danza - Colegio del Rosario Santo Domingo

DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN
Código: PC-F-004-V3
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Asignatura: DANZA
Curso
Elaboró
SEXTO
Bimestre
Prof. CAROLINA OTÁLORA CAÑÓN
PRIMERO
Revisó
28.01.2016
Fecha
Prof. ERIKA ARENAS
2016: Año de júbilo y misericordia. 800 años de la Orden Dominicana
EXPRESIÓN CORPORAL
https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwick5PMqdXKAhUIbR4KHU19CeMQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fes.123rf.com%2Fimagenes-dearchivo%2Fsamba_music.html&psig=AFQjCNEYaiFpA0eSwptUbuzKE_SGef_7vA&ust=1454368284190741
¡EXPRESA LO QUE SIENTES CON TU CUERPO!
Todo lo que la experiencia nos proporciona tiene un valor especial en nuestra vida cotidiana; el aprendizaje y
conocimiento del lenguaje corporal nos proporciona la habilidad de trasmitir un mensaje de manera diferente;
amplía la visión de comunicación y nos permite explorar nuevas estrategias, Para que con el espíritu humanizante
del evangelio, desde el carisma dominicano se establezca el aprendizaje y el componente lúdico para desarrollar
destrezas y un óptimo desarrollo escolar.
Fase de entrada: Contexto
Motivación
Actividad 1: Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=mObRoEoMwhc Fecha 31 enero2016
¿Qué es la expresión corporal? Es la forma como el cuerpo se comunica naturalmente, mostrando diversas ideas
del mundo. El gesto el manejo de las manos hace parte de la comunicación no verbal. Lola Brikman muestra la
expresión como una disciplina que se propone rescatar y desarrollar todas las posibilidades humanas inherentes al
movimiento corporal1; que requiere redescubrir el propio cuerpo por la vía de la sensibilidad, la vivencia y la
concientización, es decir percibir los aspectos físicos y psíquicos y del cuerpo y sus interrelaciones 1.
Actividad 2: Compartiremos en grupo las conclusiones sobre el video y tu comprensión sobre costumbre y tradición.
Te invito a descubrir y experimentar los diferentes movimientos Te invito a dar rienda suelta a tu imaginación y a
dejar que tu cuerpo experimente la más bella sensación de libertad y felicidad por medio del movimiento.
_____________________________________________________________________________________
1. Lola Brikman, "El lenguaje del Movimiento Corporal". Guía práctica para el docente". Ed. Paidós. Bs. As. Argentina
Exploración diagnóstica
No olvides que la danza como lenguaje explora los medios de
expresión, y te ayuda a conocer tus posibilidades de movimiento,
toma tus emociones y las convierte en fantasías. Durante la práctica
lograras conocer las posibilidades de movimiento, encontraras
libertad en el espacio y navegaras en los diferentes ritmos.
Actividad 3: Durante la clase se realiza una variedad de ejercicios de
reconocimiento corporal para observar el desarrollo y su comprensión
del cuerpo.
IMAGEN TOMADA:
https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjZurrwrNXKAhWPsh4KHYvrBRQQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fdoodleando.blogspot.com%2F2013%2F09%2Fgooglecelebra-ritmo-de-cueca-el-dia-de.html&psig=AFQjCNEYaiFpA0eSwptUbuzKE_SGef_7vA&ust=1454368284190741. FECHA 31/31/2015
PLANEACIÓN DE LA UNIDAD: Marco de referencia
OBJETIVOS DE FORMACIÓN
COMPETENCIA: Capacidad para interpretar, argumentar, y proponer mediante las estrategias planteadas en la
guía de formación, habilidades corporales basadas en la expresión corporal a través de ejercicios de
composición.
Nivel interpretativo
1.1
Desempeños del bimestre y porcentaje
Nivel argumentativo
1.2
en la evaluación
Nivel propositivo
1.3.
ACTITUDES: Responsabilidad, Autonomía, Opción por el mayor
VALOR :
La Libertad
bien.
LIBERTAD: Reconoce la importancia de la opción por el mayor bien en las diferentes actividades propuestas en
clase.
MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD
Semana
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
Estrategias de aula: Desempeños
Conceptos / estrategias cognitivas, comunicativas, axiológicas
Motivación
1.1. Identifica y proyecta la expresión corporal a través de la
ejecución de ejercicios de composición por medio de la
Estrategias en casa
Tareas / Pruebas
Eval.
lectura de imágenes.
1.2. Analiza e integra los diferentes conceptos de la expresión
corporal a través de los ejercicios ejecutados en la clase por
medio de la lectura de imágenes.
1.3. Propone un estilo propio de movimiento a través de la
ejecución de ejercicios de habilidades corporales y creación de
esquemas basándose en la expresión corporal y los expone al final
del bimestre.
Fase de Evaluación y mejora
1
2. Fase de elaboración: Reiteración
Querida estudiante Rosarista, en esta segunda fase de la guía desarrollarás plenamente
los contenidos que se han propuesto en el marco de referencia. Recuerda dar tu mayor
esfuerzo para que estas actividades sean fructíferas y logres los desempeños esperados.
La práctica permite que logres conocer tu cuerpo y manejarlo con habilidad,
perfeccionando tus movimientos, la satisfacción por un buen trabajo corporal. Esta
invitada a participar de todos los ejercicios y divertirte con el trabajo.
https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjn1cy6usPKAhUE7B4KHcj5D0QQj
Estrategia Axiológica
Apreciada estudiante Rosarista, todo lo inherente a la asignatura como lo conceptual no es lo único que el Colegio
quiere para ti. Es muy importante que intelectualmente crezcas, fortalezcas tu cuerpo y perseveres en la
espiritualidad, para que veas al mundo con una manera crítica y aportes a tus semejantes.
Actividad
Valor: LIBERTAD
QUÉ
CÓMO LO LOGRAREMOS
Actitud: Opción por el mayor bien
Responsables
Tiempo
1. Sensibilización y lluvia de ideas
acerca de la Libertad.
Campaña: “Hemos
decidido: ser el
mejor curso”
2. Retroalimentación a través de
una reflexión, lectura o video
destacando la importancia de
la Autonomía, responsabilidad
y la toma de decisiones.
3. Con ayuda de las ministras y
viceministras acompañar a
nivel convivencial y académico
a todo el grupo buscando un
bien común: SER EL MEJOR
CURSO.
Docente/estudiantes
Cualquier
Semana
entre la
1 o la 10
Recursos
Aula de
clase, video
o texto
referente al
valor de la
Libertad
según
criterio del
docente y
nivel de
aprendizaje
Estrategias cognitivas
IDENTIFICACIÓN: Es el proceso de pensamiento por medio del cual
se reconocen y describen las características generales o específicas
de un objeto, evento o situación.
Por medio de la identificación lograrás entender la expresión
corporal, aplicados en los ejercicios propuestos en la clase que
conllevan a desarrollar habilidades y destrezas artísticas. La danza
es muy exigente requiere de disciplina para alcanzar un alto nivel.
https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=
&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj-
Pero la pregunta es ¿qué debemos hacer?, al practicar ejercicios de de expresión corporal lograrás identificar tus
propios movimientos, además al manejar el cuerpo de forma coordinada y consciente, estimulamos los músculos
fortaleciéndolos, al mismo tiempo transmites con tu cuerpo una vivencia o una emoción, a través del movimiento
intencional. Con las diferentes actividades lograras explorar el lenguaje de la danza.
Actividad 4: Ejercicios prácticos de expresión y de movimientos rítmicos acompañados del manejo de espacio con
secuencias corporales y ritmos Colombianos.
EL ANÁLISIS: Es la operación mental que te permite separar dos o más conceptos
teniendo en cuenta sus cualidades, funciones, usos, relaciones etc. Y entender su
verdadero significado.
https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact
A través del análisis lograras comprender tus capacidades de movimiento en la práctica de ejercicios de exploración
en cada clase.
Actividad 5: Ejercicios de exploración y expresión complementados con pasos coordinados y desplazamientos.
Estrategias comunicativas
Imagen tomada de: http://www.anildanza.com/bailar-beneficioso-para-ninos/crl.Fecha : 26/01/2014
LECTURA DE IMÁGENES: Las relaciones del signo (en este caso la expresión corporal), nos permiten dar una mirada
más amplia al sentido de los procesos comunicativos de los seres humanos. En la actualidad, apropiados de nuestro
idioma y sus múltiples manifestaciones, vemos como las imágenes: graficas, musicales y corporales, amplían el
espectro de comprensión e interpretación del texto, mezclando la tradición con lo que las nuevas tecnologías ha
brindado a la humanidad. Durante el bimestre se lograrás a través de la lectura de imágenes, los conceptos sobre la
danza y la práctica, se hacen vitales en el proceso de las clases.
Actividad 6: Realiza secuencias a partir de los ritmos propuestos en la clases en grupo e individualmente a través de
esquemas básicos de movimiento.
3. Fase de salida: Interiorización y proyección
Ha llegado el momento final, aquello que has construido durante el bimestre debe reflejar un avance en tu
comprensión de la naturaleza y de las acciones que han llevado a la construcción del mundo tal cual como lo conoces,
así que a continuación te propongo unas estrategias que te permitirán hacer conciencia de tu avance conceptual.
Estrategias nivel propositivo
EL PENSAMIENTO DIVERGENTE nos permite
crear, inventar o proponer, a partir de un
conocimiento.
Al terminar la etapa de afianzamiento y gracias al
proceso desarrollado responsable y activamente,
estarás en la capacidad de crear una propuesta
corporal concreta.
PROPONER: Recuerda que esta estrategia
consiste en manifestar o exponer una idea o un
plan para que se conozca y se acepte.
Con las herramientas obtenidas a lo largo del
proceso estarás en la capacidad de crear,
proponer y diseñar diferentes juegos
coreográficos usando tu cuerpo como un medio
de expresión y logrando transmitir sensaciones
y vivencias.
https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad
ACTIVIDAD 6: Realizaras pasos básicos, desplazamientos y movimientos. Las actividades se proyectarán a la
socialización de resultados, cada grupo tendrá la oportunidad de mostrar su trabajo frente a sus compañeras y de
manera respetuosa evaluaremos las fortalezas o posibilidades de mejora en el proceso.
Estrategia de socialización
Se define como una técnica de expresión oral que permite la presentación de ideas o conceptos sobre un tema
determinado ante un público. Esta actividad puede desarrollarse de manera individual o grupal.
Al entender los temas a través de diferentes estrategias o actividades de clase, lograrás transmitir tus sentimientos
y vivencias con la apropiación de los conceptos.
LA EXPOSICIÓN ORAL: Se define como una técnica de expresión oral que permite la presentación de ideas o
conceptos sobre un tema determinado ante un público. Es importante tener en cuenta los siguientes pasos para
lograr los objetivos propuestos:
1. Selección del tema que se adapte a los intereses de los oyentes.
2. Documentación ya que es necesario recoger una buena
información sobre el tema elegido, pues no se puede exponer algo
que se desconoce.
3. Organizar la exposición según el nivel de complejidad.
https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=
images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiR7Nrt_
4. Saber qué es lo que se va a decir de lo sencillo a lo complicado. Las ideas deben estar relacionadas unas con otras
para su comprensión.
5. Desarrollo es decir, normas de entonación, pronunciación, vocabulario, gestos, gráficos o imágenes.
Actividad 8: Realiza una exposición práctica de tu creación en grupo sobre las regiones aprendidas en la clase
Evaluación y mejora
Querida estudiante Rosarista, te invito a que desarrolles las siguientes actividades con el fin que tomes conciencia
de tu proceso en el bimestre y tengas razones de peso para decidir cómo reorientar el bimestre que sigue.
REGISTRO DE NOTAS: ASIG. DANZA I BIMESTRE
Nombre de la actividad
(Nº)
Sem.
Fecha de
evaluación
%
Actividad en Clase 1
3
D
M
A
30%
Actividad en Clase 2
5
D
M
A
30%
Evaluación
7
D
M
A
35%
2-8
D
M
A
5%
Estrategia Axiológica
Nota
METACOGNICION
Acumulado
Firma acudiente
 ¿Cómo llegar a transformar tu entorno con
acciones que edifiquen en mis relaciones con otros?
 ¿Cómo comunica el cuerpo con el movimiento?
 ¿La expresión corporal hace parte de la Comunicación no
verbal?.
 ¿Cómo el cuerpo puede ser un elemento importante para
la comunicación?.
https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd
Autoevaluación
A continuación encontrarás una lista de ítems desarrollados durante la unidad. En cada uno debes elegir una de las
tres opciones que lo acompañan, según tu criterio. El significado de las letras es: Bj=Bajo, B= Básico, A= Alto y S=
Superior.
Este cuestionario está pensado para que reflexiones sobre lo que haces, no para que obtengas una calificación
final. Responde con sinceridad y rectitud para contigo misma:
Desempeños
1.
¿Eres puntual y cumples con tu uniforme y requerimientos de la clase?
2.
¿Tu trabajo es disciplinado y cumples con las actividades de clase?
3.
¿Lograste entender los ejercicios y comprender tu cuerpo?
4.
¿Lograste superar el miedo y comprender el movimiento de tu cuerpo?
5.
¿Lograste comprender las reflexiones de las clases?
6.
¿Lograste desarrollar más habilidades corporales a través de la temática y los
ejercicios propuestos?
Bj
B
A
S
MI COMPROMISO Y MEJORA
¿Cuál es tu compromiso para mejorar tus procesos? Con base en los resultados de mi autoevaluación me
comprometo a:
FORTALECER:
•
•
MEJORAR:
•
•
https://www.google.com.co/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=
&ved=0ahUKEwjLydC-zsPKAhVI6x4KHXB7BW0QjRwIBw&url
Anexos
Bibliografía









ABADIA MORALES. G., (2004) El ABC del folclor Colombiano. edit. Panamericana.
ESCOBAR P.(1998) A bailar Colombia, Edit. Magisterio.
ESCOBAR. P.(2004), Danzas Folclóricas Colombianas, Edit. Magisterio.
Lola Brikman, "El lenguaje del Movimiento Corporal". Guía práctica para el docente". Ed. Paidós. Bs. As.
Argentina
Paul Schilder, "Imagen y apariencia del cuerpo humano. Estudio sobre las energías constructivas de la
psique", Ed. Paidos. 1958
Lenguaje corpora.Institución Lafacu. 1999.
A.N.E.P. CO.DI.CEN. Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.
Dallal Alberto.(2006), Estudios sobre el arte coreográfico
Cibergrafía

http://www.colombia-viva.dk/side12.html
 http://www.movimiento.org/profiles/blogs/danza-lenguaje-y-texto-algunas
 http://www.fmmeducacion.com.ar/Sisteduc/Buenosaires/ESSdiseniocurricular/Arte/orient_arte
_lenguaje_de_la_danza.pdf
 www.delcuerpo.com
 www.lafacu.com
 www.dfpd.edu.uy
Anexo 1: DATOS Y HECHOS
A continuación encontrarás conceptos claves que te facilitarán tu aprendizaje y el desarrollo de las actividades a lo
largo del periodo.
ESQUEMAS CORPORALES:
El esquema corporal es la imagen corporal o
representación de cada quien tiene de su propio cuerpo,
sea en un estado de reposo o en movimiento.
---------http://www.elsiglodedurango.com.mx/noticia/59455.u
na-tradicion-historica.html.
MOVIMIENTO:
Es un fenómeno físico que se define como todo
cambio de posición en el espacio que experimentan
los cuerpos. El movimiento permite que el cuerpo
coordine y se apropie de un espacio especifico,
reconociéndolo y explorando posibilidades de
movimiento.
-----------http://www.recursospcpi.files.wordpress.com/2011/01
/tema-4-movimiento1.pdf
DANZA:
Es la ejecución de movimientos
armoniosos que se realizan con el
cuerpo, principalmente con los
brazos y las piernas y que van
acorde a la música que se desee
bailar.
------ESCOBAR, P. (2004). Danzas
Folclóricas Colombianas: Edit.
Magisterio.
COORDINACION:
La coordinación es una capacidad
física complementaria que permite al
bailarín
realizar movimientos
ordenados y acordes a los sonidos
musicales. Es decir, la coordinación
complementa a las capacidades
físicas básicas para hacer de los
movimientos
gestos
Artístico.
Podemos hacer cualquier tipo de
movimientos: rápidos -velocidad-,
durante mucho tiempo -resistencia- y
para desplazar objetos pesados fuerza-. Para "convertir" estos
movimientos en gestos técnicos,
precisan de coordinación.
-------
http://www.tododxts.com/preparac
ion-fisica/preparacion-fisicabasica/126-coordinacionconcepto-y-clasificacion.htm
Anexo 2: Taller 1
Objetivos del taller



Analizar los videos propuestos en el taller relacionados con la temática del bimestre.
Repasar los conocimientos adquiridos anteriormente acerca de la danza Colombiana a través de la experiencia de las
clases.
Aprovechar el tiempo de clase en la composición de pequeños ejercicios rítmicos básicos para desarrollar aún más
tus habilidades corporales.
Suministro de información para el desarrollo del taller



Guía de Danza del I Bimestre.
https://www.youtube.com/watch?v=ug7pqs1_2VI
https://www.youtube.com/watch?v=64-VJLycmR0
Metodología
.
1.
2.
Escribirás tu análisis sobre los videos vistos y tú comprensión
Responde las siguiente interrogante :

¿Qué es expresión corporal?
3.
Dibuja el paso que más te gusto del video.
Evaluación y entrega de productos
El docente acompañante recogerá el trabajo realizado durante la clase. En la siguiente sesión se revisará y se dará la nota del
ejercicio de clase.
Anexo 3: TALLER 3
Observa el video propuesto que te muestra la importancia de la danza y la pasión que desarrolla en quien la baila.
https://www.youtube.com/watch?v=BDYQdp3-bhI