declaracion de 1987 sobre

DECLARACION DE 1987 SOBRE
DERECHOS DE AUTOR DE SOFTWARE
Y SUGERENCIAS DEL I.C.C.E AL RESPECTO*
Antecedentes
El comité 1986-1987 del Consejo Internacional sobre Computadores en Educación (en Inglés,
International Council for Computers in Education, ICCE) está compuesto por educadores,
represen
tantes de asociaciones industriales, vendedores de equipo, desarrolladores y vendedores de
software, y abogados. Todos los participantes están de acuerdo en que el mercado educativo
debe ser servido por los desarrolladores de software y ser preservado por los educadores.
Responsabilidades
Para el cumplimiento de esta declaración, se asignan una serie de responsabilidades a
diferentes gru
pos: educadores, vendedores de hardware, desarrolladores y vendedores de software. A
continuación se sugieren los lineamientos de política correspondientes al nivel de Distrito
Escolar.
Política sobre
Derechos de Autor a nivel de Distrito Escolar
El Comité recomienda que los Distritos Escolares aprueben una política que incluya tanto
equipos (hardware) como soporte lógico (software). Se adjunta un prototipo de Declaración
de Derechos de Autor a nivel de Distrito Escolar.
Se debe prestar atención especial al punto cinco (5), haciendo que sólo una persona en el
Distrito Escolar tenga autoridad para firmar acuerdos sobre uso de software (licencias de uso
de software). Esto implica que dicha persona debe familiarizarse con las licencias de uso y la
compra de todos los materiales que tienen derechos de autor.
Sugerencias sobre uso de software
En la ausencia de una legislación clara, opinión legal o antendentes legales, se sugiere que el
Distrito Escolar adopte las Sugerencias sobre Líneas de Acción para Uso de Software
siguientes, como guías para el uso de soporte lógico en las instituciones educativas del
Distrito.
Recomendaciones sobre lo impreso acerca de Derecho de Autor
El comité recomienda que los educadores revisen con detalle lo que esté impreso en cada
paquete de soporte lógico respecto a sus derechos, obligaciones y a las restricciones de la
licencia de uso. También sugiere que los publicistas de software usen la página sobre
documentación de los derechos de autor para delinear claramente los derechos de los
usuarios (propietarios o con licencia), cuando menos res
pecto a las siguientes cinco áreas de preguntas :
1.
¿Cómo obtener una copia de soporte (back-up)? ¿cuántas se pueden obtener? y
¿cuántas de estas copias se pueden usar (o no usar) en otras máquinas simultáneamente?.
2.
¿Está permitido cargar los programas en varios computadores para uso simultáneo?
3.
¿Está permitido usar el soporte lógico en una red local? ¿Dará soporte la compañía a
dicho tipo de uso? ¿Hay versión disponible para uso del software en redes locales?
4.
¿Hay disponibles descuentos por cantidad o para uso múltiple en laboratorios de
computación?
5.
¿Hay permiso del desarrollador para sacar copia a la documentación impresa?
¿Cuánto cuestan las copias extras y cómo se obtienen?
Sugerencias de ICCE sobre
Líneas de Acción para Uso de Software
La ley Americana sobre Derechos de Autor, promulgada en 1976, sigue siendo vaga en
algunas áreas del uso de software y de sus aplicaciones en educación. A pesar de esto, las
licencias de uso de soft
ware tienden a ser muy específicas. Es imperativo, por consiguiente, que los educadores lean
la página de Derechos de Autor de cada software que adquieran y entiendan las restricciones
allí impresas. Si estas no están definidas, las siguientes líneas de acción pueden ser de
utilidad.
Estas líneas de acción no tienen validez legal, pero representan la opinión de una variedad de
expertos sobre Derechos de Autor, para promover un uso justo del software por parte de
entidades educativas que no tienen ánimo de lucro.
Sobre la copia de respaldo
La Ley de Derechos de Autor es clara al permitir que el propietario de un paquete de soporte
lógico tenga una copia de respaldo (back-up) que permita la recuperación de los programas
en el evento de que el funcionamiento del disco original falle. Tales copias de respaldo no se
deben usar sobre un se
gundo computador al mismo tiempo que se utiliza la copia original.
Carga múltiple
La Ley es poco clara en lo que se refiere a cargar el contenido de un disco en múltiples
computadores para uso simultáneo. En ausencia de un permiso que permita expresamente al
usuario cargar el conte
nido del disco en múltiples computadores para uso simultáneo, se sugiere que usted NO
permita que esto se lleve a cabo. En un esfuerzo para permitir que las escuelas compren
software para cada esta
ción de computación, muchos publicistas ofrecen paquetes para laboratorio o descuentos por
cantidad que incentiven la compra.
Uso de software en redes educativas locales
Se sugiere que antes de colocar un programa en una red local de computación o en un disco
para uso compartido al que tienen acceso múltiples usuarios simultáneos, obtenga permiso
escrito de quien tenga los derechos de autor. El hecho de que físicamente usted pueda
instalar el programa en su red, es irrelevante; esto no lo autoriza. Usted debe obtener licencia
antes de actuar.
Modelo de
Declaración sobre Derechos de Autor de Software
a nivel de Distrito Escolar
Es la intención del Distrito Escolar de [Nombre] adherir a las provisiones de ICCE sobre
Derechos de Autor en el área de uso de soporte lógico (Software) para Computador.
También es intención del Distrito dar cumplimiento a los acuerdos sobre licencia y/o
declaraciones de política que estén conteni
dos en los paquetes de soporte lógico que se usen en las instituciones educativas del Distrito.
Cuando la interpretación de la ley sea ambigua, el Distrito tomará en cuenta el acuerdo de
utilización aplicable, para determinar el uso apropiado del material.
Reconocemos que la piratería de soporte lógico para computador es un problema mayúsculo
para la industria del software y que las violaciones a dicha ley contribuyen a aumentar los
costos y el esfuerzo para prevenir copia, al tiempo que disminuyen los incentivos para que se
haga desarrollo de aplicacio
nes educacionales del micro-computador que sean efectivas. Por lo tanto, en un esfuerzo para
desesti
mular las violaciones a la ley de derechos de autor y para prevenir tales actividades ilegales,
este Distrito Escolar se propone :
1.
Estudiar las implicaciones prácticas y éticas de la piratería de software entre los
educadores y estudiantes de todas las escuelas del Distrito (p.ej., podrían incluirse
discusiones en las clases de ciencias sociales en quinto grado).
2.
Informar a los empleados del Distrito que se espera que ellos adhieran a lo
establecido en la sec
ción 117 de la Ley de Derechos de Autor, según enmienda de 1980, mediante la cual se
regula el uso de software (p.ej., cada director de escuela asignará una de las reuniones con los
profesores a analizar el asunto en cada año).
3.
Cuando se obtenga permiso de quien ostente los derechos de autor para usar el
material en un disco de acceso compartido, se deben hacer esfuerzos para evitar que dicho
software sea pira-teado.
4.
Bajo ningunas circunstancias se debe permitir que en los equipos de la escuela se
hagan copias ilegales de soporte lógico que cuenta con reserva de derechos de autor.
5.
[Nombre del Funcionario o título del puesto] de esta escuela ha sido designado como
el único individuo que puede firmar acuerdos de licencias de uso para las escuelas del
Distrito Escolar.
6.
El director de cada escuela es responsable por el establecimiento de prácicas que
apoyen con fuerza el cumplimiento de esta declaración sobre Derechos de Uso de Software a
nivel escolar.
*
Comité sobre Derechos de Autor de Software, Consejo Internacional sobre
Computadores en Educación, 1987 Statement on Software Copyright - An ICCE Policy
Statement. The Computing Teacher Conference Issue 1987-1988, p. 8-9.
Boletín de Informática Educativa, 1 (2), 1988
Declaración de 1987 sobre Derechos de Autor de Software
Boletín de Informática Educativa
Vol. 1, Nº 2, 1988
Proyecto SIIE, Colombia
el cual sugierecadasla se tar que dicho software sea pira
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