U N IV E R SID A D C A T Ó L IC A D E M A N IZ

U N IV E R SID A D
C A T Ó L IC A
T R A B A JO
D E M A N IZ A L E S F A C U L T A D
D E G R A D O
G E ST IÓ N D E C O N O C IM IE N T O U N A
D E E D U C A C IÓ N
M O D A L ID A D M O N O G R A F ÍA
O P O R T U N ID A D
P A R A R E SIG N IF IC A R
L A
E SC U E L A
O r ie n ta d o p o r e l d o c e n te M G . A L E J A N D R O J A R A M IL L O
P reparado por L E ID Y L O R E N A
M O N T E N E G R O
A R E N A S
O R O Z C O
T r a b a jo d e G r a d o p a r a O p ta r e l T ítu lo d e E sp e c ia lista e n G e r e n c ia E d u c a tiv a
P O P A Y Á N , C O L O M B IA 2016
G E ST IÓ N D E C O N O C IM IE N T O U N A
O P O R T U N ID A D
P A R A R E SIG N IF IC A R
L A
E SC U E L A
1
K N O W L E D G E M A N A G E M E N T O P P O R T U N IT Y F O R SC H O O L R E SIG N IF Y
R esum en
M o v iliz a r la e d u c a c ió n e s u n a la b o r q u e re q u ie re d e c o m p ro m is o y d e a c c io n e s re a liz a b les,
lo s su je to s q u e
e stá n e n
e l a m b ie n te e d u c a tiv o d e b e n
e sta r a te n to s a
v e n c e r id e a s a c a b a d a s,
(o b stá c u lo s e p iste m ó lo g ic o s) p a ra g e n e ra r d in á m ic a s d e c o n o c im ie n to ; e n e ste se n tid o , se h a c e
p e rtin e n te a b o rd a r la G e stió n d e C o n o c im ie n to , la c u a l p e rm ite q u e a tra v é s d e la a d q u isic ió n,
a l m a c e n a m i e n t o ,t ra n s f o rm a c i ó n ,
d istrib u c ió n
y
u tiliz a c ió n ,
el
c o n o c im ie n to
se
t r a n s f o rm e
g e n e ra n d o la in n o v a c ió n d e n tro d e la e d u c a c ió n .
D e ta l m a n e ra , se p re te n d e q u e la G e stió n d e c o n o c im ie n to se a v in c u la d a a lo s p ro c e so s d e
e n se ñ a n z a -a p re d iz a je , q u e
cada
su je to c o m p re n d a q u e
e l c o n o c im ie n to d e b e
se r a lm a c e n a do
c o m p a r t i d o p a r a t o d o s y a s í p r o y e c t a r a c c i o n e s q u e p e r m i t a n o b t e n e r a v a n c e s s i g n i f i c a t i v o s d e n tro
d e la e d u c a c ió n , p a ra e sto e s o p o rtu n o q u e a p a rtir d e la la G e stió n d e c o n o c im ie n to se lo g re te jer
u n a re d c o n la s p rá c tic a s p e d a g ó g ic a s, te n ie n d o p re se n te u n lid e ra z g o a p ro p ia d o q u e c o m p re n d a la
im p o rta n c ia d e q u e to d o s lo s su je to s p o se e n id e a s, c o n o c im ie n to s q u e m e re c e n se r c o n o c id o s, e s
a sí q u e se c o n stru y e u n a e d u c a c ió n re n o v a d a , re -sig n ific a d a . A h o ra b ie n , se p re te n d e q u e la G e stión
d e C o n o c im ie n to se a u n a h e rra m ie n ta q u e se v in c u le a l a c to e d u c a tiv o , se tra ta d e a p lic a r su te o ría,
p o r q u e d e n t r o d e l a e d u c a c i ó n e x i s t e u n a s e r i e d e e x p e r i e n c i a s , i d e a s , e s t i l o s d e p e n s a r y a c t u a r,
que
m e re c e n la
o p o rtu n id a d
de
se r c o m p a rtid o s p a ra
tra b a ja r e n
e llo s
y
a sí re -sig n ific a r la
e d u c a c ió n .
P a la b r a s C la v e s
G e stió n d e c o n o c im ie n to , e d u c a c ió n d in á m ic a , o b stá c u lo s e p iste m o ló g ic o s, p rá c tic a p e d a g ó g ic a,
r e s i g n i f i c a c i ó n , l i d e r a z g o , t r a n s f o r m a c ió n
A b stra ct
M o b i l i z e e d u c a t i o n i s a t a s k t h a t r e q u i r e s c o m m i t m e n t a n d a c h i e v a b l e a c t i o n s , s u b j e c ts w h o
are
in v o lv e d
in
th e
e d u c a tio n a l e n v iro n m e n t m u st b e
a tte n tiv e to
o v erco m e
fin ish e d id e a s,
2
(e p iste m o lo g ic a l o b sta c le s ) to g e n e ra te k n o w le d g e d y n a m ic s ; in th is se n se , it b e c o m e s re le v a nt
a d d re ssin g K n o w le d g e M a n a g e m e n t , w h ic h a llo w s th ro u g h th e a c q u isitio n , sto ra g e , p ro c e ssin g,
d istrib u tio n a n d u se , k n o w le d g e g e n e ra te s in n o v a tio n in e d u c a tio n .
T h u s, it is in te n d e d th a t th e m a n a g e m e n t o f k n o w le d g e is lin k e d to th e te a c h in g – le a rn ig a n d e a c h
in d iv id u a l u n d e rsta n d s th a t k n o w le d g e m u st b e sto re d , sh a re d fo r a ll a n d p ro je c t a c tio n s m a k e
sig n ific a n t p ro g re ss in e d u c a tio n . F o r th is it is
a p p ro p ria te fro m
th e k n o w le d g e
m a n a g e m ent
n e tw o rk b e w e a v e d th ro u g h te a c h in g p ra c tic e s, ta k in g in to a c c o u n t a n a p p ro p ria te le a d e rsh ip th at
u n d e rsta n d s th e im p o rta n c e o f a ll su b je c ts g e ttin g id e a s, k n o w le d g e th a t d e se rv e to b e k n o w n a n d
e d u c a tio n , c a n b e re n e w e d . H o w e v e r, it is in te n d e d to o th a t K n o w le d g e M a n a g e m e n t b e a to o l th at
lin k s th e e d u c a tio n a l a c t, try in g to a p p ly it is th e o ry , b e c a u se in e d u c a tio n th e re e x ists a n u m b e r o f
e x p e rie n c e s, id e a s, w a y s o f th in k in g a n d a c tin g , th a t d e se rv e th e o p p o rtu n ity to b e a re sh a re d to
w o rk o n th e m a n d in th is w a y a sig n ific a n t e d u c a tio n b e a c h ie v e d .
K eyw ords
K n o w le d g e
m a n a g e m e n t, d y n a m ic
e d u c a tio n ,
e p iste m o lo g ic a l o b sta c le s, te a c h in g
p ra c tic e s,
r e s i g n i f i c a t io n , l e a d e r s h i p , t r a s f o r m t a ti o n .
P R E SE N T A C IÓ N
A c tu a lm e n te m u c h o se h a e sc rito so b re la e d u c a c ió n , q u ie n e s se p re o c u p a n p o r e ste te m a d ía a d ía
d ise ñ a n e stra te g ia s, te o ría s p a ra h a c e r q u e la e d u c a c ió n se a u n p ro c e so a c tiv o , e s d e c ir q u e la
3
e d u c a c ió n p e rm ita y se a e l e sp a c io p o r e x c e le n c ia d e c o n o c im ie n to ; p o r ta l m o tiv o , q u ie n e s e stén
e n e sta b ú sq u e d a h a n d e e sta r a te n to s a lo s c a m b io s q u e se g e n e ra n , e s a sí q u e u n a o p o rtu n id ad
p a ra h a c e r q u e la e d u c a c ió n e ste e n d in á m ic a c o n sta n te e n re la c ió n a l c o n o c im ie n to e s c a p tu ra r lo s
p ro c e so s q u e o fre c e la G e stió n d e C o n o c im ie n to y a p lic a rlo s a la e d u c a c ió n .
P o r lo ta n to , e l p re se n te te x to a b o rd a la te o ría d e L a G e stió n d e C o n o c im ie n to lle v á n d o la a u n a
re la c ió n ín tim a c o n
la
e d u c a c ió n , c o m o
una
o p o rtu n id a d p a ra
“ re -sig n ific a r la
e d u c a c ió n e n
C o lo m b ia ” ; d e ta l fo rm a , a lo la rg o d e l te x to se te je u n a se rie d e c o n c e p to s, p a ra q u e é sto s se a n
a p lic a d o s a la e d u c a c ió n . E n u n p rim e r m o m e n to , se a b o rd a so b re e l c o n c e p to d e l c o n o c im ie n to y
se e x p re sa la im p o rta n c ia d e h a c e r q u e é ste se a u n c o n o c im ie n to d in á m ic o , p a ra l o c u a l se h a c e
n e c e sa rio c ita r a B a c h e la rd , p a ra c o n c e p tu a liz a r e l se n tid o q u e
a u to r e x p re sa q u e
i m p l i c a r e - s i g n i f i c a r; e s d e c i r , e l
p a ra lle g a r a l c o n o c im ie n to e s p e rtin e n te h a c e r ru p tu ra c o n lo s o b stá c u los
e p i s t e m o l ó g i c o s , q u e s e r í a n a q u e l l o s q u e i m p i d e n a l s u j e t o g e n e r a r c o n o c i m ie n t o y d e s d e a q u í n a c e
e l s e n t i d o d e “ r e - s i g n i f i c a c ió n ” . E n u n s e g u n d o m o m e n t o s e i n t r o d u c e l a t e o r í a q u e b r i n d a l a
G e stió n d e C o n o c im ie n to , la c u a l e s to m a d a c o m o la o p o rtu n id a d d e g e n e ra r c a m b io s e n e l sistem a
e d u c a tiv o .
L a G e stió n d e C o n o c im ie n to , p e rm ite a la E d u c a c ió n p ro p ic ia r la tra n sfo rm a c ió n d e sd e la p rá c tica
p e d a g ó g ic a , h a sta lo s p ro c e so s d e g e stió n q u e se lle v a n e n la e sc u e la , se h a c e u n re c o rrid o p o r lo s
m o m e n t o s q u e o f r e c e l a G e s t i ó n d e C o n o c i m i e n t o : a d q u i s i c i ó n , a l m a c e n a m i e n t o , t r a n s f o r m a c ió n ,
d istrib u c ió n y
u tiliz a c ió n . F in a lm e n te e l
te jid o te x tu a l lle v a
a
c o n c lu ir c o m o
la
G e stió n
de
c o n o c im ie n to se p u e d e p ra c tic a r e n la e d u c a c ió n y la im p o rta n c ia d e h a c e r u n a re -sig n ific a c ió n .
In tro d u c ir la G e stió n d e C o n o c im ie n to a l a c to e d u c a tiv o e s d a r la p o sib ilid a d d e re c o n o c er
q u e c a d a su je to p o se e u n a g ra n v a rie d a d d e id e a s q u e c o n trib u y e n a a lc a n z a r m e jo ra s e n e l sistem a
e d u c a tiv o , e s d e c ir c u a n d o c a d a su je to re c o n o c e su s h a b ilid a d e s y la s c o m p a rte c o n lo s o tro s p a ra
a lc a n z a r la s m e ta s, se te je n re d e s y e sto lle v a rá a la c o m u n id a d e d u c a tiv a a g e n e ra r c a m b io s y
a d a p ta rse a e llo s, d a n d o la o p o rtu n id a d a n u e v a s id e a s -c re a r; e n o tra s p a la b ra s re sig n ific a r c a d a
m o m e n to d e la e d u c a c ió n , d e sa rro lla n d o h a b ilid a d e s y a c titu d e s e n la c o m u n id a d , tra n sfo rm a ndo
e l a m b ie n te e d u c a tiv o , y
h a c ie n d o d e
la
p rá c tic a e d u c a tiv a
un
e sp a c io p a ra
la
e x p re sió n y
4
a p lic a c ió n d e c o n c e p to s y la u tiliz a c ió n d e lo s m ism o s p a ra fa c ilita r la re so lu c ió n d e a c c io n es
re a le s.
1. G E ST IÓ N D E C O N O C IM IE N T O
U N A O P O R T U N ID A D
PA R A
L A E SC U E L A
L a e d u c a c ió n le p e rm ite a l su je to a v a n z a r e n e l m u n d o d e l c o n o c im ie n to , e n te n d ie n do
c o n o c i m i e n t o c o m o f u e r z a q u e t r a n s f o r m a e l e n t o r n o , p e n s a m i e n t o d e l o s s u j e t o s , p e n s a m i e n to s
a u tó n o m o s y lib re s ; c o n o c im ie n to c o m o la p o s ib ilid a d d e m o v iliz a r la s id e a s e s tá tic a s , a g o ta d a s.
C o n o c im ie n to c o m o c ie n c ia e n la c u a l se c o n stru y e p ro c e so s a c tiv o s q u e b rin d a n la o p o rtu n id ad
5
d e q u e c a d a u n o d e lo s su je to s c o m p a rta su s e x p e rie n c ia s, p a ra a v a n z a r e n la tra n sfo rm a c ió n d e su
a m b ie n te , p a ra d e sc u b rir y e stu d ia r e l e n to rn o e n e l q u e la h u m a n id a d se e n c u e n tra , d e a h í la
im p o rta n c ia d e e m p e z a r a d e v e la r e l sig n ific a d o d e l c o n o c im ie n to , e l sig n ific a d o d e la c ie n c ia . E n
e ste se n tid o , e l p re se n te e sc rito a b o rd a rá e l a su n to d e la e d u c a c ió n a p a rtir d e la G e stió n d e l
c o n o c im ie n to c o m o u n a o p o rtu n id a d p a ra d a r u n n u e v o se n tid o a la e d u c a c ió n e n C o lo m b ia ; e s
d e c i r , a l a e s c u e l a c o l o m b i a n a ; e s a s í q u e s e i n i c i a p o r c o m p r e n d e r l a d i n á m i c a d e l c o n o c i m i e n to ,
p a ra in tro d u c irs e e n la g e stió n d e c o n o c im ie n to y a v a n z a r e n e l n u e v o se n tid o d e u n a p rá c tica
p e d a g ó g ic a la c u a l h a c e d e la e s c u e la u n e s p a c io v ita l, p a ra c o m p a rtir e x p e rie n c ia s y d iv e rs id a d es.
1 .1 .D i n á m i c a d e l C o n o c i m i e n t o
L a c ie n c ia a v a n z a p o rq u e sie m p re e stá e n la b ú sq u e d a d e n u e v a s p o sib ilid a d e s, g e n e ra n d o
a lte rn a tiv a s, p a ra e stu d ia r e l u n iv e rso e n to d a su m a g n itu d a sí q u e :
D e a h í q u e to d a c u ltu ra c ie n tífic a d e b a c o m e n z a r, (… ) p o r u n a c a ta rs is in te le c tu a l y a fe c tiv a .
Q ueda
lu e g o
la
ta re a
m ás
d ifíc il: p o n e r
la
c u ltu ra
c ie n tífic a
en
e s ta d o
de
m o v iliz a c ió n
p e rm a n e n te , re e m p la z a r e l s a b e r c e rra d o y e s tá tic o p o r u n c o n o c im ie n to a b ie rto y d in á m ic o ,
d ia le c tiz a r
to d a s
la s
v a ria b le s
e x p e rim e n ta le s ,
dar
fin a lm e n te
a
la
ra z ó n
m o t iv o s
p a ra
e v o lu c io n a r. (B a c h e la rd , 1 9 7 6 , p .2 1 )
E s d e c ir, q u e e l c o n o c im ie n to p u e d e e sta r u b ic a d o e n d o s p o sic io n e s te n e r d in á m ic a o p o r e l
c o n t r a r i o q u e d a r s e e n u n a e s t á t i c a . S e g e n e r a n e s t á t i c a p o r l a s i d e a s g e n e r a l e s q u e s e t i e n e n f r e n te
a lo s c o n c e p to s, c o n c e p to s a c a b a d o s q u e n o in v ita n a c o n stru ir, a c re a r n u e v o s p e n sa m ie n to s. D ic ha
e s t á t i c a s e g e n e r a p o r e l o b s t á c u l o e n e l c o n o c i m i e n t o , t o d o a q u e l l o q u e i m p i d e a v a n z a r h a c ia
n u e v a s id e a s u n o d e e sto s o b stá c u lo s lo lla m a B a c h e la rd ; o b stá c u lo d e la e x p e rie n c ia b á sic a : “ …
l a e x p e r i e n c i a b á s i c a , e s l a e x p e r i e n c i a c o l o c a d a p o r d e l a n t e y p o r e n c i m a d e l a c r í t i c a , q u e , é s ta
s í , e s n e c e s a r i a m e n t e u n e l e m e n t o i n t e g r a n t e d e l e s p í r i t u c i e n t í t i f i c o .” ( 1 9 7 6 , p . 2 6 ) E n e f e c t o , e l
s u j e t o a l t e n e r i d e a s g e n e r a l e s y n o d a r p a s o a l a c r e a c i ó n d e s u s p r o p i o s c o n c e p t o s , s i e m p re
p e rm a n e c e rá e n q u ie tu d , p u e sto q u e n o lu c h a p o r a b rir lo s o jo s e in te rio riz a r su e n to rn o , p a ra d a r
e sp a c io a su s id e a s e e n riq u e c e rla s c o n lo q u e e l c o n te x to le b rin d a .
6
En
e ste
se n tid o ,
el
p rim e r
o b stá c u lo
e p iste m o ló g ic o
al
que
hace
re fe re n c ia
la
p r o p u e s ta
B a c h e la rd ia n a e s la e x p e rie n c ia b á sic a , p u e sto q u e se p a rte d e id e a s g e n e ra le s; e s d e c ir, d e id e as
que
to d o s lo s su je to s c re e n sa b e r, p e ro sin m a y o r a n á lisis, sin c u e stio n a rse e l p o rq u é d e lo s
p la n te a m ie n to s, p a ra c re a r c o n o c im ie n to e l su je to h a d e e sta r d ía a d ía re fo rm á n d o se , b u sc a r c o n
rig o r lo re a l, n o a c e p ta r u n m u n d o id e a liz a d o ; p o r e l c o n tra rio la b ú sq u e d a e s p e rm a n e n te e n su
e n to rn o , h a d e tra ta r d e e n c o n tra r id e a s q u e a fe c te n , q u e m o v ilic e n ; a sí q u e :
E l c o n o c im ie n to
ta m b ié n
c ie n tífic o
com ú n
c a p ta r p e n s a m ie n to s
e s in c o n s c ie n c ia
c ie n tífic o s . H a y
de
s í. P e ro
e s ta
in c o n s c ie n c ia
q u e re a n im a r e n to n c e s la c rític a
puede
y poner al
c o n o c im ie n to n u e v a m e n te e n c o n ta c to c o n la s c o n d ic io n e s q u e le d ie ro n n a c im ie n to , v o lv e r
s in c e s a r a e s te e s ta d o n a c ie n te q u e e s e l e s ta d o d e v ig o r p s íq u ic o , a l in s ta n te m is m o e n q u e
la re s p u e s ta h a s u rg id o d e l p ro b le m a . (B a c h e la rd , 1 9 7 6 , p . 4 8 )
E n e f e c t o , c o m o s e m e n c i o n ó a n t e r i o r m e n t e e l s u j e t o h a d e c u e s t i o n a r s e d e m a n e r a p e r m a n e n te
su s id e a s, sa lir d e l e sta d o d e q u ie tu d , ir a l e sta d o e n e l c u a l h a su rg id o la s id e a s, p a ra p o d e r
c u e s t i o n a r s e y t o m a r c o n s c i e n c i a d e q u e l o h a s u c e d i d o y e s t á s u c e d i e n d o , p a r a q u e d e e s t a m a n e ra
in ic ie e l p ro c e so d e m o v iliz a c ió n d e id e a s.
E n e ste o rd e n d e id e a s, B a c h e la rd in d i c a q u e o tro o b stá c u lo p a ra lle g a r a l c o n o c im ie n to , e s e l
c o n o c im ie n to g e n e ra l, a l in te n ta r e x p lic a r lo s p ro c e so s a tra v é s d e la id e a g e n e ra l q u e se p u e d e
te n e r e n e l c o n te x to , e l c o n o c im ie n to p u e d e e sta n c a rse , n o p u e d e m o v iliz a rse , in c lu so se lle g a a
c re a r id e a s v a g a s, sin n in g u n a fu n d a m e n ta c ió n , e s d e c ir, a l p a rtir d e
c o n c e p to s a m p lio s p a ra
e x p lic a r lo s p ro c e so s c ie n tífic o s y lo s c o n c e p to s re a le s p a ra a v a n z a r e n e l c o n o c im ie n to se p u e d e n
p e rd e r, e l p ro c e so o p o rtu n o , a q u e llo q u e p u e d e lle g a r a e x p lic a r d e m a n e ra c la ra y p e rtin e n te ; en
o tra s p a la b ra s e l c o n o c im ie n to g e n e ra l h a c e c re a r id e a s a m p lia s, sin e x a c titu d y q u e d a n c o m o
sim p le h ip ó te sis e n p a la b ra s d e B a c h e la rd :
Si
se
m id e
el
v a lo r
e p is te m o ló g ic o
de
e s ta s
g ra n d e s
v e rd a d e s
c o m p a rá n d o la s
con
lo s
c o n o c im ie n to s e rró n e o s q u e h a n re e m p la z a d o , n o c a b e d u d a q u e e s ta s le y e s g e n e ra le s h a n
s id o
e fic a c e s .
c o m p le ta m e n te
M ás
ya
no
lo
son.
Y
es
aquí
donde
la s
e ta p a s
h o m o lo g a s a la s e ta p a s h is tó ric a s . E n e fe c to , p u e d e
p e d a g ó g ic a s
no
son
v e rs e q u e e s ta s le y e s
g e n e ra le s b lo q u e a n a c tu a lm e n te a l p e n s a m ie n to . (1 9 7 6 , p . 6 8 )
7
P o r lo ta n to , p a ra a lc a n z a r u n c o n o c im ie n to e s n e c e sa rio h a c e r ru p tu ra c o n la s g ra n d e s id e a s q u e
se h a n g e sta d o ; se h a d e
a n a liz a r, c u e stio n a r, c ritic a r, re fle x io n a r p a ra p o d e r re p la n te a r id e as
m o v iliz a d o ra s.
A h o r a b ie n ,e l o b s tá c u lo v e r b a l, c o m o a q u e l q u e c o n e x p r e s a r u n a s c u a n ta s p a la b r a s o h a c e r
a l u s i ó n a a l g u n a i m a g e n p r e t e n d e e x p l i c a r l a s i d e a , e l c o n c e p t o ; e s d e c i r , c o n e m p l e a r e l l e n g u a je
v e rb a l d e la v id a d ia ria se d e se a a m p lia r e l c o n o c im ie n to , p e ro c a d a v e z q u e se h a c e u n a m a y or
e x p l i c a c i ó n d e c i e r t o m o d o , b a s a d a e n l o h a b i t u a l , b a s a d a e n l a n o c i ó n , s e p i e r d e e l c o n o c i m i e n to :
Son
im á g e n e s
p a rtic u la re s
y
le ja n a s
que
in s e n s ib le m e n te
se
c o n v ie rte n
en
esquem as
g e n e ra le s . U n p s ic o a n á lis is d e l c o n o c im ie n to o b je tiv o d e b e p u e s a p lic a rs e a d e c o lo ra r, s i n o
a b o rra r, e s ta s im á g e n e s in g e n u a s . C u a n d o
la
a b s tra c c ió n
haya
pasado
p o r a h í, y a
h a b rá
tie m p o p a ra ilu s tra r lo s e s q u e m a s ra c io n a le s . E n re s u m e n , la in tu ic ió n b á s ic a e s u n o b s tá c u lo
p a ra
e l p e n s a m ie n to
a ñ a d ie n d o
un
poco
c ie n tífic o ,
de
c o lo r
s ó lo
so b re
una
lo s
ilu s tra c ió n
ra sg o s
que
e s e n c ia le s ,
tra b a je
puede
m ás
a llá
ayudar
d e l c o n c e p to ,
a l p e n s a m ie n to
c ie n tífic o . (B a c h e la rd , 1 9 7 6 , p . 9 3 )
D e e s ta m a n e ra , a l in te n ta r e x p lic a r e l c o n o c im ie n to , s e d e b e a b o rd a r d e s d e c o n c e p to s tra b a ja d o s,
e s n e c e sa rio d e c o lo ra r, re sig n ific a r , c o n stru ir a p a rtir d e lo e se n c ia l, e v ita r c re a r a p a rtir d e lo
v isib le , e s n e c e sa rio e sc u d riñ a r. E s a sí, q u e sig u ie n d o c o n lo s p la n te a m ie n to s d e B a c h e la rd , se
a b o rd a e l o b stá c u lo u n ita rio y p ra g m á tic o e l c u a l p re te n d e a tra v é s d e u n c o n c e p to m in im iz a r el
e stu d io d e ta lla d o d e u n p e n sa m ie n to ; e s d e c ir, e x p lic a r u n to d o b a jo u n a so la m ira d a , u n a re a lid a d,
h a c ie n d o q u e e l c o n o c im ie n to se re d u z c a , se lim ite : “ … e l e sp íritu p re c ie n tífic o la u n id a d e s u n
p rin c ip io sie m p re d e se a d o , sie m p re re a liz a d o c o n p o c o
esfu erzo . N o
h a c e fa lta m á s q u e
una
m a y ú s c u l a .” ( B a c h e l a r d , 1 9 7 6 , p . 1 0 3 ) S e t r a d u c e e n u n l i m i t a n t e .
P o r su p a rte , e l o b stá c u lo su sta n c ia lista e l c u a l p re te n d e h a c e r u n a e x p lic a c ió n d e la c ie n c ia , p e ro
n o e x c a v a c o n p ro fu n d id a d , se q u e d a c o n la s id e a s v a g a s, g e n e ra le s, c o n a q u e llo q u e e s c e rra d o;
s i n c u e s t i o n a r s e , d e t a l m a n e r a q u e p a r a a v a n z a r e l c o n o c i m i e n t o s e d e b e l l e g a r h a s t a e l i n t e r i o r,
h a s t a l a i n t i m i d a d e l o q u e s e d e s e a d e v e l a r , p u e s t o q u e : “ E l e s p í r i t u c i e n t í f ic o n o p u e d e s a t i s f a c e rs e
lig a n d o p u ra y sim p le m e n te lo s e le m e n to s d e sc rip tiv o s d e u n fe n ó m e n o c o n u n a su sta n c ia sin
e sfu e rz o a lg u n o d e je ra rq u ía , sin d e te rm in a c ió n p re c isa y d e ta lla d a d e la s re la c io n e s c o n lo s d e m ás
o b j e t o s ” . ( 1 9 7 6 , p .1 2 1 )
8
E n e ste m ism o c a m in o , se p re se n ta e l o b stá c u lo re a lista , c o m o a q u e l q u e p re te n d e d a r u n a v isión
re a l, in d e p e n d ie n te , p e ro la c u a l tra e c o n sig o la m a n ip u la c ió n ; e s d e c ir, e l su je to e n b u sc a d e l
c o n o c im ie n to lle g a a la a c c ió n re a l y d e se a y p re fie re q u e d a rse c o n d ic h a p re se n c ia , d ic h a a c c ió n,
p o rq u e
se
p ie n sa
que
ya
to d o
e stá
dado,
ya
e stá
a g o ta d o ,
acabado;
cuando
re a lm e n te
el
c o n o c im ie n to sie m p re e stá e n m o v im ie n to .
O b stá c u lo a n im ista , se p re se n ta c o m o a q u e l q u e le d a p riv ile g io a la v id a , e n e l c u a l se p re te n de
q u e to d a c ie n c ia h a d e re c a e r e n d a rle se n tid o a la v id a , p o r lo ta n to , e l su je to p ie n sa q u e su p u n to
p riv ile g ia d o d e la c ie n c ia a se r g u ia d o p o r la v id a e n re la c ió n a l in te le c to ; p u e sto q u e :
“ L a p a la b ra v id a e s u n a p a la b ra m á g ic a . E s u n a p a la b ra v a lo riz a d a . T o d o o tro p ri n c ip io p a lid e ce
c u a n d o se p u e d e in v o c a r u n p rin c ip io v ita l” (B a c h e la rd , 1 9 7 6 , p . 1 8 2 ) E ste a c to , c o n lle v a q u e e l
c o n c e p t o d e v i d a s e c o n v i e r t a e n u n a i d e a g e n e r a l i z a d o r a , l a c u a l n o p r e c i s a l a s a c c i o n e s , c l a r o e s tá
n o se p u e d e n e g a r q u e la v id a e s a c c ió n , p e ro e sto n o im p lic a q u e e l su je to a su m a la p o sic ió n d e la
v id a c o m o u n a c to h a b itu a l; e s d e c ir, d e se g u ir p e rsistie n d o q u e fre n te a la v id a y a to d o se h a
h a b l a d o , y a t o d o e s t á d i c h o , h a d e r o m p e r c o n u n a i d e a , p a r a p r o f u n d i z a r e n e l m i s m a e s t r u c t u ra
d e la v id a y p ro p ic ia r a c to s d e m o v iliz a c ió n , p a ra e sto h a d e ig u a l m a n e ra , h a c e r ru p tu ra c o n
o b stá c u lo e l m ito d e la d ig e stió n : e l c u a l re fie re q u e e l su je to d e sd e q u e n a c e e stá su m e rg id o e n u n
to d o , e s d e c ir se le d a a n te su s se n tid o s u n m u n d o , e l c u a l h a b ita , e n e l c u a l v iv e , y e l c u a l c re e q u e
c r e a , p e r o h a d e r e a l i z a r u n a a d e c u a d a d i g e s t i ó n h a d e d i g e r i r , m a s t i c a r , a d e c u a d a m e n te y c o n s u m ir
lo n e c e sa rio , p a ra p o d e r re c o n stru ir lo re a l, a q u e llo q u e re a lm e n te n u tre , e s d e c ir lo s c o n c e p to s q u e
le p e rm ite n a v a n z a r e n e l c o n o c im ie n to .
D e e sta m a n e ra , se p re se n ta e l o b stá c u lo d e la lib id o , “ L o s e sp íritu s e n é rg ic o s q u ie re n p o se e r p a ra
d e v e n ir (… ) E l a p e tito e s m á s b ru ta l, p e ro e l lib id o e s m á s p o d e ro so . E l a p e tito e s in m e d ia to , e n
c a m b i o , p a r a e l l i b i d o l o s p r o l o n g a d o s p e n s a m i e n t o s , l o s p r o y e c t o s a l a r g o p l a z o , l a p a c i e n c i a .”
(B a c h e la rd , 1 9 7 6 , p . 2 1 5 ) S e c o m p re n d e q u e la lib id o se to rn a e n e l c o n o c im ie n to c o m o e l d e se o
d e sm e d id o d e c o n o c e r to d o , d e te n e r la fu e rte a m b ic ió n d e d o m in a r e l e n to rn o e n e l c u a l se
d e se n v u e lv e e l su je to , e ste d e se o d e sm e d id o h a c e q u e e l c o n o c im ie n to se a e stá tic o , p u e sto q u e a l
g e n e ra rse la p a sió n d e sm e d id a d e l c o n o c im ie n to e l su je to c re a a n te su s o jo s lo q u e d e se a v e r y
q u e d a fre n a d o a n te e l é x ta sis d e lo e n c o n tra d o , sin fu e rz a p a ra lle g a r la su sta n c ia , a l fe n ó m e n o , e s
d e c ir a l in te rio r a la in tim id a d e la c ie n c ia .
9
F i n a l m e n t e , B a c h e l a r d a b o r d a e l o b s t á c u l o d e l c o n o c i m i e n t o c u a n t i t a t i v o , e s e s t e o b s t á c u lo
q u e b u sc a lle g a r a la p re c isió n , c o n e l a fá n d e lle g a r a lo p re c iso , se o lv id a d e l re c o rrid o , a q u í e l
e s p í r i t u c i e n t í f ic o q u i e r e p l a t e a r s u p o s i c i ó n , s i n h a b e r d e t a l l a d o s u e n t o r n o , s i n h a b e r h e c h o r u p t u ra
c o n id e a s a g o ta d o ra s.
D e e ste m o d o , c a d a u n o d e lo s o b stá c u lo s e p iste m o ló g ic o s g e n e ra n a c c io n e s q u e im p id en
q u e e l su je to a v a n c e h a c ia e l e sp íritu re a l; u n p e n sa m ie n to c ie n tífic o d in á m ic o , d e ta l m a n e ra p a ra
lle g a r a e l c o n o c im ie n to , a la c ie n c ia se h a d e h a c e r ru p tu ra c o n lo s o b stá c u lo s, p a ra p o d e r a sí
a v a n z a r, c re a r y re c o n stru ir e l p e n sa m ie n to a u tó n o m o , p ro p io .
A
lo la rg o d e l te x to , se h a p la n te a d o la p ro p u e sta d e B a c h e la rd , la c u a l se h a a n a liz a do
d e sd e c a d a u n o d e lo s o b stá c u lo s e p iste m o ló g ic o s, y se p a rte d e
e sta p ro p u e sta , p o rq u e c a d a
in te g ra n te d e la e sc u e la d e b e re c o n o c e r c u á le s so n su s o b stá c u lo s, e s d e c ir, c a d a su je to d e n tro d e
la c o m u n id a d e d u c a tiv a p o se e u n c a m p o d e a c c ió n , p e ro e n m u c h a s o c a sio n e s se e n fre n ta a d iv e rsas
b a rre ra s, d ic h a s b a rre ra s im p id e n q u e a lc a n c e e l c o n o c im ie n to c o n su d in á m ic a c o n sta n te , e n o tras
p a la b ra s q u e in te g re su sa b e r a lo s p ro c e so s a c tiv o s q u e re q u ie re la e d u c a c ió n y lle v a r a té rm ino
la s
a c c io n e s
de
la
g e stió n
de
c o n o c im ie n to :
a d q u i s i c i ó n , a l m a c e n a m i e n t o , t r a n s f o r m a c ió n ,
d istrib u c ió n y u tiliz a c ió n . P o lo ta n to , lo s su je to s d e b e n re fle x io n a r a c e rc a d e su a c to e d u c a tiv o , e n
e l c a so d e l d o c e n te , é ste d e b e se r c o n sc ie n te si e stá lle v a n d o d e la m a n e ra a d e c u a d a lo s p ro c e sos
d e e n se ñ a n z a -a p re n d iz a je , se r a u to c ritic o e n su la b o r, u n a v e z sie n d o c o n sc ie n te p u e d e in ic ia u n
p r o c e s o d e t r a n s f o r m a c i ó n , e s d e e s t a m a n e r a , s i c o m p r e n d e q u e n o t i e n e s u f i c i e n t e c o n o c i m i e n to
a c e r c a d e u n a t e m á t i c a , u n c a m p o d e a c c i ó n d e n t r o d e l a i n s t i t u c i ó n o l a e x p l o r a c i ó n d e u n p r o y e c to
d e b e h a c e r u so d e la a d q u isic ió n d e n u e v o c o n o c im ie n to , u n a v e z lo p o se a d e b e tra n sfo rm a r sus
id e a s a c a b a d a s, p a ra p o d e r h a c e r la d istrib u c ió n d e l c o n o c im ie n to a d q u irid o , lo c o m p a rte c o n su
c o m u n id a d e d u c a tiv a , p a ra q u e to d o s se a n b e n e fic ia d o s.
A h o ra
b ie n , la d in á m ic a d e l c o n o c im ie n to e n
la e d u c a c ió n
se
da
sí e l su je to d e se a y
tie ne
m o tiv a c ió n e n la e sc u e la , e s fu n d a m e n ta l q u e lo s su je to s, q u e to d a la c o m u n id a d q u e h a b ita e n la
e sc u e la se sie n ta m o tiv a d a p a ra a lc a n z a r la s m e ta s y h a c e r ru p tu ra c o n id e a s a c a b a d a s, c o n la id e a
10
d e c o n tin u a r e n u n a e d u c a c ió n tra d ic io n a l, e n la c u a l q u ie n so la m e n te tie n e e l c o n o c im ie n to e s e l
d o c e n te , se h a d e p e n sa r q u e c a d a su je to tie n e g ra n d e s a p o rte s q u e h a rá n q u e la e sc u e la c re z c a e n
p e n sa m ie n to , n o se p u e d e c o n tin u a r c o n la id e a g e n e ra l q u e e l d o c e n te e s e l q u e to d o lo sa b e , c o n
la fu e rte se n te n c ia q u e : “ U n e d u c a d o r n o tie n e e l se n tid o d e l fra c a so , p re c isa m e n te p o rq u e se c re e
u n m a e stro . Q u ie n e n se ñ a m a n d a ” . (B a c h e la rd , 1 9 7 6 , p . 2 1 )
L a e d u c a c ió n h a d e e sta r sie m p re e n d in á m ic a , re c h a z a r la e stá tic a , c a m in a r p o r la d in á m ica
re q u ie re d e
su je to s d isp u e sto s a
crear, a
tra n sfo rm a r su
c o n te x to
in m e d ia to , sa c a r to d a s la s
p o te n c ia lid a d e s, v a lo ra r la d e lo s o tro s y c re e r e n p ro p ia s id e a s. E s a q u í, d o n d e se in tro d u c e la
G e stió n
de
c o n o c im ie n to c o m o
a q u e lla d isc ip lin a q u e
im p lic a o rg a n iz a r, lid e ra r o
g e stio n ar
re c o n o c ie n d o la im p o rta n c ia d e lo s o tro s, re c o n o c e rse e n e l o tro y re c o n o c e r q u e e l o tro p o se e
h a b ilid a d e s q u e c o n trib u irá n a a v a n z a r d e m a n e ra sig n ific a tiv a e n lo s p ro c e so s q u e se d a n e n la
e sc u e la , y a se a e n la e n se ñ a n z a -a p re n d iz a je e n to d a la c o m u n id a d e d u c a tiv a , e n e ste se n tid o h a b lar
d e g e stió n d e c o n o c im ie n to e s te n e r u n a v isió n d e se n tid o h u m a n o , p o te n c ia r c a d a p ro c e so q u e se
re a lic e .
D e
e sta m a n e ra , e s im p o rta n te q u e
e l su je to q u e h a b ita e n
la e d u c a c ió n se m ire a sí m ism o
i d e n t i f i q u e s u s o b s t á c u l o s l o s c u a l e s n o l e p e r m i t e n g e n e r a r t r a s f o r m a c i o n e s , u n a v e z r e a l i c e e s te
p ro c e so s d e c o n c ie n c ia , p u e d e m o v iliz a r id e a s e stá tic a s y tra n sfo rm a rla s e n c o n o c im ie n to a c tiv o,
y c o n trib u irá a m e jo ra r su e n to rn o e d u c a tiv o , tra b a ja rá c o n la fu e rz a d e m o v iliz a r a lo s d e m ás
su je to s, p a ra q u e a sí to d o s y to d a s a p o rte n a lo s p ro c e so s, p ro y e c to s y a c a d a u n a d e la s g e stio n es
q u e e s t á n p r e s e n t e e n l a e s c u e l a ( g e s t i ó n a c a d é m i c a , g e s t i ó n a d m i n i s t r a t iv a , g e s t i ó n c o m u n i t a ria ,
g e stió n d ire c tiv a ). P o rq u e só lo c u a n d o c a d a su je to re fle x io n e so b re su a c tu a r e n la e d u c a c ió n , se
p u e d e n c o n stru ir c a m b io s, se h a c e la ta re a m á s d ifíc il c u a n d o e l su je to n o a d m ite y se o p o n e a
n u e v a s id e a s ; e s d e c ir, n o d im e n s io n a la im p o rta n c ia d e g e s tio n a r, d ire c c io n a r, o rd e n a r la s id e a s,
p a ra a p ro p ia rse d e lo q u e im p lic a te n e r u n a e d u c a c ió n q u e le d é u n sig n ific a d o a la g e stió n d e
c o n o c im ie n to .
11
1 .2 .G e s t i ó n d e c o n o c i m i e n t o e n l a E s c u e l a
L a G e stió n d e c o n o c im ie n to , in v ita a c re a r u n e sp a c io p a ra g e n e ra r tra n sfo rm a c io n e s, e n d o n d e e l
s u je to s e c e n tre p rim e ro e n s u y o , s e m ire , s e c ritiq u e , re fle x io n e s o b re s u a c c io n a r, p re g u n tá n d o se
si re a lm e n te e stá a p o rta n d o a la so c ie d a d y d e q u é m a n e ra lo e stá h a c ie n d o , p a ra q u e d e e ste m o d o
p ro y e c te su s a c c io n e s a la fa m ilia , y lu e g o a la so c ie d a d , p a ra p o d e r re a liz a r c a m b io s re a le s e n su
p rá c tic a , e n su c a m p o d e a c c ió n , e s d e c ir a p ro p ia rse d e su e sp a c io , d e su c o n te x to , p o rq u e d e n a d a
sirv e si e l su je to b u sc a so lu c io n e s sin o n o se a p ro p ia d e l c o n te x to e n q u e h a b ita , e n e ste c a so
q u ie n e s h a b ita n e n e l a m b ie n te e d u c a tiv o , h a n d e re fle x io n a r a c e rc a d e su la b o r, p o rq u e la g e stión
d e c o n o c im ie n to p e rm ite q u e e l su je to p u e d a re fle x io n a r p a ra a c tu a r d e la m e jo r m a n e ra y c re ar
c o n o c im ie n to , a lo q u e se re fie re :
C re a r c o n o c im ie n to
c o n s is te
e n lle g a r a u n a n u e v a r e la c ió n e n tr e c o n o c im ie n to s p r e v i o s
q u e a b r e n u e v a s v í a s d e s o l u c i ó n o e x p l o r a c i ó n . E s t a 'n u e v a r e l a c i ó n ' e s e l p r o d u c t o d e l a
c re a tiv id a d ,
de
la
im a g in a c ió n .
C re a r
c o n o c im ie n to
s ig u ie n te s : b a s e p re v ia d e c o n o c im ie n to , c o m p re n s ió n
ú til
va
a
depender
de
lo s
fa c to re s
d e lo s p ro b le m a s e n s u e x te n s ió n y
c re a tiv id a d (p o te n c ia y d e s p lie g u e ). L o s e le m e n to s im p u ls o re s d e e s to s tre s fa c to re s s o n : e l
a p re n d iz a je
c o n tin u o , la c o m u n ic a c ió n y a m b ie n te s q u e p ro p ic ie n la c re a tiv id a d . A
m ayor
c o n o c im ie n to p r e v io , a u m e n ta la p ro b a b ilid a d d e g e n e ra r id e a s ú tile s y a p a rta d o ra s d e v a lo r.
(D a rc e le s , p p . 1 0 0 -1 0 1 )
S e p a rte , d e u n a id e a p re v ia p a ra e n riq u e c e rla c o n la e x p lo ra c ió n d e e x p e rie n c ia s y u n a v e z se
t e n g a l a s i d e a s p r o p i a s , l a a u t o r e f l e x i ó n , s e p a s a a c o m p a r t i r c o n l o s o t r o s , l o q u e i m p l i c a s u j e to s
q u e c o m p re n d a n q u e e l a p o y o d e lo s o tro s e s n e c e sa rio , q u e e l tra b a jo c o la b o ra tiv o c o n trib u y e a
av an zar,
g en erar
m o v ilid a d
so c ia l,
en
o tra s
p a la b ra s,
la s
d e n o m in a d a s
o rg a n iz a c io n e s
del
c o n o c im ie n to d a n p a so a fo rta le c e r e l tra b a jo e n g ru p o , fo rm a r u n a v isió n c o m p a rtid a d e a lc a n z ar
u n id e a l, d o n d e to d o s y to d a s p a rtic ip e n d e m o d o a c tiv o , q u e te e sc u c h e n y e sc u c h a r, p a ra p ro y e c tar
e n tre to d o s e l tra b a jo c re a tiv o y e x p lo ra r, p o sib ilita n d o e l a p re n d iz a je c o m p a rtid o , p a ra g e n e rar
d in á m ic a e n e l c o n o c im ie n to , p a ra d e e sta m a n e ra a c tu a r y u n a v e z se re a lic e n a c c io n e s se in ic ia a
tra b a ja r e n la s id e a s n u e v a s q u e p o te n c ie n a lo s su j e to s p a ra q u e tra n sfo rm e n lo e stá tic o , sie n d o
su je to s c o m p ro m e tid o s e n e l a c to e d u c a tiv o .
12
L o s s u je to s q u e tra b a ja n e n la e d u c a c ió n d e b e n te n e r c o m p ro m is o y d e s e a r re a liz a r c a m b io s,
e n fre n ta rse a lo s te m o re s y c re e r q u e e l o tro ta m b ié n c u e n ta , sa lir d e la id e a d e l e g o ísm o y p e n sar
q u e u n a s o l a p e r s o n a p u e d e t o d o , p o r e l c o n t r a r i o c r e e r q u e e l t r a b a j o c o l a b o r a t i v o p e r m i t e m e j o ra r
lo s p ro c e so s e d u c a tiv o s, e s d e c ir e l c o m p ro m iso e stá e n g e n e ra r e sp a c io s d e c o n fia n z a , a m p lia n do
la p o sib ilid a d q u e d e l o tro ta m b ié n se a p re n d e , v a lo ra r lo s p ro c e so s q u e se p u e d e n g e sta r ta n to e n
la p a rte in d iv id u a l c o m o g ru p a l p o rq u e :
[…
] e l s e r h u m a n o p o r s u n a tu ra le z a m is m a tie n e s ie m p re p re s e n te la n e c e s id a d d e s e n tirs e
in v o lu c ra d o e im p lic a d o e n lo q u e h a c e . E s to e s , e l s e r h u m a n o e s s ie m p re u n s e r q u e n e c e s ita
e s ta b le c e r u n la z o p s ic o ló g ic o
c o n la a c tiv id a d
q u e d e s e m p e ñ a , n e c e s ita s e r re c o n o c id o
y
v a lo ra d o c o m o u n s e r in te g ra l y n o s im p le m e n te c o m o u n e n g ra n a je m á s d e n tro d e l p ro c e s o
d e p ro d u c c ió n . E s ta c o n c e p c ió n im p lic a la in te g ra c ió n d e l a p re n d iz a je y d e l c o n o c im ie n to a
la o rg a n iz a c ió n
c o m o p a rte c o tid ia n a d e la a d m in is tra c ió n
y la a p lic a c ió n d e l c o n c e p to d e
re s p o n s a b ilid a d s o c ia l h a c ia la s p e rs o n a s q u e fo rm a n p a rte d e la o rg a n iz a c ió n . (S a ld a rria g a ,
2013, p. 111)
U na
vez
se
co m p ren d a
que
cada
su je to
tie n e
re sp o n sa b ilid a d e s
se
puede
h a b la r
de
una
re sp o n sa b ilid a d c o le c tiv a o so c ia l c o m o la d e n o m in a S a ld a rria g a .
D e e ste m o d o , e l tra b a jo re sp e c to a l c o n o c im ie n to e n la e sc u e la , a d e m á s d e q u e lo s d o c e n te s te n g an
c o m p ro m iso
y
tra b a je n
en
e q u ip o ,
es
im p o rta n te
que
cada
su je to
conozca
sus
id e a s, su s
p e n s a m i e n t o s , t r a b a j e e n e l l a s p a r a q u e c r e z c a n , e s d e c i r n o s e t r a t a d e d i r e c c i o n a r u n c o n o c i m i e n to
h a c ia lo s o tro s, sin a n te s c u e stio n a rse , a n te s sa b e r q u e ta n to a fe c ta e l c o n o c im ie n to q u e se tie n e y
q u e se e stá b rin d a n d o a lo s o tro s (e n e ste c a so a lo s e stu d ia n te s). E l d o c e n te h a d e d e v e la r su s
o b s t á c u l o s , p a r a t r a b a j a r s o b r e e l l o s y d e e s t e m o d o , e n e l a u l a d e c l a s e a f e c t a r a s u s e s t u d i a n te s
c o n e l c o n o c im ie n to , a sí e sta rá g e n e ra n d o g e stió n d e c o n o c im ie n to d e ta l m o d o q u e :
… e n la e n s e ñ a n z a e le m e n ta l la s e x p e rie n c ia s d e m a s ia d o v iv a s , c o n e x c e s o d e im á g e n e s , s o n
c e n tro s d e fa ls o in te ré s . N o a c o n s e ja re m o s b a s ta n te a l p ro fe s o r d e p a s a r d e in m e d ia to a la
m esa
de
e x p e rie n c ia s
a l p iz a rró n ,
p a ra
e x tra e r
lo
m á s p ro n to
p o s ib le
lo
a b s tra c to
de
lo
c o n c re to . (B a c h e la rd , 1 9 7 6 , p . 4 7 )
E s d e c ir, e l d o c e n te u n a v e z h a y a a v a n z a d o e n d e s m a n te la r s u s o b s tá c u lo s e p is te m o ló g icos,
e v ita n d o la s id e a s g e n e ra le s, p a sa rá a d o n a r u n c o n o c im ie n to , a d e m á s q u e c o m p a rte e sta rá d o n a n do
13
lo c o n c re to , e v ita n d o q u e d a rse e n lo e stá tic o , a l h a c e r e stá a c c ió n c a m in a b a jo la m ira d a d e la
g e stió n d e c o n o c im ie n to .
La
G e stió n
de
c o n o c im ie n to
en
e sto s
tie m p o s, p e rm ite
g en erar
c a m b io s, d e
ahí
la
im p o rta n c ia d e c re e r e n e l o tro , p ro fu n d iz a r e n e l tra b a jo c o la b o ra tiv o . E s p e rtin e n te d e te n e rse a
e sc u c h a r lo q u e e l o tro p ie n sa y sie n te , p a ra p o d e r g e n e ra r d iá lo g o s , p u e s si se d ia lo g a se c o n stru ye
p e n sa m ie n to s n u e v o s, se te je n re d e s d e a p o y o q u e b rin d a n la p o sib ilid a d d e tra n sfo rm a r la s id e as
a c a b a d a s , e s t á t i c a s y n o q u e d a r s e e n l a e s t á t i c a e d u c a t i v a ; s i n o p a s a r a u n a d i n á m i c a q u e p e r m i ta
q u e to d a la c o m u n id a d e d u c a tiv a se a a fe c ta d a , p a ra q u e to d o s y to d a s c o m p re n d a n q u e la e d u c a c ió n
d e p e n d e so la m e n te e n u n su je to , sin o q u e to d a la c o m u n id a d e d u c a tiv a :
T e n e r c o n fia n z a y s e r c o n fia d o s ig n ific a e s ta r a le rta a l d e v e n ir d e c u a lq u ie r p ro c e s o , q u e tie n e
a n te
s i la
p o s ib le s ,
p o s ib ilid a d
unos
g e rm in a n d o
m ás
com o
de
ra m ific a rs e
p ro b a b le s
un
nuevo
que
riz o m á tic a m e n te
o tro s ,
p ro c e so ,
aunque
que
a
s o lo
v o lv e rá
lo
la rg o
unos
a
de
pocos
re c re a r
el
m ú ltip le s
lle g a ra n
a
flu ir
del
c a m in o s
té rm in o
“ e s ta r -
s ie n d o o c u rrie n d o ” , a u n q u e c a d a v e z d e m a n e ra le v e m e n te d ife re n te a la a n te rio r. (M u ñ o z ,
2010, p. 27)
Por
lo
ta n to , la
c o n fia n z a
p e rm ite te je r to d a
c la se
de
p ro c e so s, la
o p o rtu n id a d p a ra
r e s i g n i f i c a r l a e d u c a c i ó n , p o r q u e s e d a p a s o a l a c o n s t r u c c i ó n d e i d e a s , s i n t e m o r a c o m p a r t i r la y
h a c e r q u e lo s o tro s c o n trib u y a n e n e n riq u e c e rla s.
L a p o sib ilid a d q u e tie n e la G e stió n d e C o n o c im ie n to , e n e sto s tie m p o s e s a y u d a r a q u e c a d a
s u j e t o c r e a q u e o c u p a u n l u g a r d e n t r o d e l a e s c u e l a , d e s d e l o s d o c e n t e s , a d m i n i s t r a t iv o s , p a d r e s d e
f a m i l i a y e s t u d i a n t e s ; c u a n d o c a d a s u j e t o r e c o n o z c a s u s a c c i o n e s y q u e e l t r a b a j o e n g r u p o p o t e n c ia
la s fo rta le z a s q u e c a d a u n o tie n e y p u e d e a p o rta r a l a m b ie n te e sc o la r, p a ra m e jo ra r c a d a a c c ió n
e d u c a tiv a .
E n e ste o rd e n d e id e a s, se h a c e p e rtin e n te a b o rd a r lo s p ro c e so s q u e p e rm ite n q u e la g e stió n d e
c o n o c im ie n to se a e fe c tiv a , d e sd e lo s p la n te a m ie n to s d e M a n u e l R ie sc o s
(2 0 1 0 ) A d q u isic ió n,
a lm a c e n a m ie n to , tra n sfo rm a ció n , d istrib u c ió n y u tiliz a c ió n .
14
A l in ic ia r u n p ro c e so y p o rq u e n o m e n c io n a r d e n tro d e la e sc u e la , se h a d e te n e r p re se n te c o n q u é
y q u ie n e s se c u e n ta , e s d e c ir c a d a u n o d e lo s d o c e n te s h a c e p a rte la e sc u e la , c a d a u n o p o se e
c o n o c im ie n to , h a b ilid a d e s, u n a
a c c io n e s
se
pueden
se r ie d e
d esem p eñ ar, p ara
e x p e rie n c ia s, p o r lo
lle v a r a
te rm in o la s
ta n to se
a c c io n e s
debe
o rg a n iz a r e n
in s titu c io n a le s, e s
que
d e c ir
e sta b le c e r e n q u e p ro c e so s p rá c tic o s se d e se n v u e lv e e l su je to -d o c e n te , p o rq u e d e e ste m o d o se
p u e d e in ic ia r e l p ro c e so q u e d e n o m in a R ie sc o s A d q u isic ió n d e c o n o c im ie n to .
L a a d q u isic ió n d e c o n o c im ie n to , h a c e re fe re n c ia a q u e u n a v e z c a d a su je to e sta b le z c a su s a c c io n es
p a ra m o v iliz a r su c o n te x to , e n n u e stro c a so la e sc u e la , h a d e se g u ir c u e stio n á n d o se , e n o tras
p a l a b r a s s e g u i r r e n o v a n d o s u c o n o c i m i e n t o , p a r a r e p l a n t e a r c a d a d í a s u q u e h a c e r , y e s e x a c t a m e n te
l o c o n t r a r i o q u e o c u r r e e n l a e s c u e l a , p u e s t o q u e e l d o c e n t e t i e n e u n c o n o c i m i e n t o y n o e x i s te
i n t e r é s p o r e s t a r d o c u m e n t á n d o s e s o b r e l o s c a m b i o s q u e o c u r r e n e n s u a l r e d e d o r , d e t a l m a n e ra
q u e d e n tro d e su la b o r d o c e n te h a d e se r e stra té g ic o , d isp o n e r d e siste m a s d e in fo rm a c ió n p a ra
r e n o v a r , r e c o n s t r u i r s u s i d e a s , e s d e c i r e n p a l a b r a s d e B a c h e l a r d h a c e r r u p t u r a c o n o b s t á c u lo
e p i s t e m ó l o g i c o y a s í r e c o n s t r u y e s u i d e a s d e s d e s u i n t e r i o r p a r a s e r c o m p a r t i d a s e n e l e x t e r io r
(su je to s e stu d ia n te , d e m á s d o c e n te s).
E n e ste se n tid o , se d a p a so a l p ro c e so d e tra n sfo rm a c ió n e n e ste m o m e n to e l su je to a d e e m p e z ar
a m o v i l i z a r l a s i d e a s e s t á t i c a s , e s e s t e e l p r o c e s o d e c r e a c i ó n , d e r e - c o n s t r u c c i ó n , e n d o n d e e l s u j e to
d e sa rro lla su s
d e s tre z a s, c o m p e te n c ia s, p a ra
in ic ia r p ro c e so s
nuevos, es
d e c i r , c o n o c i m i e n to
d in á m ic o , e s e l c a m in o a la in n o v a c ió n , a q u í e l su je to h a re a liz a d o u n a ru p tu ra d o n to d o s su s
o b s tá c u lo s e p is te m o ló g ic o s, p a ra g e n e ra r c o n o c im ie n to . E n e l a m b ie n te e s c o la r e s e l m o m e n to e n
q u e la c o m u n id a d e d u c a tiv a c o n c a d a u n o d e su s su je to s, e stá g e n e ra n d o m o v im ie n to s d e sd e la
p a rte in d iv id u a l h a sta a fe c ta r u n a so c ie d a d . C u a n d o se h a g e n e ra d o la tra n sfo rm a c ió n d e id e as
a c a b a d a s a id e a s m o v iliz a d o ra s se in ic ia e l p ro c e so d e d istrib u c ió n y u tiliza c ió n , e s e l m o m e n to e n
el que
c a d a su je to h a c ie n d o p a rte su c o m u n id a d , c o m p a rte su s id e a s, p a ra
q u e e sta s p u e d a n
c o n t r i b u i r a m e j o r a r l o q u e s e d e s e a . E n e l a m b i e n t e e s c o l a r s e d a c u a n d o l o s p r o y e c t o s , c o m i té s
re p lic a n
sus
id e a s, d ifu n d e n
el
c o n o c im ie n to , c o n
el
o b je tiv o
que
la s
nuevas
id e a s
sean
im p le m e n ta d a s, e s e l m o m e n to q u e la e sc u e la h a re -c o n stru id o su e sp a c io , su s a c c io n e s.
15
D e e sta m a n e ra , “ T o d a a c c ió n se ria d e G e stió n d e C o n o c im ie n to d e b e c o n te m p la r u n a p e d a g o g ía
d e c a m b io p e rso n a l y o rg a n iz a c io n a l” (R ie sc o s, 2 0 1 0 , p . 2 6 3 )
ha
d e co m p ren d er q u e
p a ra g e n e ra r c o n o c im ie n to h a
de
y e s e x a c t a m e n t e l o q u e l a e s c u e la
e m p e z a r p o r h a c e r ru p tu ra d e
id e as
e stá tic a s, c o m p re n d e r q u e e l tra b a jo e n e q u ip o e s o p o rtu n o y q u e p a ra g e n e ra r c o n o c im ie n to e s
n e c e s a r i o r e a l i z a r p r o c e s o s e n l o s c u a l e s c a d a i n t e g r a n t e r e c o n o z c a s u s h a b i l i d a d e s p a r a p r o d u c i r,
re -c o n trib u ir su s id e a s e in ic ia r p ro c e so s d e c a m b io s.
E n e s t e o r d e n d e i d e a s , s e h a c e p e r t i n e n t e p e n s a r e n q u e t a n t o s e a p l i c a l a G e s t i ó n d e C o n o c i m i e n to
e n e l á m b ito e d u c a tiv o , p a ra lo c u a l re fie re R o ja s:
L o s c o n o c im ie n to s q u e p o s e e u n a e n tid a d e d u c a tiv a , e n c a b e z a d e s u s d ire c tiv a s , d o c e n te s
y
dem ás
fu n c io n a rio s ,
s is te m á tic a m e n te
se
a s e m e ja n
a
un
c u ltiv o
cuyos
fru to s
deben
ser
cosechado s
s o rie g o d e p e rd e rs e s in p ro v e c h o a lg u n o . E n e s te c a s o , c la ro e s tá , e l
o b je tiv o d e ta l c o s e c h a n o e s p o n e r lo s fru to s d e la in s titu c ió n a d is p o s ic ió n d e l m e rc a d o
e x te rn o , s in o m á s b ie n a d is p o s ic ió n
d e l c o n te x to in te rio r d e la m is m a , d e l m o d o q u e
p u e d a n s e r c o m p a rtid o s y u tiliz a d o s p o r c u a lq u ie r m ie m b ro d e la c o m u n id a d
e d u c a tiv a
d e la e n tid a d q u e re q u ie ra h a c e rlo . P a ra e llo , a l m e n o s e n c a lid a d d e ín d ic e o d ire c to rio ,
ta le s c o n o c im ie n to s d e b e n s e r re u n id o s e n u n a b a s e d e d a to s …
(2 0 0 6 , p . 6 8 )
P o r lo ta n to , se c o m p re n d e q u e la G e stió n d e C o n o c im ie n to e n e l m o m e n to q u e g e n e ra
m o v im ie n to s d e b e fo rta le c e r to d o e l c o n te x to e d u c a tiv o , a l fo rta le c e r c a d a in sta n c ia e d u c a tiv a se
da
im p o rta n c ia
al
c o n o c im ie n to
que
se
a d q u ie re ,
el
cual
ha
de
ser
re g istra d o , p a ra
que
p o ste rio rm e n te se a p u e sto e n e sc e n a p a ra p ro p ic ia r la s tra n sfo rm a cio n e s y p o d e r se r im p le m e n tado.
E n e f e c t o , c u a n d o l a g e s t i ó n d e c o n o c i m i e n t o t i e n e s u a d e c u a d o p r o c e s o y s e c o m p a r te
d e n tro d e u n a in stitu c ió n se g e n e ra p a rtic ip a c ió n d e to d o s lo s m ie m b ro s, p o r ta l m o tiv o , se h a c e
p e rtin e n te e sta b le c e r q u e c a ra c te rística s q u e se d e b e te n e r p a ra la p ro d u c c ió n , la u tiliz a c ió n y la
in n o v a c ió n d e l c o n o c im ie n to , la c u a l d e b e d a rle im p o rta n c ia a l p e n sa m ie n to d e c a d a u n o d e lo s
su je to s q u e h a c e n p a rte , e s d e c ir, c a d a su je to h a d e e sta r d e a c u e rd o e n c ó m o se v a o p tim iz a r e l
c o n o c im ie n to y c o m o se v a a c o m p a rtir.
D e
ta l m a n e ra , sig u ie n d o c o n
lo s
p o stu la d o s d e
R o ja s
el cu al recu rre
a
la
p r o p u e s ta
d ru c k e ria n a , e sta b le c e q u e e l c o n o c im ie n to :
16
… a tra v ie s a d o s g ra n d e s e ta p a s d e s d e s u g e s ta c ió n h a s ta s u e s ta d o d e o b s o le s c e n c ia fin a l:
e n la p rim e ra e ta p a s e le p u e d e c o n s id e ra r s im p le m e n te in fo rm a c ió n s in m á s in te ré s q u e
la n o v e d a d y q u e s u p ro s p e c c ió n
com o
segunda
se
e ta p a
el
c o n o c im ie n to
e n tid a d d e la s ig u ie n te
a p lic a
a
lo s
hechos
e ta p a le o to rg a n . E n la
e c o n ó m ic o s
que
re g u la n
y
p o s ib ilita n la c iv iliz a c ió n y e n to n c e s s e h a c e im p o rta n te p o r s í m is m o , a l m e n o s h a s ta e l
m o m e n to e n q u e a p a r e z c a e n e l m e rc a d o d e l c o n o c im ie n to
u n o n u e v o q u e lo d e s p la c e .
E s to e s , e l c o n o c im ie n to e s im p o rta n te p a ra la h u m a n id a d e n c u a n to s e a p lic a a la re a lid a d
p a ra
m o d ific a rla
de
una
m o d ific a d o ra
o
c o n o c im ie n to
a c a d é m ic o
nuevo
m a n e ra
c o n c r e tá n d o lo
c o n o c im ie n to
que
in te n c io n a d a ,
com o
ta m b ié n
m ás
puede
ta rd e
in s tru m e n ta l o p ro c e d im e n ta lm e n te
p ro d u c to
ya
sea
u tiliz á n d o lo
te rm in a d o .
s e r c o n s id e ra d o
lle g a rá
a
ser
En
e s te
com o
h e rra m ie n t a
o rd e n
de
p ro d u c tiv o
p ro d u c tiv o ,
o
en
en
id e a s ,
el
ta n to
p ro d u c e
c u a n to
s u s te n ta
la c re a c ió n d e l m is m o . C u a lq u ie r o tro c o n o c im ie n t o
e s s im p le m e n te u n e m b e le c o q u e te rm in a p o r s e r d e ja d o d e la d o p o r la s o c ie d a d y p o r e llo
re s u lta p e rn ic io s o e x p o n e rlo e n e l s is te m a e d u c a tiv o . (2 0 0 6 , p . 2 9 )
A n a liz a n d o lo q u e p re se n ta R o ja s a c e rc a d e la s d o s e ta p a s d e l c o n o c im ie n to , la p rim e ra la c u a l e s
e l in te ré s d e g e n e ra r u n a id e a y la se g u n d a e s la a p lic a c ió n , la c u a l p e rm ite re a liz a r m o d ific a c iones
a l c o n te x to in m e d ia to , se p u e d e e sta b le c e r q u e to d o a c to c re a tiv o q u e se g e n e re e n la e d u c a c ió n a
t r a v é s d e l c o n o c i m i e n t o p e r m i t i r á p r o p i c ia r a m b i e n te s a c t i v o s , e n l o s c u a l e s l o s s u j e t o s s e e x p r e s e n
y e x p lo re n su e n to rn o . P o r c o n sig u ie n te , la e d u c a c ió n tie n e q u e in ic ia r p o r re a liz a r a ju ste s a la s
e stru c tu ra s e x iste n te s e n c u a n to o rg a n iz a c ió n y d e la m ism a m a n e ra e l p rin c ip io d e a c c io n e s, e n
o tra s p a la b ra s g e n e ra r e s tra te g ia s e d u c a tiv a s q u e s e a ju s te n d e m a n e ra o p o rtu n a a lo s c o n te x to s,
p o rq u e
de
nada
sirv e
se g u ir g e n e ra n d o
p e d a g o g ía s
si no
se
da
un
o rd en
en
la s
e s t r u c t u ra s
e d u c a tiv a s, p o rq u e p a ra q u e se g u ir re fin a n d o u n a p e d a g o g ía e n la c u a l se sig u e a p o sta n d o a d ise ñ ar
p e rfile s d e d o c e n te s y e stu d ia n te s; si e n e l c a m p o d e a c c ió n to d o q u e d a d e sd ib u ja d o ; c u a n d o se
e n c a m in a to d o s lo s c o n o c im ie n to s a u n a p rá c tic a e x c lu y e n te d o n d e p ro b a b le m e n te e l d o c e n te e s
e l c o n o c e d o r , c o n e s t á i d e a s s ó l o s e s i g u e e n l a t r a y e c t o r i a d e d e s e a r u n e d u c a c i ó n t r a d i c i o n a l , la
c u a l p re sta só lo u n se rv ic io , p o r lo ta n to , se h a c e n e c e sa rio p e n sa r e n e l su je to c o m o a c to r e n e l
a m b ie n te e d u c a tiv o , se a d ire c tiv o , d o c e n te , e stu d ia n te , p a d re d e fa m ilia .
1 .3 .R e - s i g n i f i c a c i ó n d e l a E s c u e l a e n R e l a c i ó n a l a G e s t i ó n d e C o n o c i m i e n t o .
17
E l a c to e d u c a tiv o e n e sto s tie m p o s n e c e sita d e p ro c e so s re a le s q u e a c o m p a ñ e n , g u íe n y o rie n ten
h a c ia e l b ie n e sta r d e la c o m u n id a d e sc o la r, se h a m e n c io n a d o q u e e s im p o rta n te c o n ta r c o n e l o tro ,
e s d e c ir, la s re d e s d e a p o y o p ro p o rc io n a n u n a e sta b ilid a d y a c c io n e s v isib le s y p o r su la d o la
G e stió n d e C o n o c im ie n to , h a d e e sta r a te n to a lo s c a m b io s so c ia le s, c u ltu ra le s, p o lític o s, p o rq ue
e sto s e sta b le c e n q u e d e n tro d e l a m b ie n te e d u c a tiv o e s o p o rtu n o d e te c ta r lo s c a m b io s e n e l e n to rno
y g e n e ra r tra n sfo rm a c io n e s a d e c u a d a s e n la e sc u e la , a lo q u e A lz a te d e n o m in a n e o p e d a g o g ía :
L a n e o p e d a g o g ía s e e x p re s a , e n s u fo rm a m á s a b s tra c ta , c o m o u n a c o m p re n s ió n c o m p le ja
de
la s re a lid a d e s
hum anas,
la s c u a le s
deben
s e r le íd a s
en
la
e d u c a c ió n
en
tie m p o s
de
p o s m o d e rn id a d . E s to in d ic a , e n to n c e s , n u e v a s m a n e ra s d e h a c e r re fle x ió n e n to rn o a l s u je to
e d u c a b le y a la s c o n d ic io n e s n e c e s a ria s p a ra q u e e llo s e d é .” (2 0 1 3 , p . 2 1 0 )
E s d e c i r , l a e d u c a c i ó n n e c e s i t a n u e v a s m i r a d a s q u e s e e n f o q u e n e n l a b ú s q u e d a d e u n s u j e to
a c tiv o , d isp u e sto a e n fre n ta r lo s re to s d e la a c tu a lid a d , o rie n ta n d o su s id e a s a p ro c e so s a c tiv o s, p o r
lo ta n to se n e c e sita d e l “ re ” : “ …
la filo so fía d e l ´re ´, ´re ´, ´re ´, re -c o m e n z a r, re n o v a r, re o rg a n izar
(… ) , e l p e n sa m ie n to ra c io n a lista e stá sie m p re e n in sta n c ia d e re c o m ie n z o - e sto se ría d e c ir m u y
p o c o -, sin o d e re c o n stitu c ió n d e re o rg a n iz a c ió n ” . (B a c h e la rd , 1 9 7 3 , p . 4 8 ).
D e
e sta
m a n e ra , se h a b la
de
una
r e - s i g n i f i c a c ió n d e
la e sc u e la c u a n d o
e l su je to e stá
c o m p ro m e tid o c o n e l tra b a jo re a l, c u a n d o h a re c o n o c id o q u e tie n e id e a s a c a b a d a s, e stá tic a s, q u e
e n e l e je rc ic io e d u c a tiv o e s o p o rtu n o g e n e ra r c a m b io . L a s a c c io n e s e id e a s tra d ic io n a le s h a n d e se r
m o v iliz a d a s, d e
e ste m o d o , se
e n te n d e rá q u e
el
tra b a jo re a l p e rm itirá g e n e ra r a v a n c e
en
la
fo rm a c ió n d e l p e n sa r; y d e e ste m o d o e l re -sig n ific a r n o só lo se d a rá e n e l c a m p o in te le c tual;
ta m b ié n h a d e g e n e ra rse e n la v id a d e l su je to .
A h o ra b ie n , p e n sa r e n la p e d a g o g ía , e s p e n sa r e n e l a rte d e h a c e rse e n te n d e r; e s d e c ir, e n e l p ro c e so
q u e s e t e j e e n t r e e l d o c e n t e y e l e s t u d i a n t e , d o n d e c o n s t a n t e m e n t e e s t á p r e s e n t e e l c o n o c i m i e n to .
A l d o c e n te le p e rte n e c e n u n o s c o n o c im ie n to s, q u e h a a d q u irid o a tra v é s d e la sig n ific a c ió n d e su s
e x p e rie n c ia s a c a d é m ic a s y p e rso n a le s, e s a sí c o m o d e te rm in a la o rie n ta c ió n d e su a sig n a tu ra . E n
18
e s te p ro c e s o p e d a g ó g ic o , e n tra e l e s tu d ia n te , é s te e s a q u e l q u e d e b e c o n s tru ir s u s c o n o c im ie n tos,
p e r o t a m b i é n s e h a d e t e n e r e n c u e n t a s u s f a c t o r e s i n f l u y e n t e s , c o m o l a s o c i e d a d , l o b i o l ó g i c o ,y l o
p e rso n a l,
desde
sus
c o n o c im ie n to s
p re v io s.
D e
ta l
re p re se n ta c ió n q u e to m a e l á re a d e
c o n o c im ie n to , e n
m o m e n to s
d iv e rtid a s,
la s
c la se s,
ru tin a ria s,
m an era,
es
im p o rta n te
m e n c io n a r
re la c ió n a l d o c e n te , sie n d o
a b u rrid a s,
so rp re n d e n te s,
en
la
a lg u n os
d in á m ic a s,
p ero
e se n c ia lm e n te a q u e lla s q u e tra sc ie n d e n , p a ra a sí g e n e ra rse u n re su lta d o m e m o ra b le , re a lm e n te e s
el
d o c e n te
que
d e te rm in a su
in g e n io
p ara
d e se n v o lv e rse e n
sus
c la se s, to m a n d o
e l e m e n to s
in d ic a d o s y p ro p ic io s p a ra d o n a r su c o n o c im ie n to .
P o r lo ta n to , la im a g e n d e l d o c e n te e s ú n ic a y se c o n stru y e e n su d ía a d ía y a n te to d o e n su la b o r
p e d a g ó g ic a , se e la b o ra n o só lo te n ie n d o la te o ría ; sin o q u e ta m b ié n c o n lo q u e v iv e e n e l a u la d e
c la se , se h a c e n e c e sa rio , p a ra la re c o n fig u ra c ió n d e la re a lid a d ; se p a rte d e u n a e sta d o n a tu ra l n o
c o n ta m in a d o p o r la s
in flu e n c ia s q u e
pueda
te n e r e l su je to ; e n
e ste se n tid o , e l d o c e n te d e b e
re fle x io n a r a c e rc a d e su la b o r, e n te n d e r e l e n to rn o e n e l q u e se e n c u e n tra , p a ra id e n tific a r los
a s p e c t o s d e t e r m i n a n t e s d e l s u j e t o c o n r e s p e c t o a l m o d e l o s o c i a l , h a c i e n d o a h o r a u n a j u s t e e n t re
s u s c o n o c im ie n to s (te o ría ) y la re a lid a d e n la q u e s e e n c u e n tr a (c o n te x to ) d e s a rro lla n d o s u p ro c e so
p e d a g ó g ic o , d e ta l m o d o q u e :
C a d a m a e s tro d e b e e s fo rz a rs e p o r m e d ita r e in v e n ta r. P o r fo rtu n a , n i e s e e s fu e rz o p e rs o n a l n i
la s le c tu ra s te ó ric a s p u e d e n s u s titu irs e c o n in s tru c c io n e s . P a ra p ro c e d e r, n o s o la m e n te h a y
q u e c o n o c e r, lo s fin e s p re c is o s a trib u id o s a la s d is c ip lin a s (… ), s in o ta m b ié n lo s fin e s d e la
e d u c a c ió n , q u e in c u m b e n a la filo s o fía : ¿ s e in te n ta rá “ lib e ra r” a l n iñ o m e d ia n te e l d o m in io
d e s u e n to rn o o a c tu a r d e m o d o q u e s e le h a g a a c u m u la r u n s a b e r d e c la ra d o in d is p e n s a b le ?
(B e s t, 1 9 8 2 , p . 1 4 )
E s f u n d a m e n t a l g e n e r a r c a m b i o s , t r a n s f o r m a r , r e - s i g n i f ic a r e l s e n t i d o d e s e r m a e s t r o y e l
s e n t i d o d e l a e s c u e l a . M u c h o s e s t u d i o s o s h a n p l a n t e a d o q u e s e h a d e h a c e r d e l a e s c u e l a u n e s p a c io
v ita l, d o n d e lo s su je to s se sie n ta n fe lic e s, tra n q u ilo s, lib re s y d isp u e sto s a a su m ir re to s e n re la c ión
a l c o n o c im ie n to y su p ro p ia v id a , p e ro q u ie n re a lm e n te d e c id e c ó m o re a liz a r e sto s fin e s so n lo s
d o c e n te s c o m p ro m e tid o s.
19
E n e fe c to , p a ra in ic ia r tra n sfo rm a c io n e s se h a c e a d e c u a d o e m p e z a r p o r la p rá c tic a p e d a g ó g ic a , e s
e n e s t e i n s t a n t e q u e e l d o c e n t e h a d e h a c e r u s o d e s u G e s t i ó n d e C o n o c i m i e n t o , d i r e c c i o n a r,
re o rg a n iz a r, la s
e stra te g ia s q u e
tie n e e n
e l sa ló n d e
c la se , p a ra h a c e r lle g a r su s
id e a s a
lo s
e stu d ia n te s e s a sí q u e : “ (… ) la e d u c a c ió n , p e ro e sp e c ia lm e n te a la p e d a g o g ía c o m o o b je to d e
e stu d io d e e ste a n á lisis, se le s e x ig e a su m ir u n a a c titu d d e re n o v a c ió n , re in c u b a c ió n , e v o lu c ió n,
re v o lu c ió n , d o n d e se te n g a e n c u e n ta q u e la b ú sq u e d a d e l sa b e r e n tie m p o s p re se n te s (tie m pos
p o sm o d e rn o s) p riv ile g ia p ro c e so s h u m a n o s y c ie n tífic o s d e re c o n fig u ra c ió n , re sig n ific a c ió n y
G
E S T I Ó
N
D
E
r e f o r m u l a c i ó n d e l o s o b j e t o s d e e n s e ñ a n z a e s c o l a r .” ( A l z a t e , 2 0 1 3 ,p . 2 1 2 )
C O
N
O
P a r t i e n
d
o
D
i a l o g o
E s c u
c h
a r
C I M
y
I E N
s i e m
S e r
T O
p
r e
E s c u
d
c h
e l
a d
o
E n e ste c a m p o d e a c c ió n se o b se rv a q u e e l c o n o c im ie n to h a d e irse te jie n d o e n tre e stu d ia n te s y
P r á c t ic a
d o c e n t e s , p aT rr aa
f o r tcaol el a cb eor r a ct ai vdo a
b a jo
id e a
que
p e d a g ó g ic a
su rg e , n u e v a m e n te
R e f le x ió n
se
hace
un
lla m a d o
al
t r a b a jo
C o n s t a n t e
c o l a b o r a t i v o , eA nu et ol -co ur ag la en li z da oc ci ó enn t e h a d e d i r e c c i o n a r s u s p r á c t i c a s p e d a g ó g i c a s , r e f l e x i ó n c o n s t a n t e ,
a u t oDr gOa n Ci z Ea cNi ó Tn ,E p e r m i t i e n d o l a d i n á m i c a d e l c o n o c i m i e n t o , c o mE oS Ts e U e D
x p Ir Ae s Na eT n E e l s i g u i e n t e
C o
e sq u e m a : F ig u ra 1 .
n
o
c im
E s c u
ie n
t o
e la
F ig u ra 1 : E le m e n to s C la v e s p a ra la G e stió n d e C o n o c im ie n to e n la E sc u e la
E l a n te rio r e sq u e m a se e n riq u e c e c o n lo s p o stu la d o s d e R ie sc o s (2 0 1 0 ) c u a n d o m e n c io n a q u e la
G e stió n
de
C o n o c im ie n to
pasa
por
lo s
m o m e n to s
de:
A d q u isic ió n ,
a l m a c e n a m i e n to ,
20
t r a n s f o r m a c i ó n , d i s t r i b u c ió n y u t i l i z a c i ó n , l o s c u a l e s s e p u e d e n t r a s l a d a r a l a c t o e d u c a t i v o , l o c u a l
se p u e d e e x p re sa r e n la sig u ie n te F ig u ra 2
A
•
Id e a s
a m
•
D
q u e
b ie n t e
s u r ja n
ir e c t iv o s ,
lm
a c e n a m
d is t r ib u c ió n
ie n t o
e l
d o c e n t e s ,
e s t u d ia n t e s ,
f a m
e n
•
e d u c a t iv o .
p a d r e s
d e
• R e g is t r o
n u e v a s
c o n o c im
ilia .
E je c u c ió n
d e n
• O
a d e c u a d o
id e a s ,
d e
d e
a m
n u e v o s
•
p a s o
b ie n t e
S u je t o s
d e
c a m
id e a s
b io s
e l
e d u c a t iv o .
•
•
g r u p a le s ,
E f e c t o s
c o n
r e d e s .
A
C o n o c im
la
t r a n s f o r m
q u e
a
la
s e
g e s t ió n
c o n o c im
d q u is ic ió n
ie n t o
e d u c a c ió n ,
a c t iv o s .
ie n t o
r g a n iz a c io n e s
a p lic a d o
d e
ie n t o .
a c ió n
A h o ra b ie n , d e sd e lo s p la n te a m ie n to s d e A b d u l la n u e v a so c ie d a d re q u ie re d e u n a so c ie d a d d e
c o n o c i m i e n t o p a r a l o c u a l r e f i e r e q u e l o s s u j e t o s h a n d e e s t a r e n d o s i n s t a n c i a s : “ L a p r i m e ra ,
c o n siste e n te n e r u n a e d u c a c ió n fo rm a l q u e lo s h a b ilite c o m o tra b a ja d o re s d e l c o n o c im ie n to y la
n e c e sid a d se b a sa
en
m a n te n e r u n a
e d u c a c ió n c o n tin u a q u e
le s
p e r m i t a m a n t e n e rse
a c t u a l i z a d o s .” ( 2 0 1 0 , p , 1 ) , e s d e c i r l a s e x i g e n c i a s e s t á n c a d a d í a , p o r l o t a n t o , e l s e c t o r e d u c a t i v o
h a d e e sta r b a jo e sta m ira d a , n o só lo e n p o se e r u n a v isió n d e e g re sa d o s c o m p e te n te s, sin o q u e lo s
m ism o s d o c e n te s c o n tin ú e n a v a n z a n d o e n
lo s c o n o c im ie n to s e d u c a tiv o s. D e
a
la
e s t r u c t u r a .
g e n e r a n
F ig u r a 2 :M o m e n to s d e la G e stió n d e C o n o c im ie n to d e sd e R ie sc o s, v in c u la d a a la E d u c a c ió n
segunda
y
u t iliz a c ió n
q u e
e n
ta l m o d o , q u e la
e d u c a c ió n h a d e p o n e r lo s o jo s e n e l c o n o c im ie n to o a l d e n o m in a d o c a p ita l in te le c tu a l, e s a sí q u e
se lo g ra rá re -sig n ific a r la e d u c a c ió n , a tra v é s d e la g e stió n d e c o n o c im ie n to .
E n e l p ro c e so d e re -sig n ific a r la e d u c a c ió n a tra v é s d e la g e stió n d e c o n o c im ie n to , e stá q u e d e n tro
d e lo s e sta b le c im ie n to s e d u c a tiv o s se fo rta le z c a n lo s e q u ip o s d e tra b a jo , e s d e c ir, a tra v é s d e l
d iá lo g o , tra b a jo e n e q u ip o , se g e n e ra n re d e s, y n o se p u e d e n e g a r q u e e n C o lo m b ia e x iste u n a g ra n
re d , d e sd e e l M in iste rio d e E d u c a c ió n h a sta la d ire c tiv a s d e la in stitu c ió n , la s c u a le s p re te n d en
21
l l e v a r a l a e d u c a c i ó n a l a c a l i d a d , p e r o e s t e e n t r a m a d o d e r e d e s q u e o f i c i a l i z a e l E s t a d o d e b i l i ta n
lo s
p ro ceso s, a
cada
m o m e n to
sa le n
recu rso s
e d u c a tiv o s, lo s
c u a le s
no
lle g a n
a
to d a s
la s
i n s t i t u c i o n e s , l a f a l t a d e c o m u n i c a c i ó n e n t r e l a s r e d e s l l e v a e l c o n o c i m i e n t o a l f r a c a s o , p o r o t ra
p a rte si u n a re d d e c o n o c im ie n to se a fe c ta p o te n c ia lm e n te v a a fe c ta r a la s o tra s re d e s, g e n e ra n d o
m o d e lo s e rró n e o s lo s c u a le s p re te n d e n e je c u ta rse e n to d o s lo s c o n te x to s, c u a n d o e n C o lo m b ia lo
q u e a b u n d a e s la d iv e rsid a d , e sto d e sv irtú a la e d u c a c ió n e n p a la b ra s d e R o ja s :
…
e n u n e s q u e m a a s í s u s c o m p o n e n te s p ie rd e n m u c h o d e s u a u to n o m ía a l e s ta r in s e rta s
e n u n a re d ta n d e n s a , p o rq u e tie n d e n a d e p e n d e r d e la s re la c io n e s q u e h a n id o e s ta tu y e n d o
c o n e l c o n ju n to g lo b a l d e la re d y c o n a lg u n a s in s ta n c ia s p a rtic u la re s fu e rt e s q u e h a y a n
lle g a d o a c o n s titu irs e e n c e n tro s d e g ra v e d a d (a tra c to re s ) d e to d o
e l c o n ju n to , o a l m e n o s
d e l e n to rn o m á s in m e d ia to a é l. M u c h o s d e e s to s a tra c to re s s e c a ra c te riz a n p o r la le n titu d
y d e s id ia c o n q u e o b ra n , e n to rp e c ie n d o e l fu n c io n a m ie n to g e n e ra l d e la re d . (2 0 0 6 , p .4 0 )
L a s re d e s q u e se d a n e n e l a m b ie n te e d u c a tiv o , d e b e n e sta r fu e rte s y b u sc a r su p e rm a n e n c ia,
p o rq u e e n e l m o m e n to q u e se a n o rg a n iz a d a s, lo g ra rá n lle v a r c a d a p ro c e so e n e l m o m e n to in d ic a d o,
a s í c o n s i g u e n a d q u i r i r c o n o c i m i e n t o , y s a b e r i m p l e m e n t a r lo e n l a s s i t u a c i o n e s i n d i c a d a s , a h í s e
o r i g i n a l a G e s t i ó n d e C o n o c i m i e n t o , r e - s i g n i f i c a n d o l a e d u c a c i ó n , p o r q u e s e c o n s i g u e o r g a n i z a r,
lle v a r re g istro siste m á tic o , d e l c o n o c im ie n to p a ra p o d e r a p lic a rlo e n lo s in sta n te q u e se re q u ie ra n ,
a tra v e sa n d o la p e d a g o g ía , h a sta e l p e n sa m ie n to d e u n e stu d ia n te .
A m a n e r a d e c o n c lu sio n e s
En
e ste a n á lisis, se
q u ie re re sa lta r la im p o rta n c ia d e
la G e stió n d e
C o n o c im ie n to c o m o u n a
o p o rtu n id a d p a ra re -sig n ific a r la e d u c a c ió n e n C o lo m b ia , y se c o n s id e ra d e e sta m a n e ra , p o rq u e la
G e s tió n d e C o n o c im ie n to p e rm ite a to d a o rg a n iz a c ió n e s ta b le c e r u n a s v e n ta ja s , p a ra p o d e r in g re sar
a l a m b ie n te c o m p e titiv o , p o te n c ia n d o to d a s la s a c tiv id a d e s q u e
se d e sa rro lla n . D e n tro d e la s
in stitu c io n e s e d u c a tiv a s se g e n e r a n c o n o c im ie n to s, lo s c u a le s p e rm ite n te n e r a v a n c e s d e n tro d e
e l l a s m i s m a s , p e r o c u a n d o n o s e l l e v a e l p r o c e s o a d e c u a d o s e p u e d e p e r d e r , h e a h í l a i m p o r t a n c ia
d e q u e la g e stió n d e c o n o c im ie n to e ste d e n tro d e l a m b ie n te e d u c a tiv o , p a ra q u e d e sd e la m isió n y
v is ió n in s titu c ió n s e v is u a lic e la g e s tió n , p a ra p o d e r g u ia rs e e n e l m o m e n to d e o b te n c ió n d e m e ta s.
22
E l a c to e d u c a tiv o e n e sto s tie m p o s n e c e sita d e p ro c e so s re a le s q u e a c o m p a ñ e n , g u íe n y
o rie n te n h a c ia e l b ie n e sta r d e la c o m u n id a d e sc o la r, d e ig u a l m o d o se h a c e im p o rta n te c o n ta r c o n
e l o tro , e s d e c ir, p ro p ic ia r la s re d e s d e a p o y o e n tre su je to s q u e p ro p o rc io n a n u n a e sta b ilid a d y
h a c e n q u e la s a c c io n e s se a n v isib le s, n o só lo se tra ta d e u n a te o ría , sin o d e tra sc e n d e r a la p rá c tic a,
e n e s t e s e n t i d o s u r g e l a G e s t i ó n d e C o n o c i m i e n t o , c o m o l a p r o p u e s t a d e r e g i s t r a r e l c o n o c i m i e n to ,
p a ra se r c o m p a rtid o ; re u tiliz ad o p a ra la e je c u c ió n d e n u e v a s id e a s. L a G e stió n d e C o n o c im ie n to e s
l a s e r i e d e a c t o s a c o r d a d o s e n t r e u n g r u p o d e s u j e t o s , l o s c u a l e s v a n a b u s c a r m e j o r a r l a u t i l i z a c ió n
d e la s id e a s, e s d e c ir p e rm ite a to d o tip o d e o rg a n iz a c ió n e l
re g istro , e l a lm a c e n a m i e n to d e su
c o n o c im ie n to , p a ra q u e p o ste rio rm e n te se a u tiliz a d o d a n d o p a so a n u e v a s m e ta s, a sí m ism o h a d e
e sta r a te n to a lo s c a m b io s so c ia le s, c u ltu ra le s, p o lític o s, p o rq u e e sto s e sta b le c e n q u e d e n tro d e l
a m b ie n te e d u c a tiv o . E s o p o rtu n o d e te c ta r lo s c a m b io s e n e l e n to rn o y g e n e ra r tra n sfo rm a c iones
a d e c u a d a s e n la e sc u e la .
L a G e stió n d e C o n o c im ie n to h a c e p a rte d e l a c to e d u c a tiv o , c u a n d o c a d a u n o d e lo s su je tos
q u e l a h a b i t a n c o m p r e n d e n q u e s u s a c c i o n e s s o n i m p o r t a n t e s y s a b e n q u e s o n s u j e t o s a c t i v o s , f r e n te
a lo s a v a n c e s q u e se d e se a n c o n q u ista r. In tro d u c ir la G e stió n d e C o n o c im ie n to a l a c to e d u c a tivo
e s d a r la p o sib ilid a d d e re c o n o c e r q u e c a d a su je to p o se e u n a g ra n v a rie d a d d e id e a s q u e c o n trib u y en
a a lc a n z a r m e jo ra s e n e l siste m a e d u c a tiv o , e s d e c ir c u a n d o c a d a su je to re c o n o c e su s h a b ilid a d es
y l a s c o m p a r t e c o n l o s o t r o s p a r a a l c a n z a r l a s m e t a s s e t e j e r e d e s ( c o m u n i d a d d e a p r e n d i z a j e ) , la
c u a l v a n a p e rm itir h a c e r d e la c o m u n id a d e d u c a tiv a u n e s p a c io p a ra : g e n e ra r c a m b io s y a d a p ta rse
a e llo s , g e n e ra r n u e v a s id e a s , o b s e rv a r a c a d a u n o d e lo s s u je to s re c o n o c ie n d o s u s c o m p e te n c ias,
d o n d e c a d a su je to se a c a p a z d e c o m p a rtir su c o n o c im ie n to d e m a n e ra o rg a n iz a d a , a c e p ta n d o y
a p re n d ie n d o
de
lo s
erro res, sab er
reco n o cer
la s
p o te n c ia lid a d e s
de
cada
su je to , b u sc a n d o
e stra te g ia s p a ra m e jo ra r d e m a n e ra siste m á tic a.
P o r o tro la d o , e s im p o rta n te re c o n o c e r q u e e l m u n d o a c tu a l tie n e c a d a d ía d iv e rs o s c a m b io s,
p o r e je m p lo la s n u e v a s g e n e ra c io n e s e stá n e n c a m in a d a s a e sta r c o n e c ta d a s c o n la te c n o lo g ía s, p o r
t a l m o t i v o , e l s u j e t o q u e h a c e p a r t e d e l m u n d o d e l c o n o c i m i e n t o e n r e l a c i ó n a l s e c t o r e m p r e s a r i a l,
d e b e e sta r e n d isp o sic ió n d e h a c e r q u e su c o n o c im ie n to e ste a c tiv o , e s d e c ir q u e n o se q u e d e
23
e stá tic o , p o r lo ta n to , h a d e e sta r d isp u e sto a e n tra r e n la re d d e la G e stió n d e C o n o c im ie n to , q u e
e s a q u e lla q u e b rin d a la p o sib ilid a d d e in g re sa r a h a c e r q u e lo s a c tiv o s in ta n g ib le s te n g a n u n g ra n
v a lo r e n lo s g ru p o s e n e ste c a so e n la e d u c a c ió n ; e n e ste se n tid o la g e stió n d e c o n o c im ie n to se d e b e
en carg ar
de
c a p tu ra r, o rg a n iz a r, d ifu n d ir, a lm a c e n a r y
c o m p a rtir e l
c o n o c im ie n to , p a r a
así
g a r a n t i z a r u n a h i s t o r i a d e l c o n o c i m i e n t o y d e n t r o d e l a m b i e n t e e d u c a t i v o e l c o n o c i m i e n t o c i r c u la
e n c a d a u n o d e lo s su je to s q u e la c o n fo rm a n .
En
e fe c to , la
g e stió n
de
c o n o c im ie n to , fa c ilita
que
la s
id e a s,
lo s
p e n sa m ie n to s, e l
c o n o c im ie n to n o se p ie rd a o q u e d é e stá tic o , p o r e l c o n tra rio , e s la q u e o to rg a q u e d e n tro d e la
e m p re sa se id e n tifiq u e y o rg a n ic e e l c o n o c im ie n to d e su s su je to s, p a ra lu e g o fa c ilita r la c re a c ión
de
nuevos
c o n o c im ie n to s, e
in ic ia r e l c a m in o
a
la
in n o v a c ió n
apoyándose
el
c o n o c i m i e n to
e x iste n te , e sto p e rm ite q u e se a g ilic e la to m a d e d e c isio n e s d e n tro d e la e m p re sa , e s u n p ro c e so
d in á m ic o y p o sitiv o p a ra q u ie n g e re n c ia .
P o r o t r o l a d o , l a g e s t i ó n d e c o n o c i m i e n t o , p e r m i t e e s t a b l e c e r l a c o n t i n u i d a d i n s t i t u c i o n a l,
e s d e c ir, c re a r u n a m e m o ria h istó ric a d e n tro d e u n a o rg a n iz a c ió n e d u c a tiv a , p a ra p ro p ic ia r u n a
p rá c tic a e n c a m in a d a a la c a p tu ra d e l c o n o c im ie n to y p o ste rio rm e n te se r c o m p a rtid a d e n tro d e la
m ism a in stitu c ió n .
La
g e stió n d e
c o n o c im ie n to , e stá
e n c a m in a d a a
conocer y
saber
g u ia r la
c o m u n id ad
e d u c a tiv a , n o e n lim ita rse a la g e stió n d e re c u rso s fin a n c ie ro s o m a te ria le s, sin o a in tro d u c irse e n
e l a u la d e c la se , e s d e c ir a c o m p a ñ a r la p rá c tic a p e d a g ó g ic a , p u e sto q u e e sta e s la a c c ió n q u e
e n r i q u e c e e l a c t o e d u c a t i v o , e l p r o c e s o d e e n s e ñ a n z a - a p r e n d i z a j e , e s u n o d e l o s q u e m á s p e r m i te
q u e u n a in stitu c ió n e d u c a tiv a a v a n c e . L a g e stió n d e c o n o c im ie n to e s c u e stió n d e sa b e r lid e ra r to d os
lo s a sp e c to s q u e
e x iste n e n u n a
c o m u n id a d e d u c a tiv a , d e sd e
la c u ltu ra , d ife re n te s p o sic io n es
p o lític a s, d iv e rsa s m ira d a s d e v e r a l siste m a so c ia l, e n d o n d e la c o m u n ic a c ió n e s p o r e x c e le n c ia u n
fa c to r q u e in c id e d e m a n e ra c o n sta n te e n la o b te n c ió n d e m e ta s. D e e ste m o d o , q u ie n lid e re u n
i n s t i t u c i ó n n o d e b e o l v i d a r l o s c o n f l i c t o s q u e s e p u e d e n g e n e r a r , y a s e a p o r l a f a l t a d e d i á l o g o e n t re
24
lo s su je to s o p o r la n o c o m p re sió n d e la m e ta s a lc a n z a r; p o r lo ta n to , q u ie n e stá a l fre n te d e u n a
o rg a n iz a c ió n e d u c a tiv a d e b e e sta r a te n to a u n a p rá c tic a , e s d e c ir sa b e r to m a r d e c isio n e s, d e fin ir las
a c c io n e s y d e b e p o se e r u n a m ira d a a m p lía p a ra a v a n z a r e n e l c o n te x to q u e se e n c u e n tre , p o rq u e e n
c a d a d e ta lle se d e b e h a c e r g e stió n d e c o n o c im ie n to , ro m p e r c o n lo s o b stá c u lo s, p a ra p o d e r o b te n er
a v a n c e s sig n ific a tiv o s.
A h o ra b ie n , c a d a in stitu c ió n e stá e n la b ú sq u e d a c o n sta n te d e e n c o n tra r la c a lid a d , p o r lo
ta n to d e n tro d e la G e stió n C o n o c im ie n to , e s p e rtin e n te q u e c a d a su je to c o n o z c a e l c o n te x to e n e l
c u a l se m o v iliz a d e b id o a q u e :
… en lo s sistem as
ed u cativ o s
in d ic an q u e
las in n o v acio n es
so n
in sep arab les
d e lo s co n tex to s
y
p ro ceso s
in stitu cio n ales en tre lo s q u e d eb en en co n trar su lu g ar y q u e, p o r ello , su co n stru cció n
ad q u iere
un
carácter
p o lítico . L a
d istan cia
en tre lo s
in n o v ad o res,
q u ien es
m an ejan
el sistem a
ed u cativ o , q u ien es d efien d en la p ro fesió n d o cen te, lo s q u e m an ejan las fin an zas y q u ien es están
fren te
al
p izarró n
es
tan
co m p leja
y
tan
grande
que
la
in n o v ació n
queda
fuera
de
to d o
reco n o cim ien to en u n p ro ceso larg o d e reco n tex tu alizació n . (P o sn er, 2 0 0 4 , p . 2 7 3 )
P a ra a lc a n z a r la c a lid a d e d u c a tiv a , e s n e c e sa rio la in n o v a c ió n , d e n tro d e la in n o v a c ió n c a d a
su je to e sta rá e n la b ú sq u e d a d e d e fe n d e r su a c tiv id a d , c o m o se m e n c io n a e n la a n te rio r c ita , e stá n
a q u e llo s q u e d e fie n d e n la p ro fe sió n d o c e n te , o tro s q u e e stá n a te n to s a la s fin a n z a s y lo s d o c e n tes
q u e e stá n d ía a d ía e n su s a u la s d e c la se , c a d a u n o d e e sto s su je to s h a d e e sta r a te n to a lo s c a m b ios
q u e s e d a n e n s u e n t o r n o ; e s d e c i r , s i i m p a r t e n i d e a s i n n o v a d o r a s s e d e b e t e n e r p r e s e n t e e l c o n t e x to
e n q u e se v a n a e je c u ta r, y a q u e si se c o n o c e d e ta lla d a m e n te e l p e n sa r, e l a c tu a r d e la c o m u n id ad
q u ie n e s e sté n in m e rso s e n e lla p u e d e n g e n e ra r in n o v a c ió n a te n d ie n d o a la s n e c e sid a d e s, o c o m o lo
d e n o m in a P o sn e r re c o n ste x tu a liza c ió n .
Se
ha
m e n c io n a d o , q u e
p ara
e n c a m in a rse
a
una
re -sig n ific a ció n e d u c a tiv a , se
hace
n e c e s a r i o l a i n n o v a c i ó n , d e n t r o d e l a i n n o v a c i ó n s e d e b e h a c e r u n a g e s t i ó n e d u c a t i v a p e r t i n e n te ,
q u ie n
e ste
d ire c c io n a n d o
la s
a c c io n e s
ha
de
te n e r
lid e ra z g o , p re se n ta r o b je tiv o s
c la ro s
y
p e rtin e n te s, te n ie n d o p re se n te q u e lo q u e se d e b e b u sc a r e s la c a lid a d e d u c a tiv a , c o m p re n d ie n do
p o r c a lid a d e d u c a tiv a la fo rm a c ió n d e su je to s se d e se n v u e lv a n c o n fa c ilid a d e n to d o s lo s c a m p o s
d e a c c ió n q u e d isp o n e la so c ie d a d . L a re -sig n ific a c ió n e d u c a tiv a , e stá su je ta a u n a so c ie d a d q u e
lig e ra m e n te se m o v iliz a e n e l lo s c a m b io s, d e n tro d e e sto s c a m b io s e sta la s te c n o lo g ía s h e a h í la
25
im p o rta n c ia d e c o m p re n d e r la s so c ie d a d e s d e c o n o c im ie n to . D e n tro d e la e d u c a c ió n se te je n e stas
so c ie d a d e s d e
c o n o c im ie n to s q u e
b u s c a n m e j o r a r e l a m b i e n t e e d u c a t i v o , p a r a u n a p r e n d i z a je
a d e c u a d o , re a liz a n d o a c c io n e s p a ra d e sa rro lla r e l su je to c o m p e te n te . E n e fe c to , p a ra a lc a n z a r la
m e ta
de
te n e r u n
su je to
c o m p e te n te
d e n tro
del
a m b ie n te
e d u c a tiv o , q u e
p o ste rio rm e n te se
e n fre n ta rá a u n a so c ie d a d e s n e c e sa rio q u e q u ie n e ste g e re n c ia n d o la e d u c a c ió n p o se a lid e ra z go
por
lo ta n to :
E n este cam p o , las o rg an izacio n es
tras
ellas
las
o rg an izacio n al
in teg ran las
p o sicio n a
y so n
en
un
ed u cativ as se v u elv en trascen d en tales, u n ad ecu ad o
co n tex to
lo s in d iv id u o s
o rg an izacio n es
lo h acen
de
q u ien es
con
alta
co m p etitiv id ad .
conducen
El
ser
las o rg an izacio n es.
d iferen tes n iv eles
de
hum ano
Los
lid erazg o
es
un
ser
in d iv id u o s
que
fo rm ació n acad ém ica,
d istin tas
características p erso n ales y v ariad as p o sicio n es o rg an iz acio n ales. A su v ez, las o rg an izacio n es se
estru ctu ran en d istin tas m o d alid ad es y atien d en d iferen tes p ro g ram as ed u cativ o s. (G arb an zo , G .
et. al. 2 0 1 0 , p . 1 8 )
S e c o m p re n d e , q u e d e n tro d e l siste m a e d u c a tiv o se d e b e n c re a r o rg a n iz a c io n e s, la s c u a les
se e n c a rg a r d e d ire c c io n a r c a d a a c c ió n , c a d a p ro y e c to , v isu a liz a r h a sta d o n d e se d e se a lle g a r, p o r
ta l m o tiv o q u ie n e sté a c a rg o d e la g e re n c ia e d u c a tiv a n e c e sita d e u n lid e ra z g o p e rtin e n te , e n d o n d e
p u e d a to m a r d e c isio n e s y p ro m u e v a c o n tin u a m e n te e l d e sa rro llo ta n to e l a u to , c o m o d e q u ie n e s le
ro d e a n , d e b id o a q u e e n la m o d e rn id a d se re q u ie re d e su je to s p re p a ra d o s a n iv e l in te le c tu a l c o m o
p e rso n a l, p a ra p o d e r c o m p re n d e r e l se n tid o d e c a lid a d y a sí m ism o d a r re sp u e sta a la s e x ig e n c ias
d e c a d a c o n te x to e d u c a tiv o . P o r lo ta n to , la s o rg a n iz a c io n e s e d u c a tiv a s d e b e n c o n o c e r m u y b ie n
su v isió n , m isió n , e s d e c ir, h a sta d o n d e se q u ie re lle g a r, y a sí p o d e r ir h a c ie n d o p a rte d e l s istem a
e d u c a tiv o lo s c a m b io s n e c e sa rio s, e s d e c ir v in c u la r a c c io n e s a c e rta d a s q u e e sté n a fin e s c o n e l
c o n te x to y q u e se a n p e rtin e n te s p a ra e l d e sa rro llo d e la so c ie d a d .
L a G e stió n d e C o n o c im ie n to , se h a c e n e c e sa ria p a ra a lc a n z a r la s m e ta s d e se a d a s d e n tr o d e
l a e d u c a c i ó n , p o r t a l m o t i v o , s e h a c e n e c e s a r i o d e u n a g e s t i ó n q u e t e n g a c a r a c t e r í s t ic a s y e l d e s e o
c o n tin u o d e m e jo ra r, d e n tro d e L a G e stió n d e C o n o c im ie n to e s n e c e sa rio u n lid e ra z g o re a l q u e
p ro m u e v a la a u to n o m ía d e c a d a u n o d e lo s su je to s, p a ra e n f re n ta rse a lo s c o n te x to s, o tra s p a la b ras
la
g e re n c ia e d u c a tiv a n o
só lo
p e rm ite fo rta le c e r lo s p ro c e so
a d m in is tra tiv o s, s in o
que
da
la
p o sib ilid a d d e q u e lo s su je to s c o m p re n d a n y se d e se n v u e lv a n e n u n a so c ie d a d m o d e rn a , sa b ie n d o
e n q u e m o m e n to a c tu a r y d e e sta m a n e ra c u m p lir c o n la s e x ig e n c ia s d e la é p o c a a c tu a l.
26
R e fe r e n c ia B ib lio g r á fic a
27
A b d u l, N . (2 0 1 0 , 1 d e a b ril). L o s n u e v o s c a p ita le s: g e n e ra c ió n d e riq u e za e n la n u e v a e c o n o m ía .
P o rta fo lio .
R ecu p erad o
de:
h t t p : / / w w w .p o r t a f o l i o .c o / o p in i o n /b l o g s /j u ri d i c a / lo s -
n u e v o s c a p i t a l e s - g e n e r a c i o n - d e - r iq u e z a - e n - l a -n u e v a - e c o n o m ia - 0
A lv a re z , I. e t a l. (2 0 1 3 ). L a
G e stió n E d u c a tiv a
com o
fa c to r d e
c a lid a d e n
una
u n iv e rsid ad
I n t e r c u l t u r a l . R e v i s t a R a X i m b a i . S e p t i e m b r e -D i c i e m b r e . M é x i c o . p p 1 4 9 - 1 5 6 . R e c u p e r a d o
e n h t t p : / / w w w .r e d a l y c .o r g / p d f /4 6 1 / 4 6 1 2 9 0 0 4 0 1 4 .p d f
Á lz a te , F . (2 0 1 3 ). L a N e o p e d a g o g ía : C o n te x to s y e m e rg e n c ia s . H a lla z g o s. N ro 2 1 . B o g o tá .
U n iv e rsid a d
S a n to
T om ás.
2 0 7 -2 2 1 .
R ecu p erad o
de
h t t p s : / / s n t 1 4 7 .m a i l.l i v e .c o m /m a il /V i e w O f f i c e P r e v i e w .a s p x ? m e s s a g e id = m g B l J S v R I A 5 R
G e f Q A j f e M 0 p A 2 & f o l d e r i d = f l i n b o x & a t t in d e x = 0 & c p = - 1 & a t td e p t h = 0 & n = 1 4 7 2 3 1 4 3
B a c h e la rd , G . (1 9 7 6 ). L a F o rm a c ió n d e l E sp íritu C ie n tífic o . E sp a ñ a . E d ito ria l S ig lo X X I
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (1 9 7 3 ). E l C o m p ro m iso R a c io n a lista . E sp a ñ a . E d ito ria l S ig lo X X I.
B e s t, F . (1 9 8 2 ). H a c ia u n a D id á c tic a d e la s A c tiv id a d e s M o tiv a d o r a s . M é x ic o . E d ito ria l K a p e lu sz
M e x ic a n a S .A
D a rc e le s,
T.
M .
(2 0 0 7 ).
G e stió n
del
C o n o c im ie n to
y
C re a tiv id a d .
R e v ista
E sc u e la
de
A d m in istra c ió n d e N e g o c io s, N ro . 8 , B o g o tá , 9 7 -1 0 2 . R e c u p e ra d o d e
h t t p : / / w w w .r e d a l y c .o r g / a r ti c u lo B a s i c .o a ? i d = 2 0 6 1 1 4 9 5 0 1 0
M uñoz,
C .
(2 0 1 0 ).
Los
a u to o rg a n iza d a s .
procesos
R e v ista
e d u c a tiv o s
P lu m illa
y
la
e m e rg e n c ia
E d u c a tiv a .
N ro .
7.
de
c o m p le jid a d e s
M a n iz a le s.
c a ó tic as
U n iv e rsid a d
de
M a n i z a l e s . p .p 1 8 - 3 6 .
P o s n e r , C h a r l e s M .. ( 2 0 0 4 ) . G e s t i ó n d e l a e d u c a c i ó n b á s i c a . R e v i s t a M e x i c a n a d e I n v e s t i g a c i ó n
E d u c a tiv a ,
a b r i l - j u n i o ,p p .
2 6 9 -2 7 6 .
R ecu p erad o
en:
h t t p : / / w w w .r e d a l y c .o r g / a r ti c u lo B a s i c .o a ? i d = 1 4 0 0 2 1 0 2
L o v e ra , M . (2 0 0 9 ). L a o rg a n iz a c ió n c re a d o ra d e c o n o c im ie n to : u n a p e rsp e c ti v a te ó ric a . O m n ia , 1 5
( 2 ) , 1 7 8 - 1 9 3 . R e c u p e r a d o d e h t t p : / / w w w .r e d a l y c .o r g / a r ti c u lo .o a ? i d = 7 3 7 1 1 6 5 8 0 1 2
R ie sc o s,
M .
(2 0 1 0 ).
El
n e g o c io
es
el
c o n o c im ie n to .
R ecu p erad o
de
h t t p s : / / b o o k s .g o o g l e .c o m .c o / b o o k s? i d = 1 7 E P _ K 0 M 1 V s C & p g = P A 2 6 2 & l p g = P A 2 6 2 & d q =
e l + n e g o c i o + e s + e l + c o n o c i m i e n t o + d e + M a n u e l+ R i e s g o s & s o u r c e = b l& o ts = J r m i L q w e S o & s i
g = x F b E L 3 fN 8 2 m v b U M R h Q o T n w V R D T c & h l= e s& sa = X & v e d = 0 C B 8 Q 6 A E w A G o V C h
M Iw Y D P 9 m u x w IV S W w e C h 2 m Ig tn # v = o n e p a g e & q = e l% 2 0 n e g o c io % 2 0 e s% 2 0 e l% 2 0 c o n o c im ien
to
% 2 0 d e % 2 0 M a n u e l % 2 0 R i e s g o s & f= f a l s e
28
R o ja s, J. M . (2 0 0 6 ). G e stió n E d u c a tiv a e n la so c ie d a d d e l C o n o c im ie n to . B o g o tá : C o o p e ra tiv a s.
E d i t o r ia l
M a g i s te r i o .
R ecu p erad o
de
h t t p s : / / b o o k s .g o o g l e .c o m .c o / b o o k s? i d = y k V y K A P 7 X B U C & p r i n t s e c = f r o n t c o v e r& d q = R o j
a s ,+ J .+ M .+ G e s t i % C 3 % B 3 n + E d u c a t i v a + e n + l a + s o c i e d a d + d e l + c o n o c i m i e n to & h l= e s & s a =
X & v ed = 0 C B w Q 6 A E w A G o V C h M Ig 6 u r6 f_ v x w IV zF 0 eC h 2 Q C A V A # v = o n ep ag e& q & f= f
a lse
S a ld a rrig a , J. (2 0 1 3 ). R e sp o n sa b ilid a d S o c ia l y G e stió n d e l C o n o c im ie n to c o m o E stra te g ia s d e
G e s t i ó n H u m a n a . R e v i s t a E s t u d i o s G e r e n c i a l e s , V o l . 2 9 .N r o . 1 2 6 , C a l i , U n i v e r s i d a d
IC E S I, 1 1 0 -1 1 7 .
R e c u p e r a d o d e h t t p : / / w w w .r e d a l y c .o r g / a r t ic u l o B a s i c .o a ? id = 2 1 2 2 8 3 9 7 0 1 3
29