Los objetivos en la iniciación deportiva
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Club del Entrenador Andaluz Federación Andaluza de Baloncesto Carlos Yeray Lobato Aragón Entrenador Superior Seleccionador minibasket femenino FABCádiz. Entrenador CAI Gymástica. LOS OBJETIVOS EN LA INICIACION DEPORTIVA Antes de iniciar una temporada, situamos ante todos los objetivos de la misma. Pero es más, este hecho se repite en cada uno de los períodos en los que dividimos la misma, incluso nos los planteamos antes de preparar la sesión. Pero, ¿sabemos bien qué son los objetivos?, ¿conocemos el tipo de objetivo a alcanzar en cada uno de los períodos?, ¿distinguimos entre los objetivos a lograr en la iniciación deportiva y en posteriores etapas? Desde un punto de vista educativo, podemos considerar los objetivos como descriptores de la conducta que se ha adquirir al final de un proceso de enseñanza‐ aprendizaje, y establecido lo que el jugador ha de hacer, y no era capaz de hacer antes. Los objetivos van a definir las intenciones del proceso, formuladas en forma de capacidades generales que el jugador debe conseguir. Los objetivos que se planteen deben servir de guía y referencia y es indudable que toda programación, en cuanto es intencionada, requiere el establecimiento de objetivos con diferentes niveles de concreción (jerarquización de los objetivos), desde los generales del club hasta los de la sesión para cada jugador. Es necesario que en este nivel, no se olviden los ese están implicados con los ámbitos psico‐ afectivo/cognitivo y, por supuesto, motor, o lo que es lo mismo en la actualidad, “actitudes y valores”, “hechos, conceptos y principios” y “procedimientos”. ESTABLECIMIENTO OBJETIVOS Baena A., nos señala a este respecto una clasificación de los objetivos que bien puede servirnos a la hora de planificar, nuestra acción educativa en la iniciación al baloncesto. Objetivos encaminados a la adquisición de conductas motrices nuevas. Por ejemplo aprender el corte en “V”. Objetivos encaminados a la modificación de conductas motrices anteriores. Mejorar el desplazamiento defensivo de “esgrima”. Objetivos encaminados a la mejora de la condición física. Desarrollar la velocidad de desplazamiento. Objetivos encaminados a la vivencia de métodos correctos de práctica física. Que el jugador practique el streching como método de mejora de la flexibilidad. Objetivos encaminados a la recreación y al disfrute. Fundamental en la iniciación deportiva. Que el jugador participe de forma activa y con interés en todas las tareas propuestas. Objetivos encaminados a la adquisición de hábitos positivos de práctica física. Esencial que el jugador demuestre interés por aumentar su competencia y habilidades motoras. Objetivos encaminados a la asimilación de conceptos relacionados con el baloncesto. Comprender la aplicación de los gestos y movimientos conocidos dentro de las situaciones de juego real. Objetivos encaminados a la adquisición de actitudes y valores positivos con el entorno y las personas. Aceptación dentro del equipo del papel que le corresponda como jugador y la necesidad de cambiar dichos roles para que todos los compañeros experimenten las mismas sensaciones. Otro posible método de formular los objetivos, viene dado de la educación física, el cual hace reseña a los campos del comportamiento humano. De este modo, podríamos dividirlos en: COGNITIVOS MOTRICES AFECTIVO-SOCIALES 1. Conocimiento de datos específicos (saber reconocer datos, saber distribuirlos) 1. Ser capaz de imitar 1. Simple recepción con acciones, gestos, secuencias atención pasiva. motrices que le son mostradas. 2. Comprensión de los datos 2. Ser capaz de utilizar 2. Responder a estímulos del adquiridos con capacidad de juiciosamente conductas entrenador o del grupo transponerlos, interpretarlos motrices aprendidas en voluntariamente y de forma y extrapolarlos. situaciones similares a las de satisfactoria. aprendizaje. 3. Aplicar sus conocimientos 3. Ser capaz de adaptar sus 3. Valorar la actividad hasta y de hacer síntesis de sus acciones a las exigencias de el punto de buscar conocimientos. situaciones nuevas. voluntariamente ocasiones de practicarla. 4. Convertir en concepto 4. Analizar situaciones 4. Ser capaz de modificar cada valor al que ha de conocidas y de hacer síntesis esquemas motores responder relativos a la de sus conocimientos. aprendidos para adaptarlos actividad o grupo. a sus propias capacidades, alcanzando un estilo personal. 5. Capacidad de exaltación 5. Ser capaz de concebir 5. Organizar estos valores en de sus propias producciones nuevas conductas motrices y sistemas coherentes y y de los métodos para un ejecutarlas con éxito finalmente, el conjunto de objeto determinado. (improvisación, creación). estos en un todo coherente que constituye su caracterización. Baena A. EJEMPLIFICACIÓN PRÁCTICA A modo de ejemplo práctico y para finalizar, muestro a continuación una planificación de objetivos de temporada basadas en el trabajo de Sáenz‐López, para un equipo en categoría infantil. Son líneas generales a lograr, de ellas se extraerán objetivos más específicos y que deben ser alcanzados en períodos de tiempo mucho más cortos. Recordar la importancia que para el diseño de las sesiones y la planificación de la temporada o plurianual, tiene la determinación de los objetivos generales como guía del proceso. OBJETIVOS MOTRICES Continuar enriqueciendo la capacidad perceptivo motriz del jugador Realizar hincapié en el trabajo de velocidad Iniciar el trabajo de fuerza genérica Desarrollar un trabajo de resistencia aeróbica en relación con su edad Manejar ambas manos en gestos sencillos Trabajar la flexibilidad de forma regular OBJETIVOS AFECTIVO‐SOCIALES Mantener la cohesión del grupo Intentar que todos los jugadores se sientan partícipes dentro del equipo Inculcar respeto por los compañeros, adversarios y árbitros Fomentar el buen ambiente dentro del grupo, fuera y dentro del entrenamiento Promover hábitos saludables OBJETIVOS CONGNITIVOS Desarrollar la capacidad de tomar decisiones dentro y fuera del terreno de juego Buscar actividades en las que el jugador desarrolle aprendizajes significativos a través de situaciones reales de juego Permitir que el jugador participe en el proceso de enseñanza‐aprendizaje expresando sus opiniones OBJETIVOS TECNICO‐TACTICOS Conocer y trabajar en todos los puestos específicos Aprendizaje y perfeccionamiento de los medios individuales de ataque y defensa Desarrollar algunas de las posibilidades de los medios colectivos básicos ATAQUE DEFENSA Pase y progresión Aclarados Fijaciones Bloqueos Situación en el campo en función del balón Ayudas Iniciar en el juego colectivo complejo ATAQUE DEFENSA Contraataque organizado Sistemas de juego simples Fomentar el juego rápido Balance defensivo Defensa individual en ½ campo Inicio de la defensa individual en todo el campo
