Nivelación 2014 Galarza Mero Néstor Hugo Universidad Técnica

Nivelación 2014
Galarza Mero Néstor Hugo
Universidad Técnica De Manabí
Ing. En Sistemas Informáticos
20/06/2014
Freedom Writers 2007
INTRODUCCIÓN
Este trabajo para la materia Introducción a la Comunidad Académica (ICA) tiene el fin de
reflexionar sobre conceptos trabajados en clase, relacionándolos con la película “Escritores
de la libertad” (“Freedom Writers”)
La película trata sobre las problemáticas que tienen lugar entre las distintas clases sociales
que se encuentran en una escuela pública de los Estados Unidos y cuáles son las
problemáticas personales que sufren algunos de los alumnos. La trama de la película trata
sobre una profesora llamada Erin, que acaba de conseguir su primer trabajo como docente en
una escuela pública. Erin es puesta a cargo de una clase donde sus alumnos, pertenecen a
distintas clases sociales y orígenes. La clase está compuesta por Afroamericanos, Asiáticos y
Latinos. Al presentarse ante la clase Erin descubre que sus alumnos no tienen ni un mínimo
interés en aprender y están totalmente encasillados en sus problemas. Descubre que sus
alumnos no guardan ni un mínimo respeto por las autoridades. Este hecho desilusiona a Erin,
quien se sorprende al no poder enseñarles. La principal problemática a la que Erin se
confronta, es a los distintos problemas que surgen entre sus alumno debido a las diferencias
tanto culturales y raciales, como sociales y económicas.
Erin decide intentar unir al grupo empleando una metodología que consiste en darles a cada
uno un cuaderno en blanco en el cual ellos podían expresar cualquier cosa que les sucediera o
sintieran. Esto logró que sus alumnos siguieran en la secundaria y encausaran su camino en
un buen rumbo, fuera de las peleas de pandillas y problemas con las armas.
OBSERVACIÓN Y COMRESIÓN DE LA PELÍCULA
GÉNERO CINEMATOGRÁFICO: Drama-Reflexión
CONTEXTO: The Freedom Writers es una película basada en “The Freedom Writers Diary”
de Erin Gruwell. La cual muestra la realidad que viven varios jóvenes pandilleros que son
excluidos dentro de su misma institución por problemas raciales. Después de ser
discriminados por tanto tiempo, logran ver el mundo desde otra perspectiva gracias a su
nueva maestra de literatura quien los impulsa y apoya hasta que aprendan a valorar su propia
vida.
TEMA: Conflictos raciales y discriminación que aún se vive a diario dentro de las
instituciones
MENSAJE:
IDEAS PRINCIPALES:
- Exclusión hacia los estudiantes que son transferidos de reformatorios por su condición
social.
- Problemas actuales de la juventud como el pandillerismo.
- Discriminación evidente de la clase afroamericana
DESENLACE: Cada uno de los estudiantes logró dar un paso importante dejando atrás los
problemas pasados y superándose para llegar a ser alguien en la vida y cambiar el concepto
que tenían sobre ellos.
VALORES SUSTENTADOS:
-Tolerancia: ya que los chicos trataron de ayudarse el uno al otro porque compartían
problemas mutuos.
- Honestidad: Cada uno de los alumnos relataron sus historias de la manera en que la habían
vivido y demostraban lo que pensaban y querían
- Solidaridad: de parte de la maestra al interesarse tanto por la superación de cada uno de sus
alumnos a pesar de las dificultades que se le sobrevenían.
PARTES O SECUENCIAS:
Contratación de la nueva Maestra: Erin Gruwell es aceptada como nueva maestra de literatura
dentro del instituto Wilson Classical.
Primera Presentación: Erin Gruwell conoce a su clase y nota que los comentarios acerca de
esta son todos verdaderos.
Primera interacción: la maestra Gruwell adopta todos los mecanismos necesarios con el
propósito de crear una clase amena, comenzando con los intereses que tienen en común los
chicos.
Visita al museo: luego de incitar a sus estudiantes con la lectura, la maestra Gruwell, los
organiza y realizan actividades benéficas para conseguir el dinero necesario e ir de visita al
museo del Holocausto ya que los chicos nunca habían salido de paseo.
Proyecto de diario personal: Interesada en la realidad que vivían cada uno de sus alumnos la
maestra Erin estimula a sus estudiantes a la escritura otorgándoles un diario personal en el
que podían expresar todo aquello que sentían.
Ruptura de matrimonio: luego de haberse esmerado tanto el esposo de la maestra Erin
termina su matrimonio con ella para que pueda continuar haciendo sin preocupaciones ni
ataduras su labor de docente.
Meta alcanzada: Después de haber terminado con los proyectos de lectura los estudiantes se
aferran a la valentía de diferentes personajes para salir adelante y de la misma manera se
aferran a aquella profesora que confió en ellos.
The freedom Writers: los alumnos escriben su historia personal más impactante y la señorita
Gruwell decide recopilar esa información y armar un libro que recordará quienes fueron ellos
algún día.
HECHOS REALES O IMAGINARIOS:
El denominado Holocausto sobre el cual habló la maestra Gruwell fue un hecho muy
doloroso desarrollado durante la segunda guerra mundial, en el que murieron miles de judíos
asesinados por la ideología nazi liderada por Adolfo Hitler, debido a su odio y pensamientos
de superioridad racial. La película misma se basa en la vida de una maestra que hizo todo lo
que pudo con el fin de ayudar a su clase para que estos cambien sus vidas y vean el potencial
que tenían dentro. El libro de “The Freedom Writers” fue publicado en el año 1999
ARGUMENTO O TRAMA:
Erin Gruwell una mujer joven, casada, llena de optimismo entra como profesora de literatura
del básico al instituto Wilson Classical. Le asignan el aula 203, el curso con el más bajo
rendimiento del colegio y con los chicos más inquietos. El primer día fue completamente
ignorada por sus alumnos y preocupada por esto decidió aplicar estrategias diferentes con
ellos, para ganarse su confianza y sacar su clase adelante. En su primer intentó por seguir el
plan académico de estudio comenzó a enseñar sobre la Odisea pero este tema no era de
importancia para su clase, ya que mientras ella explicaba un dibujo pasaba de mano en mano
entre los chicos, hasta que lo tomó y vio una caricatura de un chico afroamericano, las risas
pararon cuando Erin compara el dibujo con las caricaturas que denigraban a los judíos en el
“Holocausto”. Luego de esto decidió buscar historias que se asemejaran con su realidad, y
decide cambiar el libro de la Odisea por el Diario de Anna Frank, pero lamentablemente el
colegio no colaboraba con el aprendizaje de estos chicos debido a su condición social y le
negaban el préstamo de libros por lo que Erin tuvo que conseguir más empleos para poder
seguir con su clase y efectivamente logró cautivar la atención de sus alumnos mediante esta
historia. Gruwell estaba mejorando la relación con sus estudiantes pero la relación con su
esposo estaba decayendo de poco a poco debido a que toda su atención estaba concentrada en
el colegio. Interesada por la idea de que su clase aprenda más sobre el Holocausto hace todo
lo posible por conseguir un permiso y los lleva a este museo, y los chicos pueden reflexionar
como la violencia y la discriminación destruye la vida de miles de personas. Nuevamente se
le ocurrió una nueva idea, hacer que cada uno de sus chicos escribiera en un diario personal
todo aquello que pensaban o sentían y sería leído tan solo con su permiso, de esta manera
pudo descubrir la historia que guardaba cada uno de ellos y los pudo comprender aun más.
Todo marchaba bien hasta que un día llega a su casa y encuentra a su esposo con todas sus
pertenencias recogidas, estaba decidido a marcharse ya que veía que su esposa tenía una
visión diferente a la suya y sentía que él no era parte de eso. Un poco decepcionada se
propone seguir adelante, y así fue su clase mejoró en un alto porcentaje. Se habían convertido
prácticamente en una familia. Los chicos tuvieron el honor de conocer a la persona que
escondió a Anna y a sus hermanos y esto fue un incentivo aun mayor para que consideraran
que las personas podemos ser héroes sin importar razas ni posición económica. El tiempo
había pasado rápido y los alumnos de básico tenían que ascender a un superior
lamentablemente la señorita Erin ya no los podría acompañar. Después de insistir y de que las
autoridades vieran la estrecha relación y el gran progreso que el curso 203 había tenido con
ella le cedieron el curso superior. Como proyecto final, Gruwell había conseguido varias
computadoras con el propósito de que sus estudiantes redactaran su historia para que fueran
recordados a pesar de que dejaran esa aula. Al conjunto de todas las redacciones lo llamó “
The Freedom Writers”
ESPACIO: Long Beach (Barrios bajos), California, Estados Unidos. La historia se desarrolla
en el aula 203 de Instituto Wilson Classical, exactamente
TIEMPO: Conflictos raciales que se vivían en el año 1992
PERSONAJES
PROTAGONISTAS: Maestra Erin Gruwell
PERSONAJES PRINCIPALES
Maestra Erin Gruwell
Margaret Campbell
Scott Casey (esposo de Erin)
PERSONAJES SECUNDARIOS
Steve Gruwell (padre de Erin)
Eva Benítez
RELACION Y COMPRENSION
PERSONAJE: Erin Gruwell (profesora)
CUALIDADES: era una mujer convencida que podía lograr lo que quería pero por momentos
dudaba ya que se sentía desprotegida, es decir, sin apoyo de los directivos o de su familia, era
muy alegre, inteligente, compañera, buscaba superarse así misma pero como defecto se puede
decir que por ayudar hacer cosas por sus alumnos dejo de lado a su marido y esto le jugo en
contra.
VALORES: Tolerancia, Honestidad, Solidaridad
DEFECTOS: Dudaba de ella misma ya que se sentía desprotegida
ME PAREZCO A ELLA:
1-. Frases que dice y que me parecen bien: -Cuando defiendes a un crío en los juzgados la
batalla ya está perdida, yo creo que la verdadera lucha se defiende aquí en las clases.
2-. Acciones que hace y que me parecen bien: se esfuerza para que sus alumnos la sepan
valorar.
3-. Frases que dice y que me parecen mal: A partir de este momento, las personas que erais,
esas personas ya no cuentan.
4-. Acciones que hace y que me parecen mal: Dudaba de ella misma ya que se sentía
desprotegida
APLICACIÓN
VALORACION DEL MENSAJE
- a través de la educación se puede mejorar a una persona y también a una sociedad.
Tesis de la película
Esta película basada en hecho reales da a conocer la gran diferencia racial que existía en la
década de los 90’s. Donde solo los blancos tenían autoridad y menospreciaban a quienes no
pertenecieran a la misma raza. Y nos muestra como se vivía esta realidad en los colegios,
donde la juventud no puede ser controlada fácilmente. Pero al mismo tiempo nos enseña,
como la sociedad es la causante principal de la creación de pandillas por no darles la
oportunidad a jóvenes que no eligieron ese tipo de vida pero que se vieron sometidos a
formar parte de ellas como un medio de supervivencia. Algo que también se puede considerar
el interés que tuvo Erin Gruwell por querer cambiar los pensamientos que tenían estos chicos
de sí mismos y por mostrarles que ellos al igual que los demás alumnos eran capaces y tenían
las mismas oportunidades, esta maestra fue la única persona que creyó en ellos y esa fue la
base fundamental para su superación, ya que muchos pudieron dejar a un lado los prejuicios y
tener el valor para vivir una vida totalmente reformada. Y más que todo eso tuvieron aquello
que tanto deseaban; una familia con la que guardaban muchas cosas en común.
IDEOLOGIA
Una ideología es el conjunto de ideas sobre el sistema existente (económico, social, político)
y que pretenden su conservación (ideologías conservadoras), su transformación (que puede
ser radical, súbita, revolucionaria o paulatina y pacífica –ideologías reformistas) o la
restauración del sistema previamente existente (ideologías reaccionarias). También está el
concepto de “ideología dominante”, la cual se basa en la dominación de los grupos socioeconómicos más poderosos a través de los medios de comunicación social.
CONCLUSIÓN
“Escritores de libertad” es una historia verídica que muestra cómo una profesora logra que un
grupo de alumnos que la sociedad consideraba como una pérdida de tiempo superara las
expectativas de todo, a pesar de condicionamiento social. También es una historia llena de
conceptos sociológicos que van apareciendo a lo largo de la historia tras un análisis del
espectador.
Erin al ganar el respeto de sus alumnos, consigue así que los directivos acepten que su clase
quiere progresar, e impone un cambio radical en el funcionamiento de la escuela. Erin logra
que sus alumnos la escuchen cuando les hace entender que ellos también tienen que aprender
en la escuela, que no pueden subsistir solamente de lo que aprenden en las calles, ya que todo
se combina para que puedan seguir avanzando en la vida.
Además del saber, Erin hace que sus alumnos se den cuenta que no tienen que dejarse vencer
por el sistema y luchar por lo que quieren, ya que si ellos se lo proponen podrán conseguir
cualquier meta que se pongan adelante en la vida.
En conclusión, creo que en la película se puede encontrar una imagen clara de cada uno de
los conceptos vistos en clase y así entender cómo es que pueden aparecer en cualquier
situación.