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III Congrés Internacional de Noves Tendències en la Formació Permanent del Professorat Comunicacions orals: Dilluns, 5 de setembre de 2011 DIA: Dilluns, 5 de setembre de 2011 TAULA: 1 AULA: 1201 ÀMBIT: Formació permanent i societat de la informació i el coneixement RESPONSABLE D’ÀMBIT: Núria Serrat COORDINADOR TAULA: Leyla Castro HORA CODI TÍTOL AUTORS 12.00 – 3502 Montserrat Dalmau Fontcuberta L’ORGANITZACIÓ A LES AULES DIGITALS 12.15h 12.15 – Iolanda Traver Vidal 3201 Estrategias para desarrollar las actividades académicas con el empleo de las tecnologías de Información y Comunicación Enrique Suárez Paz 3081 INNOVACIÓN APLICADA Y COOPERACIÓN EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO. Albert Ginjaume Pujadas 3267 La formación permanente en Castilla y León: Funciones de los asesores de formación y modalidades de formación más demandadas Victoria Serrano Hermo 3334 La formació del professorat a través d'Espurn@, una xarxa telecooperativa per a la personalització de l’aprenentatge Josep Masalles Román Carmina Pinya Salomó Ramon Barlam Aspachs Josep Maria Tatjer Montaña 12.30h 12.30 – 12.45h 12.45 – 13.00h 13.00 – 13.15h Javier Barbero Andrés Montserrat Pérez Simó 13.15 – 14.00h DEBAT III Congrés Internacional de Noves Tendències en la Formació Permanent del Professorat Comunicacions orals: Dilluns, 5 de setembre de 2011 DIA: Dilluns, 5 de setembre de 2011 TAULA: 2 AULA: 1202 ÀMBIT: Formació permanent i societat de la informació i el coneixement RESPONSABLE D’ÀMBIT: Núria Serrat COORDINADOR TAULA: Núria Serrat HORA CODI TÍTOL AUTORS 12.00 – 2881 Marta Venceslao Pueyo Anna Avellaneda Anna Novella Laura Rubio Anna Forés Esther Gil 12.15h 12.15 – 2761 La percepción del profesorado ante el libro de texto digital, perspectivas y necesidades formativas. 3689 “MÚSICA Y ARTE EN LOS ESTUDIOS HUMANÍSTICOS” UN PROYECTO DE INTEGRACIÓN EDUCATIVA DESDE LAS ARTES. Reflexión sobre la pedagogía del arte como estrategia de formación permanente. Una mirada triangular. 12.30h 12.30 – 12.45h 12.45 – El Equipo Docente del Practicum de Educación Social de la UB: una arquitectura caleidoscópica desde (o para) la formación permanente. 3702 13.00h Lucrezia Crescenzi Lana Rafael Suárez Gómez Mariona Grané Oró María Paz López-Peláez Casellas Mª Dolores Callejon Chinchilla Mª Isabel Moreno Montoro 13.00 – 3681 Diagnóstico de competencias tecnológicas del profesorado universitario basado en el uso de plataformas de formación Karina Olmedo Casas 3141 Formació entre iguals, metodología P2P Francesc Balagué Puxan 13.15h 13.15 – 13.30h 13.30 – 14.00h DEBAT Isabel María Granados Conejo Mª Guadalupe Valladares González Mónica Elizabeth García García III Congrés Internacional de Noves Tendències en la Formació Permanent del Professorat Comunicacions orals: Dilluns, 5 de setembre de 2011 DIA: Dilluns, 5 de setembre de 2011 TAULA: 1 AULA: 1203 ÀMBIT: Polítiques i processos de gestió i planificació per a la formació permanent del professorat RESPONSABLE D’ÀMBIT: Blanca Barredo COORDINADOR TAULA: Teresa Pagés HORA CODI TÍTOL AUTORS 12.00 – 3801 Cesar Augusto Contreras Contreras 12.15h 12.15 – 2701 12.30h 12.30 – 3121 12.45h 12.45 – 13.00h 13.00 – 14.00h 2962 De la docencia al acompañamiento. Implementación del Sistema de Acompañamiento Estudiantil (SAE) en la Universidad Nacional de Colombia -Sede Manizales. POLÍTICAS DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS VALENCIANAS. UN ESTUDIO COMPARADO Es posible realizar un diagnostico de necesidades de formación a partir de los resultados de las múltiples evaluaciones realizadas al profesorado en servicio? La Dirección de un centro de profesorado para el cambio epistemológico y cultural de la formación permanente del profesorado DEBAT Pablo Felipe Jaramillo Alzate Andrés Payà Rico Piedad Mª Sahuquillo Mateo Graciela Cordero Arroyo José María Rabadán Vergara III Congrés Internacional de Noves Tendències en la Formació Permanent del Professorat Comunicacions orals: Dilluns, 5 de setembre de 2011 DIA: Dilluns, 5 de setembre de 2011 TAULA: 1 AULA: 1204 ÀMBIT: Avaluació de la formació permanent del professorat RESPONSABLE D’ÀMBIT: Susanna Arànega COORDINADOR TAULA: Francesc Martínez HORA CODI TÍTOL AUTORS 12.00 – 2721 LA INNOVACIÓ I LA FORMACIÓ PERMANENT A LA UIB Maria Rosa Rosselló Ramon 12.15h 12.15 – Carme Pinya Medina 2561 12.30h 12.30 – 3324 12.45h RED LEEMOS EN PAREJA: UN MODELO SEMIPRESENCIAL DE FORMACIÓN DOCENTE QUE FAVORECE LA SOSTENIBILIDAD DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA MEDIANTE PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO ENTRE IGUALES. AVALUACIÓ D’UNA EXPERIÈNCIA DE FORMACIÓ DE FORMADORS A L’AMBIT EDUCATIU DE LES ILLES BALEARS Marta Utset Canal David Duran Gisbert Miquel F. Oliver Trobat Margalida Barceló Taberner Carme Pinya Medina 12.45 – 2921 AVALUACIÓ DE LA TRANSFERÈNCIA IMMEDIATA DE LA FORMACIÓ EN CENTRE Antoni Giner Tarrida 3301 Elaboració, aplicació i anàlisi d’un protocol d¿avaluació de la transferència de formació permanent del professorat. Estudi avaluatiu Marc Sampé Compte 2941 Experiencia de la formación en la Escuela Municipal Fresia Graciella Mÿller de Chile. Pablo Castillo Armijo 13.00h 13.00 – 13.15h 13.15 – 13.30h 13.30 – 14.00h Rodrigo Contalva Muñoz DEBAT III Congrés Internacional de Noves Tendències en la Formació Permanent del Professorat Comunicacions orals: Dilluns, 5 de setembre de 2011 DIA: Dilluns, 5 de setembre de 2011 TAULA: 1 AULA: 1205 ÀMBIT: Models institucionals de formació permanent RESPONSABLE D’ÀMBIT: Salvador Carrasco COORDINADOR TAULA: Salvador Carrasco HORA CODI TÍTOL AUTORS 12.00 – 3417 PROCESO DE PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN DE DIRECTIVOS EN CONTEXTOS UNIVERSITARIOS TRINIDAD Y. MENTADO LABAO La práctica reflexiva como elemento clave para la evaluación de las competencias docentes orientadas hacia un nuevo modelo de formación permanente NUEVAS PERSPECTIVAS EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO DENTRO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE. Presentación de una herramienta para la generación de un proyecto de formación común entre varios centros Maritza Alvarado Nando Un modelo de formación permanente en centros para la mejora de las competencias inclusivas en educación infantil Claudia Myrna Mendez Alarcón LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS Y LA GESTIÓN DEL SABER María de Lourdes Beltrán Lara ANIP (Programa de formació per a l'ensenyament de l'anglès a l'educació infantil i primària) María José Lobo Vírseda 12.15h 12.15 – 3561 12.30h 12.30 – 3321 12.45h 12.45 – 3363 13.00h 13.00 – 3641 13.15h 13.15 – 13.30h 13.30 – 14.00h 3221 DEBAT Josefa Rodríguez Pulido Victor Manuel Rosario Muñoz ALFREDO HERNANDO CALVO Irene Arrimadas Gómez José María Bautista Gudalupe Rosa M. Colomina Álvarez Eduardo Pérez Orta III Congrés Internacional de Noves Tendències en la Formació Permanent del Professorat Comunicacions orals: Dilluns, 5 de setembre de 2011 DIA: Dilluns, 5 de setembre de 2011 TAULA: 1 AULA: 2102 ÀMBIT: Modalitats i itineraris formatius RESPONSABLE D’ÀMBIT: Trinidad Mentado COORDINADOR TAULA: Trinidad Mentado HORA CODI TÍTOL AUTORS 12.00 – 3350 NECESIDADES FORMATIVAS DE LA PERSONA QUE COORDINA LOS PROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTROS: LA INDAGACIÓN Y EL DIAGNÓSTICO PARA LA INTERVENCIÓN Aurora Carretero Ramos LOS MODELOS FORMATIVOS DESARROLLADOS POR EL PROFESORADO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS: IDENTIFICACIÓN Y PERSPECTIVAS DE FUTURO ESTRATEGIAS PARA ABORDAR LA COMPLEJIDAD DEL PROYECTO NINOS María José Galván Bovaira El Plan de formación inicial de tutores de la UNED (FIT) en el EEES Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua Mara Aguiar Fernández Ana Martín Cuadrado Ignacio Quintana Frías Pedro Marauri Martínez de Rituerto Mª de los Ángeles López González Edelstein Gloria Domjan Gabriela Salit Celia Gabbarini Patricia 12.15h 12.15 – 3421 12.30h 12.30 – 3410 12.45h 12.45 – 3392 13.00h 13.00 – 13.30h 13.30h 14.00h 3741 RECONSTRUCCIÓN DE SENTIDOS, RAZONES DESDE UNA EXPERIENCIA DE RESIDENCIA UNIVERSITARIA DEBAT Mª Dolores Ruiz García Juana María Sáenz Francés Asunción Manzanares Moya Raquel Carracedo Olivares III Congrés Internacional de Noves Tendències en la Formació Permanent del Professorat Comunicacions orals: Dilluns, 5 de setembre de 2011 DIA: Dilluns, 5 de setembre de 2011 TAULA: 1 AULA: 2103 ÀMBIT: Professionalització docent: Identitat docent RESPONSABLE D’ÀMBIT: Antoni Giner COORDINADOR TAULA: Paulino Carnicero HORA CODI TÍTOL AUTORS 12.00 – 3386 María Adelina Castañeda Salgado 12.15h 12.15 – 2922 IDENTIDAD POSITIVA Y CONOCIMIENTO PROFESIONAL COMO BASE DE LA PROFESIONALIZACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. Competencias docentes. Aportaciones desde el coaching educativo 12.30h 12.30 – Cecilia Salomé Navia Antezana Antoni Giner Tarrida Meritxell Obiols Soler 2822 Principios Generadores de la Identidad Docente Douglas Izarra Vielma 3761 Interpretación política del perfil del docente mexicano David Pedraza Cuellar 2703 Acompanyant mestres que comencen Bartomeu Buira Ferré 12.45h 12.45 – 13.00h 13.00 – 13.15h 13.15 – 13.30h 13.30 – 14.00h Mercè Sorribes Querol 3222 Historia de vida profesional: ¿Por qué tres profesoras deciden tomar cursos de formación permanente? DEBAT Maura Troyano Agredo Marcelo Arancibia Herrera Christian Miranda Jaña III Congrés Internacional de Noves Tendències en la Formació Permanent del Professorat Comunicacions orals: Dilluns, 5 de setembre de 2011 DIA: Dilluns, 5 de setembre de 2011 TAULA: 2 AULA: 2107 ÀMBIT: Professionalització docent: Coneixement professional dels docents RESPONSABLE D’ÀMBIT: Beatriz Jarauta COORDINADOR TAULA: Beatriz Jarauta HORA CODI TÍTOL AUTORS 12.00 – 2781 Josep M. Fernandez Bioquímica i Biotecnologia, actualitzant al professorat del segle XXI. 12.15h 12.15 – Carme Zaragoza Domènech 2521 12.30h 12.30 – 3691 12.45h 12.45 – 13.00h 2741 Percepciones del profesorado universitario en relación a la función de transformación social de la educación física como asignatura del curriculum escolar: el caso de Chile Una aproximación psicológica a las diferentes perspectivas de la formación en la transición a la profesión docente. ALGUNAS ORIENTACIONES PARA LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO DE CIENCIAS Alberto Moreno Doña Teresa Mauri Majós Anna Ginesta Fontseré Fco. Javier Iñiguez Porras Paloma García Wehrle Manel Puigcerver Oliván 13.00 – 14.00h DEBAT III Congrés Internacional de Noves Tendències en la Formació Permanent del Professorat Comunicacions orals: Dilluns, 5 de setembre de 2011 DIA: Dilluns, 5 de setembre de 2011 TAULA: 1 AULA: 2104 ÀMBIT: Professionalització docent: Coneixement professional dels docents RESPONSABLE D’ÀMBIT: Beatriz Jarauta COORDINADOR TAULA: Josep Palos HORA CODI TÍTOL AUTORS 12.00 – 3481 CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN PROFESOR UNIVERSITARIO. HACIA UN PERFIL DOCENTE BASADO EN COMPETENCIAS Nicoleta Verginica Duta Competencias profesionales e interacciones socio-discursivas en el aula Estela d'Angelo Menéndez Laura Benítez Sastre Mª Rosa Sobrino Callejo Mª Teresa Acosta Tejera 12.15h 12.15 – 3409 12.30h 12.30 – 2221 La relación teoría-práctica: una clave fundamental en la construcción del conocimiento profesional docente 3266 LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LOS MOVIMIENTOS DE José María Pinto Delgado RENOVACIÓN PEDAGÓGICA. 3447 EL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO UN ESTUDIO DE CASOS MÚLTIPLE CON PROFESORES UNIVERSITARIOS DE DISTINTAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO. DEBAT 12.45h 12.45 – 13.00h 13.00 – 13.15h 13.15 – 14.00h Mariana CANEPESCU Carmen Álvarez Álvarez Lorena Cruz Garcette Beatriz Jarauta Borrasca José Luis Medina Moya Trinidad Mentado Labao III Congrés Internacional de Noves Tendències en la Formació Permanent del Professorat Comunicacions orals: Dilluns, 5 de setembre de 2011 DIA: Dilluns, 5 de setembre de 2011 TAULA: 1 AULA: 2204 ÀMBIT: Aprenentatge reflexiu i formació permanent RESPONSABLE D’ÀMBIT: Mercè Gracenea COORDINADOR TAULA: Mercè Gracenea HORA CODI TÍTOL AUTORS 12.00 – 2601 El projecte de convivència en el centre i la diversitat. Una possibilitat per a la reflexió-acció i la formació docent. Glòria Vericat Beltran 2901 Una experiencia de formación permanente para el docente: la investigación acción transformadora (IAT) Maria Rocio Zuluaga de Prato 3369 La formación del profesorado a través de los grupos de trabajo: expectativas de 58 docentes. Elisa Navarro Medina Apoyo y fomento de una cultura colaborativa para el desarrollo profesional del profesorado: una experiencia en la enseñanza universitaria Leonor Margalef Garcia Propuesta para la formación permanente de profesorado: El patrimonio cultural de los pueblos a través de las TIC, en el Centro Rural Agrupado nº 1 de Llanes (Asturias) DEBAT Maria Teresa Alvarez Acero 12.15h 12.15 – 12.30h 12.30 – 12.45h 12.45 – 3241 13.00h 13.00 – 13.15h 13.15 – 14.00h 3302 Mª Luisa García Hernández Natalie Pareja Roblin Ana Torres Soto III Congrés Internacional de Noves Tendències en la Formació Permanent del Professorat Comunicacions orals: Dilluns, 5 de setembre de 2011 DIA: Dilluns, 5 de setembre de 2011 TAULA: 2 AULA: 2205 ÀMBIT: Aprenentatge reflexiu i formació permanent RESPONSABLE D’ÀMBIT: Mercè Gracenea COORDINADOR TAULA: Laura Farró HORA CODI TÍTOL AUTORS 12.00 – 3370 Los grupos de discusión como estrategia de formación del profesorado implicado en programas de educación para la participación ciudadana. Análisis de un caso en Sevilla. La colegialidad entre docentes como espacio de aprendizaje reflexivo en la formación permanente Nicolás de Alba Fernández La etnografía audiovisual como estrategia formativa y de desarrollo profesional del profesorado. Una experiencia reflexiva de innovación docente en la formación inicial del profesorado. Maria Dolores Callejon Maria del Coral Morales Villar Chinchilla Maria del Valle Galera de Víctor Yanes Cordoba Ulierte 12.15h 12.15 – 3407 12.30h 12.30 – 3411 12.45h 12.45 – Francisco F. García Pérez Jessica Gloria Rocío del Socorro Rayas Prince 3446 L’experimentació, la millora de la pràctica, i la formació del professorat. Juanjo Gómez Píriz 3449 LA FORMACIÓ EN CENTRES ESCOLARS Montserrat Ventura Robira Susanna Orozco Martínez Mar Prats París Laia Vives Pares 13.00h 13.00 – 13.15h 13.15 – 13.30h 13.30 – 14.00h 3329 La formación profesional permanente a partir de las necesidades educativas en una escuela primaria DEBAT David Ramírez Valencia
