Revista Antanews nº 5

ant@news
Verano 2015 Nº5
a r io
M
.
R
E l D o Pu ig,
s
A l on l o s
en
io s
g
e
l
co
*
ANA
T
AN
*Haz click
en el círculo
para ampliar
información
ant@news
PUBLICACIÓN DE LOS COLEGIOS ANTAMIRA, ANTAVILLA SCHOOL Y ANTANES SCHOOL
Objetivos
• Ser escaparate del trabajo educativo de calidad que se hace en los centros •
• Fomentar entre los alumnos la creatividad, la lectura y la actividad periodística •
• Fomentar la relación y el conocimiento entre todos los componentes de la comunidad educativa:
Profesores y personal del colegio, alumnos y padres •
• Ofertar orientación a padres y educadores sobre temas educativos •
Edita: A.S.P.
Antana School Press
Fortuny 37, 2º dcha, Madrid – 28010
Tf. 91 436 36 36 - Fax. 91 577 71 62
Web: www.antanaeducacion.com
Dirección
Ángel Tuñón Hidalgo
[email protected]
Equipo de Redacción
Juan Carlos Palmero Sierra
Olga Moreno Rodríguez
Antonio Manuel Campos Navas
Raquel Hernández Bermejo
Rubén Yebra Gómez
Colaboran en este número
Sthephanie Ramones, Lucía Barbero, Alejandro Lozano, Leonardo Villalba, Olga Moreno,
Mamen López Freire, Nerea Cantán, Sonia Preciado, Belén Gallego, Marta Casado, Paola Monforte,
Patricia Rodríguez González, Javier Pérez-Mínguez, Pablo Campillo y Jesús Rubio
Diseño Gráfico
Alberto García
AVISO
La dirección de la publicación se reserva el derecho de seleccionar el contenido de cada número que se edite.
Las ideas expresadas en los escritos firmados, son de la responsabilidad de sus autores.
Queda prohibida la reproducción total o parcial del contenido de la publicación sin permiso del editor.
queridos lectores
h
a llegado el ansiado descanso tras un curso
intenso repleto de actividades. Hemos cumplido
satisfactoriamente los objetivos anuales.
Hemos mejorado los resultados académicos,
pero especialmente hemos comprobado que nuestros
alumnos son mejores personas, que traducimos por
alumnos felices, competentes y comprometidos.
¡Enhorabuena a todos los buenos profesionales que se
han dejado la piel en el proyecto educativo Antana!
Alumnos felices: ¿Han visto ustedes las caras de los
pequeños artistas participantes en Glee Club, que con
tanto éxito se representó en el colegio Antamira?
(click para ver video)
Alumnos competentes: Hemos mejorado los resultados
académicos, la segunda promoción de ESO de nuestro
centro Antamira, ha dejado el listón muy alto a sus
seguidores...
Y lo que en nuestro concepto de educación más
apreciamos: nuestros profesores y nuestros alumnos
son solidarios. Detalles como la campaña tras el
terremoto en Nepal y la reacción de toda la comunidad
educativa de Antamira, tras el robo del dinero
recaudado en la campaña, que permitió recuperan esa
cantidad en una sola jornada; gestos como el del talón
entregado a la Fundación Ana Carolina Díez Mahou
por los alumnos de Antavilla School; colaboración de
los alumnos de Antanes School en la recaudación
del Domund..., son datos objetivos que nos permiten
constatar lo que afirmamos: hay solidaridad en
nuestros centros.
Tenemos derecho al descanso y a un cierto grado de
complacencia por un trabajo bien hecho.
Gracias a todos.
¡Felices vacaciones de verano!
sumario
Familia:
Cuna de valores
Fun Day: Fundación
Ana Carolina Díez Mahou
María
Villota
Profesores creativos:
Herbert Puchta
Colegios con vida
Colaboraciones de los alumnos
Glee
Club
María Villota y la Fundación
Ana Carolina Díez Mahou
La Fundación Ana Carolina Díez Mahou nace con un claro espíritu de ayuda a los demás, a los más necesitados, a
los más débiles, a los niños, a los enfermos.
En ese camino de solidaridad y compromiso, hemos ido encontrando grandes protagonistas que nos hacen ser
mejores: voluntarios, profesionales, familias, propios afectados… Y a lo largo del mismo, una estrella importante que
nos ayudó a brillar.
Hoy nos acordamos de ella y de todo aquello que nos impulsó a vivir. María de
Villota ha sido, para la Fundación Ana Carolina Díez Mahou y las personas a
las que representa, un gran ejemplo a seguir.
• María comenzó su colaboración con la Fundación con una declaración de
intenciones: poder ayudar en lo máximo posible a los niños con enfermedades
neuromusculares y mitocondriales como embajadora.
• Su primera idea se hizo realidad a través de la campaña: “La Pulsera
Solidaria de María de Villota”. La piloto diseñó estos complementos con el fin
de recaudar fondos para el proyecto de rehabilitación de nuestra Fundación.
Una vez más, nos enseñó su estrella.
• Formó parte de nuestro día a día y se implicó personalmente, no sólo en
nuestras actividades sino, también, en la vida cotidiana de los niños enfermos.
En este sentido, pasó a formar parte de las familias afectadas y siempre tenía
un detalle con nuestros pequeños: en las terapias, en los juegos, en el día a día…
• Nos tuvo presentes en todos los eventos y lugares que visitó, reforzando
nuestra imagen y dándonos a conocer.
• Incluso nos ayudó a veces de forma consciente y otras no, permitiéndonos
ampliar el número de asociados y voluntarios de nuestra Fundación.
• Quiso compartir íntegramente con nosotros el premio que recibió de la
Embajada de Dinamarca y la empresa Autorola, tanto a nivel de imagen como
de recursos económicos.
• Realizó numerosas donaciones a título personal.
• Asistió a muchas de nuestras reuniones con familias y otras organizaciones
afines, con la intención de compartir su experiencia, escuchar diferentes
voces, ayudar a resolver problemas y a difundir las mismas.
• Y, sobre todo, eligió a nuestros niños para celebrar con ellos su primer
aniversario desde el accidente y dedicarles importantes palabras en su libro:
“La vida es un regalo”.
Esto y mucho más fue su regalo para nosotros. Y recogiendo el testigo de los
valores que la caracterizaron (felicidad, energía, fortaleza, lucha, entrega,
solidaridad, alegría…), reforzamos nuestro objetivo de seguir ayudando a
aquellas pequeñas personas que a ella le gustaba llamar héroes.
VOLVER
la FAMILIA
cuna de valores
La familia, núcleo compuesto por personas unidas por parentesco o relaciones de afecto, es la cuna de la educación en valores,
los colegios pueden ayudar en dicha labor. En el Proyecto Educativo Antana tal colaboración es una prioridad. Cada sociedad
tiene un tipo de organización familiar pero algo muy importante es que en este grupo familiar se transmiten los valores de la
sociedad en la que se vive y por lo tanto es reproductora del sistema social hegemónico de una época y sociedad determinada.
Seguir leyendo
VOLVER
FUN DAY:
FUNDACIÓN ANA CAROLINA DÍEZ MAHOU
El FunDay 2015 organizado en el Colegio Antavilla School, ayuda a financiar 750 tratamientos de fisioterapia de la Fundación
Ana Carolina Díez Mahou.
El pasado 13 de junio se celebró el Funday 2015 en el Colegio Antavilla School, una fiesta familiar y solidaria que tenía como
objetivo ofrecer un día divertido a los niños con enfermedades neuromusculares genéticas de la Fundación y recaudar dinero
para financiar tratamientos de fisioterapia de estos niños.
Seguir leyendo
VOLVER
MARIO ALONSO PUIG Y EDUACIÓN ANTANA:
COINCIDENCIA DE OBJETIVOS
Mario Alonso Puig alude con mucha frecuencia en sus libros y conferencias, a la importancia que tiene la escuela y la
educación de niños y jóvenes en la forma de afrontar la vida.
Coincide con muchos investigadores actuales en que hay que cambiar de modelo educativo: Recuperando la creatividad, la
capacidad crítica, el derecho a equivocarse como fuente del aprendizaje, romper las estructuras rígidas y avanzar hacia la
flexibilidad de currículos.
Seguir leyendo
VOLVER
profesores formados y creativos
Herbert Puchta
One more year our English team have attended “The English
Experience at Madrid”. This is a training event for preprimary and primary teachers, where they have not only the
opportunity to be updated with the latest teaching methods
but also to meet the authors of the course books.
Here are some of Antamira´s teachers with Herbert Puchta,
one of the co-authors of numerous course books like Quick
Minds and Super Safari.
See more at:
http://www.colegioantamira.com/the-english-experience-atmadrid-antamiras-teachers-with-herbert-puchta/#sthash.
w60iH8hG.dpuf
EL LIBRO
La enseñanza de Inglés para Jóvenes a pensar ofrece 80
actividades con hojas de trabajo fotocopiables y notas del
profesor fáciles de seguir. Herbert Puchta, autor de una amplia
gama de materiales de enseñanza innovadores, y Marion
Williams, conocido por su libro Psicología para profesores de
idiomas, han desarrollado tareas diseñadas específicamente
que desarrollan el conocimiento de lenguas extranjeras de los
niños, mientras que la promoción de las habilidades básicas de
pensamiento que van a necesitar, ya que hacerse mayor. Los
maestros disfrutarán usando las tareas motivadoras que han
sido cuidadosamente elaborados para que coincida con el
nivel de idioma de los estudiantes de EFL. Los estudiantes
disfrutarán de la diversión del pensamiento desafía estas
actividades ofrecen.
VOLVER
Colegios con vida
antamira Ayuda a Nepal
Desgraciadamente, el pasado 25 de abril se produjo un seísmo
en Nepal de 7,9 en la escala Richter y ya se han registrado más
de 8000 muertos y 16000 heridos.
El colegio Antamira ha decidido ayudar con una pequeña
aportación. Se ha ido recogiendo pequeñas donaciones de
dinero entre alumnos, profesores y personal no docente y
la cantidad total en el día fueron de más de 1300 euros. Este
dinero era entregado por los que colaboraron entre comida,
agua, botiquín y leche, cada uno de modo libre. Todo ese
dinero fue entregado a la ONG “Save de Children”.
Todos los alumnos que asistimos al colegio, desde Infantil
hasta Bachillerato, hemos formado parte de esta campaña
solidaria. Los alumnos de 2ºESO fueron los encargados de
recoger el dinero por las clases.
Creo que es bueno que seamos conscientes de lo que sucede a
nuestro alrededor y que nos enseñen las diversas formas que
tenemos en nuestras manos para poder ayudar a todas estas
personas que en este momento lo están pasando mal. Si con
nuestra pequeña aportación logramos que llegue comida,
ayuda médica o medios para, de alguna manera, ayudar a que
su día a día sea un poquito mejor, estaremos contentos.
La verdad es que me ha parecido genial la idea y la
experiencia de la solidaridad. En Navidad ya pudimos ver
cómo trabajan otras organizaciones en Paracuellos para
ayudar a familias con necesidades de la localidad, pero con
esta campaña me he dado cuenta de lo bien que uno se siente
cuando es solidario y de la cantidad de cosas que nosotros, aún
siendo pequeños, podemos hacer para ayudar a los demás,
sean de donde sean.
Sthephanie Ramones
1ºESO A Colegio Antamira
See more at: http://www.colegioantamira.com/antamiraayuda-al-nepal/#sthash.48wTmEzi.dpuf
Colegios con vida
II Copa Escolar de Gimnasia Rítmica
El pasado domingo 26 de abril, celebramos en el Polideportivo
Municipal de Daganzo, la “II Copa Escolar de Gimnasia
Rítmica”, organizada por el Ayuntamiento de Daganzo, el
Colegio Antamira y Antanes School.
Fue una mañana donde las niñas pudieron demostrar todas sus
habilidades y destrezas aprendidas durante el curso, y donde
además, pudieron medirse con otros grupos y clubes como
Serviocio o Amorox.
Pudimos disfrutar, tanto de una competición individual, como
de conjuntos. La máxima de la celebración de la copa era que
las participantes se lo pasasen bien y disfrutasen haciendo lo
que más les gusta, y esto pudimos llevarlo a cabo con creces.
Además, ninguna participante se fue con las manos vacías,
pues a pesar de que no todos pueden ser campeones se les
entregó un recuerdo para que puedan rememorar una mañana
tan llena de emociones.
Concurso “¿Qué sabes de Europa?”
El pasado 25 de abril, dos alumnos de 3ºESO nos presentamos
al concurso “¿Qué sabes de Europa?” en el instituto San Isidro,
en Madrid capital. Allí se reunieron junto a otras 16 parejas de
concursantes de colegios de toda la Comunidad de Madrid.
Al comenzar nos separaron, al azar, en cuatro clases, con
cuatro parejas en cada una de ellas. En esta fase compitieron
en el juego de mesa con el mismo nombre del concurso.
En este juego había preguntas de música, de contestar a
cuestiones, de dibujar y de tabú.
Una vez finalizada esta fase, de la cual quedaron segundos tras
un desempate a preguntas, fueron eliminados al no responder
correctamente a una pregunta de gran dificultad. Ese fue el
motivo por el cual jugaron una segunda ronda por los puestos
comprendidos entre la 5º y el 8º posición.
Esta segunda ronda fue más breve que la anterior y consistía
simplemente en contestar a preguntas, teniendo la libertad
de responder si o no a las preguntas. Una vez más, nuestros
alumnos quedaron segundos, así que la posición final que
obtuvieron fue sexta.
Al finalizar, y tras quince minutos de espera, volvieron a
reunir a los participantes en el salón de actos del instituto San
Isidro para hacer entrega de los premios y hacer varias fotos
de los participantes.
Ésta ha sido una gran experiencia de la cual nuestros alumnos
han aprendido mucho y, sobre todo, porque lo disfrutaron
junto a sus padres y los profesores del departamento de
Geografía e Historia de ESO y Bachillerato del centro.
Leonardo Villalba
3ºESO A
Colegio Antamira
Colegios con vida
Laser TAg
Este curso escolar ha venido desarrollándose un proyecto de convivencia
que mencionamos ya en Antanews, “El Proyecto CASAS”. Pues bien la
evaluación de final del curso ha resultado tan extraordinariamente positiva,
que hemos querido reseñar con este reportaje fotográfico, en que los alumnos
del equipo ganador, pudieron vivir una jornada de relax en el campo. Y nada
menos que, a propuesta de ellos mismos, vivieron una “experiencia lúdicobellicista”, suponemos que para desahogo de violencias contenidas latentes,
pero al fin y al cabo divirtiéndose mucho y convirtiendo la guerra en un juego.
Colegios con vida
Feria de ciencias
Es la segunda vez que se celebra esta feria y la verdad es que
tiene mucho éxito. Se trata de que los alumnos de ESO y
Bachillerato busque un experimento por grupos de dos o tres
personas. Una vez hecho ésto se busca un método científico
que luego se prueba para comprobar que, efectivamente,
funciona.
Durante estos tres días todos los experimentos se exponen
en el pabellón del colegio. Con mesas y carteles realizados
por los componentes de ese experimento se presentaron los
46 grupos que compusieron la feria de este año. A la feria
acudieron los alumnos de Primaria y algunos de los padres de
alumnos del centro, a los que se les invitó a visitar el pabellón.
Algunos de los experimentos se ubicaron fuera del pabellón
debido a que se podían producir reacciones químicas
explosivas que podían provocar fuego, Uno de estos
experimentos era un cohete que se impulsaba hacia arriba.
Hay que destacar a los alumnos de Bachillerato también
participaron con varios experimentos, como el efecto
mariposa, terremotos, e incluso inundaciones.
Además, alrededor de la feria había una exposición de
cuadros, cuya temática era la ciencia, que había sido prestada
al colegio.
Todos los visitantes, alumnos y padres, tenían que votar un
experimento. Además, tendrían más premios: los profesores
del departamento de ciencias eligieron el primer, segundo y
tercer premio de cada curso. Estos premios se entregaron la
semana siguiente: los alumnos de ESO ganadores recibieron
diversos juegos; y los de Bachillerato, un curso de fotografía.
Esta segunda feria de ciencias la verdad es que ha gustado
tanto a los que han acudido como a los que la han hecho
posible. Estoy seguro que todos los que hemos hecho posible
que esta feria haya sido posible, en especial a los profesores
del departamento de Ciencias, estamos pensando ya en la del
año que viene.
Alejandro Lozano
1ºESO B
Colegio Antamira
Colegios con vida
Entrevista a nuestro director:
Francisco Javier Martínez Salazar
Francisco Javier Martínez Salazar nos recibe en el colegio
Antavilla School de Villanueva del Pardillo en la provincia de
Madrid. Nos hace un hueco en su apretada agenda para esta
entrevista. Javier ha sido profesor en Los Sauces. En 2011 y
2012 consigue una plaza en el colegio Antavilla School como
profesor de informática y un año después acepta la dirección
del colegio. Su gestión se extiende a 700 alumnos poniendo
ilusión y esfuerzo en todo lo que hace.
1-¿Qué te llevo a ser
profesor?
La ilusión de intentar
cambiar la sociedad.
2-¿Prefieres ser profesor
o director?
Siendo profesor estas
más cerca del alumno,
siendo director puedes
hacer proyectos para los
alumnos.
3-¿Qué piensas de las
nuevas generaciones?
Personas con un
potencial increíble.
No llegamos a ellos
suficientemente bien. Tienen unas cualidades y valores.
4-¿En que se parece y en que se diferencia de los demás
colegios?
Se parece en que educamos a los alumnos dándoles valores y
conocimiento y se diferencia en que nuestros alumnos sean
buenas personas, criticas, creativas y emprendedoras.
5-¿Qué cambios has notado desde que se inauguró hasta
ahora?
Muchos cambios y los que quedan, desde las instalaciones
hasta el número de alumnos y la ilusión de los profesores.
6-¿Como es el perfil del alumno o alumna que busca el
colegio?
Lo lo resumiría en lo que he dicho antes, cualquier niño y
cualquier niña puede estar en el Antavilla School, no todos
tienen que ser iguales la diversidad es importante para la
enseñanza pero lo más importante es que sean niños felices.
7-¿En que punto esta el colegio en cuanto a sus programas
educativos?
Esta empezando, estamos haciendo proyectos e-cubik para
conseguir mejorar en: responsabilidad, proyectos deportivos,
proyectos inter-nacionales( intercambios, bachillerato internacional...), proyectos tecnológicos( tablets, creación de
contenidos digitales...) innovación (inteligencias múltiples,
neurociencia...)
8-¿Es importante la participación de los padres en el colegio?
Fundamental, debemos ir todos en equipo tanto el colegio
como la familia quieren lo mejor para los alumnos, de ahí
nuestro lema “educamos todos juntos”
9-¿Seguirás todo el tiempo en el Antavilla School?
Lo importante no es la persona, somos un grupo donde todas
las ideas y todos los proyectos los hacemos entre todos. A veces
estamos delante y otras estamos detrás pero lo importante es
el compromiso. Lo que si tengo claro es que siempre estaré
intentando mejorar la educación de los alumnos.
Cuando le hicimos esta entrevista aún no sabíamos que se iba
de Director al Colegio Antanes Scholl. Ahora que lo sabemos
queremos decirle que sentimos su partida, aunque sabemos
que nos visitará muy frecuentemente. ¡Te deseamos mucha
suerte en ese colegio hermano de Antanes!
Pablo Campillo y Jesús Rubio.
Colegios con vida
Entrevista al autor
Eduardo Martínez–Abarca
Alumnos que entrevistan: Nerea Cantán, Sonia Preciado, Belén
Gallego, Marta Casado y Paola Monforte.
Villanueva del Pardillo, 20 de abril de 2015, son las once y
media de la mañana. Los alumnos de Secundaria entran
silenciosamente en el salón de actos. Levantan la vista y allí,
sobre el escenario, observando detenidamente encuentran a
Eduardo Martínez–Abarca, un escritor que nos hablará de las
aventuras y hazañas por las que tiene que pasar alguien que
quiere dedicarse a la escritura, y también nos leerá pequeños
fragmentos de su obra: Andrea y los masticadores.
Buenos días Eduardo, nos gustaría comenzar con un pregunta
que seguro habrás contestado muchas veces, pero que despierta
mucho interés. ¿Qué o quién te influenció para que te empezara
a gustar a escribir?
Un señor que escribía novelas románticas, y más tarde empecé
a leer novelas de ciencia ficción.
¿Tu infancia te hizo centrarte más en escribir?
Sí, todos los niños quieren imaginarse una infancia perfecta,
como la de Tom Sawyer y tú pensabas, ¿puedo yo vivir una
aventura sin meterme en líos? Ahora busco incluir en mis
libros parte de cuando yo era niño, y también de los niños de
ahora.
¿Alguna vez has declarado tus sentimientos a alguien en tu
libro? ¿A quién?
Sí, a mi mujer, porque me ha enseñado de todo, pero sí a ser
mejor persona. He dedicado mis libros a mis profesores, padres
e hijos.
¿Cuál es tu libro preferido?
Matar a un ruiseñor
¿Ha habido alguna vez que no hayas disfrutado escribiendo?
Nunca, escribo porque me divierte y me gusta.
¿Alguna vez has escrito algo y no le has encontrado sentido?
Muchas veces he apuntado datos, y después al escribirlas y
volverlas a leer me parecían tonterías, pero las dejaba ya que
podían funcionar.
¿Qué te inspira al escribir los cuentos?
Todos los niños que inspiran con sus intereses, miedos,
pensamientos….
¿Te llegas a creer tus historias?
No, no me las creo, simplemente me baso en realidades para
construir un mundo para los personajes.
¿Te inspiras en ti mismo?
Muchas veces hago historias que querría que me contasen a mí,
pero no lo hicieron.
¿Cómo animarías a los que no apuestan por la escritura?
Les diría que aprenderían mucho de sí mismos, y se
sorprenderían.
VOLVER
glee club antamira
(click para ver video)
El Colegio Antamira, en colaboración con el Ampa y con
Sonsoles Rodríguez-Villar Mac-Veigh (Madre del colegio) ha
creado el primer “Glee Club Antamira”.
Un Glee Club es un grupo o compañía musical en el que
se trabajan todas las áreas de interpretación, canto, baile
coreográfico, maquillaje, vestuario, iluminación, sonido y
escenografía para dar lugar a obras musicales pertenecientes
a musicales conocidos como Annie, Rent, Sonrisas y Lágrimas
etc..., y también a canciones populares de moda con su debida
puesta en escena. No está enfocada como una actividad extraescolar, sino como
una actividad en la que participarán los niños que así lo
deseen.
La asignación de los roles de cada alumno será decidida
por un jurado formado por representantes del colegio y
principalmente por: Rocío, profesora de música; Karina,
profesora de inglés y Sonsoles.
Su objeto es fomentar el trabajo en equipo, dando a cada niño
su “lugar especial” dentro de las obras que se representarán.
Es importante destacar y aclarar que hay lugar para todos los
niños que tengan ganas e intentaremos dar la oportunidad de
que los niños puedan trabajar en el área que más les guste,
enseñándoles a mejorar sus técnicas de canto, interpretación,
baile etc... Siguiendo la línea educativa del colegio, esta actividad viene a
demostrar que los niños pueden aprender divirtiéndose y que
ya ha dejado de ser cierto que donde más aprenden es dentro
de las aulas.
Los pequeños artistas, han aprendido a expresarse en público
con gran naturalidad, han aprendido inglés, ritmo, música…
Y lo más importante muchas familias se han integrado
con ilusión en una preciosa actividad educativa del colegio,
colaborando en decorados, iluminación, vestuario, maquillaje.
El resultado un rotundo éxito.
¡Enhorabuena a todos los participantes y de una forma especial
a quien ha sido el alma de la iniciativa: Sonsoles RodríguezVillar!
VOLVER
hasta septiembre!
Descárgate la versión ant@news
realizada por los alumnos aquí
colegio antamira
Calle Los Cuadros nº 2, Miramadrid
28860 Paracuellos de Jarama
[email protected]
Tel.: 91 667 27 07 • Fax: 91 667 27 11
antavilla school
antanes school
28229 Villanueva del Pardillo
[email protected]
[email protected]
Tel.: 91 815 00 22 • Fax: 91 810 01 41
28914 Leganés • Madrid
Calle Real, 35
Calle Parla, 4B
[email protected]
[email protected]
Tel.: 91 648 64 55 • Fax: 91 648 63 30
https://www.facebook.com/pages/
Colegio-Antamira/467058466764005
https://www.facebook.com/pages/
Antavilla-School/1494309317481106
https://www.facebook.com/pages/
Antanes-School/831180920245823
https://twitter.com/colegioantamira
https://twitter.com/antavillaschool
https://twitter.com/antaneschool
https://www.youtube.com/user/
colegioantamira
https://google.com/+ColegioAntamira
ParacuellosdeJarama
https://www.youtube.com/user/
antavillaschool
https://plus.google.com/u/0/b/1183510
800577357951747118351080057735
7951747/post
https://www.youtube.com/user/
antaneschool
https://plus.google.com/u/0/b/1067082
14739432434875/1067082147394324
34875/post
https://es.pinterest.com/antamira
https://es.pinterest.com/antamira
https://es.pinterest.com/antaneschool
la FAMILIA
cuna de valores
Desde los colegios hemos intentado que en los meses de mayo
y junio los niños aprendan a valorar la importancia de
la familia: por la ayuda incondicional que nos ofrecen
siempre, porque sin ellos no estaríamos aquí, porque nos
enseñan, porque nos cuidan... Además, hemos insistido en la
importancia del del respeto que debe mostrar cada uno a su
propia familia.
La Comisión de Educación en Valores ha hecho propuestas
con dinámicas muy interesante para trabajar en y fuera de
las aulas: Como ejemplo véase una sesión del programa de
Hermanamiento entre alumnos de Infantil y Primaria:
1º: Breve puesta en común sobre la familia.
2º Como es el último valor que trabajaremos este curso, a
modo de muestra de cariño hacia nuestros hermanos del
cole (que al fin y al cabo forman parte de nuestra familia
Antana) realizarán un collar cada uno elaborado con lana y
macarrones. Se ayudarán mutuamente. En los macarrones
podrán escribir los nombres de la pareja de hermanos,
alternando cada nombre en cada macarrón.
Para ello necesitaremos lana, macarrones y rotus
permanentes.
enlaces
Mi familia me gusta así (Barney)
3º Si sobra tiempo, podéis hacer los juegos sencillos que nos
enseñan dos valores importantes para el buen funcionamiento
entre los miembros de una familia:
Comunicación “NO ME GRITES QUE NO TE OIGO”
Se divide el gran grupo (ambas clases hermanadas) en tres y
se disponen como en el juego de balón prisionero. El grupo de
un extremo tiene que intentar transmitir un mensaje al grupo
que está en el otro extremo, mientras que los del medio gritan,
cantan y hacen ruido impidiendo que el mensaje se transmita
con facilidad.
Reflexión y similitud: es importante que haya una buena
comunicación para entenderse.
Valor del cariño: “VERSIÓN DE TULIPÁN”
Hacemos el clásico juego de tulipán, pero en vez de decir esa
palabra tenemos que decir un miembro de la familia para
movilizarnos. Nos salvamos y seguimos corriendo cuando nos
dan un abrazo.
Reflexión y similitud: El cariño de la familia siempre nos
ayuda en los momentos de dificultad
VOLVER
FUN DAY:
FUNDACIÓN ANA CAROLINA DÍEZ MAHOU
Dentro de las actividades programadas, se celebró una
jornada de emprendedores en la que
participaron sesenta alumnos del centro
Los niños enfermos y las familias de la Fundación Ana
Carolina Díez Mahou fueron los verdaderos protagonistas
del Funday 2015. Organizado por la propia Fundación, con
la estrecha colaboración del colegio Antavilla School y todos
sus alumnos, esta iniciativa, que se celebró el pasado día
13 de junio, buscaba la recaudación de fondos con un claro
objetivo: ayudar con tratamientos de fisioterapia a niños con
enfermedades neuromusculares genéticas.
“Cerca de 950 personas y 90 voluntarios han querido
ayudarnos en el Funday 2015 y, eso, nos llena de
alegría. Por un lado, porque nos da fuerza para continuar
andando en este duro camino en el que buscamos
mejorar el presente de nuestros niños a la espera de un
nuevo futuro y, por otro, porque hemos conseguido
un ambiente de normalidad y distracción tan importante
para las familias. Gracias a todos de corazón”,
apunta Nieves Hierro, presidenta de honor de la Fundación
Ana Carolina Díez Mahou.
Durante el evento también tuvieron lugar diversas
actividades dentro del centro entre las que se destacaron
torneos de ajedrez, campeonatos de fútbol y baloncesto,
talleres de pintacaras, flores, robótica, bicicleta, escalada o
golf. Además de actuaciones musicales, bailes y magia, entre
otras.
Por su parte, en el transcurso del Funday 2015, la jornada de
emprendimiento finalizó precedida de otras dos ediciones.
Un proyecto que se puso en marcha desde la dirección del
centro, en colaboración con los profesores, con el fin de que
los alumnos autofinanciasen el viaje fin de curso a través de
la creación de sus propios negocios.
FUN DAY:
FUNDACIÓN ANA CAROLINA DÍEZ MAHOU
En palabras de Javier Pérez-Mínguez, director de la
Fundación, “los 750 tratamientos de fisioterapia conseguidos
con el Funday 2015 suponen una importante contribución
a la mejora de la calidad de vida de estos niños gracias a
potenciar su desarrollo motor al máximo y, en consecuencia,
su independencia”. “Además, -añade- algo muy importante
en eventos como éste es que hacemos visible y pública
la normalidad de nuestra situación como afectados. No
somos raros, somos diferentes. Hoy ha sido significativa la
pluralidad de los asistentes quienes se han unido a los casi
20 niños enfermos y sus familias que han disfrutado con
nosotros de este divertido evento”.
El FunDay ha sido posible gracias a la ayuda de muchos,
particulares y empresas, que han aportado todo aquello
que estaba al alcance de sus posibilidades: Colegios Antana,
Mobilers, Grupo Zurich, Bankia, Grupo Norteños, Aramark,
Fundación Mahou-San Miguel, Coca-Cola, Lego Education
Robotix, Miguelañez, Vivir el Vino, Invitarte, Educación
Divertida, Diversión Educativa, Maverick Producciones,
Solingen BSS, S.A., DL Piane Estudio Gráfico, Promountain,
Rinoceron3s, APA, Cykel, Federación Madrileña de Golf,
Salon de Fleur, Fundación Real Madrid, Fund ación Atlético
de Madrid, KBM Dance Escuela, A-Cero, David Naval Photo,
Calidad Pascual, Yoga Center Madrid, La Integra Teatro, Audi
Retail Madrid, Liga de Fútbol Profesional y Rastreator.com.
A todos ellos, GRACIAS.
Para ampliar esta información:
Fundación Ana Carolina Díez Mahou
Tel: 91 534 40 08 / 686 472 711
[email protected]
Descargar el artículo completo de Javier Pérez-Mínguez,
director de la Fundación ACDM aquí
VOLVER
MARIO ALONSO PUIG Y EDUACIÓN ANTANA:
COINCIDENCIA DE OBJETIVOS
por aprender y el progreso personal. Metodologías que
tienen en cuenta las nuevas concepciones sobre inteligencia
emocional, inteligencias múltiples, el papel de la memoria
en los procesos cognitivos, o la motivación como meta para
el aprendizaje cooperativo... Y es obvio que tales recursos
estarían muy potenciados con la aportación de la filosofía de
MAP.
MAP afirma que vivimos en un momento de la historia
apasionante y decisivo. Un período de cambios exponenciales
en lo económico, en lo social, en lo personal y en lo espiritual.
Es un momento en el que si queremos salir adelante,
tenemos que atravesar un profundo proceso de
transformación. Apela a la responsabilidad de las personas.
Por ello, más que ofrecer soluciones formula preguntas: son
las preguntas necesarias para poder vivir con confianza, con
sentido y para encontrar el sentido de su vida.
MAP parte de la investigación en el campo de la Medicina,
de la Psicología y de la Filosofía para dibujar en medio de la
complejidad y de la incertidumbre ese camino que lleva a la
realización personal.
MAP trata básicamente de rescatar los valores
fundamentales del ser humano, reencontrarnos con nosotros
mismos y desde ahí recuperar nuestra verdadera naturaleza
y esencia como personas.
Hay en las ideas de MAP una gran concordancia con los
valores y principios educativos de los colegios ANTANA, que
buscan una educación de las personas desde el respeto, la
responsabilidad y la libertad. En los colegios tratamos de
desarrollar unas metodologías que se basan en la motivación
En los colegios ANTANA tratamos de conformar unas
comunidades educativas en las que participen no sólo los
alumnos y maestros, sino también los padres. Los padres son
beneficiarios de la formación que aportan las ideas de MAP,
para progresar en el aprendizaje constante que exige el rol de
padres.
Ángel J. Tuñón Hidalgo
MARIO ALONSO PUIG
despertando almas dormidas
Ayudar a cambiar el esquema educativo, trabajar sobre
el ánimo, las emociones, educación social y creatividad.
El titular del artículo decía esto: Mario Alonso Puig: “Los
profesores estáis despertando talentos y almas dormidas”.
Este eminente Coaching motivacional, médico
especialista en cirugía general por la universidad de
Harvard y con un currículo impresionante, hacia un
homenaje a la figura del buen profesor, y nos decía
que somos una pieza fundamental en el proceso de
aprendizaje. Esto es algo que se había perdido en los
últimos años. ¡¡Gracias Doctor!!
“Es muy importante entender nuestro estado de ánimo y
el de nuestros alumnos. Los profesores estáis despertando
talentos y almas dormidas”. El estado de ánimo afecta a la
inteligencia, al desarrollo, a todo. “La diferencia entre estado
de ánimo y emociones es que TENEMOS emociones y
VIVIMOS estados de ánimo”.
Esto es con lo que me encontré el otro día navegando por
internet y reflexionando me dije, ¿Quién ha dicho esto?
¿Quién es este señor? Sus comentarios lograron interesarme
por ir más allá.
Era el Doctor Mario Alonso Puig. Me sonaba mucho, lo había
visto en televisión, colaboraba en el programa de Antena3
“El Hormiguero” y en varias tertulias en Canal 24 horas y
la 2. Siempre me habían gustado sus reflexiones y ejercicios
de autoayuda, pero ahora estaba dirigiéndose directamente
a nosotros, a los profesores. Escuchaba en la voz de un
experto aquello en lo que estamos trabajando nosotros.
Después de leer este y varios artículos y ver algunas
ponencias suyas, me di cuenta que no lo estamos
haciendo mal. Desde nuestros colegios estamos
trabajando en estas mismos conceptos, porque creemos
que la educación ha cambiado, pero sobre todo los
alumnos han cambiado, y hay un gran potencial ahí
afuera esperando que llegue su Miguel Ángel y despeje
todo aquello que sobra para dejar surgir a esta nueva
generación, pero siempre desde un concepto de seguridad,
creatividad, emotividad, etc. No todos los alumnos son
iguales y no hay que educar a todos igual. Si conseguimos
combinar esto, con una buena educación cooperativa
enfocada a trabajar en equipos y colaborar, y una buena
formación telemática y robótica, habremos conseguido
ayudar a mejorar las próximas generaciones en todos los
sentidos. No solo serán más competentes sino que, por
encima de todo, serán más felices y aportarán más felicidad
a los que les rodean. Y al final del camino tendremos lo más
importante: UN MUNDO MEJOR.
Más información:
https://youtu.be/sG-mlB31cqg
https://youtu.be/p9c_xJiEZd8
Olga Moreno
VOLVER