Plan de Orientación Académica y Profesional C.E.O. “Andrés Orozco” (Arafo). 1 Introducción La Orientación es un proceso de ayuda al alumnado, en el que están implicados el centro educativo y su personal docente de una parte, y las familias de otra parte. El Plan de Orientación Académica recoge toda la acción del Centro en esta materia desde los ámbitos: personal, escolar, familiar y social. En esta línea de actuación, se pretende conseguir un mejor autoconocimiento del alumno, de sus intereses, capacidades y preferencias, que le faciliten la toma de decisiones, en todo el transcurso de su vida académica. 2 1. Objetivos Generales 1.1 Potenciar la orientación del alumno en los diferentes ámbitos: personal, escolar, familiar y social. 1.2 Facilitar al alumnado la toma de decisiones en la elección de itinerarios académicos y profesionales. 2. Líneas de Actuación Prioritarias. Desarrollo de los objetivos reseñados en el Plan de Orientación Académica y Profesional. Actuaciones conjuntas de los diferentes profesionales implicados del Centro: profesores tutores, departamento de orientación, departamentos didácticos de otras áreas, etc. Los tutores centrarán su actuación en la atención al alumnado y sus familias, realizándose de acuerdo con lo establecido en el Plan de Acción Tutorial. El Departamento de Orientación actuará como guía en la atención del alumnado, distribuyendo material informativo, llevando a la práctica consultas individuales y/o grupales al alumnado. También colaborará en las actuaciones que se establezcan con las familias, tanto de forma individual como colectiva. 3 Las líneas de actuación irán dirigidas a: a. Que los alumnos desarrollen las capacidades implicadas en el proceso de toma de decisiones, conociendo de forma ajustada sus propias capacidades motivaciones e intereses. b. Que faciliten a los alumnos información sobre las distintas opciones educativas y profesionales relacionadas con la etapa. c. Procesos de inserción laboral y transición a la vida adulta. 3. Objetivos específicos. a. Facilitar la integración del alumnado en el Centro, dando a conocer a las familias la estructura del sistema educativo. b. Proporcionar información a los alumnos y sus familias, sobre las características de las enseñanzas que cursan actualmente y las de cursos sucesivos. c. Potenciar en el alumnado el conocimiento de si mismo, para facilitar la toma de decisiones. d. Potenciar la comunicación en el centro, especialmente entre las distintas etapas educativas, para facilitar el pase del alumnado entre las mismas. 4. Actividades. a. Reuniones individuales y colectivas con el alumnado y sus familias, dándoles a conocer los cursos, las áreas y los requisitos necesarios para facilitar el paso de la 4 b. c. d. e. educación primaria a la secundaria y de ésta al acceso a los estudios futuros. Aplicación de programas informáticos “orienta”. Reuniones de coordinación con los tutores y Jefatura de Estudios, para intercambiar información relativa al alumnado, acciones del “Plan de Acción Tutorial”…. Facilitar información sobre horarios, planes de estudios, materias optativas. Planificar visitas a otros centros de educación secundaria, ferias de profesiones, etc. 5. Evaluación. a. Valoración por parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica de su adecuación a las características y contenidos del Centro. b. Valoración de los objetivos específicos contemplados en el presente Plan y en el de la acción tutorial. c. Valoración a través del Departamento de Orientación de la eficacia de este plan y del modelo de orientación propuesto. d. Valoración por parte de los alumnos y sus familias, de las diversas actuaciones desarrolladas, bien a través de las sesiones de tutorías, charlas, entrevistas, etc. 5