Factor de Desarrollo docentes debilidades pasado

Factor de Desarrollo: Docente
Causas Clave (2)
Debilidades (1)
C1
Control absoluto
Consecuencias Evidentes (2)
C1
Menos proyectos presentación a
conciencias (por Ej.) FONCIENCIAS…
1
Divulgación de las convocatorias
en varios meses de antelación
C2
2
dar a conocer con antelación las
condiciones y requisitos de la
Vicerrectoría para la recepción
del proyecto en investigación
D1
Tramitologia administración
C2
Mejores sistemas de calidad
Formas de Intervención (2)
C1
C1
< # de horas destinadas a la investigación
docentes con actividades múltiples
versión docencia
D2
Baja dedicación del docente en la
investigación
C2
C2
1
2
C1
Recursos limitados
C2
Falta de traumi tología de recursos
externos (Nals. E internacionales)
D3
Recursos insuficientes para
mejorar investigación
C1
C1
Investigación de menos trascendencia
1
C2
2
Tener el personal destinado
exclusivo al rastreo y
consecuencia de recursos
C1
1
C2
2
D4
C2
Factor de Desarrollo: Docente
Causas Clave (2)
Debilidades (1)
C1
La multiplicidad de funciones
C2
Número de docentes investigadores es
bajo para soportar u desarrollo
C1
Existe un numero d tramites y funciones
para la gestión de un proyecto numeroso
C2
Débil estructura de apoyo administrativo
para la gestión de proyecto
D1
Capacidad de los grupos
Consecuencias Evidentes (2)
C1
Saturación de actividades en la
investigación
1
Fortalecimiento de los grupos en
mayor dedicación
C2
Podría limitar la productividad del grupo
2
Vinculación y enrolamiento de
nuevos investigadores
C1
Retraso al desarrollo de los proyectos
D2
Diversidad de los tramites
Formas de Intervención (2)
1
2
C2complicaciones administrativas ante la incrementar los apoyos
universidad y las entidades financieras
administrativos para la gestión
de los proyectos
C1
No se ha nombrado un director y apoyo
administrativo para el centro
C2
No existe un espacio físico para el
funcionamiento de criterio sin equipo de
oficina
D3
Centro de investigación
inoperativo
C1
C1
1
Dispersión o débil articulación o
Nombrar responsable del centro
integración de los grupos de investigación y personal de apoyo
C2
Complicaciones en la gestión de los
proyectos
2
destinar un espacio físico para la
sede del centro y dotarlo con
recursos pertinentes
C1
1
C2
2
D4
C2
Factor de Desarrollo: Docente
Causas Clave (2)
C1
Ausencia de motivación en cuanto al
tema de investigación
C2
C1
Falta de momento para el fomento del
conocimiento de las herramientas que
ofrece la universidad
C2
Debilidades (1)
D1
Falta de vinculación por parte de
los estudiantes a los grupos de
inv.
D2
Desconocimiento de las ventajas
al vincularse a los programas y
del crecimiento profesional
Consecuencias Evidentes (2)
C1
Estudiantes desinteresados por la
investigación la ciencia etc.
C2
Formas de Intervención (2)
1
Cátedras o charlas motivadoras
2
C1
No desarrollar habilidades científicas
1
Presentaciones o charlas para el
conocimiento de los temas que
se asocian con T. C. I.
C2
Pocas producciones o trabajos científicos
2
C1
Ausencia de un aula o laboratorio con
herramientas tecnológicas
C1
Falta d producción y elaboración de
software
1
En gestionar la obtención de las
herramientas y la construcción
del laboratorio
C2
D3
Falta de un aula o laboratorio
para el trabajo de los estudiantes
de L. B. con énfasis en
informática
C2
C1
C1
1
C2
2
2
D4
C2
Factor de Desarrollo: Docente
Causas Clave (2)
C1
Poco interés en el asunto
Debilidades (1)
D1
Deficiencia en las herramientas y
poca accesibilidad
C2
C1
Desconocimiento sobre procedimientos
y requisitos para ser beneficiarios de los D2
recursos
Poca participación de los
estudiantes en procesos de
C2
investigación
Falta de apoyo a estudiantes que
presentan propuestas
Consecuencias Evidentes (2)
Formas de Intervención (2)
C1 poco diseño y evaluación de
innovación científica y tecnológica
1
Gestionar un laboratorio para
adelantar o desarrollar
innovación y tecnología
C2
2
C1
Disminuye la producción y publicación
de trabajos de investigación
1
Propagar información
2
C2
Más receptividad frente a
Estudiantes desmotivados e insatisfechos
propuestas realizadas por
por ende no s e interesa en el proceso
estudiantes
C1
C1
1
C2
C2
2
C1
C1
1
C2
2
D3
D4
C2
Factor de Desarrollo: Docente
Amenazas
A1
Baja calidad educativa (nivel de formación)
exigencia por parte de los docentes
Posibles Impactos (2)
Formas de Intervención (2)
I1
Profesionales poco competentes laboralmente
1
Mayor exigencia por parte de los docentes.
Formación en investigación y pensamiento
crítico.
I2
2
I1
1
I2
2
I1
1
I2
2
I1
1
I2
2
A2
A3
A4
Factor de Desarrollo: Docente
Causas Clave (2)
Fortalezas (1)
C1
Formas de
Aprovechamiento (2)
Consecuencias Evidentes (2)
C1
1
C2
C2
2
C1
C1
1
C2
C2
2
C1
C1
1
C2
C2
2
C1
C1
1
C2
2
F1
Redes y convenios
F2
F3
F4
C2
Factor de Desarrollo: Docente
Causas Clave (2)
C1
Política institucional para la creación y
apoyo a los grupos
C2
Motivación y atención a los profesionales
s de la facultad
C1
Política institucional para fortalecimiento
y creación de GI
C2
C1
Potencialidades de un GI
C2
Necesidades del medio y formación de
nuevos investigadores en M y D
C1
C2
Fortalezas (1)
F1
Grupos de investigación
organizados y categorizados
en Colombia
F2
Convocatoria institucionales
para financiamiento de
proyectos de investigación
F3
Programas de posgrados de
materias y doctorados
Consecuencias Evidentes (2)
C1
Funcionamiento de los grupos
alrededor del desarrollo de la línea
de investigación
C2
Participación en convocatorias
internas y externas del
financiamiento de investigación
C1
Consolidación de GI
C2
-
Desarrollo de las líneas de
investigación de los grupos
Formación de nuevos
C1
investigadores y su vinculación al un
grupo
- Formulación de PI
Formas de Aprovechamiento (2)
1
Gestión de recursos de
financiamiento externo
2
Generar desarrollos académicos
y / o proyectos de extensión a
partir de un resultado
1
Creación de nuevos grupos de
inv.
2
Publicaciones y visibilidad
institucional en los resultados
1
Generación de nuevos
conocimientos y / o tecnologías
2
-
C2
F4
Base de datos
C1
1
C2
2
Fortalecimiento de GI
Gestión de recursos
externos en convocatoria
Factor de Desarrollo: Docente
Oportunidades
O1
Internacionalización del circulo y programas
académicos
O2
Participación en diversas estrategias para
apoyo e los proyectos de investigación
(jóvenes investigadores). Desarrollada desde
Vicerrectoría de investigación
O3
Establecimientos de convenios con
deferentes institucionales generando rentas
económicas con la venta de servicios
O4
Financiación de proyectos de investigación
- Colciencias
- Fonciencias
Posibles Impactos (2)
I1
Reconocimiento nacional e internacional de la
carrera acreditación y alta calidad
I2
Formas de Aprovechamiento (2)
1
2
I1
1
Mayor participación y construcción investigativa
I2
2
I1
Mayores ingresos que facilitan la mortalidad
Est. Y doc.
1
I2
2
I1
Mayor producción científico
1
I2
2