Evaluación de competencias 3º ESO

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2T
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EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
Segundo trimestre: PRUEBA A
Sección 1
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:
LA RODILLA
¿Por qué los deportistas sufren con tanta
frecuencia lesiones en sus rodillas? La rodilla es
una gran articulación con una estructura muy
compleja.
En el esquema de la rodilla se observa que el
fémur y la tibia no están en contacto directo,
sino que entre ambos huesos se interponen los
meniscos, y que cuatro potentes ligamentos,
dos laterales y dos cruzados, refuerzan toda la
cápsula articular.
Los meniscos son dos, están formados con un material fibroso y funcionan como almohadillas
que adaptan las superficies articulares e impiden el desgaste del fémur y la tibia, al mismo tiempo
que amortiguan el peso del cuerpo sobre la articulación.
Los ligamentos laterales también son dos, uno externo y otro interno, y son como una especie
de cordones que están fijados a la zona exterior de la cápsula articular para evitar que la rodilla se
desplace excesivamente hacia fuera o hacia dentro, respectivamente.
Los ligamentos cruzados también son dos, uno anterior y otro posterior, pero se diferencian
claramente de los laterales porque los cruzados, además de estar dentro de la cápsula articular,
están cruzados y su misión consiste en evitar que la rodilla se desplace excesivamente hacia
delante o hacia atrás.
Cuando practicamos un deporte, nuestras rodillas pueden lesionarse directamente como consecuencia de un golpe. Sin embargo, la mayoría de las lesiones son el resultado de giros bruscos
sobre una pierna al intentar dar una patada con la otra pierna; de la rotación interna del pie al
frenar con los esquís; de frenazos bruscos sobre una pierna para parar una carrera;
o del desgaste ocasionado por un entrenamiento excesivo sin haber hecho previamente
los estiramientos adecuados que potencien la elasticidad y faciliten la recuperación de tendones
y ligamentos.
Preguntas:
A. ¿Qué función desempeñan los meniscos y qué riesgos crees que conlleva su extirpación quirúrgica?
B. Indica hacia dónde se desplazaría la rodilla si se rompiesen los siguientes ligamentos:
a) Lateral interno.
b) Lateral externo.
c) Cruzado anterior.
d) Cruzado posterior.
C. ¿Por qué crees que son importantes los ejercicios de estiramientos después de haber entrenado
duramente las rodillas?
a) Porque así nuestros músculos se fortalecen.
b) Porque ayudan a que los ligamentos y tendones se fortalezcan.
c) Porque de no hacerlos, los ligamentos perderían elasticidad, se endurecerían
y se romperían con mayor facilidad.
d) Porque nos ayudan a descansar mejor para poder entrenar de nuevo al día siguiente.
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Biología y Geología 3.º ESO
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Alumno:
Segundo trimestre: PRUEBA A
Sección 1 Sección 2 Sección 3
TOTAL
COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS
A B C A B C A B C
TOTAL
NIVEL
1. Conocimiento e interacción con el mundo físico
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.11.
1.12.
3. Tratamiento de la información y competencia digital
3.2.
5. Comunicación lingüística
5.1.
5.2.
6. Aprender a aprender
6.1.
7. Desarrollo de la autonomía e iniciativa personal
7.1.
7.2.
TABLA DE CONVERSIÓN DE LOS PUNTOS TOTALES OBTENIDOS EN LA PRUEBA A
Puntos obtenidos
Nivel alcanzado
De 0 a ⱕ2
No conseguida (N)
De ⬎2 a ⱕ4
Bajo (B)
De ⬎4 a ⱕ6
Medio (M)
De ⬎6 a ⱕ8
Medio alto (MA)
De ⬎8 a ⱕ10
Alto (A)
Observaciones
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Segundo trimestre: PRUEBA A
ALUMNOS
CURSO:
▼
CLASE:
COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS
▼
1. Conocimiento e interacción con el mundo físico
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.11.
1.12.
3. Tratamiento de la información y competencia digital
3.2.
5. Comunicación lingüística
5.1.
5.2.
6. Aprender a aprender
6.1.
7. Desarrollo de la autonomía e iniciativa personal
7.1.
7.2.
MEDIA NIVEL
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EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
Segundo trimestre: PRUEBA A
Solucionario
Sección 1: LA RODILLA
COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS
A. Respuesta correcta: 2
1. Conocimiento e interacción con el mundo físico
1.7. Interpretar datos y pruebas científicas. Elaborar conclusiones y comunicarlas en distintos formatos de forma correcta, organizada y coherente
Los meniscos amortiguan el peso del cuerpo sobre la rodilla y
adaptan las superficies articulares de la tibia y el fémur al tiempo que evitan su rozamiento y desgaste.
En caso de que se extirpen los meniscos totalmente, la rodilla
soportaría de forma traumática el peso del cuerpo, lo que podría
ocasionar el desgaste de los cartílagos articulares de ambos
huesos, desencadenar procesos inflamatorios, etcétera.
COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS
1. Conocimiento e interacción con el mundo físico
1.5. Describir y explicar fenómenos científicamente y predecir cambios.
Utilizar modelos explicativos
1.12. Reconocer el propio cuerpo y las relaciones que existen entre los hábitos,
las formas de vida y la salud
5. Comunicación lingüística
5.1. Utilizar la terminología adecuada en la construcción de textos y argumentaciones con contenidos científicos
5.2. Comprender e interpretar mensajes acerca de las ciencias de la naturaleza.
6. Aprender a aprender
6.1. Integrar los conocimientos y procedimientos científicos adquiridos para
comprender las informaciones provenientes de su propia experiencia y de los
medios escritos y audiovisuales
Unidad/contenido del texto 3.° B y G: Salud y enfermedad.
1.12. Reconocer el propio cuerpo y las relaciones que existen entre los hábitos,
las formas de vida y la salud.
7. Desarrollo de la autonomía e iniciativa personal
7.1. Desarrollar un espíritu crítico. Enfrentarse a problemas abiertos, participar
en la construcción tentativa de soluciones
7.2. Desarrollar la capacidad para analizar situaciones valorando los factores
que han incidido en ellos y las consecuencias que pueden tener
Unidad/contenido del texto 3.° B y G: Salud y enfermedad.
Sección 2: EL LÍQUIDO SINOVIAL
A. Respuesta correcta: 2
La respuesta c).
COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS
1. Conocimiento e interacción con el mundo físico
1.11. Tener responsabilidad sobre sí mismo, los recursos y el entorno. Conocer
los hábitos saludables personales, comunitarios y ambientales basados en los
avances científicos. Valorar el uso del principio de precaución
1.12. Reconocer el propio cuerpo y las relaciones que existen entre los hábitos,
las formas de vida y la salud
a) Hacia dentro.
c) Hacia delante.
6. Aprender a aprender
6.1. Integrar los conocimientos y procedimientos científicos adquiridos para
comprender las informaciones provenientes de su propia experiencia y de los
medios escritos y audiovisuales
b) Hacia fuera.
d) Hacia detrás.
Unidad/contenido del texto 3.° B y G: Salud y enfermedad.
B. Respuesta correcta: 2
Respuesta parcialmente correcta: 1
Si acierta dos o tres y falla el resto.
Respuesta incorrecta: 0
El acierto de solo una de las cuatro respuestas no puntúa.
COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS
1. Conocimiento e interacción con el mundo físico
1.5. Describir y explicar fenómenos científicamente y predecir cambios.
Utilizar modelos explicativos
1.12. Reconocer el propio cuerpo y las relaciones que existen entre los hábitos,
las formas de vida y la salud.
5. Comunicación lingüística
5.2. Comprender e interpretar mensajes acerca de las ciencias de la naturaleza
6. Aprender a aprender
6.1. Integrar los conocimientos y procedimientos científicos adquiridos para
comprender las informaciones provenientes de su propia experiencia y de los
medios escritos y audiovisuales
B. Respuesta correcta: 2
La respuesta a).
COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS
1. Conocimiento e interacción con el mundo físico
1.5. Describir y explicar fenómenos científicamente y predecir cambios.
Utilizar modelos explicativos
1.6. Aplicar los conocimientos de la ciencia a situaciones relacionadas con la
vida cotidiana
6. Aprender a aprender
6.1. Integrar los conocimientos y procedimientos científicos adquiridos para
comprender las informaciones provenientes de su propia experiencia y de los
medios escritos y audiovisuales
Unidad/contenido del texto 3.° B y G: Salud y enfermedad.
Unidad/contenido del texto 3.° B y G: Salud y enfermedad.
C. Respuesta correcta: 2
Si contesta la respuesta c).
© Oxford University Press España, S. A.
Biología y Geología 3.º ESO