COLEGIO COLSUBSIDIO CIUDADELA

COLEGIO COLSUBSIDIO CIUDADELA
Lic. Funcionamiento para Hogar Infantil N° 2520 del 30 de Octubre de 1990, para el Nivel de Educación Preescolar, Nivel de Educación Básica grados 1° a 9° y para el Nivel de Educación Media grados 10° y 11° N°
2663 de Agosto 3 de 2000 y modificado mediante resolución N° 10 – 170 del 01 de octubre de 2010 Jornada Única, Calendario A
Calle 83 # 110 - 58 Tel.: 4318353 – 4319454 - 4317417
Bogotá, D.C.
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO GRADO SEXTO - SEGUNDO TRIMESTRE - 2015
En esta tabla encontrarán los descriptores que se evaluarán en este trimestre que va del 04 de mayo al 21 de agosto, también les
enviamos las fechas que son relevantes dentro del proceso de evaluación:
1. Semana del 9 al 12 de junio entrega del corte parcial.
2. Semana del 27 al 31 de julio evaluaciones de RED.
3. Semana del 10 al 14 de agosto recuperaciones del segundo trimestre.
Es importante destacar que el proceso de evaluación institucional es integral y está orientado al desarrollo de los tres saberes:
Saber Saber: orientado a la parte de adquisición de conceptos base que el estudiante debe tener de las asignaturas.
Saber Hacer: la forma como el estudiante aplica los conceptos en un contexto determinado.
Saber Ser: que es la base de la formación donde se evalúan diferentes aspectos como: valores, habilidades sociales, hábitos.
ASIGNATURA
BIOLOGÍA
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
1. Relaciona los procesos de digestión,
circulación, respiración y excreción para explicar
el proceso de nutrición en el ser humano y la
importancia de este para la obtención de
energía, estableciendo conductas que permitan
mejorar sus hábitos alimenticios y mantener una
buena condición de salud.
2. Aplica la información de los saberes
disciplinares abordados en el aula, demostrando
calidad, cumplimiento, trabajo en equipo y
liderazgo en las actividades programadas, para
GRADO
MEDIACIONES TEMÁTICAS
SEXTO
ESPERANZA ORTIZ ARDILA
Vivo Celular:
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
Desarrollo de las actividades en clase
(puntualidad, calidad y cumplimiento)
Nutrición a nivel del organismo:
Desarrollo armónico de las actividades en
grupo e individuales.
Respiración,
excreción,
circulación
y
Participación en clase y socialización de las
digestión.
dudas presentadas.
Cumplimiento de acuerdos.
Educación para la protección:
Uso del libro de consulta como fuente
Gestión y manejo de recursos
principal.
Evaluaciones escritas (quiz, evaluaciones,
Ejercicio saludable: calentamientos, pausas
prueba de red).
adquirir habilidades y destrezas científicas.
activas, fracturas.
3. Identifica situaciones de riesgo que se
presenten en sus actividades cotidianas Matriz Empresarial
estableciendo
estrategias
que
permitan
Proyecto de vida y liderazgo
incorporar hábitos saludables para mejorar su
condición y estado físico.
ASIGNATURA
FISICA
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
1. Elabora el concepto de fuerza y establece la
relación que existe entre este y las máquinas
simples.
2. Aplica la información de los saberes
disciplinares abordados en el aula, demostrando
calidad, cumplimiento, trabajo en equipo y
liderazgo en las actividades programadas, para
adquirir habilidades y destrezas científicas.
3. Identifica los riesgos que se presentan en los
diferentes espacios en los que se desenvuelve
estableciendo estrategias que le permitan
mitigarlos para mejorar sus acciones de
autocuidado.
Correcciones de las pruebas con los
parámetros establecidos.
Ejecución de las fichas COLOTLI desarrolladas
en clase en los tiempos previstos.
Cumplimientos con las actividades.
Toma de apuntes en el cuaderno que reflejen
calidad.
Cumplimiento con los materiales de
laboratorio y desarrollo de las guías.
Autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.
GRADO
MEDIACIONES TEMÁTICAS
SEXTO
ESPERANZA ORTIZ ARDILA
FÍSICO MECÁNICA CLASICA
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
Desarrollo de las actividades en clase
(puntualidad, calidad y cumplimiento)
Fuerza: Concepto, generalidades y su relación Desarrollo armónico de las actividades en
grupo e individuales.
con el torque y máquinas simples.
Participación en clase y socialización de las
dudas presentadas.
MANEJO Y GESTION DEL RECURSO
Cumplimiento de acuerdos.
Consulta utilizando fuentes de información
Ejercicio saludable: calentamientos, pausas
confiables y verídicas y citando de forma
adecuada.
activas, fracturas.
Evaluaciones escritas (quiz, evaluaciones,
prueba de red).
MATRIZ EMPRESARIAL
Correcciones de las pruebas con los
parámetros establecidos.
Proyecto de vida y liderazgo
Ejecución de las fichas COLOTLI desarrolladas
en clase en los tiempos previstos.
Cumplimientos con las actividades.
Toma de apuntes en el cuaderno que reflejen
calidad.
Cumplimiento con los materiales de
laboratorio y desarrollo de las guías.
Autoevaluación, heteroevaluación y co-
evaluación.
ASIGNATURA
QUÍMICA
GRADO
MEDIACIONES TEMÁTICAS
SEXTO
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
1. Describe los procesos correctos de
separación de mezclas, aplicando los métodos
fisicoquímicos para dar explicación a situaciones
cotidianas.
2. Aplica la información de los saberes
disciplinares abordados en el aula, demostrando
calidad, cumplimiento y trabajo en equipo en las
actividades
programadas,
para
adquirir
habilidades y destrezas científicas.
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
Evaluaciones escritas (quiz, evaluaciones,
prueba de red).
Mezclas: Tipos y métodos de separación de Participación en clase y socialización de las
mezclas
dudas presentadas.
Cumplimiento de acuerdos.
MANEJO Y GESTIÓN DEL RECURSO
Uso del libro de consulta como fuente
Ejercicio saludable: calentamientos, pausas
principal.
activas, fracturas.
Desarrollo de las actividades en clase
(puntualidad, calidad y cumplimiento)
MATRIZ EMPRESARIAL
Desarrollo armónico de las actividades en
Proyecto de vida y liderazgo
grupo e individuales.
Cumplimiento con los materiales de
laboratorio y desarrollo de las guías.
Toma de apuntes en el cuaderno que reflejen
ASPECTOS ANALITICOS DE MEZCLAS:
calidad.
ASIGNATURA
GRADO
MEDIACIONES TEMÁTICAS
LENGUA CASTELLANA
SEXTO
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
1. Analiza textos literarios y no literarios
teniendo en cuenta su estructura, elementos ·
constitutivos, el contexto histórico y la relación
·
que se establece con la sociedad actual.
PRODUCCIÓN TEXTUAL
Expresión oral: Recursos discursivos (tono
de voz, postura, manejo de auditorio)
3.
Expresión escrita: El texto expositivo: ilación
5.
en párrafos
6.
Analogías
7.
Morfología (sintagmas de la oración)
Ortografía en contexto.
8.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN DE
TEXTOS:
Textos expositivos: estructura e intención.
9.
Tipos de esquemas: Mapa mental
·
2. Elabora textos expositivos teniendo en
·
cuenta la estructura e intención comunicativa en
·
un contexto determinado, a partir de la
organización de la información en un mapa
mental.
·
3. Resuelve situaciones de conflicto, creando ·
mecanismos de solución que propenden por el
respeto e identidad de las personas involucradas. LITERATURA:
·
El cuento y la novela (Semejanzas y
diferencias).
A
L
·
-
Análisis literario.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS
SISTEMAS SIMBÓLICOS:
Los medios masivos de comunicación.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN:
Uso del lenguaje en las Redes Sociales
DESCRIPTOR 1:
- Análisis de los libros de plan lector:
1. El cocodrilo. Autor: Fiódor Dostoievski.
2. La isla del tesoro. Autor: Robert Stevenson..
– Actividades cartilla de comprensión lectora y
texto guía.
– Actividades cartilla Colotli.
-Elaboración de mapas mentales.
-Pruebas por competencias.
DESCRIPTOR 2:
-Redacción de textos expositivos.
- Redacción de textos coherentes relacionados
con plan lector.
- Elaboración de textos con base en las
actividades de la cartilla de comprensión
lectora.
DESCRIPTOR 3:
-Respeto en el trato con sus pares, desde
prácticas incluyentes desde todo punto de
vista, en cualquier espacio del colegio.
Manejo de emociones : (P.F.D.H.)
Convivencia
Empatía
Resolución de conflictos
ASIGNATURA
MATEMÁTICAS
3. Organiza información en tablas de frecuencia
y los representa en los diferentes diagramas
para solucionar una situación problema.
4. Cumple con las normas establecidas en el
manual de convivencia, los acuerdos propios del
área e identifica los riesgos que se presentan en
SEXTO
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
1. Aplica las propiedades del conjunto de
2. Determina relaciones y características entre
polígonos para plantear y solucionar problemas
que involucran la identificación y construcción
de transformaciones rígidas en el plano.
- Convivencia armónica con todas las personas
sin discriminación alguna.
GRADO
MEDIACIONES TEMÁTICAS
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
los números racionales positivos para la
solución de problemas en un contexto
cotidiano.
- Resolución de conflictos a través del diálogo.
Variables estadísticas
Tabulación y representación de datos
Medidas de Tendencia Central con datos no
agrupados
Rectas y planos
Polígonos
Números Racionales positivos
Números Decimales
Desarrollo de las actividades en
(puntualidad, calidad y cumplimiento)
clase
Participación en clase y socialización de las
dudas presentadas.
Cumplimiento de acuerdos.
Evaluaciones escritas
prueba de red).
(quiz,
evaluaciones,
Correcciones de las pruebas con los parámetros
establecidos.
Cumplimientos con las actividades.
Toma de apuntes en el cuaderno que reflejen
calidad.
una mala postura para evitarlas.
Realizar las actividades asignadas por heymath.
Apropiación de los procesos matemáticos
desarrollados en el trimestre.
ASIGNATURA
INGLÉS
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
1. Student listens, reads, talks and writes about
GRADO
MEDIACIONES TEMÁTICAS
SEXTO
ANDRÉS VILLANUEVA
past simple
Excuses, dates, birthday memories
memories using the simple past tense and the
adverbs
correct vocabulary to communicate his/her
Time linkers
ideas.
Past simple questions
2. Student expresses his/her ideas in different
Present continuous
situations by Present continuous and going to for Too, not enough
the future.
Multi part - verbs
Present continuous for arrangements
3. Student shows responsibility, respect, good
Requests and replies
behavior and disposition working actively for
Accepting and refusing invitations
each proposal activity.
Linkers (because and so)
Present simple and continuous
Modifiers
Information about people
Be going to
Talking about intentions
Like to and would like to
Ed/ing in adjectives
Have to /not have to Obligations
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
Oral participation.
Written activities in the notebook.
Book activities.
Speaking activities.
Participation.
Posters.
Listening activities.
Lab activities
Role play.
Good behavior and responsibility.
Formal expressions
READING
Reading for specific information
Guess meaning from context
PFDH
Autocuidado
Rconocimiento del otro
GESTIÓN EMPRESARIAL
Proyecto de vida
ASIGNATURA
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO
MEDIACIONES TEMÁTICAS
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
1. Reconoce la normatividad frente a desastres Normatividad y estructura lógica en la solución del
hídricos como información importante para plantear problema y diagrama de flujo.
una propuesta de diseño de acuerdo a la información
Emprendimiento: Definición, características, mitos y
relacionada con la problemática
características del emprendedor
2. Organiza el diagrama de flujo que representa el
proceso tecnológico en la solución de problema
mediante las formas incluidas en el programa de
office.
3. Cumple con los acuerdos de calidad,
cumplimiento, organización de su puesto de trabajo
en el desarrollo de cada una de las actividades
planteadas.
4.
Plantea sus características como un emprendedor
dentro de la generación de diseños de alarmas. (D.E)
SEXTO
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
Comentario relevante relacionando la
autoimagen con las fotos selfies.
Organización y diagramación de un proceso
cotidiano en word
aplicación de los condicionales y diagramación
de las fases del proceso tecnológico en Word.
Diseño y solución de un cruciletras sobre
emprendimiento.
Diseño a mano y en el simulador del circuito
base de la alarma visual, sonora y con
movimiento.
Evaluación de red.
Trabajo en equipo y cumplimiento con los
materiales de trabajo
ASIGNATURA
GRADO
MEDIACIONES TEMÁTICAS
PLASTICAS
SEXTO
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
1. Reconoce la importancia de la cultura de la
Antigua Grecia mediante el desarrollo de
ejercicios teóricos y prácticos que afianzan su
conocimiento.
2. Crea composiciones bi y tridimensionales
mediante la aplicación de diversas técnicas,
representando
narrativa,
constructiva
y
descriptivamente su entorno.
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
●
CUERPO
Esquemas básicos y proporciones de la figura humana. ●
●
Modelado de la figura humana.
Exploración de técnicas de modelado y pintura con
●
pincel.
ESPACIO - TIEMPO
●
Perspectiva caballera
●
RELACIÓN TEMÁTICA CON LA HISTORIA DEL ARTE
3. Asume con responsabilidad los acuerdos de
clase, realizando con
actitud propositiva y Civilizaciones de la antigüedad: Grecia
calidad cada uno de sus trabajos; alcanzado de
esta manera todos los descriptores del trimestre
y valorando su trabajo y el de los demás.
ASIGNATURA
MÚSICA
MEDIACIONES TEMÁTICAS
●
●
Evaluación de la información
proporcionada y su aplicación en las
actividades desarrolladas.
Participación en clase.
Evaluación de trabajos, con la calidad
requerida.
Prueba de red
Actividades de recuperación.
Cumplimiento en la entrega oportuna
de trabajos y tareas.
Evaluación, autoevaluación,
cohevaluación. heteroevaluación.
Cumplimiento con los acuerdos de
clase y normas de convivencia.
GRADO
SEXTO
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
1. Comprende la relación duración - altura y su CUERPO
codificación gráfica en el pentagrama en clave Técnica instrumental
de sol, configuración básica de Redonda, blanca
Escalas, arpegios y ejercicios
y negra.
ESPACIO TIEMPO
Ritmo y melodía
2.Ejecuta
ideas
musicales
de
manera
Registro gráfico para la asimilación y reproducción.
instrumental o vocal, teniendo en cuenta
elementos básicos de la técnica propia del Equilibrio, coordinación y lateralidad rítmica.
Mecánica de aprendizaje de canciones.
instrumento correspondiente.
3. Contribuye con su actitud al desarrollo
deseado de la clase, compartiendo sus ideas y
escuchando con respeto las de sus
compañeros.
ASIGNATURA
CIENCIAS SOCIALES
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
Gramática rítmica IV
Historia de la música: Edad Media (Referentes)
EXPRESION
Montaje y evidencia (ensamble)
Función: Gabriel García Márquez
PFDH: Seguridad de si mismo:
Dialogo íntimo y dialogo funciona /
concepto de la sexualidad y sus
dimensiones / Naturaleza de los cambios
físicos y psicológicos en la adolescencia /
Auto imagen / Diferencia entre amistad y
noviazgo / terminología relacionada con la
amistad y noviazgo / Presión de grupo.
MEDIACIONES TEMÁTICAS
●
●
●
●
●
●
Desarrollar ejercicios de lectura rítmica
en el instrumento correspondiente.
participación en el desarrollo de los
ensambles (Proyecto colectivo)
Participar en las posibles muestras
Consignar la información referente a
Historia de la música en el cuaderno.
Cumplimiento de los acuerdos y
actividades
participar en el debate de PFDH
GRADO
SEXTO
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
1. Describe la estructura del planeta Tierra, su
proceso de formación y composición, a través
de comprensión de textos, análisis de imágenes
y gráficos, talleres y videos, para comprender su
funcionamiento y compararla con una máquina
en constante cambio.
2. Analiza las causas y consecuencias del
deterioro ambiental y su relación con las
problemáticas ambientales, por medio del
análisis de textos, dilemas morales y situaciones
cotidianas para establecer un compromiso con
el cuidado y preservación del planeta.
¿Por qué se compara el funcionamiento de
una máquina con el de la tierra?
Desarrollo de las gráficas propuestas.
Toma de apuntes relevantes.
Concepto de geografía Física
Estructura terrestre su formación y sus continuos
cambios.
Desarrollo de los mapas conceptuales
propuestos.
Evaluaciones escritas.
Estructura atmosfèrica, su formaciòn y sus
posibilidades de comunicaciòn.
Evaluaciòn de Red.
Zonas climàticas en la Tierra y posibilidades de
vida,
Participación en las actividades dando cuenta
de los conceptos aprendidos.
Làtitud, longitud y husos horarios como medio de
3. Evidencia en sus acciones cotidianas respeto ubicaciòn del hombre.
y responsabilidad cumpliendo con los acuerdos
de trabajo en el aula, establecidos en el área.
Deterioro ambiental y desastres naturales.
Registro de ejercicios en el cuaderno.
Interacción con el programa Google Earth de
manera asertiva cumpliendo en el desarrollo de
las actividades.
Coordenadas geogràficas.
Convenciones.
Cumplimiento con los criterios de
respeto,puntualidad y responsabilidad
planteados en el manual de convivencia.
Participación en clase.
Desarrollo de auto, coevaluación y
heteroevaluación.
ASIGNATURA
MEDIACIONES TEMÁTICAS
RELIGIÓN
SEXTO
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
1. Identifica el concepto de dignidad
Humana a través de textos bíblicos para
poder analizar situaciones cotidianas
donde se respetan o vulneran los
Derechos de las personas.
2. Explica la situación actual de las
GRADO
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
¿De qué manera me expreso como una persona
valiosa en la sociedad?
Autoconocimiento.
Autoestima.
Toma de apuntes relevantes.
Desarrollo de los mapas conceptuales
propuestos.
Evaluaciones escritas.
personas respecto a su dignidad a
través del análisis de una película, para
poder entender y explicar la situación
de la mujer actual.
3. Evidencia en sus acciones cotidianas
respeto y responsabilidad cumpliendo
con las normas de convivencia,
realizando las actividades propuestas
con calidad y en el tiempo asignado.
Conservación y cuidado del entorno.
Evaluaciòn de Red.
Normas de Convivencia.
Participación en las actividades dando cuenta
de los conceptos aprendidos.
Registro de ejercicios en el cuaderno.
Cumplimiento con los criterios de
respeto,puntualidad y responsabilidad
planteados en el manual de convivencia.
Participación en clase.
Desarrollo de auto, coevaluación y
heteroevaluación.
ASIGNATURA
GRADO
MEDIACIONES TEMÁTICAS
EDUCACIÓN FÍSICA
SEXTO
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
1.Conoce la mecánica del ciclo respiratorio a Corporeidad y salud:
través de la actividad física para mejorar su
· conocimiento corporal
estado corporal.
cuerpo: Ciclo respiratorio
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
●
y cuidado
del
2. Aplica diferentes métodos de la capacidad Motricidad:
física de la fuerza por medio de actividades
· capacidades físicas: Fuerza y su
individuales y deportes de conjunto como el
clasificación.
voleibol para mejorar su desarrollo físico.
-Fundamentos básicos de los deportes
3. Identifica normas de prevención y seguridad individuales y de conjunto.
física en el desarrollo de actividades deportivas
●
●
●
●
●
●
Participación de las actividades
propuestas en clase.
Evaluación de los gestos técnicos de el
voleibol.
Prueba de red.
taller teórico de Educación vial.
Investigación teórico de los
fundamentos deportivos vistos en
clase.
Registro en cada clase de su
puntualidad y porte del uniforme de
Educación Física.
Trabajo en clase de las actividades
en beneficio de su cuerpo.
FORMACIÓN SOCIAL: Hábitos y actitudes.
individuales y grupales.
4. Conoce e identifica las normas que deben salud corporal
seguir los vehículos bípedos, a través de un
Prevención y seguridad
trabajo investigativo.
Promoción y desarrollo humano: Educación
Vial.
· Normas en el tránsito para vehículos
Bípedos.
·
ASIGNATURA
COLOTLI: Vista de lince
GRADO
MEDIACIONES TEMÁTICAS
TEATRO
SEXTO
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
1. 1.Consulta y argumenta temáticas específicas CUERPO:
en contextos del arte teatral en la Grecia Cuerpo-voz
Antigua y conceptos básicos del teatro para la Actuación
contextualización de puestas en escena y
ESPACIO-TIEMPO:
conocimientos históricos generales.
Espacio
escénico (puesta en escena)
2.
2. Realiza improvisaciones y crea personajes
EXPRESION:
alusivos al marco histórico de la vida y obra de
Gabriel García Márquez, teniendo en cuenta la
Aprecia
técnica de actuación al momento de dar a ción teatral, Desarrollo humano
conocer su puesta en escena.
HISTORIA DEL ARTE:
3. Asume con responsabilidad, puntualidad y La Antigua Grecia.
compromiso las actividades, consultas y
Manifestacio
elementos requeridos para la clase (porte
nes artísticas.
adecuado del uniforme, cumplimiento del
Origen de la tragedia y la comedia.
manual de convivencia, etc) manteniendo una
actitud de respeto y escucha frente a las
recomendaciones dadas, para el desarrollo
óptimo de la clase y la sana convivencia.
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
●
●
●
●
●
●
●
●
Consultas y talleres asignados.
Participación en clase, trabajo práctico.
Evaluación de trabajos, con la calidad
requerida.
Prueba de red
Actividades de recuperación.
Cumplimiento en la entrega oportuna de
trabajos y tareas.
Evaluación, autoevaluación,
cohevaluación. heteroevaluación.
Cumplimiento con los acuerdos de clase y
normas de convivencia.
ASIGNATURA
GRADO
MEDIACIONES TEMÁTICAS
DANZAS
SEXTO
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
1. Maneja conceptos básicos propios de la CUERPO
danza, ampliando durante las clases su lenguaje
artístico para la fácil comunicación en la Control y Ajuste postural.
asignatura.
TIEMPO – ESPACIO
2. Descubre nuevas relaciones de su cuerpo con Combinación
de
planos,
niveles
el espacio
y las aplica en ejecuciones desplazamientos.
corporales, a medida que sigue las indicaciones
y el paso a paso, ejecutando con conciencia EXPRESIÓN
corporal todos los ejercicios planeados.
Interpretación y ejecución coreográfica.
3. Evidencia durante el desarrollo de las
Secuencias y Montajes.
actividades liderazgo, trabajo en equipo y
apropiación de los normas de área con actitud HISTORIA DEL ARTE
propositiva, mediante el seguimiento y
cumplimento de acuerdos para lograr un buen La Antigua Grecia
ambiente escolar.
y
●
Ejecución de esquemas coreográficos
●
Propuestas Corporales
●
Prueba de red
●
Actividades de recuperación
●
Participación en clase.
●
Cumplimiento en la entrega oportuna
de trabajos y tareas.
●
Evaluación, autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación.
●
Cumplimiento con los acuerdos de
clase y normas de convivencia.
ASIGNATURA
GRADO
MEDIACIONES TEMÁTICAS
EJES
SEXTO
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
Tecnologías de la información
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
La pregunta problémica.
1. Formula
diversas preguntas problémicas Creación de formularios on line
desde las cuales plantea problemas dentro
de su entorno escolar sobre manejo de las
Tics.
2. Crea formularios on- line que le sirven como
herramienta fundamental en el desarrollo de
la pregunta problémica.
Comunicación y expresión
Selección relevante de la información,
socialización con los datos pertinentes y
coherentes con la temática escogida.
Diseño y aplicación de los formularios tipo
encuesta, presentación en powerpoint del
análisis de resultados.
Planteamiento del problema, de la pregunta
problémica y de la hipótesis.
Portafolio
1.Identifica las variables que influyen en la forma
de expresión de los jóvenes entre 10 y 12 años,
por el impacto de los medios de comunicación
de su contexto inmediato.
Trabajo en equipo.
2. Diseña instrumentos de medición (encuesta y
entrevista) necesarios dentro del proceso
investigativo para identificar problemáticas MARCO DE REFERENCIA.
claras y comprobar la hipótesis planteada en el A. Fundamentos teóricos.
B. Identificación de las variables.
proyecto.
METODOLOGÍA.
3. Se evidencia responsabilidad y compromiso a A. Diseño de técnicas de recolección de información:
Encuesta.
través de la presentación con calidad y
B. Población y muestra.
puntualidad de los trabajos de consulta y la
Técnicas de análisis
elaboración del portafolio.
Descriptor 1:
-, Identificar las variables que influyen en la
forma de expresión de los jóvenes entre 10 y 12
años, por el impacto de los medios de
comunicación de acuerdo con su contexto
inmediato.
-Marco teórico sobre el tema.
Descriptor 2:
-Elaboración de encuesta y entrevista.
-Análisis de resultados.
- Exposición del trabajo realizado.
Descriptor 3:
Sistematización de los avances del proyecto en
el portafolio.
●
Gestión de proyectos culturales y
deportivos:
1. Investiga en diferentes fuentes bibliográficas
al menos tres artículos de antecedentes que se
Planteamiento:
Problematización: En este momento del
●
Investigar diferentes fuentes
bibliográficas del tema del eje
problémico.
Elaborar un marco conceptual según el
tema de investigación.
relaciona con el tema a desarrollar en su eje
problémico.
2. Participa activamente en su eje problémico y
muestra interés, disciplina y organización en su
portafolio o documento de trabajo.
Economía y Sociedad
proyecto, los-las estudiantes profundizan en sus
intereses,
Elegir y delimitar un problema a desarrollar:
a) Enunciación del problema a trabajar.
b) Planteamiento de propósitos.
c) Planteamiento de objetivos y metas.
d) Enunciación de recursos materiales y
humanos a emplear.
e) Cronograma de actividades donde se
organizan y distribuyen los tiempos.
Desarrollo:
Obtener documentos o materiales informativos
relacionados con el tema o problema de
investigación: Marco referencial.
1. Formula el problema de investigación a través
del
reconocimiento de las temáticas,
la
rigurosidad científica y metodologías propias del
eje, para diseñar estrategias de solución a
DISEÑO METODOLÒGICO DEL PROYECTO
problemáticas en la ciudad.
2. Asume una actitud responsable frente a su 1. PROBLEMÁTICAS SOCIALES RESUELTAS
A PARTIR DE LOS INVENTOS.
labor escolar, respetando las individualidades y
en la salud, en la movilidad, en la comunicación,
el colectivo.
en la cultura ciudadana
Bioquímica
2.HISTORIA DE ALGUNOS INVENTOS
1. Identifica los diferentes instrumentos para la
en la salud, en la movilidad, en la comunicación,
obtención de datos y la importancia de estos en
en la cultura ciudadana
un proceso de investigación, así como la
clasificación de la información obtenida.
3.CÓMO PATENTAR UN INVENTO
2. Crea instrumentos para la obtención de datos Para qué se patenta un invento.
en su comunidad inmediata que le permitan Procedimiento y entidades de registro.
reconocer información relevante para la 4. SELECCIÓN DE PROBLEMAS EN BOGOTÁ
QUE AMERITEN UN INVENTO.
identificación de problemáticas ambientales.
1. Técnicas de recolección de información
3. Evidencia responsabilidad y compromiso Encuesta, entrevista dirigida, entrevista semifrente a su rol como miembro de un equipo a dirigida.
●
●
●
Presentar el portafolio de los avances
del proyecto.
Enviar por correo los avances del
proyecto, según lo explicado en clase.
Participación activa tanto individual y
grupal.
Trabajo en clase de forma grupal e individual
Formulación del problema de investigación
Presentar portafolio con los avances del
proyecto
Participación activa tanto individual y grupal
investigación de diversas fuentes bibliográficas
(trabajo en la biblioteca)
Elaboración del marco conceptual del proyecto
Desarrollo de las actividades en
(puntualidad, calidad y cumplimiento)
Trabajo en equipo
clase
Cumplimientos con las actividades.
cumplimiento y presentación del portafolio con
los parámetros establecidos.
Elaboración y aplicación de los instrumentos de
recolección de información.
través de la puntualidad la calidad de su trabajo 2. Problemas de investigación
y el aprovechamiento del tiempo en clase.
3. Objetivos de un problema de investigación
1. Técnicas de recolección de información
Encuesta, entrevista dirigida, entrevista semiFísico-matemático
dirigida.
1. Plantea una situación problema mediante el 2. Problemas de investigación
proceso de observación de su entorno 3. Objetivos de un problema de investigación
aplicando el paso a paso de una investigación
para dar solución a la misma.
Desarrollo de las actividades en clase
(puntualidad, calidad y cumplimiento)
Trabajo en equipo
Cumplimientos con las actividades.
Cumplimiento y presentación del portafolio con
los parámetros establecidos.
Selección relevante de la información,
socialización con los datos pertinentes y
coherentes con la temática escogida.
2. Participa de manera activa en las actividades
de
contextualización
y
fundamentación Observación
tendientes a
observar, conocer, escoger y Las ventajas y limitaciones de la observación
Ahorro
trabajar en una situación problema.
Porcentaje
3. Demuestra calidad y cumplimiento en la Interés
presentación de su portafolio de acuerdo con los
parámetros establecidos.
ASIGNATURA
MEDIACIONES TEMÁTICAS
GRADO
ETICA Y VALORES
SEXTO
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO
MEDIACIÓN DE EVALUACIÓN
1.
Se reconoce a sí mismo como un ser
humano único, dinámico y social con
cualidades específicas que permiten su
desarrollo personal y creación de su
identidad.
2.
Identifica la sexualidad como un tema
que compete al ser humano, respetando las
diferencias de los demás y la importancia del
cuidado con su cuerpo y el de los demás.
3. Actúa con respeto en cada una de las
actividades programadas dentro de las
clases,
evidenciando
responsabilidad,
compromiso y calidad en el desarrollo de sus
trabajos.
Orientación sexual – derecho a la libertad de
elección y respeto a la diferencia.
Concepto de acoso sexual, abuso sexual,
estupro, homofobia, misoginia
Valoración de sí mismos y de los demás
Primeros noviazgos – primeras reacciones
físicas y psicológicas en la atracción de los
sexos.
Manual de convivencia: Capítulo 5
EVALUACION Y SEGUIMIENTO
● Desarrollo de talleres:
● Reflexión sobre las diferencias y las
desigualdades que existen en cualquier
grupo humano.
● Análisis cómo el lenguaje da forma a la
manera en que pensamos, la manera en
que nos percibimos a nosotros mismos y
al mundo que nos rodea.
● Identificación los factores que
potencialmente son un riesgo para la
seguridad social y personal de los
estudiantes de la comunidad escolar.
●
● Desarrollo de la ficha Colotli
● Cumplimiento con trabajos y consultas
● Participación activa en clase.
● Actitud reflexiva frente a los temas tratados.
● Respeto a los compañeros y profesores.
● Cumplimiento con lo estipulado en el manual
de convivencia y con los criterios dados
desde dirección de grupo.