Centro de Referencia Amigable CRÃm!
Anuncio
27/4/2016 Centro de Referencia Amigable CRÃm! Centro de Referencia Amigable CRÃm! Título de la práctica o proyecto: Centro de Referencia Amigable CRÃm! Descripción: La práctica se desarrollará en el marco del servicio de atención psicológica del Centro de Referencia Amigable (CRÃm!). Dicho centro se desarrolla a partir del convenio celebrado a tales fines entre el Ministerio de Desarrollo Social (MIDES) y nuestra facultad. En el se brinda brinda atención, orientación y referencia clínica en temáticas vinculadas al campo LGBTIQ tanto a parsonas, familias, grupos u organizaciones LGBTIQ en particular, como a otras personas que planteen alguna inquietud referida a temáticas de orientaciones sexuales y expresiones e identidades de género heterodiscidentes. LA ATENCIÓN EN EL CENTRO COMIENZA CON MUCHA BREVEDAD RESPECTO DEL INICIO CURRICULAR DE LA PRÁCTICA, MOTIVO POR EL CUAL SE EXHORTA A LXS ESTUDIANTES INSCRIPTXS A CONCURRIR DESDE EL COMIENZO AL HORARIO DE SUPERVISIÓN A FIN DE COORDINAR ASPECTOS LOGÍSTICOS. SE TRATA DE UNA PRÁCTICA EXIGENTE EN TÉRMINOS DE CARGA HORARIA Y TAREAS Año: 2016 Área: Clínica individual Ciclo: Graduación: 7mo y 8vo semestre Convenio de trabajo: Sí Créditos: 20 Tipo: Práctica Período: Anual Grupos: Día (sugerido) Hora (sugerida) Cant. estudiantes Docentes Lugar Salón Tipo (Supervisión o campo) Docente: Nombre: Maria Apellido: Folle Jueves 14:00 a 17:00 Lunes Ver en guía http://sifp1.psico.edu.uy/print/60317442 Docente: Nombre: Paribanu Apellido: Freitas 0 Salón 14 Supervisión Campo 1/4 27/4/2016 Lunes Ver en guía 0 Centro de Referencia Amigable CRÃm! Campo Otros horarios: Los días lunes se realizará el trabajo en campo en el centro, en el horario regular de 18 a 21. Eventualmente y en la medida de la disponibilidad de lxs estudiantes y docentes, se podrá coordinar para la realización de intervenciones a nivel comunitario (centros educativos, reuniones con organizaciones LGBTIQ, asistencia colectiva a actividades públicas, espectáculos, jornadas académicas o técnico­políticas sobre la cuestión, etc). El centro tiene sede en la calle Florida casi la Rambla de Montevideo, en el límite de los barrios Centro y Ciudad Vieja. Bimensualmente se destinarán jornadas de sábados para capacitacionres específicas, laboratorios y/o cines foro. Código de la materia: PG213 Optativas previas: Introducción a los Estudios LGBT Sexualidad, género y diversidad (1) Gènero, adolescentes y bullying homofóbico. Motivo de consulta, construcción del problema ENTREVISTAS PRELIMINARES Y CLÍNICA Sistemas, Familias y Calidad de Vida Herramientas básicas de la clínica psicoanalítica Conceptos básicos de la clínica psicoanalítica Grupalidad como acontecimiento La construcción de una clínica institucional. Objetivos formativos: Objetivos formativos: La siguiente propuesta se enmarca en el proceso de trabajo que desde el Programa de Fundamentos Históricos y Políticos de las Prácticas Psicológicas (HisPo) se viene realizando en el análisis y construcción de dispositivos de intervención sobre la intersección dispositivos psicológicos – sujetos – subalternidad / alternidad – emancipación / reconocimiento; particularmente en la línea de trabajo “Alteridad – identidad – reconcimiento” (AIR). De allí que la siguiente propuesta de pasantía suponga para el programa la instalación, conjuntamente con otrxs actores de nuestra institución, de un dispositivo piloto de trabajo principalmente clínico ­en un sentido abierto abierto de la clínica­ desde el cual pensar la doble articulación “alteridad – identidad – reconocimiento” y “identidad – metamorfósis – emancipación” (Ciampa, 1998; LIMA, 2010) en el campo de las de las orientaciones sexuales y expresiones e identidades de género heterodiscidentes (diversidad sexual). En tal sentido, es también marco de esta propuesta el convenio de trabajo entre el Ministerio de Desarrollo Social, Mides y la Facultad de Psicología, UdelaR, el cual tiene como objetivo “fortalecer las capacidades de diseño y gestión política del Ministerio, por medio de la generación de insumos académicos que transversalizan la perspectiva de Derechos Humanos en relación a la diversidad sexual y/o de género. A partir de ello se propone atender problemas asociados a la discriminación así como otras conflictivas individuales, intrafamiliares e institucionales vinculadas a estas temáticas” (Convenio Mides/Facultad de Psicología, 2014, p.1). En términos generales, la propuesta de trabajo para lxs estudiantes que se inscriban en la misma será la participación en actividades de extensión basadas en la asistencia psicológica dentro de un Centro de Referencia Amigable (CRAM) para la atención integral en salud mental a población LGBT; teniendo los siguientes objetivos específicos de aprendizaje: * Que lxs estudiantes inscriptos participen de una aproximación orientada al campo clínico (no necesariamente individual / psicoterapéutico ) de trabajo psicológico, promoviendo una experiencia práctica y supervisada de un futuro desempeño profesional autónomo. * Facilitar la reflexión crítica sobre los avatares de dicho campo de trabajo psicológico como campo creativo y campo político y subjetivo en el que procesos de alienación, opresión o emancipación son pasibles de http://sifp1.psico.edu.uy/print/60317442 2/4 27/4/2016 Centro de Referencia Amigable CRÃm! desplegarse, promoviendo así la reflexión ético­política sobre la praxis psicológica. * Promover la reflexión práctica y crítica respecto de los procesos histórico sociales de producción de subjetividad asociados a fenómenos de alterización, producción de identidades, subalternización y emancipación, para el caso asociados a personas LGBT. Contenidos del curso ­ Bibliografía básica: Por tratarse de un espacio práctica de pasantía en un proyecto extensionista de base asistencia la modularidad de los contenidos no puede ser plantada en modo estrictamente secuencial, por lo que el siguiente planteamiento será trabajado adecuadamente a lo largo de la pasantía según conveniencia. Módulo A. Campo LGBT, sociabilidad, derechos y producción de subjetividad. * Estudios LGBTIQ y sus agendas. Enfoque histórico, sistemático y comparativo. * Campo LGBTIQ nacional. Políticas, agendas, prácticas y debates. * Campo LGBT, sociabilidad, agencia política y producción de subjetividad. * Enfoque de accesibilidad a derechos económicos, sociales y culturales y campo LGBT. Bibliografía del módulo. Richardson, D., & Seidman, S. (2002). Handbook of lesbian and gay studies. SAGE. Cap 1. Freitas De León, P. (2012). Entre “Agrado” e “Prudência”, a identidade em questão: contribuições desde e para uma Psicologia Social Crítica no campo LGBT. In A. Lima (Ed.), Psicología Social Crítica: Paralaxes do contemporaneo. Porto Alegre: Editora Sulinas. Pag: 111 ­ 140 Trujillo, G. (2009). Del sujeto político la Mujer a la agencia de las (otras) mujeres: el impacto de la crítica queer en el feminismo del Estado español. Política y Sociedad, 46(1), 161 – 172. Cavalleri, F., Meré, J. J., Modzelewski, H., Freitas, P., Puiggrós, M., Leoni, M., … Calvo, M. (2012). Montevidenxs.Textos diversos en torno a los resultados de la investigación exploratoria “Derechos, jóvenes LGBT y VIH/Sida”. Montevideo: Colección Interdisciplinaria – UDELAR. Lukomnik, J. (2013). La identidad de género en las políticas sociales Informe de monitoreo de las políticas de inclusión para población trans. Montevideo: MIDES. Meccia, E. (2006). La Cuestion Gay. Buenos Aires: Gran Aldea Editores. Gioscia, L., & Carneiro, F. (2013). Tolerancia y Discursos de Poder en el Uruguay Progresista. Revista Estudios Hum(e)anos, (6), 3 – 20. Vidarte, F. J. (2010). Ética marica: proclamas libertarias para una militancia LGTBQ (2a. ed.). Barcelona: Egales. Módulo B. Trayectorias identitarias – trayectorias subjetivas. * Subjetividad, individualidad, personalidad y identidad * La identidad como “Identidad – Metamorfosis” y como “Identidad – Metamorfosis – Emancipación”. * Identidad y eficacia simbólica. * Dialéctica del reconocimiento. * Performatividad y generización * Identidad narrativa. Bibliografía del módulo. Silva, F. G. da. (2009). Subjetividade, individualidade, personalidade e identidade: concepções a partir da psicologia histórico­cultural. Psicologia Da Educação, (28), 169–195. Lane, S. T. M., & Cobos, W. (1984). Psicologia social: o homem em movimento. Sao Paulo: Brasiliense. Ciampa, A. da C. (1984). Identidade. In S. T. M. Lane & W. Cobos (Eds.), Psicologia social: o homem em movimento. (pp. 58 – 75). Sao Paulo: Brasiliense. Lima, A. F. de. (2012). A identidade como “problema” de pesquisa. ECOS ­ Estudos Contemporâneos da Subjetividade, 2(2), 215–229. Lima, A. F. de. (2010). Metamorfose, anamorfose e reconhecimento perverso: a identidade na perspectiva da Psicologia Social Critica. São Paulo: EDUC. Eribon, D. (2004). Una Moral de Lo Minoritario. Barcelona: Anagrama. Eribon, D. (2001). Reflexiones Sobre La Cuestión Gay. Barcelona: Anagrama. Lima, A. F. de, & Lima, M. (2012). La teoría crítica de Axel Honneth: una (breve) discusión sobre la Teoría del Reconocimiento y sus desdoblamiento. In A. Lima (Ed.), Psicología Social Crítica: Paralaxes do contemporaneo. (pp. 51– 66). Porto Alegre: Editora Sulinas. Campello, F. (2012). Axel Honneth y la renovacion de la Teoria Critica. In X. Insausti & J. Vergara (Eds.), Diálogos de pensamiento crítico (pp. 103 – 116). Santiago de Chile: IGD. Honneth, A. (2011). Sobre la invibilidad. Sobre la epistemología oral del “reconocimiento”. In, Honneth, A. La sociedad del desprecio. Madrid: Trotta. p. 165­181. Honneth, A. (1997). Las luchas por el reconocimiento: por una gramática moral de los conflictos sociales. Barcelona: Crítica. Honneth, A. (2009). Crítica del agravio moral : patologías de la sociedad contemporánea (1. Aufl.). Buenos Aires: Fondo http://sifp1.psico.edu.uy/print/60317442 3/4 27/4/2016 Centro de Referencia Amigable CRÃm! de cultura económica de Argentina. Butler, J. (2007). El genero en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad. Barcelona: Paidós. Ricoeur, P. (1999). La identidad narrativa. In, Ricoeur, P. História y Narratividad. Barcelona: Ediciones Paidós. p. 215­ 230. D’Augelli, A. R., & Patterson, C. (2001). Lesbian, Gay, and Bisexual Identities and Youth: Psychological Perspectives. Oxford University Press. Denny, D. (1998). Current Concepts in Transgender Identity. Taylor & Francis. Guattari, F. (1996). Caosmosis. Manantial. Cap. 1. Acerca de la producción de subjetividad. Módulo C. Campo clínico y trabajo psicológico: dispositivos y subjetivaciones . * La clínica como mediación entre campo de análisis y campo de intervención. * La entrevista de recepción como instrumento genérico: escucha y estructura de demora. * El encuentro clínico como análisis arqueológico, genealógico y tecnológico de la subjetividad. * Ámbitos y campos de intervención. Bibliografía del Módulo. Yaski, P. (2005). Las Entrevistas Iniciales. Terapia Psicológica, 23(2), 13–17. Delgado, R. (n.d.). [El] vínculo: una de las demensiones para pensar la consulta. Entrevista : Devenires En La Clínica. Levaggi, C. (n.d.). Discursos que surgen entre la escucha y la mirada clínica. Entrevista : Devenires En La Clínica. Delgado, A., Delgado, R., Deutsch, E., Iglesias, N., Levaggi, C., López Bango, N., … Valazza, V. (Eds.). (2007). Entrevista: devenires en la clínica. Montevideo: Psicolibros universitario. Bauleo, A. (comp).(1980) Grupo Operativo y Psicología Social. Montevideo: Imago. Lourau, R. (1975) Hacia la intervención socioanalítica. En El análisis institucional. Buenos Aires: Amorrortu Saidón, O. (1989) Hacia una clínica de lo institucional. En Lo grupal 7 Pavlovsky, E. ( Dir.). Bs As.: Búsqueda . Metodología: Grupo semanal con metodología expositivo­participativa. Cine­foro, discusiones, plenarios, intercambios. Construcción y presentación de casos. Para el trabajo a partir de material de entrevistas de recepción se trabajará en metodología de co­visión y supervisiones. Instancias de formación y capacitación colectivas con los otros dos grupos de proyectos, impartidas tanto por el Mides como por invitados expertos en la temática. Uso de plataforma EVA para diversas propuestas. Tipo de Evaluación: Final individual Proceso del estudiante Evaluación: Por tratarse de un espacio de formación en PRÁCTICA PREPROFESIONAL SUPERVISADA, se plantea que la EVALUACIÓN sea CONTINUA. En talta sentido, se demarcan una pluralidad de ejes y productos de evaluación, a saber: 1. Asistencia sistemática Y PUNTUAL al 80% de las instancias de trabajo, las cuales se cuentan tanto las instancias de supervisión en Facultad como la asistencia regular al centro en el día y horario indicado. Sólo serán motivo de justificación de retraso oinasistencia los previstos por la normativa de facultad tales como licencia por enfermedad debidamente certificada. 2. Mensualmente cada estudiante deberá realizar tres entradas de términos al glosario disponible en EVA donde se sistematicen teórica y críticamente diferentes conceptos claves para el soporte teórico e intelectual de la práctica asistencial brindada. En tal sentido dos de los términos corresponderán a una lista de términos provenientes de los estudios LGBTIQ y uno referirá a conceptos básicos y fundamentales de la clínica. 3. De cada consulta realizada lxs estudiantxs responsables de la misma deberán completar la historia clínica web correspondiente en tiempo y forma, así como al cierre de cada proceso o derivación deberán elaborar un informe de síntesis de la intervención realizada con orientaciones. 4. A fin de año cada estudiante realizará un trabajo conceptual temático de corte monográfico en el cual trabajará algún/os concepto/s vinculado a las situaciones atendidas, con articulación teórico ­ esperiencial. http://sifp1.psico.edu.uy/print/60317442 4/4
