medioambientales en el aula - Aula de Naturaleza de Máguez

AULA DE LA NATURALEZA DE MÁGUEZ
CURSO 2012-2013
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
EDUCATIVO – MEDIOAMBIENTALES
INTRODUCCIÓN
La máxima concreción en el desarrollo de los principales objetivos y
finalidades del proyecto educativo-medioambiental, del Aula de la
Naturaleza, la constituyen principalmente las actividades. Las mismas se
convierten en las protagonistas indispensables, en el diseño de los
diferentes programas que elaboren los grupos solicitantes (Centros
Educativos, asociaciones o colectivos).
En este sentido, los responsables pueden seleccionar de forma variada y
atendiendo sobre todo, a las características del grupo y a los objetivos
que se pretendan trabajar, las diferentes actividades y tareas que
quieren llevar a cabo en su estancia en el Aula. La principal
intencionalidad es la de elaborar un programa de Educación Ambiental,
que cumpla por un lado con sus objetivos y propuestas grupales y que
además se adapte a las principales finalidades del Aula de la Naturaleza.
Para facilitar la elaboración del programa de educación-ambiental, les
proponemos a los responsables el siguiente “modelo de cuadernillo “,
en donde incorporamos una relación de diferentes actividades
agrupadas en tres bloques temáticos, según el tipo de objetivos que se
pretende desarrollar, así como los contenidos implicados en su
realización. Se trata en su conjunto, de una relación de actividades
abierta, flexible e interrelacionada, en donde también tienen cabida
otras propuestas que puedan ser planteadas por los propios grupos
solicitantes.
En cuanto a las líneas metodológicas para la dinamización de las
actividades, seguiremos los actuales principios constructivistas en
materia educativa, tales como la presentación de situaciones reales de
aprendizaje, que los participantes sean verdaderos protagonistas en las
actividades, ofreciendo experiencias significativas y diversificadas,
atendiendo a las singularidades de los diversos grupos solicitantes.
Incorporando además el componente lúdico-recreativo y los valores
relacionados con la convivencia humana, como los ejes transversales de
las diferentes actividades seleccionadas por los grupos visitantes.
BLOQUE I: ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
NATURAL Y CONCIENCIACIÓN MEDIOAMBIENTAL
Las actividades que integramos en el primer bloque están orientadas
hacia la consecución de los siguientes objetivos generales:
Identificar y conocer los diferentes elementos que constituyen el
entorno natural de la isla, así como las relaciones que se dan entre
los diferentes ecosistemas insulares.
Respetar y valorar el patrimonio y los recursos naturales de
Lanzarote, la utilización por parte de las personas señalando las
consecuencias ambientales, de sus actividades y acciones en el
mismo.
Analizar los medios y recursos para la conservación y protección de
nuestra biodiversidad de especies, ecosistemas, espacios naturales,
zonas de interés medioambiental. Proponer soluciones ante los
diversos problemas ambientales para poder lograr un desarrollo
sustentable en el ámbito local y global de la Tierra.
APARTADO I) ACTIVIDADES EDUCATIVA-MEDIOAMBIENTALES
DESARROLLADAS EN LOS EXTERIORES DEL AULA
R
ealización de senderos interpretativos desde el Aula de la
Naturaleza de Máguez:
1) Máguez – Guinate -Caldera de los Helechos- Montaña de “Gayo”
(*A partir del tercer Ciclo de Primaria)
1.1) * Variante Máguez - Caldera de Los Helechos
(*Para el 2º Ciclo de Primaria)
2) Máguez - Haría-Barranco de “El-Vira Sánchez”- Bosquecillo.
(*A partir de la E.S.O y adultos)
3) Máguez – Yé - Camino de “Los Gracioseros”.
(*A partir de 4º ESO y adultos )
4) Máguez – Los Llanos - “La Piedra Mágica”.
(* Infantil y primer ciclo de Primaria.)
5) Máguez-La Atalaya de Haría (“Camino del Molino”) - Haría
(*A partir del 2º Ciclo de Primaria)
6) Máguez - Vivero (Camino “Tahoyo” ).
(*Infantil y Primer Ciclo de Primaria)
7) Aula de la Naturaleza - Pueblo de Máguez.
(* Adaptado a todos los niveles )
* Pueden encontrar una breve descripción de los diferentes senderos en el apartado de la web
“senderos interpretativos”
*V
ISITA INTERPRETATIVA A LOS CENTROS DE ARTE, CULTURA Y
TURISMO DEL CABILDO DE LANZAROTE.
(* Principalmente destinadas a los grupos que no proceden de Lanzarote)
Jameos del Agua.
Cueva de los Verdes.
Mirador del Río.
Parque Nacional de Timanfaya.
Jardín de Cactus.
Monumento al Campesino.
*R
ECORRIDO POR LUGARES DE INTERÉS MEDIO-AMBIENTAL Y
ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS DE LANZAROTE:
Monumento Natural del Volcán y Malpaís de la Corona.
Parque Natural del Archipiélago Chinijo y Macizo de Famara.
Sitio de Interés Científico Salinas de Janubio.
Paisaje Protegido de La Geria.
Centro de visitantes de Mancha Blanca- Parque Natural de los
Volcanes.
Monumento Natural de los Ajaches.
APARTADO II) ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS
INSTALACIONES DEL AULA DE LA NATURALEZA DE MÁGUEZ:
2.1
C
HARLAS, EXPOSICIONES, REFLEXIONES-ANÁLISIS
MEDIOAMBIENTALES EN TORNO A:
La flora y fauna de Lanzarote.
La clasificación y reciclado de residuos + elaboración taller práctico.
Formación y evolución geológica de la isla de Lanzarote.
Lanzarote Reserva de la Biosfera.
Los Espacios Naturales Protegidos de Lanzarote (Sitio de Interés
Científico Salinas de Janubio, Monumento Natural Volcán de la
Corona, Paisaje Protegido de La Geria…).
Cambio climático/ Crisis energética/ Contaminación ambiental.
T
2.2
ALLERES, TAREAS Y EXPERIENCIAS PRÁCTICAS SOBRE EL
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y LA CONCIENCIACIÓN
MEDIOAMBIENTAL.
Búsqueda de información, clasificación y ordenación de
elementos naturales identificados en el entorno.
Grupos de debate y reflexión sobre los problemas
medioambientales que se hayan detectado en el medio
natural.
Iniciación al estudio del paisaje ( lectura de mapas y planos,
utilización de la brújula, interpretación-localización unidades
de relieve, accidentes geográficos relevantes..).
Juegos y dinámicas de sensibilización ambiental.
Elaboración de trabajos monográficos, guías o cuadernillos
de campo relacionados con los senderos interpretativos
realizados en el Aula de la naturaleza.
BLOQUE 2: ACTIVIDADES ARTÍSTICAS-CREATIVAS
TRADICIONALES-CULTURALES.
La propuesta de actividades, talleres, y dinámicas de este bloque va
encaminada al desarrollo de los siguientes objetivos generales:
Favorecer y potenciar la creatividad, imaginación y la
sensibilidad personal, a través del descubrimiento de los
valores artísticos que nos ofrece el medio natural.
Conocer y valorar las manifestaciones más representativas
del patrimonio cultural y artístico de la isla de Lanzarote.
Identificar las forma de vida, costumbres y actividades
tradicionales del entorno rural del Aula de la Naturaleza.
TALLER
DE RELAJACIÓN Y MÚSICOTERAPIA “SONIDOS DE
NATURALEZA”.
TALLER DE PINTURA Y DIBUJO EN MEDIO NATURAL.
TALLER DE PLÁSTICA Y MANUALIDADES ECO-NATURALES.
I NTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DEL
PATRIMONIO ARTÍSTICO CULTURAL- TRADICIONAL DE LA ISLA DE LANZAROTE Y DEL ENTORNO
PRÓXIMO DEL AULA DE LA NATURALEZA
LA
BLOQUE 3: ACTIVIDADES FÍSICO – DEPORTIVAS Y
RECREATIVAS.
El desarrollo de las actividades y tareas de este bloque están
destinados a la promoción de los siguientes objetivos generales:
Conocer y valorar las posibilidades lúdicas, y físicodeportivas que nos ofrece el medio natural, tanto en el
ámbito individual como grupal.
Fomentar hábitos saludables (higiene, seguridad Y
prevención de accidentes, alimentación) en relación con la
práctica de las actividades recreativas, físico-deportivas en el
entorno natural.
Promover las habilidades sociales que favorezcan las
buenas relaciones grupales. ( Respetar normas y reglas,
tener en cuenta a los demás, respetar las diferencias
individuales, resolver conflictos mediante el diálogo y evitar
comportamientos antisociales..)
ACTIVIDADES LÚDICAS, FÍSICO - DEPORTIVAS , DINÁMICAS….
“Orienting “ - Pruebas de orientación utilizando mapa y
brújula, en diferentes localizaciones
de Máguez
( *
Recomendado a partir de la Etapa de la ESO).
“
Circuitos” combinados de diferentes habilidades físico-
deportivas. ( deportes de equipo o individuales, alternativos, de
reenvío..)
“Gimkanas” de habilidades motrices-básicas (saltos,
desplazamientos, lanzamientos, giros…)
“Juegos y dinámicas de grupo”
“Deportes y juegos tradicionales, populares y
autóctonos”
“Cuentos psicomotrices” (* Recomendado para la Etapa de
Infantil)
*CONSIDERACIONES GENERALES A TENER EN CUENTA A
LA HORA DE SELECCIONAR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES
En la selección final y puesta en marcha de las actividades que el
grupo visitantes solicite, se tendrán en cuenta las siguientes
consideraciones para un desarrollo más eficiente y productivo de las
mismas:
La Etapa – Nivel educativo, características específicas y el
número de componentes del grupo.
La disponibilidad de materiales, recursos económicos y
medios humanos del Aula de la Naturaleza, en el momento
en el que el grupo solicite las actividades.
Las intenciones y objetivos particulares del grupo, siempre
que tengan cabida dentro del proyecto educativo –
medioambiental del Aula.
Otras condicionantes ajenos a la voluntad del grupo
visitante y del Aula de la Naturaleza: (Climatología adversa,
enfermedades, incidencias o imprevistos varios)
SUGERENCIAS/ RECOMENDACIONES
Materiales (vestimenta, accesorios)
La vestimenta que el grupo visitante lleve para su estancia en
el Aula debe de ser la adecuada a la época del año y a las
cambiantes condiciones meteorológicas. A modo de propuesta les
sugerimos las siguientes recomendaciones muy importantes sobre
todo en las salidas al medio natural:
Ropa de abrigo
Chubasquero
Prendas de algodón
Gorra o visera
Calzado adecuado para las diferentes actividades a realizar.
(Senderos, talleres, actividades deportivas,…)
En cuanto a los accesorios, recomendamos:
Linterna
Cantimplora
Protección solar
Cámara de fotos
Prismáticos
Cuaderno de campo
Actitudinales
Desarrollo de actitudes positivas de trabajo en equipo
Valores de tolerancia, respeto y solidaridad
Ser cuidadosos con las instalaciones y con el entorno que
rodea al Aula de la Naturaleza.
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