Paso de 6º EP a 1º ESO

Información para familias
El acceso a primer ciclo de
Educación Secundaria Obligatoria
LOMCE
Intervienen:
Carmen Torrillas (Jefa de Estudios de Educación Primaria)
Mónica Sánchez (Orientadora de Educación Primaria)
Teresa López-Ocón (Jefa de Estudios de Educación Secundaria)
Laura Real (Orientadora de ESO/Bachillerato)
1º E.S.O.
2º E.S.O.
3º E.S.O.
4º E.S.O.
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
•
•
•
•
Estudios obligatorios.
Dirigidos a toda la población (máx. 18 años).
Excepcionalmente hasta los 19 años.
Completan la formación general y básica.
Cuatro cursos académicos.
En la LOMCE se estructuran en dos ciclos:
−
Primer ciclo: 1º, 2º y 3º de ESO (12 a 15 años).
−
Segundo ciclo : 4º de ESO (15 a 16 años).
1º E.S.O.
2º E.S.O.
3º E.S.O.
4º E.S.O.
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
POSIBLES REPETICIONES:
•
•
•
En toda la etapa de ESO: máximo 2 veces.
Cada curso, generalmente, sólo se puede repetir una vez.
Se permite promocionar: con 1 o 2 materias suspensas siempre
que no sean Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura a la
vez.
Alumnos con materias pendientes siguen programas o medidas de
refuerzo educativo.
Nuestro horario:
De 08:30 a 13:15 h. y 14:45 a 16:30 h.
Dos descansos:
 De 11:10 a 11:35 recreo de la mañana
 De 13:15 a 14:45 tiempo libre y comedor
Las sesiones de clase de 55 minutos.
En el colegio Ártica
SERVICIO DE BIBLIOTECA
Los alumnos de Secundaria pueden acudir a la Biblioteca en su tiempo de
descanso para trabajar sus tareas diarias o pasar su tiempo libre leyendo.
La biblioteca también es un punto de encuentro de grupos de trabajo.

Horario de comedor

Por la tarde al salir de clase
La Biblioteca está abierta hasta las 18:15 h.
COMEDOR DE SECUNDARIA
El acceso al comedor es a las 14:00 h. Para un mayor control de las asistencias, un
monitor pasa lista a diario en la puerta y cada grupo tiene monitores asignados.
En el colegio Ártica
El aprendizaje cooperativo es un signo destacado
dentro de la metodología del colegio.
Se da una gran importancia al uso de los medios
audiovisuales y las nuevas tecnologías en la
enseñanza.
Respecto a la Atención a la Diversidad, la etapa
Secundaria mantiene la misma filosofía pedagógica
inclusiva del resto de etapas.
Existe, además, un Plan de Apoyo y Refuerzo
Académico, con la presencia de 2 profesores en el aula
durante una sesión semanal, en Lengua y Matemáticas.
Algunas actividades…
Desde el ámbito de lenguas extranjeras se potencia el desarrollo de las destrezas
comunicativas de nuestros alumnos en Inglés y Francés.

Intercambios culturales en Europa:
Francia en 3º de ESO
Inglaterra o Irlanda en veranos
Otras actividades significativas…

En estudio: traslado de aula: Ámbito de Ciencias (1º de ESO)

Traslado de aula: Ámbito CCSS y Humanidades: Al-Ándalus (2º de ESO)

Viaje de fin de etapa: Italia (4º de ESO)
TUTORES/AS
BACH.
BACH.
DPTO. DE
ORIENTACIÓN
COORD. LENGUA Y LITERATURA
COORD.
-
COORD. ARTES
ESO
COORD. MATEMÁTICAS
ESO
COORD. CCSS Y HUMANIDADES
TUTORES/AS
COORD. CIENCIAS
JEFATURA DE
ESTUDIOS DE
ESO Y
BACHILLERATO
COORD.
COORD. LENGUAS EXTRANJERAS
DIRECCIÓN
ESTRUCTURA DE COORDINACIÓN – EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
1º y 2º ESO
ASIGNATURAS
Troncales
Específicas
Obligatorias
Libre conf.
Autonómica
Específicas
Opcionales
(1)
Bilingüe
MATERIAS
1º
2º
Lengua Castellana y Literatura
4
4
Matemáticas
4
4
Geografía e Historia
3
2
Biología y Geología
3
---
Física y Química
---
3
Primera Lengua Extranjera (Inglés)
5
5
Religión o Valores éticos
2
1
Educación Plástica, Visual y Audiovisual
2
2
Educación Física
2
2
Música
---
2
Tecnología, Robótica y Programación
1
2
2
2
Tutoría
1
1
TOTAL
30
30
Segunda Lengua Extranjera (Francés)
Recuperación de Matemáticas
Recuperación de Lengua
3º ESO
Troncales
ASIGNATURAS
Bilingüe
Biología y Geología
2
Física y Química
2
Geografía e Historia
2
Lengua Castellana y Literatura
4
Matemáticas orientadas
Enseñanzas Académicas
Matemáticas orientadas
Enseñanzas Aplicadas
4
Opción no vinculante para 4º de la ESO
Específicas
Obligatorias
Libre Conf.
Autonómica
Primera Lengua Extranjera (Inglés)
5
Educación Física
2
Religión o Valores Éticos
1
Música
2
Tecnología, Programación y Robótica
3
Segunda Lengua Extranjera (Francés)
Específicas
Opcionales (1)
Ampliación de Matemáticas
Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial
2
Cultura Clásica
Tutoría
1
TOTAL
30
4º ESO - LOMCE
4º ESO
ENSEÑANZAS ACADÉMICAS
(Orientadas a un Bachillerato)
ENSEÑANZAS APLICADAS
(Orientadas a Formación
Profesional de Grado Medio)
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
- Geografía e Historia (3h)
- Lengua Castellana y Literatura (4h)
- Primera Lengua Extranjera (Inglés) (4h)
- Matemáticas orientadas a las
Enseñanzas Académicas (4h)
ASIGNATURAS
TRONCALES
ENSEÑANZAS ACADÉMICAS
- Matemáticas orientadas a las
Enseñanzas Aplicadas (4h)
ENSEÑANZAS APLICADAS
ASIGNATURAS DE OPCIÓN (2)
A elegir 2 entre:
- Biología y Geología (3h)
- Física y Química (3h)
- Economía (3h)
- Latín (3h)
- Tutoría
(1h)
A elegir 1 entre:
- Ciencias Aplicadas a la Actividad
Profesional (3h)
- Iniciación a la Actividad
Emprendedora (3h)
- Tecnología (Obligatoria) (3h)
4º ESO - LOMCE
ENSEÑANZAS ACADÉMICAS
(Orientadas a un Bachillerato)
4º ESO
ENSEÑANZAS APLICADAS
(Orientadas a Formación
Profesional de Grado Medio)
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
- Educación Física (2h)
- Religión o Valores Éticos (2h)
ASIGNATURAS DE OPCIÓN (2) (2h +2h)
ASIGNATURAS
ESPECÍFICAS
-
Segunda Lengua Extranjera (Francés)*
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)*
Filosofía*
Cultura Clásica*
Música*
Educación Plástica, Visual y Audiovisual*
Actividades Complementarias
PROYECTO
ARTÍSTICO (2
PROYECTO
BILINGÜE
PROYECTO
TIC
• 1º ESO – Música electrónica
• 2º ESO – Imagen digital
• 3º ESO – Taller de cine
• 4º ESO – Arte Contemporáneo
• 2 horas de Project
semanales con profesor
nativo
• 1 hora semanal de manejo de
software informáticos
CONSEJO ORIENTADOR
Al finalizar cada curso de ESO se entregará junto con las notas un
consejo orientador. Incluye:
− El grado de logro de los objetivos de la etapa y la adquisición de
las competencias.
− Propuesta del itinerario académico más adecuado para el
alumno (promoción de curso o repetición).
− Y en su caso, la recomendación de incorporación a un Programa
para la Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento o a un ciclo de
Formación Profesional Básica.
Este consejo orientador se incluirá en el expediente educativo del
alumno.
EVALUACIÓN FINAL DE E.S.O. (1/3)
Objetivo: Comprobar el logro de los objetivos de esta etapa y el grado de
adquisición de las competencias en relación con las siguientes materias.
a) Todas las asignaturas troncales obligatorias.
b) Dos materias de asignaturas troncales de opción.
c) Una asignatura específica cursada en cualquiera de los cursos,
que no sea Educación Física ni Religión o Valores Éticos .
EVALUACIÓN FINAL DE E.S.O. (2/3)
Podrán realizar dicha evaluación:
Los alumnos que hayan superado todas las materias,
ó tengan dos suspensos siempre que no sean Matemáticas y Lengua
Castellana y Literatura.
Podrán presentarse a la evaluación por cualquiera de las dos opciones de
4º con independencia de la opción cursada, o incluso por ambas opciones
en la misma convocatoria.
−
−
Enseñanzas académicas: Para realizar estudios de Bachillerato.
Enseñanzas aplicadas: Para realizar estudios de Formación Profesional
de Grado Medio.
(El acceso a unos estudios u otros no lo marca la opción de 4º cursada
sino la opción elegida y superada en la evaluación final).
EVALUACIÓN FINAL DE E.S.O. (3/3)
Dos convocatorias anuales: ordinaria y extraordinaria.
Se podrá solicitar repetir la prueba si está suspensa o se quiere subir nota.
En convocatorias sucesivas se puede cambiar de opción.
Se tomará en consideración la calificación más alta de las obtenidas en las
convocatorias que haya superado el alumno.
Superación de la prueba: Calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10.
TITULACIÓN DE E.S.O.
1º Superación de la evaluación final de ESO.
2º Calificación final de la etapa se deduce de:
− 70% la media de las calificaciones de cada una de las
materias de ESO.
− 30% nota de la evaluación final.
La evaluación durante la ESO
La evaluación es continua y se sirve de diferentes instrumentos, además de
los controles, trabajos, proyectos, presentaciones, etc., así como las pruebas
prácticas de aplicación (Pruebas de Aplicación Competenciales - PAC).
Las calificaciones se expresan utilizando la escala numérica de cero a diez
sin decimales, considerándose positivas las calificaciones de cinco y
superiores, y no superadas las inferiores a cinco.
En la nota final se tienen en
cuenta otros aspectos además de
los conocimientos, como son los
procedimientos y el aspecto
actitudinal, así como la
adquisición de las competencias
básicas.
Evaluación
1ª EVALUACIÓN
2ª EVALUACIÓN
• 2 parciales
• 1 PAC
• Recuperaciones
• 2 parciales
• 1 PAC
• Recuperaciones
CONVOCATORIA
ORDINARIA DE
JUNIO
• Recuperaciones de
evaluaciones
pendientes
3ª EVALUACIÓN
• 2 parciales
• 1 PAC
CONVOCATORIA
EXTRAORDINARIA
DE SEPTIEMBRE
• Recuperaciones de
asignaturas
pendientes
Seguimiento familiar
En Educación Secundaria y Bachillerato las familias pueden hacer un
seguimiento de los progresos de sus hijos a través de la plataforma
GQDalya.
En ella se pueden consultar los siguientes datos:

Resultados de pruebas realizadas, resultados académicos.

Faltas de asistencia y retrasos del alumno al centro.

Comentarios, notas personales sobre sus progresos y/o
dificultades.

Convocatorias informativas y/o formativas – Escuelas de padres.

Envío de documentación.
Distribución de los grupos
Política del centro: Redistribución de los grupos:
 Durante toda la etapa de Educación Secundaria
Objetivos:
 Heterogeneidad como factor que optimiza el aprendizaje
 Mayor equilibrio de los grupos
 Mayor atención a la diversidad (dificultades de aprendizaje)
 Mejor proceso de socialización (ampliación del círculo de amistades)
 Mayor desarrollo de las habilidades sociales (adaptabilidad, asertividad, habilidades
de relación con los iguales…)
Criterios:
 Equilibrio en edad, sexo, habilidades sociales, destrezas cognitivas, perfiles de
aprendizaje…
Departamento de Orientación
Cómo estamos organizados, quiénes formamos el departamento,
cuáles son algunas de nuestras funciones y tareas
Orientadores de referencia.
Especialistas para alumnos con Necesidades Educativas Especiales:
Pedagogo Terapeuta (PT)
Especialista en Audición y Lenguaje (AL)
Asistente Técnico Educativo (ATE)
Fisioterapeuta: Alumnos con Necesidades Motóricas.
Enfermera: Alumnos con enfermedades crónicas. Urgencias.
Centro preferente de alumnos con Necesidades Motóricas.
Dpto. de Orientación
Todo profesor, como educador, realiza labores de orientación y tutoría con sus
alumnos.
Hablamos de orientación en tres niveles:
• Profesores, todos somos educadores y ejercemos una influencia en el
alumnado.
• Profesores- tutores, como máximo responsable de la orientación de su grupo.
• Orientador, como recurso especializado de asesoramiento técnico.
Nuestros objetivos/funciones/tareas se organizan respecto a la atención que
realizamos:
- Al alumno
- Al grupo-clase
- A las familias
- Al profesorado
- Al equipo directivo
- A instituciones externas
Coordinación del equipo de profesores, los tutores y el DO:
(decisiones conjuntas)
Comunicación diaria – continua.
Reuniones formales:
– Tutores de nivel con el DO (Mensuales)
– Tutores de nivel (Semanales)
– Juntas de Evaluación con todo el equipo docente (Trimestrales)
– Reuniones de coordinación: Etapa y ámbitos educativos
Departamento de Orientación
Programas de actuación del Departamento de Orientación:
1. Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
2. Plan de Atención a la Diversidad (PAD)
3. Plan de Acción Tutorial (PAT)
4. Plan de Orientación Académica-Profesional (POAP)
Algunos objetivos:
1. Apoyo al Proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
•
Prevenir dificultades de aprendizaje dotando al alumnado de mejores estrategias de
aprendizaje, rutinas y planes de trabajo.
•
Identificación de dificultades de aprendizaje, necesidades de refuerzo y apoyo,
necesidades educativas especiales. (Elaboración de dictámenes educativos).
2. Plan de Atención a la Diversidad (PAD):
•
Asegurar una respuesta educativa adecuada a dichas necesidades.
Medidas ordinarias (apoyos, refuerzos, adaptaciones curriculares no significativas…), y/o
Medidas extraordinarias (adaptaciones curriculares significativas, programas de mejora del
aprendizaje y el rendimiento, cambio de modalidad educativa).
3. Plan de Acción Tutorial (PAT):
•
Coordinación y asesoramiento técnico en su elaboración y puesta en
marcha (seguimiento del alumnado, atención a familias, sesiones de
tutoría…).
•
Asesoramiento en cuestiones de organización y agrupamientos.
•
Colaboración en el plan de convivencia (protocolos de actuación, mejora del
clima, participación en las reuniones delegados y subdelegados…).
•
Coordinación de actividades de formación y prevención con agentes
internos y externos, recursos de la zona…
4. Plan de Orientación Académica-Profesional (POAP):
•
Orientar individual y grupalmente en el proceso de toma de decisiones.
(Optatividad, itinerarios educativos, cambios de etapa, alternativas
educativas, salidas profesionales…).
•
Ayudar, informar, motivar y responsabilizar al alumnado en este proceso.
Departamento de orientación
Otras actuaciones:
La Escuela de Padres facilita
información y formación a las familias
en aspectos académicos y también en
temas relacionados con la prevención,
las características del adolescente,…
Convocatoria a través de Gqdalya,
circulares impresas y Facebook.
En cursos alternos realizamos un sondeo con las familias
sobre temas de interés y preferencias de horario.
NORMATIVA RELACIONADA - LOMCE
•
B.O.E. - Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se
establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y
del Bachillerato. https://www.boe.es/boe/dias/2015/01/03/pdfs/BOE-A2015-37.pdf
•
B.O.C.M. - DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de
Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el
currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.
https://www.bocm.es/boletin/CM_Orden_BOCM/2015/05/20/BOCM20150520-1.PDF
ALGUNAS PÁGINAS WEB DE INTERÉS
•
Ministerio de Educación – LOMCE:
http://www.mecd.gob.es/educacionmecd/mc/lomce/inicio.html;jsessionid=DB9D12629BDEF67CD555
D1363733CE09
•
Portal de Educación de la Comunidad de Madrid:
http://www.madrid.org/cs/Satellite?pagename=PortalEducacion/Pa
ge/EDUC_home
¡¡¡BIENVENIDOS
A SECUNDARIA!!!