La Coronilla 3D

La Coronilla en 3D
TÍTULO O NOMBRE
DEL PROYECTO
CENTRO EDUCATIVO
Liceo La Coronilla, Departamento de Rocha
Nombre: Carolina Juambeltz
E-mail : [email protected]
Tel: 091261791
Disciplina: Química/ Ayudante Preparador
Nombre: Gina Canclini
E-mail: [email protected]
Tel: 098852680
Disciplina: Biología
Nombre: María José Pereira
E-mail: [email protected]
Tel: 097174510
Disciplina: Comunicación Visual
DOCENTE/ES
INVOLUCRADO/OS
Nombre: Natalia Pintos
E-mail: [email protected]
Tel: 099753163
Disciplina: Química
Nombre: Jorge Velázquez
E-mail: [email protected]
Tel: 099138338
Disciplina: Informática
Nombre: Hugo Daniel Rodríguez
E-mail: [email protected]
Tel: 099876231
Disciplina: Física
ESTUDIANTES
OBJETIVO
Nombre: Edgardo Bertone
E-mail: [email protected]
Tel: 095868236
Disciplina: Matemática
Bachillerato: 4to. 1 / 2 y 5to. Biológico
Ciclo Básico: 2dos. Y 3os.
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ANTECEDENTES
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Actividades interdisciplinarias (Química - Comunicación Visual)
Vinculadas al tema Diseño de envases y elaboración de
productos (cosméticos, limpieza, alimentos, etc.).
Exposiciones interactivas en el laboratorio de Ciencias junto a la
Escuela Nº 29 de La Coronilla (Física y Química)
Proyecto de diseño de Objetos utilizando “Sketch- up” y posterior
animación de los mismos.
Introducción al modelado virtual con “Sculptris”
Representación de Moléculas (Modelos), actualmente se realizan
de forma manual.
Modelización de la evolución Atómica
Geometría del Espacio- representación de figuras en 3d
Representación gráfica de Funciones.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Objetivos generales:
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OBJETIVOS
Desarrollar la creatividad en estudiantes y comunidad educativa.
Introducir nuevas metodologías de aprendizaje.
Manejar nuevas herramientas.
Estimular la elaboración de proyectos vinculados al uso de la
impresora 3D
Generar espacios de intercambio dentro y fuera de la Institución.
Promover el trabajo colaborativo.
Incrementar el trabajo Interdisciplinar.
Fortalecer las inteligencias múltiples atendiendo a la diversidad.
Incorporar los Nuevos Medios como herramienta de trabajo.
Objetivos Específicos:
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Hacer tangibles los proyectos relacionados a Diseño.
Realizar modelos Atómicos, moleculares y de biomoléculas, con
4to. Y 5to Biológico.
Interactuar con el proyecto de robótica creando piezas.
Construir Prototipos 3d de bacterias y virus.
Identificar figuras geométricas en el espacio y reconocer fórmulas
para calcular áreas y volúmenes.
El Diseño – aplicado a todas las asignaturas antes mencionadas.
(robótica, modelos en biología y química, Diseño Arquitectónico, de
moda, industrial, etc.)
El Agua TEMÁTICA/S EN LA Compuestos orgánicos
QUE SE APLICARA Biomoléculas
LA IMPRESORA 3D Estructura Atómica
Geometría Molecular
Zoología (virus y bacterias)
Paralelismo y perpendicularidad en el espacio.
Prismas recto, cubo pirámide
Observación, descripción y construcción de los poliedros regulares.
CURSO/S
2do año 2, 3er. año 1, 2 y 3 , 4to año 1 y 2 , 5to Biológico
Comunicación Visual - María José Pereira – Investigación y trabajo con
los programas compatibles con la impresora (Sketch-up – Sculptris –
Rhino ceros - Auto CAD) y asesoramiento.
Química - Carolina Juambeltz Química - Natalia Pintos ROL DEL DOCENTE Biología - Gina Canclini
Investigación y aportes teóricos sobre características, dimensiones y
escalas de los distintos modelos a resolver.
Física - Hugo Daniel Rodríguez
Informática - Jorge Velázquez -Soporte Técnico
Matemática – Edgardo Bertone -Investigación, aporte teórico y
multiplicador del conocimiento.
En acuerdo con los docentes involucrados se resolvió que las
Estrategias serán las siguientes:
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RELACIONAMIENTO
CON LOS
ESTUDIANTES
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FUNDAMENTACIÓN
METODOLOGÍA DE
TRABAJO
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Búsqueda de información acerca de los tipos de Impresoras 3d y
posibilidades de trabajos de las mismas.
Investigación acerca del manejo, comandos, funcionamiento en
general (interpretación y aplicación de las funciones de la
impresora)
Propuestas de resolución de situaciones problemáticas.
Comprender los errores como parte del proceso de construcción
del conocimiento para enfrentarlos corregirlos y superarlos.
El enriquecimiento colectivo a través del intercambio de saberes.
Las escasas posibilidades en nuestro medio de trabajar con
herramientas de este tipo.
El acercamiento del uso de la tecnología a nuestra comunidad.
(Instituciones educativas, talleres, técnicos. Artistas plásticos,
artesanos, etc.)
Se va a trabajar en formato Taller a cargo del Equipo docente que está
dentro del Proyecto, en éstos se abordarán las temáticas de cada
asignatura y demás.
En las tres etapas previstas para la realización del Proyecto y
continuidad del mismo, se trabajará involucrando las distintas disciplinas
TRABAJO
representadas por los docentes a cargo, se prevé integrar a actores de
MULTIDISCIPLINARIO otros Centros educativos y de la Comunidad.
ÁREAS QUE VINCULA
EL PROYECTO
Ciencias, Humanística, Artística y Tecnológica
OTROS ACTORES
QUE PUEDE
INVOLUCRAR EL
PROYECTO
Mecánicos, Torneros, Carpinteros, Artesanos, Centro MEC, Centro
Cultural La Coronilla, Escolares, etc.
LINEAS DE ACCIÓN Primera etapa:
Y RECURSOS
INVOLUCRADOS
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En una primera instancia se realizarán talleres de investigación y
planificación entre los docentes involucrados con el objetivo de
enriquecer y hacer circular el conocimiento atendiendo al
concepto de “Inteligencia Colectiva” (Pierre Levy) a través de las
distintas disciplinas.
Segunda Etapa:
 Se van a extender los talleres a los demás docentes e integrantes
de la Comunidad que deseen.
Tercera Etapa:
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Talleres de búsqueda, Investigación y creación con los
estudiantes.
A corto plazo - (extendiéndose a lo largo de todo el Proyecto )La
Primera etapa
CRONOGRAMA
A mediano plazo – (al tercer mes de tener la impresora)Se desarrollará
la Segunda Etapa
A largo plazo – (del cuarto mes en adelante) Se desarrollará la Tercera
etapa, incluyendo la difusión y réplica del proyecto en otros ámbitos,
permitiendo su correspondiente evaluación.
A través de planillas de control en los distintos talleres.
Encuestas para registrar los avances dentro del Proyecto.
INDICADORES DE Registro del Proceso paso a paso
SEGUIMIENTO DEL Grado de participación y compromiso
PROYECTO Y LOGRO
Exposiciones de los trabajos obtenidos.
DE OBJETIVOS
Los objetivos planteados se verificarán a través del grado de creatividad
y técnica que se vayan desarrollando en el registro de los procesos de
cada trabajo.
SUSTENTABILIDAD Los trabajos obtenidos se utilizarán como material didáctico dentro y
DEL PROYECTO
fuera del Centro Educativo.
LINEAS DE TRABAJO Integrar los cursos de otros Centros educativos (UTU-Aulas
A FUTURO
Comunitarias- ONG “Alternativa Chuy”, Liceos de los alrededores).
ANEXOS
www.Liceolacoronilla.webnode.com.uy