Recuperación de biología Grado noveno – tercer periodo

Recuperación de biología
Grado noveno – tercer periodo
2013
A. Seleccione la respuesta correcta
1. En un solo cromosoma, ¿cuántos alelos existen para
un mismo gen?:
A. Opción 1
B. 1
C. 2
D. 4
2. ¿En cuál de los siguientes cruzamientos teóricos se
obtendrá la relación fenotípica 9:3:3:1 ?
A. NNLL x nnll
B. NnLl x NnLl
C. NNLL x NNLl
D. NnLL x NnLL
3. ¿Qué significa que una persona posea dos alelos
iguales para una determinada característica?:
A. Que uno de sus 46 cromosomas se encuentra
repetido
B. Que posee un gen repetido en cualquiera de sus 23
pares de cromosomas
C. Que el tipo de información que poseen los genes de
un par homólogo es idéntica
D. Esta posibilidad no existe, no se puede producir
4. ¿Cuál es el genotipo de un padre cuyos
espermatozoides aparecen con 4 combinaciones de
alelos?:
A. AaBb
B. AABb
C. aaBB
D. aabb
5. Para identificar el genotipo de plantas de arveja de
semilla amarilla como homocigota dominante (YY) o
heterozigota (Yy), usted podría hacer una cruza de
prueba con plantas de genotipo_______.
A. YY
B. Yy
C. Y
D. Yy
6. Respecto del material hereditario, el principal aporte
de Mendel fue la noción de que:
A. Es, efectivamente, una entidad material
B. Es, concretamente, una molécula de ADN
C. Existe en forma de unidades de información,
separables unas de otras y que conservan su
identidad de una generación a la siguiente.
D. Constituye, en último término, aquello que el
ambiente selecciona, impulsándose así el proceso de
la evolución orgánica.
7.Si una enfermedad se produce por un genotipo
homocigoto recesivo (pp), ¿cuál es la posibilidad de que
un matrimonio tenga hijos enfermos, si ambos padres son
heterocigotos (Pp)?
A. 0%
B. 25%
C. 50%
D. 100%
8.Según Mendel, ¿de qué tipo de organismo puedo estar
100% seguro de su genotipo con sólo conocer su
fenotipo?:
A. De un heterocigoto
B. De un homocigoto dominante
C. De un homocigoto recesivo
D. De alternativas I y II
9. Escoge aquella característica que no sea heredable
A. La calidad del tejido muscular
B. El saber caminar
C. La voz
D. La capacidad para fabricar insulina
10. En las plantas de arvejas, semillas lisas (S) son
dominantes sobre semillas rugosas (s). En una cruza
genética de dos plantas que son heterocigoticas para el
carácter "forma de la semilla", ¿qué fracción de los
descendientes deberían tener semillas lisas?
A. 1/4
B. 3/4
C. 1/2
D. 2/3
B. Responde estas preguntas argumentando tus
respuestas y realizando ejercicios demostrativos
si es necesario
1- ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas?
Razona la respuesta. a) Cuando un ser vivo tiene
reproducción sexual, los hijos heredan todos los genes
del padre, y las hijas, los de la madre. b) Al cruzar
guisantes de semillas lisas con guisantes de semillas
rugosas se obtienen guisantes de semillas rugosas.
2.¿Qué
son
individuos
homocigóticos
y
heterocigóticos?
3.- Enuncia las tres leyes de Mendel.
4.- Imaginemos un gen letal recesivo l frente a su alelo
normal L. a) Cuál es el genotipo que produce la muerte
en esta especie? b) ¿Se mantendrá en la población el gen
letal recesivo? ¿Cuál será el genotipo de los individuos
que los llevan?
5.- Los gatos caseros machos pueden ser negros o
amarillos, mientras que las hembras pueden ser negras,
amarillas o moriscas (mezcla de amarillo y negro).
Sabiendo que este carácter depende de una pareja alélica
ligada al cromosoma Xa, determina la posible
descendencia entre una gata amarilla y un gato negro.
6.- Explica el significado de la siguiente frase: Es el gen
y no la característica como tal lo que el ser vivo recibe de
sus antecesores.
7.- ¿Cuántos tipos de gametos genéticamente diferentes
pueden producirse en un individuo heterocigótico para
cuatro pares de alelos?
8.- Define locus, genotipo, recesivo.
9.- ¿Por qué la tercera ley de Mendel se plantea siempre
en casos de dihibridismo?
10.- ¿Qué observaciones sirvieron de base para proponer
la hipótesis de que los genes estaban en los cromosomas?
11.- Mendel cruzó líneas puras de guisantes de semilla
lisa y amarilla con guisantes de semilla rugosa y verde.
¿Qué resultados obtuvo en la primera y segunda
generación filial?
12.- ¿Reciben los mismos genes todos los descendientes
de un cruzamiento entre heterocigotos? Razona la
respuesta.
13.- Una mujer enana, cuya madre era normal, se casa
con un hombre normal. En el supuesto de que este
matrimonio tuviera cinco hijos y sabiendo que el
enanismo es dominante, indica y razona cuáles de las
siguientes afirmaciones son correctas. a) Si ninguno de
los hermanos mayores es enano, es casi seguro que el
último que nazca lo será. b) Toda la descendencia será
enana. c) Toda la descendencia será normal. d) Cada
niño que nazca tiene un 50% de probabilidad de ser
enano.
14.- Los experimentos de Mendel demuestran que los
factores hereditarios de caracteres no antagónicos se
heredan independientemente. Por otro lado, estos
factores (genes) están en los cromosomas. ¿Es esto
compatible?
15. El diseño experimental de Mendel consistió en lo
siguiente: Sembraba semillas de guisantes y obtenía
plantas (P), cuyas características observaba. A partir de
las semillas que lograba, podía conseguir una primera
generación (F1) de guisantes que podía comparar con la
P; así, sucesivamente, obtenía las generaciones F2, F3,
etc. Podía obtener también semillas conseguidas por
cruzamiento de dos plantas de guisantes cuyas
características eran conocidas. Las semillas obtenidas de
este cruce eran sembradas y sus flores, según fuesen
autofecundadas o cruzadas con otra variedad de
guisantes, darían lugar a otras semillas con unas
características que podían conocerse tras ser sembradas y
observar las plantas resultantes. ¿A qué conclusiones
puedes llegar?
16.- Concepto de alelo. Alelos dominantes, recesivos.
17.- ¿En qué consiste el tablero o cuadro de Punnet?
18.- El sistema de grupos sanguíneos AB0 viene
determinado por una serie alélica de tres genes: A, B y 0;
en la que los alelos A y B son codominantes entre sí, y
ambos dominan sobre el 0. Un hombre desea divorciarse
de su esposa por infidelidad. Su primer y segundo hijo
los considera legítimos, y tienen grupos sanguíneos 0 y
AB, respectivamente. El tercer hijo es un varón que
considera ilegítimo porque es de grupo sanguíneo B.
¿Puede aprovecharse esta información para apoyar la
demanda del hombre?
19.- El número diploide de la abeja que produce la miel
es 2n 16. ¿Cuántos cromosomas se encontrarán en las
células somáticas del zángano (macho)? Justifica la
respuesta.
20. Diga tres diferencias entre AND y ARN
21. Los nucleótidos están conformados por tres partes
estructurales, realice el dibujo.
22. Los azucares que componen cada uno de los ácidos
nucleicos se denominan ______________ y ______________
23. Represente por medio de un dibujo las estructuras del
ADN.
24. Quienes propusieron la estructura del ADN y como
lo consiguieron:
25. Si un hombre de grupo sanguíneo AB se
casa con una mujer de grupo A, cuyo padre era de
grupo sanguíneo O. Hallar:
a. Fenotipo y genotipo de la generación Paterna
b. Fenotipo y genotipo de la F1
26.Un hombre grupo sanguíneo A y una mujer de grupo
sanguíneo B tienen cuatro hijos, de los cuales, uno
pertenece al grupo AB, otro al O, otro al B y otro al A.
Halle cual podría ser el genotipo de los padres y demostrarlo
27 En una clínica se mezclaron por error niños recién
nacido. Los grupos sanguíneos de estos niños son: A, B,
AB, O los grupos sanguíneos de las cuatro parejas de
padres son:
a.AB x O
c. A x Ao
b.A x O
d. O x AB
Indicar que niño corresponde a cada pareja, demostrándolo
28. Se cruza un hombre grupo sanguíneo O positivo
heterocigótico para ambas caracte+++rísticas con una
mujer grupo sanguíneo A heterocigótico y Rh positivo.
Hallar: a. Fenotipo y genotipo de los padres b. proporciones
Fenotipo y genotipo de la f1 c. tienen 20 hijos cuantos se
esperarían que tuvieran el tipo de sangre O negativo
29.Que es un antígeno y anticuerpo cómo actúan?
30. Si se siembran 10 semillas de gen dominante heterocigoto y 10 de
gen recesivo verde, la resultante de la segunda generación (F2) es:
Realizar el cuadro de Punnet.
a. 75%amarillo
b.50% verde
c.25% amarillo
d.50%verde, 50%amarillo
31. De las siguientes parejas. ¿Cuál es el factor recesivo? Justifique.
a. aa
b. Ai
c. AA.
d. Aaa
32. De las siguientes parejas. ¿Cuál es el factor dominante? Justifique.
a. aa
b. Ai
c. AA.
d.Aa3.
33. Un nucleótido está constituido por: Realiza el esquema
a. Fósforo, azúcar, base nitrogenada
b. Fósforo, grasa, base nitrogenada
c. Carbohidratos ,azúcar, base nitrogenada
d. Fósforo, carbohidrato, lípidos
34. Los cromosomas se encuentran en: dibuja el núcleo celular
a. El citoplasma
b. El núcleo
c. Los ribosomas
d. Las vacuolas
35. La unidad estructural de los ácidos nucleicos es el:
a. Aminoácido
b. Polipéptido
c. Nucleótido
d. Interfase
36. Un granjero cruza ganado roano (codominante) con ganado
blanco, descendencia obtenida debe ser : Realizar el cuadro de
Punnet.
a. 50% roana y 50% blanca
b. 50% roja y 50% blanca
c. Toda roana
d. 75% roana y 25% blanca
37. En el cruce Paterno: RR X rr, en la primera generación
filial, resultan descendientes: Realizar el cuadro de Punnet
a. RR
b. rr
c. Rr
d. RRrr
38. El número de cromosomas en el hombre es de:
a. 24
b. 48
c. 46
d 98
39. Conjunto de genes que controlan un fenotipo dado:
a. Alelos
b. Genotipo
c. alelomorfos
d. Homocigotos
40. Un individuo con grupo sanguíneo B Puede donar sangre a otro
individuo con grupo sanguíneo:
a. A
b. AB
c. O
d. B
41. Se sabe que el color negro en los ojos es dominante (N) sobre los
ojos azules (n). Si todos los hijos del sr. Marcos Santana (NN)
con la sra. Lorena (nn) tienen los ojos negros indique cual es el
genotipo de Patricia la esposa de Javier (Nn) de modo que solamente
un hijo (Fernando, 25% hijos) tenga los ojos azules (nn).
Demuestre todos los casos mediante cuadros de Punnet.
a. Javier (Nn) x Patricia(nn)
b. Javier (Nn) x Patricia (Nn)
c. Javier (nn) x Patricia (NN)
d. Javier (Nn) x Patricia (NN)
Soluciones
2.- ¿Qué son individuos homocigóticos y
heterocigóticos?
Solución: La homocigosis y heterocigosis
únicamente se puede dar en especies diploides,
que tienen sus cromosomas formando parejas
homólogas. Un individuo homocigótico para un
gen dado es aquel que tiene en cada
cromosoma homólogo el mismo tipo de alelo,
por ejemplo AA o aa, y por ello produce un
solo tipo de gameto. También se le considera
raza pura para el gen en cuestión. Un individuo
heterocigótico para un gen dado es aquel que
tiene en cada cromosoma homólogo un alelo
distinto, por ejemplo Aa, dando lugar a dos
tipos de gametos.
3.- Enuncia las tres leyes de Mendel.
Solución: 1ª ley: Uniformidad de los híbridos
de la primera generación filial. Al cruzar dos
variedades puras para un mismo carácter, los
descendientes son todos híbridos e iguales. 2ª
ley: Segregación independiente en la segunda
generación filial. Los caracteres que están
juntos en los híbridos, se separan, sin mezclarse
ni contaminarse, y aparecen en la segunda
generación filial, aunque sus padres (de la F1)
no lo manifestaran. 3ª ley: La transmisión
independiente de los caracteres. En la
transmisión de dos o más caracteres, cada
carácter se transmite a la segunda generación
filial independientemente de cualquier otro
carácter, y siempre de acuerdo con la primera y
segunda ley. típico de un retrocruzamiento.
4.- Científicos de la Universidad de Carolina
del Norte (EE UU) han publicado un estudio
que desvela una de las posibles causas
genéticas del autismo. Analizaron el ADN de
75 familias en las que al menos existían dos
miembros con esta enfermedad y encontraron
semejanzas llamativas en una región concreta
del ADN: el cromosoma 13. Relaciona esta
noticia con la importancia de la confección del
mapa genético humano.
Solución: La disposición lineal de los genes ha
permitido a la genética formal confeccionar
mapas genéticos. Dicha disposición tiene como
base la estructura molecular del ADN. El
Proyecto Genoma Humano pretende conocer la
función y la localización de los genes que
posee cada ser humano, su finalidad es
conseguir un mapa de los cromosomas en el
que se indique dónde comienza y acaba cada
gen y para qué sirve. Este estudio permitirá
conocer el cómo y el porqué de las
enfermedades hereditarias.
5.- Imaginemos un gen letal recesivo l frente a
su alelo normal L. a) Cuál es el genotipo que
produce la muerte en esta especie? b) ¿Se
mantendrá en la población el gen letal
recesivo? ¿Cuál será el genotipo de los
individuos que los llevan?
Solución: a) El genotipo será ll, ya que es un
alelo recesivo y únicamente puede manifestarse
en homocigosis.b) Al ser un gen letal recesivo
que provoca la muerte en homocigosis
solamente puede mantenerse en la población
enmascarado en individuos heterocigóticos
(Ll). Estos son los que transmitirán el gen a la
descendencia.
6.- En la mosca del vinagre (Drosophila
melanogaster), los machos son XY, y las
hembras, XX, y se dispone de un gran número
de mutantes con distintos números de
cromosomas. La determinación del sexo se
produce por la relación existente entre el
número de cromosomas X y el número de
juegos de autosomas (A). Si la relación es de
0,5, el individuo es un macho, y si es 1, el
individuo es una hembra. Por debajo de 0,5, el
individuo es un supermacho, y por encima de 1,
una superhembra. a) Indica qué sexo
presentarán las siguientes moscas: 1. AAX 2.
AAXXY 3. AAAXX 4. AAXXX. b) ¿Tiene
alguna función el cromosoma Y en la
determinación del sexo?
Solución: a) 1. Macho. Nº de cromosomas X/
nº de autosomas 1/2 0,5. 2. Hembra. Nº de
cromosomas X/ nº de autosomas 2/2 1. 3.
Intersexo. 2/3 0,67. 4. Superhembra. 3/2 1,5. b)
En el caso 2 del apartado anterior, la relación
entre autosomas y cromosomas sexuales es 1, y
el individuo es una hembra. La presencia del
cromosoma Y no influye en la determinación
del sexo; su presencia determina la fertilidad de
los machos.
7.- Los gatos caseros machos pueden ser negros
o amarillos, mientras que las hembras pueden
ser negras, amarillas o moriscas (mezcla de
amarillo y negro). Sabiendo que este carácter
depende de una pareja alélica ligada al
cromosoma X, determina la posible
descendencia entre una gata amarilla y un gato
negro.
Solución: La mitad de la descendencia serán
hembras, todas ellas de fenotipo morisco, y la
otra mitad serán todos machos amarillos.
8.- Explica el significado de la siguiente frase:
Es el gen y no la característica como tal lo que
el ser vivo recibe de sus antecesores.
Solución: Hay que hacer una distinción clara
entre lo genético y lo hereditario, ya que no son
sinónimos. Los genes están presentes en las
células de cada individuo, pero unos se
expresarán en un momento dado y otros no.
Habrá genes que no se expresen a lo largo de la
vida de un individuo y, sin embargo, se
transmiten a sus descendientes.
9.- ¿Cuántos tipos de gametos genéticamente
diferentes pueden producirse en un individuo
heterocigótico para cuatro pares de alelos?
Solución: Al tratarse de un individuo
heterocigótico para cuatro pares de alelos, le
denominamos AaBbCcDd. Para cada gen y de
acuerdo con la ley de la segregación, se
formarán dos tipos de gametos distintos, A o a,
B o b, etc. Como el individuo tiene cuatro
genes, se formarán: 2 x 2 x 2 x 2 24 16 tipos de
gametos genéticamente diferentes.
10.- Define locus, genotipo, recesivo.
Solución: Locus. Lugar o punto del cromosoma
donde se localiza un gen determinado.
Genotipo. Conjunto de genes que un individuo
ha recibido de sus progenitores. Recesivo.
Alelo que queda oculto y solo se manifiesta
cuando no está presente el alelo dominante.
11.- ¿Por qué la tercera ley de Mendel se
plantea siempre en casos de dihibridismo?
Solución: Porque la tercera ley de Mendel,
llamada ley de la herencia independiente de los
caracteres, expresa el hecho de que cada uno de
los caracteres hereditarios se transmite a la
descendencia con absoluta independencia de
los demás, a diferencia de la segunda ley que
hace referencia a que los genes que forman la
pareja de alelos gozan de independencia. En
este sentido, las experiencias realizadas por
Mendel consistieron en cruzar plantas de
guisantes de dos razas puras, una de las cuales
tiene sus semillas de color amarillo y su
superficie lisa, y la otra, con semillas de color
verde y superficie rugosa. Los resultados
obtenidos son individuos de 4 fenotipos
diferentes: Amarillas - lisas Amarillas rugosas.Verdes - lisas. Verdes - rugosas. Y la
proporción numérica de los fenotipos
resultantes es de 9:3:3:1
12.- ¿Qué observaciones sirvieron de base para
proponer la hipótesis de que los genes estaban
en los cromosomas?
Solución: Al estudiar los cromosomas se
observó que existía un paralelismo entre el
comportamiento de estos durante la meiosis y
la separación de los factores genéticos
mendelianos en la formación de los gametos:
los genes se separan en los gametos y se unen
en parejas en la fecundación, los cromosomas
también. Como consecuencia de esta
comparación, Sutton y Boveri propusieron en
1902 que los genes se encuentran en los
cromosomas.
13.- ¿Obedece el alelismo múltiple a las reglas
de la transmisión de la herencia establecidas
por Mendel? ¿Cómo aparecen las series
alélicas?
Solución: El alelismo múltiple se rige por las
leyes mendelianas considerando los alelos dos
a dos. El hecho de que en una población existan
más de dos formas alternativas para un gen no
modifica las leyes de Mendel, ya que un
individuo diploide solamente porta, como
máximo, dos alternativas de ese gen (2 alelos).
La aparición de una serie alélica se debe a
numerosas mutaciones que ha sufrido un gen
dando lugar a la aparición de varios alelos
distintos. Se considera que estos genes son
inestables.
14.- Explica la determinación del sexo en la
especie humana. ¿De qué gameto depende el
sexo de la descendencia?
Solución: En la especie humana, la
determinación del sexo es cromosómica. El
hombre posee 46 cromosomas, de los que 44
son autosomas y 2 son los heterocromosomas o
cromosomas sexuales, en los que se sitúan la
mayoría de los genes que determinan el sexo.
Las mujeres poseen dos cromosomas X en sus
células, conformando el sexo homogamético
(XX); mientras que los varones poseen un
cromosoma X y otro Y, por lo que constituyen
sexo heterogamético (XY). En las gónadas,
testículos y ovarios, se producen los gametos
haploides. En los ovarios se forman óvulos con
23 cromosomas, todos ellos con un juego de
autosomas y un cromosoma X. En los testículos
se producen espermatozoides, también con 23
cromosomas; la mitad de ellos llevarán el
cromosoma X y la otra mitad el cromosoma Y.
Por tanto, es el espermatozoide el que
determina el sexo del nuevo individuo.
15.- En cierta especie, cuya determinación del
sexo es XX-XY, una hembra lleva en uno de
sus cromosomas X un gen letal recesivo (l) que
impide el desarrollo del embrión, y en el otro el
alelo dominante (L). ¿Cuál será la proporción
de sexos de la descendencia entre esta hembra
y un macho normal?
Solución: La proporción de sexo será de 2/3 de
hembras por 1/3 de machos, debido a que los
machos con el gen letal no nacen.
semillas son lisas, luego el individuo problema
es LL. LL ll. 100% Ll. 2. En la descendencia, el
50% de las semillas son lisas, y el 50% son
rugosas, el individuo problema es Ll. LL ll.
50% Ll ; 50% ll
16.- ¿Podemos afirmar que una malformación
congénita es una característica que se ha
heredado de los padres? ¿Por qué se llama
congénita?
Solución: Una malformación congénita puede
haberse originado por la aparición de una
sustancia nociva durante el desarrollo fetal, sin
que haya sido heredada de los padres. Se llama
congénita porque el individuo la posee desde el
momento del nacimiento.
20.- Una mujer enana, cuya madre era normal,
se casa con un hombre normal. En el supuesto
de que este matrimonio tuviera cinco hijos y
sabiendo que el enanismo es dominante, indica
y razona cuáles de las siguientes afirmaciones
son correctas. a) Si ninguno de los hermanos
mayores es enano, es casi seguro que el último
que nazca lo será. b) Toda la descendencia será
enana. c) Toda la descendencia será normal. d)
Cada niño que nazca tiene un 50% de
probabilidad de ser enano.
Solución: Denominamos A al alelo dominante
que condiciona enanismo, y a, al alelo recesivo
normal. La mujer enana tiene que haber
recibido de su madre, que es normal, y, por
tanto, aa, el alelo normal, por lo que será
heterocigótica Aa. Si el marido es normal, será
homocigótico aa. Con esta información, vamos
a ver si las afirmaciones son o no correctas. a)
Es incorrecta. El hecho de que ninguno de los
hermanos mayores sea enano no influye para
que el último lo sea. Cada uno de los hijos del
matrimonio Aa x aa tiene la misma
probabilidad de ser enano Aa o normal aa. Para
cada uno de los hijos se va a dar la formación
de los gametos como sucesos independientes,
por ello, la probabilidad de que el último que
nazca sea enano es 1/2, como para cualquier
otro hermano, sin que condicione el genotipo
de sus hermanos mayores. b) Es incorrecta. En
el cruzamiento Aa x aa, la madre dará lugar a
gametos (óvulos) A o a con igual probabilidad
(50%) y el padre dará siempre gametos a, por
lo que los zigotos Aa (enano) y aa (normal) se
formarán con igual probabilidad. c) Es
incorrecta. Por el mismo razonamiento que en
b. d) Es correcta. Por el mismo razonamiento
que en b.
17.- Mendel cruzó líneas puras de guisantes de
semilla lisa y amarilla con guisantes de semilla
rugosa y verde. ¿Qué resultados obtuvo en la
primera y segunda generación filial?
Solución: Los híbridos de la 1ª generación filial
(F1) eran todos iguales, presentando el fenotipo
de uno de los padres, amarillo y liso (caracteres
dominantes), con lo que demostró que también
se cumplía su primera ley cuando se
consideraba la transmisión de dos caracteres al
mismo tiempo (dihibridismo). En la 2ª
generación filial (F2) aparecen los siguientes
fenotipos: amarillo-liso, amarillo-rugoso,
verde-liso y verde-rugoso, en la proporción
9:3:3:1, respectivamente. El hecho de aparecer
combinaciones fenotípicas nuevas (amarillorugoso y verde-liso) en las proporciones
indicadas, que no existían en la generación
paterna, demuestra la herencia independiente
de los dos caracteres.
18.- ¿Reciben los mismos genes todos los
descendientes de un cruzamiento entre
heterocigotos? Razona la respuesta.
Solución: Pongamos un ejemplo: se cruzan dos
individuos heterocigóticos para un carácter P
Aa x Aa. Las combinaciones a que dan lugar la
combinación de los gametos procedentes de los
dos padres son: F1 AA, Aa, Aa, aa. Por tanto,
recibirán distintos tipos de genes.
19.- ¿En qué consiste el retrocruzamiento o
cruzamiento prueba?
Solución: Se utiliza en los casos de herencia
dominante para averiguar si un individuo es
híbrido o de raza pura. Consiste en cruzar al
individuo problema con un individuo
homocigótico recesivo. Si aparecen individuos
homocigóticos recesivos, el individuo problema
es híbrido. Para el caso de la forma de la
semilla del guisante (L,l), los dos posibles
resultados son: 1. En la descendencia, todas las
21.- Los experimentos de Mendel demuestran
que los factores hereditarios de caracteres no
antagónicos se heredan independientemente.
Por otro lado, estos factores (genes) están en
los cromosomas. ¿Es esto compatible?
Solución: Morgan en 1910 trabajando con
Drosophila melanogaster observó que había
ciertos caracteres de estas moscas que tendían a
heredarse juntos. La pregunta que se hizo fue la
siguiente: si los genes estaban en los
cromosomas, todos los genes de un mismo
cromosoma debían heredarse juntos; lo que
entraba en contradicción con la 3ª Ley de
Mendel en la que dos caracteres no antagónicos
(color y forma de las semillas) se heredaban
independientemente. Más adelante se observó
que, durante la división meiótica, los
cromosomas se entrecruzaban,
intercambiándose fragmentos, esto es, grupos
de genes (recombinación genética), lo que
explicaba el que dos genes estuvieran en un
mismo cromosoma y, a pesar de ello, muchas
veces se heredaran independientemente. Dos
genes que estén muy juntos en un cromosoma
tenderán a heredarse juntos, ya que es muy
difícil que el cromosoma se entrecruce justo
por el punto intermedio. A estos genes se les
denominan genes ligados.
22.- En una especie animal, el gen A produce
color frente a su alelo a que provoca albinismo
al bloquear la síntesis de melanina. Otra pareja
alélica (B,b) determina el color, el alelo
dominante B produce color gris, mientras que
el recesivo b determina la aparición de color
amarillo. Se cruzaron una hembra de color gris
y con un macho albino, ambos homocigóticos y
se obtuvieron los siguientes resultados en la F1
y en la F2 : a) ¿Qué tipo de fenómeno genético
se expresa en el cruzamiento? b) ¿Por qué la F2
no se ajusta a la segregación mendeliana
9:3:3:1?
Solución: a) Es un caso se epistasia, donde un
gen llamado epistático enmascara la acción de
otro, el hipostático. En este caso, el alelo a
(epistático), al inhibir la síntesis de melanina,
no permite la aparición de color, enmascarando
la acción de la pareja alélica B,b. b) No se
ajusta a la proporción 9:3:3:1 porque cualquier
individuo que lleve el alelo epistático a será
albino, independientemente de la pareja alélica
B,b. En la F2 aparecen 4 individuos de cada 16
con el gen a, obteniéndose la proporción 9:3:4.
23.- Define los siguientes términos: a)
Cromosomas sexuales y cromosomas
autosómicos. b) Sexo heterogamético y sexo
homogamético.
Solución: a) Los cromosomas sexuales o
heterocromosomas son la pareja de
cromosomas que determinan el sexo de un
individuo, y en ellos se localizan la mayoría de
los genes de determinación sexual. El resto de
los cromosomas son los cromosomas
autosómicos o autosomas. b) Sexo
homogamético es el sexo que posee dos
cromosomas sexuales iguales (XX, ZZ).
Dependiendo de las especies puede ser macho o
hembra. Se llama homogamético porque todos
los gametos que produce son iguales; llevarán
el mismo cromosoma sexual. Sexo
heterogamético es el que porta dos cromosomas
sexuales distintos (XY, ZW). Se llama
heterogamético porque producirá la mitad de
los gametos con un cromosoma sexual (X,Z) y
la otra mitad con el otro (Y,W).
24.- El color de los ojos de la mosca
Drosophila depende de un gen ligado al
cromosoma X. El color rojo (XR) es dominante
frente al alelo Xw que produce color blanco. a)
¿Qué descendencia se obtendrá del cruzamiento
de una hembra de ojos blancos con un macho
de ojos rojos? ¿Podrán aparecer hembras de
ojos blancos? Justifica la respuesta. b) ¿En qué
generación se obtendrán hembras de ojos
blancos?
Solución: a) En el cruzamiento, en la F1 no
pueden aparecer hembras de ojos blancos, ya
que reciben el cromosoma X del parental
macho, que porta para el color de los ojos el
alelo dominante XR. b) Cruzamos dos
individuos de la F1: En la F2, uno de cada
cuatro descendientes serán hembras de ojos
blancos.
25.- Explica brevemente la diferencia entre la
genética clásica o mendeliana y la genética
molecular.
Solución: La genética clásica parte de los
caracteres observables, es decir, del fenotipo;
comprueba su transmisión por herencia a los
descendientes y, a partir de ahí, deduce el
genotipo, es decir, el gen o los genes que
determinan dichos caracteres. Por otra parte,
estudia las leyes que rigen la transmisión de los
caracteres, realizando cruzamientos entre
variedades distintas. La genética molecular
utiliza una metodología distinta que consiste en
aislar fragmentos de ADN, localizar en ellos
los genes que se quieren estudiar, establecer la
secuencia de bases y estudiar las proteínas que
controlan la expresión de dichos genes. En esta
ocasión se parte del genotipo y se deduce el
fenotipo.
26.- El diseño experimental de Mendel
consistió en lo siguiente: Sembraba semillas de
guisantes y obtenía plantas (P), cuyas
características observaba. A partir de las
semillas que lograba, podía conseguir una
primera generación (F1) de guisantes que podía
comparar con la P; así, sucesivamente, obtenía
las generaciones F2, F3, etc. Podía obtener
también semillas conseguidas por cruzamiento
de dos plantas de guisantes cuyas
características eran conocidas. Las semillas
obtenidas de este cruce eran sembradas y sus
flores, según fuesen autofecundadas o cruzadas
con otra variedad de guisantes, darían lugar a
otras semillas con unas características que
podían conocerse tras ser sembradas y observar
las plantas resultantes. ¿A qué conclusiones
puedes llegar?
Solución: Mendel desarrolló de una manera
ejemplar el método científico.
Fundamentalmente, los experimentos de
Mendel se reducían a sembrar guisantes y
obtener sucesivas generaciones a partir de una
semilla y a cruzar dos plantas distintas y a
observar su descendencia. Estos experimentos
implican el manejo de gran número de plantas,
llevar un registro meticuloso de los tiempos de
siembra, realizar la fecundación artificial en el
tiempo adecuado, observar las características
de cada planta y obtener una conclusión de tipo
estadístico de los resultados. Esta metodología
fue empleada por primera vez por Mendel en la
investigación biológica.
27.- Concepto de alelo. Alelos dominantes,
recesivos y equipotentes.
Solución: Se denomina alelo de un gen a cada
una de las alternativas que puede tener dicho
gen. Por ejemplo, el gen que regula el color de
la flor en el dondiego de noche presenta dos
alelos, uno determina el color blanco y el otro
determina el color rojo. En los organismos
diploides, cada carácter está regido por un par
de genes (o par de alelos) localizados en la
misma región del respectivo cromosoma
homólogo. En ellos puede ocurrir que los dos
alelos del par sean el mismo; se dice que ese
individuo es homocigótico respecto ese
carácter. Si los dos alelos son diferentes,
entonces el individuo será heterocigótico o
híbrido. Si un individuo heterocigótico
manifiesta el carácter de uno solo de los alelos,
se dice que el alelo es dominante sobre el que
no lo expresa, que llamaremos recesivo. Dos
alelos son equipotentes o codominantes si se
manifiesta con igual fuerza su carácter en el
híbrido, entonces el fenotipo producido es
intermedio. En el ejemplo anterior, los
dondiegos híbridos con ambos alelos, rojo y
blanco, tienen fenotipo de color rosa, pues los
alelos son codominantes.
28.- Indica los distintos tipos de herencia.
Solución: En las especies diploides, la dotación
cromosómica de las células está constituida por
dos guarniciones cromosómicas (2n
cromosomas), es decir, dos series de
cromosomas. Una serie (n cromosomas) es de
procedencia paterna, y la otra, materna. Cada
cromosoma tiene un homólogo y ambos
homólogos poseen los mismos genes. Esto
quiere decir que, en las especies diploides, cada
carácter viene determinado por una pareja de
genes (par de alelos). Los alelos de un gen
pueden presentar relaciones de dominancia,
recesividad y codominancia; según el tipo de
relación distinguimos dos tipos de herencia:
Herencia dominante es aquella en la que los
individuos heterocigóticos solo manifiestan el
carácter del alelo dominante, mientras que el
alelo recesivo no se expresa. Herencia
intermedia es aquella en la que los dos alelos
son codominantes, y los individuos
heterocigóticos manifiestan un carácter
intermedio entre los dos alelos.
29.- El color rojo de la pulpa del tomate
depende de un factor dominante sobre un alelo
amarillo. El tamaño normal de la planta se debe
a un gen dominante sobre su alelo para el
tamaño pequeño. Al cruzar una planta rojanormal con una amarilla-normal se obtuvieron
30 rojas-normales, 31 amarillas-normales, 10
rojas-enanas y 9 amarillas-enanas. Utilizando
los genotipos precisos, realizar los cruces que
permitan obtener una descendencia con los
fenotipos descritos.
Solución: Se trata de un caso de herencia
simultánea de dos caracteres distintos, es decir,
de dos pares de alelos (dihibridismo).
Llamemos A al alelo dominante que da color
rojo, y a, al alelo recesivo que da color
amarillo. Asimismo llamaremos B al alelo
dominante que da tamaño normal, y b, al alelo
recesivo que da planta enana. De acuerdo con
esto y con la información de los fenotipos que
nos da el problema, el genotipo de las plantas
que se cruzan y de su descendencia será: Luego
el cruce que nos permite obtener dicha
descendencia es:
30.- ¿Qué contradicción hay entre la tercera ley
de Mendel y la teoría cromosómica de la
herencia? ¿Es una contradicción total o parcial?
¿Por qué?
Solución: Morgan en 1910 trabajando con
Drosophila melanogaster observó que había
ciertos caracteres de estas moscas que tendían a
heredarse juntos. La pregunta que se hizo fue la
siguiente: si los genes estaban en los
cromosomas, todos los genes de un mismo
cromosoma debían heredarse juntos; lo que
entraba en contradicción con la 3ª ley de
Mendel en la que dos caracteres no antagónicos
(color y forma de las semillas) se heredaban
independientemente. Más adelante se observó
que, durante la división meiótica, los
cromosomas se entrecruzaban,
intercambiándose fragmentos, esto es, grupos
de genes (recombinación genética), lo que
explicaba el que dos genes estuvieran en un
mismo cromosoma y, a pesar de ello, muchas
veces se heredaran independientemente. Dos
genes que estén muy juntos en un cromosoma
tenderán a heredarse juntos, ya que es muy
difícil que el cromosoma se entrecruce justo
por el punto intermedio. A estos genes se les
denominan genes ligados.
31.- El color de los granos del trigo se debe a la
acción de dos parejas alélicas R1r1 y R2r2. Los
alelos R1 y R2 añaden color rojo al fenotipo,
mientras que los alelos r1 y r2 no producen
color. Se conocen cinco fenotipos: Rojo (R1 R1
R2 R2) ; rojo medio (producido por la
presencia de 3 alelos R y 1 r) ; rojo claro (2 R y
2 r); rojo muy claro (1 R y 3 r); blanco (r1 r1 r2
r2). a) ¿De qué tipo de herencia se trata?
Solución: a) El caso estudiado es una herencia
poligénica. El carácter que manifiesta un
individuo es producido por la suma de la acción
de varios genes situados en loci distintos.
32.- Ecbalium es una cucurbitácea cuya
determinación del sexo depende de tres genes.
El A1 provoca plantas con flores masculinas; el
A2 determina la aparición de plantas
hermafroditas; y el A3, plantas con flores
femeninas. La relación es dominancia es la
siguiente: A1 > A2 > A3. a) Indica el sexo de
las siguientes plantas: A1A2; A2A3; A3A3;
A1A3 b) ¿De qué tipo de determinación del
sexo se trata? ¿Podríamos distinguir el sexo de
la planta estudiando su cariotipo?
Solución: a) A1A2 Flores masculinas. A2A3
Hermafroditas. A3A3 Flores femeninas. A1A3
Flores masculinas. b) Es una determinación del
sexo de tipo génico, por tanto, la dotación
cromosómica es la misma en todos los casos. El
sexo está determinado por la presencia de los
distintos alelos A y no por cromosomas
sexuales. El estudio del cariotipo no permitiría
conocer el sexo de la planta.
33.- Según Mendel el valor y la utilidad de
cualquier experimento están determinados por
la idoneidad del material elegido para la
finalidad a la que es destinado. Explica la
relación de esta aseveración con los
experimentos que él realizó.
Solución: La elección de la especie Pisum
sativum para sus experimentos fue
premeditada, puesto que era fácil de obtener, de
cultivar y, además, las distintas variedades
presentaban características muy acusadas.
Como resultado de la observación seleccionó
siete caracteres: CARÁCTER EXPRESIÓN: 1.
Forma de la semilla Lisa o rugosa. 2. Color de
la semilla Amarilla o verde. 3. Posición de la
flor Axial o terminal. 4. Color de la flor Roja o
blanca. 5. Forma de la vaina Ancha o estrecha.
6. Color de la vaina Verde o amarilla. 7.
Longitud del tallo Alto o enano. Una de las
decisiones esenciales en el éxito de Mendel fue
ignorar otras características de la planta del
guisante, porque el carácter no se encontraba
suficientemente definido en dos formas de
manifestación.
34.- ¿Se puede afirmar que, a efectos de la
evolución, la heterocigosis es más ventajosa
que la homocigosis? Razona la respuesta.
Solución: La heterocigosis consiste en que un
individuo tiene, para un gen dado, dos alelos
distintos, mientras que en la homocigosis el
individuo presenta el mismo alelo en los dos
cromosomas homólogos. A nivel poblacional,
la homocigosis implica que los individuos son
iguales respecto al carácter o los caracteres
considerados, mientras que la heterocigosis
implica la existencia de distintos alelos en la
población y, por tanto, la existencia de
variabilidad genética que da lugar a individuos
de fenotipo diferente. Ante los cambios que se
produzcan en el ambiente, una población
homocigótica muy adaptada a las condiciones
anteriores corre un riesgo de extinción. En
cambio, la población heterocigótica, al poseer
variabilidad genética, tendrá una mayor
oportunidad de adaptarse a dichos cambios.
Luego se puede afirmar que, a efectos de la
evolución, la heterocigosis es más ventajosa
que la homocigosis.
35.- ¿En qué consiste el tablero de Punnett?
Solución: Es un método gráfico propuesto por
Punnett muy útil para hallar los genotipos de
los descendientes de la F1. En la línea
horizontal superior se colocan los cuatro tipos
de gametos de un sexo y en la columna de la
izquierda, los cuatro de otro sexo, y como una
tabla de doble entrada se anotan, en las casillas,
las letras de los gametos que coincidan en cada
caso. El genotipo de cada individuo será
representado mediante cuatro letras, dos por
cada carácter.
36.- En drosophila, el color ébano del cuerpo es
producido por un gen recesivo e y el color del
cuerpo gris (tipo común) por su alelo
dominante e+. Las alas vestigiales son
determinadas por el gen recesivo vg, y las de
tamaño normal (tipo común), por su alelo
dominante vg+. Si se cruzan moscas dihíbridas
de tipo común y producen 256 descendientes,
¿cuántos de estos se espera que haya de cada
clase fenotípica?
Solución: Las moscas dihíbridas de tipo común
tendrán un fenotipo normal, cuerpo de color
gris y alas de tamaño normal, y un genotipo
e+evg+vg. De acuerdo con la 2ª y 3ª leyes de
Mendel, el resultado del cruzamiento de los
dihíbridos de la generación F1, con dominancia
para ambos caracteres, debe dar lugar a una F2
con las siguientes proporciones fenotípicas:
9/16:3/16:3/16:1/16. Así pues, el número de
individuos esperados de cada clase fenotípica
se obtendrá multiplicando la proporción de
cada clase por el número total de descendientes
(por ejemplo, 9/16 x 256 144). (_ significa que
puede estar presente uno cualquiera de los dos
alelos del gen.)
37.- ¿A qué se llama consejo genético?
Solución: Al conjunto de recomendaciones
derivadas del estudio de un caso concreto,
ofreciendo distintas posibilidades sobre la
descendencia de una pareja que tenga la
probabilidad de tener hijos con alguna
anomalía. Es la evaluación de la probabilidad
de que se de un fenotipo concreto.
38.- El sistema de grupos sanguíneos AB0
viene determinado por una serie alélica de tres
genes: A, B y 0; en la que los alelos A y B son
codominantes entre sí, y ambos dominan sobre
el 0. Un hombre desea divorciarse de su esposa
por infidelidad. Su primer y segundo hijo los
considera legítimos, y tienen grupos sanguíneos
0 y AB, respectivamente. El tercer hijo es un
varón que considera ilegítimo porque es de
grupo sanguíneo B. ¿Puede aprovecharse esta
información para apoyar la demanda del
hombre?
Solución: Debido a que el primer hijo tiene
genotipo 00 ya que presenta grupo sanguíneo 0,
cada uno de los padres tiene que ser portador
del alelo recesivo 0. El segundo hijo AB indica
que uno de los padres tendrá genotipo A0 y el
otro B0. Del cruzamiento de estos dos
genotipos se pueden obtener cualquiera de los
cuatro grupos sanguíneos, incluyendo el B; por
tanto, la información que aportan los grupos
sanguíneos AB0 no es válida para apoyar la
demanda del hombre.
39.- El número diploide de la abeja que
produce la miel es 2n 16. ¿Cuántos
cromosomas se encontrarán en las células
somáticas del zángano (macho)? Justifica la
respuesta.
Solución: La determinación genética del sexo
de la abeja melífera es por el mecanismo de
haplo- diploidía, que es un tipo de
determinación del sexo génica-cromosómica.
Las hembras son diploides (2n), ya que
proceden de huevos fecundados, mientras los
machos son haploides, pues surgen de huevos
sin fecundar (partenogénesis). Por tanto, el
número de cromosomas que tendrá una célula
somática de un macho es de ocho cromosomas
(n 8).