Enfermería del Deporte

Guía Docente 2016- 2017
Enfermería del Deporte
Nursing Care in Sports
Grado en Enfermería
Modalidad Presencial
Rev.
Índice
Enfermería del Deporte ..................................................................................................... 3 Breve descripción de la asignatura ................................................................................. 3 Requisitos Previos ............................................................................................................ 3 Objetivos ............................................................................................................................ 3 Competencias .................................................................................................................... 4 Metodología ....................................................................................................................... 5 Temario............................................................................................................................... 5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios .................................................... 6 Sistema de evaluación ...................................................................................................... 7 Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 7 Bibliografía complementaria ............................................................................................ 7 Web relacionadas .............................................................................................................. 8 Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 9 Material necesario ............................................................................................................. 9 Tutorías .............................................................................................................................. 9 Enfermería del Deporte
Enfermería del Deporte
Módulo: Optatividad
Materia: Enfermería del Deporte
Carácter: Optativo.
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: cuatrimestral.
Profesor/a de la asignatura:Dª Jessica Rojas Navarrete
Email:[email protected]
Horario de atención a los alumnos/as:10:00 a 13:00 y de 17:00 a 19:00 h.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dª Carmen García Sánchez
Breve descripción de la asignatura
En la materia de Enfermería del Deporte se abordan los fundamentos que convierten al ejercicio
físico como una herramienta muy importante en la promoción de la salud y en la prevención de
enfermedades. En su desarrollo el alumno adquiere la capacidad de análisis y razonamiento y los
conocimientos básicos para: la valoración de la condición física; la prescripción de ejercicio físico
según las necesidades específicas de cada individuo e identificación de las principales lesiones
deportivas así como los conocimientos básicos para su prevención y tratamiento.
Un profesional graduado en enfermería debe estar en posesión de una base de conocimientos
sobre los beneficios y consecuencias del ejercicio físico necesario para poder prescribirlo con el
objetivo de promover la salud y prevenir enfermedades en la población.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
1.
Identificar el papel del ejercicio físico como prevención y promoción de la salud.
2.
Integrar unos conocimientos generales sobre la valoración de la condición física.
3.
Integrar unos conocimientos generales sobre la prescripción de ejercicio físico para la salud
4.
Identificar el papel del ejercicio físico y prevención de enfermedades
5.
Identificar las ayudas técnicas ortoprotésicas y material deportivo óptimo en función de la
práctica deportiva y las características individuales del deportista y su entorno.
6.
Integrar unos conocimientos generales sobre las lesiones relacionadas con la práctica
deportiva y sus cuidados básicos.
7.
Integrar unos conocimientos generales sobre las principales técnicas terapéuticas en el
cuidado del deportista, haciendo especial hincapié en las técnicas de terapia de compresión,
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inmovilización selectiva, taping neuromuscular y técnicas de masaje, así como justificar su
utilización.
Competencias
MECES1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área
de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel
que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
MECES2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración
y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
MECES3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole social, científica o ética.
MECES4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado
MECES5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias
para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
T1: Capacidad de análisis y síntesis.
T2: Capacidad de organización y planificación.
T4: Toma de decisiones.
T5: Trabajo en equipo.
T6: Trabajo en un contexto internacional.
T7: Habilidad en relaciones interpersonales.
T8: Razonamiento crítico.
T9: Compromiso ético.
T10: Aprendizaje autónomo.
T11: Adaptación a nuevas situaciones.
T12: Creatividad.
T13: Liderazgo.
T14: Motivación por la calidad.
T15: Capacidad de reflexión.
T16: Resolución de problemas.
CEOPT22. Integrar unos conocimientos generales sobre la enfermería deportiva.
CEOPT23. Identificar los principales métodos y técnicas en actuaciones deportivas.
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Alternativas terapéuticas.
CEOPT24. Identificar las ayudas ergogénicas y el doping en el deporte.
CEOPT25. Identificar las ayudas técnicas ortoprotésicas y material deportivo optimo en función de
la práctica deportiva y las características individuales del deportista y su entorno.
CEOPT26. Identificar las principales lesiones relacionadas con la práctica deportiva y la capacidad
para aplicar sus cuidados básicos.
CEOPT27. Identificar las principales técnicas terapéuticas en el cuidado del deportista, haciendo
especial hincapié en las técnicas de terapia de compresión, inmovilización selectiva, taping neuro
muscular y técnicas de masaje, así como justificar su utilización.
CEOPT28. Realizar técnicas básicas de inmovilización selectiva de tobillo y rodilla.
CEOPT29. Realizar un vendaje compresivo de miembro inferior con vendas de corta extensibilidad.
CEOPT30. Realizar las técnicas básicas del masaje aplicadas al deporte.
Metodología
Metodología
Horas
Clases en el aula
44
Evaluación en el aula
4
Tutorías
12
Estudio personal
60
Búsqueda de información,
preparación de trabajos y actividades
de aprendizaje virtual
30
Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
60 horas (40 %)
150
90 horas (60 %)
60
90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Unidad Didáctica I. El ejercicio físico como promoción de la salud y prevención de enfermedades.
Tema 1. Ejercicio físico y salud. 1.1. Sedentarismo. 1.2. Actividad física, ejercicio físico y deporte.
1.3. Relación entre el ejercicio físico y la salud.
Tema 2. Beneficios del ejercicio físico. 2.1. Beneficios en la salud física. 2.2. Beneficios en la
salud psicológica. 2.3. Beneficios en la salud social.
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Unidad Didáctica II. Condición física y salud.
Tema 3. Condición Física. 3.1. Condición física en el ámbito de la salud. 3.2. Condición física en
el ámbito del rendimiento deportivo.
Tema 4. Evaluación de la condición física. 4.1. Evaluación de la capacidad cardiorrespiratoria.
4.2. Evaluación de la fuerza, resistencia y potencia muscular. 4.3. Evaluación de la composición
corporal. 4.4. Evaluación de la flexibilidad. 4.5. Evaluación del equilibrio. 4.6. Evaluación de la
coordinación.
Unidad Didáctica III. Prescripción del ejercicio físico para la salud.
Tema 5. Prescripción de ejercicio físico terapéutico. 5.1. Principios básicos del diseño de un
programa de entrenamiento. 5.2. Características de un programa de entrenamiento. 5.3.
Adherencia al programa de entrenamiento.
Tema 6. Ejercicio físico y enfermedades cardiovasculares. 6.1. Obesidad y sobrepeso. 6.2.
Hipertensión arterial. 6.3. Hipercolesterolemia y dislipemia.
Tema 7. Ejercicio físico y trastornos musculoesqueléticos. 7.1. Artrosis. 7.2. Osteoporosis.7.3.
Osteopenia. 7.4. Dolor lumbar.
Tema 8. Ejercicio físico y diabetes mellitus. 8.1. Diabetes Mellitus.
Unidad Didáctica IV. Lesiones deportivas.
Tema 9. Prevención de lesiones deportivas. 9.1. Principios básicos en la prevención de lesiones.
9.2. Introducción a la higiene y alimentación en el deporte.
Tema 10. Lesiones deportivas. 10.1. Lesiones deportivas más frecuentes. 10.2. Tratamiento de
las lesiones deportivas. 10.3. Asistencia sanitaria en el deporte.
Unidad Didáctica V. Terapia de compresión y técnicas de inmovilización.
Tema 11. Terapia de compresión y técnicas de inmovilización. 11.1. Terapia de compresión.
11.2. Técnicas de inmovilización aplicadas al deporte. 11.3. Kinesiotape. 11.4. Vendajes
funcionales.
Unidad Didáctica VI. Terapias físicas.
Tema 12. Terapias físicas. 11.1. Hidroterapia, 11.2. Terapias asistidas con animales. 11.3.
crioterapia. 11.4. Presoterapia.
Unidad Didáctica VII. Farmacología y dopaje.
Tema 13. Farmacología y dopaje. 13.1 Introducción a la farmacología en el deporte. 13.2 Deporte
y dopaje.
Relación con otras asignaturas del plan de estudios
La relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios son: Cuidados Básicos de
Enfermería, Fundamentos Teóricos, Nutrición y Dietética Humana, Enfermería Clínica I y II.
Enfermería del Deporte
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio / Septiembre
Examen teórico: Tendrá un valor del 90% del total de la nota. Un primer parcial y un
segundo parcial con valores del 40 % respectivamente y un examen del contenido práctico
con un valor del 10%.
Examen Práctico. El alumno tendrá que realizar dos trabajos con un valor del 5 % cada
uno de ellos.
Convocatoria Recuperación
La asignatura será evaluada en un único examen que corresponderá al 100% de la nota.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Alcantara S, Hernandez MA, Ortega E. Fundamentos de Fisioterapia. Madrid: Síntesis; 1998.
Baker Ch L. Manual de campo de medicina del deporte. Buenos Aires. Médica Panamericana;
1996.
Bouchard C, Blair SN, Haskell W. 2012. Physical Activity and Health. 2ª ed. Hardback.
Neiger H. Los vendajes funcionales: aplicaciones en traumatología del deporte y en reeducación.
Barcelona: Masson; 1998
Ros JA. Actividad Física más salud. Hacia un estilo de vida activo. Murcia: 2007. Disponible en:
http://www.murciasalud.es/recursos/publicaciones/actividad_fisica_mas_salud.pdf
Bibliografía complementaria
Aranceta J, Foz M, Gil B, Jover E, Mantilla T, Millán J, Monereo S, Moreno B. Obesidad y riesgo
cardiovascular. Estudio Dorica. Madrid: Médica Panamericana; 2004.
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Aznar MA. La úlcera venosa: pautas para su tratamiento. Monografías de Ciencias de la Salud nº 1.
Murcia: Universidad Católica San Antonio de Murcia; 2002.
Benjamin PJ, Lamp SP. El masaje en el deporte: fundamentos y aplicaciones. Barcelona:
Bellaterra; 1998.
Boigey M. Manual de Masaje. 5ª ed. Barcelona: Masson; 1998.
Bové T. El vendaje funcional. 3ª ed. Madrid: Harcout; 2003.
Bové T. El cuidador deportivo. Madrid: Elsevier Science; 2002.
Buchholz S. Gimnasia para embarazadas: preparación al parto. Respiración. Gimnasia de
posparto. 4ª ed. Barcelona: Paidotribo; 1998.
Cano JM. Problemas de salud en la práctica físico-deportiva: actuaciones y adaptaciones
curriculares. Cádiz: Wanceulen Editorial Deportiva; 1997.
Cao MJ. Nutrición y dietética. 2ª ed. Barcelona: Masson; 2004.
Danowski R, Chanussot JC. Manual de traumatología del deporte. Barcelona: Masson; 1992.
Fuertes A. Prueba de esfuerzo: aspectos prácticos. Madrid: AstraZeneca; 2003.
Genety J. Traumatología del deporte. 3ª ed. Barcelona: Hispano Europea; 1995.
Heyward V, Gibson A. Advanced Fitness Assessment and Exercise Prescription. 7ª ed. Human
Kinetics; 2014.
Kazemi A. Modificación de la biomecánica a través de los vendajes funcionales. Guadalajara: 1997.
Kulund DN. Lesiones del deportista. 2ª ed. Barcelona: Salvat; 1990.
Madrid J. El libro de la diabetes. Madrid: ELA; 1996.
Manonelles P, Luque A. Guía de prevención del dopaje. Murcia: UCAM Universidad Católica San
Antonio de Murcia, 2015.
Pancorbo AE, Pancorbo EL. Actividad física en la prevención y tratamiento de la enfermedad
cardiometabólica. La dosis del ejercicio cardiosaludable. Madrid: Ministerio de Sanidad, Política
Social e Igualdad; 2011. Disponible en: http://www.csd.gob.es/csd/estaticos/dep-salud/actividadfisica-en-la-prevencion-y-tratamiento-de-la-enfermedad-cardiometabolica.pdf
Prentice WE. Técnicas de rehabilitación en medicina deportiva. Barcelona: Paidotribo; 2001.
Vázquez J, Jauregi A. El masaje terapéutico y deportivo. 7ª ed. Madrid: Mandala Ediciones; 2000.
Villegas JA. La alimentación en la actividad física y el deporte. Murcia: Universidad Católica San
Antonio de Murcia; 1999.
Web relacionadas
Sociedad Española de Medicina del Deporte: www.femede.es
Enfermería del Deporte
Asociación de Enfermería Deportiva de la Comunidad Valenciana: www.enferdep.com
Recomendaciones para el estudio
Se recomienda estudiar la materia de forma diaria, continuada y ordenada. Las horas de estudio
deberán de ser fijadas por el propio alumno en función de las habilidades de aprendizaje que
posea. Se recomienda hacer uso de la bibliografía de referencia de la asignatura.
Material necesario
Los materiales de lectura necesarios para el desarrollo de los seminarios teórico-prácticos serán
facilitados en su momento por el profesor.
Tutorías
La tutoría estará enfocada a la realización de las siguientes actividades.

Realización, seguimiento y evaluación de trabajos.

Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y las
metodologías.

Consolidación de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en áreas de
competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y
escrita, valores asociados a la práctica profesional y aprendizaje autónomo del estudiante.
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