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ESCUELA DE INGENIERÍAS
INDUSTRIALES Y CIVILES
(EIIC)
TÍTULO DE
GRADUADO/GRADUADA EN
INGENIERÍA CIVIL
QUE HABILITA PARA EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DE
INGENIERO TÉCNICO DE OBRAS PÚBLICAS SEGÚN ORDEN
CIN/307/2009, DE 9 DE FEBRERO (BOE nº 42, de 18 de
febrero de 2009)
V. 01. 26 de Octubre de 2009
1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO......................................................................... 1
1.1. Denominación .................................................................................... 1
1.2. Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del
programa................................................................................................. 1
1.3. Tipo de enseñanza .............................................................................. 1
1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas ........................................ 1
1.5. Número de créditos de matrícula por estudiante y período lectivo y requisitos
de matriculación ....................................................................................... 2
1.5.1. Número de créditos del título........................................................... 2
1.5.2. Número de créditos de matrícula y requisitos de matriculación ............. 2
1.5.3. Normas de permanencia ................................................................. 3
1.6. Resto de información necesaria............................................................. 3
1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
1.1. Denominación
Graduado/Graduada en Ingeniería Civil por la Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria (ULPGC).
1.2. Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto
responsable del programa
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC).
Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC).
1.3. Tipo de enseñanza
Presencial. (Se podrán utilizar los recursos de docencia virtual como apoyo al
proceso de enseñanza-aprendizaje)
1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas




01.DT
En
En
En
En
el
el
el
el
primer año de implantación:
segundo año de implantación:
tercer año de implantación:
cuarto año de implantación:
60
60
60
60
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
1.5. Número de créditos de matrícula por estudiante y período lectivo y
requisitos de matriculación
1.5.1. Número de créditos del título
El número total de créditos de la titulación será de 240 créditos europeos (ECTS),
distribuidos a lo largo de 4 cursos, a razón de 60 créditos por curso y 30 créditos
por semestre, que contendrán toda la formación teórica y práctica que el estudiante
debe adquirir, incluyéndose en ellos las Practicas externas y el Trabajo Fin de
Grado.
El crédito ECTS se computará por 25 horas de trabajo del estudiante con tasa de
presencialidad del 40%, excepto para las Prácticas externas y el Trabajo Fin de
Grado, cuya tasa de presencialidad en las aulas no tendrá un límite mínimo.
En la asignación de créditos a cada una de las materias que configuran el plan de
estudios se computa el número de horas de trabajo requeridas para la adquisición
por parte de los estudiantes de los conocimientos, competencias y destrezas
correspondientes. En esta asignación están comprendidas todas las horas que
corresponden a las clases lectivas, teóricas o prácticas, las horas de estudio, las
dedicadas a la realización de seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, y las
exigidas para la preparación y realización de los exámenes y pruebas de
evaluación.
La docencia se planifica tomando como base que el calendario anual de trabajo de
los estudiantes será de 40 semanas, 20 semanas en cada semestre. El periodo
lectivo de cada asignatura se corresponderá con un semestre
1.5.2. Número de créditos de matrícula y requisitos de matriculación



01.DT
El número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y curso
académico será de 60 créditos ECTS para la primera matrícula en esta
titulación (30 créditos ECTS si se opta por matrícula a tiempo parcial), y de
40 créditos ECTS como mínimo en matrículas sucesivas (20 créditos ECTS si
se opta por matrícula a tiempo parcial). Si la matrícula se realizara por
semestres, el número de créditos mínimos de matricula por estudiante y
semestre será el resultado de dividir por dos los créditos mínimos señalados
para el curso.
La matricula a tiempo parcial es una modalidad que permitirá compatibilizar
los estudios con la actividad laboral, con una situación familiar especial o
concreta o que permitirá contemplar necesidades educativas especiales. En
cualquier caso, las circunstancias de acceso a esta modalidad deberán estar
acreditadas y dicha modalidad de matrícula regulada por la ULPGC.
El número máximo de créditos europeos de matrícula por estudiante y curso
académico será de 60 créditos ECTS para la primera matrícula en la
titulación, y de 75 créditos ECTS en matrículas sucesivas. Si la matrícula se
realizara por semestres, el número de créditos máximos de matricula por
estudiante y semestre será el resultado de dividir por dos los créditos
mínimos señalados para el curso.
Prerrequisitos de matrícula para determinadas materias o asignaturas:
 Con objeto de favorecer un correcto seguimiento del ordenamiento
establecido en la planificación de las enseñanzas y para el
aseguramiento de un suficiente nivel de conocimientos del estudiante
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES



en las materias básicas y comunes de rama, se establece la
obligatoriedad de haber aprobado al menos el 75% de los ECTS de
los 4 primeros semestres (cursos primero y segundo) para poder
matricularse de tercer curso.
Además, la matrícula en algunas materias quedará condicionada a la
superación de otras materias previas. Dichas condiciones quedan
reflejadas en el apartado 5. Planificación de las Enseñanzas de esta
Memoria. La matricula en determinadas asignaturas podrá estar
restringida o limitada a la superación de otras asignaturas del plan de
estudios cuando se consideren relacionadas y secuenciales. En
cualquier caso las limitaciones impuestas no pueden darse entre dos
asignaturas de un mismo semestre.
Prerrequisito para las Prácticas externas: la matrícula para los
créditos ECTS correspondientes a las prácticas externas queda
supeditada a la superación de la totalidad de los créditos de primer y
segundo curso, según la planificación temporal de las enseñanzas.
Prerrequisito para el Trabajo Fin de Grado: la matrícula para los
créditos ECTS correspondientes al Trabajo Fin de Grado queda
supeditada a la superación de al menos el 75% de los créditos totales
de la titulación (240 créditos ECTS).
1.5.3. Normas de permanencia
La Ley 11/2003, de 4 de abril, sobre Consejos Sociales y Coordinación del Sistema
Universitario de Canarias, atribuye al Consejo Social de la Universidad de Las
Palmas de Gran Canaria la aprobación, previo informe del Consejo de Coordinación
Universitaria, de las normas que regulen el progreso y la permanencia en la
Universidad de los estudiantes, de acuerdo con las características de los estudios,
cumpliendo de esta forma lo estipulado en la Ley Orgánica 2/2007, de 12 de abril,
por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de
Universidades. Mientras el Consejo Social no apruebe nuevas normas de
permanencia, adaptadas para los futuros planes de estudio, es de aplicación lo
dispuesto en el Capítulo III Régimen de Convocatorias del Reglamento de Docencia
y Evaluación del Aprendizaje de 25 de junio de 2003. No obstante se señalan a
continuación las directrices de permanencia para la nueva titulación:


Los estudiantes a tiempo completo deberán superar al menos 90 créditos
ECTS al finalizar el curso académico del tercer año de matrícula que realice
en la titulación (45 créditos ECTS, al menos, para los estudiantes a tiempo
parcial).
Sin perjuicio de otras limitaciones, los estudiantes dispondrán de un máximo
de 6 convocatorias, irrenunciables una vez matriculados, para la evaluación
final de cada asignatura.
1.6. Resto de información necesaria

Rama de conocimiento:
Ingeniería y Arquitectura

01.DT
Naturaleza de la institución que ha conferido el título:
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Universidad Pública

Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado
sus estudios:
Centro docente propio de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título:
El título de Graduado/a en Ingeniería Civil por la ULPGC habilita para el
ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (Orden
CIN/307/2009, de 9 de febrero).

Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo:


01.DT
Español.
Inglés (al menos 5% del total de los créditos de la titulación, 12
créditos ECTS).
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
2. JUSTIFICACIÓN ............................................................................................... 1
2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o
profesional del mismo...................................................................................... 1
2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la
propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares
características ................................................................................................ 9
2.2.1. Planes de estudios de universidades españolas, europeas, de otros países o
internacionales de calidad o interés contrastado. ............................................... 9
2.2.2. Títulos del catálogo vigentes a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 4/2007,
de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre,
de Universidades. ....................................................................................... 15
2.2.3. Libros Blancos del Programa de Convergencia Europea de ANECA y otros
documentos. .............................................................................................. 15
2.2.4. Informes de colegios profesionales o asociaciones nacionales, europeas, de
otros países o internacionales. ...................................................................... 16
2.2.5. Documentos relativos a los procedimientos de reconocimiento de las actuales
atribuciones publicadas por los correspondientes ministerios y colegios
profesionales.............................................................................................. 16
2.2.6. Otros, con la justificación de su calidad o interés académico. ................... 17
2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para
la elaboración del plan de estudios .................................................................. 17
2.3.1. Procedimientos de consulta externos .................................................... 17
2.3.2. Procedimientos de consulta internos ..................................................... 18
2. JUSTIFICACIÓN
2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico,
científico o profesional del mismo
El título de Grado en Ingeniería Civil tiene su fundamento y justificación, académica
científica y profesional en el alcance y proyección que la Ingeniería Civil tiene en todo el
mundo, por supuesto en España, y de forma muy significativa en las Islas Canarias,
debido a la propia insularidad, al ser un territorio muy reducido, con alto valor natural y
de frágil equilibrio, a las características orográficas, al clima, a su proyección
demográfica y desarrollo urbano, a sus pilares económicos y modelo de desarrollo, a su
cultura y tradiciones, y a su propia historia. Todo ello conlleva la necesidad de contar
con infraestructuras adecuadas para el transporte interior y exterior, la necesidad de
establecer un desarrollo urbano compatible con el medio natural y la demanda social,
con
edificaciones
adaptadas
al
entorno,
la
necesidad
de
instalaciones,
aprovechamientos, y de alcanzar el conocimiento y la aplicación de tecnologías, que
provean energía y agua, que permitan el desarrollo de las fuentes de riqueza y la
conservación del entorno natural, social y cultural de forma compatible y sostenible, y
la necesidad de adoptar procedimientos y medios constructivos singulares, adaptados a
los recursos disponibles, al equilibrio natural, al desarrollo socioeconómico y a la propia
idiosincrasia de la zona de influencia.
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Para lograr cubrir todas estas necesidades se hace preciso, evidentemente, el factor
humano, que entienda los retos que se suscitan y dé respuestas desde los distintos
ámbitos o ramas del saber. De ello se desprende una necesidad derivada de las
anteriormente descritas: la necesidad de formar a técnicos cualificados que sean
capaces de aglutinar los conocimientos, dar soluciones a los problemas y proyectar con
visión de futuro todos los aspectos mencionados y englobados en el ámbito de la
ingeniería civil.
Este título de Grado en Ingeniería Civil, sustituye, en la Universidad de Las Palmas de
Gran Canaria, a uno que ya existe dentro del ámbito de la ingeniería civil: el título
actual de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, con tres especialidades: construcciones
civiles, hidrología y transportes y servicios urbanos (título y profesión única con tres
especialidades posibles, las cuales se imparten actualmente en esta Universidad). Este
nuevo título de Grado habilita para el ejercicio de la misma profesión regulada, ya que
su diseño sigue las directrices fijadas por la Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero (BOE
nº 42 de 18 de febrero), que establece los requisitos para la verificación de los títulos
universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión regulada de
Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
El Grado de Ingeniería Civil es la proyección, en el Espacio Europeo de Educación
Superior (EEES), de los estudios del actual título de Ingeniería Técnica de Obras
Públicas, y en una amplia parte de los estudios del actual título de Ingeniería de
Caminos Canales y Puertos, cuyo ejercicio profesional requiere estar en posesión del
correspondiente título oficial de Máster obtenido, en este caso, de acuerdo con lo
previsto en el artículo 15.4 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se
establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, conforme a las
condiciones establecidas en el Acuerdo de Consejo de Ministros de 26 de diciembre de
2008, publicado en el Boletín Oficial del Estado de 29 d enero de 2009, todo ello
conforme a lo señalado por la Orden CIN/309/2009, de 9 de febrero, por la que se
establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que
habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos.
Esta orden señala, en su apartado 5. Planificación de las enseñanzas, que los títulos a
que se refiere son enseñanzas universitarias oficiales de Máster, y sus planes de
estudios deberán organizarse de forma que la duración total de la formación de Grado y
Máster no sea inferior a 300 créditos europeos. En su apartado 4.2 Condiciones de
acceso al máster, en su sub-apartado 4.2.1, se establece que podrá acceder a dicho
Máster quien haya adquirido previamente las competencias que se recogen en el
apartado 3 de la Orden Ministerial por la que se establecen los requisitos para la
verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la
profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas y su formación estar de acuerdo con
la que se establece en el apartado 5 de la antes citada Orden Ministerial. En su subapartado 4.2.2, se establece que podrá acceder a dicho Máster quien acredite haber
cursado el módulo de formación básica y el módulo común a la rama, aún no cubriendo
un bloque completo del módulo de tecnología específica y sí 48 créditos de los ofertados
en el conjunto de los bloques de dicho módulo de un título de grado que habilite para el
ejercicio de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, de acuerdo con la referida Orden
Ministerial, de forma que ambos títulos, Grado (formación general, orientada a la
preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional, con 240 créditos
europeos, objeto del presente documento) y Máster (formación avanzada, de carácter
especializado o multidisciplinar, orientada a la especialización académica o profesional,
o bien a promover la iniciación en tareas investigadoras, entre 60 y 120 créditos
europeos), se configuran claramente como complementarios para la adquisición de
conocimientos y competencias en el ámbito de la ingeniería civil, ámbito hasta ahora
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
desarrollado por los títulos indicados de Ingeniería Técnica de Obras Públicas e
Ingeniería de Caminos Canales y Puertos.
La Ingeniería Civil integra una serie de conocimientos que han sido la base del progreso
tecnológico en las infraestructuras, construcciones e instalaciones civiles, sistemas y
aprovechamientos de recursos naturales y energéticos, en las mejoras y desarrollo de
los sistemas de seguridad en la construcción, seguridad vial, tráfico y transportes, en el
desarrollo urbano y la planificación territorial. La aportación de los ingenieros civiles en
nuestra sociedad es patente, por sus obras, siempre enfocadas al servicio público, aún
cuando se desarrollen por iniciativa privada, y por el grado de conocimiento y
profesionalidad. Esta aportación se remonta en la historia, incluso con anterioridad a la
formación del Estado español, con muestras de construcciones de principios de nuestra
era que aún perduran (calzadas, presas, puertos, edificaciones). La ingeniería civil ha
llevado progreso a las naciones en todos los continentes (y a sus regiones y provincias),
con insignes ingenieros civiles, dando muestra de la alta formación y valía profesional
que mencionábamos.
Los ámbitos de la Ingeniería Civil, se pueden englobar de forma general en:
construcciones civiles, infraestructuras y gestión del transporte terrestre, marítimo,
fluvial y aéreo, dinámica costera, hidráulica e hidrología, sistemas y aprovechamientos
de recursos naturales y sistemas energéticos, urbanismo y ordenación del territorio,
conocimientos de los materiales y del terreno, servicios e instalaciones urbanas.
Los estudios superiores de ingeniería civil en España tienen una antigüedad
bicentenaria, y los estudios universitarios de ingeniería civil 150 años. La ingeniería civil
nace en Europa a mediados del siglo XVIII, cuando las obras de utilidad y financiación
pública dejan de ser proyectadas y ejecutadas por los ingenieros militares, hasta
entonces los únicos profesionales con la formación necesaria para desempeñar estas
funciones. La llegada de la Ilustración, y el cambio político que trajo consigo, aumentó
considerablemente las necesidades de este tipo de obras de uso específicamente civil y
de técnicos capaces de concebirlas y construirlas.
A lo largo de algo más de siglo y medio de existencia que tiene la Ingeniería Técnica de
Obras Públicas, muchos han sido los cometidos que le han sido confiados, todos ellos
relacionados fundamentalmente con actuaciones que tiene como finalidad satisfacer las
necesidades del ser humano para su progreso y bienestar en el campo de la ingeniería
civil. La titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, que se imparte en la EIIC de
la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, y a la cual sustituye el nuevo grado, y su
implantación data desde el curso 80-81, donde se ha cursado primero como plan
trienal, promociones 80-83 y 81-84, luego como plan experimental cuatrienal,
promociones 81-85 a 00-04, para pasar nuevamente a planes trienales, promociones
01 a la actual. Mientras en los dos primeros planes de estudio se impartió únicamente
la especialidad de Construcciones Civiles, en el actual plan se imparten todas las
especialidades: Construcciones Civiles, Hidrología y Transportes y Servicio Urbanos.
La titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas ha tenido y tiene una gran
tradición en nuestro país y una historia de casi treinta años en la Escuela Universitaria
Politécnica, hoy Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de la ULPGC. Desde el
inicio de su andadura, esta titulación ha mantenido de manera continuada una situación
de liderazgo y excelente aceptación en su zona de influencia tanto a nivel de demanda
de estudios, como respecto a la aceptación de sus graduados en el mercado laboral, con
reiterados reconocimientos por el tejido empresarial y las administraciones públicas.
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
En relación a la titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, la evolución de los
estudios ha sido la siguiente:
1957: Las Escuelas pasan a depender del Ministerio de Educación Nacional creándose
dos niveles: 1º) El de grado superior: Arquitecto o Ingenieros; y 2º) El de grado medio:
Perito (en nuestro caso Perito de Obras Públicas), según la Ley de Ordenación de las
Enseñanzas Técnicas de 20 de julio de 1957.
1964: Ley de 29 de abril de 1964 de Reordenación de las Enseñanzas Técnicas de
Grado Medio.
1968: El texto refundido de la Ley de Reordenación de Enseñanzas Técnicas, aprobado
por decreto (636/68) consolida definitivamente la denominación de INGENIERO
TÉCNICO DE (...).
1969: El Decreto 148/69 crea en la rama de Ingeniería Técnica de Obras Públicas las
especialidades de:
1) Ingeniero Técnico de Construcciones Civiles.
2) Ingeniero Técnico de Hidrología.
3) Ingeniero Técnico de Tráfico y Servicios Urbanos.
4) Ingeniero Técnico de Vías de Comunicación y Transporte.
1970: La Ley General de Educación (14/70), de 4 de agosto de 1970 reformada por la
Ley Orgánica (11/1983) suprime la anterior clasificación en "Grados Superior y Medio"
de 1957, por tres ciclos con las siguientes titulaciones:
Primer Ciclo: Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico y Diplomado Universitario.
Segundo ciclo: Ingeniero, Arquitecto y Licenciado.
Tercer ciclo: Doctor.
Integra las Escuelas de Arquitectura Técnica e Ingeniería Técnica en las Universidades
como ESCUELAS UNIVERSITARIAS.
Estableció un nuevo plan de estudios que entró en vigor en 1971. En el caso de
particular de Canarias, dicho Plan se adaptó a las directrices dadas por la Universidad
Politécnica de Las Palmas. La principal característica de este Plan era la de ser un Plan
experimental con una duración de 4 años (en el resto de España eran estudios de 3
años). Dicho plan se implantó por primera vez en el año 1980, impartiéndose con gran
éxito en la Escuela Universitaria Politécnica de la Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria hasta el curso académico 2000/2001 (extinción definitiva de los estudios en el
curso 2007/2008).
1971: El decreto 2480/1971 de 13 de agosto reguló las "Facultades y competencias
profesionales de los Ingenieros Técnicos titulados por las Escuelas de Ingeniería Técnica
de Obras Públicas.
1983: La Ley de Reforma Universitaria -LRU- confirma la estructura de los estudios en
los tres ciclos y la condición universitaria de los estudios de Ingeniería e Ingeniería
Técnica.
2000: La ULPGC se adaptó a la Ley de Reforma Universitaria mediante el Plan del 2000,
vigente hasta la fecha e implantado en el curso 2001-2002. El Plan de 2000 se
estableció siguiendo la normativa del Real Decreto 1497/1987, de 27 de Noviembre, por
el que se marcaban las directrices generales comunes a los planes de estudio de los
títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional (BOE de
14 de diciembre de 1.987). Modificado por Real Decreto 1267/1994, de 10 de Junio,
BOE de 11 de Junio.
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Actualmente, en la EIIC no existe limitación de plazas de nuevo ingreso para la
titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, en cualquiera de sus especialidades,
al igual que el resto de ingenierías impartidas en la ULPGC. Tampoco se fija nota de
corte de la PAU para el acceso, de forma que por ambas causas, además de aquellos
estudiantes que acceden como primera opción, se registre el acceso de estudiantes que
eligen esta titulación en segunda y sucesivas opciones. Los datos de acceso a la
titulación, no obstante, permanecen dentro de unos parámetros más o menos estables:
EIIC
CC
H
TSU
Total
OP
CURSOS
99-00 00-01
01-02
02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09
1ª Opción
93
96
68
103
90
2ª Opción
19
12
22
15
27
Admitidos
112
108
90
118
117
Matriculados
296
370
458
536
605
Egresados
0
2
6
12
1ª Opción
6
13
15
6
8
2ª Opción
4
0
1
1
1
Admitidos
10
13
16
7
9
Matriculados
30
39
42
42
51
Egresados
0
0
0
1
1ª Opción
10
13
9
6
9
2ª Opción
2
2
1
1
4
Admitidos
12
15
10
7
13
Matriculados
52
29
40
41
42
Egresados
0
0
3
0
1ª Opción
109
122
92
115
107
0
2ª Opción
25
14
24
17
32
0
Admitidos
134
136
116
132
139
0
Matriculados
355
449
541
620
708
0
0
2
9
13
0
0
Egresados
Tabla 2.1. Datos estadísticos de plazas de nuevo ingreso para la titulación de
Ingeniería Técnica de Obras Públicas de la ULPGC
Estudiados los cinco años precedentes, y evidentemente obviando la situación del
mercado laboral general en el momento de redactar el presente documento, el mercado
en la zona de influencia socioeconómica de la Escuela de la ULPGC, ha demandado e
integrado a unos 240 ingenieros en el ámbito de la ingeniería civil (ingenieros técnicos
de obras públicas e ingenieros de caminos, canales y puertos), de los cuales unos 180
son titulados por la Escuela Universitaria Politécnica, ahora EIIC, sin considerar dentro
del número de egresados aquellos que finalizados sus estudios iníciales han decidido
proseguir otros estudios. Esto nos da un orden de 48 profesionales/año demandados
por el mercado laboral en el ámbito de la ingeniería civil.
Además del mercado laboral hemos de considerar la investigación como ámbito de
actividad destinado a cubrirse por los egresados, lo no puede ser de otra forma para
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
estar en consonancia con unos de los objetivos sociales de mayor importancia de la
Universidad: aportar conocimiento y tecnología. La Universidad no debe supeditarse
exclusivamente a las demandas del mercado, manteniendo las funciones que la hacen
ser una institución universal, autónoma y crítica, con capacidad de creación de
conocimiento y transmisión de éste. Ahora bien, el campo de la investigación en la
ingeniería civil tradicionalmente está más limitado y cuenta con menor número de
egresados que se incorporan a estas tareas, siendo ejemplo de ello el bajo número de
investigadores que dicho ámbito registra en la Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria. De esta forma, podemos considerar una evolución, y consecuentemente un
incremento, de la investigación en el ámbito de la ingeniería civil, impulsada
precisamente por la implantación de la nueva titulación de grado y los posteriores
másteres de especialización, con una estimación de 5 egresados por año incorporados a
esas tareas.
En la actualidad los titulados en Ingeniería Técnica de Obras Públicas disfrutan de una
óptima ocupación, con un índice de paro en torno al 3% y con una demanda muy
estable a lo largo de los años, que viene a reconocer la entidad y calidad de los
estudios, la proyección de la profesión y del ámbito profesional de la ingeniería civil.
Destacar asimismo, la gran facilidad para encontrar trabajo, hasta ahora siempre
inferior a un año, y la fácil adaptación a diferentes lugares y responsabilidades de
trabajo: jefe de obra, estudios y proyectos, gestión empresarial, administración pública,
etc.
Considerando la alta tasa de incorporación de los años anteriores, y en consecuencia la
posible estabilización de la demanda, por otro lado la situación que afecta actualmente
a todos los sectores y al de la construcción en particular, y finalmente atendiendo a que
hasta el momento no todos los campos de actuación de la ingeniería civil han sido
cubiertos por titulados en la materia, debido a que tradicionalmente la demanda de
titulados ha sido superior al número de egresados, consideramos que la demanda se
situará entre 45-50 egresados/año, dentro la zona de influencia socioeconómica de la
Escuela, considerando incluso a algunos países de África. Destacar que la situación
económica actual hace difícil una predicción del futuro del mercado laboral y en
consecuencia la demanda profesional de ingenieros civiles, la cual dependerá en gran
medida de la capacidad de inversión pública y privada en obras públicas.
Las atribuciones del Ingeniero Técnico de Obras Públicas se definen por la norma básica
para enjuiciar y determinar el ámbito de su actuación profesional, la Ley 12/1986, de 1
de Abril, modificada por la Ley 33/1992, de 9 de Diciembre. Según indica el Colegio de
Ingenieros Técnicos de Obras Públicas (http://www.citop.es/), dichos titulados poseen
plena competencia para desarrollar la dirección de empresas y servicios, la redacción y
firma de proyectos, la dirección de obras y actividades y el ejercicio de la docencia tanto
en el ámbito de la empresa privada como de la empresa pública o la Administración,
dentro del ámbito de la ingeniería civil. Según esta institución, amparada su naturaleza,
constitución y actividad en la Ley de Colegios Profesionales 2/1974, de 13 de febrero,
modificada por la Ley 74/1978, de 26 de diciembre y por Ley 7/1997 de 14 de abril y
Real Decreto Ley 6/2000 de 23 de junio, que los califica como Corporaciones de
Derecho Público, y el Real Decreto 140/2001, de 16 de febrero, por el que se aprueban
los Estatutos del Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas, las áreas de acción
y funciones derivadas de las competenciales de los Ingenieros Técnicos de Obras
Públicas son entre otras:
ÁREAS DE ACCIÓN:
 Estudios previos, anteproyectos, proyectos de trazado de construcción de
caminos, carreteras, autovías y autopistas, incluidas sus obras de edificación.
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


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













Estudios previos, anteproyectos, proyectos de trazado de construcción de
ferrocarriles, teleféricos y transporte por tubería, incluidas sus obras de
edificación.
Obras Marítimas: Costas y puertos, incluidas sus obras de edificación.
Aeropuertos, incluidas sus obras de edificación.
Urbanismo y Ordenación del territorio. Planes generales de Ordenación. Planes
Parciales.
Estudios urbanísticos. Planes especiales. Proyectos de urbanización.
Ecología y medio ambiente. Estudios ecológicos. Proyectos de impacto
ambiental. Ingeniería ambiental.
Hidrología superficial y subterránea.
Gestión y planificación de recursos hidráulicos.
Sistemas y Centrales energéticas.
Abastecimientos, saneamientos y depuración de aguas, incluidas sus obras de
edificación.
Obras Hidráulicas: presas, canales, plantas de desalación de aguas, centrales
hidroeléctricas, incluso sus obras de edificación.
Servicios urbanos, incluso sus obras de edificación:
- Abastecimiento,
- Saneamiento,
- Limpieza viaria,
- Recogida y eliminación de basuras,
- Alumbrado público,
- Instalaciones deportivas,
- Tráfico y transporte urbano
- Vías urbanas.
Estructuras de hormigón y metálicas.
Centros y almacenes comerciales.
Fabricación de materiales de construcción, canteras y extracciones de áridos de
construcción, incluidas sus obras de edificación.
Prevención de Riesgos Laborales, Seguridad y Salud.
Cartografía y Topografía.
Docencia
FUNCIONES A DESARROLLAR:
 Dirección, gerencia, coordinación y asesoramiento de empresas públicas y
privadas.
 Planificación, gestión y dirección de proyectos y servicios.
 Elaboración, planificación, coordinación, redacción y firma de Estudios,
memorias, anteproyectos y proyectos.
 Planificación, Coordinación y Dirección, producción e inspección de obras.
 Control de calidad.
 Gestión, explotación y conservación de servicios.
 Coordinación o Dirección Técnica de Seguridad y Salud.
Prevención de Riesgos Laborales.
 Informes, dictámenes y peritaciones.
Las cifras de los convenios de cooperación educativa, inserción laboral y de la bolsa de
trabajo de la Escuela son también muy relevantes puesto que el título de ingeniería civil
genera un importante volumen de ofertas, y demuestra el gran dinamismo del mercado
laboral de estos estudios. En los cinco últimos años se han incorporado al mercado
laboral más de 60 egresados a través o como consecuencia de los convenios de
inserción laboral.
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Casi el 90% de titulados en el ámbito de la ingeniería civil por la Universidad de Las
Palmas de Gran Canaria están ocupados, y más del 75% disponen de contrato fijo. Del
10% en que podemos cifrar los titulados sin ocupación hemos de indicar que
aproximadamente un 7% son egresados en los últimos cursos, en busca por tanto de su
primer empleo.
Los sectores de actuación de los Ingenieros Civiles son los siguientes (según datos del
Libro Blanco del Ingeniero Civil presentado a la ANECA):
“Las actividades profesionales que desarrollan los Ingenieros de Caminos, Canales y
Puertos y los Ingenieros Técnicos de Obras Públicas se han agrupado por sectores,
siguiendo los criterios de los propios colegios profesionales. Estos sectores son cinco de
Administraciones Públicas (los tres tipos de administración local, el Ministerio de
Fomento y los demás ministerios), el de Docencia e Investigación, la consultoría, las
empresas constructoras, las de transportes, las de agua y energía, las de gestión, y un
sector que engloba el resto de las actividades incluyendo a los colegiados en paro que
representan un porcentaje significativo dentro de este sector, pero poco relevante en el
conjunto de actividades.”
“La primera conclusión de interés respecto a la inserción laboral de los Ingenieros de
Caminos, Canales y Puertos y de los Ingenieros Técnicos de Obras Públicas es que en
los últimos cinco años se están incorporando con fluidez al ejercicio profesional sin que
exista un índice de paro significativo en el campo de la ingeniería civil. La presencia de
Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos y de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas
en todos los sectores se va consolidando a medida que las promociones se asientan en
el mercado laboral.”
El título de Grado diseñado habilita para el acceso al ejercicio de la profesión de
Ingeniero Técnico de Obras Públicas, como título generalista de grado en el ámbito de
la ingeniería civil, y sigue las directrices que en tal sentido señala el Libro Blanco
reseñado.
La actividad profesional de Ingeniero Técnico de Obras Públicas está regulada en
España por las siguientes normas reguladoras:
-
LEY 12/1986, de 1 de abril, sobre regulación de las atribuciones profesionales de
los Arquitectos e Ingenieros Técnicos, modificada por la Ley 33/1992, de 9 de
diciembre.
LEY de Colegios Profesionales 2/1974, de 13 de febrero, modificada por la Ley
74/1978, de 26 de diciembre y por Ley 7/1997 de 14 de abril y Real Decreto Ley
6/2000 de 23 de junio.
Real Decreto 140/2001, de 16 de febrero, por el que se aprueban los Estatutos
del Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas.
El titulo propuesto ha sido diseñado en lógica coherencia con las normas reseñadas y
otras relacionadas con la ingeniería civil.
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la
adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para
títulos de similares características
2.2.1. Planes de estudios de universidades españolas, europeas, de otros países o
internacionales de calidad o interés contrastado.
ÁMBITO NACIONAL:
Actualmente en España se imparte el título de Ingeniería Técnica de Obras Pública, en
cualquiera de sus especialidades, en 19 universidades, y en un total de 21 de sus
escuelas. Se ha considerado la consulta de sus actuales planes de estudios y las
tendencias para la elaboración de los nuevos títulos de grado. Los centros son:
ALGECIRAS
Escuela Politécnica Superior de Algeciras.
Avda. Ramón Puyol, s/n 11202 Algeciras (Cádiz)
Tfno.: (956) 02 08 00/01 · Fax: (956) 02 08 00/01
http://www.uca.es/web/estudios/planes_estudio/algeciras/index_html
Universidad Cádiz
ALICANTE
Escuela Politécnica Superior.
Carretera de Rabassa, s/n 03006 Alicante
Tfno.: (96) 590 36 58 Fax: (96) 590 36 44
http://www.eps.ua.es/index.phtml?frontal=OP
Universitat d´Alacant
ÁVILA
Universidad Politécnica.
C/ Santo Tomás, s/n 05003 Ávila
Tfno.: (920) 35 35 00 Fax: (920) 35 35 01
http://www.usal.es/webusal/node/504?mst=20
Universidad de Salamanca
ARAGÓN
Escuela Universitaria Politécnica.
La Almunia de Doña Godina (EUPLA).
C/ Mayor, s/n. La Almunia de Doña Godina (Zaragoza)
Telf.: 976 600 813 - 976 600 883 / Fax: 976 812 379
http://www.eupla.unizar.es/carreras.phtml?id=ITOP
Universidad de Zaragoza
BARCELONA
E.T.S.E.C.C.P.B.
Gran Capitán s/n, 08034 Barcelona
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Tfno.: (93) 401 77 42/70 81 Fax: (93) 401 65 04
http://www.upc.edu/estudis-upc/1ri2ncicles/fitxa_estudi.php?id_estudi=121&lang=esp&apartat=1&id_unitat=112
Universitat Politècnica de Catalunya
BARAKALDO
Escuela Universitaria Técnica Minera y de Obras Públicas.
C/ Colina de Beurko, s/n, 48902 - Barakaldo (Vizcaya)
Tfno.: (94) 601.49.34.
http://www.meatze-herri-lan-ingeniaritza.ehu.es/p221-content/es/contenidos/informacion/myop_obras/es_myop/recursos.html
Universidad del País Vasco
BURGOS
Escuela Politécnica Superior.
C/ Villadiego, s/n, 09001 Burgos
Tfno.: (947) 25 89 00 Fax: (947) 25 89 10
http://www.ubu.es/ubu/cm/eps?locale=es_ES&textOnly=false
Universidad de Burgos
CÁCERES
Escuela Universitaria Politécnica.
Avda. de la Universidad s/n 10071 Cáceres
Tfno.: (927) 25 71 95/80 Fax: (927) 25 72 03
http://www.unex.es/unex/campus/caceres/
Universidad de Extremadura
CANTABRIA
E.T.S. de Caminos.
Avda. Los Castros s/n Santander
Tfno: (942) 20 17 07 Fax: (942) 20 17 03
http://www.unican.es/Centros/caminos/
Universidad de Cantabria
CARTAGENA
Escuela Universitaria Ingeniería Técnica Civil.
Paseo Alfonso XIII, 48, 30203 - Cartagena (Murcia)
Tfno.: (968) 32 54 27/25, Fax: (968) 32 54 25
www.upct.es/~euitc
Universidad Politécnica de Cartagena
CÓRDOBA
E.U.P. de Bélmez.
C/ Covadonga, s/n 14240 Bélmez
Tfno.:(957) 58 00 26, Fax: (957) 58 06 44
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
http://www.uco.es/organiza/centros/EUPBelmez/
Universidad de Córdoba
A CORUÑA
Escuela Técnica Superior de I.C.C.P.
Campus Elviña, s/n 15071 - A Coruña
Tfno.:(981) 167 000, Fax: (981) 167 170
http://www.udc.es/estudos/ga/planes/632111.asp
Universidade da Coruña
LA LAGUNA (TENERIFE)
Universidad de La Laguna.
C/ Molinos de Agua, s/n. Rectorado, 38207 - Laguna (Tenerife)
Tfno.: (922) 31 90 00/01
http://www.escuelas.ull.es/etsici/portal/viewcategory.aspx?id=706
Universidad de La Laguna
LAS PALMAS
Escuela Universitaria Politécnica
Camino Universitario de Tafira,
35017 Las Palmas de Gran Canaria
Tfno.: (928) 45 19 00 Fax: (928) 45 18 57
http://www.webs.ulpgc.es/obraspublicas/
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
LUGO
Escuela Politécnica Superior
Campus Lugo
C/ Bernardino Pardo Ouro, s/n 24002 - Lugo
Tfno.:(982) 223 325, Fax: (982) 241 835
http://www.usc.es/gl/centros/eps/titulacions.jsp?plan=2942&estudio=2943&codEstudio=2786&valor=1
Universidade de Santiago de Compostela
MADRID
Universidad Europea de Madrid. Escuela Superior Politécnica
C/ Tajo, s/n, 28670 Villaviciosa de Odón, Madrid
Tfno.: (91) 211 5207 Fax: (91) 211 5299
http://www.uem.es/titulacion/ingeniero-tecnico-de-obras-publicas-construcciones-civiles
Universidad Europea de Madrid
MADRID
Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica de Obras Públicas (UPM)
Alfonso XII, 3 y 5, 28014 Madrid
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Tfno.: (91) 336 77 30/43/40, Fax: (91) 336 79 58
www.op.upm.es
Universidad Politécnica de Madrid
SAN SEBASTIÁN (DONOSTIA)
E.U. de Ingeniería Técnica Industrial
Avda. Felipe V, 1 20011 - Donostia-San Sebastián
Tfno.: (943) 45 50 22 Fax: (943) 47 10 97
http://www.politeknikoa.ehu.es/p233-content/es/contenidos/informacion/06/es_grado/06.html
Universidad del País Vasco
VALENCIA
E.T.S.I.C.C.P.
Camino de Vera, s/n 46020 Valencia
Tfno.: (96) 387 71 50, Fax: (96) 387 71 59
http://www.iccp.upv.es/Web/
Universitat de València
ZAMORA
Escuela Politécnica Superior de Zamora
Avda. Requejo, 33, 49022 Zamora
Tfno.:(980) 54 50 00, Fax:(980) 54 50 01/02
http://www.usal.es/webusal/node/503?mst=18
Universidad de Salamanca
MURCIA
Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM)
Avda. de los Jerónimos s/n, 30107 Guadalupe (Murcia).
http://www.ucam.edu/titulaciones/obras_publicas/
Universidad Católica San Antonio de Murcia
A través de los Directores de Escuelas que imparten la titulación de Ingeniería Técnica
de Obras Públicas, se ha alcanzado acuerdo para la definición de los nuevos planes de
los títulos de Grado en el ámbito de Ingeniería Civil y que habiliten para ejercer la
profesión regulada de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. Dicho acuerdo ha sido
suscrito por las siguientes Escuelas españolas:






02.J
Escuela Universitaria Politécnica de Las Palmas (Universidad de Las Palmas de
Gran Canaria).
Escuela Politécnica Superior de Lugo (Universidad de Santiago de Compostela).
Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia (Universidad de Zaragoza).
Escuela Politécnica Superior de Algeciras (Universidad de Cádiz).
Escuela Técnica Superior de Ingeniería Civil e Industrial de La Laguna
(Universidad de La Laguna).
Universidad Católica San Antonio de Murcia.
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES







Escuela Politécnica Superior de Ávila (Universidad de Salamanca).
Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Civil de Cartagena (Universidad
Politécnica de Cartagena).
Escuela Universitaria Politécnica de Cáceres (Universidad de Extremadura).
Escuela Politécnica de Bélmez (Universidad de Córdoba).
Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica de Obras Públicas de Madrid
(Universidad Politécnica de Madrid).
Escuela Universitaria Politécnica de San Sebastián (Universidad del País Vasco).
Escuela Universitaria Técnica Minera y de Obras Públicas de Baracaldo
(Universidad del País Vasco).
Además de considerar los títulos actuales y futuros de las Escuelas donde se imparte la
carrera de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, se han observado y valorado otros
títulos del ámbito de la ingeniería civil en España, y que según FEANI, se extiende a:
Universidad Alfonso X el Sabio, Villanueva de la Cañada ‐ Madrid Civil Engineering B+5U Ingeniero long Universidad de A Coruña, A Coruña Civil Engineering B+5U Ingeniero long Universidad de Alicante (San Vicente Raspeig), San Vicente Raspeig (Alicante) Civil Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Universidad de Burgos, Burgos Former courses in Valladolid Civil Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Civil Engineering B+5U Ingeniero long Universidad de Cádiz (Algeciras), Cádiz Civil Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Public Works Engineering B+3U Ingeniero Técnico short 1995 Universidad de Cantabria (Santander), Santander Civil Engineering B+5U Ingeniero long Universidad de Cantabria (Torrelavega), SANTANDER (CANTABRIA) Universidad de Castilla La Mancha (Ciudad Real), Ciudad Real Civil Engineering B+5U Ingeniero long Universidad de Córdoba (Córdoba), Córdoba Civil Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Universidad de Extremadura (Cáceres), Cáceres Civil Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Public Works Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Universidad de Granada, Granada Civil Engineering B+5U Ingeniero long Universidad de La Laguna, La Laguna (Tenerife) Civil Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Las Palmas de Gran Canaria Civil Engineering B+4 Ingeniero Técnico short Public Works Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Universidad de Salamanca (Avila) ‐ Escuela Politecnica Superior de Avila, Avila Civil Engineering B+3U Ingeniero Técnico short 02.J
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Universidad de Salamanca (Zamora) ‐ Escuela Politecnica Superior de Zamora, Zamora Civil Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Public Works Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Universidad de Valladolid (Burgos), Burgos Civil Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Universidad de Valladolid, Valladolid Public Works Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Universidad Politecnica de Cartagena, Cartagena Civil Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Universidad Politécnica de Cataluña (Barcelona), Barcelona Civil Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Civil Engineering B+5U Ingeniero long Public Works Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Universidad Politécnica de Madrid, Madrid Civil Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Civil Engineering B+6U Ingeniero long Public Works Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Universidad Politécnica de Valencia (Alicante), Valencia Public Works Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Universidad Politécnica de Valencia, Valencia Civil Engineering B+5U Ingeniero long Civil Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Public Works Engineering B+3U Ingeniero Técnico short Referencias y conexiones con titulaciones afines:
El grado de Ingeniería Civil se encuentra estrechamente relacionado con:
- Ingeniero Técnico de Obras Públicas actual (Grado en Ingeniería Civil)
- Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos (Máster en Ingeniería de Caminos, Canales y
Puertos).
- Ingeniero Industrial e Ingeniero Técnico Industrial, especialidad mecánica, en
cuestiones relacionadas con la mecánica, materiales, mecánica de fluidos, sistemas
energéticos, sistemas de producción e instalaciones (Máster en Ingeniería Industrial y
Grados en Ingeniería Mecánica y en Ingeniería Eléctrica).
- Ingeniero Técnico en Topografía, en cuestiones relacionadas con la cartografía,
topografía, fotogrametría y geodesia (Grado en Ingeniería Geomática y Topografía)
- Arquitecto y Arquitecto Técnico, en cuestiones relacionadas con edificación, urbanismo
y territorio (Grado en Arquitectura y Grado en Ingeniería de la Edificación).
ÁMBITO INTERNACIONAL:
En Europa de forma preferente, pero también en Estados Unidos, Canadá,
Latinoamérica y Japón, entre otros, existen universidades que imparten títulos de
Ingeniería Civil o similares en cuanto a denominación, perfil de formación y contenidos.
Con el título de Graduado en Ingeniería Civil se trata de plantear unos estudios
fácilmente comparables y reconocidos en Europa, y el resto del mundo (“Civil
Engineering”), que permitan una fácil movilidad de los estudiantes y den lugar a unos
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
estudios de calidad. Para elaborar la propuesta de grado que se presenta, se han
utilizado como referencias las estructuras académicas y los planes de estudios de
universidades europeas y norteamericanas de referencia. En la tabla que sigue se
muestra una relación ilustrativa:
PAÍS
Alemania
UNIVERSIDAD / ESCUELA
Technische Universität
Hamburg-Harburg
(TUHH)
Reino Unido
University of Portsmouth
Reino Unido
Imperial College of
London
Holanda
Finlandia
Estados Unidos
Delft University of
Technology (TUDelft)
Helsinki University of
Technology (TKK-HUT)
Massachusetts Institute
of Technology (MIT)
Estados Unidos
Portland State University
Estados Unidos
Texas A&M University
WEB
http://www.tu-harburg.de
http://www.port.ac.uk/courses/coursety
pes/undergraduate/BEngHonsCivilEngine
ering/
http://www.port.ac.uk/courses/coursety
pes/postgraduate/MScCivilEngineering/
http://www3.imperial.ac.uk/civilengineer
ing
http://citg.faculteiten.tudelft.nl/?id=0dc
79dee-58fe-47c8-8b98503cf931f7b7&lang=nl
http://civil.tkk.fi/en/
http://cee.mit.edu/
http://www.cee.pdx.edu/graduate/MS.p
hp
https://www.civil.tamu.edu/
University of Alaska
http://www.alaska.edu/uaf/cem/cee/gra
d/
Fairbanks
University of Illinois at
Estados Unidos
http://www.uic.edu/ucat/courses/CME
Chicago
Western Michigan
Estados Unidos
http://www.wmich.edu/cce/
University
Tabla 2.2. Universidades europeas y norteamericanas de referencia en estudios de
ingeniería civil
Estados Unidos
2.2.2. Títulos del catálogo vigentes a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 4/2007,
de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de
diciembre, de Universidades.
-
Ingeniero
Ingeniero
Ingeniero
Urbanos.
Ingeniero
Técnico de Obras Públicas, especialidad Construcciones Civiles.
Técnico de Obras Públicas, especialidad Hidrología.
Técnico de Obras Públicas, especialidad Transportes y Servicios
de Caminos, Canales y Puertos.
2.2.3. Libros Blancos del Programa de Convergencia Europea de ANECA y otros
documentos.
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Las características de la titulación de Graduado en Ingeniería Civil han sido analizadas
en documentos y libros que describen las especialidades del ámbito civil y proporcionan
una guía por el desarrollo de los planos de estudio. Se pueden citar:
-
Libro blanco del Titulo de Grado en Ingeniería Civil. Agencia Nacional de
Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). http://www.aneca.es/
Propuesta de Titulo de Grado en Ingeniería Civil. Consejo General del Colegio de
Ingenieros Técnicos de Obras Públicas. http://www.citop.es/
2.2.4. Informes de colegios profesionales o asociaciones nacionales, europeas, de
otros países o internacionales.
El presente título de Grado en Ingeniería Civil ha considerado los informes y
aportaciones de:
-
Consejo General del Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas.
Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas. Zona de Las Palmas.
Instituto de Ingenieros Técnicos de España (INITE).
Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Demarcación de Las
Palmas.
2.2.5. Documentos relativos a los procedimientos de reconocimiento de las actuales
atribuciones publicadas por los correspondientes ministerios y colegios
profesionales.
Según el marco normativo, este título de Grado en Ingeniería Civil se regulará según lo
prescrito por:

Decreto 2480/1971, de 13 de agosto, por el que se regulan las facultades y
competencias profesionales de los Ingenieros técnicos titulados por las Escuelas
de Ingeniería técnica de Obras públicas.
http://www.boe.es/aeboe/consultas/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=
1971/01301

Ley 12/1986, de 1 de abril, sobre la regulación de las atribuciones profesionales
de los Arquitectos e Ingenieros Técnicos.
http://www.boe.es/aeboe/consultas/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=
1986/08176

Real Decreto 1665/1991, de 25 de octubre, por el que se regula el sistema
general de reconocimiento de los títulos de enseñanza superior de los Estados
Miembros de la Comunidad Económica Europea que exigen una formación
mínima de tres años de duración.
http://www.boe.es/aeboe/consultas/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=
1991/28262

Ley 33/1992, de 9 de Diciembre, de modificación de la Ley 12/1986, de 1 de
Abril, sobre la regulación de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e
Ingenieros Técnicos.
http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/l33-1992.html
02.J
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES

Real Decreto 1754/1998, de 31 de julio, por el que se incorporan al derecho
español las Directivas 95/43/CE y 97/38/CE y se modifican los anexos de los
Reales Decretos 1665/1991, de 25 de octubre y 1396/1995, de 4 de agosto,
relativos al sistema general de reconocimientos de títulos y formaciones
profesionales de los estados miembros de la Unión Europea y demás Estados
signatarios del Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo.
http://www.boe.es/boe/dias/1998/08/07/pdfs/A26927-26938.pdf

Ley 38/1999, de 5 de Noviembre, de ordenación de la edificación.
http://www.boe.es/boe/dias/1999/11/06/pdfs/A38925-38934.pdf
2.2.6. Otros, con la justificación de su calidad o interés académico.
Como otros aspectos a considerar en cuanto al interés de la titulación a impartir en
Canarias, podemos destacar:




La gran demanda de este tipo de técnicos para lograr el deseado desarrollo
económico, territorial y sostenible de las islas y el reconocimiento recibido de
instituciones, organizaciones y entidades públicas y privadas.
La gran dificultad que añade la insularidad para poder cursar estos estudios en
otras Escuelas del territorio peninsular.
Las cada vez más intensas relaciones académicas, profesionales y de
cooperación al desarrollo existentes con los países más cercanos
geográficamente, tales como Cabo Verde, Senegal, Guinea, Marruecos o
Mauritania, y con aquellos países latinoamericanos con los que Canarias
mantiene históricamente unos estrechos lazos de colaboración académica y
social (Venezuela, Cuba, Uruguay, Argentina). Ello hace la posibilidad de
expansión e incremento de influencia de la titulación en ámbitos geográficos más
allá del regional o nacional.
La calidad de las enseñanzas de Ingeniero Técnico en Obras Públicas impartidas
en la ULPGC se pone de manifiesto en los premios que obtienen nuestros
estudiantes en convocatorias nacionales de mejor expediente académico y mejor
Proyecto Fin de Carrera, así como en la proyección que tienen nuestros
egresados ejerciendo la profesión en distintos países europeos (Alemania, Reino
Unido, Irlanda, Senegal, Mauritania, República Dominicana, etc).
2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos
utilizados para la elaboración del plan de estudios
2.3.1. Procedimientos de consulta externos
-
Los procedimientos de consulta desarrollados en la elaboración del Libro Blanco
del Titulo de Grado en Ingeniería Civil, Agencia Nacional de Evaluación de la
Calidad y Acreditación (ANECA) http://www.aneca.es/, han sido utilizados en la
elaboración del presente título, siguiendo las pautas fijadas por el proceso
seguido originariamente, gracias a la aportación y participación en la Comisión
de Título de dos profesores participantes en la elaboración del Libro Blanco.
-
Los Directores de trece de las Escuelas españolas que imparten la titulación de
Ingeniería Técnica de Obras Públicas han acordado unificar la definición de los
02.J
V.01. de 26 de octubre de 2009
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2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
nuevos planes de los títulos de Grado en el ámbito de ingeniería civil que
habiliten para ejercer la profesión regulada de Ingeniero Técnico de Obras
Públicas. Anteriormente se han detallado las Escuelas que se han adherido a
dicho acuerdo.
2.3.2. Procedimientos de consulta internos
Los procedimientos de consulta internos han seguido la observancia del marco
normativo nacional y autonómico existente:

Ley orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
http://www.boe.es/aeboe/consultas/bases_datos/doc.php?coleccion=iberlex&id=
2001/24515

Real Decreto 55/2005, de 21 de enero, por el que se establece la estructura de
las enseñanzas universitarias y se regulan los estudios universitarios oficiales de
Grado.
https://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/25/25293/a0284202846.pdf

Procedimiento a seguir en la ULPGC tras la aprobación del Real Decreto por el
que se establece la estructura de las enseñanzas universitarias y se regulan los
estudios universitarios oficiales de Grado.
https://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/25/25770/ptogrado.pdf

LEY ORGÁNICA 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica
6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
http://www.boe.es/boe/dias/2007/04/13/pdfs/A16241-16260.pdf

Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación
de las enseñanzas universitarias oficiales.
http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/30/pdfs/A44037-44048.pdf

Decreto 168/2008, 22 julio, por el que se regula el procedimiento, requisitos y
criterios de evaluación para la autorización de la implantación de las enseñanzas
universitarias conducentes a la obtención de los títulos oficiales de Grado, Máster
y Doctorado de la Comunidad Autónoma de Canarias.
https://www.derecho.com/l/boc-canarias/decreto-168-2008-22-julio-regulaprocedimiento-requisitos-criterios-evaluacion-autorizacion-implantacionense%F1anzas-universitarias-conducentes-obtencion-titulos-oficiales-gradomaster-doctorado-comunidad-autonoma-canarias/anexos.html

Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos
para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el
ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
http://www.boe.es/boe/dias/2009/02/18/pdfs/BOE-A-2009-2736.pdf
Como consecuencia de las nuevas condiciones que introduce el EEES, en la ULPGC se
aprobó la fusión de la Escuela Universitaria Politécnica y de la Escuela Técnica Superior
de Ingenieros Industriales, dando lugar a un nuevo centro denominado Escuela de
Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC). Dicho centro ha creado la Comisión de
Organización Académica (COA), así como una serie de subcomisiones de trabajo
sectoriales para la elaboración de los planes de estudios adaptados y a impartir a partir
02.J
V.01. de 26 de octubre de 2009
Página 18 de 19
2. JUSTIFICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
del curso académico 2010-2011, y entre los que se encuentra el Grado de Ingeniería
Civil.
La COA de la EIIC de la ULPGC ha prescrito, para los títulos a impartir por la Escuela los
siguientes requisitos:



La definición de la distribución en materias y asignaturas de los créditos de las
materias básicas y el número de ECTS asignados a cada una de ellas.
El semestre de impartición de los créditos de materias básicas comunes a todas
las titulaciones de ingeniería.
El establecimiento de 60 créditos europeos ECTS para las materias básicas en
todos los títulos de Grado en ingeniería.
La Comisión de Título (de la EIIC) para la elaboración de Plan de Estudios para el Grado
en Ingeniería Civil, está compuesta por un Presidente (Sub-Director de la EIIC, para la
Titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas), dos profesores de la Escuela
Técnica Superior de Ingeniería Industrial, cuatro profesores de la Escuela Universitaria
Politécnica, un estudiante y un representación del Colegio de Ingenieros Técnicos de
Obras Públicas. Para la elaboración de dicho Plan se han tenido en consideración el
Reglamento para la elaboración de Títulos Oficiales de la Universidad de Las Palmas de
Gran Canaria:
(https://www.ulpgc.es/hege/almacen/download/7067/7067435/reglamento_para_la_el
aboracion_de_titulos_oficiales_de_la_.pdf)
Esta Comisión ha establecido numerosas reuniones para definir, en base a los
compromisos adquiridos por la Escuela y los requerimientos anteriormente citados, los
aspectos relativos a los la descripción de título, justificación, objetivos, y planificación
de las enseñanzas.
02.J
V.01. de 26 de octubre de 2009
Página 19 de 19
3. OBJETIVOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
3. OBJETIVOS .............................................................................................. 1
3.1. Objetivos generales del título ............................................................... 1
3.1.1. Marco jurídico y normativo .............................................................. 1
3.2. Competencias .................................................................................... 3
3.2.1. Competencias profesionales ............................................................ 3
3.2.2. Competencias genéricas ................................................................. 7
3. OBJETIVOS
3.1. Objetivos generales del título
Los objetivos de la titulación están enmarcados dentro de los objetivos relevantes
que se recogen en la Ley Orgánica de Universidades, y que son, entre otros, las
metodologías relacionadas con el aprendizaje, la creación y la transmisión de
conocimientos, la movilidad de estudiantes y profesores, la garantía de calidad y su
regulación, y la formación a lo largo de la vida.
En el título de Graduado/Graduada en Ingeniería Civil propuesto, tratamos de dar
respuesta a las demandas empresariales, del mercado laboral y a las demandas
sociales. A su vez se persigue conseguir que sea fácilmente comprensible y
comparable con otros estudios equivalentes en Europa (e incluso también en países
de Latinoamérica y en Norteamérica), lo que facilitará la movilidad de los
estudiantes.
El título que se propone tiene una orientación hacia el ejercicio de actividades de
carácter profesional de forma que, junto con unos sólidos conocimientos básicos,
se integren armónicamente las competencias transversales con las competencias
específicas marcadas por el perfil profesional. Por tanto, el título propuesto
pretende la adquisición por el estudiante de una formación de carácter
generalista en los diferentes ámbitos de la ingeniería civil. Todo ello permitirá a
los titulados una buena integración en el mercado de trabajo y una fácil adaptación
a los rápidos cambios que tienen lugar en este campo de la Ingeniería. La
estructura planteada, con la mencionada orientación generalista en el título y en la
que se cursan los tres bloques completos del módulo de tecnología específica, tiene
también como objetivo dotar al estudiante de una preparación suficiente para el
acceso al Máster de la misma rama de la ingeniería, y dar cumplimiento a los
requisitos establecidos en el apartado 4.2 Condiciones de acceso al Máster en
Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos según se establece en el Anexo de la
Orden CIN/309/2009, de 9 de febrero.
3.1.1. Marco jurídico y normativo
El objetivo de esta titulación es formar a los estudiantes para que adquieran, entre
otras, las competencias necesarias para el ejercicio de la profesión regulada de
Ingeniero Técnico de Obras Públicas de acuerdo con lo dispuesto en el siguiente
marco jurídico:
03.O
V.01. de 26 de octubre de 2009
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3. OBJETIVOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES

El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre (BOE nº 260, de 30 de
octubre), por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales, dispone en su Art. 12.9:
“Directrices para el diseño de títulos de Graduado: Cuando se trate de títulos
que habiliten para el ejercicio de actividades profesionales reguladas en
España, el Gobierno establecerá las condiciones a las que deberán adecuarse
los correspondientes planes de estudios, que además deberán ajustarse, en
su caso, a la normativa europea aplicable. Estos planes de estudios deberán,
en todo caso, diseñarse de forma que permitan obtener las competencias
necesarias para ejercer esa profesión. A tales efectos la Universidad
justificará la adecuación del plan de estudios a dichas condiciones”.
La disposición adicional novena del R.D. 1393/2007, de 29 de octubre,
establece que el Ministerio competente precisará los contenidos del Anexo I
de dicho R.D. a los que habrán de ajustarse las solicitudes presentadas por
las universidades para la obtención de la verificación de los planes de
estudios conducentes a la obtención de títulos oficiales de Grado, prevista en
su artículo 24, que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas.

La legislación vigente conforma la profesión de Ingeniero Técnico de Obras
Públicas como profesión regulada cuyo ejercicio requiere estar en posesión
del correspondiente título oficial de Grado obtenido, en este caso, de
acuerdo con lo previsto en el artículo 12.9 del referido R.D. 1393/2007,
conforme a las condiciones establecidas en el Acuerdo de Consejo de
Ministros de 26 de diciembre de 2008 (Resolución de 15 de enero de 2009),
publicado en el Boletín Oficial del Estado de 29 de enero de 2009. En dicho
Acuerdo se determinan las condiciones a las que deberán adecuarse los
planes de estudios. En su apartado cuarto, en relación con la disposición
adicional novena anteriormente citada, encomienda al Ministerio competente
el establecimiento de los requisitos respecto a objetivos y denominación del
título y planificación de las enseñanzas.

En cumplimiento de la legislación anterior, la Orden CIN/307/2009, de 9 de
febrero (BOE nº 42 de 18 de febrero), establece los requisitos para la
verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el
ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.

Adicionalmente, a nivel autonómico, la Consejería de Educación,
Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias establece el
Decreto 168/2008, de 22 de julio (BOCA nº 154, de 1 de agosto), por el que
se regula el procedimiento, requisitos y criterios de evaluación para la
autorización de la implantación de las enseñanzas universitarias
conducentes a la obtención de los títulos oficiales de Grado, Máster y
Doctorado de la Comunidad Autónoma de Canarias.

Reglamento para la elaboración de títulos oficiales de la Universidad de Las
Palmas de Gran Canaria.
03.O
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3. OBJETIVOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
3.2. Competencias
Para alcanzar los objetivos propuestos del apartado anterior, las materias del plan
de estudios permiten la adquisición de una serie de competencias. Éstas se definen,
según el Proyecto Tuning[1] desarrollado dentro del marco del Espacio Europeo de
Educación Superior y desde la perspectiva de los resultados del aprendizaje como
“conocimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los
resultados del aprendizaje de un programa educativo o lo que los alumnos son
capaces de demostrar al final del proceso educativo.” En este proyecto se
contemplan dos tipos de competencias: las genéricas o transversales, y las
específicas o profesionales. Las primeras se corresponden con los atributos
comunes a cualquier titulación y que son considerados importantes por ciertos
grupos sociales (empleadores y egresados), mientras que las segundas están
directamente relacionadas con el conocimiento concreto de cada titulación y son la
que confieren identidad y consistencia a cualquier programa. Con el fin de evitar la
confusión en la terminología y de acuerdo con el CIN/307/2009 para el título de
Grado en Ingeniería Civil, las competencias genéricas o transversales se denotarán
como transversales para diferenciarlas de las generales del título.
Además de las competencias transversales en el mismo apartado se introducen las
competencias nucleares que deben de incorporar todos los títulos de Grado de la
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, y que son en sí mismas competencias
de carácter transversal.
Para la elaboración de las competencias se han consultado de manera sistemática a
otras entidades no universitarias como son los Colegios Profesionales Oficiales de
Ingenieros Técnicos de Obras Públicas, y de Caminos, Canales y Puertos, de
manera que el perfil del título se ajuste a las demandas sociales y laborales.
3.2.1. Competencias profesionales
3.2.1.1. Competencias generales del título
A partir de los objetivos de la titulación planteados anteriormente y los que figuran
en el Anexo de la Orden CIN/307/2009 (BOE nº 42 de 18 de febrero), se establecen
las siguientes competencias generales del título que deben adquirir los estudiantes
de esta titulación:
Código
G1
G2
G3
03.O
Definición
Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra
pública.
Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
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3. OBJETIVOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Código
G4
G5
G6
G7
G8
G9
G10
G11
G12
G13
G14
G15
Definición
Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en su
ámbito.
Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras e infraestructuras
del transporte viario, ferroviario y por tubería.
Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras e infraestructuras
de puertos, estructuras marítimas y de defensa y regeneración de costas y
playas.
Capacidad para realizar la planificación, la ordenación, la gestión y la explotación
del transporte terrestre, marítimo y fluvial.
Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y
energéticos, en su ámbito. Capacidad para planificar y gestionar los recursos
hidráulicos superficiales, subterráneos y no convencionales.
Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras, infraestructuras,
instalaciones hidráulicas y de producción industrial de agua, de aprovechamientos
hidroeléctricos y energéticos y de ingeniería sanitaria.
Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los
aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito.
Capacidad para realizar planes, normas, estudios y proyectos en materia
urbanística y de ordenación del territorio.
Capacidad para la gestión, el mantenimiento, conservación y explotación de
infraestructuras, en su ámbito.
Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de aguas superficiales o
subterráneas, en su ámbito.
Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar los servicios urbanos y
ambientales.
Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y
legislación laboral.
Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y
valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.
3.2.1.2. Competencias específicas
Según la Orden CIN/307/2009, se establecen varios módulos con diferentes
competencias específicas a adquirir. Éstas se muestran en las tablas siguientes,
divididas en competencias de Formación básica, Comunes a la rama civil, y de
Tecnologías específicas, más el Trabajo fin de grado.
MÓDULO DE FORMACIÓN
BÁSICA
Módulo de formación básica:
03.O
Código
EB1
EB2
EB3
Definición
Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan
plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre:
álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e
integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos
numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.
Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de
representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría
métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño
asistido por ordenador.
Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores,
sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con
aplicación en ingeniería.
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3. OBJETIVOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
EB4
EB5
EB6
Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales
de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y
su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
Conocimientos básicos de geología y geomorfología del terreno y su
aplicación en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología.
Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional,
jurídico y económico de la empresa y de las Administraciones Públicas.
Organización y gestión de empresas y de los recursos humanos.
Conocimiento de los procedimientos de contratación.
Módulo común a la rama civil:
Código
EC1
EC2
MÓDULO COMÚN A LA RAMA CIVIL
EC3
EC4
EC5
EC6
EC7
EC8
EC9
EC10
EC11
EC12
03.O
Definición
Conocimiento de las técnicas topográficas imprescindibles para obtener
cartografía del terreno, mediciones, formar planos, establecer trazados,
llevar al terreno geometrías definidas o controlar movimientos de
estructuras u obras de tierra. Conocimiento de las técnicas de la
fotogrametría y aspectos básicos de la geodesia.
Conocimiento teórico y práctico de las propiedades químicas, físicas,
mecánicas y tecnológicas de los materiales más utilizados en
construcción.
Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales de construcción
en sistemas estructurales. Conocimientos de la relación entre la
estructura de los materiales y las propiedades mecánicas que de ella se
derivan.
Capacidad para analizar y comprender cómo las características de las
estructuras influyen en su comportamiento. Capacidad para aplicar los
conocimientos sobre el funcionamiento resistente de las estructuras para
dimensionarlas siguiendo las normativas existentes y utilizando métodos
de cálculo analíticos y numéricos.
Conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas así como su
aplicación en el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y
explotaciones donde sea necesario efectuar movimientos de tierras,
cimentaciones y estructuras de contención.
Conocimiento de los fundamentos del comportamiento de las estructuras
de hormigón armado y estructuras metálicas, y capacidad para concebir,
proyectar, construir y mantener este tipo de estructuras.
Mecánica de fluidos. Conocimiento de los conceptos y los aspectos
técnicos vinculados a los sistemas de conducciones, tanto en presión
como en lámina libre.
Conocimiento de los conceptos básicos de hidrología superficial y
subterránea.
Capacidad de análisis de la problemática de la seguridad y salud en las
obras de construcción.
Conocimientos fundamentales sobre el sistema eléctrico de potencia:
generación de energía, red de transporte, reparto y distribución, así como
sobre tipos de líneas y conductores. Conocimiento de la normativa sobre
baja y alta tensión.
Capacidad para aplicar metodologías de estudios y evaluaciones de
impacto ambiental, y de gestión medioambiental.
Conocimiento de los procedimientos constructivos, la maquinaria y
medios auxiliares de construcción. Conocimiento de los proyectos y de las
técnicas de organización, gestión, medición y valoración de proyectos y
obras. Conocimiento de los sistemas de gestión de la calidad.
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3. OBJETIVOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
MÓDULO DE
TECNOLOGÍA ESPECÍFICA
EN HIDROLOGÍA
MÓDULO DE TECNOLOGÍA ESPECÍFICA EN
CONSTRUCCIONES CIVILES
Módulo de tecnología específica:
Código
ET1
ET2
ET3
ET4
ET5
ET6
ET7
ET8
Código
ET9
ET10
ET11
ET12
MÓDULO DE TECNOLOGÍA
ESPECÍFICA EN TRANSPORTES Y
SERVICIOS URBANOS
Código
03.O
ET13
ET14
ET15
ET16
ET17
Definición
Conocimiento de la tipología y las bases de cálculo de los elementos
prefabricados y su aplicación en los procesos de fabricación.
Conocimiento sobre el proyecto, cálculo, construcción y mantenimiento
de las obras de edificación en cuanto a la estructura, los acabados, las
instalaciones y los equipos propios.
Capacidad para construcción y conservación de obras marítimas.
Ingeniería marítima y costera.
Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como
para el dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen
las dotaciones viarias básicas.
Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de
ferrocarriles con conocimiento para aplicar la normativa técnica
específica y diferenciando las características del material móvil.
Capacidad de aplicación de los procedimientos constructivos, la
maquinaria de construcción y las técnicas de planificación de obras.
Capacidad para la construcción y conservación de obras geotécnicas.
Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y
saneamiento, así como de su dimensionamiento, construcción y
conservación.
Definición
Conocimiento y capacidad para proyectar y dimensionar obras e
instalaciones hidráulicas, de producción industrial de agua, sistemas
energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos, y planificación y
gestión de recursos hidráulicos superficiales y subterráneos
Conocimiento y comprensión del funcionamiento de los ecosistemas y
los factores ambientales.
Conocimiento de los proyectos de servicios urbanos relacionados con
la distribución de agua y el saneamiento.
Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y
saneamiento, así como de su dimensionamiento, construcción y
conservación.
Definición
Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como
para el dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen
las dotaciones viarias básicas.
Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de
ferrocarriles con conocimiento para aplicar la normativa técnica
específica y diferenciando las características del material móvil.
Conocimiento del marco de regulación del planeamiento y la gestión
urbanística.
Conocimiento de la influencia de las infraestructuras en la ordenación
del territorio y para participar en la urbanización del espacio público
urbano, tales como distribución de agua, saneamiento, gestión de
residuos, sistemas e ingeniería del transporte y del tráfico,
comunicaciones, energía, iluminación, etc.
Conocimiento del diseño y funcionamiento de las infraestructuras para
el intercambio modal, tales como puertos, aeropuertos, estaciones
ferroviarias y de autobuses, y centros logísticos de transporte.
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3. OBJETIVOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Trabajo Fin de Grado:
Código
Definición
ET18
Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un
tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las
tecnologías específicas de la Ingeniería Civil de naturaleza profesional en el
que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.
Prácticas externas:
En cumplimiento del Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias (artículo 4.1,
apartado 6. Previsión de un período de prácticas externas), se incorpora en el título
la realización por parte de los estudiantes de prácticas externas obligatorias en
actividades diversas orientadas a favorecer la ocupación de los futuros titulados:
Código
Definición
ET19
Prácticas externas en actividades diversas orientadas a favorecer la ocupación
de los futuros titulados (Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias).
3.2.2. Competencias genéricas
3.2.2.1. Competencias nucleares
La Comisión de Títulos Oficiales y Propios de la Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria ha establecido que todos sus titulados de Grado han de alcanzar las
siguientes competencias nucleares:
Código
N1
N2
N3
N4
N5
03.O
Definición
Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los
soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación) de modo que pueda llegar a
comprender los intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y
organizaciones, así como expresar claramente el sentido de la misión que tiene
encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias y
conocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y
preocupaciones.
Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de
otros profesionales.
Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en
procesos de investigación, desarrollo e innovación.
Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias
de su ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su
profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
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3. OBJETIVOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
3.2.2.2. Competencias transversales
En el artículo 4.1.4. del Decreto 168/2008, de 22 de julio, del Gobierno de
Canarias, se establece: “Inclusión de competencias generales: Han de incluirse en
el proyecto de cada titulación las competencias generales referidas al nivel de
titulación en el conjunto de competencias exigibles a los titulados de acuerdo con
los descriptores de Dublín. Han de concretarse las estrategias y niveles que se
aplicarán para favorecer la adquisición de estas competencias en cada titulación y
cómo se comprobará que se han alcanzado”.
Las competencias transversales se han definido teniendo en cuenta teniendo en
cuenta el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades
entre hombres y mujeres (Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva
de mujeres y hombres), los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad
universal de las personas con discapacidad (Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de
igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las
personas con discapacidad) y los valores propios de una cultura de la paz y de
valores democráticos (Ley 27/2005, de 30 de noviembre, de fomento de la
educación y la cultura de la paz).
Objetivos por niveles
Definición de
la
competencia
Denominación
de la
competencia
Las competencias transversales que se establecen en este título de Grado y que a
continuación se listan están codificadas con una denominación, una definición de la
misma, y unos objetivos por niveles asociados a un código:
EMPRENDEDURÍA E INNOVACIÓN
Conocer y entender la organización de una empresa y las ciencias que definen su
actividad; capacidad para entender las normas laborales y las relaciones entre la
planificación, las estrategias industriales y comerciales, la calidad y el beneficio
Código
de
nivel
T1.1
T1.2
T1.3
03.O
Definición del nivel
Tener iniciativas y adquirir conocimientos básicos sobre las
organizaciones y familiarizarse con los instrumentos y técnicas, tanto
de generación de ideas como de gestión, que permitan resolver
problemas conocidos y generar oportunidades
Tomar iniciativas que generen oportunidades, nuevos objetos o
soluciones nuevas, con una visión de implementación de proceso y de
mercado, y que implique y haga partícipes a los demás en proyectos
que se deben desarrollar
Utilizar conocimientos y habilidades estratégicas para la creación y
gestión de proyectos, aplicar soluciones sistémicas a problemas
complejos y diseñar y gestionar la innovación en la organización
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3. OBJETIVOS
SOSTENIBILIDAD Y COMPROMISO SOCIAL
Conocer y comprender la complejidad de los fenómenos económicos y sociales
típicos de la sociedad del bienestar; capacidad para relacionar el bienestar con
la globalización y la sostenibilidad; habilidad para utilizar de forma equilibrada
y compatible la técnica, la tecnología, la economía y la sostenibilidad
Código
de
nivel
T2.1
T2.2
T2.3
Objetivos por niveles
Definición de
la
competencia
Denominación
de la
competencia
Objetivos por niveles
Definición
de la
competencia
Denominación
de la
competencia
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
03.O
Definición del nivel
Analizar sistémica y críticamente la situación global, atendiendo la
sostenibilidad de forma interdisciplinaria así como el desarrollo
humano sostenible, y reconocer las implicaciones sociales y
ambientales de la actividad profesional del mismo ámbito
Aplicar criterios de sostenibilidad y los códigos deontológicos de la
profesión en el diseño y la evaluación de las soluciones tecnológicas
Tener en cuenta las dimensiones social, económica y ambiental al
aplicar soluciones y llevar a cabo proyectos coherentes con el
desarrollo humano y la sostenibilidad
COMUNICACIÓN EFICAZ ORAL Y ESCRITA
Comunicarse de forma oral y escrita con otras personas sobre los resultados
del aprendizaje, de la elaboración del pensamiento y de la toma de decisiones;
participar en debates sobre temas de la propia especialidad
Código
de
nivel
T3.1
T3.2
T3.3
Definición del nivel
Planificar la comunicación oral, responder de manera adecuada a las
cuestiones formuladas y redactar textos de nivel básico con
corrección ortográfica y gramatical
Utilizar estrategias para preparar y llevar a cabo las presentaciones
orales y redactar textos y documentos con un contenido coherente,
una estructura y un estilo adecuados y un buen nivel ortográfico y
gramatical
Comunicarse de manera clara y eficiente en presentaciones orales y
escritas adaptadas al tipo de público y a los objetivos de la
comunicación utilizando las estrategias y los medios adecuados
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3. OBJETIVOS
TRABAJO EN EQUIPO
Ser capaz de trabajar como miembro de un entorno y equipo interdisciplinar ya
sea como un miembro más, o realizando tareas de dirección con la finalidad de
contribuir a desarrollar proyectos con pragmatismo y sentido de la
responsabilidad, asumiendo compromisos teniendo en cuenta los recursos
disponibles
Código
de
nivel
T4.1
T4.2
T4.3
Objetivos por niveles
Definición de
la competencia
Denominación
de la
competencia
Objetivos por niveles
Definición
de la
competencia
Denominación
de la
competencia
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
03.O
Definición del nivel
Participar en el trabajo en equipo y colaborar, una vez identificados
los objetivos y las responsabilidades colectivas e individuales, y
decidir conjuntamente la estrategia que se debe seguir
Contribuir a consolidar el equipo planificando objetivos, trabajando
con eficacia y favoreciendo la comunicación, la distribución de tareas
y la cohesión
Dirigir y dinamizar grupos de trabajo, resolviendo posibles
conflictos, valorando el trabajo hecho con las otras personas y
evaluando la efectividad del equipo así como la presentación de los
resultados generados
USO SOLVENTE DE LOS RECURSOS DE INFORMACIÓN
Gestionar la adquisición, la estructuración, el análisis y la visualización de datos
e información en el ámbito de la especialidad y valorar de forma crítica los
resultados de esta gestión
Código
de
nivel
T5.1
T5.2
Definición del nivel
Identificar las propias necesidades de información y utilizar las
colecciones, los espacios y los servicios disponibles para diseñar y
ejecutar búsquedas simples adecuadas al ámbito temático
Después de identificar las diferentes partes de un documento
académico y de organizar las referencias bibliográficas, diseñar y
ejecutar una buena estrategia de búsqueda avanzada con recursos
de información especializados, seleccionando la información
pertinente teniendo en cuenta criterios de relevancia y calidad
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3. OBJETIVOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Objetivos por niveles
Definición
de la
competencia
Denominación
de la
competencia
T5.3
Código
Planificar y utilizar la información necesaria para un trabajo
académico (por ejemplo, para el trabajo de fin de grado) a partir de
una reflexión crítica sobre los recursos de información utilizados
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Detectar deficiencias en el propio conocimiento y superarlas mediante la
reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliar este
conocimiento
Código
de
nivel
T6.1
T6.2
T6.3
Definición del nivel
Llevar a cabo tareas encomendadas en el tiempo previsto,
trabajando con las fuentes de información indicadas, de acuerdo con
las pautas marcadas por el profesorado
Llevar a cabo las tareas encomendadas a partir de las orientaciones
básicas dadas por el profesorado, decidiendo el tiempo que se
necesita emplear para cada tarea, incluyendo aportaciones
personales y ampliando las fuentes de información indicadas
Aplicar los conocimientos alcanzados en la realización de una tarea
en función de la pertinencia y la importancia, decidiendo la manera
de llevarla a cabo y el tiempo que es necesario dedicarle y
seleccionando las fuentes de información más adecuadas
Definición
T7
ADQUIRIR CAPACIDAD DE LIDERAZGO
T8
ORGANIZAR Y PLANIFICAR EL
INDIVIDUAL COMO EN EQUIPO
T9
DESARROLLAR UNA ACTITUD CRÍTICA Y DE AUTOCRÍTICA QUE LE
PERMITA CUESTIONAR LOS PLANTEAMIENTOS PROPUESTOS Y
SUGERIR NUEVAS SOLUCIONES
T10
UTILIZACIÓN DE IDIOMA EXTRANJERO CON NIVEL ADECUADO:
En el contexto de las competencias generales de la titulación, y en
cumplimiento del Artículo 4.1. (apartado 5. Conocimiento de una segunda
lengua) del Decreto 168/2008 de la Consejería de Educación, Universidades,
Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, se ha previsto la impartición de
un mínimo de 12 ECTS impartidos en idioma extranjero, que será
preferiblemente el inglés, con un nivel adecuado y en consonancia con las
necesidades y características del título de Grado
03.O
TIEMPO
Y
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EL
TRABAJO
TANTO
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3. OBJETIVOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Referencias:
[1] Universidad de Deusto y Universidad de Groningen. Tuning Educational
Structures in Europe. Informe Final. Bilbao, 2000.
Proyecto Internacional Tunning.
(http://www.relint.deusto.es/TUNINGProject/spanish/doc_fase1/Tuning%20Educati
onal.pdf).
03.O
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE
ESTUDIANTES
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES ...................................................... 1
4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos
accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para
facilitar su incorporación a la universidad y la titulación .................................. 1
4.2. Acceso y admisión .............................................................................. 2
4.3. Sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados .... 3
4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la
Universidad .............................................................................................. 4
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos
accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo
ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación
De acuerdo con el artículo 14 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el
que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, podrán
acceder a estas enseñanzas oficiales de Grado quienes reúnan los requisitos
exigidos por la legislación vigente para el acceso a estudios universitarios y
cumplan la normativa vigente por la que se regulan los procedimientos de selección
para el ingreso en los centros universitarios.
Las vías de acceso actuales a esta titulación son las siguientes:






Pruebas de acceso a la universidad o asimilados (PAU).
Ciclos Formativos de Grado Superior, FP2 o asimilados.
COU.
Titulados universitarios.
Pruebas de acceso para mayores de 25 años.
Estudiantes procedentes de sistemas educativos a los que es de aplicación el
artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
 Convalidación de estudios universitarios extranjeros (continuación de los
mismos estudios).
Perfil recomendado: el estudiante debería tener una buena formación previa en
Matemáticas, Física y Expresión Gráfica, fundamentalmente. También serían
necesarios conocimientos en Química y Geología. La capacidad de observación y de
análisis, habilidad y rapidez para el cálculo numérico y resolución de problemas
cuantificables, así como el razonamiento lógico y abstracto, junto con la capacidad
de visión espacial, son también muy importantes. Es asimismo muy conveniente la
capacidad de establecer relaciones entre la realidad observada y la descripción de
ella mediante modelos matemáticos.
Son muy apreciables actitudes personales de iniciativa, capacidad de cooperación
en equipo, organización personal del trabajo, capacidad de trabajar bajo presión,
liderazgo, responsabilidad e interés por la aplicación práctica de los conocimientos
para la resolución de problemas reales. Finalmente la habilidad manual en el
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE
ESTUDIANTES
manejo de instrumentos o equipos será ampliamente utilizada durante los estudios
y después de ellos.
Las actividades de acogida se integran en la propuesta de la Escuela de Ingenierías
Industriales y Civiles (EIIC) de la ULPGC para facilitar información sobre el
procedimiento de matrícula y sobre los servicios y oportunidades que ofrece la
universidad, a través de Internet y del material que se entrega a cada estudiante
en soporte papel y digital junto con la carpeta institucional. La escuela organiza un
programa especial de acogida de los nuevos estudiantes, de asistencia obligatoria,
que se realiza la semana anterior a la del inicio de las clases. En este plan de
acogida se les instruye sobre cómo funciona la EIIC, sus estudios, de cómo
participar en los órganos de gobierno, cómo utilizar las nuevas tecnologías de la
información para estudiar mejor, los servicios de biblioteca y demás servicios
comunes. Así mismo, también se les informa de las actividades extraacadémicas,
tales como deportes, actividades culturales y solidarias. En definitiva, al inicio de
sus estudios los estudiantes conocen cuales son sus derechos y deberes como
estudiantes de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
4.2. Acceso y admisión
El acceso y admisión de estudiantes se realizará de acuerdo con lo expuesto en el
RD 1393/2007, de 29 de octubre, cuyo artículo 14 se refiere al acceso a las
enseñanzas oficiales de Grado.
1. El acceso a las enseñanzas oficiales de Grado requerirá estar en posesión del
título de bachiller o equivalente y la superación de la prueba a que se refiere el
artículo 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley
4/2007, de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previstos
por la normativa vigente.
2. La ULPGC dispondrá de sistemas accesibles de información y procedimientos de
acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su
incorporación a las enseñanzas universitarias correspondientes. Estos sistemas y
procedimientos deberán incluir, en el caso de estudiantes con necesidades
educativas específicas derivadas de discapacidad, los servicios de apoyo y
asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones
curriculares.
El acceso a esta titulación no requiere la superación de pruebas especiales ni
contempla criterios diferentes a los establecidos para matricularse en cualquiera de
las titulaciones dependientes de la EIIC (Escuela de Ingenierías Industriales y
Civiles). El Consejo de Gobierno de la ULPGC establecerá, a través de los
Vicerrectorados necesarios, los criterios para elaborar la programación universitaria
y gestionar las pruebas de acceso a la universidad, garantizando la igualdad de
oportunidades de los estudiantes que concurran, así como la transparencia y
objetividad del proceso. Asimismo gestionará el proceso de preinscripción
universitaria y la orientación para el acceso a la universidad.
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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE
ESTUDIANTES
4.3. Sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez
matriculados
La acción tutorial se plantea en la titulación como un servicio de atención al
estudiantado, mediante el cual el profesorado les orienta, informa y asesora de
forma personalizada.
La orientación que propicia la tutoría constituye un soporte al alumnado para
facilitar su adaptación a la universidad en general y a la escuela en la que cursarán
sus estudios en particular. Se persigue un triple objetivo:
 Realizar un seguimiento en cuanto a su progresión académica.
 Asesorar respecto a la trayectoria curricular y el proceso de aprendizaje
(métodos de estudio, recursos disponibles, etc.).
 Asesorar respecto al funcionamiento cotidiano de la Escuela (servicios de
apoyo al estudiante, normativas vigentes, etc.)
Las acciones previstas en la titulación son las siguientes:
A) Actuaciones institucionales en el marco del Plan de Acción Tutorial
Éstas serán coordinadas desde una subdirección de la escuela que será la
responsable de impulsar y gestionar el plan en su desarrollo:
1. Elaborar un calendario de actuación en cuanto a la coordinación de
tutorías.
2. Seleccionar al profesorado que actúe como tutor.
3. Informar al alumnado al inicio del curso sobre el tutor correspondiente.
4. Convocar la primera reunión grupal de inicio de curso.
5. Convocar sesiones de conjunto a lo largo del curso.
6. Evaluar el Plan de acción tutorial de la titulación.
7. Hacer un seguimiento de la aplicación de la normativa de la
Universidad/Escuela sobre la tutorización de estudiantes.
B) Actuaciones del tutor
La escuela intentará en la medida de lo posible incentivar la captación de
profesorado para participar en el plan de tutorización, y dar soporte mediante su
estructura de servicios a la labor y responsabilidades de los tutores. Serán
funciones del tutor:
1. Asesorar al alumnado en el diseño de su planificación académica personal.
2. Convocar reuniones grupales e individuales con los estudiantes que
tutoriza, a lo largo de todo el curso. En función de la temporización de las
sesiones el contenido será diverso.
3. Facilitar información sobre la estructura y funcionamiento de la titulación
así como la normativa académica que afecta a sus estudios.
4. Valorar las acciones realizadas en cuanto a satisfacción y resultados
académicos de los tutorizados.
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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE
ESTUDIANTES
4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la
Universidad
En aplicación de los artículos 6 y 13 respectivamente, del Real Decreto 1393/2007,
de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Las Palmas de
Gran Canaria establecerá, mediante la elaboración y aprobación de una normativa
académica que será de aplicación a los estudiantes que cursen enseñanzas de
grado, los criterios y mecanismos de reconocimiento de créditos cursados en
enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, a efectos de la obtención de
un título oficial, de acuerdo con las reglas básicas definidas en el artículo 13 del
Real Decreto antes mencionado.
Dicha normativa académica será pública y en caso de modificaciones posteriores, se
requerirá la aprobación de los Órganos de Gobierno de la universidad.
Respecto a la transferencia de créditos (créditos que no computan a efectos de
obtención del título), se incorporarán en el expediente académico de cada
estudiante los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad,
en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título
oficial, a efectos de expedición de documentos académicos oficiales acreditativos de
las enseñanzas seguidas por el estudiante, así como para su inclusión en el
Suplemento Europeo al título.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS......................................................... 1
5.1. Estructura de las enseñanzas ...............................................................1
5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia .. 1
5.1.2. Explicación general de la planificación del plan de estudios .................. 2
5.1.3. Órganos y mecanismos de coordinación docente .............................. 16
5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de
acogida ................................................................................................. 16
5.3. Descripción detallada de los módulos o materiales de enseñanzaaprendizaje de que consta el plan de estudios ............................................. 17
5.3.1. Materias del módulo de formación básica ........................................ 18
5.3.2. Materias del módulo común a la rama civil ...................................... 37
5.3.3. Materias del módulo de tecnología específica ................................... 63
5.3.4. Trabajo Fin de Grado.................................................................... 97
5.3.5. Prácticas externas.......................................................................101
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
5.1. Estructura de las enseñanzas
5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia
De acuerdo con el Art. 12.2 R.D.1393/2007, el plan de estudios del título de Grado
en Ingeniería Civil por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria tiene un total
de 240 créditos ECTS, distribuidos en 4 cursos de 60 créditos ECTS cada uno,
con 30 ECTS por semestre. De acuerdo con el Art. 5 del RD 1125/2003, el
crédito europeo es la unidad de medida del haber académico que representa la
cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de
estudios. En esta unidad de medida se integran las enseñanzas teóricas y prácticas,
así como otras actividades académicas dirigidas, con inclusión de las horas de
estudio y de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos
formativos propios de cada una de las materias.
La docencia se planifica tomando como base que el calendario anual de trabajo de
los estudiantes alcanzará 40 semanas, 20 semanas en cada semestre, según el
Reglamento para la elaboración de títulos oficiales de la ULPGC.
TIPO DE MATERIA
CRÉDITOS (ECTS)
Formación básica
60
Obligatorias:
- Comunes a la rama Civil
60
- Tecnología Específica
96
Optativas
0
Prácticas externas
12
Trabajo Fin de Grado
12
CRÉDITOS TOTALES
240
Tabla 5.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por módulos y tipo de
materia
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
5.1.2. Explicación general de la planificación del plan de estudios
El Grado en Ingeniería Civil se estructura a partir de un tronco de formación en
materias obligatorias básicas y comunes a la rama Civil, que se desarrolla durante
los dos primeros cursos. Por acuerdo de la Comisión de Ordenación Académica de la
Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC) de la ULPGC, 54 ECTS de las
materias básicas de la rama de conocimiento Ingeniería y Arquitectura serán
comunes para todos los títulos de Grado en ingeniería que se pretenden
implementar en dicho Centro, lo cual facilitará la coordinación horizontal entre las
diferentes titulaciones en ingenierías.
Esta formación troncal incluye conocimientos en materias básicas de ciencias e
ingeniería, como son las Matemáticas, Física, Expresión gráfica, Informática,
Geología y Empresa, junto con una formación en materias comunes que
constituyen los fundamentos para la rama Civil (Topografía y cartografía, Ciencia y
tecnología de los materiales, Estructuras, Ingeniería del terreno, Hidráulica e
Hidrología, Ingeniería eléctrica, Construcción y Proyectos).
Los dos últimos cursos del título propuesto integran fundamentalmente las materias
de tecnologías específicas, junto con el Trabajo Fin de Grado y las Prácticas
externas. En el cuarto curso se incluye el mencionado Trabajo Fin de Grado.
Con la distribución de créditos asignados por módulos y materias se cumple la
Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para
la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de
la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (BOE nº 42, de 18 de febrero),
además de los condicionantes establecidos en el Real Decreto 1393/2007, por el
que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, y el
Decreto 168/2008, por el que se regula el procedimiento, requisitos y criterios de
evaluación para la autorización de la implantación de las enseñanzas universitarias
conducentes a la obtención de los títulos oficiales de Grado, Máster y Doctorado de
la Comunidad Autónoma de Canarias.
En la Tabla 5.2 se indica de forma más detallada la distribución de créditos ECTS
dentro de cada uno de los bloques, comparando los créditos asignados con los
requisitos establecidos por la normativa:
05.PE
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
ECTS mínimos exigidos por
normativa (R.D. 1393/07; Orden
CIN/307/2009; Decreto 168/08
Gobierno de Canarias)
TIPO DE MATERIA
FORMACIÓN
BÁSICA
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Materias básicas de la rama de
conocimiento Ingeniería y
Arquitectura
De la rama de conocimiento
Ciencias
36
OBLIGATORIAS Módulo de
tecnología
específica
60
6
60
Transportes y Servicios
Urbanos
60
60
Construcciones Civiles
Hidrología
TOTAL ECTS del
título
54
60 ECTS en
formación
básica
-
Módulo común a la rama civil
ECTS del
título
54
48 ECTS en al menos uno
de los módulos
48
156
96
51
-12
12
OPTATIVAS
PRÁCTICAS EXTERNAS
TRABAJO FIN DE GRADO
0
12
12
CRÉDITOS TOTALES =
0
12
12
240
Tabla 5.2. Distribución en créditos ECTS de los diferentes bloques de materias y
comparación con los requisitos normativos
En la Tabla 5.3 se indican los tipos de módulos, créditos asignados y número de
materias que integran cada uno de los módulos:
Módulos
(según Orden
CIN/307/2009 y RD
1393/2007)
Nº Créditos
exigidos por normativa
Créditos
del Título
Nº de
materias
60 ECTS
6
60 ECTS
8
96 ECTS
9
0 ECTS
0
12 ECTS
1
12 ECTS
1
Mínimo 60 ECTS (al menos 36 ECTS
De formación básica
vinculados a algunas de las materias de
la rama de conocimiento a la que se
adscribe el título, según Anexo II del
R.D. 1393/2007)
Común a la rama Civil
Mínimo 60 ECTS
De tecnología
Específica
Mínimo 48 ECTS en al menos un
bloque completo
correspondiente a cada ámbito
de tecnología específica (Orden
(Orden
CIN/307/2009)
CIN/307/2009)
Optativas
Máximo 24 ECTS
Prácticas externas
Mínimo 12 ECTS
Trabajo Fin de Grado
Mínimo 12 ECTS
(Reglamento
ULPGC)
(Decreto 168/2008
del Gobierno de Canarias)
(Orden
CIN/307/2009)
Total: 240 ECTS
25
Tabla 5.3. Módulos, créditos y número de materias que integran cada uno de ellos
para el cumplimiento de la Orden CIN/307/2009, por la que se establecen los
requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para
el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas
En la elaboración de este Plan de Estudios, siguiendo el Reglamento para la
elaboración de títulos oficiales de la ULPGC y el acuerdo de la Comisión de
05.PE
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Ordenación Académica de la EIIC de 13 de mayo de 2009, se considera que cada
crédito ECTS computa por 25 horas, de las cuales 10 horas serán actividades
presenciales (tasa de presencialidad del 40%) y las 15 horas restantes se
computan como carga de trabajo autónomo del estudiante. La docencia se ha
planificado tomando como base que el calendario anual de trabajo de los
estudiantes alcanzará 40 semanas, 20 semanas en cada semestre.
La Comisión de Título encargada del diseño de la titulación ha decidido que las
asignaturas obligatorias serán fundamentalmente de 6, 7’5 y 9 ECTS con carácter
semestral, y sólo excepcionalmente tres de ellas tendrán 4’5 ECTS justificándose
por la estructura de las directrices propias de la profesión regulada para cuyo
ejercicio habilita.
En cumplimiento del Artículo 4.1. (apartado 5. Conocimiento de una segunda
lengua) del Decreto 168/2008 de la Consejería de Educación, Universidades,
Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, se ha previsto que al menos el 5% de
los créditos de la titulación (12 ECTS) deberán ser trabajados en idioma extranjero,
que será preferiblemente el inglés, con un nivel adecuado y en consonancia con las
necesidades y características del título de Grado. Para lograr este objetivo, se ha
decidido que en todas las materias que constituyen el título, incluyendo el
Trabajo Fin de Grado, al menos el 5% de los créditos asignados se impartan o
trabajen en lengua extranjera (preferentemente el inglés). En el apartado 5.3 de
esta Memoria donde se describen de forma detallada cada una de las materias de
que consta el plan de estudios, con sus competencias y actividades formativas, se
incide en el tratamiento que recibe la enseñanza en otro idioma en la titulación a
través del desarrollo de la competencia “T10. Utilización de idioma extranjero con
nivel adecuado” descrita en el capítulo 3. Objetivos de esta Memoria. Esta
competencia se relaciona con actividades formativas tales como: sesiones
presenciales de exposición de contenidos, realización de trabajos y proyectos,
seminarios, conferencias, búsqueda de información, actividades complementarias,
clases prácticas, etc., todas ellas en idioma extranjero. También la adquisición de
esta competencia será evaluada en el Trabajo Fin de Grado donde el alumno debe
presentar de forma oral y escrita una Memoria-Resumen o Póster en esta segunda
lengua.
5.1.2.1. Materias de formación básica
El plan de estudios propuesto contiene 60 ECTS de formación básica, de los cuales
54 ECTS están vinculados a materias de la rama de conocimiento Ingeniería y
Arquitectura, según figuran en el anexo II del R.D. 1393/2007. Los restantes 6
ECTS pertenecen a la materia Geología vinculada a la rama Ciencias, ya que así se
establece en el apartado 5 de la Orden CIN/307/2009, por la que se establecen los
requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para
el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas. Por acuerdo de
la Comisión de Ordenación Académica de la Escuela de Ingenierías Industriales y
Civiles (EIIC) de la ULPGC, estos 54 ECTS de materias básicas de la rama de
conocimiento Ingeniería y Arquitectura serán comunes para todos los títulos de
Grado en ingeniería que se pretenden implementar en dicho Centro.
Estos 60 ECTS del bloque de formación básica dan cumplimiento a lo establecido en
el apartado 5. Planificación de las enseñanzas de la Orden CIN/307/2009, de 9 de
febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas (BOE nº 42, de 18 de febrero).
Las materias básicas se distribuirán en asignaturas con un mínimo de 6 ECTS cada
una y se programan en los dos primeros años académicos, aunque principalmente
durante el primer curso.
En la Tabla 5.4 se indican las materias que conforma el módulo de formación
básica, sus créditos asignados y el semestre en el que se imparten.
Materias del módulo de
formación básica
-
Matemáticas
Expresión gráfica
Informática
Física
Geología
Empresa
Créditos
ECTS
Semestres
60
S1, S2, S3
Tabla 5.4. Materias básicas: créditos y semestres
En la Tabla 5.5 siguiente se detallan las competencias específicas (según la Orden
CIN/307/2009) para las diferentes materias del Módulo de formación básica y los
créditos ECTS asignados a cada una de ellas:
05.PE
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
FORMACIÓN BÁSICA
60,0
MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA
60,0
COMPETENCIAS (Según ORDEN CIN/307/2009)
Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar
los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones
diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.
MATERIAS (Acuerdo Comisión Académica Mixta
ETSII+EUP de 31/03/09)
Matemáticas
ECTS
24,0
Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de
Expresión gráfica
geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.
6,0
Conocimientos básico sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas
Informática
informáticos con aplicación en ingeniería.
6,0
Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y
ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
Física
12,0
Conocimientos básicos de geología y geomorfología del terreno y su aplicación en problemas relacionados con la
ingeniería. Climatología.
Geología
6,0
Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional, jurídico y económico de la empresa y de las
Administraciones Públicas. Organización y gestión de empresas y de los recursos humanos. Conocimiento de los
procedimientos de contratación.
Empresa
6,0
Tabla 5.5. Módulo de formación básica: competencias específicas, materias y créditos
05.PE
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
5.1.2.2. Materias obligatorias
Módulo común a la rama Civil:
Proporcionarán unos conocimientos y capacidades fundamentales en las materias
comunes a todos los ámbitos de la ingeniería civil, dando al egresado una
formación más versátil y pluridisciplinar, sentando los fundamentos en esta rama
de la ingeniería.
Se han planificado 60 ECTS del bloque común a la rama Civil con lo que se da
cumplimiento a lo establecido en el apartado 5. Planificación de las enseñanzas de
la Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos
para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el
ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (BOE nº 42, de 18
de febrero).
Las materias comunes a la rama Civil se distribuirán en asignaturas con un mínimo
de 6 ECTS cada una (de forma excepcional dos de ellas tendrán 4,5 ECTS) y se
programan durante los semestres S2, S3, S4 y S5, aunque fundamentalmente
durante el 2º curso.
En la Tabla 5.6 se indican las materias que conforma el módulo de formación
común a la rama Civil, sus créditos asignados y el semestre en el que se imparten.
Materias del módulo común a la rama Civil
- Topografía y cartografía
- Ciencia y tecnología de los materiales
- Mecánica de los medios continuos y teoría de
estructuras
- Ingeniería del terreno
- Tecnología de estructuras
- Hidráulica e hidrología
- Ingeniería eléctrica
- Teoría de la construcción y proyectos
Créditos
ECTS
Semestres
60
S2, S3, S4,
S5
Tabla 5.6. Materias obligatorias comunes a la rama Civil: créditos y semestres
Módulo de tecnología específica:
Las materias obligatorias de tecnología específica, forman a los graduados
capacitándoles para la obtención de las atribuciones correspondientes a su
profesión regulada.
Se han planificado 96 ECTS como envolvente de los créditos del bloque de
tecnología específica con lo que se da cumplimiento a lo establecido en el apartado
5. Planificación de las enseñanzas de la Orden CIN/307/2009, de 9 de febrero, por
la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios
oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de
Obras Públicas (BOE nº 42, de 18 de febrero), según la cual deberá cursarse al
menos un bloque completo de 48 ECTS correspondiente a cada ámbito de
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
tecnología específica. Con la distribución de competencias en diferentes materias
establecida en la planificación, que puede verse detalladamente en la Tabla 5.9, se
pueden cursar los tres bloques completos de tecnologías específicas con 48 ECTS o
más en todos ellos, dado que algunas de dichas competencias son comunes a los
tres ámbitos o bloques. Esta planificación permite concebir el título con un
planteamiento completamente generalista, acorde con los objetivos planteados en
el capítulo 3 y según justificación del capítulo 2 de esta Memoria.
Las materias de tecnología específica se distribuirán en asignaturas con un mínimo
de 6 ECTS cada una (sólo de forma excepcional una de ellas tendrá 4,5 ECTS,
puesto que esos son los créditos asignados a su correspondiente materia) y se
programan durante los semestres S4, S5, S6, S7 y S8, aunque fundamentalmente
durante los dos últimos cursos.
En la Tabla 5.7 se indican las materias de tecnología específica en los tres ámbitos
de la ingeniería civil, sus créditos asignados y los semestres en que se imparten.
Materias del módulo de tecnología específica
-
Edificación y obras geotécnicas
Ingeniería marítimo-costera
Infraestructuras del transporte
Tecnología de la construcción y proyectos
Servicios urbanos, ambientales y de aguas
Ingeniería hidráulica
Ingeniería de sistemas energéticos
Urbanismo y ordenación del territorio
Ingeniería de los transportes y del tráfico
Créditos
ECTS
Semestres
96
S4, S5, S6,
S7, S8
Tabla 5.7. Materias obligatorias de tecnología específica: créditos y semestres.
En las Tablas siguientes 5.8 y 5.9 se detallan las competencias específicas (según la
Orden CIN/307/2009) para las diferentes materias de los Módulos de formación
común a la rama Civil y de formación tecnológica específica y los créditos ECTS
asignados a cada una de ellas.
Es preciso hacer constar que en la Tabla 5.9 se han indicado las materias
clasificándolas en los tres diferentes ámbitos de tecnologías específicas en la
ingeniería civil, con objeto de que pueda apreciarse el número total de créditos
ECTS asignados a cada bloque. Hay que tener en cuenta, y como puede
comprobarse observando las competencias establecidas en dichos tres ámbitos por
la Orden CIN/307/2009, que algunas de dichas materias son comunes a varios
ámbitos de tecnología específica (“Infraestructuras del transporte” es una matera
común a Construcciones Civiles y a Transportes y Servicios Urbanos; “Servicios
urbanos, ambientales y de aguas” es materia común a Construcciones Civiles,
Hidrología, y a Transportes y Servicios Urbanos). Por este motivo, la suma del total
de créditos de las materias del módulo de tecnológica específica es de 96 ECTS, (su
envolvente y no la suma algebraica directa de los créditos de cada uno de los tres
ámbitos de tecnologías específicas que pueden observarse en la mencionada tabla).
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
OBLIGATORIAS
156,0
MÓDULO COMÚN A LA RAMA CIVIL
60,0
COMPETENCIAS (Según ORDEN CIN/307/2009)
MATERIAS
Conocimiento de las técnicas topográficas imprescindibles para obtener cartografía del terreno, mediciones, formar planos,
establecer trazados, llevar al terreno geometrías definidas o controlar movimientos de estructuras u obras de tierra.
Topografía y cartografía
Conocimiento de las técnicas de la fotogrametría y aspectos básicos de la geodesia.
ECTS
6,0
Conocimiento teórico y práctico de las propiedades químicas, físicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales más
utilizados en construcción.
Ciencia y tecnología de los materiales
7,5
Capacidad para analizar y comprender cómo las características de las estructuras influyen en su comportamiento.
Capacidad para aplicar los conocimientos sobre el funcionamiento resistente de las estructuras para dimensionarlas
siguiendo las normativas existentes y utilizando métodos de cálculo analíticos y numéricos.
Mecánica de los medios continuos y teoría de
estructuras
10,5
Conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas así como su aplicación en el desarrollo de estudios,
proyectos, construcciones y explotaciones donde sea necesario efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y
estructuras de contención.
Ingeniería del terreno
6,0
Conocimiento de los fundamentos del comportamiento de las estructuras de hormigón armado y estructuras metálicas, y
capacidad para concebir, proyectar, construir y mantener este tipo de estructuras.
Tecnología de estructuras
6,0
Hidráulica e hidrología
6,0
Ingeniería eléctrica
6,0
Teoría de la construcción y proyectos
12,0
Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales de construcción en sistemas estructurales. Conocimientos de la
relación entre la estructura de los materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan.
Mecánica de fluidos. Conocimiento de los conceptos y los aspectos técnicos vinculados a los sistemas de conducciones,
tanto en presión como en lámina libre.
Conocimiento de los conceptos básicos de hidrología superficial y subterránea.
Conocimientos fundamentales sobre el sistema eléctrico de potencia: generación de energía, red de transporte, reparto y
distribución, así como sobre tipos de líneas y conductores. Conocimiento de la normativa sobre baja y alta tensión.
Capacidad de análisis de la problemática de la seguridad y salud en las obras de construcción.
Capacidad para aplicar metodologías de estudios y evaluaciones de impacto ambiental, y de gestión medioambiental.
Conocimiento de los proyectos y de las técnicas de organización, gestión, medición y valoración de proyectos y obras.
Conocimiento de los sistemas de gestión de la calidad.
Conocimiento de los procedimientos constructivos, la maquinaria y medios auxiliares de construcción
Tabla 5.8. Módulo de formación común a la rama Civil: competencias específicas, materias y créditos
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
MÓDULO DE TECNOLOGÍA ESPECÍFICA
96,0
CONSTRUCCIONES CIVILES
54,0
COMPETENCIAS (Según ORDEN CIN/307/2009)
Conocimiento sobre el proyecto, cálculo, construcción y mantenimiento de las obras de edificación en cuanto a la
estructura, los acabados, las instalaciones y los equipos propios.
MATERIAS
ECTS
Edificación y obras geotécnicas
4,5
Ingeniería marítimo-costera
7,5
Capacidad para la construcción y conservación de obras geotécnicas.
Capacidad para construcción y conservación de obras marítimas. Ingeniería marítima y costera.
Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para el dimensionamiento, el proyecto y los
elementos que componen las dotaciones viarias básicas.
Infraestructuras del transporte
Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de ferrocarriles con conocimiento para aplicar la normativa
técnica específica y diferenciando las características del material móvil.
Capacidad de aplicación de los procedimientos constructivos, la maquinaria de construcción y las técnicas de planificación
de obras.
Tecnología de la construcción y proyectos
Conocimiento de la tipología y las bases de cálculo de los elementos prefabricados y su aplicación en los procesos de
fabricación.
Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y saneamiento, así como de su dimensionamiento,
construcción y conservación.
Servicios urbanos, ambientales y de aguas
HIDROLOGÍA
15,0
6,0
21,0
48,0
COMPETENCIAS (Según ORDEN CIN/307/2009)
Conocimiento y capacidad para proyectar y dimensionar obras e instalaciones hidráulicas, de producción industrial de
agua, sistemas energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos, y planificación y gestión de recursos hidráulicos
superficiales y subterráneos.
MATERIAS
ECTS
Ingeniería hidráulica
21,0
Ingeniería de sistemas energéticos
6,0
Servicios urbanos, ambientales y de aguas
21,0
Conocimiento y comprensión del funcionamiento de los ecosistemas y los factores ambientales.
Conocimiento de los proyectos de servicios urbanos relacionados con la distribución de agua y el saneamiento.
Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y saneamiento, así como de su dimensionamiento,
construcción y conservación.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
TRANSPORTES Y SERVICIOS URBANOS
51,0
COMPETENCIAS (Según ORDEN CIN/307/2009)
Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para el dimensionamiento, el proyecto y los
elementos que componen las dotaciones viarias básicas.
Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de ferrocarriles con conocimiento para aplicar la normativa
técnica específica y diferenciando las características del material móvil.
MATERIAS
ECTS
Infraestructuras del transporte
15,0
Urbanismo y ordenación del territorio
6,0
Conocimiento del marco de regulación del planeamiento y la gestión urbanística.
Conocimiento de la influencia de las infraestructuras en la ordenación del territorio y para participar en la urbanización del
espacio público urbano.
Conocimiento de las infraestructuras del espacio público urbano, tales como distribución de agua, saneamiento, gestión de
Servicios urbanos, ambientales y de aguas
residuos, sistemas de transporte, tráfico, comunicaciones, energía, iluminación, etc.
21,0
Conocimiento de los sistemas e ingeniería del transporte, y del tráfico.
Conocimiento del diseño y funcionamiento de las infraestructuras para el intercambio modal, tales como puertos,
aeropuertos, estaciones ferroviarias y de autobuses, y centros logísticos de transporte.
9,0
Ingeniería de los transportes y del tráfico
NOTA: Las competencias y materias sombreadas corresponden a aquellas competencias que según la Orden CIN/307/2009 son comunes a varios de los
ámbitos de tecnologías específicas (Construcciones civiles, Hidrología y Transportes y servicios urbanos).
Tabla 5.9. Módulo de tecnología específica: competencias específicas, materias y créditos
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
5.1.2.3. Materias optativas
El título propuesto, por su amplio carácter generalista al incluir los tres ámbitos de
tecnologías específicas de la rama civil en una única titulación, no incluye materias
optativas.
5.1.2.4. Prácticas externas
Las prácticas externas serán obligatorias para la obtención del título en
cumplimiento del Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias y consistirán en
prácticas en actividades diversas orientadas a favorecer la ocupación de los futuros
titulados. Para ello se ha previsto un período de prácticas y actividades
profesionales externas obligatorias de 12 ECTS. Se subdivide en 2 subperíodos
de 6 ECTS ofertados en los semestres S6 y S7 (en los dos últimos años de
carrera), con el fin de que puedan ser realizadas en dos cursos diferentes o bien de
forma continuada, según las disponibilidades en cada caso.
Las prácticas externas podrán consistir en el desarrollo de actividades profesionales
o en la participación en actividades formativas adicionales de carácter externo
reguladas por el Centro universitario.
Las prácticas externas estarán dotadas de una estructura de gestión que permita
concretar convenios y acuerdos con entidades externas a la ULPGC, siendo
realizada actualmente dicha gestión por la Fundación Universitaria de Las Palmas
(FULP). El estudiante deberá contar con un profesor universitario como tutor de las
prácticas que garantice el logro de las competencias. Finalizado el período, el
estudiante deberá redactar y entregar una memoria de las actividades realizadas.
Podrán ser realizadas en el extranjero en programas de intercambio en cuyo caso,
se trabajará en esta matera la competencia “T10. Utilización de idioma extranjero
con nivel adecuado” descrita en el capítulo 3.
5.1.2.5. Trabajo Fin de Grado
El Trabajo Fin de Grado (TFG) se valorará con 12 ECTS y será obligatorio para la
obtención del título. Su realización se ajustará a la normativa establecida para esta
actividad por el Centro universitario.
Según la Orden CIN/307/2009, por la que se establecen los requisitos para la
verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la
profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas, será un ejercicio original a
realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario,
consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la
Ingeniería Civil de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las
competencias adquiridas en las enseñanzas o que suponga una cierta innovación
científico-técnica o desarrollo tecnológico en alguna de las diferentes áreas de
actividad de la ingeniería civil.
En cumplimiento del Artículo 4.1. (apartado 5. Conocimiento de una segunda
lengua) del Decreto 168/2008 de la Consejería de Educación, Universidades,
Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, se ha previsto que también en la
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
materia del Trabajo Fin de Grado el alumno ha de adquirir la competencia “T10Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado”. Para ello deberá redactar y
presentar oralmente al menos una Memoria-Resumen o Póster de su Proyecto en
idioma extranjero, que será preferiblemente el inglés, con un nivel adecuado y en
consonancia con las necesidades y características del título de Grado. La redacción
y presentación del proyecto ante el tribunal también podrá ser realizada en su
totalidad en idioma extranjero, preferentemente el inglés.
En las Tablas siguientes 5.10 y 5.11 se detallan las competencias específicas, según
el Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias, para las prácticas externas, y según
la Orden CIN/307/2009, para el Trabajo Fin de Grado:
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
PRÁCTICAS EXTERNAS
12,0
COMPETENCIAS (según Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias)
MATERIAS
Prácticas en actividades diversas orientadas a favorecer la ocupación de los futuros titulados (según Decreto 168/2008 del
Prácticas y actividades profesionales externas
Gobierno de Canarias)
ECTS
12,0
Tabla 5.10. Prácticas externas: competencias específicas, materias y créditos
TRABAJO FIN DE GRADO
12,0
COMPETENCIAS (Según ORDEN CIN/307/2009)
MATERIAS
Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto
en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Civil de naturaleza profesional en el que se sinteticen e
Trabajo Fin de Grado
integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.
Tabla 5.11. Trabajo Fin de Grado: competencias específicas, materias y créditos
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ECTS
12,0
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5.1.2.6. Planificación de las materias por cursos y semestres
En la Tabla 5.12 se refleja la planificación de las diferentes materias en su
distribución por cursos académicos y semestres:
CURSO
MATERIAS
SEMESTRE
1º Semestre
1º
2º Semestre
3º Semestre
2º
4º Semestre
5º Semestre
3º
6º Semestre
7º Semestre
ECTS
Matemáticas (1 y 2)
12
Física (1)
Expresión gráfica
Geología
Matemáticas (3)
Física (2)
Informática
Empresa
Topografía y cartografía
Matemáticas (4)
Ciencia y tecnología de los materiales
Mecánica de los medios continuos y teoría de estructuras (1)
Hidráulica e hidrología
Teoría de la construcción y proyectos (1)
Mecánica de los medios continuos y teoría de estructuras (2)
Ingeniería del terreno
Ingeniería eléctrica
Teoría de la construcción y proyectos (2)
Ingeniería hidráulica (1)
Tecnología de estructuras
Tecnología de la construcción y proyectos
Ingeniería de sistemas energéticos
6
6
6
6
6
6
6
6
6
7,5
6
6
4,5
4,5
6
6
7,5
6
6
6
6
Servicios urbanos, ambientales y de aguas (1)
12
Infraestructuras del transporte (1)
Ingeniería de los transportes y del tráfico
Servicios urbanos, ambientales y de aguas (2)
6
9
9
PRÁCTICAS Y ACTIVIDADES PROFESIONALES EXTERNAS (1)
6
Infraestructuras del transporte (2)
Ingeniería marítimo-costera
Ingeniería hidráulica (2)
9
7,5
7,5
PRÁCTICAS Y ACTIVIDADES PROFESIONALES EXTERNAS (2)
4º
8º Semestre
60
30
30
60
30
30
60
30
30
6
Edificación y obras geotécnicas
Urbanismo y ordenación del territorio
Ingeniería hidráulica (3)
4,5
6
7,5
TRABAJO FIN DE GRADO
12
60 ECTS
60 ECTS
18 ECTS
27 ECTS
15 ECTS
15 ECTS
21 ECTS
24 ECTS
240 ECTS
30
60
30
Módulo de formación básica
Módulo común a la rama civil
Construcciones Civiles (C.C.)
Hidrología (H.)
Módulo de tecnología
Transportes y Servicios Urbanos (T.S.U.)
específica
Comunes a C.C. y T.S.U.
Comunes a C.C., H. y T.S.U.
Prácticas profesionales externas + Trabajo Fin de Grado
TOTAL CRÉDITOS
Tabla 5.12. Planificación de las enseñanzas: distribución de materias por cursos
académicos y semestres
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
5.1.3. Órganos y mecanismos de coordinación docente
Los estatutos de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria establecen la
creación de una Comisión de Asesoramiento Docente (CAD) por titulación que tiene
la responsabilidad de supervisar la docencia, velando por una correcta coordinación
vertical y horizontal de las asignaturas.
Con el fin de mejorar dicha coordinación, favoreciendo la integración y el trabajo en
equipo del profesorado, se crearán, además, comisiones de semestre y de módulo,
que trabajarán particularmente:


la de semestre, en la coordinación horizontal de las materias que se
imparten en un mismo semestre, a fin de conseguir la adecuada distribución
de las tareas encomendadas al estudiante, evitando los surgimientos de
picos de sobrecarga de trabajo;
la de módulo, en la coordinación vertical de las materias que conforman un
módulo, a fin de mantener la necesaria coherencia entre ellas.
5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de
acogida
El Equipo de Gobierno de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y el Equipo
de Dirección de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC) definen el
órgano, la unidad y/o los grupos de interés involucrados en los procesos de la
gestión de la movilidad del estudiante. La EIIC tiene definida la figura de un
Subdidrector/a que actúa como coordinador responsable de los programas de
movilidad SICUE, Erasmus e Iberoamericanos.
En lo que se refiere a la Universidad de Las Palmas, el servicio encargado de los
mismos será el Gabinete de Relaciones Internacionales (GRI) del Vicerrectorado de
Relaciones Internacionales e Institucionales. El Gabinete de Relaciones
Internacionales es una unidad técnica y administrativa dependiente del
Vicerrectorado de Relaciones Internacionales e Institucionales responsable de la
gestión de la movilidad de estudiantes, profesores y Personal de Administración y
Servicios (PAS), en el marco de los programas de movilidad LLP/Erasmus,
Sicúe/Séneca, América Latina-EEUU-Australia, Free Movers y de los convenios
suscritos por la ULPGC. También gestiona el Programa de Cooperación
Interuniversitaria e Investigación Científica entre España e Iberoamérica (PCIIberoamérica) y entre España y Argelia, Egipto, Jordania, Marruecos y Túnez (PCIMediterráneo), las Becas MAEC de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo (AECID) y las becas de la Fundación Carolina
La revisión de la política y los objetivos de la movilidad de los estudiantes se
realizará anualmente, atendiendo a las convocatorias oficiales de los programas de
movilidad, y a las propuestas de las mejoras originadas de revisiones anteriores del
procedimiento. Aprobada la política y los objetivos por la Junta de Centro, el
responsable de los programas de movilidad del Centro analizará la información
necesaria para gestionar los procesos de la movilidad y universidades con las que
establecerá nuevos convenios. Posteriormente el Gabinete de Relaciones
Internacionales y el Vicerrectorado correspondiente establecerán los convenios que
procedan con las universidades extranjeras. A continuación, se planifican las
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
acciones de la movilidad y se elaboran los materiales de difusión de los programas
de movilidad. Tras la difusión los estudiantes tramitarán la participación en los
mismos a través de la Subdirección de Relaciones Internacionales del Centro.
El alumnado estará asesorado en el desarrollo de la movilidad por el responsable
del programa, el cual también se encargará del reconocimiento académico de los
estudios o actividades realizadas por los estudiantes en dicho programa.
La evaluación de los procesos de movilidad la desarrollará la Comisión de Calidad
del Centro quien deberá rendir cuentas a la comunidad educativa de los resultados
obtenidos. La revisión y la mejora de los procesos de movilidad la desarrolla el
Coordinador de los programas de movilidad; el Subdirector/a que con la
colaboración de los responsables de la coordinación de cada programa, elevarán las
propuestas al Equipo de Dirección para su posterior aprobación e implantación.
Los órganos responsables de este procedimiento son:




El Coordinador de los programas de movilidad (Subdirector de la EIIC) y los
responsables de la coordinación de cada programa. Serán los responsables
de definir la política, los objetivos y los convenios de los programas de
movilidad, así como su gestión y desarrollo. También lo serán para revisar y
proponer las mejoras acerca del procedimiento relacionado con la movilidad
de los estudiantes.
El Vicerrectorado de Relaciones Internacionales e Institucionales. Definirá el
órgano, las unidades o las personas involucradas en la gestión de la
movilidad de los estudiantes.
El Gabinete de Relaciones Internacionales (GRI). Establecerá los convenios
con otras universidades y tramitarán la participación de los estudiantes en
los programas de movilidad
La Comisión de Calidad del Centro. Será la responsable de evaluar los
procedimientos relacionados con la movilidad de los estudiantes, así como
rendir cuentas de los resultados obtenidos a las partes implicadas
5.3. Descripción detallada de los módulos o materiales de enseñanzaaprendizaje de que consta el plan de estudios
A continuación se describen de forma más detallada los diferentes módulos y
materias de los que consta el plan de estudios. Se ha elegido la materia
(organizadas en diferentes módulos) como unidad organizativa principal para la
estructuración de las enseñanzas. Esto facilita la comprensión y comparación de la
estructura de planificación y permite diferenciar las unidades académicas de
enseñanza-aprendizaje (materias, que pueden incluir una o varias asignaturas) de
las unidades administrativas de matrícula (asignaturas).
De esta manera, y siguiendo las recomendaciones de la “Guía de apoyo para la
elaboración de la memoria para la solicitud de verificación de títulos oficiales”
(ANECA, 2009), la explicitación de las competencias, actividades formativas y
metodologías de enseñanza-aprendizaje y sistemas de evaluación se realizan en
términos de materias. Por supuesto, cada una de estas materias se concretará en
una o varias asignaturas (unidades administrativas de matrícula), pero esta
estructuración de la planificación de las enseñanzas permitirá la realización de
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
posibles pequeños ajustes y mejoras en la definición de las asignaturas, si fuese
necesario, una vez implantado el título.
5.3.1. Materias del módulo de formación básica
El plan de estudios consta de 6 materias básicas, cuyas competencias, contenidos,
actividades formativas y metodologías de enseñanza-aprendizaje y sistemas de
evaluación se describen detalladamente en las fichas que se incluyen a
continuación:
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Formación Básica
Denominación de la Materia
MATEMÁTICAS
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
24 ECTS
Impartida en los Semestres:
S1 (12 ECTS), S2 (6 ECTS) y S3 (6 ECTS)
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
EB1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan
plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra
lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones
diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica;
estadística y optimización.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
- Competencias transversales:
T3.1. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.1. Trabajo en equipo.
T5.1. Uso solvente de los recursos de información.
T6.1. Aprendizaje autónomo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
ÁLGEBRA:
 Cuerpo de los números complejos.
 Álgebra y Cálculo matricial.
 Sistemas de Ecuaciones Lineales, Autovectores y Autovalores. Programación lineal.
 Espacios Vectoriales.
 Diagonalización.
 Espacio Vectorial Euclídeo.
 Formas Cuadráticas.
 Geometría Analítica. Cónicas y Cuádricas
CÁLCULO I:
 Funciones de una y varias variables. Derivación e integración.
 Integración simple. Integrales impropias.
 Series numéricas y funcionales.
 Ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales. Sistemas.
 Geometría Diferencial.
 Diferenciación e integración vectoriales.
CÁLCULO II:
 Integración múltiple.
 Integración de campo.
 Transformadas matemáticas.
 Variable Compleja.
 Métodos y Cálculo Numérico.
 Algorítmica Numérica. Aplicación a problemas de ingeniería.
MÉTODOS ESTADÍSTICOS EN INGENIERÍA:
 Muestreo y estadística descriptiva.
 Probabilidad.
 Propagación de errores.
 Variables aleatorias. Distribuciones comúnmente utilizadas.
 Simulación de variables aleatorias.
 Estimación Puntual y por Intervalos de Confianza. Contrastes de hipótesis.
 Correlación y Regresión.
 Experimentos factoriales.
 Análisis de la Varianza.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
05.PE
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ECTS
Competencias
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
Competencias
G1,
EB1,
12
N1,
T3.1, T4.1, T5.1,
T6.1, T8, T9, T10
G1,
EB1,
12
N1,
T3.1, T4.1, T5.1,
T6.1, T8, T9, T10
24
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Formación Básica
Denominación de la Materia
EXPRESIÓN GRÁFICA
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
6 ECTS
Impartida en los Semestres:
S1
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
EB2. Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación
gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría
descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T3.1. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.1. Trabajo en equipo.
T5.1. Uso solvente de los recursos de información.
T6.1. Aprendizaje autónomo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
EXPRESIÓN GRÁFICA Y SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN:
 Técnicas y sistemas de representación gráfica.
 Geometría métrica.
 Geometría descriptiva.
 Diseño Asistido por Ordenador.
 Normalización en el diseño gráfico.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
ECTS
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
Competencias
G1, G3, G4,
EB2,
4,5
N3,
T3.1, T4.1, T5.1,
T6.1, T8, T9, T10
G1, G3, G4,
EB2,
1,5
N3, N5,
T3.1, T4.1, T5.1,
T6.1, T8, T9, T10
6
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Formación Básica
Denominación de la Materia
INFORMÁTICA
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
6 ECTS
Impartida en los Semestres:
S2
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
EB3. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores,
sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en
ingeniería.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T3.1. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.1. Trabajo en equipo.
T5.1. Uso solvente de los recursos de información.
T6.1. Aprendizaje autónomo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Breve descripción de los contenidos
INFORMÁTICA Y PROGRAMACIÓN:
 Uso y programación de ordenadores.
 Aritmética del computador.
 Estructura y comunicaciones del computador.
 Estructuras de datos.
 Sistemas operativos.
 Bases de datos y gestores documentales.
 Algorítmica. Conocimiento de lenguajes de programación.
 Programas informáticos con aplicación en ingeniería.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
ECTS
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
Competencias
G1, G4,
EB3,
2
N3, N5
T3.1, T4.1, T5.1,
T6.1, T8, T9, T10
G1, G4,
EB3,
4
N3, N5,
T3.1, T4.1, T5.1,
T6.1, T8, T9, T10
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Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Formación Básica
Denominación de la Materia
FÍSICA
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
12 ECTS
Impartida en los Semestres:
S1 (6 ECTS), S2 (6 ECTS)
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
EB4. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de
la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación
para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T3.1. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.1. Trabajo en equipo.
T5.1. Uso solvente de los recursos de información.
T6.1. Aprendizaje autónomo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Breve descripción de los contenidos
FÍSICA I:
1. Estática:
- Sólido rígido: equilibrio en dos y tres dimensiones.
- Análisis de estructuras articuladas, entramados y máquinas. Vigas y cables.
- Rozamiento.
2. Cinemática de partículas y del sólido rígido.
3. Dinámica: cinética de partículas y del sólido rígido. Vibraciones mecánicas.
4. Geometría de masas: centros de masas, momentos de inercia.
5. Termodinámica:
- Temperatura y calor. Propiedades térmicas de la materia.
- Primer principio de la termodinámica.
- Segundo principio de la termodinámica. Máquinas térmicas.
FÍSICA II:
Fenómenos ondulatorios:
1. Oscilaciones: cinemática y dinámica del movimiento armónico.
- Cinemática y dinámica del movimiento armónico.
- Oscilaciones amortiguadas. Oscilaciones forzadas y resonancia.
2. Ondas mecánicas: ecuación de ondas. Clasificación de las ondas,
- Intensidad. Reflexión, refracción y difracción de ondas. Efecto Doppler.
- Superposición de ondas. Ondas estacionarias.
Interacciones y Campos:
3. Gravitación
- Ley de Gravitación de Newton. Campo gravitatorio terrestre. Leyes de Kepler.
4. Interacción electrostática en el vacío: el campo eléctrico.
- Leyes de Coulomb y de Gauss.
- Potencial eléctrico.
5. Propiedades eléctricas de la materia: conductores, condensadores, dieléctricos.
- Polarización.
- Ley de Gauss en medios materiales.
6. Corriente eléctrica y circuitos en corriente continua:
- Resistencia y ley de Ohm.
- Energía en circuitos de corriente continua.
- Reglas de Kirchoff.
7. Interacción magnética: Fuerza debida a un campo magnético. Campo magnético: Leyes
de Biot-Savart, de Gauss para magnetismo y de Ampère.
8. Inducción electromagnética: flujo magnético. Ley de Faraday-Lenz. Inductancia.
9. Circuitos en corriente alterna: generadores
- Corriente alterna en una resistencia, inductores y condensadores.
- Circuitos LCR en serie y paralelo. Resonancia.
- Transformadores.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
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ECTS
Competencias
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades de laboratorio:
AF3. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF9. Actividad no presencial: Redacción de informes de
laboratorio.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
Total ECTS =
Competencias
G1,
EB4,
6
N3,
T3.1, T4.1, T5.1,
T6.1, T8, T9, T10
G1,
EB4,
4
N3, N5,
T3.1, T4.1, T5.1,
T6.1, T8, T9, T10
G1,
EB4,
2
N3, N5,
T3.1, T4.1, T5.1,
T6.1, T8, T9, T10
12
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Formación Básica
Denominación de la Materia
GEOLOGÍA
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
6 ECTS
Impartida en los Semestres:
S1
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
EB5. Conocimientos básicos de geología y geomorfología del terreno y su aplicación
en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T3.1. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.1. Trabajo en equipo.
T5.1. Uso solvente de los recursos de información.
T6.1. Aprendizaje autónomo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Breve descripción de los contenidos
GEOLOGÍA APLICADA:
 Geología aplicada a la ingeniería.
 Geomorfología y aplicación en problemas de ingeniería.
 Introducción a la Mecánica de Rocas: Clasificación, comportamiento y utilización de
las rocas.
 Caracterización del macizo rocoso (roca matriz, estructuras y deformaciones).
Clasificaciones geomecánicas.
 Climatología. Variables climáticas. Clasificaciones e índices climáticos.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
ECTS
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
Total ECTS =
Competencias
G1,
EB5,
4
N3,
T3.1, T4.1, T5.1,
T6.1, T8, T9, T10
G1,
EB5,
2
N3, N5,
T3.1, T4.1, T5.1,
T6.1, T8, T9, T10
6
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
05.PE
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Formación Básica
Denominación de la Materia
EMPRESA
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
6 ECTS
Impartida en los Semestres:
S2
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G14. Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y
legislación laboral.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
EB6. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional, jurídico
y económico de la empresa y de las Administraciones Públicas. Organización y
gestión de empresas y de los recursos humanos. Conocimiento de los
procedimientos de contratación.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
- Competencias transversales:
T1.1. Emprendeduría e innovación.
T2.1. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.1. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.1. Trabajo en equipo.
T5.1. Uso solvente de los recursos de información.
T6.1. Aprendizaje autónomo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS:
 Economía: conceptos básicos de micro y macroeconomía aplicada.
 Empresa: marco institucional, jurídico y económico de la empresa y de las
Administraciones Públicas.
 Organización y gestión de empresas y de los recursos humanos. Dirección
financiera, de inversiones, comercial y de recursos humanos.
 Conocimiento de la legislación y procedimientos de contratación. Tipos de contratos
de concesión de obras públicas. La subcontratación en el sector de la construcción.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
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ECTS
Competencias
G1, G3, G14
EB6,
3
N1, N3,
T1.1, T2.1, T3.1,
T4.1, T5.1, T6.1,
T8, T9, T10
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
G1, G3, G14
EB6,
3
N1, N3, N5,
T1.1, T2.1, T3.1,
T4.1, T5.1, T6.1,
T8, T9, T10
6
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
05.PE
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
5.3.2. Materias del módulo común a la rama civil
El plan de estudios consta de 8 materias del módulo común a la rama Civil, cuyas
competencias, contenidos, actividades formativas y metodologías de enseñanzaaprendizaje y sistemas de evaluación se describen detalladamente en las fichas que
se incluyen a continuación:
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Formación Común a la rama Civil
Denominación de la Materia
TOPOGRAFÍA Y CARTOGRAFÍA
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
6 ECTS
Impartida en los Semestres:
S2
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
EC1. Conocimiento de las técnicas topográficas imprescindibles para obtener
cartografía del terreno, mediciones, formar planos, establecer trazados, llevar al
terreno geometrías definidas o controlar movimientos de estructuras u obras de
tierra. Conocimiento de las técnicas de la fotogrametría y aspectos básicos de la
geodesia.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T3.2. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.2. Trabajo en equipo.
T5.2. Uso solvente de los recursos de información.
T6.2. Aprendizaje autónomo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
TOPOGRAFÍA:
 Sistemas de proyección y representación cartográfica. Coordenadas. Sistemas de
captación y explotación de la información cartográfica.
 Aparatos topográficos.
 Métodos topográficos.
 Topografía para el proyecto, ejecución y control de obras.
 Fotogrametría y métodos fotogramétricos.
 Geodesia y cartografía.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
05.PE
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ECTS
Competencias
G1, G4,
EC1,
2
N1, N2, N3, N4,
N5,
T3.2, T4.2, T5.2,
T6.2, T8, T9, T10
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
Competencias
G1, G4,
EC1,
4
N1, N2, N3, N4,
N5,
T3.2, T4.2, T5.2,
T6.2, T8, T9, T10
6
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Formación Común a la rama Civil
Denominación de la Materia
CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
7,5 ECTS
Impartida en los Semestres:
S3
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
EC2. Conocimiento teórico y práctico de las propiedades químicas, físicas, mecánicas
y tecnológicas de los materiales más utilizados en construcción.
EC3. Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales de construcción en
sistemas estructurales. Conocimientos de la relación entre la estructura de los
materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
- Competencias transversales:
T3.2. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.2. Trabajo en equipo.
T5.2. Uso solvente de los recursos de información.
T6.2. Aprendizaje autónomo.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE MATERIALES:
 Introducción a los materiales de construcción. Estructura interna de los materiales.
 Comportamiento mecánico de los materiales. Conocimientos de la relación entre la
estructura de los materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan.
 Propiedades químicas, físicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales más
utilizados en construcción. Materiales de construcción en sistemas estructurales.
 Deterioro de los materiales.
 Materiales pétreos.
 Conglomerantes (yesos, cales, cementos, etc.).
 Morteros y hormigones.
 Cerámicos y vítreos.
 Materiales metálicos.
 Materiales bituminosos.
 Maderas.
 Materiales plásticos. Polímeros.
 Pinturas y barnices.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
05.PE
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ECTS
Competencias
G1, G2, G3,
EC2, EC3,
4
N3,
T3.2, T4.2, T5.2,
T6.2, T8, T10
G1, G2, G3,
EC2, EC3,
1,5
N3,
T3.2, T4.2, T5.2,
T6.2, T8, T10
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Actividades de laboratorio:
AF3. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF9. Actividad no presencial: Redacción de informes de
laboratorio.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
Competencias
G1, G2, G3,
EC2, EC3,
2
N3,
T3.2, T4.2, T5.2,
T6.2, T8, T10
7,5
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
05.PE
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Formación Común a la rama Civil
Denominación de la Materia
MECÁNICA DE LOS MEDIOS CONTINUOS Y TEORÍA DE ESTRUCTURAS
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
10,5 ECTS
Impartida en los Semestres:
S3 (6 ECTS), S4 (4,5 ECTS)
Requisitos previos (en su caso)
Tener aprobada la Materia: FÍSICA
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
EC4. Capacidad para analizar y comprender cómo las características de las
estructuras influyen en su comportamiento. Capacidad para aplicar los
conocimientos sobre el funcionamiento resistente de las estructuras para
dimensionarlas siguiendo las normativas existentes y utilizando métodos de cálculo
analíticos y numéricos.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T3.2. Comunicación eficaz oral y escrita.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
T4.2. Trabajo en equipo.
T5.2. Uso solvente de los recursos de información.
T6.2. Aprendizaje autónomo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
RESISTENCIA DE MATERIALES:
 Tensiones y deformaciones en la Mecánica del Medio Continuo.
 Ecuaciones constitutivas y leyes de comportamiento. Teoría de la elasticidad.
 Tracción. Flexión pura, simple y compuesta. Corte. Torsión.
 Compresión. Pandeo.
 Teoremas energéticos.
 Análisis de esfuerzos, tensiones, deformaciones y desplazamientos.
TEORÍA DE ESTRUCTURAS:
 Cálculo de estructuras: métodos de flexibilidad y de rigidez.
 Análisis matricial de estructuras.
 Estructuras articuladas y reticuladas, isostáticas e hiperestáticas.
 Métodos energéticos de cálculo de estructuras.
 Líneas de influencia.
 Problemas no lineales.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
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ECTS
Competencias
G1, G3, G4,
EC4,
6
N3, N4, N5,
T3.2, T4.2, T5.2,
T6.2, T8, T9, T10
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades de laboratorio:
AF3. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF9. Actividad no presencial: Redacción de informes de
laboratorio.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
Competencias
G1, G3, G4,
EC4,
3,5
N3, N4, N5,
T3.2, T4.2, T5.2,
T6.2, T8, T9, T10
G1, G3, G4,
EC4,
1
N3, N4, N5,
T3.2, T4.2, T5.2,
T6.2, T8, T9, T10
10,5
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
05.PE
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Formación Común a la rama Civil
Denominación de la Materia
INGENIERÍA DEL TERRENO
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
6 ECTS
Impartida en los Semestres:
S4
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
EC5. Conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas así como su
aplicación en el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones
donde sea necesario efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y estructuras
de contención.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T2.2. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.2. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.2. Trabajo en equipo.
T5.2. Uso solvente de los recursos de información.
T6.2. Aprendizaje autónomo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
GEOTECNIA Y CIMIENTOS:
 Suelos y rocas en Ingeniería Civil. Mecánica de suelos y Geotecnia. Mecánica de
rocas.
 Propiedades geotécnicas de identificación y clasificación de los suelos.
 Propiedades físico-químicas de las arcillas y plasticidad.
 Tensiones en el terreno e influencia del agua.
 Compresibilidad y consolidación de los suelos.
 Propiedades resistentes de los suelos.
 Aspectos geotécnicos de las cimentaciones.
 Aspectos geotécnicos de las estructuras de contención.
 Reconocimiento geotécnico para obras civiles.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
05.PE
V.01. de 26 de octubre de 2009
ECTS
Competencias
G1, G2, G3, G4,
EC5,
4
N2, N3, N4, N5,
T2.2, T3.2, T4.2,
T5.2, T6.2, T8,
T9, T10
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
Total ECTS =
Competencias
G1, G2, G3, G4,
EC5,
2
N2, N3, N4, N5,
T2.2, T3.2, T4.2,
T5.2, T6.2, T8,
T9, T10
6
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
05.PE
V.01. de 26 de octubre de 2009
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Formación Común a la rama Civil
Denominación de la Materia
TECNOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
6 ECTS
Impartida en los Semestres:
S5
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
EC6. Conocimiento de los fundamentos del comportamiento de las estructuras de
hormigón armado y estructuras metálicas, y capacidad para concebir, proyectar,
construir y mantener este tipo de estructuras.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T2.2. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.2. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.2. Trabajo en equipo.
T5.2. Uso solvente de los recursos de información.
T6.2. Aprendizaje autónomo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN Y METÁLICAS:
 Análisis, diseño y dimensionamiento de estructuras de hormigón.
 Normativa para el proyecto y construcción de estructuras de hormigón.
 Análisis, diseño y dimensionamiento de estructuras metálicas.
 Normativa para el proyecto y construcción de estructuras metálicas.
 Tipologías estructurales.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
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ECTS
Competencias
G1, G2, G3, G4,
EC6,
4,5
N2, N3, N4, N5,
T2.2, T3.2, T4.2,
T5.2, T6.2, T8,
T9, T10
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
Competencias
G1, G2, G3, G4,
EC6,
1,5
N2, N3, N4, N5,
T2.2, T3.2, T4.2,
T5.2, T6.2, T8,
T9, T10
6
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Formación Común a la rama Civil
Denominación de la Materia
HIDRÁULICA E HIDROLOGÍA
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
6 ECTS
Impartida en los Semestres:
S3
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G12. Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de aguas superficiales o
subterráneas, en su ámbito.
G15. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y
valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
EC7. Mecánica de fluidos. Conocimiento de los conceptos y los aspectos técnicos
vinculados a los sistemas de conducciones, tanto en presión como en lámina libre.
EC8. Conocimiento de los conceptos básicos de hidrología superficial y subterránea.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T2.2. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.2. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.2. Trabajo en equipo.
T5.2. Uso solvente de los recursos de información.
T6.2. Aprendizaje autónomo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
HIDRÁULICA E HIDROLOGÍA:
 Historia de la hidráulica e hidrología.
 Presiones y parámetros hidráulicos.
 Conceptos básicos de hidráulica y de mecánica de fluidos
 Hidráulica de conducciones. Materiales.
 Equipos de bombeo.
 Parámetros del ciclo hidrológico. Recursos.
 Parámetros hidrogeológicos.
 Ecuaciones de flujo y movimiento del agua.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
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ECTS
Competencias
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades de laboratorio:
AF3. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF9. Actividad no presencial: Redacción de informes de
laboratorio.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
Competencias
G1, G2, G3, G12,
G15,
EC7, EC8,
3
N1, N2, N3, N4,
N5,
T2.2, T3.2, T4.2,
T5.2, T6.2, T8,
T9, T10
G1, G2, G3, G12,
G15,
EC7, EC8,
1,5
N1, N2, N3, N4,
N5,
T2.2, T3.2, T4.2,
T5.2, T6.2, T8,
T9, T10
G1, G2, G3, G12,
G15,
EC7, EC8,
1,5
N1, N2, N3, N4,
N5,
T2.2, T3.2, T4.2,
T5.2, T6.2, T8,
T9, T10
6
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Formación Común a la rama Civil
Denominación de la Materia
INGENIERÍA ELÉCTRICA
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
6 ECTS
Impartida en los Semestres:
S4
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
EC10. Conocimientos fundamentales sobre el sistema eléctrico de potencia:
generación de energía, red de transporte, reparto y distribución, así como sobre
tipos de líneas y conductores. Conocimiento de la normativa sobre baja y alta
tensión.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
T2.2. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.2. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.2. Trabajo en equipo.
T5.2. Uso solvente de los recursos de información.
T6.2. Aprendizaje autónomo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
INGENIERÍA ELÉCTRICA:
 Sistema eléctrico de potencia. Máquinas eléctricas.
 Generación de energía. Centrales.
 Teoría y análisis de circuitos en corriente continua, alterna. Trifásica.
 Red de transporte, reparto y distribución.
 Tipos de líneas y conductores.
 Normativa sobre baja y alta tensión.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
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ECTS
Competencias
G1, G3
EC10,
3
N2, N3, N4, N5,
T2.2, T3.2, T4.2,
T5.2, T6.2, T8,
T9, T10
G1, G3,
EC10,
1,5
N2, N3, N4, N5,
T2.2, T3.2, T4.2,
T5.2, T6.2, T8,
T9, T10
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Actividades de laboratorio:
AF3. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF9. Actividad no presencial: Redacción de informes de
laboratorio.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
Competencias
G1, G3,
EC10,
1,5
N2, N3, N4, N5,
T2.2, T3.2, T4.2,
T5.2, T6.2, T8,
T9, T10
6
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Formación Común a la rama Civil
Denominación de la Materia
TEORÍA DE LA CONSTRUCCIÓN Y PROYECTOS
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
12 ECTS
Impartida en los Semestres:
S3 (4,5 ECTS), S4 (7,5 ECTS)
Requisitos previos (en su caso)
Tener aprobada la Materia: EXPRESIÓN GRÁFICA
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
EC9. Capacidad de análisis de la problemática de la seguridad y salud en las obras
de construcción.
EC11. Capacidad para aplicar metodologías de estudios y evaluaciones de impacto
ambiental, y de gestión medioambiental.
EC12. Conocimiento de los procedimientos constructivos, la maquinaria y medios
auxiliares de construcción. Conocimiento de los proyectos y de las técnicas de
organización, gestión, medición y valoración de proyectos y obras. Conocimiento de
los sistemas de gestión de la calidad.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T1.3. Emprendeduría e innovación.
T2.3. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.3. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.3. Trabajo en equipo.
T5.2. Uso solvente de los recursos de información.
T6.2. Aprendizaje autónomo.
T7. Adquirir capacidad de liderazgo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
PROYECTOS Y GESTIÓN DE OBRAS:
 Proyectos de ingeniería.
 Seguridad y salud en las obras de construcción.
 Estudios y evaluaciones de impacto ambiental, y de gestión medioambiental.
 Técnicas de organización, gestión, medición y valoración de proyectos y obras.
 Sistemas de gestión de la calidad.
TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN I:
 Maquinaria y medios auxiliares de construcción.
 Procedimientos constructivos en obra civil y edificación.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
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ECTS
Competencias
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
Competencias
G1, G2, G3, G4
EC9, EC11, EC12
7,5
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.2, T6.2,
T7, T8, T9, T10
G1, G2, G3, G4
EC9, EC11, EC12
4,5
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.2, T6.2,
T7, T8, T9, T10
12
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
05.PE
V.01. de 26 de octubre de 2009
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
5.3.3. Materias del módulo de tecnología específica
El plan de estudios consta de 9 materias del módulo de tecnología específica, cuyas
competencias, contenidos, actividades formativas y metodologías de enseñanzaaprendizaje y sistemas de evaluación se describen detalladamente en las fichas que
se incluyen a continuación:
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
De tecnología Específica
Denominación de la Materia
EDIFICACIÓN Y OBRAS GEOTÉCNICAS
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
4,5 ECTS
Impartida en los Semestres:
S8
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
G11. Capacidad para la gestión, el mantenimiento, conservación y explotación de
infraestructuras, en su ámbito.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
ET2. Conocimiento sobre el proyecto, cálculo, construcción y mantenimiento de las
obras de edificación en cuanto a la estructura, los acabados, las instalaciones y los
equipos propios.
ET7. Capacidad para la construcción y conservación de obras geotécnicas.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T1.3. Emprendeduría e innovación.
T2.3. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.3. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.3. Trabajo en equipo.
T5.3. Uso solvente de los recursos de información.
T6.3. Aprendizaje autónomo.
T7. Adquirir capacidad de liderazgo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
EDIFICACIÓN Y OBRAS GEOTÉCNICAS:
 Ley de Ordenación de la Edificación, documentos básicos del CTE (Código Técnico de
la Edificación), DB-SE Cimientos.
 Obras de edificación y fases constructivas: replanteo y empleo de equipos propios,
acondicionamiento del terreno, estructura, instalaciones y acabados.
 Obras geotécnicas: cimentaciones especiales; técnicas de tratamiento, consolidación
y mejora del terreno; técnicas de estabilización de taludes y estructuras de
contención especiales.
 Reconocimientos geotécnicos para edificación.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
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ECTS
Competencias
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
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Actividad
ECTS
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
Competencias
G1, G2, G3, G4,
G11,
ET2, ET7,
3
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
G1, G2, G3, G4,
G11,
ET2, ET7,
1,5
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
4,5
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
De tecnología Específica
Denominación de la Materia
INGENIERÍA MARÍTIMO-COSTERA
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
7,5 ECTS
Impartida en los Semestres:
S7
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
G6. Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras e infraestructuras
de puertos, estructuras marítimas y de defensa y regeneración de costas y playas.
G11. Capacidad para la gestión, el mantenimiento, conservación y explotación de
infraestructuras, en su ámbito.
G15. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y
valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
ET3. Capacidad para construcción y conservación de obras marítimas. Ingeniería
marítima y costera.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T1.3. Emprendeduría e innovación.
T2.3. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.3. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.3. Trabajo en equipo.
T5.3. Uso solvente de los recursos de información.
T6.3. Aprendizaje autónomo.
T7. Adquirir capacidad de liderazgo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
INGENIERÍA MARÍTIMA Y COSTERA:
 Ingeniería marítima:
- El Puerto. Gestión y explotación portuaria.
- Dinámica oceánica. Oleaje. Clima marítimo.
- Propagación y rotura del oleaje.
- Estructuras marítimas exteriores. Diseño y construcción.
- Estructuras marítimas interiores. Diseño y construcción.
 Ingeniería costera:
- Defensa de costas.
- Dinámica sedimentaria. Estudios y balance.
- Playas artificiales. Regeneración, diseño y construcción.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
ECTS
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Competencias
G1, G2, G3, G4,
G6, G11, G15,
ET3,
4
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
G1, G2, G3, G4,
G6, G11, G15,
ET3,
3
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
G1, G2, G3, G4,
G6, G11, G15,
Actividades de laboratorio:
AF3. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF9. Actividad no presencial: Redacción de informes de
laboratorio.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
0,5
Total ECTS =
7,5
ET3,
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
De tecnología Específica
Denominación de la Materia
INFRAESTRUCTURAS DEL TRANSPORTE
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
15 ECTS
Impartida en los Semestres:
S6 (6 ECTS), S7 (9 ECTS)
Requisitos previos (en su caso)
Tener aprobada la Materia: EXPRESIÓN GRÁFICA
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
G5. Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras e infraestructuras
del transporte viario, ferroviario y por tubería.
G11. Capacidad para la gestión, el mantenimiento, conservación y explotación de
infraestructuras, en su ámbito.
G15. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y
valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
ET4. Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para el
dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones viarias
básicas.
ET5. Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de ferrocarriles con
conocimiento para aplicar la normativa técnica específica y diferenciando las
características del material móvil.
ET13. Capacidad para la construcción y conservación de carreteras, así como para el
dimensionamiento, el proyecto y los elementos que componen las dotaciones viarias
básicas.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
ET14. Capacidad para la construcción y conservación de las líneas de ferrocarriles
con conocimiento para aplicar la normativa técnica específica y diferenciando las
características del material móvil.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T1.3. Emprendeduría e innovación.
T2.3. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.3. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.3. Trabajo en equipo.
T5.3. Uso solvente de los recursos de información.
T6.3. Aprendizaje autónomo.
T7. Adquirir capacidad de liderazgo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
CAMINOS:
 El transporte por carretera, las redes viarias y sus usuarios. Historia, presente y
futuro.
 Trazado y diseño geométrico de carreteras y nudos viarios.
 Infraestructura: proyecto y construcción de explanaciones (rellenos, explanadas,
estabilización de suelos). Drenaje superficial y subterráneo. Túneles de carretera.
 Superestructura: firmes y pavimentos. Dotaciones viarias (señalización,
balizamiento y defensas).
 Explotación y gestión de redes viarias: seguridad vial.
 Conservación: auscultación, rehabilitación y reciclado de firmes.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
FERROCARRILES:
 Organización del sector y elementos del sistema de transporte ferroviario. Historia,
presente y futuro.
 La vía ferroviaria: trazado y diseño geométrico. Mecánica y estructura de la vía
(sobre balasto y en placa). Tendido y construcción.
 Infraestructura: geotecnia de obras lineales, proyecto y ejecución de movimientos
de tierras, capas de asiento y plataformas ferroviarias. Túneles ferroviarios y obras
de fábrica.
 Superestructura: carril, traviesa, pequeño material de vía, continuidad de la vía,
aparatos de vía.
 Tracción eléctrica: subestaciones y electrificación. Material rodante.
 Explotación y gestión del tráfico ferroviario. Conservación y acondicionamiento de
vías.
 La alta velocidad ferroviaria.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
ECTS
Competencias
G1, G2, G3, G4,
G5, G11, G15,
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
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ET4, ET5, ET13,
ET14,
11
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
G1, G2, G3, G4,
G5, G11, G15,
ET4, ET5, ET13,
ET14,
2,0
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Competencias
G1, G2, G3, G4,
G5, G11, G15,
Actividades de laboratorio:
AF3. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF9. Actividad no presencial: Redacción de informes de
laboratorio.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
2,0
Total ECTS =
15
ET4, ET5, ET13,
ET14,
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
De tecnología Específica
Denominación de la Materia
TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN Y PROYECTOS
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
6 ECTS
Impartida en los Semestres:
S5
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
ET1. Conocimiento de la tipología y las bases de cálculo de los elementos
prefabricados y su aplicación en los procesos de fabricación.
ET6. Capacidad de aplicación de los procedimientos constructivos, la maquinaria de
construcción y las técnicas de planificación de obras.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T1.3. Emprendeduría e innovación.
T2.3. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.3. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.3. Trabajo en equipo.
T5.3. Uso solvente de los recursos de información.
T6.3. Aprendizaje autónomo.
T7. Adquirir capacidad de liderazgo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN II:
 Maquinaria avanzada de construcción.
 Procedimientos avanzados de construcción.
 Prefabricados para obra civil y edificación: tipologías, bases de cálculo y aplicación.
 Técnicas de planificación y gestión de proyectos y obras.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
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ECTS
Competencias
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
Competencias
G1, G2, G3, G4,
ET1, ET6,
4,5
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
G1, G2, G3, G4,
ET1, ET6,
1,5
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
6
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
De tecnología Específica
Denominación de la Materia
SERVICIOS URBANOS, AMBIENTALES Y DE AGUAS
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
21 ECTS
Impartida en los Semestres:
S5 (12 ECTS), S6 (9 ECTS)
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
G5. Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras e infraestructuras
del transporte viario, ferroviario y por tubería.
G7. Capacidad para realizar la planificación, la ordenación, la gestión y la
explotación del transporte terrestre, marítimo y fluvial.
G10. Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los
aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito.
Capacidad para realizar planes, normas, estudios y proyectos en materia urbanística
y de ordenación del territorio.
G11. Capacidad para la gestión, el mantenimiento, conservación y explotación de
infraestructuras, en su ámbito.
G13. Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar los servicios urbanos y
ambientales.
G15. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y
valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
ET8. Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento y saneamiento,
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
así como de su dimensionamiento, construcción y conservación.
ET10. Conocimiento y comprensión del funcionamiento de los ecosistemas y los
factores ambientales.
ET11. Conocimiento de los proyectos de servicios urbanos relacionados con la
distribución de agua y el saneamiento.
ET12. Conocimiento y comprensión de los sistemas de abastecimiento
saneamiento, así como de su dimensionamiento, construcción y conservación.
y
ET16. Conocimiento de las infraestructuras del espacio público urbano, tales como
distribución de agua, saneamiento, gestión de residuos, sistemas e ingeniería del
transporte y del tráfico, comunicaciones, energía, iluminación, etc.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T1.3. Emprendeduría e innovación.
T2.3. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.3. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.3. Trabajo en equipo.
T5.3. Uso solvente de los recursos de información.
T6.3. Aprendizaje autónomo.
T7. Adquirir capacidad de liderazgo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
SERVICIOS URBANOS Y DE TRANSPORTE:
 Servicios urbanos:
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
- Proyecto y diseño del viario y espacio urbano.
- Tráfico en áreas urbanas.
- Pavimentos urbanos.
- Seguridad vial y señalización en espacios urbanos.
- Infraestructuras del espacio público urbano: comunicaciones, control, seguridad y
vigilancia. Sistemas e instalaciones contra incendios. Alumbrado público, energía e
instalaciones eléctricas.
- Gestión de los servicios urbanos y aspectos ambientales.
 Transporte urbano:
- Tecnologías de sistemas de transporte urbano.
- Legislación y organización del transporte urbano. Planes de movilidad urbana
sostenible (PMUS).
- Planificación de sistemas de transporte urbano.
- Gestión y financiación del transporte urbano: modelos, sistemas tarifarios.
- Proyecto e implantación de sistemas en plataforma reservada: infraestructura,
superestructura, instalaciones fijas y material móvil.
- Explotación de sistemas de transporte público. Mantenimiento y conservación.
SISTEMAS Y REDES DE AGUA:
 Abastecimiento a población, industrial y turística.
 Redes contraincendios.
 Riego.
 Drenaje y recogida de pluviales.
 Saneamiento y alcantarillado.
 Redes separativas para salinas o salmueras.
 Reutilización de aguas regeneradas.
INGENIERÍA AMBIENTAL:
 Ecosistemas y factores ambientales.
 Contaminación y protección de las aguas.
 Sistemas de recogida y vertederos de RS.
 Estaciones Medioambientales.
 Emisarios Submarinos y Pozos filtrantes.
 Instalaciones de limpieza viaria.
 Gestión y control ambiental.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
05.PE
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ECTS
Competencias
G1, G2, G3, G4,
G5, G7, G10,
G11, G13, G15,
ET8, ET10, ET11,
ET12, ET16,
12
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
Competencias
G1, G2, G3, G4,
G5, G7, G10,
G11, G13, G15,
ET8, ET10, ET11,
ET12, ET16,
9
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
21
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
05.PE
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
De tecnología Específica
Denominación de la Materia
INGENIERÍA HIDRÁULICA
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
21 ECTS
Impartida en los Semestres:
S4 (6 ECTS), S7 (7,5 ECTS), S8 (7,5 ECTS)
Requisitos previos (en su caso)
Tener aprobada la Materia: HIDRÁULICA E HIDROLOGÍA
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
G8. Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y
energéticos, en su ámbito. Capacidad para planificar y gestionar los recursos
hidráulicos superficiales, subterráneos y no convencionales.
G9. Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras, infraestructuras,
instalaciones hidráulicas y de producción industrial de agua, de aprovechamientos
hidroeléctricos y energéticos y de ingeniería sanitaria.
G11. Capacidad para la gestión, el mantenimiento, conservación y explotación de
infraestructuras, en su ámbito.
G12. Capacidad para realizar estudios y diseñar captaciones de aguas superficiales o
subterráneas, en su ámbito.
G15. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y
valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
ET9. Conocimiento y capacidad para proyectar y dimensionar obras e instalaciones
hidráulicas,
de
producción
industrial
de
agua,
sistemas
energéticos,
aprovechamientos hidroeléctricos, y planificación y gestión de recursos hidráulicos
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
superficiales y subterráneos.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T1.3. Emprendeduría e innovación.
T2.3. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.3. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.3. Trabajo en equipo.
T5.3. Uso solvente de los recursos de información.
T6.3. Aprendizaje autónomo.
T7. Adquirir capacidad de liderazgo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
OBRAS










05.PE
E INSTALACIONES HIDRÁULICAS:
Historia de las obras e instalaciones hidráulicas.
Legislación de aguas y obras hidráulicas.
Tipología de obras e instalaciones hidráulicas.
Obras Fluviales y Corrección de cauces y cuencas. Riesgos Hidrológicos.
Aprovechamientos y Captaciones.
Canales.
Conducciones por tubería, impulsión y gravedad.
Instalaciones en edificaciones.
Depósitos y balsas.
Presas y embalses.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
HIDROLOGÍA Y PLANIFICACIÓN:
 Hidrología superficial aplicada.
 Hidrología subterránea aplicada, flujo de aguas subterráneas.
 Hidráulica de captaciones.
 Recarga de acuíferos.
 Estudios Hidrológicos.
 Planificación Hidrológica: directiva, planes, balances.
 Gestión hidráulica o hidrológica.
PRODUCCIÓN Y CALIDAD DEL AGUA:
 Parámetros de calidad del agua y normativa.
 Calidad exigible en los vertidos y normativa.
 Clasificaciones del agua.
 Desalación.
 Potabilización.
 Fosas sépticas, decantadores, separadores hidrocarburos y estaciones de bombeo.
 Depuración.
 Sistemas combinados y nuevas tecnologías.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF12. Actividad no presencial: Realización de pruebas de
autoevaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
05.PE
V.01. de 26 de octubre de 2009
ECTS
Competencias
G1, G2, G3, G4,
G8, G9, G11,
G12, G15,
ET9,
12
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
G1, G2, G3, G4,
G8, G9, G11,
G12, G15,
ET9,
8,5
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Competencias
G1, G2, G3, G4,
G8, G9, G11,
G12, G15,
Actividades de laboratorio:
AF3. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF9. Actividad no presencial: Redacción de informes de
laboratorio.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
0,5
Total ECTS =
21
ET9,
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
De tecnología Específica
Denominación de la Materia
INGENIERÍA DE SISTEMAS ENERGÉTICOS
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
6 ECTS
Impartida en los Semestres:
S5
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
G8. Capacidad para el mantenimiento y conservación de los recursos hidráulicos y
energéticos, en su ámbito. Capacidad para planificar y gestionar los recursos
hidráulicos superficiales, subterráneos y no convencionales.
G9. Capacidad para planificar, proyectar, dirigir y gestionar obras, infraestructuras,
instalaciones hidráulicas y de producción industrial de agua, de aprovechamientos
hidroeléctricos y energéticos y de ingeniería sanitaria.
G11. Capacidad para la gestión, el mantenimiento, conservación y explotación de
infraestructuras, en su ámbito.
G15. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y
valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
ET9. Conocimiento y capacidad para proyectar y dimensionar obras e instalaciones
hidráulicas,
de
producción
industrial
de
agua,
sistemas
energéticos,
aprovechamientos hidroeléctricos, y planificación y gestión de recursos hidráulicos
superficiales y subterráneos.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T1.3. Emprendeduría e innovación.
T2.3. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.3. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.3. Trabajo en equipo.
T5.3. Uso solvente de los recursos de información.
T6.3. Aprendizaje autónomo.
T7. Adquirir capacidad de liderazgo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
SISTEMAS Y APROVECHAMIENTOS ENERGÉTICOS:
 Sistemas energéticos.
 Aprovechamientos hidroeléctricos.
 Saltos de agua y corrientes fluviales.
 Energía mareomotriz.
 Energía eólica.
 Energía solar (fotovoltaica y termosolar).
 Energía térmica.
 Energía eléctrica.
 Combustibles fósiles.
 Mercado energético.
 Nuevas fuentes de energía.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
ECTS
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF5. Actividad presencial: Prácticas de campo y visitas a obras
de construcción, laboratorios e instalaciones industriales.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades de laboratorio:
AF3. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el laboratorio.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF9. Actividad no presencial: Redacción de informes de
laboratorio.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
Competencias
G1, G2, G3, G4,
G8, G9, G11,
G15,
ET9,
3,5
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
G1, G2, G3, G4,
G8, G9, G11,
G15,
ET9,
2
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
G1, G2, G3, G4,
G8, G9, G11,
G15,
ET9,
0,5
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
6
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
De tecnología Específica
Denominación de la Materia
URBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
6 ECTS
Impartida en los Semestres:
S8
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G10. Capacidad para la realización de estudios de planificación territorial y de los
aspectos medioambientales relacionados con las infraestructuras, en su ámbito.
Capacidad para realizar planes, normas, estudios y proyectos en materia urbanística
y de ordenación del territorio.
G15. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y
valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
ET15. Conocimiento del marco de regulación del planeamiento y la gestión
urbanística.
ET16. Conocimiento de la influencia de las infraestructuras en la ordenación del
territorio y para participar en la urbanización del espacio público urbano, tales como
distribución de agua, saneamiento, gestión de residuos, sistemas e ingeniería del
transporte y del tráfico, comunicaciones, energía, iluminación, etc.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T2.3. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.3. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.3. Trabajo en equipo.
T5.3. Uso solvente de los recursos de información.
T6.3. Aprendizaje autónomo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
URBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO:
 Evolución histórica del urbanismo.
 La forma y el diseño urbano.

Morfología y diseño urbano.

El espacio público urbano.

Infraestructuras urbanas y de transporte. Integración de líneas de transporte
e intercambiadores en el urbanismo.

El espacio residencial y usos complementarios.

Equipamientos.

Industria y terciario.
 Normativa y gestión urbanística.
 Planeamiento:

Sistema de Planeamiento. Planes y figuras de planeamiento.

Clasificación del suelo y régimen urbanístico.

Sistemas generales.
 Planeamiento urbanístico con criterios de sostenibilidad: integración en el medio
natural y rural, recursos y residuos, movilidad sostenible, recuperación de zonas
urbanas, integración social, planes integrados, de desarrollo y espaciales,
proyectos de urbanización sostenible.
 Mercado del suelo.
 Planeamiento de grandes ámbitos: planificación territorial, ordenación del territorio
en Canarias.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Competencias
G1, G3, G10,
G15,
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
ET15, ET16,
4,5
N1, N2, N3, N4,
N5,
T2.3, T3.3, T4.3,
T5.3, T6.3, T8,
T9, T10
G1, G3, G10,
G15,
ET15, ET16,
1,5
N1, N2, N3, N4,
N5,
T2.3, T3.3, T4.3,
T5.3, T6.3, T8,
T9, T10
6
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
De tecnología Específica
Denominación de la Materia
INGENIERÍA DE LOS TRANSPORTES Y DEL TRÁFICO
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
9 ECTS
Impartida en los Semestres:
S6
Requisitos previos (en su caso)
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G7. Capacidad para realizar la planificación, la ordenación, la gestión y la explotación
del transporte terrestre, marítimo y fluvial.
G15. Conocimiento de la historia de la ingeniería civil y capacitación para analizar y
valorar las obras públicas en particular y la construcción en general.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
ET16. Conocimiento de los sistemas e ingeniería del transporte y del tráfico.
ET17. Conocimiento del diseño y funcionamiento de las infraestructuras para el
intercambio modal, tales como puertos, aeropuertos, estaciones ferroviarias y de
autobuses, y centros logísticos de transporte.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T2.3. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.3. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.3. Trabajo en equipo.
T5.3. Uso solvente de los recursos de información.
T6.3. Aprendizaje autónomo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
TRÁFICO Y TRANSPORTES:
PARTE I: INGENIERÍA DEL TRÁFICO:
 Características y movimientos de los vehículos.
 Teoría de la circulación: variables del tráfico y sus variaciones. Circulación continua y
discontinua.
 Estudios de tráfico.

Aforos de tráfico: procedimientos, planes y tipos de estaciones de aforo.

Medición de intensidades, velocidades y densidades de tráfico.

Medición de tiempos de recorrido y demoras.

Estudios de demanda, y de origen y destino.
 Circulación discontinua: diseño de intersecciones semaforizadas.
 Capacidad y niveles de servicio:

En circulación continua: carreteras de alta capacidad y convencionales, vías
urbanas, peatones y ciclistas.

En circulación discontinua y en nudos: intersecciones con señales de prioridad
y semaforizadas, glorietas, bifurcaciones y confluencias, en ramales de
entrada y salida y tramos de trenzado de enlaces.
 El estacionamiento.
PARTE II: INGENIERÍA DE LOS TRANSPORTES:
 Evolución histórica del transporte en España.
 El transporte en el contexto económico y social.
 Infraestructuras de transporte y servicios:

Transporte por carretera, FF.CC., aéreo, marítimo, y combinado.

Infraestructuras de intercambio modal.
 Gestión de los servicios públicos y de las empresas de transporte: modelos de
gestión. Nuevas tecnologías e ITS para la gestión.
 Economía del transporte:

Mercado de transporte.

Demanda del transporte: análisis de la demanda, modelos de demanda y de
desplazamiento.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS

Costes del transporte.

Logística del transporte: centros logísticos.
 Financiación de infraestructuras y servicios.
 Transporte y medio ambiente.
 Planificación del transporte: modelos.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
ECTS
Competencias
G1, G3, G7, G15,
Actividades de teoría:
AF1. Sesiones presenciales de exposición de los contenidos.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Actividades prácticas:
AF2. Sesiones presenciales de trabajo práctico en el aula.
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF11. Actividad no presencial: Trabajo autónomo de estudio y
preparación de entregables.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
ET16, ET17,
6
N1, N2, N3, N4,
N5,
T2.3, T3.3, T4.3,
T5.3, T6.3, T8,
T9, T10
G1, G3, G7, G15,
ET16, ET17,
3
N1, N2, N3, N4,
N5,
T2.3, T3.3, T4.3,
T5.3, T6.3, T8,
T9, T10
9
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado de
consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los estudiantes,
y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanza-aprendizaje especificadas para
la materia. Los estudiantes serán evaluados mediante el sistema de evaluación continua
mediante pruebas escritas y/o orales, cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al
comienzo del curso académico. Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas
de validación de la evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de
conocimientos, la capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de laboratorio o de
centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de competencias que considere la
capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la documentación
entregada (informes, memorias, ensayos, proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y
de presentación de resultados, así como las habilidades y actitudes mostradas durante las
evaluaciones.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
5.3.4. Trabajo Fin de Grado
El plan de estudios incluye una materia para el Trabajo Fin de Grado, cuyas
competencias, contenidos, actividades formativas y metodologías de enseñanzaaprendizaje y sistemas de evaluación se describen detalladamente en la ficha que
se incluye a continuación:
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Trabajo fin de grado
Denominación de la Materia
TRABAJO FIN DE GRADO
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
12 ECTS
Impartida en los Semestres:
S8
Requisitos previos (en su caso)
Tener superados al menos el 75% de los créditos ECTS de la titulación
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
G11. Capacidad para la gestión, el mantenimiento, conservación y explotación de
infraestructuras, en su ámbito.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
ET18. Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un
tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías
específicas de la Ingeniería Civil de naturaleza profesional en el que se sinteticen e
integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T1.3. Emprendeduría e innovación.
T2.3. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.3. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.3. Trabajo en equipo.
T5.3. Uso solvente de los recursos de información.
T6.3. Aprendizaje autónomo.
T7. Adquirir capacidad de liderazgo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
PROYECTO FIN DE GRADO:
 El Proyecto Fin de Grado consistirá en un trabajo original a realizar individualmente
y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto
en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Civil de naturaleza
profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las
enseñanzas o que suponga una cierta innovación científico-técnica o desarrollo
tecnológico en alguna de las diferentes áreas de actividad de la ingeniería civil.
 En cumplimiento del Artículo 4.1. (apartado 5. Conocimiento de una segunda
lengua) del Decreto 168/2008 de la Consejería de Educación, Universidades,
Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, se ha previsto que también en la
materia del Trabajo Fin de Grado el alumno ha de adquirir la competencia “T10Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado”. Para ello deberá redactar y
presentar oralmente al menos una Memoria-Resumen o Póster de su Proyecto en
idioma extranjero, que será preferiblemente el inglés, con un nivel adecuado y en
consonancia con las necesidades y características del título de Grado. La redacción
y presentación del proyecto ante el tribunal también podrá ser realizada en su
totalidad en idioma extranjero, preferentemente el inglés.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Competencias
G1, G2, G3, G4,
G11,
Actividades prácticas:
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF7. Actividad presencial: Pruebas de evaluación.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
ET18,
12
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
12
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
El Trabajo Fin de Grado se presentará y defenderá ante un tribunal universitario.
Será evaluado por el tribunal a partir de un perfil de valoraciones elaborado específicamente
para tal fin, que considere la capacidad técnica del estudiante y del trabajo desarrollado por
éste, la documentación entregada, la capacidad de expresión oral y escrita, y las habilidades
y actitudes mostradas durante la realización de dicho trabajo.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
5.3.5. Prácticas externas
El plan de estudios incluye una materia para las prácticas externas, cuyas
competencias, contenidos, actividades formativas y metodologías de enseñanzaaprendizaje y sistemas de evaluación se describen detalladamente en la ficha que
se incluye a continuación:
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Titulación
Grado en Ingeniería Civil
Módulo
Prácticas externas
Denominación de la Materia
PRÁCTICAS Y ACTIVIDADES PROFESIONALES EXTERNAS
Carácter:
Obligatoria
Créditos:
12 ECTS
Impartida en los Semestres:
S6 (6 ECTS), S7 (6 ECTS)
Requisitos previos (en su caso)
Tener aprobados 1º y 2º curso completos.
Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere
Competencias generales de la titulación:
G1. Capacitación científico-técnica para el ejercicio de la profesión de Ingeniero
Técnico de Obras Públicas y conocimiento y ejercicio de las funciones de asesoría,
análisis, planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, construcción, gestión,
mantenimiento, conservación y explotación en los campos de la Ingeniería Civil.
G2. Comprensión de los múltiples condicionamientos de carácter técnico y legal que
se plantean en la construcción de una obra pública, y capacidad para emplear
métodos contrastados y tecnologías acreditadas, con la finalidad de conseguir la
mayor eficacia en la construcción dentro del respeto por el medio ambiente y la
protección de la seguridad y salud de los trabajadores y usuarios de la obra pública.
G3. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria
durante el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico de Obras Públicas.
G4. Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar, gestionar y dirigir obras, en
su ámbito.
G11. Capacidad para la gestión, el mantenimiento, conservación y explotación de
infraestructuras, en su ámbito.
G14. Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial y
legislación laboral.
Competencias específicas de la titulación (competencias de la materia):
ET19. Prácticas externas en actividades diversas orientadas a favorecer la ocupación
de los futuros titulados (Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias).
Competencias genéricas:
- Competencias nucleares:
N1. Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias
(clientes, colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), utilizando los soportes
y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los
intereses, necesidades y preocupaciones de las personas y organizaciones, así como
expresar claramente el sentido de la misión que tiene encomendada y la forma en
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
que puede contribuir, con sus competencias y conocimientos profesionales, a la
satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.
N2. Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de
funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud
reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una
actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros
profesionales.
N3. Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones
en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de
investigación, desarrollo e innovación.
N4. Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales
respetuosas con los derechos humanos así como con las normas éticas propias de su
ámbito profesional para generar confianza en los beneficiarios de su profesión y
obtener la legitimidad y la autoridad que la sociedad le reconoce.
N5. Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno
desarrollo humano, la convivencia y la justicia social.
- Competencias transversales:
T1.3. Emprendeduría e innovación.
T2.3. Sostenibilidad y compromiso social.
T3.3. Comunicación eficaz oral y escrita.
T4.3. Trabajo en equipo.
T5.3. Uso solvente de los recursos de información.
T6.3. Aprendizaje autónomo.
T7. Adquirir capacidad de liderazgo.
T8. Organizar y planificar el tiempo y el trabajo tanto individual como en equipo.
T9. Desarrollar una actitud crítica y de autocrítica que le permita cuestionar los
planteamientos propuestos y sugerir nuevas soluciones.
T10. Utilización de idioma extranjero con nivel adecuado.
Breve descripción de los contenidos
PRÁCTICAS Y ACTIVIDADES PROFESIONALES EXTERNAS:
 En cumplimiento del Decreto 168/2008 del Gobierno de Canarias (artículo 4.1,
apartado 6. Previsión de un período de prácticas externas), se incorpora en el título
la realización por parte de los estudiantes de prácticas externas obligatorias en
actividades diversas orientadas a favorecer la ocupación de los futuros titulados.
 Las prácticas externas podrán consistir en el desarrollo de actividades profesionales
o en la participación en actividades formativas adicionales de carácter externo
reguladas por el Centro universitario.
 El estudiante deberá contar con un profesor universitario como tutor de las prácticas
y deberá redactar y entregar una memoria de las actividades realizadas.
 Podrán ser realizadas en el extranjero en programas de intercambio.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante
Actividad
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ECTS
Competencias
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
Actividad
ECTS
Competencias
G1, G2, G3, G4,
G11, G14
Actividades prácticas:
AF4. Actividad presencial: Tutorías.
AF6. Actividad presencial: Seminarios, talleres y conferencias.
AF8. Actividad no presencial: Búsqueda de información.
AF10. Actividad no presencial: Trabajos, proyectos y otras
actividades dirigidas.
AF13. Actividad no presencial: Tutorías virtuales.
Total ECTS =
ET19,
12
N1, N2, N3, N4,
N5,
T1.3, T2.3, T3.3,
T4.3, T5.3, T6.3,
T7, T8, T9, T10
12
Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de
calificaciones
Serán evaluadas a partir de un perfil de valoraciones elaborado específicamente para tal fin,
que considere la capacidad técnica del estudiante, el trabajo desarrollado por éste, la
documentación entregada y las habilidades y actitudes mostradas durante la realización de
dichas prácticas externas.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS
ENSEÑANZAS
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6. PERSONAL ACADÉMICO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
6. PERSONAL ACADÉMICO ............................................................................. 1
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a
cabo el plan de estudios propuesto. (Incluir información sobre su adecuación) ... 1
6.1.1. Personal académico disponible......................................................... 1
6.1.2. Adecuación del personal académico .................................................. 9
6.2. Otros recursos humanos disponibles .................................................... 10
6.2.1. Personal de apoyo para la gestión administrativa y prestación de
servicios .............................................................................................. 10
6.3. Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios................ 11
6.3.1. Previsión de profesorado necesario................................................. 11
6.3.2. Previsión de otros recursos humanos necesarios............................... 13
6.4. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre
hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad .... 13
6. PERSONAL ACADÉMICO
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para
llevar a cabo el plan de estudios propuesto. (Incluir información sobre
su adecuación)
6.1.1. Personal académico disponible
El Personal Docente e Investigador (PDI) responsable de la impartición de la
titulación de Grado en Ingeniería Civil será básicamente el mismo que hasta el
momento se ha responsabilizado de la docencia en las titulaciones que se imparten
en la Escuela Universitaria Politécnica (EUP) y en la Escuela Técnica Superior de
Ingenieros de Ingenieros Industriales (ETSII) las cuales se integrarán en la
Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de la ULPGC. Especialmente, será
responsabilidad de aquél PDI que actualmente viene impartiendo las actuales
titulaciones de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, cuyas tres especialidades son
en este momento ofertadas también por la EUP. Asimismo, se incluye el personal
de la rama de Ingeniería y Arquitectura, como posibles profesores de la titulación si
llegara el caso, fuese necesario. En consecuencia, este PDI resulta adecuado
para la impartición del título de Grado que se propone.
En la Tabla 6.1 siguiente, se muestra para la rama de Ingeniería y Arquitectura, el
número de PDI, así como su categoría y méritos docentes e investigadores.
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6. PERSONAL ACADÉMICO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Año
Académico:2009/10
Rama: Ingeniería y Arquitectura
DEPARTAMENTO
ANÁLISIS
ECONÓMICO
APLICADO
ARTE, CIUDAD Y
TERRITORIO
CARTOGRAFÍA Y
EXPRESIÓN
GRÁFICA EN LA
INGENIERÍA
CONSTRUCCIÓN
ARQUITECTÓNICA
ECONOMÍA Y
DIRECCIÓN DE
EMPRESAS
06.PA
AYUDANTE
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
AYUDANTE
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
PROFESOR
AYUDANTE
DOCTOR
PROFESOR
COLABORADOR
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR, TIPO 1
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
PROFESOR
ASOCIADO
LABORAL
PROFESOR
COLABORADOR
TITULAR DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
PROFESOR
ASOCIADO
LABORAL
PROFESOR
AYUDANTE
DOCTOR
PROFESOR
COLABORADOR
TITULAR DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
AYUDANTE
PROFESOR
ASOCIADO
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6. PERSONAL ACADÉMICO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Año
Académico:2009/10
Rama: Ingeniería y Arquitectura
DEPARTAMENTO
EXPRESIÓN
GRÁFICA Y
PROYECTOS
ARQUITECTÓNICOS
FILOLOGÍA
MODERNA
FÍSICA
INFORMÁTICA Y
06.PA
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR, TIPO 1
TITULAR DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
PROFESOR
ASOCIADO
LABORAL
PROFESOR
COLABORADOR
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR, TIPO 1
TITULAR DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
PROFESOR
ASOCIADO
LABORAL
PROFESOR
AYUDANTE
DOCTOR
PROFESOR
COLABORADOR
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR, TIPO 1
TITULAR DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
CATEDRATICO DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
MAESTRO DE
TALLER Y
LABORATORIO
PROFESOR
ASOCIADO
PROFESOR
ASOCIADO
LABORAL
PROFESOR
EMERITO
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UNIVERSITARIA
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Méritos
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6. PERSONAL ACADÉMICO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Año
Académico:2009/10
Rama: Ingeniería y Arquitectura
DEPARTAMENTO
SISTEMAS
INGENIERÍA CIVIL
INGENIERÍA DE
PROCESOS
06.PA
CATEDRATICO DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
PROFESOR
ASOCIADO
PROFESOR
ASOCIADO
LABORAL
PROFESOR
AYUDANTE
DOCTOR
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR, TIPO 1
PROFESOR
EMERITO
TITULAR DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
MAESTRO DE
TALLER Y
LABORATORIO
PROFESOR
ASOCIADO
PROFESOR
ASOCIADO
LABORAL
PROFESOR
AYUDANTE
DOCTOR
PROFESOR
COLABORADOR
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR, TIPO 1
TITULAR DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
AYUDANTE
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
PROFESOR
ASOCIADO
PROFESOR
ASOCIADO
LABORAL
PROFESOR
AYUDANTE
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CONTRATADO
DOCTOR, TIPO 1
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Méritos
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6. PERSONAL ACADÉMICO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Año
Académico:2009/10
Rama: Ingeniería y Arquitectura
DEPARTAMENTO
INGENIERÍA
ELÉCTRICA
INGENIERÍA
ELECTRÓNICA Y
AUTOMÁTICA
INGENIERÍA
MECÁNICA
TITULAR DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
CATEDRATICO DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
PROFESOR
ASOCIADO
LABORAL
PROFESOR
COLABORADOR
PROFESOR
EMERITO
TITULAR DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
CATEDRATICO DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
MAESTRO DE
TALLER Y
LABORATORIO
PROFESOR
ASOCIADO
LABORAL
PROFESOR
AYUDANTE
DOCTOR
PROFESOR
COLABORADOR
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR, TIPO 1
TITULAR DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
CATEDRATICO DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
MAESTRO DE
TALLER Y
LABORATORIO
PROFESOR
ASOCIADO
LABORAL
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR, TIPO 1
TITULAR DE
ESCUELA
06.PA
Nº
Docentes
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Méritos
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6. PERSONAL ACADÉMICO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Año
Académico:2009/10
Rama: Ingeniería y Arquitectura
DEPARTAMENTO
Nº
Docentes
Nº
Quinq
uenios
Nº
Sexen
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Nº
Doct
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Nº
PDI
con
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24
20
24
72
57
51
1
4
0
1
0
1
3
2
0
2
9
1
2
0
2
6
4
6
3
16
8
4
0
4
12
12
12
1
6
0
0
0
1
3
0
3
2
0
0
2
1
0
0
0
0
2
0
0
3
1
0
3
3
3
4
15
0
3
5
4
12
3
11
11
55
15
13
3
13
38
35
34
2
10
5
3
2
3
9
9
9
1
0
0
0
0
0
2
0
1
Méritos
Serv.Instituc
ionales
UNIVERSITARIA
INGENIERÍA
TELEMÁTICA
MATEMÁTICAS
PSICOLOGÍA Y
SOCIOLOGÍA
QUÍMICA
SEÑALES Y
COMUNICACIONES
06.PA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
PROFESOR
ASOCIADO
LABORAL
PROFESOR
AYUDANTE
DOCTOR
PROFESOR
COLABORADOR
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR, TIPO 1
TITULAR DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
CATEDRATICO DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
PROFESOR
AYUDANTE
DOCTOR
TITULAR DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
CATEDRATICO DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
MAESTRO DE
TALLER Y
LABORATORIO
PROFESOR
ASOCIADO
LABORAL
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR, TIPO 1
TITULAR DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
PROFESOR
ASOCIADO
V.01. de 26 de octubre de 2009
Página 6 de 14
6. PERSONAL ACADÉMICO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Año
Académico:2009/10
Rama: Ingeniería y Arquitectura
DEPARTAMENTO
Nº
Docentes
Nº
Quinq
uenios
Nº
Sexen
ios
Nº
Doct
ores
Nº
PDI
con
DEA
Nº
Funcion
arios
Mérito
s
Docen
tes
Méritos
Investiga
dores
3
0
0
2
6
0
0
0
0
4
0
0
1
4
0
18
18
16
3
0
0
5
5
0
15
9
15
1
0
0
1
0
0
0
0
0
15
56
0
0
8
18
54
33
48
9
57
24
18
11
18
54
54
51
562
202
1
329
43
3
502
520
199
8
1376
155
2
PROFESOR
ASOCIADO
LABORAL
PROFESOR
COLABORADOR
PROFESOR
CONTRATADO
DOCTOR, TIPO 1
PROFESOR
EMERITO
TITULAR DE
ESCUELA
UNIVERSITARIA
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
Totales:
Méritos
Serv.Instituc
ionales
Tabla 6.1. PDI perteneciente a la rama de Ingeniería y Arquitectura de la ULPGC.
(Fuente: Vicerrectorado de Ordenación Académica de la ULPGC)
El Personal Docente e Investigador responsable de la impartición del título
de Grado en Ingeniería Civil está adscrito a los trece departamentos
siguientes: Análisis Económico y Aplicado, Cartografía y Expresión Gráfica en
Ingeniería, Economía y Dirección de Empresas, Filología Moderna, Física,
Informática y Sistemas, Ingeniería Civil, Ingeniería de Procesos, Ingeniería
Eléctrica, Ingeniería Electrónica y Automática, Ingeniería Mecánica, Matemáticas
y Química de la ULPGC.
La distribución del PDI adscrito a la Escuela Universitaria Politécnica, previsto para
la impartición de la titulación de Grado en Ingeniería Civil se muestra en la
Tabla 6.2, donde además se indican la categoría y los méritos de los mismos.
Año Académico:2009/10
Categorías:
Nº
Docentes
Nº
Quinque
nios
Nº
Sexenios
Nº
Doctores
Nº PDI
con DEA
Nº
Funciona
rios
Méritos
Docentes
Méritos
Investiga
dores
Méritos
Serv.Inst
itucional
es
AYUDANTE
5
0
0
2
3
0
0
0
0
CATEDRATICO DE
ESCUELA UNIVERSITARIA
3
11
2
3
1
3
9
7
6
28
139
54
29
2
28
84
73
69
PROFESOR ASOCIADO
8
0
0
0
4
0
13
2
2
PROFESOR ASOCIADO
LABORAL
14
0
0
1
8
0
16
0
2
PROFESOR AYUDANTE
DOCTOR
4
0
0
2
6
0
9
0
8
14
0
0
6
13
0
30
16
15
CATEDRATICO DE
UNIVERSIDAD
PROFESOR
COLABORADOR
06.PA
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6. PERSONAL ACADÉMICO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Año Académico:2009/10
Nº
Docentes
Nº
Quinque
nios
Nº
Sexenios
Nº
Doctores
Nº PDI
con DEA
Nº
Funciona
rios
Méritos
Docentes
Méritos
Investiga
dores
Méritos
Serv.Inst
itucional
es
PROFESOR CONTRATADO
DOCTOR, TIPO 1
10
0
0
1
7
0
24
21
17
TITULAR DE ESCUELA
UNIVERSITARIA
23
82
0
9
19
23
69
45
55
TITULAR DE
UNIVERSIDAD
47
159
39
51
30
47
139
118
115
156
391
97
107
93
101
393
282
289
Categorías:
Totales
Tabla 6.2. PDI perteneciente a EUP de la ULPGC. (Fuente: Vicerrectorado de
Ordenación Académica de la ULPGC)
De la tabla se pueden extraer las siguientes conclusiones:
Respecto a la experiencia docente:
Esta queda reflejada en los quinquenios y los complementos autonómicos (méritos
docentes):


La antigüedad media del profesorado es del 2,56 quinquenios. En cuanto al
complemento autonómico referente a la docencia, (méritos docentes),
tenemos el 83,97 % del máximo posible a obtener en éste apartado.
Del total de los créditos LRU de la titulación que actualmente se imparte, el
38, 40 % se imparte por profesores doctores.
Respecto a la actividad investigadora:



El número de doctores es de 107 respecto a los 156 PDI, lo cual significa
el 68,59%.
El número de sexenios es de 97 sobre los 156 PDI, que refleja el 62,18%.
El complemento autonómico por méritos de investigación, refleja el 60, 25%
del máximo posible a obtener en éste ítem.
Respecto a la actividad de gestión:
Esta actividad se puede mostrar a través de los complementos autonómicos
(méritos por servicios institucionales), siendo el 61,75 % del máximo posible que
se podría obtener.
Área de conocimiento
Arquitectura y Tecnología de
Computadores
Ciencia de la Computación e
Inteligencia Artificial
Ciencia de los Materiales e
Ingeniería Metalúrgica
Comercialización e Investigación
de Mercado
Construcción Arquitectónica
Construcciones Navales
Economía Aplicada
06.PA
Nº de
Profesores
Nº de
Doctores
4
1
8
7
5
1
5
4
1
6
6
0
2
6
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6. PERSONAL ACADÉMICO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Área de conocimiento
Estadística e Investigación
Operativa
Estética y Teoría de las Artes
Expresión Gráfica Arquitectónica
Expresión Gráfica en la Ingeniería
Filología Inglesa
Física Aplicada
Física de la Tierra
Ingeniería Cartográfica, Geodésica
y Fotogrametría
Ingeniería de la Construcción
Ingeniería de los Procesos de
Fabricación
Ingeniería de Sistemas y
Automática
Ingeniería del Terreno
Ingeniería e Infraestructura de los
Transportes.
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería Hidráulica
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Nuclear
Ingeniería Química
Máquinas y Motores Térmicos
Matemática Aplicada
Mecánica de Fluidos
Mecánica de los Medios Continuos
y Teoría de Estructuras
Organización de Empresas
Proyectos de Ingeniería
Química Analítica
Química Física
Química Orgánica
Tecnología Electrónica
Tecnologías del Medio Ambiente
Nº de
Profesores
Nº de
Doctores
6
5
1
4
20
5
26
1
1
0
1
0
21
1
13
3
7
1
7
3
7
1
3
2
3
0
19
5
8
1
18
5
20
3
3
0
6
1
11
5
17
1
13
7
24
7
4
8
13
27
5
13
1
4
7
12
11
3
Tabla 6.3. PDI por Áreas de Conocimiento. (Fuente: Vicerrectorado de Ordenación
Académica de la ULPGC)
6.1.2. Adecuación del personal académico
La adecuación del profesorado para la impartición del título de Grado propuesto
viene dada por el hecho de que las materias en las que está estructurado, se
encuentran encuadradas en los ámbitos de conocimiento a las que está adscrito el
profesorado. En la tabla 6.2., se pueden observar los méritos académicos y de
investigación del profesorado disponible para la impartición del título, y en la 6.3 se
estructuran por Áreas de Conocimiento.
06.PA
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6. PERSONAL ACADÉMICO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Además, el profesorado cuenta con una amplia experiencia docente reconocida,
tanto a través del programa de evaluación docente que se realiza por parte del
Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa de la ULPGC, como por la
concesión de los distintos complementos docentes y de quinquenios docentes y
sexenios de investigación.
Otro elemento a tener en cuenta es la tutela de prácticas en empresas. Éstas
deberán ser tuteladas por profesores que imparten docencia en el título de Grado.
En este sentido hay que señalar que ya existen profesores que realizan dichas
tareas en las prácticas en empresas de las titulaciones que se imparten
actualmente en el ámbito de la Ingeniería Civil, y algunos de ellos cuentan además
con experiencia profesional no docente relacionada con los estudios de ingeniería
civil en tareas de dirección de proyectos, asesoría, empresas consultoras, etc.
6.2. Otros recursos humanos disponibles
El personal de administración y servicios de la ULPGC está compuesto por un total
de 772 personas, de los cuáles 354 son funcionarios. Este personal presta servicios
a las distintas unidades administrativas y de gestión de la ULPGC, tal como se
puede observar en la Tabla 6.5
Categoría
Funcionario
No funcionario
Total
Distribución por sexo
Hombre
Mujer
110
244
251
167
361
411
Total
354
418
772
Tabla 6.4. Distribución por sexo del PAS de la ULPGC. (Fuente: ULPGC en cifras
2008)
El personal no docente de apoyo para la gestión administrativa y prestación
de servicios vinculados con la impartición del título de Grado en Ingeniería
Civil, al igual que el Personal Docente e Investigador, es el destinado según
la relación de puestos de trabajo, al Edificio de Ingenierías.
Este personal dispone, por tanto, de los conocimientos y de la experiencia necesaria
para garantizar el apoyo de gestión y servicios que requiere la impartición del título
de Grado que se propone.
6.2.1. Personal de apoyo para la gestión administrativa y prestación de servicios
06.PA
Nº Funcionarios A/B
Administración
General
1
Nº Funcionarios B/C
2
Nº Funcionarios C/D
3
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Biblioteca
Temática
1
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6. PERSONAL ACADÉMICO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Biblioteca
Temática
Nº Funcionarios D
Administración
General
4
Nº Auxiliares de Servicio L3
0
2
Nº Auxiliares de Servicio L4
1
Nº Auxiliares de Servicio L5
7
Tabla 6.5. Otros recursos humanos disponibles. (Fuente: RPT de la ULPGC).
Personal de administración y servicios adscrito a Departamentos vinculados con la
titulación de Grado en Ingeniería Civil:
Departamento
Análisis Económico y
Aplicado
Cartografía y
Expresión Gráfica en
la Ingeniería
Economía y Dirección
de Empresas
Filología Moderna
Física
Informática y
Sistemas
Ingeniería Civil
Ingeniería de
Procesos
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería
Electrónica y
Automática
Ingeniería Mecánica
Matemáticas
Química
Total:
Administrativo
/a
Técnico de
Taller y
Laboratorio
Oficial de
Laboratorio
Total
1
0
0
1
1
1
1
3
1
1
0
2
2
1
1
4
0
1
3
6
1
8
3
12
1
2
1
4
1
4
3
8
1
2
1
4
1
3
3
7
1
1
1
14
6
2
4
38
1
0
0
14
8
3
5
66
Tabla 6.6. PAS vinculados a la titulación (Fuente: RPT de la ULPGC).
6.3. Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios
6.3.1. Previsión de profesorado necesario
Calculando la carga de las asignaturas en base a los parámetros actuales, y
teniendo en cuenta que el título propuesto tiene una presencialidad del 40 %, un
crédito ECTS coincide en el número de horas presenciales con un crédito LRU. La
distribución entre teoría y prácticas viene marcado por el grado de
experimentalidad y los tamaños de grupo de la titulación y ésta, viene fijada por el
contrato programa suscrito entre la ULPG y la Administración de la Comunidad
Autónoma de Canarias así como 8 máximo número de alumnos por aula disponible,
que en nuestro caso la capacidad máxima de las aulas es de 100 estudiantes.
06.PA
V.01. de 26 de octubre de 2009
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6. PERSONAL ACADÉMICO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Corresponde a ésta titulación, el grado de experimentalidad 1, siendo éste el que
permite el máximo número de grupos para prácticas en el aula y en los
laboratorios; estableciéndose los siguientes ratios sobre un grupo de 70-75
estudiantes: Teoría: 1 grupo de 70-75 estudiantes, Prácticas en el aula: 2 grupos
de 35-40 estudiantes, y Laboratorio: 4 grupos de 15-20 estudiantes. Esta
distribución se debe entender de forma global y no particular para cada asignatura.
Se propone un número de 60 estudiantes de nuevo ingreso (Capítulo 1. Descripción
del título) y una tasa de abandono del 1º curso hasta t+2 años del 30% en el año
horizonte 2015-16 (Capítulo 8. Resultados Previstos), quedaría una distribución de
la siguiente manera, reflejada en la tabla siguiente:
Curso
Grupos
1º
2º
3º
4º
4
4
4
4
Número de grupos para las asignaturas comunes de la titulación
Teoría
Prácticas en aula
Laboratorio
Nº Estudiantes por
Grupos
Nº Estudiantes por
Grupos
Nº
grupo
grupo
Estudiantes
por grupo
78
8
39
18
20
75
8
37
18
18
60
8
30
18
15
60
8
30
18
15
Tabla 6.7. Distribución de prevista de alumnos por grupos en las asignaturas (por
cursos académicos)
Se prevé una distribución media de las actividades a realizar en las aulas y
laboratorios de acuerdo a lo siguiente:
Teoría: 50%
Problemas y prácticas de aula: 34%
Prácticas de laboratorio y de campo: 16%
Por tanto, en la tabla siguiente se muestra el número de créditos ECTS que se
impartirán en la titulación de Grado en Ingeniería Industrial.
Créditos ECTS
Teoría
Problemas y
prácticas de
aula
Prácticas de
laboratorio y
de campo
Tutorización
de prácticas
externas y TFG
Total
Materias
Básicas
Materias
Comunes
a la
Rama
Civil
Materias de
Tecnologías
Específicas
Prácticas
externas
Trabajo
Fin de
Grado
Total
30 ECTS
30 ECTS
48 ECTS
-
-
108 ECTS
20 ECTS
20 ECTS
33 ECTS
-
-
73 ECTS
10 ECTS
10 ECTS
15 ECTS
-
-
35 ECTS
-
-
-
12 ECTS
12 ECTS
24 ECTS
60 ECTS
60 ECTS
96 ECTS
12 ECTS
12 ECTS
240 ECTS
Tabla 6.8. Nº de créditos ECTS en la titulación por actividades docentes
06.PA
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6. PERSONAL ACADÉMICO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
A falta de cuantificar la carga docente para el resto de actividades, con estos
parámetros podemos decir que se cuenta con profesorado suficiente para la
puesta en marcha de la titulación, aunque podría darse el caso de necesitar, de
forma temporal, la contratación de nuevo profesorado, (ya que se prolongará
durante 5 años desde la puesta en marcha del título hasta que se extingan los
actuales títulos y sus derechos de convocatorias).
6.3.2. Previsión de otros recursos humanos necesarios
Considerando las previsiones de la ULPGC para los nuevos títulos de la EIIC, así
como las características y la planificación docente de éstos, es de prever que
conllevarán unas necesidades similares, de personal no docente de apoyo a las que
se tienen con las actuales titulaciones relacionadas con el ámbito de las ingenierías.
6.4. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre
hombres y mujeres y la no discriminación de personas con
discapacidad
La igualdad entre hombres y mujeres es uno de los principios fundamentales del
derecho comunitario. Los objetivos de la Unión Europea (UE) en materia de
igualdad entre hombres y mujeres consisten en garantizar la igualdad de
oportunidades y de trato entre ambos sexos y en luchar contra toda discriminación
basada en el sexo.
La ULPGC en su compromiso social (publicado
en
la
página
web:
http://www.ulpgc.es) se responsabiliza en materias fundamentales para el
desarrollo de la sociedad, señalando textualmente: “(...) La defensa de la
igualdad de oportunidades, el respeto de las ideas e libertad ,la convivencia
multicultural y la justicia social (…)”.
La ULPGC sigue los procedimientos de contratación dispuestos en las diferentes
leyes de una manera escrupulosa a fin de asegurar la no discriminación de las
personas por razón de sexo o discapacidad física. Para ello ha elaborado la
siguiente normativa interna sobre los mecanismos de contratación:

Procedimiento para la provisión de plazas de profesorado de los
cuerpos docentes universitarios aprobado en Consejo de Gobierno de 16 de
febrero de 2004.

Procedimiento
para
la
contratación
de
personal
docente
e
investigador contratado aprobado en Consejo de Gobierno de 21 de
julio de 2003 y modificado por acuerdo del Consejo de Gobierno de 10 de
julio de 2006.
Dichas normas aseguran la igualdad de oportunidades para todos los aspirantes,
independientemente de su sexo o condición física, a cuerpos docentes universitarios
en nuestra Universidad. Su redacción se basa en:

06.PA
Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
V.01. de 26 de octubre de 2009
Página 13 de 14
6. PERSONAL ACADÉMICO
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES

Real Decreto 774/2002, de 26 de julio, por el que se regula el
sistema de habilitación nacional para el acceso a Cuerpos de
Funcionarios
Docentes Universitarios y el régimen de los concursos de
acceso respectivos.

Estatutos de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria,
aprobados por Decreto 30/2003, de 10 de marzo del Gobierno de
Canarias (BOC de 24 de marzo).

Real Decreto 338/2005, de 1 de abril, por el que se modifica el Real
Decreto 774/2002, de 26 de julio, por el que se regula el sistema de
habilitación nacional para el acceso a cuerpos de funcionarios docentes
universitarios y el régimen de los concursos de acceso respectivos.

Real Decreto 188/2007, de 9 de febrero, por el que se modifica el Real
Decreto 774/2002, de 26 de julio, por el que se regula el sistema de
habilitación nacional para el acceso a Cuerpos de Funcionarios Docentes
Universitarios y el régimen de los concursos de acceso respectivos,
modificado por el Real Decreto 338/2005, de 1 de abril.

Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley
Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
06.PA
V.01. de 26 de octubre de 2009
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
7. Recursos materiales y servicios ................................................................. 1
7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios
disponibles ............................................................................................... 1
7.1.1. Aulas ........................................................................................... 2
7.1.2. Laboratorios ................................................................................. 4
7.1.3. Servicios administrativos y conserjería............................................ 32
7.1.4. Servicio de reprografía ................................................................. 32
7.1.5. Servicio de encuadernación ........................................................... 32
7.1.6. Biblioteca ................................................................................... 32
7.1.7. Red WiFi..................................................................................... 33
7.1.8. Convenios que regulan la participación de instituciones y empresas en la
realización de prácticas de los estudiantes. ............................................... 34
7.1.9. Apoyo a las enseñanzas presenciales mediante plataformas de
teleformación: ...................................................................................... 34
7.1.10.
Servicio de Prevención de Riesgos Laborales: ............................. 35
7.1.11.
Mantenimiento de materiales y servicios: ................................... 35
7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios . 35
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios
disponibles
La Escuela de Ingenieros Industriales y Civiles (EIIC) de la ULPGC se localiza en el
Edificio de Ingenierías del Campus de Tafira, situado a unos 10 km de la ciudad de
Las Palmas de Gran Canaria.
En el Edificio de Ingenierías se integran varias unidades:









Escuela de Ingenieros Industriales y Civiles (EIIC).
Administración del Edificio de Ingenierías.
Biblioteca del Edificio de Ingenierías.
Departamento de Cartografía y Expresión Gráfica en la Ingeniería.
Departamento de Ingeniería Civil.
Departamento de Ingeniería Eléctrica.
Departamento de Ingeniería Mecánica.
Departamento de Ingeniería de Procesos.
Servicio de Reprografía y Encuadernación.
Para dar estos servicios el Edificio se distribuye en los siguientes módulos:




Módulo A: Edificio principal (Dirección, administración, conserjería,
reprografía, cafetería, salón de actos y aulario).
Módulo B: Salas de informática y laboratorios.
Módulo C: Despacho de profesores, aulas para tutorías y sedes
departamentales.
Módulo D: Laboratorios.
07.RMS
V.01. de 26 de octubre de 2009
Página 1 de 36
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES


Módulo E: Laboratorios.
Módulo F: Aulario y laboratorios.
En general, como se demuestra en los siguientes apartados, los medios,
equipamientos, recursos y servicios disponibles son suficientes para
garantizar el desarrollo de las actividades formativas del título propuesto.
7.1.1. Aulas
7.1.1.1. Aulas de docencia
El Edificio de Ingenierías consta de seis módulos. Las aulas de docencia están
distribuidas principalmente en los módulos A y F (aulario).
El mobiliario de las aulas es diverso: la mayoría son pupitres de estructura metálica
y otros de sillas con paletas. Se dispone también de aulas con mesas amplias de
dibujo para impartir las disciplinas gráficas.
Todas las aulas están dotadas de pizarras, pantalla de proyección, retro-proyector,
video-proyector y ordenador. Los ordenadores tienen conexión tanto a intranet
como a internet. Estos equipamientos son suficientes para garantizar el desarrollo
de las actividades formativas.
En la Tabla 7.1 se muestran las aulas disponibles, su ubicación, tipo y número de
puestos.
Módulo
Planta
001
002
003
004
101
A
A
A
A
A
0
0
0
0
1
Superficie
(m2)
56
56
125
125
55
A- 102
A
1
70
A- 103
A- 104
A- 105
A- 106
A- 107
A- 108
A- 109
A- 110
A- 111
A- 112
A- 113
A- 114
F- 001
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
F
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
F- 002
F
F- 003
F
Denominación
AAAAA-
07.RMS
Capacidad
39
67
165
166
66
35
53
55
55
55
55
55
53
96
55
30
78
48
80
75
72
73
73
71
58
58
122
74
40
45
0
117
80
0
137
76
223
V.01. de 26 de octubre de 2009
Mesa /
Silla
M
S
S
S
S
M
(DIBUJO)
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
M
M
(DIBUJO)
M
(DIBUJO)
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Denominación
Superficie
Mesa /
Capacidad
(m2)
Silla
1
70
43
M
1
70
44
M
1
70
50
M
1
70
48
M
1
70
53
M
1
70
43
M
1
70
48
M
1
70
45
M
1
70
46
M
1
70
52
M
1
140
98
M
2
70
54
M
2
70
49
M
2
70
51
M
2
70
44
M
2
140
101
M
2864
2452
y capacidades del aulario del Edificio de Ingenierías de la
ULPGC
Módulo
F- 101
F
F- 102
F
F- 103
F
F- 104
F
F- 105
F
F- 106
F
F- 107
F
F- 108
F
F- 109
F
F- 110
F
F- 111
F
F- 201
F
F- 202
F
F- 203
F
F- 204
F
F- 205
F
TOTAL
Tabla 7.1. Características
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Planta
7.1.1.2. Aulas de informática
Se dispone de dos salas de informática de 69 m2 cada una, con 32 y 24 puestos
respectivamente, equipadas con todos los medios de un aula de docencia además
del software necesario para impartir las disciplinas que necesitan de estos recursos.
En ellas también se realizan las pruebas de calificación de estas asignaturas.
También se dispone de un aula de informática de libre disposición (200 m2) con 40
puestos en la planta baja y otros 30 puestos en la planta alta, cuyo horario es de
8:00 a 20:30 de lunes a viernes, de acceso libre controlado por medio del carné
universitario. Esta sala se utiliza también en época de matrícula, cuya aplicación ha
favorecido a que los alumnos no tengan que esperar en la administración para ser
atendidos, durante los períodos correspondientes de cada curso académico, para
realizar sus matrículas, si bien éstas también pueden ser efectuadas a través de
Internet.
7.1.1.3. Salas de Grado.
Se dispone de dos salas de grado de 150 y 80 m2, respectivamente, que se utilizan
principalmente para la lectura de proyectos fin de carrera, así como para
seminarios, conferencias, mesas redondas, debates, etc.
7.1.1.4. Sala de estudio y espacios polivalentes.
El alumno tiene a su disposición diversos espacios para el estudio, así como para la
realización de actividades diversas, distribuidas por los diferentes módulos.
07.RMS
V.01. de 26 de octubre de 2009
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
7.1.2. Laboratorios
La organización de la docencia del título de grado conlleva la realización de
prácticas en laboratorio por lo que la necesidad de laboratorios docentes es un
imperativo en este tipo de estudios.
En este edificio están alojados la mayoría de los laboratorios necesarios para la
impartición del grado, no obstante el alumno se desplaza al Edificio de Ciencias
Básicas, cercano al de Ingenierías, para la realización de algunas prácticas de estas
materias de ciencias básicas.
En la Tabla 7.2 se detalla la distribución del equipamiento anterior por laboratorio,
su superficie y el número de puestos de trabajo de cada uno.
El mantenimiento de todo el equipamiento corre a cargo del personal técnico
adscrito a cada uno de los Departamentos. Dicho personal viene realizando estas
tareas de apoyo a la impartición de las titulaciones desde hace más de 20 años, por
lo que cuentan con la formación y experiencia necesarias para el desempeño de
dicha labor con altos niveles de eficacia y eficiencia.
La Universidad de las Palmas de Gran Canaria, a través de su Vicerrectorado de
Ordenación Académica y Profesorado, convoca anualmente desde el año 2007
proyectos de reequipamiento destinados a laboratorios docentes adscritos tanto a
Departamentos como a Centros, para adquisición y reposición de material
inventariable.
07.RMS
V.01. de 26 de octubre de 2009
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7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
7.1.2.1. Laboratorios del Departamento de Ingeniería Eléctrica:
Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
Superficie
(m2)
Puestos
Medidas Eléctricas
Ingenierías
B
0
34
10
Líneas y Redes
Ingenierías
B
0
34
15
Jaula de Faraday
Ingenierías
B
0
16
0
Metrología Eléctrica
Ingenierías
B
0
76
20
Acondicionamiento de
Máquinas Eléctricas
Ingenierías
B
0
110
10
07.RMS
V.01. de 26 de octubre de 2009
Instrumentación
4 Ordenadores de sobremesa, Plotter SEKONIC, 5
Comprobadores de relés CIRCUTOR, Luxómetro HT, 4
Cuadros de ensayos monofásicos, 4 Cuadros de ensayos
trifásicos.
7 Ordenadores de sobremesa DELL, 3 Impresoras láser HP,
Medidor de filcker RST, Estación de trabajo SUN
MICROYSTEMS, Analizador de redes DRANETZ, Ordenador
portátil DELL, Equipo de adquisición de datos OMEGA, 6
Sistemas de alimentación MGE.
2 Telurómetros KIORITSU, 9 Pinzas amperimétricas
CIRCUTOS-KIORITSU, Vatímetro digital KIORITSU, 4
Medidores de continuidad KIORITSU, 2 Equipos portátiles de
medidas eléctricas CIRCUTOR, Cargas resistivas trifásicas, 3
Cargas capactivias trifásicas, 3 Cargas inductivas trifásicas, 2
Fuentes de aliment./Trafos trifásica, Equipo de medidas
CAMPBELL.
8 Multímetros digitales HP, 4 Osciloscopios analógicos HP, 6
Unidades de control de enchufe HP, 6 Generadores de
funciones HP, 6 Frecuencímetros HP, Contador programador
de tiempo PHILIPS, 7 Polímetros digitales FLUKE, 6
Ordenadores personales de sobremesa HP, 2 Impresoras, 7
Interfaces PHILIPS, 11 Actuadores controlables de relés
PHILIPS, 2 Actuadores controlables de microinterruptores
PHILIPS, SAI SOCOMEC, Medidor de resistencia de tierra
CIRCUTOR, Comprobador de switch PHILIPS, Ordenador
portátil ACER.
Variador/arrancador de velocidad TELEMECANIQUE, Unidad
de control y servofreno LUCAS NULLE, 2 Variadores de
velocidad OMROM, 2 Filtros de entrada EMC OMROM, 2
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Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
Instalaciones
Eléctricas
Ingenierías
B
0
Máquinas Eléctricas
Ingenierías
B
0
07.RMS
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
40
335
30
V.01. de 26 de octubre de 2009
Instrumentación
Encoders rotativos OMROM, 2 Simuladores OMROM, 2
Arrancadores estáticos OMROM, 2 Limitadores de par digital
OMROM, 2 Servodrivers OMROM, 2 Servomotores OMROM,
2 Módulos 2 entradas/salidas analógicas OMROM, 2 Pantallas
táctiles OMROM, 2 Adaptadores OMROM, Extractor S&P, 3
Motores con freno y encoder EIDE, 3 Conjuntos (polímetro
analógico, vatímetro electrónico, osciloscopio analógico),
Carga trifásica resistiva+capacitiva+inductiva DISTESA.
4 Generadores de Funciones 0.1-2MHz PHILIPS, 3 Fuentes
de alimentación 40 V-3A PHILIPS, 8 Osciloscopios analógicos
15 MHz PHILIPS-HAMEG, 9 Polímetros analógicos
AVOMETER-CIRCUTOR, Fuente trifásica regulable, Carga de
resistencias
trifásica,
5
Equipos
básicos
alumnos
HELIOCENTRIS,
Equipo
sobre
panel
profesional
HELIOCENTRIS, Equipo instructor 50 W HELIOCENTRIS, 5
Comprobadores de relés CIRCUTOR.
3 Trafos. monofásica regulables, 2 Equipos entrenamiento
equipos medida FEEDBACK, 4 Vatímetros FEEDBACK, 4
Vatímetros analógicos SACI, 2 Vatímetros dinamométricos
AEMSA, Gaussímetro, 3 Tacómetros analógicos RS-HASLER
BERN-DEUMO, 6 Polímetros Digitales FLUKE, 7 Polímetros
analógicos AVOMETER, 4 Equipos entrenamiento motor-carga
FEEDBACK,
Equipo
entrenamiento
transformadores
FEEDBACK, 2 Equipos entrenamiento fuente aliment/trafos
FEEDBACK, 2 Equipos entrenamiento dinamo tacométrica
FEEDBACK, Osciloscopio digital PHILIPS, Generador de
funciones digital PHILIPS, 2 Polímetros digitales PHILIPS, 2
Equipos didácticos grupo pentamáquinas con generador AEG,
Equipo didáctico dinamofreno AEG, Equipo didáctico
máquinas síncronas AEG, 5 Fuentes de alimentación/trafos
AEG – PHILIPS, Caja de resistencias trifásicas, Caja de
resistencias trifásicas inductivas, Caja de resistencias trifásicas
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Nombre
Laboratorio
Servotecnia
Edificio
Ingenierías
07.RMS
Módulo
B
Planta
0
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
10
V.01. de 26 de octubre de 2009
Instrumentación
capacitivas, 2 Actuadores controlables de relés, Pinza
amperimétrica PANTEC, Frecuencímetro GOSSEN, Analizador
de redes eléctricas BAKER, Telurómetro PANTEC, Reactancia
trifásica ELECTRICA INDUSTRIAL, 3 Transformadores
trifásicos ELECTRICA INDUSTRIAL, 2 Equipos didácticos de
ensayos FEEDBACK, Tutor despiezable de máquinas
eléctricas FEEDBACK, Controlador de velocidad variable
FEEDBACK, 21 Multímetros analógicos AVOMETER, 5
Vatímetros electrónicos UNIVERSAL, Medidor de aislamiento
electrónico HT, 17 Multímetros FLUKE, 12 Vatímetros
PROMAX, 3 Fuentes de alimentación PINTEK, 3 Ordenadores
de sobremesa.
Encoder rotativo OMROM, Arrancador estático OMROM, 4
Multímetros analógicos AVOMETER, 2 Filtros de entrada EMC
OMROM, 3 Vatímetros electrónicos UNIVERSAL- SACI, 4
Ordenadores de sobremesa, Reactancia trifásica ELECTRICA
INDUSTRIAL, 2 Equipos didácticos dinamo tacométrica
FEEDBACK, 5 Polímetros digitales PHILIPS-FLUKE, Vatímetro
electrónico FEEDBACK, 2 Elevadores hidráulicos HARRY
WALKER-MEGA, Luxómetro MT, Vatímetro electrónico
UNIVERSAL, Unidad de control Servofreno LUCAS-NULLE,
Limitador de par digital OMROM, Telurómetro PANTEC,
Frecuencímetro GOSSEN, Variador de velocidad vectorial
OMROM, Equipo didáctico dinamo freno AEG, Unidad de
máquinas síncronas AEG, 2 Fuentes de alimentación PHILIPS,
Transformador trifásico ELECTRICA INDUSTRIAL, Pinza
amperimétrica PANTEC, 3 Tacómetros analógicos HASLER
BERN, Osciloscopio digital PHILIPS, Servofreno LUCAS
NULLE,
6
Autómatas
TELEMECANIQUE-KLOCKNER
MOELLER, Vatímetro dinamométrico AEMSA, Generador de
funciones PHILIPS, Variador/arrancador de velocidad
TELEMECANIQUE, Analizador de redes eléctricas BAKER,
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Nombre
Laboratorio
Protecciones
Edificio
Ingenierías
Alta Tensión
Teoría de Circuitos
Ingenierías
07.RMS
Módulo
Planta
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
30
Puestos
B
0
10
F
-1
139
80
F
-1
131
40
V.01. de 26 de octubre de 2009
Instrumentación
Equipo entrenamiento varias máquinas FEEDBACK, Actuador
controlable de relés PHILIPS, Equipo didáctico motor carga
FEEDBACK, Equipo didáctico transformadores FEEDBACK, 2
Equipos didácticos medida FEEDBACK, 2 Equipo didáctico
ensayos de sistemas FEEDBACK, Equipo didáctico
entrenamiento servosistemas FEEDBACK, Equipo didáctico
grupo pentamáquinas con generador AEG, Tutor despiezable
de máquinas eléctricas FEEDBACK.
13 Ordenadores de sobremesa DELL, 2 Ordenadores
portátiles TOSHIBA, 2 Impresoras HP, 2 Multímetros
analógicos AVOMETER, 4 Ordenadores EMACHINES.
Sistema de ensayo HAFELY, 7 Frecuencímetros PROMAX.
31 Polímetros analógicos AVOMETER, Pinza amperimétrica
KIORITSU, 2 Polímetros digitales PROMAX, 15 Polímetros
Digitales FLUKE, 4 Vatímetros 0-100 W ETA, 3 Vatímetros
FEEDBACK, 7 Vatímetros electrónicos LN – UNIVERSAL,
Medidor RCL PHILIPS, Puente de impedancias DISTESA, 7
Reostatos LABORAT. ELECTROF, 12 Cargas trifásicas
resistivas DISTESA, 9 Cargas trifásicas capacitivas DISTESA,
3 Cargas trifásicas inductivas DISTESA, 7 Trafos monofásicas
regulables, 6 Trafos trifásicas regulables, 10 Osciloscopios
analógicos PINTEK, 4 Osciloscopios analógicos HAMEG, 4
Fuentes de alimentación BLAUSONIC, 4 Generadores de
función PROMAX, 19 Reostatos regulables DME.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
7.1.2.2. Laboratorios del Departamento de Cartografía y Expresión Gráfica en la Ingeniería:
Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
Superficie
(m2)
Puestos
Revelado
Ingenierías
B
1
14
0
Fotogrametría
Ingenierías
B
1
122
12
Diseño Asistido por
Ordenador
Ingenierías
B
1
106
25
Diseño Industrial
Ingenierías
B
1
68
25
Técnicas Cartográficas
Ingenierías
B
1
95
20
F
-1
129
0
Instrumentos y
Métodos Cartográficos
07.RMS
V.01. de 26 de octubre de 2009
Instrumentación
2 ampliadoras fotográficas blanco y negro, 2 cámaras
fotográficas, objetivo 45 mm y 50 mm, 4 cámaras fotográficas
digitales.
Retroproyector, restituidor analógico, cámara de luz, 13
esteróscopos de espejo, pantógrafo para esteróscopo,
esteróscopo comparador, 2 unidades centrales, 9 teclados,
impresora, cuerpo restituidor analítico con mesa luz+se,
cámara fotográfica fotografía aérea, monitor color, scanner, 16
monitores, lector de tarjetas de memoria para pc, 7 gafas
activas, 8 equipos informáticos, Plotter, 3 cámaras de fotos
digital, 7 estereoscopios, sistema de proyección, tableta
digitalizadota, 3 objetivos fotográficos, trípode.
Retroproyector, pantalla de proyección, 27 unidades centrales,
17 monitores, 8 monitores TFT, 2 pantallas TFT, impresora,
scanner, proyector, cizalla rodillo planos A0, Plotter designjet
7610.
Retroproyector, máquina cortadora de planos, cámara digital,
28 teclados, 28 unidades centrales, 2 pantallas proyección
mural, 26 monitores, scanner, Plotter, impresora, proyector,
Plotter, 40 ordenadores, proyector 2000LA SVGA
Ordenador, 16 estaciones totales, 6 distanciometros, 33
teodolitos (topografía) opticomecánico, nivel láser, 4 niveles de
línea, 13 niveles automáticos, equipo poligonación, trípodes,
prismas y jalones, 2 niveles automáticos, 7 cargadores
eléctricos de batería, 13 transceptores, unidad GPS emisor
receptor + antena GSA1, 5 planímetros digitales, libreta
taquimétrica, deshumidificador, 2 sensores GPS, 2 unidades
de control GPS, 4 transceptores portátiles FM UHF, unidad de
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Nombre
Laboratorio
Trazadores
Edificio
Ingenierías
07.RMS
Módulo
B
Planta
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
01
V.01. de 26 de octubre de 2009
Instrumentación
transmisión portátil, 2 unidades de comunicación portátiles, 17
radioteléfonos, sistema GPS, 10 taquímetros electrónicos, 6
aparatos GPS, micrómetro, nivel de precisión 32 x, scanner
láser y software, ordenador portátil, 5 distanciómetros.
Vídeo, grabadora, proyector multimedia, tres ordenador, dos
scanner, impresora, calibrador profesional, videocámara
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
7.1.2.3. Laboratorios del Departamento de Ingeniería Mecánica:
Nombre
Laboratorio
Diseño Naval
Edificio
Módulo
Planta
Ingenierías
C
0
Superficie
(m2)
54
Biomecánica
Ingenierías
C
0
56
Automóviles
Ingenierías
E
-1
81
Tecnología Mecánica
Ingenierías
E
-1
461
07.RMS
Puestos
Instrumentación
8
8 ordenadores
Termohigrómetro, 12 bloques patrón, 9 pies de rey, 21
micrómetros, 2 patrones de plenitud vidrio plano paralelo, 6
comparadores mecánicos, 3 comparadores de palanca, banco
de verificación de comparadores, mesa de plenitud, 8
Ordenadores portátil, 3 ordenadores, proyector de perfiles, 8
impresoras, fax, unidad de registros y captación de
temperaturas y presión, 2 balanzas electrónicas, 6 medidores y
almacenadotes de datos de temperatura, calibrador de presión
hidráulica, calibrador de presión neumática, bomba de
calibración SI instrument, unidad de lectura Crane electronics,
baño y horno termostático de calibración, termómetro de
precisión, bancada generación par de apriete, 4 transductores,
maquina de torsión, conjunto para ensayos de flexión, sierra
oscilante power pro, consola controladora sierra oscilante,
sensor de par (de fuerza) con opción 101560 señal velocidad,
kit de huesos para ensayos, equipo de refrigeración.
Diez cajas de cambio, siete amortiguadores helicoidales, seis
discos y masas de embrague, cuatro convertidores de par de
caja automático, cinco sistemas de dirección completa, tres
amortiguadores completos, cinco servofrenos, cinco discos de
freno, tambores de freno, componentes eléctricos, tren trasero
y tren delantero completo, tren delantero con caja de cambio,
tren delantero de un camión, dos renometros de placas, tren
delantero, motor gasolina, prensa, recargador de batería,
ventilador.
Dos torno paralelo, tres taladro de columna, dos amoladoras,
tres fresadoras universal, limadora, trozadora circular,
taponadora, cortador ingleteador eléctrico (Mitering electric
10
30
V.01. de 26 de octubre de 2009
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
Diseño de
Construcción y
mantenimiento de
Maquinaria
Ingenierías
E
-1
230
25
Mecanismos y
Máquinas
Ingenierías
F
-1
143
40
Fabricación Intregada I
(Zona de Fabricación)
Ingenierías
F
-1
294
20
Fabricación Intregada
II (Aula NC)
Ingenierías
F
-1
F
-1
71
15
E
-1
417
200
Medida, Control y
Automática (Metrología
y Calibración)
Conocimiento de
Materiales y Metalurgia
Ingenierías
07.RMS
20
V.01. de 26 de octubre de 2009
Instrumentación
saw), dos centro mecanizado,dos torno, limadora,
herramientas y útensilios propios de taller, taladro fresador,
sierra.
Simuladora de fallo en máquina rotativa, análisis de fallos,
máquina de equilibrado estático y dinámico, máquina de
análisis de frenos, análisis de uno o dos grados de libertad,
máquina de alaveo de árboles, robot de mantaje, analizador de
FFT, medidor de potencia, instrumentación, oscilador de
potencia.
Cincuenta y tres mecanismos, ensayo de levas, alineamiento
de ejes, montaje y desmontaje de cadenas y correas,
alineamiento y montaje de correas, torno, dos equipos
didácticos de neumática y electroneumática, noventa
componentes para rodamientos y tipos de construcción, grúa,
once mecanismos y operadores mecánicos.
Sistema CIM, dos fresadora, torno, robots, carrucel, máquina
de arenado, máquina para colado en vacío, estufa para curado
de moldes o piezas, máquina de dimensionado, rectificadora,
taladro con refligeración interna de la broca, máquina de
prototipado.
Máquina de inyección, punxonadora, sierra cinta 2 columnas,
torno CNC, centro de mecanizado, electro erosión por
penetración.
Equipos básicos de metrología dimensional, banco de
verificaicón de comparadores, proyector de perfiles de eje
vertical, cuatro balanza electrónica de precisión,
bonco
calibrador de llaves dinamométricas, dos bancos calibradores
de manómetros hidráulicos, balanza monoplato, tres baños
temoestáticos, termómetro de precisión, bloque temoestático
seco.
Micrómetro, microscopio de luz fría, microscopio universal,
analizador de materiales, durómetro universal, aparato de
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
Soldadura
Ingenierías
E
-1
Ampliación
Laboratorio
Conocimiento de
Materiales y Metalurgia
(Biomecánica)
Ingenierías
C
0
07.RMS
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
Instrumentación
dureza superficial, aparato para material plástico, aparato de
dureza universal simple, péndulo de charpa, máquina de
compresión – tracción - cizalladura de 10 t., taladro, tres
pulidoras, estufa, horno, empastilladora, dos cortadoras
metalográficas, cámara de oxidación de probetas, dos pesas
electrónicas, metascop, aparato ultrasonidos, microdurómetro
de medidas, durómetro portátil, dos megatoscopios.
Dos equipos de soldadura MIG MAG, veinte equipos de
protección personal para soldadura, equipo de soldadura TIG,
dos equipos de corte por arcoplasma, ocho equipos de
soldadura por arco con electrodo revestido,
soldadura
oxiacetilénica y oxicorte, sierra circular, dos equipos de
soldadura por puntos y por resistencia, transformador trifásico
de soldadura al arco, Estabilizador de alta frecuencia para la
soldadura eléctrica de arco, plegadora.
142
10
V.01. de 26 de octubre de 2009
Maquina Universal Dinámica, Maquina de Torción
Página 13 de 36
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
7.1.2.4. Laboratorios del Departamento de Ingeniería de Procesos:
Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
Superficie
(m2)
Puestos
Termodinámica
Ingenierías
D
-1
140
Termotecnia
Ingenierías
D
-1
248
25
Motores Térmicos
Ingenierías
D
-1
211
25
07.RMS
V.01. de 26 de octubre de 2009
Instrumentación
Eq. Demostración del ciclo de refrigeración, Eq. Demost. para
ciclo frigorífico y BO, máquina de hacer hielo, intercambiador
calor agua-agua, termohigrómetro, multímetro, fuente
alimentación/trafos, baño termostático, medidor de presión
vapor+manta calefactora, bomba de vacío, termómetro, eq.
Joule-thomson (demostración función VA), refractómetro, 4
ordenadores.
Simulador averías compresor aire acondic., simulador
intercambio de calor, climatización bomba de calor, simulador
intercambio calor con cambio fase, simulador averías
instalaciones frigoríficas, ud. Entretenimiento prácticas de frío,
climatización caldera de vapor por gasoil, intercambiador de
calor, intercambiador de gas líquido, tarjeta adquisición de
datos, filtro de ultracongelación, intercambiador de calor de
tanque (1000L), báscula mecánica de suelo 500Kg, 3
soplantes, horno, manta calefactora, compresor, bomba de
líquido, 75W, 10CV, tarjete adquisición de datos módulo
expansivo,
traspaleta
hidráulica,
estufa
eléctrica,
deshumidificador, frigorífico, calibrador, cromatógrafo, medidor
de velocidad, balanza mettler, espectrofotómetro, cuadro
eléctrico con cableado, Termo-higrómetro, motor con
reductora, unidad split.sistem, 3 sensores de humedad, 2
contadores de presión, sensor de presión, tamizadota
termómetro de infrarrojos, DAQ multifunción, 2 electrobombas.
Unidad de control de freno IROT, unidad de control de freno
tecner, maleta análisis de gases de combustión, limpiador de
bujías, aforador de combustible, equipo diagnosis motores,
sensor flujo e indicadores digitales, cámara digital, banco de
ensayo, ordenador.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Nombre
Laboratorio
Química Industrial
Edificio
Ingenierías
07.RMS
Módulo
D
Planta
-1
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
170
Puestos
Instrumentación
20
Eq de carga y pérdida de agua, controlador de eq
carga/pérdida de agua, eq de carga y pérdida de calor, horno
MUFLA, 1200 ºC, estufa, 2 centrifugadoras, báscula analítica,
pulidora de perfiles, 2 rotavapores, baño maría, fotómetro
llama, densímetro, eq ensayador aceite, péndulo de Persoz,
agitador rotatorio, liofilizador, 6 equipos campo para medición
medio ambiente, placa calefactora, báscula de precisión, grupo
electrobomba, bomba centrífuga, medidor de ph con sensor de
ph, 2 medidores conductividad con analizador + sensor,
medidor redox con analizador y sensor, medidor de ph con
analizador-transmisor y SE, carcasa de flitro, 2 cajas de
presión, cuadro de protección, potenciostato versastat II,
membranas de osmosis inversa, horno para termostatiz,
pulidora metalográfica, tubo schedule-10, válvula bola, válvula
punzón, preostato, separador teflón, 3 manómetros,
termómetro, 2 rotámetros, disco ruptura, sistema de electrodo,
electrodo rotatorio, ph-metro portátil, medidor de espesores,
probador adherencia digital, conjunto medición ph y
conductímetro, ph-metro, conductímetro, fotocopiadora,
impresora, oxímetro, compresor, bomba de vacío, estufa de
secado, agitador AGIMATIC-CN, conductímetro portátil,
medidor de ph y conductividad, medidor multiparámetro,
termohigrómetro, termómetro, medidor de caudal Cole Palmer,
columna de Bruum, extractor Soxhlet, anemómetro,
conductivímetro, medidor de ph, biofilmmonitor, transmisor
portátil, Sension 156 multiparámetro portátil, módulo de
ultrafiltración, electrobomba, compresor, 2 depósitos
polietileno, 6 membranas, 5 bombas, filtro de cartuchos, filtro
de arena, tester, lusómetro, Espectrofotómetro UV-Vis Varian
50, coeficiente de difusión y transferencia de masa
QDTL0001/06, balanza de MOHR-WESTPHAL, cabezal
portafiltros para partículas, captador de alto volumen, Equipo
V.01. de 26 de octubre de 2009
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
Tecnología del Medio
Ambiente
Ingenierías
D
-1
Tecnología del Agua
Ingenierías
D
-1
Tecnología Química
General
Ingenierías
D
-1
07.RMS
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
447
Puestos
20
0
327
25
V.01. de 26 de octubre de 2009
Instrumentación
destilación de agua, refractómetro, evaporador de película,
lecho fijo y fluidizado, columna de craqueo, digestor aerobio,
digestor anaerobio, cámara niebla salina (comprobador
corrosión).
Monitor de Biopelícula, estufa de secado, conductímetro, 2
sensores de conductividad, termohigrómetro, termoanemómetro ”WEATHER WIZARD III”, convertidor 42OMA/RS485, conversor USB A RS-485, espectofotómetro,
ordenador, analizador de distribución de tamaño, cuadro de
protección y mano para planta de ultra, módulo electrónico, 2
sondas de temperatura.
No se dispone de aparatados electrónicos.
Placa calefactora, 2 agitadores magnéticos, baño maría
termostático, conductímetro, báscula granatorio, 2 básculas
analíticas, reactor de vidrio, controlador temperatura reactor,
salida analógica de reactor, fuente alimentación / trafos,
extracción sólido/líquido con est. calefact., equipo destilación,
torre de rectificación, eq de absorción líquido-líquido, eq de
absorción líquido-gas, micromanómetro, motobomba 500W, 2
impresoras, 4 ordenadores, electrobomba, eq control de nivel
de flujo, Lava ojos, desionizador agua, medidor/controlador
líquidos, Balanza Electrónica,
bomba sumergible,
Caudalímetro, Und. de frecuencia MicroMaster, 10 rotámetros,
grupo soldador, estación meteorológica, horno, tamizadota,
Floc Tester, DBO, DQO, 4 manómetros, SOXHET, 2
multisensores, multímetro, eq equilibrio, agitador orbital,
refrigerador, indicador digital, fuente regulable, electroválvula
proporcional 2/2, módulo de control para válvulas, estufa de
desecación, aparato para hallar punto de fusión, eq
calefacción, turbidímetro, densímetro de campo, refractómetro,
espectrofotómetro, reactor adiabático, controlador de reactor
con tacómetro y term, manta calefactora de placas.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
7.1.2.5. Laboratorios del Departamento de Ingeniería Civil:
Nombre
Laboratorio
Hormigones, Tierras y
Asfaltos
Edificio
Ingenierías
07.RMS
Módulo
E
Planta
-1
Superficie
(m2)
165
Puestos
Instrumentación
40
Prensa de compresión de hormigones 1500 KN. Prensa
multiensayo de 100 KN.
Cámara de curado. 2 Amasadoras para hormigones.
Amasadora para morteros.
Compactador para morteros. Accesorios para ensayo de
flexotracción. Accesorio para ensayo de tracción indirecta.
Refrentador de probetas de hormigón. Aguja para
determinación de comienzo de fraguado de hormigones.
Vibrador para hormigones.
Ensayo de consistencia con cono Abrams. Caja en L para
hormigones autocompactables.
Determinación de tiempos de fraguado con aguja de Vicat.
Contenido de aire en morteros. Ensayo de expansión con
agujas de Le Chatelier. Medidor de propagación de velocidad
de ultrasonidos en hormigones. Máquina para ensayo de
penetración del agua bajo presión en hormigones. Detector de
armaduras en hormigones. Esclerómetro para hormigones.
Sonda extractora de testigos en hormigones. Aparato para
determinar módulo de elasticidad en hormigones.
Máquina para ensayo de desgaste de Los Angeles. Maquina
de friabilidad micro-Deval.
Máquina para ensayo de índice de resistencia en rocas digital.
Martillo para clasificación de rocas. Máquina para ensayo de
corte directo. Edómetro. Permeámetro. Compactadora para
ensayos de suelos. Martillo vibrador para compactación de
suelos y capas granulares. Tamices para ensayo
granulométrico. Tamizadora. Tamizadora electromagnética.
Máquina cortadora de rocas. Equipo para ensayo CBR. Equipo
para ensayo Proctor. 1 Balanza de 10 Kg. 2 Balanza de 5 Kg.
Balanza hidrostática. Ensayo de coeficiente de forma. Ensayo
V.01. de 26 de octubre de 2009
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Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
Ensayo de Materiales
Ingenierías
E
-1
165
40
Instalaciones
Ingenierías
E
-1
137
30
Mecánica de Fluidos
Ingenierías
E
-1
382
40
07.RMS
V.01. de 26 de octubre de 2009
Instrumentación
de Índice de lajas. Ensayo de Azul de metileno. Equipo para
ensayo de Equivalente de arena con agitador mecánico.
Cuchara de Casgrande.
Determinación de partículas blandas.
Ensayo de pista de rodadura para mezclas bituminosas.
Ductilómetro. 2 Estufas. Baño termostático. Equipo para
envejecimiento acelerado de betunes. Máquina extractora de
betún. Máquina amasadora en caliente. Equipo para
determinación de fragilidad Fraass. Equipo para determinación
de recuperación
elástica en betunes modificados.
Viscosímetro. Equipo para ensayo de inmersión-compresión.
Ensayo para determinación de punto de reblandecimiento
anillo y bola en betunes. Aparato para determinación de
penetración en betunes.
Prensa multiensayos de 1000 kN. Marco para rotura de vigas a
flexión. Equipo de extensometría. Anillos dinamométricos.
Equipo de fotoelasticidad. Equipos didácticos para
determinación de flexión, torsión y pandeo. Dobladora de
metales. Aparato para determinación de espesor de pintura.
Torno. Equipo de soldadura y oxicorte. Equipo de soldadura
eléctrica. Martillo demoledor. Grupo electrógeno.
Baño termostático, báscula mecánica de mostrador,
viscosímetro, 2 soportes de taladro, comprobador de
encendido con voltímetro y a, afilador / esmeriladora, 3 eq. de
termología (termo, probetas y crono), banco de ensayo de aire
comprimido, compresor, secador, frigorífico 2-10KG/cm2, 0,45
ºC,
vídeo,
eq.
contraincendios,
climatización
aire
acondicionado.
Túnel de humo, tunel de viento, banco de turbinas (acción /
reacción), banco de ensayo de bomba centrífuga, hidrocompresor con motobomba, equipo de pérdida de carga de
tuberías, aparato para diferenciación de flujos, canal de
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Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
Instrumentación
ensayo, prensa, banco de oleohidráulica, banco de
estanqueidad, equipo de aire acondicionado, bomba de calor
equipada con paneles solares, bando de ensayo de turbina
Pelton, caudalímetro de Vortex, banco de pérdida de carga
con rotámetro, bancos de trabajo, aparato de OsborneReynolds, aparato de demostración teorema de Bernoulli,
estudio fuerzas en chorro, electrobomba, caudalímetro, banco
de ensayos de elementos hidráulicos de presión, sistema de
medición de perfiles en olas por conductividad, unidad de
servicio de turbinas, unidad de demostración de turbinas de
flujo axial, unidad de demostración de turbina de reacción de
flujo radial, sistema de adquisición de datos, baño
termostático, báscula mecánica de mostrador, viscosímetro, 2
soportes de taladro, comprobador de encendido con voltímetro
y a, afilador / esmeriladora, 3 eq. de termología (termo,
probetas y crono), banco de ensayo de aire comprimido,
2
compresor, secador, frigorífico 2-10kg/cm , 0,45 ºC, eq.
contraincendios, climatización aire acondicionado.
07.RMS
V.01. de 26 de octubre de 2009
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7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
7.1.2.6. Laboratorios del Departamento de Química:
Nombre
Laboratorio
Química Física
(Q 4)
Edificio
Módulo
Planta
Ciencias Básicas
Módulo de Química
4
00
Química Analítica
(Q 115)
Ciencias Básicas
4
01
Métodos
Instrumentales
(Q 208)
Ciencias Básicas
Módulo de Química
4
02
Contaminación y
Medio Ambiente
(Q 212)
Ciencias Básicas
Módulo de Química
4
02
07.RMS
Superficie
(m2)
Puestos
237
55
37
55
V.01. de 26 de octubre de 2009
Instrumentación
Espectroscopio, espectrofotómetro UV-visible, medidor de PH,
agitador magnético, balanza analítica, báscula digital, estufa,
baño termostático de tubos, armadura de profundidad, PH
metro, conductímetro, medidor de turbidez, termostato de
inmersión, aparato punto de fusión, baño maría, polarímetro,
agitador magnético, bloque digestor, etc.
Horno microondas para digestión de muestras, compresor,
detector captura de electrones, bomba HPLC, microprocesador
de horno de microondas, estufa, manta calefactora,
espectroscopio luminiscencia, campana extractora, baño
termostático, inyector HPLC, báscula analítica, centrífuga,
baño ultrasonido, controlador de gradiente, bomba de vacío,
medidor de PH, agitador, scanner, cromatógrafo de líquidos de
alta resolución, micro-pipeta, detector de fluorescencia,
desecador, detector de diodo, climatización radiador eléctrico,
calefactor, etc.
Medidor de espectros, purificador de agua, analizador de
superficies, espectrofotómetro de infrarrojos, bomba de alto
vacío, deward de almacenamiento de nitrógeno líquido, arcón
congelador, columna cromatográfica, filtro de aire, electrodo
rotatorio, prensa, potenciostato galvanostato para espectro,
espectrofotómetro de absorción atómica, espectrofotómetro de
ultravioleta visible, etc.
Campana de flujo laminar, centrífuga, automuestra, célula
polarográfica, PH metro, balanza analítica, micropipeta, pipeta
automática, rotor centrífuga, bomba de vacío, baño
termostático, agitador magnético, analizador polarográfico,
electrodo de platino, sistema de filtración, controlador bomba
célula polarográfica, manorredurtor, registrador polarográfico,
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Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
Instrumentación
controlador de pipeta automática, potenciostato, sonda
medidor calidad aguas, captador de alto volumen, analizador
de hidrocarburos, generador de vapor, etc.
Química Orgánica
(Q 3)
Ciencias Básicas
4
00
111
Química Fundamental
(Q 2)
Ciencias Básicas
4
00
134
07.RMS
V.01. de 26 de octubre de 2009
Equipo para la determinación de DBO y de DQO, centrífuga,
báscula de precisión, manta calefactora, balanza analítica,
termostato, horno, baño termostático, baño maría, lámpara de
luz ultravioleta, rotavapor, agitador magnético termostático,
punto fusión, desecadora a vacío, destilador agua, etc.
Microscopio
electrónico,
cromatógrafo
iónico,
manta
calefactora, balanza analítica, medidor de PH, estufa, agitador,
campana extractora, balanza analítica, balanza digital, balanza
de precisión, conductímetro portátil, medidor de oxígeno,
horno, agitador magnético, viscosímetro, célula de vidrio
platino C=1, electrodo combinado PH, electrodo de epoxi, etc.
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7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
7.1.2.7. Laboratorios del Departamento de Física:
Nombre
Laboratorio
Laboratorio F2
Edificio
Ciencias Básicas
07.RMS
Módulo
3
Planta
Superficie
(m2)
Puestos
00
V.01. de 26 de octubre de 2009
Instrumentación
Agitador rotativo calefactor, 38 fuentes alimentación/trafos,
generador de ondas, 3 retroproyectores, 7 básculas de
gravitación, aparato de Boyle-Mariote, contador de gotas, 4
frecuencímetros, báscula de Mohr, aparato para demostrar el
equivalente Mecan, 3 tester, 3 básculas de torsión de
corriente, contador de tiempo, 9 generadores de ondas, tubo
de rayo electrónico, cámara de niebla, equipo de bobinas,
polarímetro, mod. exp. teoría cinética de gases, láser, carro de
dinámica, 3 catetómetros, 2 bombas de vacío, 2 cajas de
resistencias, analizador de partículas de rayos x, 5 Plotter, 2
baños termostáticos, 2 galvanómetros, 2 báscula de precisión,
2 contadores digitales, 11 multímetros, báscula de pesas. 18
multímetros digitales, 17 osciloscopios, plataforma giratoria,
campana extractora, 7 bobinas, 7 reostatos, condensador,
microvoltímetro, 4 generadores de funciones, 6 báscula hallar
densidad, 3 densitómetro, 2 vatímetro, galvanómetro, 4
bancos ópticos, carrete de Rumcoff, espectroscopio, horno,
equipo de influjo, estabilizador, 2 equipos de adquisición de
datos, amplificador biológico, modulo de presión, 2 módulos de
temperatura, modulo de ph-potencial, modulo de Newton,
modulo de conductividad, módulos de campos magnéticos,
modulo de movimiento, modulo sensor de fuerza-nw, modulo
de luminancia, sonda hale, sonda hall, sonda de iluminancia
cedula de conductividad, electrodo de ph, 2 sonda de
inmersión, Hub de conexión a red, magnetómetro, panel
fotovoltaico, regulador, convertidor, aparato de ondas de agua,
3 ordenadores, cámara digital , juego de lentes, baño
ultrasónico, péndulo de torsión, 22 tester digitales, 2
contadores digitales con fotopuerta, aspiradora, impresora
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Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
Instrumentación
láser monocromo, péndulo de Pohl y accesorios, modelo
funcional del ojo, modelo funcional del sistema circulatorio,
modelo funcional del oído, canal de flujo practicas.
Laboratorio F3
Ciencias Básicas
3
00
Laboratorio F3.1
Ciencias Básicas
3
00
07.RMS
V.01. de 26 de octubre de 2009
Campana extractora, viscosímetro, 7 termómetros digitales de
4 sondas, 6 barómetros, climatización panel solar, agitador
magnético, analizador de gases, radiación (con motor, pila,
cubo), galvanómetro, 2 fuentes alimentaciónn/trafos., 2
voltímetros, barómetro,
multímetro, 2 lámparas foco,
microvoltímetro,
termostato
digital,
reostato
,turbina
seccionada (para demostración), contador gas (para
demostración), contador agua (para demostración), 2
calorímetro, prensa manual, teslámetro, tess electricidad,
ordenador.
Retroproyector, 5 láser, soporte experimento carga-masa,
ampolla vidrio exp. carga-masa, 3 fuentes alimentación/trafos.,
multímetro, 23 tornillos micrómetro, 11 pies de rey, 5
medidores concavidad (esferómetro), 7 multímetros digitales
portátiles, báscula analítica, granatorio, túnel de viento, 8
potenciómetros, galvanómetro, medidor de presión, banco
óptico equipado, diapasón 2 l,
Juego de diapasones, reloj solar, bomba Peltier (calculadora
rendto. mecánico).
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
7.1.2.8. Laboratorios del Departamento de Ingeniería Electrónica y Automática:
Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Componentes
Electrónicos
Aulario de
Telecomunicación
Electrónica Digital
Aulario de
Telecomunicación
aulario
Integración de Equipos
Edificio
Telecomunicaciones
A
07.RMS
Planta
03 / 301
03/ 313
02
Superficie
(m2)
Puestos
324
100
70
V.01. de 26 de octubre de 2009
Instrumentación
(12)Fuente de alimentación triple Hameg (2 x 0‐20 V/0.5A + 1
x 5V/2A)
Generador de Funciones Hameg, HM 8030‐5 (10 MHz)
Osciloscopio Hameg HM 303‐6 (analógico 2 canales, 20 MHz)
Polímetro digital Tektronix CDM250
Ordenador de sobremesa Fujitsu‐Siemens
Polímetro analógico, sondas de medida y diverso material
fungible.
(1)Equipo auxiliar (osciloscopios Philips, fuentes de
alimentación, generadores de funciones y polímetros
Tektronix).
(8) Osciloscopio analógico/digital HM‐1501
Fuente de alimentación triple HM‐7024‐5.
Generador de funciones HM‐8030‐6
Multímetro digital HM‐8012
Ordenador y monitor CRT de 17" marca Sansung.
(1) Servidor Pentium IV APD modelo ALDA ‐ 1 GB RAM
(8)
Placas
de
desarrollo
de
los
microprocesadores/microcontroladores: 8085, 8051, PIC16F84
y 68HCS12.
(4) Placas de desarrollo del microprocesador 68000 y
periféricos.
(6) Ordenador ‐ Intel (Core2Duo 3GHz, 2GB RAM)
Generador de Funciones ‐ Promax GF‐232
Multímetro Digital ‐ Promax MD‐200
Fuente de Alimentación ‐ Promax FAC‐662B
Osciloscopio ‐ Hameg HM1508
Placas Adquisición de Datos ‐ PLD‐8710
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
Instrumentación
Autómata Programable ‐ Siemens Simatic S7‐200
Brazo Robot ‐ Lynxmotion Rios‐02
Sistema de desarrollo para HC11
Módulos NUDAM de adquisición de datos remotos (entradas y
salidas
analógicas y digitales)
Otros equipos y material disponible:
Electrónica Industrial
Edificio
Telecomunicaciones
07.RMS
B
00/009
205
V.01. de 26 de octubre de 2009
1 Ordenador ‐ Intel (Core2Duo 3GHz, 2GB RAM)
1 Modulo LabVolt con: interface adquisición de datos y fuente
de alimentación
2 Motor Jaula Ardilla 4 polos
1 Motor de impulsión / Dinamómetro
2 Kit Educación LEGO MIDSTORMS (Robots)
1 Proyector y pantalla de proyección para presentaciones
(7) Ordenador personal APD Pentium IV / 3 GHz. 1 GB de
RAM, 200 GB HD
(2) Entrenador de transductores e instrumentación. Equipo
integrado por
transductores
de
entrada
y
salida,
sistemas
de
acondicionamiento de
señales y de instrumentación, fuentes de alimentación
eléctrica y neumática.
(1) Equipo didáctico para el estudio de electrónica de potencia:
Módulo de
diodos (6 diodos), módulo de tiristores (6 tiristores), módulo de
IGBTs (6
IGBTs), módulo de sensores (4 sensores de tensión y 2 de
corriente),
conexiones para suministro eléctrico, Vr, Vs, Vt y neutro‐tierra,
esquemas de
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
Instrumentación
las prácticas e interruptor principal.
(1)Tarjeta de adquisición de datos
(13) Osciloscopio Pintek PS‐405
Fuente de alimentación Promax FAC 662‐B
Frecuencímetro Tektronix CDC‐250
Generador de funciones Tektronix CFG‐250
Multímetro Tektronix CDM‐250
(13) Ordenador AMD 1.2 GHz, 640 MB RAM, 40 GB HD
Mesa de trabajo con autómata programable: PLC OMRON
(tipo CQM1H/CJ1M), CPU (22/61), módulo integrado de
entradas digitales (16), módulo de entradas digitales (16),
módulo de salidas digitales (16), 1 entrada analógica, 1 salida
analógica, salida de pulsos.
Ingeniería de Control y
Automática
Edificio
Telecomunicaciones
B
00/007
105.6
Laboratorio de
Circuitos
Edificio
Telecomunicacione
A
B
187
07.RMS
V.01. de 26 de octubre de 2009
(10) Ordenadores Dell Intel Core Duo, 3GHz, 4Gb Ram y
Windows Vista.
(1) Robot mentor con 5 grados de libertad de la empresa
Feedback.
(4) Equipos de control de temperatura de la empresa Leybold
Didactics.
(4) Equipos de control de luminosidad de la empresa Leybold
Didactics.
(3) Equipos de control de nivel y caudal de la empresa Leybold
Didactics.
(2) Equipos de control de velocidad y posición de un motor de
corriente continua de la empresa Feedback
Equipo auxiliar (Osciloscopios, Polímetros, Fuentes de
alimentación, generadores de señales).
Línea de procesado químico para fotograbado:
Insoladora
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Nombre
Laboratorio
Impresos
Edificio
Módulo
Planta
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
Instrumentación
Banco de trabajo: revelador + atacador + decapante
Taladros manuales de sobremesa
Taladro de Control numérico
Herramientas diversas para el mecanizado de placas.
Laboratorio de
Electrónica
Analógica
Edificio
Telecomunicaciones
Aulario
2
120
Laboratorio de
Tecnología de
Circuitos
Edificio
Telecomunicaciones
A
1
70
07.RMS
V.01. de 26 de octubre de 2009
Otros equipos y material disponible:
Ordenador de sobremesa
Impresora LaseJet 6P
(12) Ordenadores PC marca Dell con 80GB de Disco duro y
512Mb de RAM. Pantalla CRC de 17''.
(16) Puesto de trabajo de medida básico que incluye
osciloscopio analógico, fuente de alimentación lineal doble,
multímetro digital, generador de señales.
(4) Puesto de trabajo de medida avanzado que incluye
osciloscopio digital, fuente de alimentación lineal doble,
multímetro digital, generador de señales y ordenador PC con
placa de medida para bus PCI.
(11) PC y monitor para el desarrollo de las prácticas: 6 Dell
Optiplex GX‐280 (Pentium IV ‐ 2.8 GHz, 512 MB RAM) y 5
APD (Pentium IV ‐ 3 GHz, 1 GB RAM).
(1) Puesto de microscopia para visualizar y calcular las
distancias en circuitos integrados: microscopio Olympus 8061
con cámara digital Olympus Altra 20 y PC Intel (Core2Duo 3
GHz, 2 GB RAM).
(2) Puestos de simulación de dispositivos electrónicos con
estación SUN SunBlade1500 y licencia ATLAS‐Sylvaco.
(1) Estación de soldadura JBC AD2200.
(2) Puestos de montaje y medida de circuitos con osciloscopio
HP 54600A, generador multifunción Promax GF‐232 (o Agilent
33220), fuente de alimentación Promax FAC‐662B y
multímetro digital Hameg HM8012 (o Agilent 34401A).
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Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
Instrumentación
Otros equipos y material disponible:
Laboratorio de
Dispositivos
optoelectrónicos
Laboratorio de
Instrumentación
Electrónica
Edificio
Telecomunicaciones
A
1
42
Edificio
Telecomunicaciones
A
3
40
07.RMS
V.01. de 26 de octubre de 2009
1 Multiplexor/Adq. Datos ‐ Agilent 34970A
1 Interface de alta velocidad 82357B USB/GPIB
1 Medidor de impedancias Promax MZ‐705
1 Osciloscopio Pintek PS‐605
1 Generador de funciones Hameg HM8030‐6
1 Fuente de alimentación Agilent E3631A
1 Multímetro digital HC3500T
1 Proyector Epson EMP‐X5
(5) Osciloscopios (3 digitales Tekgtronix TDS210 y 2
analógicos Hameg HM303‐6)
(3) Módulos combinados con generador de funciones (Hameg
HM8030‐6) y
fuente de alimentación (Hameg HM8040‐3)
(3) Generadores de funciones (2 PROMAX GF232 y 1 HP
33120A)
(6) Fuentes de alimentación (3 PROMAX FAC‐662B y 3 HP
E3620A)
(6) Multímetros portátiles (3 HT81 y 3 DM7C)
(1) Analizador de espectros HAMAMATSU
(1) Ordenador ‐ Intel (Pentium IV ‐ 3 GHz, 1 GB RAM)
(1) Impresora HP LaserJet 5100dtn
(1) Analizador PDH/SDH ‐ ICT Flexacom Plus
(1) Proyector EPSON EMP‐X5
(3) Poliscopios ‐ Promax OS‐802f
(3) Multímetros digitales HC3500T
(6) SunRay ‐ Sun Microsystem SunRay 100
(12) Forerunner ES‐3810
(2) Forerunner ASX‐200BX
(2) Teldat CBRA20
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Nombre
Laboratorio
Laboratorio de
Instrumentación
Electrónica
Laboratorio de VLSI y
test
Edificio
Módulo
Planta
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Edificio
Telecomunicaciones
A
2
25
Edificio
Telecomunicaciones
A
02
40
Puestos
Instrumentación
(2) Teldat Nucleus‐plus NP20H
(6) Osciloscopios Pintek‐605, 20 MHz, analógicos/digitales
Fuentes de alimentación Promax 620
Generadores de funciones hasta 2 MHz, CFG 250
Multímetro de mano
Ordenadores Pentium II‐300 MHz (IBM y Dell)
(3) Contadores universales HP de 100 MHz
(1) Analizador lógico de 48 canales Thulby‐Thandar LA4800
(1) HP 54645D 2+16 canales 100 MHz mixed signal
oscilloscope
(1) Osciloscopio digital HP 54615B 500 MHz
(8) Estaciones de trabajo Sun Microsystems Sun Blade 150:
CPU UltraSPARC‐IIe 550MHz, Subsistema SunPCI III basado
en procesador AMD para aplicaciones Windows, Monitor de
21”, Teclado y ratón Sun, Sistema Operativo Solaris 10,
Conexión a red 10/100 MiB, CDROM.
(2) Estaciones de trabajo Sun Microsystem M24: CPU Pentium
IV Quad Core 2, 5 BiB RAM, Monitor 22”, Teclado y Ratón
óptico, Sistemas operatives: Solaris 10, Linux RetHat 5 y MS
Windows XP, Conexión a red 10/100/1000 MiB, DVD.
(1) Servidor de datos basado en Intel Pentium Xeon. Placas
para el prototipado de SoCs basadas en FGPAs de Altera y
Xilinx
(5) Placas Xilinx Virtex‐II Pro Development.
(1) Altera UP3 Education Kit (Cyclone EP1C6 / EP1C12 FPGA)
(1) Nios II Evaluation Kit (Cyclone EP1C12FPGA, Clinux
Design in Flash Memory)..
(1) Placa UP2 education kit.
(5) Placas Altera DE2 Kit (Cyclone II EP2C35F672C6 with
EPCS16 16‐Mbit.
Software de diseño más destacado:
07.RMS
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
Instrumentación
Acceso a herramientas y kits de diseño microelectrónico en
colaboración con el Instituto Universitario de Microelectrónica
Aplicada (IUMA) a través del Servicio de Tecnologías y
Herramientas (STH):
Cadence (Diseño de SOCs, Diseño de PCBs y SiPs)
Xilinx (Diseño de FPGAs, Sistemas empotrados en FPGAs,
prototipado)
Altera (Diseño de FPGAs, Sistemas empotrados en FPGAS,
prototipado)
Synopsys (Diseño algorítmico de DSPs, Diseño y Síntesis de
FPGAs, Diseño y síntesis de SoCs, Simulación HSpice y
Diseño de dispositivos electrónicos (TCAD))
Mentor Graphics (Diseño y verificación de circuitos integrados,
Diseño de FPGAS, Diseño de PCBS).
Agilent ADS (Diseño de CI para RF).
Agility Compiler High Level Synthesis.
Desarrollo de software empotrado para diferentes
procesadores (ARM, PowerPC, OMAP).
Kits de diseño de diferentes tecnologías submicra (AMS, ST,
TSMC, UMC).
Otro equipamiento docente
Video proyector, con mando a distancia, puntero láser
Pantalla y pizarra.
Laboratorio de ASIC´s
y
Sistemas Digitales
Edificio
Telecomunicaciones
07.RMS
A
3
50
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(10) Ordenadores de la marca APD, CPU Pentium IV Dual , 2
MB de RAM, con Windows XP, Monitor de 19”, Teclado y
ratón, CD‐ROM.
(3) Ordenadores de la marca Scenic, CPU Pentium IV, 1MB de
RAM, Monitor 19”, Teclado y Ratón óptico, Sistemas
operatives Windows XP.
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Nombre
Laboratorio
Edificio
Módulo
Planta
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Superficie
(m2)
Puestos
Instrumentación
(1) Ordenador clónico, CPU Pemtium IV, 2MB de RAM, con
Windows XP, Monitor 19”, Teclado y ratón, CD‐ROM.
(12) Placas Xilinx Spartan‐3 FPGA 1000K gates.
(3) Placas Xilinx Spartan‐3E FPGA.
(2) Placas Davinci (Digital media processors) de Texas
Instrument.
(10) Analizadores lógicos IO‐3200 series USB 2.0.
(13) Fuentes de alimentación de voltaje variable y fijo.
(12) Kits con Herramientas, testers.
(2) Generadores de señales.
Software de diseño más destacado:
Acceso a herramientas y kits de diseño microelectrónico en
colaboración con el Instituto Universitario de Microelectrónica
Aplicada (IUMA):
Mentor Graphics (Diseño y verificación de circuitos integrados,
Diseño de FPGAS, Diseño de PCBS).
Xilinx (Diseño de FPGAs, Sistemas empotrados en FPGAs,
prototipado).
Altera (Diseño de FPGAs, Sistemas empotrados en FPGAS,
prototipado).
Otros: IDASS, Matlab
Otro equipamiento docente:
Video proyector, con mando a distancia, puntero láser
Pantalla y pizarra
Tabla 7.2. Características de los laboratorios docentes, y su equipamiento, del Edificio de Ingenierías de la ULPGC
07.RMS
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
7.1.3. Servicios administrativos y conserjería
7.1.3.1. Administración
La administración del edificio está a cargo de una administradora. La administración
se divide en dos secciones, una económica y otra académica, con sus
correspondientes gestores que tienen a su cargo 8 administrativos.
Existen espacios para la atención personalizada tanto del profesorado como del
alumnado. Se dispone de una zona para el archivo de documentación y despachos
individuales para la administradora y gestoras, todo ello equipado con mobiliario y
equipos informáticos que se renuevan periódicamente, por lo cual, los trabajos se
pueden gestionar de forma satisfactoria.
La Escuela dispone también de una Secretaría de Dirección para realizar las tareas
más inmediatas del equipo directivo.
7.1.3.2. Conserjería
El personal de la conserjería del edificio dispone de dos locales de uso común
distribuidos en un local principal en el módulo A y otro en el aulario del módulo F
donde se atiende y orienta al alumnado y profesorado. Se dispone de otro local
para el almacenamiento de materiales diversos.
7.1.4. Servicio de reprografía
El Edificio de Ingenierías está dotado de uno de los mejores Servicios de
Reprografía de toda la ULPGC. De hecho, en él se realizan los trabajos de los
diferentes órganos de gobierno de esta Universidad, así como la edición e impresión
de la mayoría de los textos y manuales docentes publicados. Dispone de modernas
máquinas y equipos que se renuevan periódicamente para cumplir con este
cometido.
(http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=servicioreprografia&ver=inicio)
7.1.5. Servicio de encuadernación
Se dispone de una sala a cargo de dos auxiliares que se encargan de realizar las
encuadernaciones y presentaciones de las publicaciones oficiales de la Universidad
así como la de libros y apuntes que el profesorado desee publicar.
7.1.6. Biblioteca
El Edificio de Ingenierías cuenta con una de las bibliotecas más grandes y
completas de las que constituyen el sistema bibliotecario de la Universidad de Las
Palmas de Gran Canaria. Se halla ubicada, concretamente, en el Módulo F del
edificio, en el Campus de Tafira.
Cuenta con una superficie de 1.134 m2 repartidos en tres plantas y atiende las
necesidades bibliográficas y documentales de docentes y discentes de las actuales
07.RMS
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7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
Escuela Universitaria Politécnica y de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros
Industriales, donde se imparten 14 titulaciones. Estas escuelas se unificarán en la
Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC). La biblioteca atiende además a
las necesidades de los investigadores pertenecientes a cinco Departamentos y las
de otros usuarios de Centros docentes próximos.
El horario habitual es de 8:30 a 20:30 h., de lunes a viernes y entre los servicios
que presta se encuentran tres salas de estudio con un total de 198 puestos, el
préstamo a domicilio, cuyas renovaciones se pueden realizar a través de Internet,
servicio de fotocopiadora, acceso a Internet y a la Intranet mediante 17
ordenadores en la planta baja (uno de los cuales tiene conectado un escáner DIN
A3). También la biblioteca presta ordenadores portátiles, que viene a ser uno de los
servicios más demandados por los usuarios.
En la primera planta, además de la ya mencionada sala de estudio, se encuentra el
Aula de Ordenadores que cuenta con 16 equipos, y una sala de estudio en grupo
con pizarra y dos mesas con capacidad para seis usuarios cada una. En esta misma
planta está la hemeroteca que aún mantiene en soporte papel 67 títulos de
publicaciones periódicas en curso de recepción por compra.
El acceso a los fondos, los cuales están ordenados siguiendo la CDU, se encuentran
repartidos entre las tres plantas y son de acceso libre. Normalmente, son
adquiridos todos aquellos títulos recomendados en las bibliografías de los proyectos
docentes y que no se estén ya disponibles entre sus fondos, ya sean libros, DVD,
videos, material multimedia, mapas, etc.
Resulta de especial importancia el hecho de que, desde todos los ordenadores, los
usuarios pueden imprimir lo que precisen en el momento que lo necesiten, bien
sean trabajos propios, bien sean documentos electrónicos obtenidos de las decenas
de recursos electrónicos de los que ofrece la Biblioteca Universitaria a través de la
Intranet.
Para ampliar la información sobre recursos digitales de los que la Biblioteca de
Ingeniería dispone y que son servicios que son comunes a todas las bibliotecas que
conforman el Sistema Bibliotecario de la Universidad, se puede acceder a la
siguiente URL: http://www.biblioteca.ulpgc.es
El contacto con los usuarios es mucho más estrecho y enriquecedor mediante el
Campus Virtual, canal a través del que se consigue pulir y mejorar los servicios que
presta la Biblioteca gracias a sus preguntas y sugerencias. Es una herramienta
sumamente útil a la hora de difundir información de forma rápida y eficaz. La
biblioteca está gestionada por la Comisión de la Biblioteca Temática del Edificio de
Ingeniería.
7.1.7. Red WiFi
En el Edificio existe una red WiFi (al igual que en todos los restantes edificios de
todos los Campus de la Universidad) permitiendo a los alumnos que usen los
portátiles en préstamo o sus propios ordenadores portátiles conectarse a Internet o
a la Intranet en cualquier lugar del edificio.
07.RMS
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
7.1.8. Convenios que regulan la participación de instituciones y empresas en la
realización de prácticas de los estudiantes.
La Ley Orgánica de Universidades establece en su articulado que una de las
funciones de la universidad es preparar a los estudiantes para el ejercicio de
actividades profesionales que exijan la aplicación de conocimientos y métodos
científicos. Para favorecer el cumplimiento de esta función, la ULPGC promueve la
participación de sus estudiantes en actividades de cooperación educativa. Un
convenio de cooperación educativa es una estancia de prácticas profesionales en
una empresa, durante un período de tiempo establecido entre el estudiante y la
empresa y con la conformidad de la universidad, en el que el estudiante adquiere
competencia profesional tutelado por profesionales con experiencia. Los objetivos
de los programas de cooperación educativa universidad-empresa son:
complementar la formación recibida por el estudiante en la universidad con
experiencias profesionales en el ámbito empresarial; promover y consolidar
vínculos de colaboración entre la universidad y su entorno empresarial y
profesional; fortalecer los lazos entre el estudiante y la universidad, así como con
las empresas.
Para garantizar la realización de prácticas externas se han firmado convenios con
instituciones y empresas. De hecho, esto permitió que nuestros alumnos fuesen de
los primeros de esta Universidad en realizar prácticas externas.
Actualmente las prácticas se encauzan a través del Convenio de Colaboración
firmado entre la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, la Fundación Canaria
Universitaria de Las Palmas (a través de la Unidad de Cooperación Educativa y
Fomento de Empleo, UCEFE) y las empresas y Administraciones Públicas, para el
desarrollo de programas de prácticas de alumnos universitarios. También se tiene
firmado el Acuerdo Marco para el desarrollo de becas formativas de inserción
laboral destinadas a titulados de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
entre la empresa y la Fundación Canaria Universitaria de Las Palmas. Ver más
información en: http://www.fulp.ulpgc.es/?q=practicas_empresas.
7.1.9. Apoyo a las enseñanzas presenciales mediante plataformas de
teleformación:
Con objetivo de dar soporte a la adaptación de los estudios de la ULPGC a las
directrices del Espacio Europeo de Educación Superior, las diferentes enseñanzas en
modalidad presencial que se imparten en la ULPGC tienen a su disposición una
plataforma de teleformación (Moodle) denominada Campus Virtual a través de la
cual los estudiantes se apoyan para completar su formación presencial. Pueden
consultar toda la documentación de cada una de sus asignaturas, contactar con sus
profesores, plantear sus dudas, enviar sus trabajos y recibir las correspondientes
calificaciones. Puede consultarse en la siguiente dirección web:
http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=campusvirtual&ver=campusvirtual.
La misma plataforma funciona como una herramienta de trabajo colaborativo
permitiendo a diferentes grupos o equipos de la comunidad universitaria desarrollar
proyectos de diversa índole en común (gestión, investigación, docencia, sociedad,
etc.), sin necesidad de la presencia física de sus miembros o reduciéndola
sensiblemente.
07.RMS
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
7.1.10. Servicio de Prevención de Riesgos Laborales:
La ULPGC dispone de un órgano (Servicio de Prevención de Riesgos Laborales)
centralizado encargado de los servicios de implantación, seguimiento y control de
todo lo relacionado con la prevención de riesgos en el trabajo, haciéndose hincapié
en aquellos espacios que son más propensos a posibles accidentes como son los
laboratorios. Este servicio dispone de las siguientes especialidades: Seguridad en el
Trabajo; Higiene Industrial; Ergonomía y Psicosociología Aplicada; Medicina del
Trabajo. Actualmente se cuenta con un Manual General de Prevención de Riesgos
Laborales. Esta información está disponible en la dirección:
http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=servicioprevencion&ver=inicio.
7.1.11. Mantenimiento de materiales y servicios:
La ULPGC dispone de un Servicio de Obras e Instalaciones para el mantenimiento
de sus edificios que a través de las diferentes administraciones gestionan las obras
a realizar, reparar o mantener para su completa funcionalidad.
(http://www.ulpgc.es/index.php?pagina=serviciodeobras&ver=inicio).
Los servicios de limpieza se encargan del cuidado diario del todos los espacios del
Edificio de Ingenierías, con atención máxima sobre las aulas y laboratorios.
También está disponible un Servicio de Asistencia Informática (dependiente del
Servicio de Informática y Comunicaciones, SIC), encargados del mantenimiento de
todo el material informático. Con este servicio se gestiona la asistencia técnica
informática a los usuarios de la universidad, la solicitud de apoyo informático para
un proyecto; la solicitud de ayuda ante incidentes de seguridad informática; los
manuales y ayudas proactivas y la gestión de sugerencias y reclamaciones de
servicios. La información está disponible en: http://www.sic.ulpgc.es/
7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios
necesarios
De acuerdo a los materiales y servicios actualmente disponibles, así como a los
planes de actualización existentes, no se considera necesario la provisión inmediata
de nuevo equipamiento ni servicios para una correcta impartición del título.
Además, como ya se comentó anteriormente, la ULPGC dispone de un Programa de
Reequipamiento Docente con periodicidad anual (Vicerrectorado de Ordenación
Académica y Profesorado), por lo que las necesidades en equipos docentes nuevos
o reposición de los existentes están generalmente cubiertas. Estas convocatorias
anuales desde el año 2007 de proyectos de reequipamiento están destinadas tanto
a Departamentos como a Centros, para adquisición y reposición de material
inventariable con fines docentes.
No obstante, se pretende remodelar algunas de las aulas de mayor aforo para
convertirlas en otras de capacidades adecuadas a los tamaños de los grupos de
trabajo previstos en aplicación del nuevo marco de metodologías de enseñanzaaprendizaje. En este sentido, se considera adecuado un número de estudiantes por
grupo que no supere los siguientes ratios: actividades de teoría: máximo 75
07.RMS
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
7. RECURSOS MATERIALES Y
SERVICIOS
estudiantes/grupo; actividades prácticas: máximo 40 estudiantes/grupo;
actividades prácticas de laboratorio: máximo 20 estudiantes/grupo.
07.RMS
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8. RESULTADOS PREVISTOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
8. RESULTADOS PREVISTOS .......................................................................... 1
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación........ 1
8.1.1. Tasa de graduación ........................................................................ 2
8.1.2. Tasa de abandono.......................................................................... 2
8.1.3. Tasa de eficiencia .......................................................................... 3
8.1.4. Valores cuantitativos previstos......................................................... 3
8.2. Progreso y resultados de aprendizaje..................................................... 4
8.2.1. Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema
de calificaciones...................................................................................... 4
8.2.2. Evaluación del progreso del aprendizaje ............................................ 4
8. RESULTADOS PREVISTOS
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su
justificación
En la EIIC (Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de Las Palmas) se realizó
un informe sobre la evolución que han tenido las titulaciones de Ingeniería Técnica
de Obras Públicas en el Plan 1975 (4 años académicos) y en el Plan 2001 (3 años
académicos).
El citado informe se elaboró con la intención de hacer un análisis de tendencias de
las titulaciones actuales, en cuanto al nivel de conocimientos previo del alumnado,
el desarrollo de destrezas, así como a la integración en el sistema universitario de
enseñanza-aprendizaje. Con ello se pretenden establecer objetivos coherentes de
cara a la implantación del EEES.
Por su parte, la ANECA en su Guía de Apoyo para la elaboración de la Memoria para
la solicitud de verificación de Títulos Oficiales (V.03 -08/01/09) recomienda este
tipo de análisis: “En el caso de aquellas titulaciones procedentes de títulos
implantados anteriormente en la universidad que presenta la propuesta, las
estimaciones podrán basarse en datos históricos procedentes de dichas
titulaciones”.
Los datos históricos obtenidos se resumen en la Tabla 8.1 que puede verse a
continuación:
08.RP
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8. RESULTADOS PREVISTOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Plan 1975 (4 años)
Plan 2001 (3 años)
Nº alumnos de nuevo
ingreso
100-166 (media: 126,3)
116-139 (media: 131,4)
Nº total matriculados
312-697 (media: 581,4)
355-708 (media: 534,6)
Nº que no superan 1º
curso
17-56 (media: 32,4)
s/d
Duración media de los
estudios
7 años
6 años
Muestreo, cursos
1992/93 – 1999/00
2003/04 – 2007/08
Tabla 8.1. Resumen de datos históricos de las titulaciones de Ingeniería Técnica de
Obras Públicas (planes 1975 y 2001) impartidos en la ULPGC.
Fuente: “Informe sobre las tendencias en el tiempo de graduación de las titulaciones de Ingeniería
Técnica de Obras Públicas de Las Palmas”, Comisión de Título del Grado en Ingeniería Civil EIIC-ULPGC
(abril de 2009). s/d: sin datos.
En consecuencia, los indicadores básicos no son medibles con los datos históricos
disponibles, de manera que es muy difícil hacer una previsión de la evolución
futura. No obstante, se hace una estimación a partir de indicadores.
8.1.1. Tasa de graduación
Con los datos históricos disponibles no es posible aplicar los parámetros propuestos
por la ANECA en su Guía de Apoyo para establecer una previsión de resultados
futuros. Por ejemplo, la tasa de graduación sólo tiene en cuenta los graduados en
un tiempo “d” ó “d+1”, siendo d el tiempo previsto de los estudios, si se interpreta
que d= nº años académicos a tiempo completo del plan que se considere.
A la vista de las tendencias del Plan 1975 (4 años) y del Plan 2001 (3 años) la tasa
de graduación debería ampliarse hasta tomar en consideración también “d+2”. De
esta forma, una previsión de éxito razonable para el nuevo plan del título propuesto
sería que el 50% de los egresados tarden ≤ 4+2 años en finalizar sus estudios de
grado.
Por ello se propone un indicador corregido, que permita un cálculo de tendencias:
Tasa de graduación d+2: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza
en el nº de años del plan de estudios ó 1 ó 2 años más, en relación con su cohorte
de entrada. También puede denominarse tasa de graduación corregida hasta d+2
años.
8.1.2. Tasa de abandono
Por su parte, el indicador tasa de abandono difícilmente refleja la evolución real
de los estudiantes de ingenierías de la ULPGC a lo largo de su carrera académica.
En el contexto socio-económico canario los conocimientos técnicos son bien
valorados, incluso antes de terminar los estudios. Todo ello contribuye a que la
permanencia en las Escuelas de Ingeniería se prolongue en el tiempo y sea muy
08.RP
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8. RESULTADOS PREVISTOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
difícil evaluar si un estudiante ha abandonado o no sus estudios. Además, los
mayores índices de abandono se producen en el primer curso de carrera, de
manera que superado éste, los estudiantes tienden a terminar sus estudios.
Por ello se propone un indicador corregido, más sencillo, que permita un cálculo de
tendencias:
Tasa de abandono de 1º curso t+2: relación porcentual entre el nº de alumnos
que a los 2 años del curso en que iniciaron sus estudios no ha completado todas las
asignaturas de primer curso, respecto al nº total de estudiantes de una cohorte de
nuevo ingreso. También puede denominarse tasa de abandono corregida para 1º y
hasta t+2 años.
8.1.3. Tasa de eficiencia
Se emplea el indicador propuesto por la ANECA.
Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos teóricos
del plan de estudios (ECTS multiplicado por el nº de graduados) respecto al número
total de créditos de los que realmente se han matriculado los graduados.
8.1.4. Valores cuantitativos previstos
La previsión de resultados es la siguiente:
Indicadores
2013-14 (%)
2014-15 (%)
2015-16 (%)
Tasa de
Graduación hasta
d+2 años
40
45
50
Tasa de abandono
de 1º hasta t+2
años
35
32
30
Tasa de eficiencia
50
55
60
Tabla 8.2. Valores estimados en porcentajes de los indicadores seleccionados.
Lógicamente, para hacer un seguimiento y control de la evolución de estos
indicadores será necesario: 1º) que la administración académica del centro facilite
los datos estadísticos precisos, a medida que se sucedan los cursos académicos; y
2º) que la Universidad establezca los mecanismos oportunos para rectificar o
mejorar los resultados.
Observaciones:
-
08.RP
En la consecución de los índices indicados anteriormente influirá de forma
muy notable el que los estudiantes que acceden al título de ingeniería
cuenten o no con una adecuada formación previa desde sus estudios
anteriores.
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8. RESULTADOS PREVISTOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
8.2. Progreso y resultados de aprendizaje
8.2.1. Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema
de calificaciones
Las actividades de evaluación que se desarrollen tienen por objeto valorar el grado
de consecución de los objetivos y adquisición de las competencias por parte de los
estudiantes, y han de ser coherentes con las metodologías de enseñanzaaprendizaje especificadas en cada materia. Los estudiantes serán evaluados
mediante el sistema de evaluación continua mediante pruebas escritas y/o orales,
cuya tipología y baremos de calificación se fijarán al comienzo del curso académico.
Al final del semestre también se realizarán pruebas objetivas de validación de la
evaluación continua orientadas a evaluar la adquisición de conocimientos, la
capacidad de aplicación de éstos para la adquisición de las competencias
establecidas para cada materia, y el trabajo autónomo de estudio del estudiante.
Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo
individual o de grupo, tanto de contenido teórico-práctico de aula como de
laboratorio o de centro de cálculo, serán evaluadas a partir de un perfil de
competencias que considere la capacidad técnica del estudiante, el trabajo
desarrollado por éste, la documentación entregada (informes, memorias, ensayos,
proyectos, etc), la capacidad de expresión oral y de presentación de resultados, así
como las habilidades y actitudes mostradas durante las evaluaciones.
8.2.2. Evaluación del progreso del aprendizaje
La evaluación del aprendizaje del alumnado se plantea, como se ha dicho, de forma
continua, lo que permitirá tanto regular el ritmo de trabajo y del aprendizaje en el
transcurso de la asignatura, materia o titulación (evaluación formativa), como para
permitir al alumnado conocer el grado de evolución de su aprendizaje (evaluación
sumativa) y también para darle la opción a reorientar ese aprendizaje (evaluación
formativa).
La evaluación formativa se ha diseñado de tal modo, que permita informar al
alumnado sobre su progreso o falta de él, además de ayudarlo, mediante la
correspondiente retroalimentación por parte del profesorado, a alcanzar los
objetivos de aprendizaje contemplados en la correspondiente asignatura o materia.
La evaluación sumativa se ha diseñado con el objetivo de calificar al estudiante
para su correspondiente promoción y acreditación o certificación ante terceros. La
calificación de cada alumno o alumna está basada en una cantidad suficiente de
notas, las cuales, debidamente ponderadas, configuran su calificación final.
Para valorar el aprendizaje del estudiantado se han planificado suficientes y
diversos tipos de actividades de evaluación a lo largo de la impartición de cada
asignatura o materia. La programación de dichas actividades es un documento útil
tanto para el alumnado como para el profesorado. Todas las actividades de
evaluación son coherentes con los objetivos específicos y/o competencias genéricas
programadas por el plan de estudios, en cada asignatura o materia. El conjunto de
08.RP
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8. RESULTADOS PREVISTOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
tareas y/o actividades que realiza el alumno o alumna configura su aprendizaje y le
permite la obtención de la calificación final de cada asignatura o materia.
A cualquier trabajo o actividad elaborado por el estudiante y que ha de entregar al
profesor, se le denomina “entregable”. Asimismo se ha de especificar tanto el
formato en el que ha de ser presentado, como el tiempo de dedicación que el
profesorado estima que los estudiantes necesitan para la realización de dicho
entregable.
La evaluación se basa en unos criterios de calidad, suficientemente fundamentados,
transparentes y públicos para el estudiante desde el inicio. Dichos criterios están
acordes tanto con las actividades planificadas, metodologías aplicadas, como con
los objetivos de aprendizaje previstos a alcanzar por el alumnado.
La frecuencia de las actividades de evaluación viene determinada por el desarrollo
tanto de los objetivos específicos como de la competencia o competencias
contempladas en dicha materia. A modo de orientación, las asignaturas de duración
semestral, habrían de prever un mínimo de 4 actividades de evaluación, que
cubriesen de forma adecuada la evaluación sumativa, además de las actividades
formativas. El tipo de actividades pueden ser individuales y/o de grupo, en el aula o
fuera de ella, además de multidisciplinares o no. Algunos ejemplos de métodos o
formatos de evaluación (sin ánimo de ser exhaustivos) pueden ser: pruebas
escritas y/u orales, pruebas de tipo teórico, práctico, o instrumental de laboratorio,
trabajos y proyectos de curso, etc. Es imprescindible para evaluar el progreso del
alumnado, que cada actividad de evaluación venga acompañada del rápido retorno
del profesorado, para que así el estudiante pueda reconducir a tiempo su proceso
de aprendizaje.
El tipo de retroalimentación (feedback) puede ser, desde comentarios personales
acompañando las correspondientes correcciones, ya sea en el mismo material
entregado o a través de herramientas on line (Campus Virtual), hasta entrevistas
personales o grupales por parte del profesorado.
Existen diferentes formas de realizar la evaluación: la realizada por parte del
profesor, la autoevaluación, cuando es el propio alumnado el responsable de
evaluar su actividad y la coevaluación (o entre iguales) cuando unos compañeros
son los que evalúan el trabajo de otros. Es sobretodo, en estos dos últimos casos,
cuando los criterios de calidad para la corrección (rúbricas), son imprescindibles
tanto para garantizar el nivel de adquisición como para permitir conocer el grado o
nivel de aprendizaje del alumnado, a la vez que para facilitar y permitir la
objetividad de dicha evaluación.
La evaluación de las competencias genéricas, lleva implícito el diseño de actividades
propias y puede requerir de instrumentos globales gestionados por los órganos
responsables del plan de estudios (unidades docentes), de modo que aporten
herramientas complementarias a las que ya tiene el profesorado en sus asignaturas
o materias. Es necesario graduar estas competencias en diversos niveles de
adquisición, como mínimo en tres niveles, y establecer su evaluación para cada una
de ellas, a lo largo de la titulación para evidenciar la adquisición de éstas.
Observaciones:
1). El proceso de enseñanza-aprendizaje requiere una atención, una intensidad y
unos tiempos de dedicación, que podrían agruparse en 4 puntos:
08.RP
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8. RESULTADOS PREVISTOS
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
a) una atención adecuada por parte del profesor hacia el alumno;
b) una atención adecuada del alumno hacia las explicaciones e indicaciones del
profesor;
c) unas horas de dedicación del alumno para actividades presenciales y no
presenciales;
d) unos tiempos reservados por el profesor para la atención de los alumnos,
tanto en clases presenciales (teóricas y prácticas), como en sesiones no
presenciales (tutorías individuales y grupales, tutorías virtuales, etc.).
2). Puede darse, sobre todo en los primeros cursos, que el número de alumnos sea
excesivo por grupo de clase, y que impida dicha atención y dedicación entre el
profesor y el alumno, y viceversa. Los proyectos docentes prevén horas
presenciales y no presenciales dedicadas por el alumno, pero también deben
contemplar las horas que el profesor ha de dedicar por grupo (de clase, de tutorías,
de corrección de entregables).
3). Para un desarrollo realista de objetivos dentro del EEES, es necesario trabajar
con grupos de alumnos no excesivamente numerosos. Se proponen los siguientes
valores máximos:
Tipo de docencia presencial
Nº máximo de alumnos por grupo
Clases de teoría
70 - 75
Clases de problemas y prácticas de aula
35 - 40
Prácticas de laboratorio y de campo
15 - 20
Tabla 8.3. Número máximo recomendado de alumnos por clase (o grupo) según
los diferentes tipos de docencia.
Debe tenerse en cuenta que las enseñanzas tecnológicas deben incluir un número
adecuado de actividades prácticas (de aula, laboratorio, campo y visitas técnicas).
Así mismo, un número excesivo de alumnos por grupo dificulta el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
08.RP
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA
CALIDAD
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA CALIDAD ...................................................... 1
9.1. Responsables del Sistema de Garantía de Calidad del plan de estudios ....... 2
9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el
profesorado.............................................................................................. 2
9.3. Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los
programas de movilidad............................................................................. 3
9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la
satisfacción con la formación recibida........................................................... 3
9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos
implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios,
etc.) y de atención a las sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el
caso de extinción del título ......................................................................... 4
9.6. Relación entre el proyecto de título presentado y los diferentes
procedimientos definidos en el SGC del centro............................................... 6
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA CALIDAD
La garantía de la calidad del Grado en Ingeniería Civil se basa en el Sistema de
Garantía de Calidad (SGC) de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles
(Anexo SGC del Centro). Este SGC es reflejo de la adaptación del documento marco
del SGC de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC).
La ULPGC ha optado por aplicar un SGC definido, como documento marco, desde el
Gabinete de Evaluación Institucional (unidad técnica dependiente del Vicerrectorado
de Calidad e Innovación Educativa de la ULPGC), y que parte del modelo
presentado por los centros piloto en el Programa AUDIT, cuyo diseño ha sido
evaluado por ANECA y valorado positivamente en la fase de Verificación. Este
documento ha sido particularizado por la Escuela de Ingenierías Industriales y
Civiles (EIIC) atendiendo a sus necesidades y expectativas particulares para su
aplicación a todas las titulaciones oficiales de las que es responsable.
El SGC asegura el control, la revisión y mejora continua de: los objetivos de la
titulación; los sistemas de acceso y admisión de estudiantes; planificación,
desarrollo y resultados de la enseñanza; personal académico; recursos materiales y
servicios. Para ello, integra procesos desarrollados por la Escuela de Ingenierías
Industriales y Civiles (EIIC), y procesos generales de la ULPGC que repercuten
directamente en el título de Graduado/a en Ingeniería Civil.
El SGC de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC) se estructura de la
siguiente manera:


Manual del SGC de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles, que se
compone de un índice, una presentación y diez capítulos.
Procedimientos definidos para:
 la política y objetivos de calidad;
 ola garantía de la calidad de los programas formativos;
 la orientación de las enseñanzas a los estudiantes;
09.SGC
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES





9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA
CALIDAD
el análisis de satisfacción y de incidencias de los diferentes grupos de
interés;
la garantía y mejora de la calidad del personal;
la gestión y mejora de los recursos materiales y servicios;
el análisis y utilización de resultados;
la publicación de la información sobre las titulaciones.
9.1. Responsables del Sistema de Garantía de Calidad del plan de
estudios
El Manual del SGC de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles, en su capítulo
3, propone en la estructura de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles para
el Desarrollo del SGC el nombramiento de un Coordinador de Calidad y de una
Comisión de Garantía de Calidad, estableciendo las responsabilidades de los
mismos, así como del equipo directivo del centro. Asimismo, se menciona el
reglamento del Centro, así como otras normas de funcionamiento que se basan en
las siguientes evidencias:
1.- El reglamento interno de la escuela que, entre otras cosas, recoge la
participación de los diferentes grupos de interés en los distintos órganos
del centro y como se articula dicha participación.
2.- Funciones del equipo directivo y de los miembros de la Comisión de
Garantía de Calidad.
9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza
y el profesorado
El SGC del centro garantiza la correcta evaluación y mejora de la calidad de la
enseñanza, profesorado y personal de apoyo que participan en la misma, aspectos
que responden a la política y objetivos de calidad que han sido fijados por la
escuela con relación a la enseñanza y el profesorado, y que se definen en el
capítulo 4 del Manual del SGC y en el procedimiento PEC01 (Procedimiento
Estratégico del Centro para la elaboración, revisión y actualización de la Política y
Objetivos de calidad).
Así, el SGC del centro cuenta con un procedimiento de apoyo para la Revisión y
Mejora de las Titulaciones (PAC09) a través del cual se valora tanto los procesos de
planificación, como el de desarrollo de la titulación y se proponen mejoras al
respecto. Este procedimiento se apoya en otro de medición general del centro,
PAC08 (Procedimiento de apoyo para la medición, análisis y mejora de resultados),
el cual recoge, mide y analiza los resultados en función del grado de cumplimiento
de los objetivos, y recaba las propuestas de mejora de las titulaciones,
priorizándolas para hacerlas llegar al equipo directivo del centro quien tomará
decisiones al respecto a través del PEC01.
El SGC define además otros procedimientos que integran las mejoras establecidas
desde el PEC01, estos procedimientos incluyen la recogida y análisis de la
información sobre la calidad de la enseñanza, suministrando datos e información al
PAC08 y PAC09. De entre ellos cabe destacar:
09.SGC
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES





9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA
CALIDAD
PEC02. Procedimiento clave para el diseño de la oferta formativa oficial.
PCC01. Procedimiento clave para la definición del perfil de ingreso y
captación de estudiantes.
PCC02. Procedimiento clave para la planificación de la enseñanza.
PCC03. Procedimiento clave de orientación a los estudiantes.
PCC09. Procedimiento clave para el desarrollo y evaluación de las
enseñanzas.
Con respecto al personal implicado en el Grado en Ingeniería Civil, el SGC tiene
definido procedimientos para la gestión, revisión y mejora del desarrollo del plan de
estudios: PI01 (Procedimiento institucional para la definición de la política de
personal docente e investigador), PI02 (Procedimiento institucional para la
definición de la política de personal de administración y servicios), PI03
(Procedimiento institucional para la captación y selección del personal docente e
investigador), PI04 (Procedimiento institucional para la captación y selección del
personal de administración y servicios), PI05 (Procedimiento institucional para la
formación PDI), PI06 (Procedimiento institucional para la formación PAS) y PI07
(Procedimiento institucional para la evaluación de PDI) relativos a la política y
gestión del personal académico e investigador y de administración y servicios.
9.3. Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y
los programas de movilidad
El SGC de la escuela, establece el procedimiento PCC07 (Procedimiento clave para
la gestión de las prácticas externas) para garantizar el desarrollo de las prácticas
externas incluidas en el plan de estudios, y los procedimientos PCC04
(Procedimiento clave para la gestión de la movilidad de los estudiantes enviados),
PCC05 (Procedimiento clave para la gestión de la movilidad de los estudiantes
recibidos) para garantizar el desarrollo de los programas de movilidad, además de
los anteriormente. Como se ha indicado anteriormente, el desarrollo de estos
procesos aporta datos que serán analizados con el conjunto de resultados de la
titulación a través del PAC08 y PAC09, e integran las mejoras establecidas por el
Equipo Directivo a través del PEC01.
9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y
de la satisfacción con la formación recibida
El SGC tiene definido el procedimiento PCC06 (Procedimiento clave para la gestión
de orientación profesional) para garantizar el desarrollo de planes de orientación
profesional a sus estudiantes. Además, habría que sumar los procedimientos PAC06
y PI12 (Procedimientos para la gestión de incidencias, reclamaciones y sugerencias)
y PAC07 (Procedimiento de apoyo a la satisfacción, expectativas y necesidades) de
incidencias y análisis de satisfacción.
La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria dispone de un Observatorio de
Empleo el cual realiza la investigación de las condiciones de empleo de todos los
titulados universitarios. Por ello, contamos con el Procedimiento institucional para el
seguimiento de la inserción laboral (PI13).
Como en los casos anteriores, el análisis global y su utilización para la mejora
queda garantizada por los procedimientos PAC08 y PAC09.
09.SGC
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA
CALIDAD
Para los estudios de inserción laboral, el Observatorio de Empleo de la ULPGC
cuenta con el Convenio firmado en el curso 2007/08 por el Gobierno de la
Comunidad Autónoma de Canarias y la Fundación Universitaria de Las Palmas,
donde se establecen los siguientes objetivos:
1.- Elaborar una metodología común para el estudio de la inserción sociolaboral en
Canarias en relación con la formación recibida.
2.- Proporcionar a las instituciones elementos de reflexión acerca de la relación
entre la formación e inserción en el mercado laboral en la Provincia de Las
Palmas, que sirva de herramienta en la toma de decisiones.
3.- Diseñar líneas de investigación concretas de interés para las distintas
Instituciones participantes y para los responsables políticos de la Comunidad
Autónoma en general.
Según el Convenio firmado por ambas partes, el Observatorio permanente para el
seguimiento de la inserción laboral sigue estas líneas de investigación:









Detectar las demandas Sociales/ Empresariales de contratación de
universitarios (extensible al resto de colectivos) en las empresas e
instituciones de la Provincia de Las Palmas.
Conocer la satisfacción de los alumnos con respecto a la enseñanza recibida.
Geografía del empleo universitario (extensible al resto de colectivos).
Conocer la ubicación del empleo en la Provincia de Las Palmas, así como la
movilidad de la población por motivos formativos y laborales.
La construcción de herramientas para los equipos de Ordenación Laboral en
los centros educativos.
Estudio de intervención en relación con la exclusión del mercado laboral:
tipos de exclusión, colectivos excluidos, procesos de exclusión/ inclusión,
con especial relación con la descualificación/cualificación.
Medir la emprendería empresarial de los titulados universitarios y en
Formación Profesional. Detectar cuáles son las especialidades formativas
más proclives al autoempleo.
Establecer un catálogo de correlación entre las especialidades formativas (FP
y Universidad) y las ocupaciones laborales que se pueden ejercer con las
mismas.
Estudio de las titulaciones y especialidades formativas desde la perspectiva
de las competencias con el objeto de establecer un “círculo formativo” o
carrera profesional asociada a la formación.
El tránsito entre los subsistemas formativos, especialmente entre la
formación ocupacional y la formación reglada.
9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos
colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de
administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias y
reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título
Respecto a la satisfacción de los colectivos implicados, ya se ha indicado que el
SGC establecido para la Escuela de Ingeniería Industriales y Civiles de ULPGC,
cuenta con un procedimiento específico PAC07 (Procedimiento de apoyo a la
satisfacción, expectativas y necesidades) para su medida y análisis. Y para la
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA
CALIDAD
atención a las sugerencias o reclamaciones, los procedimientos PAC06 y PI12
(Procedimientos para la gestión de incidencias, reclamaciones y sugerencias).
Como en los casos anteriores, el análisis global y su utilización para la mejora de
los resultados de inserción laboral queda garantizada por los procedimientos PAC08
y PAC09.
Los procedimientos y criterios para la suspensión del Título se establecerán por la
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, según las directrices nacionales al
respecto. Para la suspensión del Grado en Ingeniería Civil, el SGC tiene definido el
procedimiento PAC04 (Procedimiento de apoyo para la suspensión de enseñanzas)
para garantizar el cumplimiento de los derechos y compromisos adquiridos con los
estudiantes.
Respecto a la publicación de información, el centro tiene establecido el
procedimiento PCC08 (Procedimiento clave de información pública) sobre el modo
en que hará pública la información actualizada para el conocimiento de sus grupos
de interés. Y, en lo referente a la transparencia y rendición de cuentas, todos los
procedimientos del SGC de los Centros de la ULPGC cuentan con un apartado de
rendición de cuentas, situación recogida en el capítulo 10 del Manual del SGC.
09.SGC
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA
CALIDAD
9.6. Relación entre el proyecto de título presentado y los diferentes procedimientos definidos en el SGC del centro
Procedimientos SGC
CRITERIOS Y DIRECTRICES VERIFICA
Acceso y
Planificación
Personal
admisión
enseñanzas
académico
estudiantes
RRMM y
servicios
Código
Nombre
Justificación
Objetivos
PEC 01
Elaboración, revisión y actualización de la Política y Objetivos de Calidad
X
X
PEC 02
Diseño de la Oferta Formativa Oficial del Centro
X
X
PCC 01
Definición del perfil de ingreso y captación de estudiantes
PCC 02
Planificación de la enseñanza
X
PCC 03
Orientación a los estudiantes
X
PCC 04
Gestión de la movilidad de estudiantes enviados
X
PCC 05
Gestión de la movilidad de estudiantes recibidos
X
PCC 06
Gestión de orientación profesional
X
PCC 07
Gestión de las Prácticas externas
X
PCC 08
Información Pública
PCC09
Desarrollo y Evaluación de la Enseñanza
PAC 02
Gestión de los recursos materiales
X
PAC 03
Gestión de los servicios
X
PAC 04
Suspensión de la enseñanza
PAC 05
Selección y admisión
PAC 06
Gestión de incidencias, reclamaciones y sugerencias
Resultados
previstos
X
X
X
X
X
X
X
09.SGC
X
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ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA
CALIDAD
Procedimientos SGC
Código
Nombre
Justificación
Objetivos
CRITERIOS Y DIRECTRICES VERIFICA
Acceso y
Planificación
Personal
admisión
enseñanzas
académico
estudiantes
RRMM y
servicios
Resultados
previstos
PAC 07
Satisfacción, expectativas y necesidades
PAC 08
Medición, análisis y mejora de resultados
X
X
PAC 09
Revisión y mejora de las Titulaciones
X
X
X
PI 01
Definición de la política de personal docente e investigador (PDI)
X
PI 02
Definición de la política de personal de administración y servicios
(PAS)
X
PI 03
Captación y selección del PDI
X
PI 04
Captación y Selección del PAS
X
PI 05
Formación del PDI
X
PI 06
Formación del PAS
X
PI 07
Valoración del PDI
X
PI 08
Gestión de recursos materiales
X
PI 09
Gestión de servicios
X
PI 10
Selección, admisión y matrícula de estudiantes
PI 11
Gestión de expedientes y tramitación de títulos
PI12
Gestión de incidencias, reclamaciones y sugerencias
PI13
Seguimiento de la inserción laboral
09.SGC
X
X
X
X
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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN .............................................................. 1
10.1. Cronograma de implantación de la titulación ......................................... 1
10.2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los
estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio ....................... 2
10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título
propuesto ................................................................................................ 4
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
10.1. Cronograma de implantación de la titulación
El título de grado en Ingeniería Civil propuesto sustituye a los actuales impartidos
en la ULPGC de Ingeniería Técnica de Obras Públicas en Construcciones Civiles,
Ingeniería Técnica de Obras Públicas en Hidrología e Ingeniería Técnica de Obras
Públicas en Transportes y Servicios Urbanos, aprobados en 2001 (Resolución de 14
de agosto de 2001, BOE nº 212 de 4 de septiembre; Resolución de 14 de
noviembre de 2001, BOE nº 299 de 14 de diciembre). La titulación de Ingeniería
Técnica de Obras Públicas se ha impartido en la Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria desde el curso 80-81, primero como plan trienal (promociones 80-83 y 8184), luego como plan experimental cuatrienal (promociones 81-85 a 00-04), para
pasar nuevamente a planes trienales (promociones desde el 2001 a la actual). Por
lo tanto, ya existe experiencia en esta titulación dentro de un plan de estudios de
cuatro años como el que se propone con el nuevo título de grado.
La nueva titulación de grado comenzará a impartirse a partir del curso 2010-2011.
Los diversos cursos que forman el plan de estudios se pondrán en marcha de forma
progresiva año tras año hasta su implantación total en el curso académico
2013/2014. Simultáneamente se procederá a la extinción de los respectivos cursos
de las tres titulaciones actuales de 1er ciclo, ya que en el curso académico 2010-11
no podrán ofertarse plazas de nuevo ingreso para dichas actuales titulaciones. La
siguiente Tabla presenta el cronograma de implantación de la titulación, en el que
se detallan, para cada año académico, los cursos que empiezan de la nueva
titulación así como los cursos de los actuales títulos en proceso de extinción:
Curso
académico
2010-2011
2011-2012
Plan de estudios
Nuevo título de Grado
1º
curso
3º
curso
x
x
x
4º
curso
x
er
Títulos actuales de 1 ciclo
Nuevo título de Grado
2º
curso
x
x
er
Títulos actuales de 1 ciclo
2012-2013
Nuevo título de Grado
x
x
x
3013-2014
Nuevo título de Grado
x
x
x
x
Tabla 10.1. Cronograma de implantación de los cursos de la nueva titulación y
proceso de extinción de los títulos actuales a los que sustituye
10.CI
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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
10.2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los
estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio
La EIIC de la ULPGC ha establecido, como norma general, en situaciones anteriores
de extinciones de planes de estudios un procedimiento de extinción de sus
titulaciones curso a curso. De acuerdo con esto, los estudiantes que así lo deseen
tienen derecho a finalizar los estudios que han iniciado.
Para los estudiantes que no hayan finalizado sus estudios de acuerdo a la
estructura actual y deseen incorporarse a los nuevos estudios de grado se
procederá al proceso de adaptación al nuevo plan de estudios.
Para ello, el centro establecerá mecanismos para dar la máxima difusión entre los
estudiantes del procedimiento y los aspectos normativos asociados a la extinción de
los actuales estudios y a la implantación de las nuevas titulaciones de grado. Para
ello realizará reuniones informativas específicas para los alumnos interesados en
esta posibilidad y publicará a través de su página web información detallada del
procedimiento a seguir. La información, que será pública, se facilitará a los
estudiantes interesados en adaptarse a la nueva titulación, y consistirá en:





10.CI
Titulación de grado que sustituye a la titulación actual.
Calendario de extinción de la titulación actual y de implantación de la
titulación de grado (ver Tabla 10.1).
Convocatorias extraordinarias que dispone el estudiante que desee finalizar
los estudios ya iniciados: se propone que el alumno que curse estudios de
los títulos actuales a extinguir de 1er ciclo disponga de las dos convocatorias
correspondientes al año académico que cursa y en el que recibe docencia
presencial, y 4 convocatorias adicionales con derecho a examen pero sin
docencia presencial (en total dispondrá de las mismas 6 convocatorias a que
tiene derecho de forma habitual para cada asignatura).
Tabla de equivalencias entre las materias y asignaturas del plan de estudios
actual y el nuevo plan de estudios de grado. Para ello se utilizará como
referencia la Tabla 10.2 adjunta en la que se establece la comparación entre
las materias y créditos de las titulaciones actuales de 1er ciclo y del nuevo
título de Grado propuesto. Dado que, según se justificó en el Capítulo 5.
Planificación de las Enseñanzas, se considera que cada crédito ECTS
computa por 25 horas de las cuales 10 horas serán actividades presenciales
(tasa de presencialidad del 40%), se puede adoptar a efectos de
convalidación y adaptación de créditos cursados anteriormente que 1 ECTS 
1 Crédito. A partir de la Tabla 10.2. se establecerá la correspondiente tabla
del Plan de Adaptación por asignaturas, teniendo en cuenta el criterio
anterior de equivalencia de créditos, y de tal manera que los estudiantes de
planes a extinguir que se adapten a la nueva titulación habrán de cursar un
número de créditos del nuevo Plan de estudios equivalente al déficit que
presenten dichas materias en sus titulaciones de procedencia.
Aspectos académicos derivados de la adaptación, como por ejemplo:
reconocimiento en el nuevo plan de estudios de las asignaturas optativas y
créditos de libre configuración cursados, las prácticas en empresas
realizadas, etc.
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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Dicha información será aprobada por los correspondientes órganos de gobierno del
Centro.
Por otro lado, se harán las actuaciones necesarias para facilitar a los estudiantes
que tengan pendiente únicamente la superación del proyecto fin de carrera la
finalización de sus estudios en la estructura en la cual los iniciaron.
A continuación se presenta la comparación de las diferentes materias y su número
de créditos entre las titulaciones de los planes actuales y del nuevo título de Grado
propuesto:
Nuevo título de Grado en
Ingeniería Civil
Materias
Matemáticas
Expresión gráfica
Informática
Física
ECTS
24
6
6
12
Títulos actuales de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (Plan 2001):
materias troncales y obligatorias
en Construcciones
Civiles
Fundamentos
Matemáticos de la
Ingeniería
4,5
Informática Básica
4,5
Fundamentos Físicos
de la Ingeniería.
Mecánica II
12
6
Ingeniería y
Morfología del
Terreno
Empresa
6
Economía.
Ingeniería y Empresa
Topografía y
cartografía
6
Expresión gráfica y
cartografía
Topografía II
Ciencia y
tecnología de los
materiales
Mecánica de los
medios continuos
y teoría de
estructuras
Cr.
Fundamentos
Matemáticos de
la Ingeniería.
Estadística
Expresión
gráfica y
Cartografía.
Expresión
gráfica
Informática
básica
Fundamentos
Físicos de la
Ingeniería.
Mecánica II
Ingeniería y
Morfología del
Terreno
Economía.
Ingeniería y
Empresa
Expresión
gráfica y
cartografía
Topografía II
Ciencia y
Tecnología de
Materiales
10,5
9
4,5
4,5
6
6
4,5
4,5
7,5
Ciencia y Tecnología
de Materiales
9
10,5
Teoría de estructuras
9
Teoría de
estructuras
6
Ingeniería y
Morfología del
Terreno
9
-
9
Ingeniería
Hidráulica e
Hidrología
Ingeniería del
terreno
6
Tecnología de
estructuras
6
Hidráulica e
hidrología
6
10.CI
10,5
Expresión gráfica y
Cartografía.
Expresión gráfica
Geología
en Hidrología
Cr.
Ingeniería y
Morfología del
Terreno
Tecnología de
Estructuras
Ingeniería Hidráulica
e Hidrología
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4,5
9
4,5
4,5
12
4,5
4,5
6
6
4,5
4,5
en Transportes
y Servicios
Urbanos
Cr.
Fundamentos
Matemáticos de
la Ingeniería
10,5
Expresión gráfica
y Cartografía.
Expresión gráfica
Informática
básica
Fundamentos
Físicos de la
Ingeniería.
Mecánica II
Ingeniería y
Morfología del
Terreno
Economía.
Ingeniería y
Empresa
Expresión gráfica
y cartografía
Topografía II
9
4,5
4,5
12
4,5
4,5
6
6
4,5
4,5
9
Materiales de
Construcción
9
9
Teoría de
estructuras
9
Ingeniería y
Morfología del
Terreno
6
0
-
0
9
-
0
10,5
Página 3 de 5
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Nuevo título de Grado en
Ingeniería Civil
Materias
Ingeniería
eléctrica
Teoría de la
construcción y
proyectos
Edificación y obras
geotécnicas
Ingeniería
marítimo-costera
Infraestructuras
del transporte
Tecnología de la
construcción y
proyectos
Servicios urbanos,
ambientales y de
aguas
Ingeniería
hidráulica
Ingeniería de
sistemas
energéticos
Urbanismo y
ordenación del
territorio
Ingeniería de los
transportes y del
tráfico
-
ECTS
6
12
Títulos actuales de Ingeniero Técnico de Obras Públicas (Plan 2001):
materias troncales y obligatorias
en Construcciones
Civiles
Electrotecnia
Construcción y
Obras.
Proyectos.
Seguridad Laboral y
Medio Ambiente
4,5
-
7,5
Obras Marítimas
15
Infraestructura del
Transporte.
Caminos
6
21
21
Construcción y Obras
-
6
4,5
7,5
6
Tecnología
Eléctrica
Procedimientos
de Construcción.
Proyectos.
Seguridad
Laboral y Medio
Ambiente
Cr.
6
4,5
7,5
6
en Transportes
y Servicios
Urbanos
Electrotecnia
Proyectos.
Seguridad
Laboral y Medio
Ambiente
6
7,5
6
-
0
-
0
7,5
-
0
-
0
-
0
Infraestructura
del Transporte.
10,5
4,5
7,5
7,5
Maquinaria y
Medios
Auxiliares
7,5
-
0
Gestión de
Recursos
Hidráulicos.
Obras y
Aprovechamientos
Hidráulicos.
Calidad de las
aguas
12
16,5
Maquinaria y
Medios
Auxiliares
Servicios
Urbanos y
Ambientales
15
7,5
15
-
0
0
6
6
-
0
-
0
-
6
-
0
-
0
Transporte y
territorio
12
0
Tráfico y
Transporte.
Transporte y
territorio
Química aplicada
4,5
9
0
-
0
Química aplicada
4,5
Química
aplicada
4,5
Tabla 10.1. Comparativa de las materias y créditos de las titulaciones actuales de
1er ciclo y del nuevo título de grado propuesto
10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del
correspondiente título propuesto
Por la implantación del presente título de Graduado/a en Ingeniería Civil se
extinguen las enseñanzas actuales correspondientes a los planes de estudios
conducente a los títulos de Ingeniero Técnico de Obras Públicas en Construcciones
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Cr.
0
0
Obras Hidráulicas
en Hidrología
Cr.
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4,5
6
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍAS INDUSTRIALES Y CIVILES
Civiles, Ingeniero Técnico de Obras Públicas en Hidrología, e Ingeniero Técnico de
Obras Públicas en Transportes y Servicios Urbanos, impartidos por la Escuela
Universitaria Politécnica de la ULPGC, y adaptados por Resoluciones de 14 de
agosto de 2001 y de 14 de noviembre de 2001, de la Universidad de Las Palmas de
Gran Canaria, por las que se hace público la adaptación a la normativa vigente de
los planes de estudios de estas titulaciones (BOE nº 212 de 4 de septiembre; BOE
nº 299 de 14 de diciembre).
10.CI
V.01. de 26 de octubre de 2009
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