Presentación Diversidad, respeto y tolerancia

Presentación de la campaña
Talleres
intergeneracionales de
la Obra social “la Caixa”
Bienvenidos y bienvenidas a la sesión de formación de los talleres intergeneracionales “Diversidad,
interculturalidad y tolerancia".
El Programa de Mayores de la Obra Social "la Caixa" lleva a cabo talleres intergeneracionales en las
Cibercaixa "instaladas" en los centros de mayores, con el objetivo que las personas mayores voluntarias
se relacionen y incrementen sus vínculos con jóvenes y niños de diferentes edades, mediante diferentes
temáticas que tienen como eje conductor el uso de las nuevas tecnologías.
Los objetivos de las actividades intergeneracionales son:
−
Impulsar el papel activo de las personas mayores y motivar su participación social a partir de las
tecnologías de la información y la comunicación, lo que conocemos como TIC.
−
Contribuir a incrementar el sentimiento de utilidad social de las personas mayores.
−
Promover las iniciativas intergeneracionales que permiten las relaciones entre personas de
diferentes edades, con la voluntad de incrementar sus vínculos y su conocimiento mutuo.
−
Y finalmente, el último objetivo, promover la apertura de las Cibercaixa de los centros a las
personas de su entorno.
En la Campaña, “Diversidad, interculturalidad y tolerancia", os proponemos el desarrollo de los talleres
en 3 sesiones, articuladas en torno a la promoción del respeto y la tolerancia por la diversidad cultural.
Esperamos que todas las propuestas os interesen, a vosotros y a todos los participantes.
2. Agradecimientos. Reflexión de las campañas anteriores
Desde el Programa de mayores de la Obra Social “la Caixa" querríamos felicitar a los voluntarios de
informática y dinamizadores por la tarea que están llevando a cabo con los contenidos, las actividades y
los materiales que les proporcionamos y reconocer el valor añadido que supone su participación activa
en este proyecto.
Nuestra experiencia en ediciones anteriores nos ha llevado a corroborar la gran motivación que
demuestran los voluntarios para trabajar todas las actividades que proponemos. Para nosotros es un reto
mejorar cada año los contenidos y las herramientas que destinamos a estas campañas
intergeneracionales.
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En este documento os proporcionamos las indicaciones necesarias para reforzar la tarea de los
voluntarios, tanto para la dinamización del juego en línea como para el funcionamiento de las otras
actividades.
3. Presentación de los talleres intergeneracionales
La Campaña, “Diversidad, interculturalidad y tolerancia” nos permite trabajar valores tan importantes
como la diversidad cultural, el respeto y la tolerancia.
En nuestras sociedades modernas, las costumbres y las tradiciones transmitidas de generación en
generación se encuentran en una evolución constante, fruto de la riqueza que genera el contacto y la
convivencia con otras maneras de ver el mundo. La confluencia de tradiciones y costumbres culturales
configuran sociedades y comunidades marcadas por una diversidad cultural muy profunda. Aprender a
valorar positivamente todas estas influencias y relaciones culturales es, por lo tanto, una de las claves
para conseguir una verdadera convivencia. Así, mientras conservamos aquellas características
identitarias propias, podemos estar abiertos a incorporar y a respetar otras maneras de hacer y de ver el
mundo.
En la campaña “Diversidad, interculturalidad y tolerancia", queremos mostrar la diversidad cultural que
hay a nuestro alrededor para que, a partir de su conocimiento, podamos promocionar el respeto y la
valoración positiva de una forma lúdica, motivadora y pedagógica.
Así, los objetivos específicos que trabajaremos durante esta Campaña “Diversidad, interculturalidad y
tolerancia" serán:
-
Potenciar la participación activa de las personas mayores.
-
Potenciar la participación conjunta de niños y personas mayores.
-
Potenciar el conocimiento de diferentes formas de arte, de comunicarse.
-
Conocer diversas costumbres y tradiciones como fuente de enriquecimiento social.
-
Promover la tolerancia y el respeto de la diversidad cultural presente en nuestro alrededor.
-
Incentivar y desarrollar la imaginación y la creatividad de los participantes.
La Campaña incluye diferentes propuestas de actividades diseñadas en función de la edad de los niños
participantes: un juego en línea, un concurso, una gincana virtual, la creación de un juego de mesa de
recorrido y una merienda conjunta como final del taller.
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La Campaña se articula a partir de los siguientes tres temas:
1. Todo un mundo lleno de arte para disfrutar juntos
2. Todo un mundo para conocerse y para comunicarse
3. Todo un mundo de costumbres y tradiciones por respetar
4. Contenido
4.1. Organización y el papel del voluntario
Las diversas actividades que os presentamos para esta Campaña “Diversidad, interculturalidad y
tolerancia" se estructuran en tres sesiones, de una duración aproximada de dos horas cada una.
La primera sesión empieza con una presentación general de los talleres y de las actividades de la sesión
y continúa con un juego en línea por parejas. La sesión se complementa con un pequeño concurso de
preguntas sobre el juego y una valoración de la sesión por parte de los participantes.
En la segunda sesión se propondrá la participación en una gincana virtual para después hacer una
pequeña manualidad consistente en decorar un juego de mesa de recorrido.
La tercera y última sesión incorpora el juego de mesa que ayudará a reforzar los conocimientos y
aprendizaje del juego en línea.
Tenemos que destacar que el papel de los voluntarios como dinamizadores se convierte en clave para el
buen funcionamiento de las sesiones. Recibir a los participantes y motivarlos a hacer las diferentes
actividades se combina con la promoción de un ambiente que permita compartir este momento de
interrelación entre los niños y las personas mayores. Recordad que hay que estar atentos, también, a las
posibles dudas e inconvenientes que puedan surgir a lo largo de las diferentes partes de la sesión y
resolverlos.
Para facilitar esta tarea, se dispone de material de apoyo variado y una explicación detallada de los
contenidos y las dinámicas de cada de las sesiones que ofrece la Campaña “Diversidad, interculturalidad
y tolerancia".
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4.2. Sesión 1
Esta primera sesión tiene una duración prevista de dos horas, destinad los primeros quince minutos a
recibir y presentar a los participantes. Una hora y quince minutos para disfrutar del juego en línea, veinte
minutos para el concurso por equipos y, finalmente, reservad diez minutos para que los niños puedan
hacer el formulario de valoración del juego.
Recibimiento y presentaciones
Una vez hemos recibido a los participantes y nos hemos presentado, os recomendamos hacer una
pequeña explicación de los objetivos, las actividades y la estructura de las tres sesiones. Aprovechad
esta presentación para explicar de forma breve las actividades que se harán en esta primera sesión.
Juego en línea
Una vez hecha esta presentación, continuaremos con el juego en línea.
El juego es totalmente accesible desde la página web de los talleres intergeneracionales y propone dar
un paseo por un mercado donde jugar, descubrir y disfrutar de la diversidad cultural con respeto y
tolerancia. El juego está pensado para jugar en parejas y los participantes podrán escoger y poner
nombre a los personajes. También podrán elegir la dificultad del juego entre: un juego sencillo, pensado
para niños entre 7 y 9 años, o un juego difícil, pensado para niños entre 10 y 12 años.
La pantalla central del mercado se encuentra dividida en tres recorridos diferentes, cada uno de los
cuales tratará de uno de los temas que hemos mencionado anteriormente: “Todo un mundo lleno de arte
para disfrutar juntos", “Todo un mundo para conocerse y para comunicarse" y “Todo un mundo de
costumbres y tradiciones por respetar".
Durante la visita al mercado, las parejas de jugadores o jugadoras tendrán que completar una colección
de nueve cromos que irán consiguiendo a medida que superen los juegos que se encontrarán en el
recorrido por las nueve tiendas del mercado. Los tenderos del juego presentarán las diversas dinámicas
lúdicas a los participantes.
En el primer recorrido, “Todo un mundo lleno de arte para disfrutar juntos", las tiendas y los juegos que
encontraremos en el mercado son las siguientes:
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El juego “Escuela de danza” propone repetir en el orden correcto una secuencia de danzas que se
muestran en la pantalla antes de que se agote al tiempo. En el juego se combinan danzas tradicionales y
contemporáneas, como danza africana, danza del vientre, country y hip-hop.
En el juego de la tienda de música, los jugadores tendrán que ir recogiendo varios instrumentos de
distintas partes del mundo. Hay una representación muy variada de instrumentos que incluye la kora
africano o la darbuka egipcia.
En este pintoresco puesto de postales los participantes tendrán que encontrar el nombre de cinco
ciudades a partir de una imagen. Para encontrar la respuesta correcta, los jugadores podrán consultar un
fotolog o visitar la pagina de Google Maps, dependiendo del nivel de dificultad. Entre las ciudades que
muestra el juego, encontramos la Paz, Zanzíbar, Moscú, San Francisco o Madrás.
En el segundo recorrido, “Todo un mundo para conocerse y para comunicarse", encontraremos las
siguientes tiendas:
La churrería, en este puesto los jugadores deberán emparejar 8 personajes que saludan de cinco
maneras diferentes. Entre los saludos de los personajes encontramos apretones de manos, besos y
reverencias, entre otros.
En el puesto de telas propone coger una pieza de tela de un color determinado a partir del significado
que tiene según las costumbres o tradiciones. Para conseguirlo, los jugadores pondrán a prueba su
habilidad. Entre los rollos de tela que tendrán que coger está el rojo, como color de la buena suerte en
China o el naranja, que simboliza la pureza para los hinduistas.
En la librería, los participantes tendrán que descubrir cómo se escribe la palabra hola en idiomas que
utilizan grafías diferentes como el ruso, el hebreo, el árabe y el japonés, entre otros. Como apoyo y con
el fin de encontrar la solución correcta, el juego incorpora la posibilidad de hacer una consulta a un
traductor en línea.
El último recorrido, “Todo un mundo de costumbres y tradiciones por respetar", contiene los puestos
siguientes:
En el puesto de ropa se mostrará durante varios segundos un personaje con diversas indumentarias.
Pasado estos segundos, el personaje desaparece y cuando vuelve a aparecer, le faltará un
complemento de ropa. Los jugadores tendrán que encontrar el complemento que falta. Entre las
indumentarias que mostrará el juego, hay sombreros típicos de los Andes, vestidos tradicionales
mongoles y ornamentos típicos del África.
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En la tienda de deportes, los jugadores tendrán que acertar cuatro dianas haciendo puntería con el ratón,
cada vez que se acierte una diana aparecerá uno de los valores que tienen en común las olimpiadas y la
diversidad cultural, como son el respeto, el esfuerzo, la paz o la convivencia.
En la parada de regalos, los jugadores tendrán que contestar cuatro preguntas. Si no conocen la
respuesta correcta podrán consultar una pista. Las preguntas y las pistas darán información sobre
costumbres religiosas, tradicionales y populares que reflejan la diversidad que hay en nuestro entorno.
Todos los participantes dispondrán de un tiempo determinado para llevar a cabo cada juego. Una vez
finalizado con éxito un juego, los participantes recibirán un cromo como recompensa. En total hay 9
cromos diferentes y una vez conseguidos todos, el objetivo del juego habrá finalizado.
Durante todo el juego, conviene estar atentos a las posibles dudas o dificultades que puedan surgir para
intentar solucionarlas. Por eso, os recomendamos que antes de dinamizar la sesión, probéis y juguéis
con los diferentes juegos, a los que podréis acceder desde la página web de los talleres
intergeneracionales. Recordad también la importancia de fomentar un ambiente agradable para jugar y
promover la participación y la interrelación entre la gente mayor y los niños.
Concurso por equipos
Una vez acabado el juego en línea, podéis dar paso a un concurso por equipos en el que los
participantes demostrarán sus conocimientos sobre diferentes aspectos aprendidos durante la
consecución del juego.
Para empezar con el concurso, convendrá hacer dos grandes grupos entre todos los participantes del
taller. Después alternativamente haremos una pregunta a cada uno de los grupos. El concurso consta de
tres preguntas y una prueba que se tiene que superar por parte de cada equipo. Las preguntas
acertadas equivalen a un punto y las pruebas superadas equivalen a dos puntos.
Recomendamos que sea el dinamizador de la actividad quien haga las preguntas al grupo y quien lleve
el control de la puntuación que van sumando con las respuestas. Podéis encontrar todas las peguntas y
respuestas en los documentos de apoyo al voluntariado accesibles desde la página web de los talleres
intergeneracionales.
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4.3. Sesión 2
Presentación y temporalización
Para desarrollar la segunda sesión os recomendamos destinar los 15 primeros minutos a explicar de
manera breve qué actividades se llevarán a cabo. Una vez hecha esta presentación, proponed la
participación en la gincana virtual durante 45 minutos y destinad el resto de tiempo a la decoración y
construcción de un juego de mesa de recorrido en torno a la diversidad.
A continuación, os explicamos con más detalle en qué consiste la gincana virtual y el taller de decoración
del juego de tablero.
Gincana virtual
La gincana virtual, llamada “La gincana de la diversidad", consta de tres pruebas en las que los
jugadores tendrán que demostrar sus actitudes de respeto y tolerancia y sus conocimientos sobre el
tema de la diversidad cultural. Todas las pruebas se harán a través de un navegador web, con una
aplicación especialmente diseñada para ir guiando a los participantes durante el recorrido.
La primera prueba de la gincana propondrá a los participantes crear una postal para felicitar las fiestas a
sus seres queridos. Los participantes podrán añadir dibujos de varios personajes, elegir fondos,
elementos decorativos y frases de felicitación. Esta postal se podrá enviar por correo electrónico a
familiares y amigos.
En la segunda prueba, los participantes tendrán que descubrir una imagen escondida mediante la
resolución de tres enigmas. Una ventana emergente les informará de si la respuesta es correcta o
incorrecta. En el primer caso, volverán a la pantalla principal, en la cual se verá una parte de la imagen
escondida. En caso contrario, un mensaje les devolverá a la pantalla del enigma que están intentando
resolver para introducir una nueva respuesta.
Una vez descubierta la imagen, los jugadores la podrán enviar a su correo electrónico para poder
utilizarla de fondo de pantalla en el ordenador.
Finalmente, en la tercera prueba los participantes reflexionarán sobre diferentes situaciones que se
pueden presentar en su vida cotidiana. Los miembros del equipo tendrán que decidir si la situación en
cuestión favorece o no la diversidad.
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Una vez finalizadas correctamente las tres pruebas de la gincana, el dinamizador voluntario tendrá que
entregar al equipo los materiales necesarios para decorar el juego de mesa con el que podrán jugar en la
tercera sesión.
Para la decoración del juego de mesa, los equipos dispondrán de diferentes materiales que encontraréis
en el material de apoyo. La manualidad consistirá en recortar y enganchar unos dibujos que coincidirán
con el cromo conseguido durante el juego en línea y decorar las casillas que forman el tablero.
Recordad que hay que estar atentos a las posibles dudas que surjan a partir de la realización de las
actividades. Es importante crear un ambiente que fomente la participación de todos los asistentes al
taller y que hay que motivar las relaciones que se puedan establecer durante la sesión.
4.4. Sesión 3
Una vez más, habrá que empezar la sesión explicando de manera breve cuáles serán las actividades
que se llevarán a cabo.
La sesión dura dos horas repartidas de la manera siguiente:
15 minutos para el recibimiento y motivación de los participantes, 50 minutos destinados a disfrutar del
juego de mesa decorado en la sesión anterior y 50 minutos más para charlar con los participantes y
tratar de saber cuáles han sido sus impresiones.
La actividad del juego consiste en promocionar un rato de diversión disfrutando del juego de mesa
decorado en la sesión anterior. Las instrucciones del juego las podréis encontrar impresas en el mismo
tablero. Para poder jugar se necesitarán cuatro jugadores; por lo tanto, dos equipos (dos niños/as y dos
personas mayores).
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