Español II - Universidad Abierta Para Adultos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
ESPAÑOL II
CLAVE: LEN-112
;
PRE – REQ.: LEN – 111 ;
No. CRED.: 4
I. PRESENTACIÓN:
La asignatura de Español II, está orientada hacia el desarrollo de componentes que
faciliten la comunicación en el/la participante. El dominio de lengua oral y escrita
permite que el individuo en una sociedad comunique sus ideas y comprenda las de
otros para adaptarlas a las necesidades comunitarias, lo que le facilitara una mejor
relación con la sociedad.
II. PROPÓSITO (S) GENERAL (ES)
ƒ Comunicarse en la vida y para la vida, comprendiendo la función principal de la
lengua como expresión comunicativa.
ƒ Valorar la importancia del lenguaje como herramienta básica del trabajo humano.
ƒ Orientar hacia una lengua española instrumental en la redacción de Composiciones
diversas.
ƒ Valorar la lengua como base de la cultura de los pueblos.
ƒ Afianzar las técnicas que facilitan el adecuado cumplimiento de la redacción.
ƒ Habituar con mayor frecuencia y confianza el acto de escribir.
PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
ƒ
ƒ
ƒ
Precisar conceptos de
lengua, cultura y
comunicación.
Establecer relación y
diferencia entre
pensamiento, lenguaje
y cultura.
Identificar los distintos
tipos de lenguaje.
CONTENIDOS
TEMA I
La Lengua como Base de
la Cultura
1.1
1.2
1.3
1.4
PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Identificar oraciones
unimembres como una
unidad de la lengua.
Reconocer las
características de la
oracion unimembre
(sintáctica).
Analizar la estructura
del sujeto y el
predicado.
Conocer las formas no
personales del verbo
como son: sustantivo,
adjetivo y adverbio.
PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Resaltar la importancia
de los signos de
puntuación.
Usar adecuadamente
los signos de
puntuación.
Interpretar y elaborar
párrafos.
Identificar las
características de la
estructura del párrafo.
Comunicación humana
y animal.
Comunicación oral y
escrita.
Comunicación del
mundo de hoy y
tecnología.
La lectura como
expresión de cultura
intelectual.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
CONTENIDOS
TEMA II
La Oración
ƒ
ƒ
ƒ
CONTENIDOS
TEMA III
El Párrafo
3.1 Los signos de
puntuación, elementos
necesarios en la
elaboración de
párrafos:
3.1.1 El punto
3.1.2 El punto y seguidos
3.1.3 La coma
3.1.4 Concepto de párrafo.
3.2 Técnicas para
encontrar la idea
principal de un párrafo.
3.3 Elementos del párrafo.
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Análisis de discusiones en
pequeños grupos.
Lectura de textos para
identificar diferentes tipos
de oraciones.
Redactar párrafos donde se
relieve los elementos de las
estructuras oracionales.
Uso del periódico.
Participación en forma
activa y reflexiva en los
procesos de escuchar,
hablar, leer y escribir.
ƒ
Manejo de textos para la
interpretación de párrafos.
ƒ
Análisis de textos escritos.
ƒ
De manera grupal
identificar los elementos
del párrafo en lecturas de
periódicos.
ƒ
Redacción de párrafos
siguiendo las cualidades.
- Por diferenciación
- Por ejemplificación
- Por argumentación
1.
2.
EVALUACIÓN
ƒ
ƒ
ƒ
Ejercicios orales.
Presentación de
trabajos escritos.
Ejercicio e
autoevaluación.
1.
EVALUACIÓN
ƒ
ƒ
ƒ
Informes orales sobre
los signos de
puntuación y el
párrafo.
Coloquios sobre la
estructura y
cualidades del
párrafo.
En pequeños grupos
y de manera
individual redacción
de párrafo.
García Molina, Bartolo
(2001) Redacción
Curso Superior.
Santo Domingo 1997.
García Molina, Bartola.
Método de
Organización y
Expresión del
Pensamiento. 8va.
Ed., 2005.
Hernández, Cristina.
Curso Superior de
Lengua Española
Básica. Tomo I y II.
Santo Domingo, 2001.
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA
2.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
ƒ
Trabajos escritos. Su
presentación.
Resultado de las
discusiones.
Investigación seria y
profunda.
Presentación del
trabajo oral.
Ejercicio de
autoevaluación.
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA
3.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
ƒ
2.1 Concepto.
2.2 Estructuras oracionales:
2.2.1 Oración unibembre y
oración bimembre.
2.2.2 Sujeto y predicado.
2.1 Estructura del sujeto.
(sustantivo,
pronombre).
2.2 Estructura del
predicado.
2.2.1 Predicado.
2.2.2 Nominal y verbal.
2.2.3 Modificaciones verbo
(complementos)
2.2.4 Formas no personales
del verbo.
Análisis del contenido en
clase, basándose en
discusiones en pequeños
grupos.
Discusiones acerca de la
comunicación lingüística y
contexto situacional.
Exposición de trabajos
grupales, acerca de la
globalización de la
comunicación.
Lectura de artículos y
elaboración de una opinión.
Auto ejercicios de
evaluación de redacción de
párrafos.
EVALUACIÓN
Hernández, Cristina.
Curso Superior de
Lengua Española
Básica. Tomo I y II.
Santo Domingo, 2001.
García Molina, Bartolo
(2001) Redacción
Curso Superior. Santo
Domingo 1997.
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA
1.
2.
3.
García Molina, Bartola.
Redacción Curso
Superior. 8va. Ed.,
2005
Hernández, Cristina.
Curso Superior de
Lengua Española
Básica. Tomo I y II.
Santo Domingo, 2001.
García Molina, Bartolo
(2001) Redacción
Curso Superior. Santo
Domingo 1997.
3.4 Estructura del párrafo.
3.5 Cualidades del párrafo.
3.6 Relación entre párrafos.
ƒ
Unidad, sencillez,
coherencia.
Redacción en párrafos
siguiendo los métodos.
En pequeños grupos
corregir párrafos mal
elaborados.
ƒ
ƒ
PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
Ejercitar las técnicas de
escribir.
Reconocer el buen estilo
de una escritura.
Parafrasear elementos
concretos de un
contexto.
Comprender el carácter
social del lenguaje.
Redactar paráfrasis.
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
Leer textos narrativos y
discursivos sobres
diversos temáticos.
Analizar e interpretar
textos utilizando
diferentes técnicas.
Identificar las ideas
contenidas en textos
analizados.
Elaborar resúmenes de
textos dados.
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ACTIVIDADES SUGERIDAS
TEMA IV
La Paráfrasis
ƒ
Lectura y comprensión de
texto.
Análisis y exposición del
tema.
Aplicación de paráfrasis a
un texto dado.
Ejercicio de post –
lectura.
Construcción de
expresiones diferentes de
texto dado.
ƒ
4.1 La Homo sintaxis.
4.2 La pre-lectura, la
lectura y la post –
lectura.
ƒ
ƒ
ƒ
CONTENIDOS
TEMA V
Análisis e Interpretación
de Textos.
5.1
5.2
5.3
5.4
PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
Identificar diferentes
formas de comunicación
escrita.
Aplicar los conocimientos
sobre las formas de
comunicación escritas
más usuales.
Redactar con claridad
informes, actas,
circulares…
Elaborar cada una de las
formas de comunicación
escrita de acuerdo a las
normas actuales de
redacción.
PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
Interpretación.
Comentarios.
Textos discursivos.
Resumen.
ƒ
ƒ
ƒ
CONTENIDOS
El informe.
Tipos de informe.
Carta.
Currículum vitae.
Memorando.
El acta.
La circular.
El fax.
CONTENIDOS
Exposiciones grupales
e individuales.
Presentación de
trabajos escritos.
Ejercicio de evaluación.
ƒ
ƒ
Lectura grupal e individual
de textos argumentativos.
Análisis de artículos
periodísticos siguiendo
técnicas especializadas.
Extracción de ideas
contenidas en textos
analizados.
Elaboración de resumen
de textos.
ƒ
ƒ
Conversatorio sobre las
ventajas de la
comunicación escrita.
Investigación sobre el
informe y cómo se
elabora.
Elaboración de ejemplos
de cada forma de
comunicación escrita
dada.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA
García Molina,
Bartola. Redacción
Curso Superior.
8va. Ed., 2005
García Molina,
Bartolo (2001)
Redacción Curso
Superior. Santo
Domingo 1997.
1.
2.
EVALUACIÓN
ƒ
ƒ
ƒ
ACTIVIDADES SUGERIDAS
ƒ
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
ƒ
ACTIVIDADES SUGERIDAS
ƒ
TEMA V I
Formas de
Comunicación Escrita
EVALUACIÓN
Ejercicios orales.
Presentación de
trabajos escritos.
Ejercicios de
autoevaluación
1.
EVALUACIÓN
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Conversación sobre la
comunicación escrita.
Trabajo individual de
cartas y currículo vital.
Elaboración grupal de
memorando, acta y
circular.
Redacción de informe.
EVALUACIÓN
1.
2.
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA
García Molina,
Bartola (2001)
Redacción Curso
Superior. 8va. Ed.,
2005.
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA
García Molina,
Bartolo (2001)
Redacción Curso
Superior. Santo
Domingo 1997.
Hernández,
Cristina. Curso
Superior de
Lengua Española
Básica. Tomo I y
II. Santo Domingo,
2001.
BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA
ƒ
ƒ
ƒ
Narrar, describir y
exponer sobre temas
diversos.
Identificar diferentes
formas de elocución.
Redactar distintas
formas de elocución.
TEMA VII
Formas de Elocución
ƒ
ƒ
7.1
7.2
7.3
7.4
La descripción
La narración
La exposición
Características y
diferencias de cada
una.
ƒ
Investigación sobre las
formas de elocución.
Exposiciones grupales
sobre conceptos y
características de las
formas de elocución.
Elaboración de un ejemplo
de cada forma de
elocución.
ƒ
ƒ
ƒ
Participación en
exposiciones.
Prácticas de
elaboración de formas
de elocución.
Realización de
investigaciones sobre
formas de elocución.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA DEL PROGRAMA
1) Vilvaldi, Martín. Curso Superior de Redacción.
2) Medrano, Sonia; Hernández, Cristina. Curso Superior de Lengua Española Básica.
3) Fernández, Félix. Lectura y Redacción.
1.
2.
García Molina,
Bartolo (2001)
Redacción Curso
Superior. Santo
Domingo 1997.
Hernández, Cristina.
Curso Superior de
Lengua Española
Básica. Tomo I y II.
Santo Domingo,
2001.