Leonardo y el Renacimiento

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Leonardo y el Renacimiento
Secuencia de actividades para conocer las características más destacadas del Renacimiento en general y
de la obra de Leonardo Da Vinci en particular, a partir de propuestas de análisis de sus obras y de
investigación en internet.
1. Biografía de Leonardo da Vinci
Tipo de actividad: búsqueda de información en internet y elaboración grupal de una biografía.
Desarrollo:
Primera instancia: búsqueda de información pertinente sobre la vida de Leonardo da Vinci.
Trabajo individual.
Segunda instancia: se comparte el material encontrado con el grupo asignado y se realiza un plan
de escriutra del texto.
Redacción de la biografía.
Presentación de las biografías en clase. Los alumnos primero y el docente después realizarán
comentarios sobre lo expuesto.
2. El Renacimiento Italiano
Tipo de actividad: búsqueda de información en internet y en enciclopedias, y elaboración de un
informe con el grupo asignado.
Desarrollo:
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Primera instancia: búsqueda de información pertinente sobre el Renacimiento como movimiento
cultural y su influencia en diversos ámbitos de la realidad. Trabajo individual.
Segunda instancia: se comparte el material encontrado con el grupo y se planifica una
presentación multimedia sobre el tema a presentar en dos semanas.
Presentación del material elaborado. Intercambio de opiniones con los compañeros y el docente.
3. La Gioconda y La última cena
Tipo de actividad: búsqueda de información pertinente en la red. Análisis de otras obras de Da
Vinci.
Desarrollo:
Primera instancia: buscarán en la red las dos obras de arte mencionadas, críticas y análisis.
Segunda instancia: analizarán las situaciones reflejadas en un cuadro de Leonardo Da Vinci
elegido por el grupo, utilizando su propio juicio y teniendo en cuenta las críticas realizadas por
especialistas en arte renacentista.
Redactarán de forma grupal un texto crítico a partir de lo analizado, utilizando el formato
apropiado para incorporar citas textuales e insertarán hipervínculos.
4. El Quattrocento o siglo XV y el Cinquecento o siglo XVI
Tipo de actividad: investigación sobre las dos etapas en las que se organiza el Renacimiento: el
Quattrocento o siglo XV y el Cinquecento o siglo XVI.
Desarrollo:
Primera instancia: una parte del grupo investigará sobre el Quattrocento y la otra mitad sobre el
Cinquecento.
Segunda instancia: se socializarán las dos etapas investigadas y se iniciará una búsqueda de
continuidades, similitudes y diferencias entre las dos etapas.
Tercera instancia: se realizará un informe grupal que resuma lo investigado.
5. Análisis y producción de una obra de arte
Tipo de actividad: análisis de cuadros con el objetivo de comprender cómo se insertan en el
contexto cultural del Renacimiento. Eje de producción.
Desarrollo:
Primera instancia: observación y reflexión a partir de otros cuadros de Da Vinci. Realizarán una
interpretación acorde con los niveles de significación de la obra utilizando el juicio crítico.
Segunda instancia: diseñarán con un graficador sus propios cuadros, tratando de darles un
significado personal a sus obras.
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Tercera instancia: se socializarán las obras de arte de los alumnos y se asignará a cada grupo dos
obras de arte de sus pares para realizar, por escrito, comentarios y críticas.
6. Seminario Integrador
Tipo de actividad: integración sobre las diversas investigaciones realizadas hasta el momento.
Desarrollo:
Primera instancia: se distribuirán problemas para que discutan y analicen. (ver apéndice al final
de la secuencia).
Segunda instancia: el docente dará una clase de integración que resuma los conceptos
investigados hasta el momento, y proveerá información pertinente para las respuestas de los
alumnos.
Tercera instancia: los alumnos volverán a sus problemas y darán un acabado final a lo discutido
a partir de lo que escucharon de la clase del docente.
Los alumnos presentarán un reporte que integre lo analizado sobre el Renacimiento y el artista.
7. Seleccionando fuentes
Tipo de actividad: selección de fuentes de información valiosas sobre los temas investigados
hasta el momento.
Desarrollo:
Primera instancia: la clase se dividirá en grupos. Ccada grupo escogerá uno de los temas
investigados hasta el momento. Elegirán un aspecto puntual del tema elegido para profundizar.
Buscarán páginas en la web destinadas a brindar información sobre el tema escogido. Los
alumnos deberán hacer una selección de páginas, evaluándolas con estrellas, del 5 al 1, según sus
propios criterios de calidad.
Segunda instancia: realizarán un catálogo utilizando tecnología de diagramación. Allí
anunciarán las páginas seleccionadas, su puntuación y un breve comentario sobre su contenido.
Insertarán los hipervínculos necesarios para poder acceder a las diversas páginas desde el
catálogo.
8. Publicando nuestras producciones
Tipo de actividad: publicación de todas las producciones obtenidas durante el desarrollo del
proyecto en una página web.
Desarrollo:
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Primera instancia: la clase se repartirá las diversas actividades para ser analizadas y cada alumno
será responsable de observar y mejorar las producciones finales.
Segunda instancia: todos los que tienen la misma actividad se agruparán para realizar el
producto final, poner en común el resultado de sus análisis con la finalidad de enriquecerse con
los aportes de todos, construir una visión global a partir de las visiones parciales y llegar al
consenso respecto del mejor material que debe formar parte del trabajo.
Tercera instancia: se formarán nuevos grupos conformados por alumnos que hayan investigado
actividades finales. Realizarán una producción final con todo el material seleccionado y buscarán
alguna forma de dar un destino al producto creado más allá de los límites del aula o del centro:
pueden crear una página web, un blog, etcétera.
Enlaces
Apéndice
Quattrocento
Cinquecento
Esta propuesta fue diseñada por la profesora Natalia Sardiña, de la ciudad de Bahía Blanca, Buenos
Aires.
Enlaces Externos
Apéndice :: http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD17/contenidos/ppea/historia/apendice.html
Quattrocento :: http://www.artehistoria.com/v2/escuelas/4.htm
Cinquecento :: http://www.artehistoria.com/v2/escuelas/5.htm
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