3 “La reproducción de las plantas”

TEMA 3 “La reproducción de las plantas”
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
– Reconocer el significado de la reproducción en los seres vivos y diferenciar las modalidades
de reproducción: sexual y asexual.
– Describir los tipos de reproducción asexual presentes en las plantas.
– Identificar la alternancia de generaciones entre el gametofito y el esporofito como el ciclo de
vida característico de una planta.
– Reconocer la flor como el órgano reproductor de las plantas, y describir sus partes
relacionándolas con la función que realiza cada una.
– Saber explicar el proceso de la polinización y los agentes que intervienen y describir el
proceso de fecundación de la flor.
– Reconocer las partes de la semilla y del fruto, asociándolas a la función que realizan.
– Conocer las condiciones necesarias para la germinación de la semilla y las etapas en que se
produce.
CONTENIDOS
– La reproducción: sus tipos.
– La reproducción asexual en vegetales. El cultivo in vitro de una planta.
– La reproducción sexual de las plantas. El ciclo de vida de una planta. La flor es la estructura
reproductora.
– El proceso y las formas de polinización.
– La fecundación: unión de los gametos. Coevolución de plantas y animales.
– El óvulo se transforma en semilla y el ovario en fruto. La germinación de las semillas.
– Observación de fotografías de flores, frutos, semillas, etc.
– Diseño y planificación de un experimento para analizar las condiciones que determinan la
germinación de una semilla.
– Reconocimiento de las diferencias morfológicas que presentan las flores según su agente
polinizador, justificando y argumentando sus descripciones.
– Interés por confeccionar un material de estudio completo, pulcro y ordenado, en el que las
descripciones, los esquemas y los dibujos sean representativos.
– Responsabilidad en la utilización del material del laboratorio, manteniéndolo limpio y en
buenas condiciones.
Contribución del Tema 3 al desarrollo de las competencias
básicas
Conocimiento e interacción con el mundo físico
– Se garantiza a través de los diversos contenidos que se desarrollan a lo largo de este tema.
Competencia matemática
– Utilizar la proporcionalidad gráfica para realizar dibujos y esquemas.
– Trabajar e interpretar información numérica.
Tratamiento de la información y competencia digital
– Aplicar información de diferentes fuentes.
– Organizar información.
Competencia social y ciudadana
– Valorar los métodos tradicionales de reproducción de las plantas.
Competencia en comunicación lingüística
– Interpretar y expresar información textual.
– Precisar el significado de conceptos.
Competencia para aprender a aprender
– Buscar una coherencia global de los conocimientos científicos.
– Analizar las causas y consecuencias de un proceso.
Autonomía e iniciativa personal
– Utilizar clasificaciones.
– Deducir propiedades.
– Desarrollar la capacidad de análisis en situaciones nuevas.
Proponer experiencias para comprobar hipótesis u observaciones.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
– Comprobar que los alumnos y las alumnas diferencian correctamente entre la reproducción
sexual y la asexual.
– Confirmar si los alumnos y las alumnas saben describir los tipos de reproducción asexual de
las plantas más utilizadas en la agricultura y la jardinería.
– Comprobar que conocen el proceso de reproducción de las plantas con flores.
– Verificar que diferencian correctamente entre polinización, germinación del grano de polen,
fecundación, dispersión de la semilla y germinación de la semilla.
– Observar si los alumnos y las alumnas relacionan las partes de la flor, de la semilla y del
fruto, con la función que realizan.
– Valorar los dibujos realizados por los alumnos y las alumnas de las observaciones, tanto de
muestras como de fotografías y dibujos.
– Comprobar si son capaces de diferenciar las fases del ciclo vital de una planta y reconocer
los individuos y estructuras involucrados.