producto 5 - iduliocortes

PRODUCTO 1
PERFIL DE EGRESO
PROPOSITOS DE LA EIB
LOS ALUMNOS DE EDUC. BASICA
DEBERÀN TOMAR UN CONJUNTO
DE RASGOS DE EDUCACION
BASICA.
REFLEXIONEN SOBRE EL CARCTER
DIVERSÒ DEL PAÌS, A PARTIR DEL
CONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD
CULTURAL, ETNICO Y LINGUISTICO
DE MÈXICO Y DE MAS GAMA DE
DIVERSIDADES QUE LO
CARACTERIZA
LOS ALUMNOS CONOSCAN Y
RECONOZCAN EL CARÁCTER
DIVERSO DE LA NACION
MEXICANA, LATINOAMERICANA
Y MUNDIAL
QUE LOS ALUMNOS SE
APROPIEN DE LOS
CONOCIMIENTOS EN SU LENGUA
MATERNA.
COMPETENCIAS DE
EDUC. BASICA
QUE NECESITO
MODIFICAR Y/O
INCORPORAR PARA
FORTALECER MI
PRACTICA DOCENTE
CAMBIO DE ACTITUDES
o
DOMINAR LOS
PLANES Y
PROGRAMAS
VALOREN Y APRECIEN LA
DIVERSIDAD COMO INSCRIPCION
HUMANA.
o
CONOCER Y APLICA
LOS ENFOQUES Y
PROPOSITOS
LAS FORMAS DE TRABAJO,
IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS
EXPERIMENTEN LA RIQUEZA Y
VENTAJA PEDAGOGICA DE LA
DIVERSIDAD Y SE APROPIEN DE LOS
CONCEPTOS Y PRINCIPIOS DE LA
EDUCACIÒN INTERCULTURAL
BILINGÜE, DE MANERA QUE LES
PERMITA REFORMULAR SU
QUEHACER PROFESIONAL EN
CONTEXTOS MULTICULTURALES
o
FOMENTAR EL
TRABAJO COLA
BORATIVO Y LA
INTERCULTURALIDAD
DINAMICAS DE INTEGRACION
PRODUCTO 2
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
(DATOS GENERALES)
LOS DATOS SON NECESARIOS, PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
SITUACION DIDACTICA :Nombre del tema
CAMPO FORMATIVO: se selecciona de los 6 campos formativos
COMPETENCIA: Conjunto de capacidades, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra durante el proceso de aprendizaje.
ASPECTO: Es la división del campo formativo
LO QUE SE
Son indispensables , por que es lo que se espera que los alumnos aprendan
FAVORECE:
SECUENCIAS
Son fundamentales, para el desarrollo de las situaciones.
DIDACTICAS:
RELACION DE
En ella se interpreta la Transversalidad
CAMPOS
FORMATIVOS
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
.
Este nos
sirve, para
organizar las
actividades.
Nos ayudan a
reforzar el
trabajo dentro
y fuera del
aula.
ACTIVIDADES
INICIO: Se inicia con actividades de rutina, dialogo introduciendo así con actividades
de Psicomotricidad gruesa rescatando sus conocimientos previos.
DESARROLLO: es un conjunto de actividades enfocadas al tema, y a la
competencia que se espera desarrollen los alumnos.
OBSERVACION
En ella se registran los logros y
dificultades, tanto del alumno y
docente.
PRODUCTO 3
BOLETIN INFORMATIVO
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
DOMINIO
PLANES
PROGRAMAS
ESTUDIO
ORGANIZATIVA
DE PLAN DE TRABAJO
Y
DE
ADMINISTRATIVA
DOCUMENTOS
NORMATIVOS
VISION DE LA ESCUELA
MISION DE LA ESCUELA
AUTOEVALUACION DEL DOCENTE
4 DIMENSIONES DEL PETE
SOCIAL
COMUNITARIA
INTERACCIÓN
DOCENTESPADRESALUMNOS
ACRÓSTICO
En
estos momentos estamos reunidos
Dialogando sobre la
Unificación de
Criterios
A partir de lo que es una
Competencia, y
Instituciones
como ponerla en practica en las
educativas,
Organizando
Nuevas
formas de trabajo, incluyendo la
Interculturalidad en
Nuestra labor docente, con el
fin de
Tener una mejor
Educación
que se vea
Reflejada en una mejor
Calidad de vida y sea
Utilizada para el
Logro de
ciudadanos
Utiles
Responsables
Activos, capaces de valorar
Lenguas
nativas.
sus
PRODUCTO 4
UN ENSAYO SOBRE EL CONOCIMIENTO INDIGENA CONTEMPORANEO
NATURALEZA
CULTURA
CONOCIMIENTO
PENSAMIENTO Y
LENGUAJE
DIVERSIFICACION HUMANA
CONTEXTO
EVOLUCION HUMANA
CAZADORES, RECOLECTORES Y
AGRICULTORES DEL NUEVO
MUNDO
COSMOVISION
HABILIDADES
DESARROLLO DE CONOC. DE LAS
REGIONES DE PLANTAS Y ANIMALES
CULTURA
LENGUAS
FENOMENOS CLIMATICOS
HISTORIA
RAZONAMIENTO
CAMBIOS DE ESTACIONES
DOMESTICACION
VALORES
SEMILLAS, CULTIVO
CONOCIMIENTO
INDIGENA
CONTEMPORANEO
PRODUCTO 5
PRODUCTO 6
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
SITUACION DIDACTICA PLANTAS MEDICINALES
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo
COMPETENCIA: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre con fenómenos naturales.
ASPECTO: Mundo Natural
LO QUE SE


FAVORECE:
SECUENCIAS
DIDACTICAS:
RELACION DE
CAMPOS
CLASIFICA ELEMNENTOS Y SERES DE LA NATURALEZA SEGÚN SUS CARACTERISTICAS
RECONOCE QUE LAS PLANTAS SON SERES VIVOS
CONOCIENDO LAS PLANTAS
PLANTAS DE ORNATO
PLANTAS DE FRUTO
PLANTAS MEDICINALES
.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO MATEMATICO
FORMATIVOS
TIEMPO
DEPENDIEN
DO LA
SITUACION
DIDACTICA,
.
RECURSOS
DIDACTICOS
.
ACTIVIDADES
OBSERVACION
PLANTAS
CLASIFICAR
LIBROS DE
RECORTE
RECORTAR
TRABAJOS DE LOS ALUMNOS
OBSERVAR
PARTICIPACION
COMENTAR
TRABAJO COLABORATIVO
DIBUJAR
OBSERVACION
PEGAR
DIARIO DE TRABAJO
TIJERAS
PAPEL
HOJAS
CRAYOLAS
LAPIZ
COLECCIONAR
SEMBRAR
IMÁGENES
RESISTOL
(TIERRA,
AGUA)
ELABORO
PRODUCTO 7
PONENCIA DE CONCEPTOS RELEVANTES
HONESTIDAD
DIARIO DE
CLASES
REFLEXION
SOBRE LA
ACCION EN
ACCION
SECUENCIAS
DIDACTICAS
RIEB
DIARIO DE TRABAJO
ENFOQUE
INTERCULTU
RAL
BILINGUE
ALUMNODOCENTE
PADRE
10
COMPETEN
CIAS DE
PERRENOUD
PRODUCTO 8
LA IMPORTANCIA DE LOS
INSTRUMENTOS PARA LA
REFLEXION SOBRE LA
PRACTICA DOCENTE
HOY EN DIA EN LA EDUCACION PREESCOLAR SE OBSERVA UNA GRAN VARIEDAD DE
PRACTICAS EDUCATIVAS EN ALGUNOS CASOS LA EDUCADORA PONE EN PRACTICA
ESTRATEGIAS INNOVADORAS, PARA ATENDER A LAS PREGUNTAS DE SUS ALUMNOS Y
LOGRAR SU PARTICIPACIÒN EN LA BUSQUEDA DE RESPUESTAS, PAR DESPERTAR SU
INTERES POR RESOLVER PROBLEMA REFERENTES AL MUNDO SOCIAL Y NATURAL, O
PARA APRENDER REFLEXIVAMENTE REGLAS DE LA CONVIVENCIA SOCIAL Y ESCOLAR. POR
TODO LO ANTERIOR EXPUESTO ES IMPORTANTE QUE LA DOCENTE REFLEXIONE SOBRE
SU TRABAJO EDUCATIVO APOYANDOSE DE ALGUNOS INSTRUMENTOS COMO SON:






DIAGNOSTICO DEL NIÑO: EN EL CUAL SE LLEVAN ACABO UNA SERIE DE
ACTIVIDADES QUE NOS AYUDAN A IDENTIFICAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
DE LOS NIÑOS.
EL EXPEDIENTE PERSONAL DEL ALUMNO: DONDE SE DESCRIBEN LAS
CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS.
ÒN DE COMPETENCIAS QUE SE PRETENDEN DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS
MEDIANTE SITUACIONES DIDACTICAS.
CARPETA DE TRABAJOS: EN EL SE GUARDAN EVIDENCIAS DE LOS APRENDIZAJES
DE LOS ALUMNOS.
DIARIO DE TRABAJO: EN EL SE REGISTRA DE MANERA SISTEMATIZADA Y
ORGANIZADA LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN UNA JORNADA DE TRABAJO, ASI
COMO UNA AUTOEVALUACION DE LA DOCENTE.
REGISTRO DE LOGROS Y DIFICULTADES: EN EL SE DESCRIBEN LOS LOGROS Y
DIFICULTADES QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS EN CADA CAMPO FORMATIVO.
POR TOD LO ANTERIOR EXPUESTO Y ANALIZADO ME PERMITO DECIR QUE DEBEMOS
TOMAR ENCUENTA TODOS ESTOS INSTRUMENTOS COMO UNA HERRAMIENTA
FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DE NUESTRA PRACTICA DOCENTE Y ASI
OBTENER MEJORES RESULTADOS EN NUESTRA LABOR DIARIA.