Planeación Didáctica Docentes FEPD-004

Querétaro
V 04
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA
PQ-ESMP-05
PLANEACION DIDACTICA
DOCENTES FEPD-004
Identificación
Asignatura/submodulo:
Plantel :
Nombre completo de la asignatura o sub modulo
ejemplo CTSyV I, TPGA M1S2 Interpreta la
información financiera de la organización
(nombre y número del plantel) ejemplo No. 83 Pedro Escobedo
Profesor (es):
Periodo Escolar:
Nombre completo de los docentes que participan en
la elaboración de la planeación didáctica.
Semestre que se aplica la secuencia. Ejemplo. enero-junio/2014 ó
julio-diciembre/2014.
Academia/ Módulo:
Semestre:
Nombre de la academia a la cual pertenece la
asignatura que se está planeando y nombre completo
de la asignatura ó submodulo
Semestre al que aplica la planeación ejemplo.6to
Competencias:
Horas/semana:
Horas que se dan a la semana
Disciplinares ( )
Profesionales ( )
Seleccione el tipo de competencias que va a desarrollar, si es sub-módulo son profesionales y si es asignatura disciplinar.
Competencias Genéricas:
Mencione las competencias que va a desarrollar durante aplicación de esta planeación.
Resultado de Aprendizaje:
Atender los niveles de las taxonomías (No quedarse en el nivel cognitivo solamente)
Profesional:
Está en el programa de estudios
Tema Integrador:
Permite abordar de forma conjunta los conocimientos de las diferentes disciplinas, mediante la profundización de un
tema para evitar el aprendizaje de contenidos aislados que dificulten un aprendizaje significativo, además debe cumplir
con los siguientes criterios: que genere interés en el estudiante y que tenga relación con el entorno inmediato del
alumno. Los temas pueden ser: Contaminación, Biosfera (Medio ambiente), etc.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Procedimental:
La temática que se va a desarrollar en la secuencia
para lograr la competencia y atender la taxonomía de
Bloom en el dominio cognitivo.
Bajo que procedimiento se va a desarrollar la tématica y lograr la
competencia y atender la taxonomía de Bloom en el dominio
operativo.
Actitudinal:
están representados por los valores morales y éticos, el ser del estudiante, su capacidad de sentir, de convivir, es el
componente afectivos-motivacional de su personalidad que se va a desarrollar con esta competencia y atender las
actitudes señaladas en la tabla de actitudes laborales
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
Querétaro
V 04
ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA
PQ-ESMP-05
PLANEACION DIDACTICA
DOCENTES FEPD-004
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: Asegurar que con el 100% de la
Tiempo Real:
planeación didáctica se cubra el 100% del tiempo asignado
en el programa de estudios.
Fase I Apertura
Competencias a
desarrollar
(habilidad,
conocimiento y
actitud)
Son
genéricas,
disciplinar
y
profesional,
especificando los
niveles
de
la
taxonomía
Actividad / Transversalidad
Actividad que realiza
el docente
(Enseñanza)
No. de sesiones
Descripción de las
actividades que realiza el
docente y en cuantas
sesiones
Actividad que realiza el
alumno
(Aprendizaje)
Descripción de las
actividades que realiza el
alumno
El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
Producto de
Aprendizaje
Ponderaci
ón
Material que sirve
de apoyo para
lograr el desarrollo
de las actividades
(lectura, antologías
apuntes, ejercicios
etc.)
Evidencia del
logro alcanzado
con la actividad
% que logra
el alumno
al realizar la
actividad.
Producto de
Aprendizaje
Ponderaci
ón
Material que sirve
de apoyo para
lograr el desarrollo
de las actividades
(lectura, antologías
apuntes, ejercicios
etc.)
Evidencia del
logro alcanzado
con la actividad
% que logra
el alumno
al realizar la
actividad.
El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
Producto de
Aprendizaje
Material que sirve
de apoyo para
lograr el desarrollo
de las actividades
(lectura, antologías
apuntes, ejercicios
etc.)
Evidencia del
logro alcanzado
con la actividad
Fase II Desarrollo
Competencias a
desarrollar
(habilidad,
conocimiento y
actitud)
Son
genéricas,
disciplinar
y
profesional,
especificando los
niveles
de
la
taxonomía
Competencias a
desarrollar
(habilidad,
conocimiento y
actitud)
Son
genéricas,
disciplinar
y
profesional,
especificando
los
niveles
de
la
taxonomía
Actividad/ transversalidad
Actividad que realiza
el docente
(Enseñanza)
No. de sesiones
Descripción de las
actividades que realiza el
docente y en cuantas
sesiones
Actividad que realiza el
alumno
(Aprendizaje)
Descripción de las
actividades que realiza el
alumno
El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
Fase III Cierre
Actividad/transversalidad
Actividad que realiza
el docente
(Enseñanza)
No. de sesiones
Descripción de las
actividades que realiza el
docente y en cuantas
sesiones
Actividad que realiza el
alumno
(Aprendizaje)
Descripción de las
actividades que realiza el
alumno
Se cumplieron las actividades programadas:
SI ( )
NO ( )
Ponderación
% que logra
el alumno
al realizar la
actividad.
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
Querétaro
V 04
ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA
PQ-ESMP-05
PLANEACION DIDACTICA
DOCENTES FEPD-004
Registra los cambios realizados: Cualquier cambio pertinente que considere el docente, debe quedar debidamente
documentado.
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo
Bibliografía
Lo necesario para lograr el desarrollo de las estrategias
(computadora, cañon pintarrón, rotafolio, etc.)
Mencionar la bibliografía de apoyo, publicaciones, páginas WEB.
(utilizar formato APA o Chicago sin mezclados)
Criterios:
Evaluación
Instrumento:
Evidencia de conocimiento
Lista de cotejo, portafolio de evidencias, proyecto, mapas
Evidencia por producto
conceptuales, exposición y examen de conocimiento.
Evidencia de desempeño
Contar con porcentaje suficiente aprobatorio de actividades y
trabajos realizados
Porcentaje de aprobación a lograr: Meta que se fija el
Fecha de validación: fecha de validación de la academia
docente de aprobación del grupo.
estatal.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. asentar la fecha de visto bueno de la elaboración de la planeación.