Desplegable docentes 1

La dignidad de las personas
implica el respeto a los derechos
humanos, el repudio a la
discriminación de cualquier tipo,
el acceso a condiciones de vida
digna y el respeto mutuo en las
relaciones personales, públicas y
privadas. La igualdad de derechos
garantiza a todas las personas las
mismas posibilidades de ejercicio
de la ciudadanía, reconociendo
las diferencias étnicas, culturales,
de género, de edad, religiosas,
entre otras.
Fotografías: Mark Tuschman / UNFPA, Fondo de Población de Naciones Unidas; Dirección de Comunicación Social / MINEDUC; Secretaría de Comunicación Social de la Presidencia; Sergio Valdés Pedroni / arteNativas
Prevenir con Educación
Una sociedad que habla de la sexualidad, en voz alta y sin secretos,
nos ayuda a ser personas seguras, responsables y libres...
Un Nuevo Paradigma Educativo
El Curriculum Nacional Base (CNB) propone
la mejora de la calidad de la educación y el
respaldo de un Currículum “vivo” elaborado con
participación de todas y todos los involucrados:
estudiantes, madres y padres de familia,
docentes, Consejos Educativos, administradoras
y administradores educativos y la comunidad.
En este sentido destaca:
La educación es un derecho
fundamental de todas las
personas, la puerta para la
igualdad y la libertad de todos
los seres humanos.
• La promoción de una formación ciudadana
que garantice en los centros educativos
experiencias que construyan una cultura de
paz sobre la base de los valores de respeto,
responsabilidad, solidaridad y honestidad, en
concordancia con la democracia, el estado de
derecho, los Derechos Humanos y, ante todo,
con la participación orgánica de la comunidad
educativa y la sociedad civil.
• El desarrollo de la educación multicultural y del
enfoque intercultural para que se reconozcan
y desarrollen la riqueza étnica, lingüística y
cultural del país.
• El respeto y la promoción de las distintas
identidades culturales y étnicas en el marco
del diálogo.
• El fortalecimiento de la participación de la niña
y de la mujer en el sistema educativo en el
marco de las relaciones equitativas entre los
géneros.
• La promoción de una educación con excelencia
y adecuada a los avances de la ciencia y la
tecnología.
El derecho a la educación:
la puerta a otros derechos…
Para ejercer nuestra tarea y formar
un pensamiento propio entre los y las
estudiantes es importante:
a)Ser conscientes de nuestro papel como
agentes de cambio.
b)Motivar la participación en un marco
de respeto y tolerancia que fomente la
comunicación sin importar la edad, el
sexo, la etnia, la religión, la clase social,
y otras características de la identidad.
c) Tener conciencia que somos referentes
durante nuestro desempeño como
docentes para influir en la identificación
del
papel
social
de
nuestros
alumnos y alumnas. De allí, nuestra
responsabilidad.
d)Facilitar el diálogo y el intercambio de
opiniones y evitar la confrontación.
e)Promover la libre expresión de ideas,
sentimientos y propuestas.
f) Estudiar a fondo y promover la
actualización con información científica
y sustentada sobre género, etnia y
educación integral en sexualidad.
g)Dominar las herramientas metodológicas
que permitan un ejercicio docente activo,
reflexivo y crítico.
h)Revisar nuestra historia personal y
nuestras actitudes frente a los temas
de género, etnia y sexualidad para
manejarlos en el aula sin prejuicios.
i) Evitar generalizaciones.
j) Desarrollar el proceso con enfoque laico,
sin que interfiera nuestra preferencia
religiosa.
k) Desarrollar actividades creativas y lúdicas
que generen un ambiente de alegría y
libertad propicio para el aprendizaje.
El enfoque de derechos en relación con la
implementación de la Educación Integral en
Sexualidad en el centro educativo se puede
considerar en dos dimensiones:
• Vinculada al derecho de las y los
estudiantes y de toda persona, incluidos
los docentes, a recibir información
adecuada y científicamente validada que
permita desarrollarse plenamente a partir
de la consciencia sobre la sexualidad.
• Referida al derecho del alumno y alumna
de participar en su educación, en un
clima de respeto y diálogo permanente
con las y los docentes y madres y padres
de familia, que pone de manifiesto las
prácticas necesarias y condiciones para
que los derechos sean ejercidos.
Este enfoque favorece en los estudiantes la
construcción de su identidad y autonomía
así como afianza su seguridad en la toma
de decisiones responsables. También brinda
conocimientos sobre los medios y recursos
disponibles en la comunidad educativa para
la atención de situaciones de violencia.
¿Qué es la sexualidad?
La sexualidad son todas nuestras
características
físicas,
psicológicas,
sociales y conocimientos que incluyen
además del cuerpo, nuestra forma de sentir,
pensar y ser. Por ello, cada persona vive
su sexualidad de manera distinta y todas
necesitamos formación integral basada en
la evidencia científica.
Por eso, la educación en sexualidad
parte de un enfoque biológico,
psicológico y social y nos permite
conocernos integralmente.
¡Una Educación
para aprender
a convivir,
a conocer y
pensar, a hacer y
emprender!