District Annual Education Report (AER)

District Annual Education Report (AER)
Informe anual de educación por el distrito
15 de agosto, 2014
Estimados padres y miembros de la comunidad:
Advanced Technology Academy se complace en presentar el Informe anual de educación (AER),
que proporciona información sobre los progresos académicos de ATA para 2013-14. El AER
aborda la compleja información requerida por el Gobierno Federal y algunos de los requisitos de
las leyes estatales. Nuestro personal está disponible para ayudarles entender esta información.
Favor de comunicarse con Kaye K. LaGreca, Oficial Académico por correo eléctronico al
[email protected] o por teléfono al 313.625.4690 si necesitas ayuda.
El AER está disponible para su revisión por internet, visitando la siguiente página web
www.atafordpas.org o usted puede revisar una copia en la oficina del director en la escuela de su
hijo/a.
El informe contiene la siguiente información:
Evaluación de los datos estudiantiles– resultados de la evaluación para educación primaria o
secundaria en la Michigan Educational Assessment Program (MEAP), los resultados de la
evaluación de la secundaria en Michigan Merit Exam (MME), y los resultados de la evaluación de
los estudiantes con discapacidades en Michigan’s Alternative Assessment Program (MI-Access o
MEAP-Access)
 Presenta datos sobre logros obtenidos por pruebas en las cinco asignaturas (matemáticas,
lectura, ciencias, estudios sociales y escritura) en comparación con los objectivos para
todos los estudiantes, así como los subgrupos de estudiantes.
 Ayuda los padres entender el logro dentro las escuelas y compararlos al logro en el distrito
y el estado.
Tarjeta de responabilidad– Datos de detalle y estado
Se proporciona información para el distrito y cada una de las escuelas relacionadas con los
objetivos de logro en las asignaturas de lectura, escritura, matemáticas, ciencias y estudios
sociales para responder las siguiente preguntas:
 Pudo el distrito (y las escuelas) alcanzar las metas para todos los estudiantes y subgrupos
de estudiantes?
 Pudo el distrito (y las escuelas) alcanzar crecimiento en las metas para todos los
estudiantes y subgrupos de estudiantes?
Datos de cualificación para maestros
 Identifica cualificaciones para maestros al nivel del distrito y la escuela.
 Informa sobre porcentaje de las clases académicas principales por maestros no
considerados altamente calificados para enseñar esas clases.
Data NAEP (National Assessment of Educational Progress)
 Proporciona resultados estatales de la evaluación nacional en matemáticas y lectura cada
año en los grados 4 y 8.
Revise la siguiente tabla para nuestra escuela. El estado ha identificado algunas escuelas con la
condición de Recompensa, Enfoque o Prioridad. Una escuela de recompensa es una que hace
mejor que otras escuelas en el logro de los objetivos, crecimiento, o es mejor que otras escuelas
de población estudiantil similar. Una escuela de enfoque es una que tiene una gran disparidad en
el rendimiento de las calificaciones en el 30% de los estudiantes. Una escuela de prioridad es una
que cuyo logro y crecimiento es en el 5% más bajo de todas las escuelas del estado. Algunas
escuelas no se identifica con ninguna de estas etiquetas. En estos casos no se etiqueta la
escuela.
Nombre de escuela
Advanced Technology
Academy
Etiqueta de estado
NINGUNA ETIQUETA
ASIGNADA
Iniciativa clave para acelerar el logro
Ley del Estado requiere que las escuelas también informen la siguiente información adicional. Si
no puede acceder a los informes que se proporcionan en línea, copias están disponibles en la
oficina principal y las oficinas de todos los directores.

En el inicio del segundo semestre, la Academia requiere los estudiantes que llenen una tarjeta
de respuesta indicando si están regresando para el siguiente año escolar. Si el estudiante
responde que están regresando, se les da un puesto en el siguiente grado. La Academia
separa un período de inscripción en la primavera para el siguiente año escolar. Las
aplicaciones para inscribirse están continuamente aceptada durante todo el verano y año
escolar. Si hay más solicitantes durante el período de inscripción abierta que espacio
disponibles, se hace una lotería.

El plan de mejoramiento escolar de la Academia se actualizó para el año escolar 2014 - 2015
y fue presentado al Departamento de Educación de Michigan el 30 de junio, 2014. Una copia
de este plan (2014 – 2015 School Improvement Plan) está disponible en línea al
www.atafordpas.org o en la oficina principal / de los Directores con otros documentos AER
para su revisión. Los padres pueden participar en la aplicación y revisión del plan de
mejoramiento escolar de ATA a través de las reuniones de equipo de mejoramiento escolar
de padres y la escuela. Horas de reunión para este equipo se encuentran en línea, en el sitio
web de la Academia en el Plan Familia Enriquecimiento 2014-2015. Las fechas también están
en el Paquete de Bienvenida 2014 - 2015.

La Academia no funciona ninguna escuelas especializadas.

Los estudios básico de la Academia están alineado con el núcleo común (Common Core) y el
Mérito Curricular de Michigan (Michigan Merit Curriculum)(MMC) para la escuela secundaria y
el Marco Curricular de Michigan (Michigan Curriculum Framework) para los grados K - 8. La
Academia requiere cursos adicionales además de los del MMC para estudiantes secundaria.
Una descripción de estos cursos se pueden encontrar al www.atafordpas.org. Siempre puedes
comunicarse con el director de su hijo/a y pedirle que revisen el mapa del plan de estudios/
requisitos para cualquier grado y/o curso. La Academia, basado en la recomendación de
nuestra autoridad la Lake Superior State University (LSSU), está conduciendo un reviso del
plan de estudio utilizando el programa Kent County Curriculum Crafter (KC4).

Los resultados agregados de logro estudiantil de la nacionalmente reconocida evaluación,
Northwest Evaluation Assessment (NWEA), pueden ser revisados bajo ‘Transparency
Reporting’ en www.atafordpas.org. El documento se titula ‘NWEA All Subjects Fall to Spring
2014’.

El promedio del porcentaje en las conferencias de padres y maestros del otoño y primavera
2013- 2014 para los grados K - 5 fue 56 %; para grados 6 – 8 fue 39%; y para grados 9 – 12
fue 34%.

Los datos de la matrícula en la escuela secundaria y el número y porcentaje de estudiantes
que reciben una puntuación de crédito universitario puede ser revisada en
www.atafordpas.org. Los documentos se titulan ‘Concurrent Enrollment 2013 – 2014 LSSU’,
‘Concurrent Enrollment EMU’ y ‘Concurrent Enrollment 2013 – 2014 DU’. La Academia no
ofrece cursos AP /IB.
¡Esperamos que este sea un año lleno de aprendizaje y éxito!
Attentamente,
Barry T. Hawthorne, Director ejecutivo