual o superior a los 700 puntos, tendencia que se
consolida en la última década. Esto constituye una noticia muy positiva para el país ante
los distintos esfuerzos que se están llevando a cabo para atraer a los jóvenes de mejor
desempeño académico a estas carreras.
-
Sin embargo, al ampliar el análisis hacia la totalidad del segmento equivalente al tercio
superior de desempeño -es decir, el total de alumnos que ingresó con 550 puntos o más a
una carrera de educación- vemos que este grupo disminuyó levemente respecto de años
anteriores, aunque en menor medida que el resto de las carreras del Sistema Único de
Admisión. Para Elige Educar este punto genera una alerta al país, ya que es precisamente
ese tramo del que, aspiramos, debieran provenir los futuros profesores. Actualmente, la
evidencia internacional muestra que aquellos países que poseen un sistema educativo
exitoso procuran elegir a sus docentes entre aquellos estudiantes provenientes del tercio
superior de desempeño académico.
-
En consecuencia, estos resultados plantean al país el desafío de seguir atrayendo a estas
carreras a estudiantes provenientes de ese segmento. Esto se vuelve más urgente aun
considerando el actual escenario en materia de política pública:
●
Nuevos requisitos de ingreso: A contar del 2017 entrarán en vigencia los
requisitos de ingreso para las pedagogías planteados en la recientemente
promulgada Ley de Carrera Docente, que volverán más exigentes los criterios de
selección para los futuros profesores. Este gran avance representa una potente y
positiva señal para la valoración y posicionamiento de la profesión docente y, al
mismo tiempo, vuelve necesario incrementar los esfuerzos para que dicho grupo
de postulantes, lejos de disminuir, aumente en número.
●
Gratuidad en la Educación Superior: Este nuevo panorama afecta al principal
incentivo existente para atraer jóvenes con vocación y alto desempeño académico
a las pedagogías: La Beca Vocación de Profesor. Frente a un escenario donde
todas las carreras pueden ser cursadas sin costo para el estudiante (al menos para
el proveniente de las familias del 50% con menores ingresos), este incentivo
pierde su peso relativo. Se vuelve urgente, por lo tanto, diseñar desde el Estado
políticas capaces de incentivar el ingreso de estudiantes destacados y con
vocación a estas carreras. Dichas políticas deben complementarse con la oportuna
comunicación de las nuevas condiciones laborales que promueve la Carrera
Docente.
Resultados:


Fuente datos: DEMRE (Resultados Seleccionados procesos DEMRE).
Consideraciones: Análisis realizado en base al puntaje promedio entre el puntaje PSU
Matemáticas y Lenguaje.
Este años 2016, un total de 10.284 jóvenes fueron seleccionados en carreras de educación a través
del sistema único de admisión del DEMRE, el que incluye a las universidades agrupadas en el
CRUCH y las 8 universidades privadas asociadas. Los seleccionados en educación son el 10,3% de
seleccionados del sistema DEMRE.
Tabla 1: Seleccionados 2016
Seleccionados
Porcentaje
No Educación
89.343
89,70%
Educación
10.284
10,30%
Total
99.627
100%
Fuente: Elaboración propia a partir de los resultados de seleccionados DEMRE 2016
De ellos, el número total de jóvenes seleccionados en carreras de educación con puntajes
pertenecientes al tercio superior de desempeño (550 puntos ponderados o más), llegó a los
6.076 estudiantes, es decir, un 59% del total de los elegidos. Así, casi 6 de cada 10 seleccionados
en una pedagogía pertenecen al tercio superior de mejor desempeño, mientras que para las otras
carreras 7 de cada 10 seleccionados pertenecen a este tramo de desempeño.
Tabla 2: Seleccionados 2016 con 550 o más puntos PSU
No educación
Seleccionados con 550 puntos
Total
seleccionados
89.343
62.537
(70%)
Educación
6.076
10.284
(59%)
68.613
99.627
Total
(68,8%)
Fuente: Elaboración propia a partir de los resultados de seleccionados DEMRE 2016
A nivel nacional, este año, las carreras de educación fueron capaces de capturar al 6,3% (2.612
estudiantes) del total de alumnos seleccionados que obtuvieron 600 o más puntos promedio entre
Lenguaje y Matemática (41.147 estudiantes). Asimismo, entre quienes fueron seleccionados para
carreras de educación, un 25% obtiene 600 puntos o más.
Tabla 3: Seleccionados 2016 con 600 o más puntos PSU
No educación
Porcentaje
Seleccionados con 550 puntos
38.535
43,1%
Educación
25,4%
2.612
41,3%
41.147
Total
Fuente: Elaboración propia a partir de los resultados de seleccionados DEMRE 2016
La proporción de alumnos que obtuvo 680 o más y 700 puntos o más, aumentó en 8,4% y 16,7%,
respectivamente, en relación al 2015. Siendo esta una tendencia que se ha ido consolidando en los
la última década, dado que desde 2007 a la fecha la proporción de puntajes sobre 700 se ha
cuadruplicado. (Gráfico 1).
Por otro lado, si bien el porcentaje de alumnos sobre 550 puntos o más, experimenta una
disminución generalizada para todas las carreras (-8%), los seleccionados en pedagogía de este
tramo, disminuyen sólo 3,2%.
Tabla 4: Seleccionados en carreras de Educación 2015- 2016 por puntaje PSU
2015
2016 Var 2015-2016
MAYOR 550
6277
6076
-3,2%
MAYOR 600
2742
2612
-4,7%
MAYOR 680
321
348
8,4%
MAYOR 700
168
196
16,7%
Total
10.176
10.284
Fuente: Elaboración propia a partir de los resultados de seleccionados DEMRE 2016
Gráfico 2. Evolución seleccionados en carreras de educación