UNIDAD DIDÁCTICA: EDUCANDO A J.

UNIDAD DIDÁCTICA: EDUCANDO A J.
1. Curso al que va dirigida : 2º ciclo de la ESO (Tutoría)
2. Objetivos didácticos:
1- Reflexionar sobre el verdadero sentido de la amistad.
2- Ponerse en lugar de otras personas aparentemente diferentes a nosotros.
3- Reconocer en los demás sentimientos propios, en especial aquellos que
nos hacen sentir mal.
4- Conocerse a si mismo : nuestras necesidades afectivas y emocionales,
nuestras carencias y miedos ….. , y analizar las posibilidades que tenemos a
nuestro alcance para superar obstáculos.
5- Trabajar la empatía.
6- Reflexionar sobre las actitudes y hábitos que pueden suponer un riesgo
para nosotros mismos: drogas, consumo de alcohol, relaciones sexuales de
riesgo…….
3. Contenidos.
3.1- Conceptuales.
- La primera impresión. Lo primero que llama la atención de J es su
aspecto exterior , sus “pintas” , que además son radicalmente opuestas al aspecto
de quien luego se convertirá en su amigo. Esto nos llevará a reflexionar sobre las
falsas apariencias a primera vista, pero también sobre la necesidad interior de
expresarse a sí mismo de una manera poco convencional; una llamada de
atención hacia los demás, o lo que incluso puede ser una llamada desesperada de
ayuda.
-La amistad. J se siente sola; se sabe rara y distinta, pero no está
dispuesta a cambiar nada de su mundo . Cuando menos lo esperaba encuentra a
una persona que , aunque aparentemente es opuesto a ella, le da una
oportunidad, confía en ella y se hacen amigos.
Aprovecharemos la película para reflexionar sobre la amistad: qué esperamos de
una amigo, qué le exigimos y qué estamos dispuestos a ofrecerle. Incluiremos
conceptos como la lealtad y el sacrificio por el otro ( J emprende un viaje en
solitario para buscar al hijo de Randall, que este ni conoce), el perdón, la
comprensión……
- El respeto. J se hace amiga de Randall; la lleva a sus sitios de copas que
el jamás visitaría, le hace escuchar su música, le tira su camisa y le compra otra
más parecida a su propio estilo. Randall, en cambio, acepta a J tal como es
¿Quién está obrando mejor? ¿implica la amistad un derecho de posesión del
otro? ¿no está J actuando como no quiere que actúen con ella?
- Actitudes de riesgo. Reflexión sobre la idoneidad de los piercing y
tatuajes como canales de expresión , así como el consumo de alcohol u otras
sustancias para sentirse admitido en un grupo. La adecuada autoestima y aprecio
a uno mismo para desterrar estas actitudes.
3.2- Procedimentales.
- Visualización de la película.
- Búsqueda de información en internet sobre dos conceptos esenciales:
empatía y la inteligencia emocional.
la
- Realización de actividades facilitados por el departamento de Orientación del
centro para trabajar estas cuestiones: ¿cómo me ven los demás? ¿ tienen la
imagen de mí que yo deseo proyectar? ¿estoy satisfecho con esa imagen? ¿Qué
podría hacer para cambiarla? ¿soy buen amigo? ¿qué piensan mis amigos de mi
concepto de amistad?…….
- Realización de debates para reflexionar sobre todos estos temas transversales.
- Búsqueda de información en distintas fuentes sobre las actividades de riesgo
para nuestro organismo.
3.3- Actitudinales.
- Valorar la empatía como algo que se puede y debe trabajar, no como una
cuestión aleatoria que se tiene o no, dependiendo de la suerte personal.
- Valorar la aceptación por los demás en su justa medida, para mejorar la
autoestima personal.
- Respeto a la hora de exponer opiniones propias y oír las de los demás en las
actividades de debate.
4. Metodología.
Según lo expuesto en el apartado 3.2 y ya que esta es una UD destinada al
trabajo en la tutoría, se hace absolutamente imprescindible abordar la realización
de la misma desde un punto de vista interdisciplinar .En concreto, es necesaria la
colaboración del departamento de orientación, como hemos avanzado , aunque
también podemos implicar al departamento de Educación física , ya que trabajan
de cerca la comunicación entre iguales y el deporte como elemento integrador
entre un grupo y como actividad constructiva para el tiempo libre.
5. Criterios de evaluación .
1- Participar activamente en las actividades de debate y de puesta en
común que se han llevado a cabo y hacerlo ordenadamente, respetando el turno
de los demás y sus opiniones.
2- Manejar con destreza y eficacia los métodos de búsqueda de
información y las nuevas tecnologías.
3- Comprender los conceptos de empatía e inteligencia emocional.
4- Tener una imagen adecuada de sí mismo, que les permita relacionarse
con los demás sin complejos ni prejuicios.