Sección de Bujaraloz “Mar de Aragón” REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO

Sección de Bujaraloz “Mar de Aragón”
Instituto de Educación Secundaria
REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO
INTRODUCCIÓN
1. MARCO DE REFERENCIA
2. OBJETIVOS
3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
3.1 Órganos unipersonales
3.2 Órganos colegiados
3.3 Órganos de coordinación docente
3.4 Participación de los alumnos
3.5 Participación de los padres
4. DERECHOS Y DEBERES DE CADA SECTOR
4.1 De los padres
4.1.1 Derechos
4.1.2 Deberes
4.2 Del personal de administración y servicios
4.2.1 Derechos
4.2.2 Deberes
4.3 Del profesorado
4.3.1 Derechos
4.3.2 Deberes
4.4 De los alumnos
4.4.1 Derechos
4.4.2 Deberes
4.4.3 Disciplina
a. Normas de convivencia
b. Faltas de puntualidad
c. Faltas de asistencia
d. Tipificación de faltas y medidas correctivas
5. NORMATIVA Y DISCIPLINA
a. CENTRO
b. ALUMNADO
c. PADRES
d. PROFESORADO
e. MATERIALES, INSTALACIONES Y ESPACIOS
f. PLAN DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN
6. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO
a. Faltas leves
b. Medidas correctoras
c. Faltas graves
d. Medidas Correctoras
INTRODUCCIÓN
El S.I.E.S Mar de Aragón de Bujaraloz es un centro de Enseñanza Secundaria que funciona
como Sección Delegada del I.E.S. Mar de Aragón de Caspe junto con la Sección de Maella.
1. MARCO DE REFERENCIA
El Reglamento de Régimen Interno que se desarrolla a continuación pretende ser:
 El instrumento básico para la organización y funcionamiento del S.I.E.S. Mar de Aragón
de Bujaraloz, que clarifica las responsabilidades, derechos y deberes de todos los
sectores al mismo tiempo que dinamiza la vida del Centro.
 Un marco legal cuyo ámbito de aplicación y cumplimiento afecta a toda la Comunidad
Educativa, compuesta por todos los alumnos, profesorado, padres, y el personal de la
administración y servicios.
 Su elaboración ha surgido de la participación y el consenso de toda la Comunidad
Educativa, basándose en el respeto a las convicciones éticas, religiosas y políticas y en
la libertad de expresión de opiniones, ideas o pensamientos.
Las referencias legales en las que se apoya son:
 Constitución española de 1978
 L.O.D.E. 8/1985, de 3 de julio
 L.O.G.S.E. 1/1990 de 3 de octubre
 Orden del 29 de junio (BOE 5 de julio de 1994) por la que se aprueban las instrucciones
que regulan la organización y el funcionamiento de los I.E.S.
 Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, por el que se establecen los derechos y deberes
de los alumnos y las normas de convivencia en los centros
 Orden Ministerial, de 28 de agosto de 1995, por la que se regula el procedimiento para
garantizar el derecho de los alumnos de E.S.O. y Bachillerato a que su rendimiento
escolar sea evaluado conforme a criterios objetivos.
 L.O.P.E.G. 9/1995, de 20 de noviembre.
 Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico
de los Institutos de Educación Secundaria.
 Orden 29-2-96 por a que se modifican las órdenes del 29 de junio del 94 y por las que
se aprueban la organización y funcionamiento de las Escuelas de Ed. Infantil y colegios
de Ed. Primaria y de los I.E.S. (BOE 9 de marzo de 1996)
 ORDEN de 22 de agosto de 2002, del Departamento de Educación y Ciencia por la que
se aprueban las instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los
Centros Docentes Públicos de Educación Secundaria de la Comunidad Autónoma de
Aragón. (BOA 2 de septiembre de 2002)
 Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación.
 Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
 Decreto 73/2011, de 22 de marzo por el que se establece la Carta de derechos y
deberes de los miembros de la comunidad educativa y las bases de las normas de
convivencia en los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma de
Aragón.
2. OBJETIVOS
La puesta en marcha de este Reglamento de Régimen Interno tiene como objetivos:
 Facilitar y mejorar la actividad educativa de la S.I.E.S en sus vertientes pedagógicodidáctica y de la administración y gestión del mismo
 Crear un marco de convivencia, autorresponsabilidad y respeto mutuo en la que
colaboren todos los miembros de la Comunidad Escolar.
 Formarse en el respeto de los Derechos y Libertades y en el ejercicio de la Tolerancia y
la Libertad fomentando una educación para la Paz.
 Fomentar y mejorar el contacto entre los distintos sectores de la Comunidad Educativa
y favorecer las relaciones entre la Sección, otros centros docentes y el entorno
sociocultural para posibilitar una enseñanza que parta del conocimiento del medio y
del mundo del trabajo.
 Concienciar y responsabilizar a todos los miembros de la necesidad de la colaboración
en el cumplimiento del mismo por parte de todos.
3. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
3.1 Órganos Unipersonales
El Centro está regido por los siguientes órganos unipersonales de gobierno: Jefe de Estudios
Delegada y Secretaria Delegada. Las funciones, nombramientos y ceses de todos ellos vienen
regulados en el Título II del Reglamento de los I.E.S.
3.2 Órganos colegiados
Los órganos colegiados que rigen el Centro son los siguientes: Comisión Delegada y Claustro de
Profesores.
Comisión Delegada del Consejo escolar: Las funciones, nombramientos y ceses de todos sus
miembros vienen regulados en el Título II del Reglamento de las I.E.S.
Equipo docente: Las funciones, nombramientos y ceses de todos sus miembros vienen
regulados en el Título II del Reglamento de los I.E.S. Serán preceptivas las reuniones de
claustro correspondientes al inicio de curso y al final de curso, así como las que establezca la
normativa vigente.
3.3 Órganos de coordinación docente
En la S.I.E.S Mar de Aragón de Bujaraloz existen los siguientes órganos de coordinación
docente:
a. Departamentos Didácticos: educación física y deportiva, física y química, francés,
geografía e historia, inglés, lengua castellana y literatura, matemáticas, música,
plástica y tecnología.
b. Departamento de Orientación.
c. Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares.
d. Profesores Tutores que coordinan el equipo educativo de cada grupo.
Todo lo relativo a cada uno de estos órganos viene detallado en el Título III del Reglamento
Orgánico de los I.E.S. y demás disposiciones.
3.4 Participación de los alumnos
La participación de los alumnos se canaliza a través de sus representantes en la Comisión
Delegada y a través de la Junta de Delegados. Sus funciones vienen detalladas en el Título VII
del Reglamento Orgánico de los I.E.S.
La Junta de Delegados celebrará sus reuniones durante periodos de recreo y levantará acta de
sus acuerdos. En casos excepcionales, pueden celebrar sus reuniones durante periodos
lectivos, previa solicitud a Jefatura de Estudios.
3.5 Participación de los padres
La participación de los padres se canaliza a través de sus representantes en el Consejo Escolar
y de la Asociación de Padres y Madres de Alumnos. Título VIII del Reglamento Orgánico de los
I.E.S.
4. DERECHOS Y DEBERES DE CADA SECTOR
Todos los miembros de la Comunidad Educativa del Centro están obligados al respeto de la
Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y las bases de las
normas de convivencia en los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma
de Aragón.
Dentro de este apartado se han enumerado los derechos y deberes de los padres o tutores
legales, de los profesores, de los alumnos y del personal no docente, según están enunciados
en la Carta de derechos y deberes de la Comunidad Autónoma de Aragón. Para conocer a
fondo estos derechos y deberes se estará a lo dispuesto en la norma de la que emanan.
4.1 De los padres o tutores legales
4.1.1 Derechos
Los padres o tutores legales, en relación con la educación de sus hijos o tutelados, tienen
los siguientes derechos:
1. A que sus hijos o tutelados reciban una educación con las máximas garantías de calidad,
en consonancia con los fines establecidos en la Constitución, en el Estatuto de Autonomía de
Aragón, en las leyes educativas, en el Proyecto educativo de centro y en el Proyecto curricular
de etapa.
2. A escoger centro docente, tanto público como distinto de los creados por los poderes
públicos.
3. A que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus
propias convicciones.
4. A estar informados sobre el progreso de aprendizaje e integración socioeducativa de sus
hijos o tutelados.
5. Al respeto, reconocimiento, colaboración y apoyo de todos los miembros de la
comunidad educativa.
6. A participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro
educativo, en los términos establecidos en las disposiciones vigentes.
7. A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y profesional
de sus hijos.
8. A ser informados sobre todas aquellas decisiones relacionadas con la convivencia
escolar que afecten a sus hijos.
9. A participar en la elaboración del Plan de convivencia y de las normas de convivencia del
centro e implicarse en su seguimiento.
10. A colaborar en la propuesta de medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia
escolar.
11. A conocer el Plan de convivencia y las normas de convivencia del centro.
12. A los demás derechos contemplados en la legislación vigente.
4.1.2 Deberes
Los padres o tutores legales, como primeros responsables de la educación de sus hijos o
tutelados, tienen los siguientes deberes:
1. Conocer, participar y apoyar la evolución de su proceso educativo, en colaboración con
el profesorado y el centro.
2. Contribuir a la mejora de la convivencia escolar, respetando las normas establecidas por
el centro y procurando que sus hijos o tutelados las cumplan.
3. Colaborar en todos aquellos aspectos relacionados con la convivencia escolar y en la
aplicación y cumplimiento de las medidas educativas de corrección de conductas que afecten a
sus hijos o tutelados.
4. Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de
dificultad, para que sus hijos o tutelados cursen los niveles obligatorios de la educación y
asistan regularmente a clase.
5. Proporcionarles, en la medida de sus posibilidades, los recursos y las condiciones
necesarias para el progreso escolar.
6. Estimularlos para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden.
7. Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los
compromisos educativos que los centros establezcan con las familias, para mejorar el proceso
educativo y el rendimiento de sus hijos o tutelados.
8. Fomentar el respeto por todos los miembros de la comunidad educativa.
9. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, la dignidad,
integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
Reconocimiento y colaboración con otros miembros de la comunidad educativa
Los padres de alumnos prestarán reconocimiento, colaboración y apoyo al profesorado,
equipo directivo, personal de administración y servicios y demás miembros de la comunidad
educativa.
4.2 Del personal de administración y servicios
4.2.1 Derechos
El personal de administración y servicios y el personal de atención complementaria tienen
los siguientes derechos:
1. A participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro
educativo, en los términos establecidos en las disposiciones vigentes.
2. A ejercer su función de acuerdo con las obligaciones del puesto que desempeña.
3. Al respeto, reconocimiento, colaboración y apoyo de todos los miembros de la
comunidad educativa, en el cumplimiento de sus funciones.
4. A utilizar, según sus funciones, los medios materiales y las instalaciones del centro.
5. A reunirse en el centro de acuerdo con la legislación vigente y teniendo en cuenta el
normal desarrollo de sus tareas.
6. A los demás derechos contemplados en la legislación vigente.
4.2.2 Deberes
El personal de administración y servicios y el personal de atención complementaria tienen
los siguientes deberes:
1. Ejercer sus funciones de acuerdo con las obligaciones del puesto que desempeña, la
legislación vigente y con lo previsto en el Reglamento de régimen interior del centro.
2. Atender y seguir las instrucciones del director o, en su caso, del secretario del centro en
el ejercicio de sus funciones.
3. Contribuir a la consecución de los objetivos educativos del centro y, especialmente, de
los relativos a la convivencia.
4. Contribuir a la utilización de los recursos con responsabilidad y de forma sostenible.
5. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, la dignidad,
integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
6. Cualquier otro deber contemplado en la legislación vigente.
Reconocimiento y colaboración con otros miembros de la comunidad educativa
El personal de administración y servicios prestará reconocimiento, colaboración y apoyo al
alumnado, profesorado, equipo directivo, padres de alumnos y demás miembros de la
comunidad educativa.
4.3 Del profesorado
De acuerdo con la legislación vigente, son funciones del profesorado, entre otras, las
siguientes:
1. La programación y la enseñanza de las áreas, materias, módulos y otras tareas docentes
que tengan encomendadas.
2. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los
procesos de enseñanza.
3. La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
4. La promoción, organización y participación en las actividades complementarias
programadas por los centros dentro o fuera del recinto educativo.
5. La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto,
de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores propios
de una sociedad democrática.
6. La tutoría de los alumnos para dirigir su aprendizaje, transmitirles valores y ayudarlos,
en colaboración con los padres, a superar sus dificultades.
7. La colaboración con los servicios de orientación en el proceso de orientación educativa,
académica y profesional de los alumnos.
8. La información periódica a los padres sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos, así
como la orientación para su cooperación en el mismo.
9. La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean
encomendadas.
10. La participación en la actividad general del centro.
11. La participación en los planes de evaluación que determinen las administraciones
educativas o los propios centros.
12. La investigación, la experimentación y la mejora continúa de los procesos de
enseñanza correspondiente.
4.3.1 Derechos
Los profesores, en el ejercicio de sus funciones, tienen los siguientes derechos:
1. A participar en los órganos del centro: Consejo escolar, Claustro de profesores y otros
órganos de coordinación docente.
2. A desempeñar con libertad su función docente de conformidad con los principios
establecidos en la Ley 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
3. A participar en la elaboración del Proyecto curricular de etapa, de la Programación
general anual y las programaciones didácticas.
4. A participar en la vida del centro y en la gestión de la convivencia escolar.
5. A reunirse en el centro de acuerdo con la legislación vigente y teniendo en cuenta el
normal desarrollo de las actividades docentes.
6. Al respeto, reconocimiento, colaboración y apoyo de todos los miembros de la
comunidad educativa en el ejercicio de sus funciones.
7. A utilizar, de acuerdo con sus funciones, los medios materiales y las instalaciones del
centro.
8. A recibir formación continua que posibilite su desarrollo personal y profesional a lo
largo de su carrera docente.
9. A los demás derechos contemplados en la legislación vigente.
4.3.2 Deberes
Los profesores, en el ejercicio de sus funciones, tienen los siguientes deberes:
1. Ejercer sus funciones de acuerdo a la legislación vigente, al Proyecto educativo de
centro, a los proyectos curriculares de etapa y a lo previsto en el Reglamento de régimen
interior del centro.
2. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, la dignidad,
integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
3. Favorecer un clima de convivencia y respeto en la comunidad educativa.
4. Informar a la comunidad educativa de las normas de convivencia y de las medidas
correctoras aplicadas a los alumnos por conductas contrarias a la convivencia del centro.
5. Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y contribuir a la mejora de la
convivencia escolar.
6. Velar por la utilización de los recursos con responsabilidad y de forma sostenible.
7. Cualquier otro deber contemplado en la legislación vigente.
Reconocimiento y colaboración con otros miembros de la comunidad educativa.
Los profesores realizarán su trabajo bajo el principio de colaboración y trabajo en equipo,
prestarán reconocimiento, cooperación y apoyo al equipo directivo, personal de
administración y servicios y demás miembros de la comunidad educativa.
4.4 De los alumnos
El establecimiento y la aplicación de los derechos y deberes de los alumnos estarán
regidos por los siguientes principios generales:
1. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin más distinciones que las
derivadas de su edad y de la enseñanza que estén cursando.
2. Todos los alumnos tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad y capacidad
personal, así como a no estar sometidos a ningún tipo de explotación, de malos tratos o de
discriminación.
3. Todos los alumnos, de acuerdo con su edad y características personales, tienen el
derecho y el deber de conocer la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía de Aragón
y los tratados y acuerdos internacionales de derechos humanos ratificados por España, con el
fin de formarse en los valores y principios reconocidos en ellos.
4. Los centros desarrollarán iniciativas que eviten la discriminación del alumnado, pondrán
especial atención al respeto de las normas de convivencia y establecerán planes de acción
positiva para garantizar la plena inclusión de todos los alumnos del centro.
5. Los órganos de gobierno, los profesores y tutores de los centros docentes llevarán a
cabo las actuaciones necesarias para el conocimiento por parte del alumnado de sus derechos
y deberes.
6. Los órganos de gobierno, el profesorado y demás personal del centro docente cuidarán
de que el ejercicio de los derechos y deberes del alumnado se someta a las limitaciones que las
mismas leyes les imponen y velarán por que no se produzcan situaciones de discriminación
alguna por razón de nacimiento, edad, raza, sexo, estado civil, orientación sexual e identidad
de género, capacidad, estado de salud, lengua, cultura, religión, creencia, ideología o cualquier
otra condición o circunstancia personal, económica o social.
7. En la aplicación del presente decreto primará el interés superior de los menores sobre
cualquier otro interés legítimo que pudiera concurrir. Cuantas medidas se adopten al amparo
del presente decreto deberán tener carácter educativo.
4.4.1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Derechos
A recibir una formación integral.
A que se respete su identidad, intimidad y dignidad personales.
A que se respete su libertad de conciencia.
A la integridad física y moral.
A ser valorado con objetividad.
A recibir orientación educativa y profesional.
A que se respete su libertad de expresión.
A reunirse en el centro.
A asociarse en el ámbito educativo.
A participar en la vida del centro.
A utilizar las instalaciones del centro con finalidad educativa.
A la igualdad de oportunidades.
A la protección social y al apoyo educativo, en los casos de infortunio familiar o accidente.
A conocer, en la medida en que su edad lo vaya permitiendo, los derechos que, en el
ordenamiento jurídico vigente, se les reconocen a ellos y a los demás miembros de la
comunidad educativa, así como de formarse en su ejercicio y respeto.
4.4.2
Deberes
1. Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades.
2. Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las escolares y
complementarias.
3. Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar.
4. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, y la dignidad,
integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
5. Respetar las normas de organización, de funcionamiento y de convivencia del centro
educativo.
6. Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y materiales didácticos.
7. Los alumnos prestarán reconocimiento, colaboración y apoyo al profesorado, equipo
directivo, personal de administración y servicios y demás miembros de la comunidad
educativa.
5. NORMATIVA Y DISCIPLINA
Introducción
Las normas de convivencia consensuadas y aprobadas por los miembros de la comunidad
educativa de la SIES Mar de Aragón de Bujaraloz de acuerdo con la ley vigente, tienen como
objetivo fundamental desarrollar unas relaciones positivas entre los diferentes miembros de
nuestra comunidad educativa y lograr un clima escolar adecuado que facilite el logro de los
objetivos y éxito escolar y contribuya a educar al alumnado en el respeto de los derechos
humanos y en el ejercicio de la ciudadanía democrática.
El proceso de enseñanza y aprendizaje debe desarrollarse en un clima de diálogo, respeto,
aceptación y cumplimiento de las normas de convivencia. A continuación se exponen las
normas básicas de convivencia de la SIES Mar de Aragón.
a. CENTRO
Entradas y salidas
La puerta de acceso al recreo se abrirá sobre las 8:20 de la mañana. Los alumnos accederán a
él según vayan llegando. Las puertas del instituto se abrirán con el primer timbre a las 8:30,
momento en que los alumnos empiezan a acceder al edificio. A las 8:35 volverá a tocar el
timbre que marcará el inicio de la actividad escolar. Entre las 8:30 y las 8:35 los alumnos deben
sacar el material necesario para la clase y esperar sentados al profesor. Excepcionalmente
(lluvia, nieve..) podrán entrar en el edificio antes de las 8:30. La hora de cierre del recinto
escolar será de 10 minutos después de que finalicen las clases. El alumnado que permanezca
en el exterior de las instalaciones educativas con anterioridad al inicio de las clases o
posterioridad a la finalización de las mismas es responsabilidad única y exclusivamente de sus
padres, familiares o tutores legales.
Las puertas de las instalaciones del centro se cerrarán cuando todo el alumnado haya
abandonado las mismas. A partir de ese momento el alumnado no podrá acceder a las
instalaciones, salvo causa de fuerza mayor debidamente justificada.
Horarios





Ningún grupo de alumnos tendrá más de seis periodos lectivos diarios.
Cada periodo lectivo tendrá una duración de cincuenta minutos.
Después de cada periodo lectivo habrá un descanso de cinco minutos para efectuar los
cambios de clase.
Después de cada dos periodos lectivos habrá un descanso primero de veinte minutos y
segundo de quince minutos.
En ningún caso habrá horas libres intercaladas en el horario lectivo de los alumnos.
Jornada lectiva:
PERIODOS
1º
2º
RECREO
3º
4º
RECREO
5º
6º
HORAS
8:35-9:25
9:30-10:20
10:20-10:40
10:40-11:30
11:35-12:25
12:25-12:40
12:40-13:30
13:35-14:25
En beneficio del alumnado y del profesorado se deberá extremar la puntualidad, tanto a las
horas de entrada como de salida. En el caso de que algún profesor prevea un retraso
(reuniones, visita de padres, exámenes…) o deba acabar la clase antes de la hora prevista, lo
comunicará al profesor de guardia para que este le sustituya el tiempo que sea necesario. En
ningún caso el alumnado podrá salir de su aula antes del toque del timbre, incluso cuando
parte de los alumnos de un grupo haya finalizado un examen.
Información a la comunidad
Las informaciones de carácter general se publicarán en los tablones de anuncios tanto internos
como externos.
Aquellas informaciones que el equipo directivo, tutores o profesores consideren de carácter
particular podrán ser publicadas en los tablones, o a través de notas o circulares repartidas al
alumnado o mediante el recurso que se considere más adecuado.
b. ALUMNADO
El alumnado deberá respetar a sus compañeras y compañeros y tener el comportamiento
adecuado en situaciones colectivas. Las divergencias que puedan surgir entre los mismos
deberán resolverse mediante el diálogo, nunca mediante el uso de la violencia o el insulto.
El alumnado deberá respetar la privacidad de las pertenencias personales de los miembros de
la comunidad educativa, mobiliario de uso personal del profesorado, y otros miembros de la
comunidad, almacenes del centro o instalaciones de uso restringido, salvo permiso expreso de
la persona responsable en cada caso.
Entradas y salidas del centro
Según vaya llegando, el alumnado deberá entrar en el patio y esperar a que toque el timbre de
entrada para acceder al edificio. En caso de fenómenos meteorológicos adversos (lluvia,
nieve..) entrarán directamente en el edificio y se dirigirán a su clase respectiva en orden (no
podrán acceder a otras clases), sin correr ni saltar y con el comportamiento adecuado.
La salida del centro se realizará con un comportamiento adecuado, sin correr ni gritar.
Permanencia en el centro
El alumnado que tenga que desplazarse de un aula a otra del centro deberá hacerlo en orden,
sin molestar y con el comportamiento adecuado.
Durante el periodo entre clases los alumnos podrán salir al pasillo respetando unos
condicionantes:
-
Antes de salir al pasillo deben dejar preparado el material de la siguiente clase.
Los alumnos solo podrán estar en su aula o en el pasillo, nunca en un aula que no
sea la suya
Deben tener un comportamiento adecuado. No se puede gritar, empujar o
cualquier comportamiento que no se considere cívico.
No se podrá ir al baño.
Deberán alejarse de la barandilla y las escaleras.
Los alumnos que no cumplan estas condiciones recibirán una amonestación.
Si los profesores valoran que no se cumplen estos condicionantes, se podrá decretar la
prohibición de salir al pasillo en cualquier momento que consideren oportuno.
En los cambios de clase los alumnos van solos a las otras aulas. El delegado es el encargado de
coger el parte de faltas llevarlo a la otra aula y luego devolverlo.
El alumnado no podrá abandonar las instalaciones del centro durante el horario lectivo salvo
con una autorización firmada previa escrita por los padres o tutores legales en la que se
consignen los motivos de la salida y que el alumno deberá entregar a las 8:30 de la mañana en
conserjería o bien con los padres o persona debidamente autorizada que haya venido a
buscarles en persona.
Si un alumno se encontrase indispuesto, el profesor de guardia avisará a su familia para que
venga a recogerlo al centro. Si la familia no pudiese acudir, el equipo directivo, tutor o profesor
responsable del alumno tomará las medidas que considere adecuadas para que el alumno sea
atendido bien en el colegio bien en el centro de salud.
En caso de que se produzca una circunstancia inesperada que requiera la salida del alumno en
horario lectivo el jefe de estudios o el tutor llamarán por teléfono a los padres para obtener
una autorización verbal.
Excepto en los casos señalados anteriormente los alumnos menores de edad no podrán
abandonar el centro en horario lectivo. Si algún alumno se escapara engañando al
profesorado, éste quedará absuelto de toda responsabilidad que pudiera derivarse de la
conducta del alumno.
Si se sale una pelota fuera, se dará permiso para salir a buscarla, pero siempre deben pedir ese
permiso. Si se sale a la carretera, irán acompañados del profesor o el profesor solo.
Si algún alumno o alumna solicita permiso para acudir a los lavabos en el cambio de clase, se
le indicará que espere a la llegada del siguiente profesor y le solicite permiso. Solo se podrá ir
al baño en las horas de recreo. Durante las clases podrá ir si el profesor lo considera oportuno
y nunca a más de una persona a la vez.
Asistencia
Los padres o tutores legales de los alumnos deben justificar las faltas de asistencia de estos. La
justificación se hará en el modelo de impreso que puede obtenerse en la Conserjería del
Centro. Los alumnos entregarán al tutor el impreso debidamente cumplimentado en el plazo
de tres días tras su reincorporación a las clases.
Si un tutor detecta un número de faltas injustificadas que considere excesivo se pondrá en
contacto con la familia para aclarar esta circunstancia.
Si el porcentaje de ausencias, justificadas o no, en el periodo de un mes supera el 30% el tutor
lo comunicará a los jefes de estudios, que a su vez informará a Servicios Sociales y a la
Comisión de Absentismo de la Zona.
No se pondrá falta a los alumnos que estén participando en una actividad extraescolar.
A los alumnos sancionados con la privación de asistencia al centro se les pondrá falta; el tutor
justificará estas faltas.
Puntualidad
Los alumnos tienen la obligación de asistir con puntualidad a las clases y demás actividades
docentes.
El encargado de controlar los retrasos será el profesor titular de cada materia. Se controlarán
los retrasos en todas las horas de clase y se apuntarán en la hoja de faltas.
El profesor no impedirá la entrada a los alumnos que se hayan retrasado.
Las sanciones por retraso (a cualquier hora de clase) serán las siguientes:





5 retrasos: una semana sin recreo
10 retrasos: una semana sin recreo + amonestación por escrito + reunión del tutor con
los padres.
15 retrasos: una semana sin recreo + 2ª amonestación
20 retrasos: una semana sin recreo+3ª amonestación + reunión del alumno-padres con
tutor y un miembro del equipo directivo.
25 retrasos: apertura de expediente disciplinario y se avisará a Servicios Sociales.
Todo alumno que llegue más tarde de las 8:40 deberá firmar una hoja de registro en
Conserjería.
Recreos
En el primer recreo los alumnos podrán elegir entre ir al patio o a la biblioteca. En el segundo
recreo todos los alumnos deberán ir al patio.
El alumnado deberá respetar los juegos y actividades de sus compañeros durante el periodo de
recreo. No se podrán practicar juegos o actividades violentas, discriminatorias o que
perjudiquen la convivencia del centro.
Los alumnos que acudan a la biblioteca deberán respetar el estudio o la lectura de sus
compañeros y comportándose de manera correcta y guardando silencio.
Los ordenadores de la biblioteca solo se podrán usar para obtener información cultural y
didáctica en relación a las materias que se imparten. No se podrán usar para jugar o mandarse
mensajes (Facebook, Messenger…). También se permitirá el acceso a periódicos digitales.
Transporte Escolar
Los alumnos deben comportarse con corrección en el autobús escolar.
No molestarán ni faltarán el respeto al conductor.
Respetarán el mobiliario interior. El alumno que intencionadamente estropee algo deberá
reponerlo o arreglarlo. Cuando no se pueda identificar al culpable el gasto ocasionado por la
reparación se repartirá entre todos los alumnos que hagan uso de esa ruta.
Toda la normativa se hace extensible al Transporte Escolar, por tanto se puede sancionar a los
alumnos dentro del autobús de la misma manera que se hace cuando están en el centro según
la gravedad de los hechos que cometan. Las amonestaciones del transporte se acumularán a
las que el alumno tenga del instituto.
c. PADRES
Los padres o tutores legales que deseen una tutoría o reunión personal con el tutor/a o
profesor/a de su hijo/a deberán solicitar día y hora en persona, por escrito o por teléfono, con
la antelación suficiente. El horario de tutorías será comunicado al inicio de cada curso escolar,
por motivos de organización académica.
Los padres o tutores legales podrán solicitar información sobre el proceso educativo de su
hijo/a respetando el conducto adecuado en cada momento (siguiendo este orden: profesor,
tutor, jefe de estudios, inspección educativa). Si no se estuviese de acuerdo con la actuación
de algún miembro de esta comunidad educativa, deberán abstenerse de manifestarlo y
menospreciar la autoridad del profesorado ante el alumnado.
Los padres o tutores legales respetarán y harán respetar a sus respectivos hijos e hijas, la
libertad de cátedra del profesorado, dentro de los límites marcados por la legislación.
Salud y medicamentos
Los padres o tutores legales deberán informar, mediante comunicación en persona o
rellenando los cuestionarios que se les faciliten, sobre los datos o tratamientos médicos del
alumnado que puedan afectar a la acción educativa del profesorado. Si esta información no es
facilitada por las familias o tutores legales, el profesorado quedará eximido de cualquier
responsabilidad por desconocimiento de la situación personal del alumnado.
No se administrará ningún medicamento o tratamiento médico al alumnado por parte del
profesorado, salvo excepciones de extrema gravedad que cuenten con la autorización escrita
de los padres o tutores legales y siempre que el profesorado esté dispuesto a colaborar. La
autorización por parte de los padres o tutores legales eximirá al profesorado que colabore en
dicha actuación de toda responsabilidad, y así se manifestará por escrito y firmado, junto con
las instrucciones médicas pertinentes redactadas y firmadas por el médico correspondiente.
Si algún alumno/a padeciese alguna enfermedad de tipo contagioso o infección parasitaria
(piojos, pulgas…) deberá abstenerse de acudir al centro para evitar la propagación entre el
resto de la comunidad educativa. En el caso de que la familia o tutores legales no respetasen
esta norma, el equipo directivo tomará las medidas legalmente establecidas para preservar la
salud del resto de la comunidad educativa.
d. PROFESORADO
Faltas del profesorado
El profesorado debe cumplir su horario de acuerdo con la normativa vigente.
Los permisos y licencias del personal docente no universitario vienen regulados por la Orden
de 10 de julio de 2006 del Departamento de Economía, Hacienda y Empleo.
Cuando un profesor tenga previsto faltar a su trabajo por alguno de los supuestos de la citada
Orden, lo comunicará con la suficiente antelación al Jefe de Estudios, quien lo anotará en el
parte de guardia del profesorado. El día en que se reincorpore a su trabajo el profesor que
haya faltado cumplimentará el impreso de declaración de faltas, que se entregará en Jefatura
de Estudios, adjuntando el justificante oportuno.
Cuando un profesor falte al trabajo por una circunstancia imprevista, deberá comunicar lo
antes posible su ausencia al instituto para facilitar la organización diaria de las guardias. La
justificación se hará igual que en el supuesto anterior.
Las faltas a las horas que no constan en el horario personal (reuniones de equipos docentes,
sesiones de evaluación, claustros...) no se reflejarán en el parte de guardia, pero el profesor
que falte deberá justificar su ausencia del mismo modo que en los casos anteriores.
Cuando se produzca una ausencia prevista, el profesor debe dejar tarea para que los alumnos
la realicen durante su ausencia. Si los alumnos han recibido trabajo del profesor ausente no
podrán salir al recreo con el profesor de guardia. Si no les ha dejado tarea el profesor ausente,
solo podrán salir si el patio no está ocupado por las clases de educación física. Tampoco
saldrán si el profesor de guardia no lo considera oportuno.
Cuando se trate de la asistencia a una actividad de formación en horario lectivo, la solicitud
deberá ser cursada al Servicio Provincial de Educación a través de la Jefatura del Centro con un
plazo mínimo de 15 días.
Las bajas por enfermedad se remitirán directamente por el interesado al Servicio Provincial,
previa comunicación al Jefe de Estudios del Centro, aunque también pueden ser tramitadas
por la Secretaría de la Sección.
Guardias
El profesor de guardia debe colaborar en el mantenimiento del orden y el buen
funcionamiento de la actividad docente del Centro.
Debe hacerse cargo de las incidencias, para lo cual comprobará la presencia de todo el
profesorado y alumnado en sus respectivas aulas y estará disponible en la sala de profesores
durante toda la guardia.
Al comienzo de la guardia el profesor revisará los pasillos, aulas y servicios, cerciorándose de
que todos los grupos se hallen en clase según su horario.
En caso de ausencia de algún profesor, se hará cargo de su grupo permaneciendo con los
alumnos en su aula. Debe pasar lista y anotar las ausencias de los alumnos. La ausencia de un
profesor no será motivo para realizar cambios en el horario del alumnado y profesorado.
Puede haber casos muy excepcionales en los que falte gran parte del profesorado o de los
alumnos que requiera algún cambio de horarios o de grupos.
Cuando un profesor tenga prevista su ausencia, el profesor de guardia se encargará de recoger
el trabajo que el profesor titular haya dejado preparado y entregarlo a los alumnos para que
los realicen. Posteriormente, lo dejará en el casillero del profesor ausente.
En ausencia de profesores de asignaturas que se imparten en aulas específicas (Música,
Tecnología, Plástica…) los alumnos irán a su aula de referencia, a menos que el profesor haya
dejado instrucciones en sentido contrario o el aula no esté libre.
En el caso de que falten profesores de guardia, se añadirán al equipo de guardia por este
orden:
1º. Profesor de guardia
2º Profesor que ha quedado libre porque el grupo al que debería dar clase está participando
en una actividad extraescolar.
En estos dos casos no se considerará guardia extraordinaria
3º Profesores que completen las horas lectivas con horas de biblioteca, escuelas 2.0,
extraescolares (en este orden).
4º Profesores que en ese momento están con horas complementarias.
5º Miembro del equipo directivo que esté libre.


Si aun así faltasen profesores, se juntarán grupos cuando sean poco numerosos.
Cuando sean grupos numerosos se hará la guardia en el pasillo simultaneando dos o
más grupos.
En caso de accidente de un alumno que requiera atención médica, el profesor de guardia lo
comunicará al cargo directivo de guardia, que coordinará su traslado al Centro de Salud si
fuese necesario y, en su caso, avisará a la familia del mismo.
Las faltas del profesorado, o cualquier incidencia, se anotará en el parte de guardias (situado
en la sala de profesores), firmándolo el profesor de guardia. El parte de guardia es el
documento interno del Centro en el que se refleja, mediante su firma, el cumplimiento de la
guardia por el profesor correspondiente, así como las ausencias de los profesores y las
incidencias habidas durante la misma.
Guardias de recreo

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
En finalizar las clases inmediatamente antes de los recreos los profesores cerrarán las
aulas tras la salida de los alumnos.
El profesor de guardia vigilará el comportamiento de los alumnos en el patio de recreo,
controlando que se hace un uso adecuado de las dependencias del centro,
especialmente de los baños.
Los alumnos podrán permanecer en el vestíbulo en caso de lluvia.
Los alumnos tendrán la opción de ir al patio o a la biblioteca en las horas de recreo. Si
faltase uno de los dos profesores de guardia ese día la biblioteca permanecería
cerrada.
El profesor tutor
a. Participar en el desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades de
orientación, bajo la coordinación del jefe de estudios y en colaboración con el
departamento de orientación del instituto.
b. Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo.
c. Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y fomentar su participación en las
actividades del instituto.
d. Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades académicas y profesionales.
e. Colaborar con el departamento de orientación del instituto, en los términos que
establezca la jefatura de estudios.
f. Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar, en colaboración con el
delegado y subdelegado del grupo, ante el resto de los profesores y el equipo directivo
en los problemas que se planteen.
Además para este centro:
a. Aunque cada tutor tendrá en su horario lectivo una hora fijada para recibir visitas de
los padres de sus alumnos, éstos podrán ponerse en contacto con el tutor por
teléfono o a través del alumno para concretar el día y la hora que mejor convenga a
ambas partes.
b. El profesor tutor estará obligado a controlar las faltas de asistencia de los alumnos de
su grupo. En el caso de faltas reiteradas, se comunicarán telefónicamente a las
familias, lo antes posible. Así mismo, les mantendrá informados del rendimiento
académico de sus hijos.
c. Dirigir las sesiones de evaluación de su grupo.
d. Informar a los alumnos al comenzar el curso, y siempre que lo considere oportuno, del
contenido de este RRI.
e. Participar en las jornadas de acogida a los padres que con carácter institucional se
programan a principio de curso, así como de otros encuentros posteriores que puedan
realizarse.
f. Colaborar en el mantenimiento de la disciplina y el orden en el grupo, a través del
diálogo y el consenso. Cuando esta medida resulte insuficiente, adoptará las
establecidas para los tutores en los párrafos 1,2,3 y 4 del artículo 60 del mencionado
decreto 73/2011
Características y organización de las evaluaciones

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

La planificación de los exámenes de cada evaluación será supervisada por el Tutor y el
Jefe de Estudios de manera que durante los diez días lectivos anteriores a la sesión
de evaluación, se distribuyan los controles a razón de no más de uno por día.
Las sesiones de evaluación serán presididas por el tutor del curso y a ella deben
asistir todos los profesores que impartan materias evaluables a ese curso.
Los criterios para la evaluación de la Educación Secundaria Obligatoria, serán los
recogidos en los Proyectos Curriculares correspondientes.
El proceso seguido en las sesiones de evaluación será la siguiente:
o En el tablón de anuncios de la sala de profesores se pondrán las fechas, el
horario y el lugar en el que se desarrollarán las sesiones de evaluación.
o Los profesores titulares introducirán las calificaciones de su materia como muy
tarde el día previo a la sesión de evaluación.
o Una vez introducidas todas las calificaciones el Jefe de Estudios hará copias de
las actillas con las calificaciones para los profesores del grupo, entregando con
antelación una copia al tutor para que este pueda preparar la sesión de
evaluación.
o Durante la sesión de evaluación los profesores asistentes firmarán el control
de asistencia que a tal efecto habrá preparado Jefatura de Estudios.
o Los boletines de evaluación se entregarán a los alumnos en los días siguientes
a la sesión y deberán ser devueltos al tutor con la firma del padre, madre o
tutor legal.
Actividades complementarias y extraescolares
La S.I.E.S Mar de Aragón de Bujaraloz realiza actividades extraescolares y complementarias
con el fin de completar y ampliar la formación de los alumnos.
Propuestas de actividades complementarias
En las reuniones de departamento del mes de septiembre los profesores realizarán propuestas
de actividades complementarias adecuadas a los contenidos y al nivel de las diferentes
asignaturas o módulos de cada enseñanza.
Aprobación
Un listado de todas ellas se incluirá en la P.G.A. que será aprobada en Consejo Escolar
Si surgiera cualquier actividad no incluida en la P.G.A. que suponga el transporte de alumnos y
se considerase conveniente su realización por parte de algún profesor y del Jefe de
Departamento, solicitarán su aprobación en el siguiente Consejo Escolar.
Para el caso de actividades que se realicen en el Centro o en la población se
y, si la urgencia en la realización no lo hiciera posible, será el Equipo Directivo
quien decida si se realiza o no.
El grupo de 4º de la ESO no realizará actividades complementarias o
extraordinarias durante el 3r trimestre del curso escolar, excepto las que tengan carácter
institucional y sean ofrecidas al centro por algún organismo de la Administración Educativa
(charlas, exposiciones, orientación académica…).
Información de las actividades
En el tablón de anuncios de la sala de profesores, destinado a tal efecto, el responsable de
cada actividad, anotará en el impreso de Actividades extraescolares mensuales previstas,
los siguientes aspectos:
 Actividad a realizar
 Profesor responsable de la actividad
 Los grupos participantes.
 Listado de alumnos participantes
 Fecha y horario
 Profesores acompañantes
 Horas de clase empleadas.
Gestión y desarrollo de la actividad
Al comienzo de cada trimestre, en reunión de departamento, se procurará concretar las
fechas de las actividades programadas para el mismo.
El profesor responsable de cada actividad junto con el encargado de actividades extraescolares
deberá realizar:
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
La contratación de los servicios de transporte, reservas de hoteles, museos, contactos
con el ponente etc.
Con una anterioridad de 7 días elaborará el impreso de las actividades
extraescolares. Una copia de este documento se entregará a Jefatura de Estudios y la
otra se colgará en el tablón de anuncios de la sala de profesores.
Con una anterioridad de 7 días (puede ser en menos días según las circunstancias) a la
realización de la actividad deberá:
o Recoger la autorización paterna firmada para asistir a la misma
o Verificar que se ha entregado en Secretaría el importe del pago por parte de
los alumnos o el resguardo de haberlo hecho en la entidad bancaria.
El Jefe de Estudios anotará en el parte diario de faltas, las horas a cubrir por ausencia
del profesorado que participa en la actividad. Asimismo, en función del grado de
participación del alumnado, podrá reorganizar los horarios de los grupos afectados por
la actividad, de manera que alumnos de diferentes grupos que no participen en la
misma puedan agruparse en algunas asignaturas.
Participación del alumnado
No podrán participar en actividades fuera del Centro los alumnos que a lo largo del curso
hayan recibido seis o más amonestaciones por escrito o que en alguna actividad anterior
hayan mostrado un comportamiento incorrecto del que exista constancia mediante el informe
escrito de un profesor acompañante.
No obstante estos alumnos podrán solicitar autorización para participar a Jefatura de Estudios,
que valorará en cada caso, junto con el tutor, la gravedad de los actos por los que se les ha
sancionado y decidirán si autorizan la participación.
Evaluación
En la memoria de final de curso se hará una evaluación de cada una de las actividades
realizadas, valorándose, por los integrantes del mismo, la conveniencia de realizarla en cursos
posteriores. En la memoria se incluirá una relación de las actividades no realizadas, explicando
la causa de su suspensión.
Responsabilidades
El profesor encargado de la actividad se responsabilizará de cumplimentar correctamente los
documentos a su cargo, de la asistencia de los alumnos y del comportamiento de los mismos
durante el desarrollo de la actividad.
El encargado de extraescolares se responsabilizará de:
 Coordinar las diferentes actividades.
 Poner a disposición del profesor responsable, los recursos que precise.
 Informar cada curso, de la valoración de las diferentes actividades realizadas en el
anterior, a fin de estimar la conveniencia o no de su repetición.
El Jefe de Estudios se responsabilizará de la organización de las guardias, de las modificaciones
horarias y de su difusión.
e. MATERIALES, INSTALACIONES Y ESPACIOS
Las instalaciones, materiales y espacios del S.I.E.S están a disposición de toda la comunidad
educativa, así como de personas ajenas a la misma, para su utilización, con las condiciones y
permisos que se determinen según el presente reglamento y la legislación vigente al respecto.
El personal o entidades ajenas al centro, que deseen utilizar las instalaciones del mismo,
deberán solicitarlo por escrito al Jefe de Estudios del Centro con la suficiente antelación para
poder tomar una decisión. El personal o las entidades ajenas al Centro que obtengan el
permiso de uso, se atendrán a la normativa especificada en el presente documento que se les
facilitará en el momento que se conceda ese permiso.
Todos los miembros de la comunidad educativa deberán colaborar en la limpieza, orden e
higiene de todas las instalaciones y espacios del centro. Si algún alumno/a realizase un uso
negligente de dichas instalaciones, el profesorado podrá exigir a dicho alumnado las acciones
educativas que considere oportunas para reponer o restituir los recursos o las instalaciones a
su estado habitual de limpieza y orden.
Los desperfectos, desorden, negligencias… en las instalaciones, espacios o materiales del
centro producidos por algún miembro de la comunidad educativa, o personas ajenas a la
misma que las utilicen, deberán ser reparados o repuestos; bien según el criterio de la persona
responsable en ese momento; bien según el criterio del equipo directivo. Si se desconociese al
responsable, la reparación o restitución recaerá sobre todo el grupo que estuviese utilizando
el material, instalación o espacio. Si algún miembro del grupo declinase dicha responsabilidad
compartida, el equipo directivo se reserva el derecho de actuación para reclamar dicha
responsabilidad mediante las acciones educadoras que considere oportunas.
Materiales
Material fungible y de oficina:
El material fungible y de oficina que precise el profesorado debe se solicitado en la Secretaría
del Centro. Asimismo, el material existente en la sala de profesores es de uso común, por lo
que se recuerda que el usuario debe dejarlo en su sitio una vez haya terminado.
Fotocopias:
El servicio de fotocopias está en conserjería.
Al inicio del curso, los alumnos pagarán la cantidad acordada por el Consejo Escolar en
concepto de fotocopias. Esto permite entregar gratuitamente un reducido número de
fotocopias de cada asignatura a lo largo del curso. Dentro de esta cantidad en concepto de
fotocopias no están incluidas las fotocopias particulares que soliciten los alumnos.
Instalaciones y espacios
Aulas
Todas las aulas disponen del equipamiento y mobiliario correspondiente (pupitres, sillas, mesa
del profesor, sillón del profesor, pizarra, pizarra digital, borrador, enchufes, fluorescentes e
interruptores eléctricos, persianas y sistema de calefacción). Su uso y cuidado corresponde a
los alumnos que las utilizan en las clases.
Para evitar el deterioro y posible robo de material de uso común o particular de los alumnos,
las aulas deberán cerrarse en los recreos o cuando no haya clase a la hora siguiente.
Biblioteca
El Centro cuenta con una biblioteca con libros de uso común de todas las áreas y a la que
tienen acceso todos los profesores/as y alumnos/as del Centro. La biblioteca está coordinada
por un profesor encargado de la misma, designado por el Jefe de Estudios.
Existe un servicio de préstamo de libros que funciona durante los recreos. El préstamo se
realiza por profesorado de diferentes materias que conoce el programa ABIES y que vela por el
cumplimento de las siguientes normas por parte de los usuarios:
 Se mantendrá en silencio
 Está prohibido comer y beber en la sala
 Se respetará la posición del mobiliario
 Es un espacio para trabajar y no se puede jugar
 Se pueden utilizar los ordenadores solo para obtener información relacionada
con las materias que se imparten.
Aseos
Todos los miembros de la comunidad educativa, y personas ajenas a la misma deberán prestar
especial atención en el cuidado, limpieza e higiene de los aseos.
Cuando se utilicen los sanitarios, se deberá usar la cisterna y la escobilla para dejarlos lo más
limpios posibles para el siguiente usuario.
Escuela 2.0
Debido a que la distribución de los nuevos miniportátiles de Escuela 2.0 ha quedado paralizada
y que en estos momentos solo tenemos miniportátiles para los alumnos de 2º y de 3º, la
propuesta aprobada por la Comisión Delegada del Consejo Escolar es la siguiente:
Optar por suspender temporalmente la adjudicación individual de los equipos
miniportátiles y utilizarlos como equipamientos de aulas móviles.
f.
Plan de seguridad y evacuación
El plan de seguridad y evacuación se realizará según las instrucciones que nos manda la
Administración anualmente.
7. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO
a. Faltas leves:
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No aportar a las clases los libros y el material que sean precisos.
Negarse a realizar las tareas y actividades asignadas
Perturbar la marcha de las clases con conversaciones, risas indebidas, gritos, alborotos
que impidan a los demás alumnos el ejercicio de su derecho a aprender.
Comer o beber en el aula
Faltas injustificadas de puntualidad
Trato irrespetuoso al profesor, a los compañeros o al personal al servicio del Centro.
Conducta impropia en un centro educativo: lenguaje grosero, gestos y posturas
irrespetuosas
Sustraer materiales o equipamiento del centro o pertenencias de los demás miembros
de la comunidad educativa de reducido valor económico.
Causar pequeños daños en el material o en las instalaciones del centro o en las
pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.
Obstaculizar los accesos a los edificios, aulas, servicios, etc..
Uso del móvil en el centro (se le hará apagarlo y se confiscará. Los padres deberán
pasar a recogerlo).
Copiar en un examen o control.
b. Medidas correctoras
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Amonestación verbal
Comparecencia inmediata ante la Jefatura de Estudios
Comunicación de amonestación verbal a los padres o tutores legales por teléfono o a
través de la agenda escolar.
Realización de trabajos o tareas específicas (ordenación y limpieza del aula o del patio
de recreo, etc…) al acabar la última clase.
Realización de trabajos específicos en horario no lectivo.
Privación del recreo
Amonestación por escrito (se recomienda utilizar la amonestación escrita como último
recurso o ante un hecho muy grave)
Prohibición de participar en actividades extraescolares.
En el caso de que, por las circunstancias en las que se ha producido, la conducta
contraria a las normas del Centro recogida en la amonestación por escrito pueda
considerarse que tiene carácter grave, el Director podrá sancionarla con la suspensión
del derecho de asistencia al centro por un plazo máximo de cinco días.
Cuando se copie en un examen o control, la medida correctora consistirá en poner
como calificación un 0 en ese examen o control.
c. Faltas graves:
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
Reiteración de conductas contrarias a las normas de convivencia del centro a lo largo
de un mismo curso escolar.
La indisciplina y ofensa grave de palabra u obra contra los miembros de la comunidad
educativa.
Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las
actividades del centro.
Agresión física o moral grave o la discriminación grave por cualquiera de las razones
enumeradas en el artículo 2.6 del decreto 73/2011.
Fumar en el centro o cualquier actuación perjudicial para la salud de los miembros de
la comunidad educativa.
La exhibición de símbolos o emblemas y la realización de actos que inciten a la
violencia o que atenten contra la dignidad de las personas y contra los derechos
humanos.
Usar la tecnología de la información o comunicación de manera indebida para atentar
contra la dignidad de los miembros de la comunidad educativa, dentro o fuera del
recinto escolar.
Suplantación de la personalidad, falsificación o sustracción de documentos académicos
o docentes.
Sustraer materiales o equipamiento del centro o pertenencias de los demás miembros
de la comunidad educativa de gran valor económico o educativo.
Causar daños graves en el material o en las instalaciones del centro o en las
pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.
El incumplimiento de las medidas correctoras impuestas con anterioridad.
Hacer fotografías o videos con el móvil. Se procederá a expulsión de tres días.
d. Medidas correctoras
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Amonestación escrita.
Realización en horario no lectivo de tareas que reparen el daño causado al material,
equipamiento o instalaciones del centro o a las pertenencias de otros miembros de la
comunidad educativa.
Prohibición de participar en actividades extraescolares.
Ante un hecho gravísimo: - Suspensión del derecho de asistencia al centro durante un
periodo superior a 5 días e inferior a 20 días lectivos. Durante el tiempo que dure la
suspensión, el alumno deberá realizar los deberes o trabajos para evitar la
interrupción de su proceso formativo.
- Expediente disciplinario
Para los alumnos que incumplan la normativa de no fumar en el centro la sanción será
una amonestación escrita y durante un mes deberá permanecer en los recreos al lado
del profesor de guardia. Los profesores que estén de guardia de recreo serán avisados
y velarán porque esto se cumpla.
Las sanciones que se impondrán, según el número de amonestaciones por escrito serán las
siguientes:
NÚMERO DE
AMONESTACIONES
2
4
6
8
10
12
SANCIÓN
Una semana sin recreo
Expulsión de un día. Reunión del tutor con los padres donde se
informe del régimen de sanciones o carta en caso de no asistencia.
Expulsión de dos días. Prohibición de acudir a actividades
extraescolares
Expulsión de tres días
Expulsión de cuatro días
Expulsión de cinco días y o apertura de EXPEDIENTE