CODIGO: GA-T-02 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDAGÓGICO INTEGRAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PEDAGÓGICO INTEGRAL
CODIGO: GA-T-02
FECHA: Junio/2012
VERSIÓN: 01
TALLER
Página 1 de 2
AREA: BIOLOGIA
GRADO:SEPTIMO
PERÍODO:
PROFESOR:BEATRIZ MILENA OTALVARO VILLADA
COMPETENCIA: INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA Y PROPOSITIVA.
ESTUDIANTE:
Resolver el siguiente taller y estudiarlo.
1. ¿A que se denomina niveles de organización?
2. Describe los niveles de organización de los seres vivos.
3. Ordena los siguientes niveles de organización en un orden de creciente complejidad.
Luego encierra con un círculo aquellos que no son considerados sistemas vivos:
♦ Macromolecular ♦ Molecular
♦ Celular ♦ Órganos
♦ Sistema de órganos ♦ Población
♦ Tejidos ♦ Comunidad
♦ Biosfera ♦ Subatómico
♦ Atómico ♦ Especie
4. ¿Por qué cada nuevo nivel de organización, no es simplemente la suma de los niveles
anteriores? Ejemplifica tu razonamiento.
5. ¿Cuál es el menor nivel de organización en que se manifiestan las características de la
“vida”? Busca y cita ejemplos de seres que pertenezcan a este nivel de organización.
6. ¿Cuál es el nivel de organización más complejo que alcanzan los seres? Busca y cita
ejemplos de seres que pertenezcan a este nivel de organización.
7. ¿Podrías incluir una planta, una bacteria y un ser humano, en el mismo nivel de
organización? Justifica.
8. Ordena de menor a mayor cada uno de los siguientes casos, de acuerdo con el nivel de
organización al que pertenezca. Considera la posibilidad de que puede haber, en el
mismo nivel, más de un caso:
Tejido muscular – Neurona – Célula sanguínea – H2O – Sistema digestivo – Estómago –
Hígado – Hombre adulto – Tejido nervioso – Niño – CO2 – Átomo de Hidrógeno –
Electrones y protones – Célula de la piel – Bosque de Caldenes – Cardumen de
Pejerreyes de la laguna La Amarga – Proteína – ADN – Monte occidental de La Pampa.
9. Identifica y explica los cinco componentes más importantes de la estructura de una
bacteria.
10. Define los siguientes tipos de bacterias:
Autótrofas, Heterótrofas, Fotótrofas o fotosintéticas, Quimiótrofas o quimiosintéticas
11. ¿Qué son los tejidos?
12. Defina histología y anatomía vegetal.
13. Explique los 2 tipos de tejidos vegetales.
14. Explique la función de los siguientes tejidos vegetales:
- Meristemático.
-Epidermis.
-Conducción: xilema y floema.
-Fundamentales: parénquima, colénquima y esclerénquima.
15. ¿cuáles son los tejidos animales, como se clasifican y explica cada uno?
16. Consulta que es nutrición.
17. ¿Crees que hay alguna diferencia entre alimentarse y nutrirse? Explica tu respuesta.
18. ¿Como se alimentan las plantas a diferencia de los animales y el hombre?
19. ¿Cuáles son y explica los tipos de nutrición?
20. Elabora gráficos que representen los tres tipos de digestión.
21. Explica las clases de digestión.
22. ¿Qué es la fotosíntesis y cuáles son los pasos para que se cumpla este proceso?
23. ¿Qué es la digestión?
24. ¿Cómo es el proceso de nutrición en la célula? Explique los 3 mecanismos.
25. ¿Cómo es el proceso de nutrición en los protistas, organismos fotosintéticos, en los
hongos, en los vegetales y los animales?
26. ¿En qué se diferencian la digestión intracelular y la extracelular?
27. ¿En qué consiste la ingestión y la absorción?
28. Escribe el nombre de animales representativos de cada grupo de organismos.
29. Explica la función de los órganos del aparato digestivo humano, incluyendo las
glándulas anexas y las enzimas. Graficalo.
30. Explica cada una de las enfermedades del sistema digestivo y escribe como se
pueden prevenir.
31. ¿Porque es importante las sustancias nutritivas en nuestro organismo?
32. ¿Que sustancias nutritivas consumimos diariamente y donde las encontramos?
33. Escribe las clases de vitaminas y di en que alimentos las conseguimos.
34. ¿Qué es la respiración?
35. ¿Cuáles son las diferentes estructuras respiratorias en los animales y las plantas que
permiten el intercambio gaseoso entre O2 y CO2? Da ejemplos.
36. Define:
Aerobias obligadas.
Aerobias facultativas.
Aerobios obligados.
37. Explica la función de cada uno de los órganos del aparato respiratorio humano.
38. ¿Cuáles son los mecanismos de la respiración humana? Explícalos.
39. ¿Cuáles son los sistemas de excreción en el ser humano? Explica brevemente la
función de cada uno de ellos.
40. Recorta un dibujo del aparato respiratorio, pégalo y pon el nombre de los diferentes
órganos.
41. Haz en tu cuaderno un esquema o tabla de los diferentes órganos del aparato
respiratorio, señalando la función de cada uno de ellos.
42. Describe el camino que sigue el aire que entra hasta que sale del cuerpo, señalando
los órganos que atraviesa y los cambios que sufre.
43. Investiga el proceso de circulación y en que consiste.
44. ¿Cómo es la circulación en las células, en las células vegetales, en las bacterias y en
los protistas?
45. Explica: ¿en qué se diferencian las plantas no vasculares y las vasculares?
46. ¿Cuáles son las funciones del xilema y el floema?
47. ¿Cuál es la función del aparato circulatorio humano?
48. ¿Cómo está constituido el aparato circulatorio humano?, explica la función en cada
uno de ellos y grafícalo.
49. Explica las funciones de las células de la sangre.
50. ¿Cuál es la diferencia entre circulación mayor y circulación menor?
51. Consulta el proceso reproductivo o de reproducción humana.
52. ¿Dónde se producen las células reproductoras masculinas?
53. ¿Dónde se producen las células reproductoras femeninas?
54. Describe la ruta que sigue el óvulo y grafícalo.
55. ¿Qué tubo o canal conduce las células reproductoras masculinas hacia fuera del
cuerpo?
56. ¿Cuáles deben ser las prácticas de higiene durante la menstruación?
57. ¿En qué estructura del sistema reproductor femenino se desarrolla el nuevo individuo
que se forma de la unión de las células reproductoras?
58. ¿Cómo se llaman los ductos que conectan el ovario y el útero?
59. ¿Qué estructura se prepara todos los meses para recibir el óvulo fecundado?
60. ¿En qué consisten los cambios preparatorios del útero cada mes?
NOTA: TODO DEBE SER REALIZADO A MANO, TIPO TRABAJO ESCRITO
LEGAJADO Y ENTREGADO EN UNA CARPETA, ANEXANDO LA BIBLIOGRAFIA
CONSULTADA